自主管理团队 - 360文档中心

自我管理型团队案例

自我管理型团队案例
某公司的销售部门组建了一支自我管理型团队，这个团队由10名销售精英组成，他们都是绩效突出、经验丰富的销售人才。

在过去的几年里，公司的销售额一直保持着稳定的增长趋势，但随着市场的激烈竞争，公司领导班子认为必须有一支更具竞争力的销售团队才能够应对市场的变化。

在这个自我管理型团队里，每个成员都有自己的目标和责任，他们能够自主地制定工作计划，并且通过团队内部的协作和合作来实现目标。

团队成员之间建立了良好的互信、互动和反思机制，每个人都能够在团队内部得到反馈和指导，不断改进自己的工作方式和思维模式。

这支团队很快取得了显著的成就，他们的销售额不断上涨，成员的满意度也达到了顶峰。

团队的成功来源于以下几点：
1. 对每个团队成员都充分信任和委托责任，让他们成为自己工作的主人。

2. 团队成员之间建立了良好的沟通和互动机制，每个人都能够分享和学习别人的经验和知识。

3. 团队建立了反思机制，能够及时总结工作中存在的问题，寻找改进的方法，并且迅速采取行动。

4. 公司领导班子为团队提供了必要的支持和资源，让他们能够在工作中更加专注和高效。

这个自我管理型团队的成功为公司其他部门提供了很好的借鉴，公司的销售额也在这个团队的努力下实现了跨越式的增长，使公司在市场中保持了领先地位。

团队自我管理：自主自发的团队运营模式

团队自我管理：自主自发的团队运营模式在当今的工作环境中，团队自我管理成为了一个备受关注的话题。

越来越多的组织意识到，传统的指挥控制型管理模式已经无法很好地适应快速变化的市场需求和不断涌现的新技术。

在这样的背景下，一种新的团队运营模式——自主自发的团队管理模式逐渐走红，成为了许多组织追求的目标。

自主性的重要性在自主自发的团队运营模式中，团队成员被赋予更多的自主权和决策权。

他们不仅仅是执行者，更是决策者，能够参与到团队的决策过程中。

这种模式下，团队成员更加有责任心和创造性，能够更好地适应变化和创新。

团队的工作效率和工作质量也会得到进一步提升。

自主性的重要性在团队自我管理中尤为突出。

团队成员被充分信任和激励，他们会更加积极主动地参与到团队工作中，不需要领导者的不断监督和指导。

这种自主性不仅仅能够提高团队的产出，还能够激发团队成员的工作激情，使团队更加紧密地协作。

自发性的价值随着团队自我管理模式的普及，自发性也成为了一个关键的价值。

团队成员不仅仅是按部就班地完成任务，更是能够主动探索和尝试新的方法。

在这种团队运营模式下，创新和持续改进成为了团队的一种自然属性。

团队的自发性能够带来意想不到的收获。

团队成员可以更加自主地选择适合自己的工作方式和方式，实现更好的工作生活平衡。

同时，团队的协作和协同工作能力也会得到提升，更好地适应快节奏工作环境的需求。

实践：如何实现团队自我管理要实现团队的自我管理模式，需要团队领导者和团队成员共同努力。

首先，领导者需要建立一个开放和信任的工作环境，鼓励团队成员自由发表意见和提出建议。

同时，领导者也需要为团队成员提供一定的自主权和决策权，让他们能够更好地参与到团队决策中来。

团队成员也需要培养自主性和自发性。

他们需要学会承担责任、主动学习、持续改进，实现个人自我管理的能力。

团队成员之间还需要建立和谐的合作关系，共同协同努力，实现团队目标。

结语团队自我管理：自主自发的团队运营模式，是一个需要团队领导者和团队成员共同努力实现的目标。

中学生自主管理工作计划

一、前言随着社会的发展和教育的改革，中学生自主管理已成为学校教育的重要组成部分。

为了提高中学生的自我管理能力，培养他们的责任感和团队合作精神，特制定以下中学生自主管理工作计划。

二、目标1. 提高中学生的自我管理能力，使其学会合理安排时间、生活和学习。

2. 培养中学生的责任感和团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 促进中学生全面发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、工作内容1. 制定自主管理方案（1）明确自主管理的目标、原则和内容。

（2）制定自主管理的时间安排，确保各项活动有序进行。

（3）制定自主管理的考核标准，对参与活动的学生进行评价。

2. 开展自主管理活动（1）开展班级自主管理活动，如班级卫生、纪律管理等。

（2）组织学生参加学校组织的各类自主管理活动，如社团活动、志愿者服务等。

（3）鼓励学生自发组织兴趣小组，开展自主学习、自我提升活动。

3. 建立自主管理团队（1）选拔具有责任心、组织能力和领导力的学生担任自主管理团队成员。

（2）对团队成员进行培训，提高其自主管理能力。

（3）定期召开团队会议，讨论自主管理工作的进展和问题，调整工作计划。

4. 宣传推广自主管理（1）通过校园广播、宣传栏等渠道，宣传自主管理的重要性。

（2）邀请优秀自主管理团队分享经验，激发其他学生的参与热情。

（3）定期举办自主管理成果展示活动，展示学生自主管理成果。

四、实施步骤1. 制定自主管理方案，明确工作目标、内容和方法。

2. 开展自主管理活动，组织学生参与，确保活动有序进行。

3. 建立自主管理团队，选拔、培训团队成员。

4. 宣传推广自主管理，提高学生参与度。

5. 定期对自主管理工作进行总结、评估，及时调整工作计划。

五、保障措施1. 加强组织领导，成立自主管理工作领导小组，负责统筹规划、协调推进。

2. 建立健全激励机制，对表现优秀的自主管理团队和个人给予表彰和奖励。

3. 加强与家长、教师的沟通，共同关注学生的自主管理情况。

4. 注重过程管理，确保自主管理工作落到实处。

班组全员自主管理工作计划

一、前言为了提高班组工作效率，增强团队凝聚力，培养员工的自主管理能力，确保工作目标的顺利实现，特制定本班组全员自主管理工作计划。

二、指导思想坚持以人为本，以提升班组整体素质为核心，通过全员参与、自我管理，激发员工潜能，打造一支高效、团结、和谐的团队。

三、工作目标1. 提高班组工作效率，确保工作质量；2. 增强团队凝聚力，形成良好的工作氛围；3. 培养员工的自主管理能力，提高员工综合素质；4. 建立健全班组管理制度，实现班组管理的规范化、科学化。

四、工作措施1. 加强班组建设，明确岗位职责（1）对班组人员进行全面梳理，明确每位员工的岗位职责和工作任务；（2）定期组织班组培训，提高员工业务水平；（3）开展团队建设活动，增强团队凝聚力。

2. 完善班组管理制度，提高执行力（1）制定班组管理制度，明确工作流程、考核标准等；（2）加强制度执行力度，对违反制度的行为进行严肃处理；（3）定期对制度进行修订，确保制度与时俱进。

3. 营造良好工作氛围，激发员工潜能（1）关心员工生活，关注员工身心健康；（2）开展丰富多彩的文体活动，丰富员工业余生活；（3）树立先进典型，发挥榜样示范作用。

4. 强化全员自主管理，提高工作效率（1）培养员工的主人翁意识，让员工参与到班组管理中来；（2）设立班组自主管理小组，负责日常工作的监督和协调；（3）定期开展班组自主管理活动，提高员工自主管理能力。

5. 加强沟通与协作，形成工作合力（1）定期召开班组会议，交流工作经验，解决工作中遇到的问题；（2）加强与其他部门的沟通协作，确保工作顺利进行；（3）设立班组意见箱，鼓励员工提出意见和建议。

五、实施步骤1. 制定详细的工作计划，明确责任人和完成时限；2. 开展班组培训，提高员工业务水平和自主管理能力；3. 建立健全班组管理制度，加强制度执行力度；4. 定期开展班组自主管理活动，激发员工潜能；5. 加强沟通与协作，形成工作合力；6. 对工作成果进行总结和评估，不断改进和完善。

设计自主管理方案

设计自主管理方案一、管理目标。

咱们这个班级呀，就像是一个小小的王国，每个人都是这个王国里重要的一员。

我们的目标就是让这个小王国既充满自由欢乐的氛围，又能井井有条，大家都能茁壮成长、愉快学习。

二、自主管理团队组建。

1. 班长。

就像小王国的大管家，要啥事儿都操心一下。

通过民主选举，选出那个最有责任心、最热心肠的同学。

班长的职责呢，就是统筹全班事务，协调同学们之间的关系，就像个超级黏合剂，把大家紧紧地团结在一起。

要是谁和谁闹别扭了，班长得第一个上去调解，让大家又能开开心心地做朋友。

而且班长还得定期和各科代表开会，了解学习情况，就像大管家要清楚家里每个角落的状况一样。

2. 纪律委员。

这可是咱们小王国的“纪律警察”呢。

同样民主选举产生，得选个公正严明又不失风趣的同学。

纪律委员要负责在上课、课间维持秩序。

要是有人在课堂上小声嘀咕或者做小动作，纪律委员就得出马啦，先给个小眼神警告，如果还不管用，就得幽默地提醒一下，比如“小同学，你那小动作像小老鼠在偷吃东西一样，被我这个黑猫警长发现喽，快认真听讲吧”。

当然啦，纪律委员也要以身作则，要是自己都纪律松散，那可就像警察带头闯红灯，这可不行哦。

3. 学习委员。

学习委员就是咱们小王国的“学习小超人”。

要由学习成绩好，又特别乐意帮助别人的同学担任。

他/她的任务可不少呢。

每天要负责收集同学们的作业情况，谁没交作业得像小侦探一样把原因找出来，是真的不会做还是偷懒啦。

而且学习委员还要组织学习小组，把成绩好的和成绩暂时不太好的同学搭配起来，让大家互相帮助。

就像把厉害的武林高手和正在学功夫的小徒弟组合起来，共同进步。

4. 卫生委员。

这就是我们小王国的“清洁小卫士队长”啦。

这个职位适合那些细心又勤劳的同学。

卫生委员要安排每天的值日任务，可不能偏心哦，得让每个同学都为保持教室整洁出份力。

要是发现哪个角落有垃圾，卫生委员要像发现宝藏一样赶紧清理掉，还要督促同学们养成良好的卫生习惯。

比如说，谁要是乱扔纸屑，卫生委员就可以开玩笑地说“你这是给教室下‘垃圾雨’呢，可不行哦，咱们的教室要像宫殿一样干净”。

学生自主管理小组活动

学生自主管理小组活动在学校教育中，学生自主管理小组活动是一种有效的教育教学模式，它能够培养学生的团队合作能力、创新思维和领导能力，促进学生综合素质的提升。

本文将从学生自主管理小组活动的内涵、意义和实施方法等方面进行探讨。

一、学生自主管理小组活动的内涵学生自主管理小组活动是指学生通过组建小组，自主选择活动内容、确定活动目标、制定活动计划、分工合作、共同完成任务，并对活动结果进行总结和评价的一种学习方式。

在这一过程中，学生在老师指导下自主管理小组活动，充分发挥主体作用，实现个性化学习，培养学生的自主学习和管理能力。

二、学生自主管理小组活动的意义学生自主管理小组活动有助于培养学生的团队合作能力。

在小组活动中，学生需要相互协作、共同解决问题，培养学生的团队协作精神，提高团队凝聚力和执行力。

学生自主管理小组活动有助于培养学生的创新思维。

在活动中，学生需要自主选择活动内容和方法，提高解决问题的能力，激发学生的创新意识和创新能力。

学生自主管理小组活动有助于培养学生的领导能力。

在小组中，学生需要根据自己的特长和兴趣承担不同角色，培养学生的领导能力和团队管理能力，提高学生的组织协调能力。

三、学生自主管理小组活动的实施方法为了有效地开展学生自主管理小组活动，学校和教师可以采取以下几种方法：1.明确活动目标。

在学生自主管理小组活动中，学校和教师应该明确活动目标和任务，确保学生明白活动的目的和意义。

2.组建小组。

学生可以根据自己的兴趣和特长自愿组建小组，确保小组成员之间具有互补性和协作性。

3.制定活动计划。

小组成员可以共同商讨，制定活动计划，明确分工和时间节点，确保活动的顺利进行。

4.分工合作。

小组成员应根据各自的特长和兴趣承担不同的角色，相互协作，共同完成任务。

5.总结评价。

活动结束后，学生可以对活动结果进行总结和评价，发现问题和不足，为下一次活动做好准备。

通过学生自主管理小组活动的实施，学生将更加主动地参与学习，培养出色的团队合作能力，创新思维和领导能力，提高学生的综合素质和学习成绩。

部门自主管理总结

部门自主管理总结一、背景和目标我们部门一直致力于实现自主管理的目标，即在保证高效和质量的前提下，提高团队成员的自主权和责任感。

本文档旨在总结我们部门的自主管理实践和经验，以便进一步推动自主管理的发展。

二、自主权下放为了实现自主管理，我们采取了以下策略：1. 分工明确：根据各个成员的专长和兴趣，合理分配任务和责任，确保每个成员有明确的工作职责。

2. 权限下放：鼓励成员在规定范围内自主决策，同时设定明确的界限和纪律，以确保工作的协调与一致性。

3. 沟通和反馈：促进成员之间的沟通和反馈，形成良好的合作氛围，及时解决问题和调整工作方向。

三、自主管理的优势我们自主管理的经验和实践证明，自主权下放对我们部门的发展和成长产生了积极的影响：1. 提高工作效率：成员通过自主管理，能够更好地把握自己的工作节奏和优先级，从而提高工作效率。

2. 提升团队凝聚力：成员在自主管理中有更多的参与感和归属感，从而增强了团队的凝聚力和协作能力。

3. 增加创新和灵活性：自主管理鼓励成员提出新的想法和解决方案，帮助部门更加灵活地应对变化和挑战。

四、改进和展望尽管我们的自主管理取得了一定的成效，但也存在一些问题和挑战：1. 沟通和协调仍需加强：在自主管理的过程中，我们需要进一步加强成员之间的沟通和协调，确保工作的一致性和高效性。

2. 自我约束和纪律意识需要提高：自主管理需要成员具备自我约束和纪律意识，我们应该加强相关培训和引导。

3. 进一步完善激励机制：为了激励成员更好地参与自主管理，我们需要进一步完善激励机制，激发他们的积极性和创造力。

未来，我们将继续积极推动自主管理的发展，通过不断完善和优化，使自主管理成为我们部门的核心能力。

以上为部门自主管理总结，希望能为我们团队更好地实现自主性和效率性提供指导和参考。

小组自主管理制度

小组自主管理制度一、总则为了规范小组内部管理，提高团队合作效率，我们制定了本管理制度，旨在促进小组成员之间的交流与协作，确保小组工作的顺利进行。

本管理制度适用于小组内的所有成员，任何成员必须遵守以下规定。

二、小组成员1. 小组成员应具有团队意识，积极参与小组活动，共同努力完成小组任务。

2. 小组成员应尊重他人，尊重不同意见，遵循民主决策原则，共同商讨解决问题。

3. 小组成员应按时参加小组会议，认真完成分配任务，在规定时间内提交作业。

4. 小组成员应保持积极的工作态度，乐于协助他人，共同推动小组发展。

三、小组组织结构1. 小组长：负责统筹全组工作，协调小组内部关系，指导成员完成任务。

2. 秘书：负责记录会议内容、分发资料、组织活动，协助小组长进行日常工作。

3. 成员：根据小组任务分工，积极参与讨论、完成任务，共同推动小组发展。

四、小组活动1. 小组会议：每周召开一次小组会议，讨论工作计划、分配任务，解决问题，总结工作成果。

2. 小组讨论：针对具体任务，进行小组讨论，各抒己见，民主决策，达成共识。

3. 小组培训：定期组织小组培训，提高成员技能，促进团队合作。

4. 小组活动：组织小组活动，增进团队凝聚力，丰富成员的团队生活。

五、小组任务1. 细分任务：根据项目要求，将任务细分，明确责任分工，确保任务顺利完成。

2. 分配任务：根据成员能力和兴趣，合理分配任务，确保任务进度和质量。

3. 定期检查：定期检查任务进展情况，发现问题及时解决，确保项目顺利完成。

4. 总结反馈：完成任务后，进行总结反馈，提出改进建议，积累经验，提高工作效率。

六、争议解决1. 小组内部产生争议，应及时协商解决，避免影响工作进度。

2. 若无法自行解决，可向小组长提出申诉，小组长应积极处理，妥善解决问题。

3. 如仍无法解决，可向上级主管部门反映，实现问题最终解决。

七、违纪处罚1. 对于违反管理制度的行为，小组将根据情节轻重给予相应处罚，包括口头警告、书面警告、暂时停职等。

自主管理小组管理制度

自主管理小组管理制度第一章绪论一、制度目的为了更好地促进团队协作，提高工作效率，加强个人与团队成员间的沟通和协调能力，特编定此管理制度。

二、适用范围本管理制度适用于公司内部自主管理小组，管理范围包括但不限于团队组建、团队目标确定、团队人员管理、团队工作分配及团队绩效评估等方面。

第二章组建与设立一、组建条件1. 团队成员应具备专业知识和技能，能够在相关领域内开展有效的工作；2. 团队成员之间应具备较强的沟通和协作能力，能够有效地协同工作；3. 团队成员应具备良好的职业素养和团队意识，能够遵循公司规章制度，服从领导安排。

二、组建程序1. 团队的组建由公司领导或相关部门负责人提出建议，经过研究评估后确定；2. 负责组建团队的领导或部门负责人应根据团队任务和目标，确定团队成员及其职责；3. 团队成员应接受组建决定，接受团队规章制度的约束，并签订团队合同。

第三章团队目标与计划一、团队目标确定1. 团队目标应符合公司发展战略和部门工作计划，具有可达性和挑战性；2. 团队成员应根据团队目标，确定个人目标，并将其纳入个人绩效考核范围。

二、团队计划制定1. 团队应根据目标制定详细的工作计划，并确定实施步骤和时间表；2. 合理分配任务和资源，确保团队工作的顺利进行；3. 及时调整计划，根据工作的实际情况进行调整。

第四章团队管理与协作一、团队领导1. 团队应设立团队领导人，负责团队的日常管理和协调工作；2. 团队领导应具备较强的领导能力和管理技能，能够有效地指导团队成员，推动团队目标的实现；3. 团队领导应定期组织团队会议，及时汇报工作进展，解决工作中遇到的问题。

二、团队协作1. 团队成员应相互协作，遵循团队规章制度，共同完成工作任务；2. 团队成员应及时沟通和协调工作，解决工作中的问题，确保工作的顺利进行；3. 团队成员应建立良好的相互关系，增强团队的凝聚力和战斗力。

第五章团队激励与奖惩一、团队激励1. 公司应建立激励机制，对团队成员在工作中的表现进行奖励；2. 团队成员应根据工作实绩评定等级，并参与奖励分配；3. 团队成员应鼓励互相激励，共同提高工作绩效。

班级自主管理方案4篇

班级自主管理方案4篇班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我开展，让学生快乐成长，全面协调开展，为高效课堂真正做到高效做好保障。

二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。

各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。

值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。

三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。

根本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具体负责。

四、培训制度1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。

2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。

3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。

五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组〔相应组长为优秀小组长〕。

学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。

六、小组文化建设1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。

2、小组内的根本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。

人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。

3、搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原那么。

在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。

利用好帮扶对子。

在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行催促、赏识。

发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。

帮扶并不是包办，要求帮扶的同学要把好脉。

在哪个地方实施帮扶，怎么帮。

也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。

自主管理,创建自主学习型班集体

自主管理，创建自主学习型班集体1. 引言1.1 什么是自主管理自主管理是指个体在不受外界干扰的情况下，自主决定自己的行为、思考和情感。

在学习环境中，自主管理是指学生能够自觉地管理自己的学习行为，包括制定学习计划、安排学习时间、实施学习任务等方面。

而对于班级集体来说，自主管理则是指整个班级能够自觉遵守规则、独立自主地完成任务、自我约束等方面。

自主管理的核心是建立在学生的自主性基础之上，鼓励学生树立自我规范和自我约束意识。

通过培养学生的自主管理能力，可以激发学生的学习动力，提高学习效率，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

建立自主管理的班级集体意味着每个学生都具备自主管理能力，班级良好的自主管理氛围也能够有效提高班级整体的学习效果和学习氛围。

通过自主管理，学生能够更加主动地参与学习，形成良好的学习习惯和行为规范，有利于班级的整体发展和学习成果的提高。

1.2 什么是自主学习型班集体自主学习型班集体是指在学习过程中，学生具有自主管理和自主学习能力的班级集体。

在这样的班级中，学生主动参与学习计划制定、学习方法选择、学习进度控制等各个方面的决策，通过自主管理实现个体和集体间的有效协作和共同发展。

自主学习型班集体注重培养学生的学习主体性和自我调控能力，让学生在学习中发挥更大的潜力和创造力。

在自主学习型班集体中，学生不仅注重个体的学习效果，更注重集体的学习氛围和团队合作能力。

学生之间相互尊重、互帮互助，共同营造出融洽和谐的学习氛围，激发出每个学生的学习热情和动力。

集体的智慧和力量能够帮助每个学生更好地实现个人价值和发展。

自主学习型班集体是现代教育的发展方向，它能够激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新能力和自主学习意识，为他们未来的发展奠定坚实基础。

只有在自主管理和自主学习的环境中，学生才能真正实现个性化发展，不断提升自己的综合素质和竞争力。

2. 正文2.1 培养自主管理能力培养自主管理能力是创建自主学习型班集体的关键一环。

学生自主管理团队各部职责

自主管理团队各部职责学习部：1、学习部成员以身作则，在课堂上积极主动回答问题，保证课堂活跃氛围。

2、上课需要提醒同学们带笔记本、双色笔、课本、尺子、铅笔、橡皮等课前准备。

3、学习部负责检查早读情况、课堂纪律以及各学科的作业完成情况。

卫生部：1、全面检查书架，督促同学们整理好书架，并保持桌面书本整齐。

2、督促值日生及时擦前后黑板，每天整理讲桌。

3、检查地面，及时清理黑板下的粉笔头、粉笔末，保持地面整洁。

保持多媒体周围卫生，放学及时关闭电源。

4、教室及时开窗通风，教室无人时关好门窗。

保证班牌、玻璃、开关等干净，及时擦拭。

5、不定时检查同学桌子抽屉，保证同学们抽屉内书本整齐。

6、保证小组组牌奖杯放在最显眼的地方。

7、负责督促值日生打扫卫生，干净彻底，卫生工具摆放整齐划一，垃圾桶外无垃圾。

体育部：1、清点好班级各项集会及体育活动人数，做好考勤班级考勤工作。

2、按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加升旗仪式及各项体育活动。

3、体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育检测。

4、规范组织好大课间做操、眼保健操和武术训练活动。

生活部：1、负责监督同学们的餐桌打扫。

具体规定：餐桌必须打扫，而且要打扫干净。

不准将垃圾由餐桌转移到地面，坚决不浪费。

2、负责零食的查处问题。

具体规定：不准在教室吃零食喝饮料。

对于惯犯严加打击，累计扣分3、打饭问题。

具体规定:排队打饭是一个人有素质的体现，自觉排队打饭是打饭高效的最有效的途径。

评价部：1、个人晋级：每天从部长中拿到个人分数，累计一周，评出优秀个人10人。

2、小组晋级：拿到小组排名，累计一周，排出前三名，颁发奖杯。

纪检部：1、管理班级纪律，为同学们创造良好的学习环境。

2、课前课中提醒同学们遵守纪律。

3、管理并减少迟到、上课外出等违反班规的现象。

4、每周对同学的表现进行评价，对表现不好的同学加以提醒和处罚。

5、以身作则接受同学们的监督。

宿管部：1、负责班级宿舍管理及宿舍出现的问题及时汇报。

领导自主管理具体做法及效果

领导自主管理具体做法及效果自主管理是一种领导风格，通过赋予下属更多的自主权和责任来提高团队的效率和成果。

以下是一些具体的自主管理做法和效果：1. 赋予自主权在自主管理中，领导应该赋予下属更多的自主权，让他们在工作中能够自主决策和行动。

这意味着领导需要相信下属的能力，并给予他们足够的支持和资源。

通过赋予自主权，下属能够更好地发挥自己的才能和创造力，提高工作效率和质量。

2. 提供目标和反馈领导在自主管理中应该清晰地向下属传达工作目标和预期结果，同时给予及时的反馈和指导。

这可以帮助下属理解工作的重要性和紧迫性，同时也让他们知道自己的工作成果是否符合预期。

目标和反馈的提供可以增强下属的责任感和主动性，提高工作效果。

3. 培养团队合作和沟通能力自主管理需要团队成员之间的合作和沟通。

领导应该鼓励团队成员相互支持和协作，在工作中分享经验和知识。

通过建立良好的团队合作和沟通机制，可以促进信息的流动和问题的解决，提高团队整体的效果。

4. 奖励和认可在自主管理中，领导应该及时奖励和认可下属的优秀表现。

这可以激励下属继续提高并保持高水平的工作表现。

奖励和认可可以通过口头表扬、奖励制度或晋升机会来体现，以激发团队成员的积极性和动力。

自主管理的效果是显著的。

通过赋予下属更多的自主权，可以激发他们的创造力和工作动力，提高工作效率和质量。

同时，自主管理可以增强团队成员的责任感和主动性，促进团队的合作和协作，提高整体的工作效果。

总之，领导可以通过赋予自主权、提供目标和反馈、培养合作能力以及奖励和认可来实施自主管理。

这些做法可以提高团队的效率和成果，同时激发团队成员的积极性和创造力。

幼儿园学生自主管理制度

一、总则为培养幼儿的自主意识、自我管理能力和团队协作精神，提高幼儿园的教育教学质量，特制定本制度。

二、组织架构1. 自主管理领导小组：由园长、副园长、年级组长、班主任、家长代表等组成，负责制定、实施和监督幼儿园学生自主管理制度。

2. 班级自主管理小组：由班主任、生活老师、家长代表等组成，负责本班学生的自主管理工作。

3. 学生自主管理小组：由各班学生代表组成，负责协助班级自主管理小组开展自主管理工作。

三、自主管理内容1. 学习自主管理：培养学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（1）制定学习计划，合理安排学习时间。

（2）自主学习，提高课堂参与度。

（3）及时复习，巩固所学知识。

2. 生活自主管理：培养学生养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。

（1）遵守幼儿园作息时间，按时起床、就寝。

（2）保持个人卫生，养成良好的生活习惯。

（3）学会整理物品，保持环境整洁。

3. 安全自主管理：提高幼儿的安全意识，预防安全事故发生。

（1）遵守幼儿园安全规定，不私自离开班级。

（2）不玩火、不触摸电源插座等危险物品。

（3）学会求助，遇到紧急情况及时向老师报告。

4. 社交自主管理：培养学生良好的社交能力，提高人际交往水平。

（1）尊重他人，友好相处。

（2）学会表达自己的想法和感受。

（3）积极参与集体活动，增强团队协作精神。

四、自主管理措施1. 开展自主管理培训：定期对教师、家长和学生进行自主管理培训，提高自主管理意识。

2. 制定自主管理考核标准：对学生在学习、生活、安全、社交等方面的表现进行考核，给予相应的奖励和惩罚。

3. 建立自主管理激励机制：对表现优秀的学生给予表彰和奖励，激发学生的自主管理积极性。

4. 加强家校合作：定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的自主管理工作。

五、实施与监督1. 自主管理领导小组负责监督和检查各班级、各小组的自主管理工作，确保制度落实到位。

2. 班级自主管理小组定期向自主管理领导小组汇报工作情况，及时解决问题。

班组自主管理的措施

班组自主管理的措施班组自主管理的措施引言在组织和管理团队中，班组自主管理被广泛应用于提高工作效率和团队协作能力。

班组自主管理指的是在一定的框架下，班组成员自行决策、协调和执行任务，从而提高工作质量和工作效率。

本文将介绍班组自主管理的定义、重要性以及实施措施。

班组自主管理的定义班组自主管理是指班组成员在指导下自主决策任务的具体步骤、方法和时间，并协调和执行任务的过程。

它将权力下放给班组成员，使其能够更好地适应和应对各种工作情况，提高工作效率和团队合作能力。

班组自主管理的重要性1. 提高工作效率：班组自主管理能够激发班组成员的工作积极性和创造力，使其主动参与到任务决策和执行中，从而提高工作效率。

2. 增强团队协作能力：班组自主管理强调班组成员之间的互相合作和沟通，促进团队之间的协作和配合能力的提升。

3. 激发员工士气：班组自主管理能够增加班组成员的参与度和归属感，激发其工作动力和士气，提高工作质量和工作满意度。

班组自主管理的实施措施1. 制定明确的目标和任务班组自主管理的第一步是确立明确的目标和任务。

班组成员应与领导者共同制定可量化的目标和任务，这些目标和任务应具有明确的时间限制和可衡量的结果。

2. 建立有效的沟通渠道沟通是班组自主管理中不可或缺的一环。

领导者应为班组成员提供良好的沟通渠道，确保信息的传递和反馈顺畅。

班组成员之间也应保持良好的沟通，分享信息和交流想法。

3. 授权和激励班组成员班组自主管理要求领导者将权力下放给班组成员，赋予他们决策和执行任务的权利。

同时，领导者也应给予班组成员适当的激励，例如给予奖励和认可，鼓励他们积极主动地参与任务。

4. 建立监督和评估机制班组自主管理需要建立有效的监督和评估机制，以确保任务按时完成和工作质量合格。

领导者应定期检查班组成员的工作进展，并提供必要的指导和支持。

5. 提供培训和发展机会为了使班组成员能够更好地适应和应对工作中的各种情况，领导者应提供培训和发展机会，提升他们的专业技能和领导能力。

郫县一中高2016级19班自主管理团队

郫县一中高2016级19班自主管理团队一、班团干部二、各科科代表语文：孙霞、赵豪数学：黄建翔、王帝又、曾爽英语：曹旭建、奉倩妮物理：郑思思、乔逸天化学：刘泉鑫、杨然生物：苏胜兰、蒋林君政治：张郑悦历史：傅小庭地理：曹珈宇三、各组组长第一组：田彪第二组：戴俊伟第三组：孙若涵第四组：赵俍第五组：曹旭建第六组：许聪第七组：刘天宇第八组：徐兰第九组：肖玲喻第十组：毛嘉兴注：请各班团干部、科代表、组长、学科带头人起好带头作用，认真履行自己的职责。

学科带头人：第一组：语文、地理：田彪数学：王帝又化学、政治：何维英语、历史：徐艺文物理:郑思思生物：杨芮第二组：历史：张玲巧数学：戴俊伟英语：苏胜兰物理、化学：蒋林君政治、生物: 曾爽语文、地理：赵桂榕第三组：语文、政治：孙若涵数学、历史：钟思梦英语：彭可蕤物理、生物：周涛地理: 王进瑞化学：奉倩妮第四组：语文：钟玲玉数学、政治：张彬生物：邢宽物理、化学：刘泉鑫英语、历史: 赵俍地理：王雯妍第五组：语文：曹旭建英语、政治：孙霞物理、生物：张郑悦化学: 谭鑫历史、地理：张珍第六组：语文、生物：罗梦兰数学、政治：许聪英语：向欣怡物理、地理：潘杰化学: 许林森历史：李思宇第七组：语文、生物：高心怡数学：刘天宇英语、物理：徐季凯历史：杨然化学: 傅小庭地理、政治：赵豪第八组：语文、政治：徐兰数学：马子珺英语：兰婉琪生物、物理：范钟耀历史: 黄建翔化学、地理：徐浩然第九组：语文、数学：梁婉璐英语：肖玲喻政治：李明媚历史：杨彦生物、地理: 李荣佳物理、化学：冯俊林第十组：语文、历史：赵玉江数学、地理：王中豪生物：毛嘉兴物理、英语：乔逸天政治: 彭王辉化学：张帅。

团队自主管理制度

团队自主管理制度一、引言自主管理是现代企业管理模式中的一种重要理念，它强调员工在工作中具有一定的自主权，能够自行决定和安排工作内容、方法、时间等，从而提高员工的工作积极性和创造力，增强团队的凝聚力和执行力。

团队自主管理制度就是为了实现团队自主管理而制定的规范和制度。

本文旨在通过对团队自主管理制度的规定和要求，为团队的良好运作提供一定的指导和保障。

二、团队自主管理制度的基本原则1. 团队成员平等互信原则。

在团队中，每个成员都应该被平等对待，相互之间要建立起互信的关系，实现良好的沟通和协作。

2. 团队成员自主选择原则。

团队成员应该有权根据自己的能力和兴趣选择适合自己的工作和任务，从而提高工作效率和质量。

3. 团队成员共同协作原则。

团队成员应该积极参与团队协作，共同完成团队目标，相互之间要互相支持、协助。

4. 团队成员责任追溯原则。

团队成员应该对自己所承担的工作和任务负责，要求团队成员能够根据自己的工作绩效受到适当的奖惩。

5. 团队成员自我激励原则。

团队成员应该具备自我激励的能力，能够调动自己的积极性和创造力，主动发现并解决问题。

三、团队自主管理制度的内容和要求1. 工作目标和规划（1）制定团队工作目标。

团队应该根据公司的发展战略和部门的工作要求，制定明确的团队工作目标，明确团队的使命和愿景。

（2）制定团队工作规划。

团队应该根据工作目标，制定详细的工作计划，明确工作内容、时间节点和责任人，确保工作有序进行。

2. 工作分配和执行（1）自主选择任务。

团队成员应该有权根据自己的能力和兴趣选择适合自己的工作和任务，确保工作分配合理。

（2）共同协作完成任务。

团队成员应该积极参与团队协作，相互之间要互相支持、协助，确保任务高效完成。

3. 绩效考核和奖惩（1）建立绩效考核制度。

团队应该建立完善的绩效考核制度，根据团队成员的实际工作表现，对其进行评估和考核。

（2）奖惩激励机制。

团队应该建立奖惩激励机制，对绩效优秀的团队成员予以奖励，对绩效不佳的团队成员予以惩罚，以激发团队成员的工作积极性和创造力。

自主管理集中管理制度

自主管理集中管理制度自主管理的特点自主管理是一种基于信任和授权的管理模式，它允许员工在一定的范围内自行决策和行动。

自主管理的特点主要包括以下几个方面：1. 员工参与决策：自主管理允许员工参与公司的决策过程，他们可以就公司的发展方向、市场策略等问题提出建议和意见，从而增强员工的归属感和责任感。

2. 授权和委托：在自主管理的模式下，领导者会向员工授予更多的权力和责任，让他们自行决策和解决问题。

这样可以提高员工的积极性和创造性，更好地发挥员工的潜力。

3. 弹性和灵活性：自主管理模式下，员工可以更加自由地安排工作时间和方式，提高工作的灵活性和效率。

这样可以更好地适应市场的变化和客户的需求。

集中管理的特点集中管理是一种基于权力和控制的管理模式，它要求对员工进行严格的监督和指导。

集中管理的特点主要包括以下几个方面：1. 领导者决策权力大：在集中管理的模式下，领导者对公司的重大决策和战略制定拥有更大的权力，员工需要服从领导者的指挥和安排。

2. 统一的工作流程：集中管理要求员工按照公司规定的工作流程来执行工作，这样可以确保工作的效率和质量。

3. 高度的控制和监督：在集中管理的模式下，管理者对员工进行严格的监督和控制，确保他们遵守公司的规章制度和工作要求。

自主管理和集中管理的比较自主管理和集中管理在管理理念、管理过程和管理效果上存在着很大的差异。

下面对自主管理和集中管理进行比较分析：1. 管理理念：自主管理强调员工的参与和创造性，鼓励员工自主决策和行动；而集中管理则注重领导者的权力和控制，要求员工服从领导者的指挥和管理。

2. 管理过程：自主管理强调团队合作和协作，鼓励员工自由交流和分享；而集中管理则更注重层级和权力关系，要求员工按照公司的规定来执行工作。

3. 管理效果：自主管理可以提高员工的积极性和创造性，增强员工的责任感和归属感，有利于发挥员工的潜力和创新能力；而集中管理则可以确保工作的统一性和标准化，提高工作的效率和质量。