湘教版世界的人口教学设计

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湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识点。

本节内容为学生提供了丰富的基础知识，让学生了解世界人口的基本状况，从而培养他们的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界人口的分布、增长和迁移等概念，他们可能已经有所了解。

但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，需要通过本节课的教学来进一步巩固。

此外，学生对于人口问题的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，从多角度、全方位地认识世界人口问题。

三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。

2.培养学生分析、解决问题的能力，提高他们的地理素养。

3.使学生认识到人口问题的重要性，树立正确的人口观。

四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其成因。

2.世界人口的增长规律及其影响。

3.世界人口的迁移趋势及其原因。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨世界人口问题。

2.利用多媒体教学，展示世界人口的数据、图表和地图，增强直观性。

3.运用案例分析法，让学生了解世界人口问题的具体实例。

4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.多媒体课件：包括世界人口分布图、增长曲线图、迁移路线图等。

2.教学案例：选取具有代表性的世界人口问题案例。

3.教学素材：关于世界人口问题的新闻、报道、论文等。

4.小组讨论题目：设计与世界人口问题相关的话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口的增长曲线图，引导学生关注世界人口问题的严重性。

提问：“你们认为世界人口增长对地球的影响是什么？”2.呈现（15分钟）展示世界人口分布图，让学生了解人口的地理分布特点。

通过数据分析，揭示世界人口增长的趋势和规律。

同时，呈现世界人口迁移的路线图，让学生了解人口迁移的主要方向和原因。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据所学知识，分析世界人口问题的成因、影响及对策。

湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计

湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。

这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。

教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。

通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。

此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。

2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。

3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。

4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。

四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。

2.世界人口增长的特点及其原因。

3.人口增长对环境和社会的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。

2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。

3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。

4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。

2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。

3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。

提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。

湘教版《世界的人口》（第1课时）教学设计

湘教版《世界的人口》（第 1 课时）教学设计【学习目标】1.学会阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图(曲线图或柱状图),分析把握世界人口的增长特点。

2．学会计算人口自然增长率，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。

3.可以结合图文资料，理解人口增长过快和过慢出现的人口问题。

【教学重点】学会阅读图表资料，养成读图和用图的习惯。

【教学难点】正确认识世界的人口问题，树立人与自然和谐相处的理念。

【设计理念】本节课是学生学习人文地理的开端，其重点主要有两项内容：一是学会示意图等地理图表的阅读方法，进而可以在图表中获取地理信息，解决地理问题。

二是引导学生联系生活，培养学以致用的能力，梳理正确的人口观念。

基于本课的特点，这节课的首先通过漫画导入。

引导学生观察思考，漫画中所反映的人口问题，激发学生的兴趣，调动学生的思维；其次通过地理图表的阅读，引导学生掌握读图用图的方法，让学生自主总结世界人口的增长特点；然后结合导入出示的漫画分析总结世界的人口问题分为人口增长过快和人口增长过慢两种；最后通过我国计划生育政策内容的调整，培养学生学以致用的能力，树立正确的人口观念。

本节课的设计以学生为主体，强调通过学生的体验来获取知识。

【教学过程】4.思考：人口自然增长率>0，=0，<0分别代表什么含义？自然增长率>0:。

自然增长率=0:。

自然增长率<0:。

5.读课本50页图3-2，2008年世界不同收入国家的人口增长率图，你能得出那些信息？发展中国家人口自然增长率较高。

析人口问题，谈快慢6.小组合作：阅读课本51—52页，结合世界各大洲人口增长率图，完成下列表格。

7 .视频讲解什么是人口老龄化。

8.反扣导入的漫画，规范人口问题结合生活经历，小组内讨论，班内展示。

学以致用，通过学习的知识回答树立正确的人口观念。

回扣知识利弊拓展迁移我国为什么调整计划生育政策的内容？根据图片思考培养学生灵活运用的能力。

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计2

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识。

本节内容是学生对人口知识学习的起点，对于培养学生对人地关系的认识具有重要意义。

教材通过生动的地图、图表和实例，使学生易于理解和接受。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，但对世界人口的分布、增长和迁移等知识了解不深。

学生对于人口问题的认识多来源于日常生活，但缺乏系统分析的能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，逐步建立系统的地理知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布、增长和迁移特点，掌握人口密度的概念及计算方法，能阅读和分析人口分布图。

2.过程与方法：通过地图、图表和实例，培养学生的读图、析图能力，提高学生从实际问题中提取地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人地关系的认识，提高学生关注人口问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移特点。

2.难点：人口密度的计算方法及读图、析图能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表和实例，引导学生从生活实际出发，理解世界人口分布、增长和迁移的特点。

2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图表和实例资料。

2.设计好引导性问题，准备好讨论话题。

3.安排好课堂练习和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于世界人口增长的视频资料，引导学生关注世界人口问题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，引导学生观察并说出世界人口的分布特点。

然后，通过实例资料，让学生了解人口增长和迁移的原因。

3.操练（10分钟）让学生阅读世界人口分布图，计算不同地区的人口密度，并讨论人口密度与地理环境的关系。

湘教版七年级地理上册《世界的人口》说课稿

湘教版七年级地理上册《世界的人口》说课稿一、教材概述《世界的人口》是湘教版七年级地理上册的第一单元，主要介绍了世界人口的分布、变化和影响因素等内容。

通过学习本单元，学生可以了解世界人口的发展状况，培养对人口问题的关注和分析能力。

二、教学目标知识目标1.了解世界人口的分布特点；2.掌握世界人口的变化趋势；3.了解人口问题对国家发展的影响。

能力目标1.能够使用图表和地图等工具分析世界人口数据；2.能够运用地理知识解读人口问题。

情感目标1.培养学生对人口问题的关注意识；2.培养学生的团队合作意识。

三、教学重难点教学重点1.世界人口的分布特点；2.世界人口的变化趋势。

教学难点1.如何运用图表和地图等工具进行人口数据分析；2.如何评价人口问题对国家发展的影响。

四、教学准备1.教材：湘教版七年级地理上册《世界的人口》；2.多媒体设备：投影仪、电脑等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示世界地图，提问学生：•你知道世界上人口最多的国家是哪个？•你知道世界上人口最少的国家是哪个？•你知道为什么有些国家人口众多，而有些国家人口很少吗？引导学生思考人口分布的问题，为接下来的学习做好铺垫。

2. 学习新课（15分钟）使用多媒体设备，播放教材中相关的视频和动画，让学生了解世界人口的分布和变化。

老师通过提问和讲解，帮助学生掌握以下知识点：•世界人口的分布特点，如人口集中地区、人口稀少地区等；•世界人口的变化趋势，如人口增长速度、人口老龄化等。

3. 深化理解（20分钟）学生分成小组，根据教材中的图表和数据，组织讨论和分析。

每个小组选择一张人口统计图表，讨论并回答以下问题：•这张图表反映了哪个国家或地区的人口情况？•这个国家或地区的人口变化趋势如何？原因是什么？•这种人口变化对该国家或地区有什么影响？4. 拓展应用（20分钟）学生个人或小组自主找寻其他与世界人口有关的资料，如新闻报道、学术论文等，进行调查研究。

要求学生选择一个国家或地区，通过搜集数据和阅读分析，回答以下问题：•这个国家或地区的人口变化情况如何？•这种人口变化对该国家或地区有什么影响？•你对这个国家或地区的人口问题有什么看法？5. 总结归纳（10分钟）学生汇报他们的调查结果和观点。

4.1世界的人口教案(表格式)湘教版地理七年级上册

湘教版初中地理七年级上册《世界的人口》教学设计【设计意图】通过数据分析，得出世界人口增长的特点，提高学生的数据分析能力。

(2)人口自然增长率教师提问：世界人口增长速度用什么来表示呢?学生：认真阅读课本后回答：人口的自然增长率可反应增长速度。

①人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。

②人口自然增长率是由出生率和死亡率决定的。

教师引导：自然增长率=0、>0、<0分别代表什么?>自然增长率>0,即出生率>死亡率，代表人口增加，且数值越大表示增长越快>自然增长率=0,即出生率=死亡率，代表人口不变(零增长) >自然增长率<0,即出生率<死亡率，代表人口减少(负增长) 学生：完成练习：例题：当自然增长率为0时，是人口总量由增加到减少的转折点，读图回答：图中人口增长最快的点是 ① ;人口总量最大的是 ② ,人口总量最少的是 ④ 。

-0.5人口出生率人口死亡率自然增长率【设计意图】此处涉及跨学科知识，培养学生的数学思维逻辑有利于理解自然增长率的计算。

教师提问：想一想：世界人口增长的原因有哪些?学生：结合所学知识和日常生活经验，回答：医疗水平提高、生活水平提高、婴儿死亡率下降、人类寿命延长等因素都促进世界人口增长教师补充：人口增长会因为瘟疫、战争等因素有所波动。

【设计意图】培养学生的综合认知，加强地理与生活实际的联系。

(3)世界人口自然增长率各大洲情况如何?州南被丁美洲是指关国以南的关洲国家和地区。

师生共同读图回答问题：人口数量最多的大洲是?——亚洲(46.41亿) 人口数量最少的大洲是?——大洋洲(0.42亿) 人口增长率最低的大洲是?——欧洲(0.12%) 人口增长率最高的大洲是?——非洲(2.67%) 讨论：人口增长与经济发展的关系图4-22021年不同收入国家的人口自然增长率学生：读图得出结论：一般来说，收入高的国家，如欧洲、北美等地人口增长率1%入3.0 2.5 2.0 .5.0 世界均0.5 收人家该：在人口貌计上，常把关雨区，人口自然增长速度较慢；收入低的国家，如亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长速度较快。

初中地理_世界的人口教学设计学情分析教材分析课后反思

《世界的人口》教学设计简案【教材版本】七年级上册（湘教版）第三章《世界的居民》第一节“世界的人口”【课程标准】1．运用图表等资料归纳世界人口增长和分布的特点。

2．举例说明人口数量过多对资源环境及社会、经济的影响。

【学习目标】1、知识与技能：①运用资料和地图，培养学生从图表中获取地理信息的能力，说出世界人口的数量、增长的特点。

学会人口自然增长率的计算方法。

②运用材料和图片结合实例，分析人口增长过快和过慢对资源环境及社会、经济的影响。

③运用资料和地图，分析人口分布的疏密差异及原因2、过程与方法：①运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

②引导学生结合已有的知识和经验进行知识建构，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

③通过情景创设，让学生在亲身体验和感悟中领会知识，获得知识。

3、情感态度与价值观：通过学习树立人地和谐的人口观。

【重点难点】世界人口的增长及分布特点；人口增长图、分布图的判读；人口增长过快、过慢对环境及社会、经济的影响。

【教学方法】自主学习法、合作探究法、读图法、理论联系实际法学生学习方式采用自主、合作、探究学习为主。

教学手段利用计算机辅助教学，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，改变地理学习方式，构建开放式地理课堂，学习对终身发展有用的地理目的。

【教学过程】1第三章世界的居民第一节《世界的人口》教学设计2018年11月《世界的人口》学情分析刚刚升入初一的孩子们，逻辑认知能力、空间思维能力有限，但是感性认知能力和想象力丰富，学习状态积极，淳朴认真。

本节课的难点在于世界人口增长过慢或者过快，会产生怎样不同的问题。

基于以上判断分析，课堂设计中的“分橘子小游戏”和“阅读不同国家的人口政策”，帮助孩子们从感性的角度，认识本节课的难点。

在游戏中，在阅读中成为学习的主人，在活动中感受、理解知识的产生和发展的过程。

课堂是成为孩子们思考问题的主要阵地，培养学生的探究能力和合作交流能力，不断提高教学效率。

《世界的人口》湘教版教案

第三章世界的居民第一节世界的人口放珠中学赵常万教学目标：1、了解世界人口数量与增长的情况，学会阅读人口增长柱状图。

会计算人口自然增长率，能了解人口增长与社会经济发展水平之间的关系。

2、理解世界人口分布的地区差异，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图。

3、了解世界的人口问题及解决的措施教学重点：1、人口自然增长率。

2、世界人口分布的地区差异。

教学难点：1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因教学方法：读图分析、合作探究、自主学习教学过程：导入新课（出示漫画）地球号漫画导入新授第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长活动一：读世界人口增长图，完成下列任务。

1、分析1650年至1800年，世界人口增长有何特点2、1800年至今，世界人口增长又有何特点？结论：1、世界人口数量：2011年10月底总数突破70亿。

2、公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后世界人口进入迅速增长的时期，目前，世界人口仍以较快的速度在持续增长。

教师：怎样衡量人口的自然增长速度呢自然增长率自然增长率=出生率-死亡率我会算：2019年，我国某地人口出生率为％，死亡率为％.请计算2019年度该地人口自然增长率是多少活动二：读图分析得出结论：经济发民水平高的国家，人口自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家，人口自然增长速度较快。

二、世界人口的分布多媒体课件出示世界人口分布图人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/平方千米表示。

活动三：我会找找出人口密度在100人/千米2以上的地区主要有哪些世界哪些地区的人口分布稀疏讨论：影响人口分布的因素自然因素：纬度、海陆、气候、地形、土壤......社会因素：开发历史悠久经济发展较好交通便利中低纬度的临海地带往往形成人口稠密地区，比如亚洲的东部和南部，欧洲的西部，北美洲和南美洲的东部等，而干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林，由于自然条件的限制，都不适宜大量人口长期居住。

初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计

初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计第一篇：初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计第一节《世界的人口》教学设计一、教材的地位和作用：本节课主要学习世界人口的增长和世界人口的分布，对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。

《世界的人口》是世界的居民中的最基本的内容，在此基础上再学习人种、宗教等后面的内容，因此需要学生扎实掌握。

二、学生情况分析及教法、学法：学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反映地理事物的发展变化有一定的基础，本节采用小组合作法，学习人口的增长，一个组完成一个任务，通过学生自己阅读分析人口增长曲线图、柱状图等进一步加强学生用地理图表反映地理事物的能力和意识。

人口的分布是本节的难点，采用问题式教学法，引导学生根据地图分析人口分布的特点和原因，培养学生读图、用图的习惯和能力。

【教学目标】知识与技能：1、了解当前世界人口总数2、识记世界人口分布的特点3、学会计算人口自然增长率和人口密度过程与方法：1、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。

2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其成因情感态度与价值观：通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或者过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观念。

【教学重点】世界人口的分布特点和世界人口增长的差异【教学难点】人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调【教学过程】导入：展示资料见幻灯片你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口是怎样变化的一、世界人口的数量与增长 1 世界人口的数量和增长读“世界人口增长图”问题：（1）1575—1830年世界人口增长如何？（2）1830—1930年世界人口增长如何？（3）1930年以后世界人口的增长是怎样? 读图：世界人口增长表每增加10亿人口，所用时间越来越（），说明人口的增长速度逐渐（）。

湘教版七年级上地理课程第三章第一节《世界的人口》教案示例五

教案：世界的人口【教学内容】本课时内容对应教材P48-P53，主要包含“世界人口的数量与增长”，“世界人口的分布”，“世界的人口问题”等内容。

【教学目标】一、知识与技能：1.运用地图和其他资料，分析世界人口增长的特点和分布情况。

2.了解世界人口问题的表现及其产生原因。

二、过程与方法：1.通过讨论和辩论，培养学生的合作能力和综合素质。

2.利用数据和图表，进行定量分析和推理。

三、情感态度与价值观：1.增强学生对全球人口问题的关注和责任感。

2.引导学生思考如何在社会发展过程中实现人口增长与资源环境的协调发展。

【教学内容】一、世界人口的数量与增长1.介绍世界人口的历史变化和当前状况。

2.分析不同地区人口增长的差异和原因[5]。

二、世界人口的分布1.通过地图和数据，展示世界人口的地理分布特点。

2.讨论影响人口分布的因素，如气候、经济、社会等[7]。

三、世界的人口问题1.介绍人口过多和人口过少带来的问题，如居住环境差、贫困、交通拥挤、资源短缺、环境污染、就业困难等[10]。

2.探讨解决这些问题的方法和策略[4]。

【教学重难点】重点：1.世界人口的分布特点和人口增长的地区差异[1]。

2.通过地图和数据，分析世界人口增长的特点[3]。

难点：1.人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调[1]。

2.通过辩论提高学生的综合素质[4]。

【教学过程】一、导入新课提出问题：“你知道世界上有多少人口吗？人口是如何分布的？”鼓励学生进行讨论并提出自己的想法[2]。

二、讲授新课第一部分：世界人口的数量与增长1.展示世界人口的历史变化曲线图，介绍从1804年到2024年的人口增长情况。

2.分析当前世界人口的增长速度和未来趋势[6][20]。

第二部分：世界人口的分布1.使用地图和数据，展示世界人口的地理分布特点[7]。

2.讨论影响人口分布的因素，如气候、经济、社会等[7]。

第三部分：世界的人口问题1.介绍人口过多和人口过少带来的问题，如居住环境差、贫困、交通拥挤、资源短缺、环境污染、就业困难等[10]。

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计3

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等内容。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象和复杂的，需要通过具体实例和实际问题来帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口这个概念也不陌生。

但是，他们对于世界人口的分布、增长、迁移等问题的理解还需要通过具体实例和实际问题来引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图表等教学工具，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高他们对人口问题的认识和理解。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移。

2.难点：理解人口增长对环境和社会的影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析世界人口的分布和迁移。

2.实例分析法：通过具体实例引导学生理解和掌握人口增长和迁移的原因和影响。

3.小组讨论法：通过小组讨论激发学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括地图、图表等教学工具。

2.实例材料：收集相关的实例材料，用于引导学生理解和掌握人口增长和迁移的原因和影响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口增长图和迁移图，引导学生关注世界人口问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现世界人口的分布、增长和迁移等基本知识，引导学生观察和分析。

3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析实例材料，探讨人口增长和迁移的原因和影响。

4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对世界人口分布、增长和迁移的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考人口增长对环境和社会的影响，培养学生对人口问题的关注。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。

湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案

湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第三章的第一节，主题为《世界的人口》。

通过本节课的学习，学生将了解世界人口的总体情况、分布特点以及人口变化的原因，培养学生对人口问题的关注和思考能力。

二、教学目标：知识目标：了解世界人口的总体情况和分布特点，掌握人口变化的原因。

能力目标：培养学生的观察和分析能力，能够用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息。

情感目标：培养学生对人口问题的关注和思考能力，提高他们的全球意识和社会责任感。

三、教学重点和教学难点：教学重点：世界人口的总体情况、分布特点和人口变化的原因。

教学难点：培养学生的观察和分析能力，掌握运用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息的方法。

四、学情分析：学生对地理知识的了解较为有限，对世界人口问题的认知也较为模糊。

部分学生可能对数据统计和图表分析较为陌生，需要教师引导和训练。

同时，学生对全球意识和社会责任感的培养还处于初级阶段。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师可以使用一张世界地图投影到黑板上或展示相关图片，引起学生对世界人口问题的兴趣。

2. 提出问题：“你知道世界上有多少人口吗？人口是如何分布的？”鼓励学生进行讨论并提出自己的想法。

学生回答问题，教师可以逐步引导，鼓励他们思考世界各地的人口分布情况，以及可能影响人口分布的因素。

第二环节：呈现知识1. 教师使用投影或教材上的地图、图表等，向学生展示世界人口的总体情况和分布特点。

2. 解读相关数据，引导学生观察、分析并总结人口分布的规律。

教师可以指导学生观察并比较不同地区的人口数量，以及人口密度的差异。

让学生思考为什么一些地区人口较多，一些地区人口较少。

第三环节：讲解知识1. 教师通过讲解，介绍人口变化的原因，如出生率、死亡率、迁移等因素的影响。

2. 解释人口变化对社会、经济和环境的影响，引导学生思考人口问题的意义和挑战。

教师可以以具体的例子说明人口变化的原因，如高出生率导致人口增长，低死亡率导致人口寿命增加等。

4.1 世界的人口教案湘教版地理七年级上册

第一节世界的人口教学目标1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量的变化特点。

2.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口空间分布的特点，并简要分析其成因。

3.会计算人口自然增长率和人口密度，运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。

4.举例说明人口问题对资源、环境及社会经济的影响，树立正确的人口观和可持续发展的观念。

教学重难点【教学重点】世界人口分布的特点及原因。

【教学难点】会阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图，分析并掌握世界人口增长的特点。

教学过程【课堂引入】展示：迎来世界第80亿个“地球公民”图片。

介绍：世界人口达到50亿、60亿、70亿、80亿的时间，宏观感受世界人口的增长。

总结：世界人口增长迅速。

【新知讲解】一、世界人口的数量与增长展示：1650—2022年世界人口增长图。

思考：世界人口增长特点。

学生自由回答。

明确：（1）公元1800年以前，世界人口增长相当缓慢。

（2）此后世界人口增长迅速。

活动：计算世界人口每增加10亿所需要的时间并完成表格。

总结：世界人口增长速度的特点：由慢到快再到慢。

讨论：为什么近几十年来世界人口增长明显加快？学生代表回答。

（生活水平提高；婴儿死亡率降低；医疗水平提高；人类寿命延长等）过渡：为了更好和更科学地研究人口数量的变化情况,我们还需要了解和掌握几个关于人口统计方面的概念。

活动：阅读教材P63 人口出生率、死亡率和自然增长率，分别请三个同学来说出出生率、死亡率与自然增长率的概念。

学生代表回答。

提问：自然增长率>0，自然增长率=0，自然增长率<0，各代表什么？学生自主思考后回答。

（大于0代表着人口数量增加，等于0代表着人口数量不变，小于0代表着人口数量的减少。

）讨论：人口增长与经济发展水平之间的关系。

学生自由发言。

明确：一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较快。

过渡：目前地球上有80多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。

4.1 世界的人口(教学设计)-湘教版(2024)七年级地理上册

世界的人口教学设计课题湘教版七上世界的人口单元四学科地理年级七教材分析“世界的人口”是湘教版地理七年级上册地理教材第三章《世界的居民》的内容，本节教学内容包括“世界人口的数量与增长”、“世界人口的分布”以及“世界的人口问题”三大部分。

本节教学内容作为学生学习人文地理的开篇之言，虽然在教材文字表述上所占篇幅不长，教学整体难度不大，但其知识容量较大，对学生的辩证思维和推理能力要求较高，如读图能力、地理专业术语表达以及语言表达能力等。

学习目标通过自主阅读课本P48-50图文资料，说出世界人口的增长特点，能初步归纳总结出人口增长率与人口数量变化的关系。

重点通过阅读图表资料和小组讨论，指图说出人口稠密区、稀疏区，能初步归纳总结出世界人口分布特点及形成原因；难点能够举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响，简要分析我国人口政策变化的原因，初步树立正确的人地协调发展观。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“世界人口日”到来之际，为唤起人们对人口问题的关注，我校要举行中国人口宣传活动，树立正确的人口观和可持续发展观。

本节课需要同学们完成自己的“中国人口”宣传卡。

创设情境，学生思考问题，提高学生的学习兴趣讲授新课任务一：要求：（自主阅读课本P48-51图文资料，独立完成下列问题）1.世界人口增长有何特点？请说出你的判断依据。

2.说出人口自然增长率、死亡率、出生率间的关系，补充“不同国家人口自然增长率统计对比”（表1）内容，根据表格归纳总结人口增长率与人口数量变化的关系。

3.说出人口自然增长率与经济发展水平间的关系。

读中国人口增长图，说出我国人口增长特点并简要分析原因。

①学生先掌握基础知识，便于后面的问题探究；②让学生补充表格，达到训练学生实践能力的效果。

③通过展示活动培训学生的语言表达能力，通过评价激发学生的表现欲。

要求：根据问题提示，自主思考，然后进行小组讨论任务一：根据P51文字内容，在P50世界人口分布图中黑笔圈出人口稠密的地区，红笔圈出人口稀疏的地区。

湘教版《世界的人口》教学案

湘教版《世界的人口》教学案第三章世界的居民第一节世界的人口（课本48—53页）1．世界人口的增长有什么特点？在18世纪以前，人口增长缓慢。

十八世纪以后，人口迅速增长。

现今已突破70亿，并仍以较快的速度增长。

2. 决定人口增长速度的因素是什么？率（出生率-—死亡率）。

3. 为什么近几十年来世界人口迅速增长？随着生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人的寿命不断延长。

4.人口自然增长率与经济发展水平有什么联系？一般来说，经济发展水平高的国家（发达国家），人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家（发展中国家），人口的自然增长速度较快。

5.人口最多的大洲是哪个？。

6.人口自然增长率最高的大洲是哪个？。

7.人口自然增长率最低的大洲是哪个？。

（1）某村年初总人口为6 000人，当年出生72人，死亡12人，该村的人口自然增长率是( )8.练习：A．1.2％B．O.2％C．1.0％D．O.4％（2）人口自然增长率大于0，表示人口总数在。

人口自然增长率小于0，表示人口总数在。

人口自然增长率等于0，表示人口。

（3）一般来说，经济发达国家或地区，人口自然增长率。

经济落后国家或地区，人口自然增长率。

9. 什么是人口密度？人口疏密的程度。

单位是：人/平方千米。

10.练习：某市面积大约2000平方千米，人口大约为500万，则该城市的人口密度是( B )A．2000人／平方千米B．2500人／平方千米C．4000人／平方千米D．250人／平方千米11. 世界上有哪些人口稠密地区？（1）（2） (3）（4）（5）12.人口稠密地区共同的自然特征是什么？位于纬度的平原和盆地。

气候。

13.世界上有哪四类人口稀疏的地区？的荒漠地区，的极地地区，的高山高原，的热带雨林地区。

14.练习：（1）人口稠密区名称：①②③④⑤（2）A、B、C、D四区域人口稀疏原因：A. B.C. D.15．人口过多、增长过快会带来哪些问题？16. 人口增长过慢会带来哪些问题？等。

湘教版七年级上册第三单元世界的人口教案

然增长率高？哪些大洲人口自然增长率低？从发展水平上看，非、亚和拉美洲基本上属于发展中国家，欧、北美和大洋洲大多属于发达国家发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。
（承转）目前世界上有60多亿人口，这些人口分布在地球上的哪些地区？怎样来定量描述一个地区人口的疏密呢？让我们来共同了解一下世界人口的分布。
教学内容
《世界的人口》2
授课时间
第周星期
一、教学目标：
（2）知识与技能：运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
（2）过程与方法：结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
（3）情感、态度、价值观：通过学习树立正确的人口观、辨证观。
二、教学重点：世界人口的增长特点
三、教学难点：各种统计图的判读
2.以培养能力，发展智力为主。
一、世界人口的数量
（拓展思维、读图归纳）乐观派认为地球可养活500亿人；悲观派断言如按发达国家消费水平，只能养活21亿人;多数人认为在一种适度的生活水平下，地球可养活150亿人。而现在世界人口已达到60亿人，从而可看到我们人类的危机感，那么，世界人口在发展历史上有什么特点呢？看书中39页图1思考世界人口从9亿增加到10亿需多少年时间，从10亿到20亿需多少年时间？从50亿到60亿呢？
人口增长过快除了带来图3-6中提到的问题外，还会带来什么问题？请你再举出几个例子。
关于乡村人口涌入城市对城市发展带来的影响，有不同的说法。你还能举出一些实例来说明吗？
从乡村来的建筑工人为城市建造了高大的楼房。
每到春节前夕，民工总要购买许多商品回家，活跃了城市的商业。太多的人口涌入城市会使城里人口拥挤不堪。
教学内容
《世界的人口》1
授课时间
第周星期
一、教学目标：

“世界的人口”教学设计(湘教版)-4页word资料

“世界人口”教学设计(湘教版)一、教材剖析本节主要介绍世界人口增长、分布与人口问题。

重点是世界人口分布特点、世界人口增长地区差异，难点是人口增长要与社会发展相适应、与资源环境相协调。

教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过剖析来认识世界人口增长趋势。

为了便于学生剖析并把握世界人口增长特点，所给资料从1950年开始，并预测到2019年，问题设置突出世界人口达10亿整数倍年份。

教材正文内容与地图密切结合，学生通过读图剖析，可记住四大人口密集地区，课文简约介绍了这4个地区优越自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润临河地带，往往形成人口稠密地区。

“世界人口问题”这一部分以“人地关系”为主线，通过剖析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境与社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区正常发展，在此基础上阐述了控制人口与计划生育工作重要性。

本节教材既介绍了世界人口地理分布，又剖析了人口分布与地理环境之间内在联系，以此来培养学生透过数字看本质问题能力与习惯。

二、教学目标知识与技能：运用资料与地图，剖析世界人口增长特点、人口分布特点；结合地图剖析人口分布地区差异及其原因；运用材料与图片，引导学生剖析世界人口问题具体表现及其产生原因；了解人口计量剖析基本方法，学会计算人口自然增长率、人口密度，并能对人口数据进行基本计量剖析。

过程与方法：运用资料与地图引导学生学会剖析、比较、讨论、剖析，获取新知，同时，培养学生读图、剖析、归纳、合作能力；引导学生结合已有知识与体验，充分调动学生积极性，开拓学生思维；教学过程贯穿师生互动为主原则。

促使学生认知规律形成；学习阅读各类图表与剖析问题方法。

情感、态度与价值观：通过学习树立正确人口观、辨证观；初步认识人口发展应与资源利用、环境保护相协调，逐步树立可持续发展思想。

三、教学重难点重点：世界人口增长特点；世界人口分布地区差异。

湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》精品教学设计

湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长及其影响。

本节内容是学生对地理学科的初步接触，对于培养学生的地理思维和兴趣具有重要意义。

教材通过生动的地图、图表和实例，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理知识基础，但对于世界人口的分布、增长及其影响可能了解不多。

学生对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也可能存在注意力不集中、理解能力有限等问题。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，学会分析人口问题。

2.过程与方法：通过观察地图、图表，提高学生获取和处理地理信息的能力；通过小组讨论、案例分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱人口、关注社会发展的情感，提高学生的人口观念和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响。

2.难点：人口增长对资源、环境和社会发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：分组讨论、案例分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.问答法：教师提问，引导学生思考，巩固所学知识。

4.实践活动：观察身边的的人口现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.地图、图表等相关教学素材。

3.投影仪、计算机等教学设备。

4.小组讨论、案例分析的相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的地理分布特点，激发学生的学习兴趣。