湘教版世界的人口教学设计

地理（湘教版）七年级上册第三章

第一节世界的人口教学设计

设计思路：本节课的设计主要是为了突出学生的探究性，注重发展学生的创新能力。整个教学过程以学生活动为主，教师适时的点拔、评价，引导学生归纳知识点。

教学目标：

1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。

2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。

3、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。

4、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，形成正确的人口观。

教学重点：

1、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。

2、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，形成正确的人口观。

教学难点：人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调

教学用具：多媒体

教学方法：启发讨论式、读图分析归纳

教学策略:

1、通过读图分析活动，归纳世界人口的分布特点；

2、通过讨论分析，对人口过多、过少的影响进行评价；

3、动手动脑：以图释文、以图释涂，培养学生读图、用途意识；

课型：新授课

课时：一课时

计算人口自然增长率。

3、多媒体出示P50活动图3-2，通过读图讨论人口增长与经济发展水平之间的关系。3、读图归纳：

人口自然增长率与经

济发展水平有密切联

系。

一般来说，经济水

平高的国家，人口的

自然增长速度较慢；

经济发展水平低的国

家，人口的自然增长

速度较快。

读图训练学

生的思维能

力和对比分

析能力。

转承目前世界上有70多亿人口，这些人口在地球上是怎样分布的？怎样来定量描述一个地区人口的疏密呢？下面让我们来共同了解一下世界人口的分布。

讲授新知三、世界人口的分布

1、世界人口的分布，有的地

方稠密，有的地方稀疏，我们

通常用“人口密度”来表示这

种差异。

2、讲述由定义得出人口密度

公式：

强调单位：人/平方千米

3、多媒体出示P51活动1及

表格，计算中国、澳大利亚的

人口密度，并说明表中哪国人

口分布稠密，哪国人口分布稀

疏。

4、多媒体出示世界人口分布

图，引导学生分析，归纳人口

的分布与地理环境的关系。1、阅读课本P51活动

1。

2、记住并理解人口密

度公式，明确单位。

3、通过计算得出以下

结论：

人口密度大，人口稠

密；人口密度小，人

口稀疏

4、读图分析得出：

世界人口稠密地区：

亚洲东部和南部、欧

洲、南北美洲东部。

（自然条件优越）

世界人口稀疏地区：

沙漠地区（非洲北部、

大洋洲大部）高纬度地区

（亚洲北部、北美洲北

部、南极洲）、原始热带

雨林南（美洲亚马孙河平

原）、高原山地（亚洲中、

西部）（自然条件恶劣）

让学生从实

际演算中得

出结论，训

练学生的学

以致用的能

力。

通过阅读世

界人口分布

图培养学生

综合运用地

图分析归纳

问题能力。

转承通过前面的学习，我们知道了当今世界人口在快速地增长，由此也引发了一系列的人口问题。