幼儿小班语言教学计划4篇
2024年幼儿园语言文字工作计划(4篇)
2024年幼儿园语言文字工作计划一、工作目标：1. 提高幼儿的语言表达能力和文字理解能力，培养幼儿良好的语言文字习惯；2. 培养幼儿的听、说、读、写四项语言技能，注重培养语言文字运用能力；3. 丰富幼儿的词汇量和阅读量，培养幼儿热爱阅读的兴趣。
二、工作内容：1. 为幼儿设计有针对性的语言文字活动，如说唐诗、习字、语文游戏等，提升幼儿语言文字能力；2. 组织幼儿参与各类语言文字竞赛、演讲比赛，鼓励幼儿展现自我，提高自信心和表达能力；3. 培养幼儿的写作能力，鼓励幼儿进行绘本创作、日记写作等，提高幼儿的文字表达能力；4. 通过阅读活动、图书角、故事会等形式，引导幼儿培养阅读兴趣，扩大阅读面积，提高阅读能力；5. 加强幼儿对常用生活语言和规范用语的学习，提高幼儿的语言文明素养，培养幼儿良好的语言文字习惯；6. 发挥幼儿园家园合作的作用，加强与家长的沟通，共同努力推动幼儿语言文字能力的提升。
三、工作措施：1. 制定详细的年度教学计划，明确每个学期的工作重点和具体的教学目标，并逐周制定教学计划，确保教学有序进行；2. 为幼儿提供丰富多样的语言文字学习资源，如故事书、绘本、习字工具等，以满足幼儿的学习需求；3. 定期组织集中学习活动，如语言文字节活动、教学研讨会等，提升教师的语言文字教学水平；4. 注重个别辅导，根据幼儿的不同需求，针对性地开展个体辅导，提升幼儿的语言文字能力；5. 制定语言文字课程评估方案，定期对幼儿进行语言文字能力的测试和评估，及时发现问题并进行针对性的改进措施；6. 建立良好的家园合作机制，与家长共同探讨幼儿语言文字教育问题，共同努力推动幼儿语言文字能力的提高。
四、工作时间安排：1. 春季学期：组织开展春季语言文字节活动，开展习字活动，举办语文绘本分享会；2. 夏季学期：开展夏季阅读活动，组织语言文字游戏比赛，开展写作小组活动；3. 秋季学期：设置图书角，组织故事会，开展秋季语言文字节活动；4. 冬季学期：开展冬季阅读活动，举办语文作文比赛，组织语文春节联欢晚会。
小班第二学期语言领域计划
小班第二学期语言领域计划一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，使其能够初步掌握规范、标准的普通话。
2.增强幼儿的倾听能力，使其能够安静地听同伴和老师说话，并作出相应的回应。
3.鼓励幼儿积极参与语言活动，乐于与人交谈，能够清楚地表达自己的经验和需要。
4.引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容1.儿歌与童谣：通过学唱儿歌和童谣，使幼儿感受语言的韵律和节奏，增强语言感知能力。
2.故事欣赏：选择适合小班幼儿年龄段的优秀儿童故事，通过讲述和表演，让幼儿理解故事情节，感受语言的魅力。
3.词汇积累：教授幼儿生活中常见的词汇，如动物、植物、日常用品等，扩大幼儿的词汇量。
4.句子表达：引导幼儿学习简单的句子结构，能够用完整的句子表达自己的意思。
三、教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高学习兴趣。
2.情境模拟：创设真实的语言环境，让幼儿在实际情境中运用语言，提高语言运用能力。
3.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助语言教学，增强教学效果。
四、家园共育1.家长沟通：定期与家长沟通幼儿在园的语言学习情况，了解幼儿在家中的语言表现，共同关注幼儿的语言发展。
2.家庭作业：布置与语言相关的家庭作业，如亲子共读、复述故事等，加强家长与幼儿之间的语言互动。
五、评估与反馈1.观察评估：通过观察幼儿在语言活动中的表现，评估其语言发展水平，及时调整教学策略。
2.作品展示：定期举办幼儿语言作品展示活动，如故事表演、儿歌演唱等，展示幼儿的语言学习成果。
通过以上计划的实施，我们期望小班幼儿在第二学期的语言领域能够取得明显的进步，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划幼儿园小班语言教学计划是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，也是培养幼儿语言能力和交际能力的关键环节。
在小班语言教学中，我们应该注重培养幼儿的语言表达能力、听说能力和交际能力，为幼儿的语言发展打下坚实的基础。
首先，我们要注重创设良好的语言环境。
在教学活动中，我们要创设丰富多彩的语言情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行语言交流。
同时，我们还要注重语言环境的布置，让环境中处处都充满着语言的味道，激发幼儿的语言学习兴趣。
其次，我们要注重培养幼儿的听说能力。
在日常的教学活动中，我们要通过听音辨音、听故事、听歌曲等方式，激发幼儿的听觉感知，培养他们的听力和语音辨别能力。
同时，我们还要通过角色扮演、游戏活动等形式，让幼儿有机会进行口语表达，提高他们的口语表达能力。
另外，我们要注重培养幼儿的语言表达能力。
在教学中，我们要注重培养幼儿的语言表达能力，引导他们学会用语言描述事物、表达情感、交流想法。
通过让幼儿参与各种语言活动，如描述图片、讲故事、说笑话等，培养他们的语言表达能力，提高他们的语言组织能力和表达能力。
最后，我们要注重培养幼儿的交际能力。
在教学中，我们要注重培养幼儿的交际能力，让他们学会与他人进行简单的交流和合作。
通过小组活动、合作游戏等形式，培养幼儿的团队意识和合作精神，提高他们的交际能力和人际交往能力。
总之，幼儿园小班语言教学计划的制定和实施，对于培养幼儿的语言能力和交际能力至关重要。
我们要注重创设良好的语言环境，培养幼儿的听说能力、语言表达能力和交际能力，为幼儿的语言发展奠定坚实的基础，让他们在快乐中茁壮成长。
幼儿园小班语言领域活动实施方案（三篇）
幼儿园小班语言领域活动实施方案一、活动目标通过语言活动的实施，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的团队合作意识和良好的沟通能力。
二、活动内容1. 会话交流活动通过幼儿园环境中的会话场景，设置一些日常生活情境，让幼儿进行简单的对话。
例如，在餐厅模拟场景中让幼儿练习点餐和服务员进行简单交流，让幼儿在角色扮演游戏中练习交流和表达。
通过这样的活动，可以提高幼儿的语言敏感性和表达能力。
2. 图画故事活动选取一些图画故事，让幼儿观察图画，通过教师的引导，让幼儿根据图画进行描述和讲述故事。
在讲述过程中，教师可以提问幼儿，引导幼儿思考和表达。
通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维和表达能力。
3. 朗读活动准备一些适合幼儿的童话故事、儿歌或诗歌，让幼儿进行朗读。
教师可以引导幼儿注意语音、节奏和语调等方面的表达，并可以通过模仿或唱歌的形式来进行朗读。
通过这样的活动，可以提高幼儿的语音表达和语感。
4. 情感表达活动让幼儿通过绘画、手工制作等形式来表达自己的情感和感受。
例如，在绘画活动中，教师可以提供一些情感词汇，让幼儿用画的形式来表达自己的感受。
通过这样的活动，可以培养幼儿的情感表达能力和创造力。
5. 游戏活动开展一些语言游戏，例如谜语、猜词游戏等，让幼儿通过游戏的方式来巩固和扩展他们的词汇量和语言能力。
通过游戏，可以提高幼儿的积极参与性和团队合作意识。
三、活动特点1. 系统性原则活动要有计划性和系统性，根据幼儿的学习进度和兴趣特点，合理安排活动内容和形式，让幼儿在系统性的活动中全面发展。
2. 积极参与原则活动的设计要注重积极参与，让每个幼儿都能有机会参与到活动中来，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和意见。
3. 游戏性原则活动要有一定的游戏性，通过游戏的方式来进行语言训练，让幼儿在游戏中自主学习，愉快地学习语言。
4. 个体发展原则活动要注重培养幼儿的个体发展，根据每个幼儿的兴趣和特长，给予他们个性化的指导和支持，让他们在学习中得到满足和成长。
小班语言教学计划
小班语言教学计划小班语言教学计划1设计意图：在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。
虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。
通过这个活动，利用"啪啦啪啦--砰"的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。
针对小班幼儿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学，在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，通过游戏和学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……"，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。
教案目标：1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。
2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生长着不同的植物。
3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
教案准备：知识准备：对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。
物质准备：1.PPT课件。
2.实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个，纸箱（地洞）2个。
3.音乐《欢迎你来我家》教案过程：一、看一看，说一说，了解小鼹鼠找家的原因。
（一）介绍小鼹鼠。
1."瞧！它是谁？"2.让我们来听听它的自我介绍吧！"大家好！我是小鼹鼠！我生活在泥土里，这里就是我的家。
"3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里？（是呀！泥土里还生活着各种各样的动植物呢！）（二）小鼹鼠找新家的原因。
1.出示ppt："你看小鼹鼠的家怎么了？"2.小结："家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠决定去找一个新的家。
"二、学一学，说一说，感受故事中的精彩。
（一）小鼹鼠出发啦！1."小鼹鼠在干什么？"2."泥土里好黑呀！小鼹鼠挖着挖着，突然"砰"的一声，"哎哟"，好疼呀！它砰到了一个东西，看看是什么？"3.请小朋友碰一碰，说一说。
幼儿园小班语言教学工作计划(4篇)
幼儿园小班语言教学工作计划经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。
但是还有一部分幼儿不愿意表达。
本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。
我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：一、教学目标1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。
4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
2024年幼儿小班语言教学计划范文（二篇）
2024年幼儿小班语言教学计划范文工作计划是广泛应用于各级行政管理活动中的关键性公文。
在我国，无论是政府机关、社会团体，还是企事业单位，在开展各项工作前，均需依据实际情况制定相应的工作计划。
这些计划不仅因时间跨度的不同而有所区别，还因涉及范围的差异而呈现多样性。
随着新学期的临近，为确保教学工作的高效与有序，我们制定了详细的教学计划。
本学期，我们依据教材大纲，并结合幼儿的年龄特征和学习需求，将语言能力的培养作为核心目标。
在教学重点的设置上，我们将从词汇教学着手，逐步引导幼儿掌握量词、形容词和反义词的正确使用，并能在日常生活情境中，对事物和情感进行完整而准确的描述。
为此，我们制定了以下具体的教学计划：在计划实施的具体月份中，我们将分阶段进行以下活动：第一个月：培养幼儿的倾听习惯，养成阅读兴趣，增进与人交往的能力，以及初步理解文学作品。
第二个月：重点教授形容词和量词，通过海报等形式与家长互动，创造丰富的语言环境，同时开展词汇扩展练习。
第三个月：在家长开放日展示语言教学成果，学习相反词，并引入“视态训练”说话法，逐步提升幼儿的表达能力。
第四个月：引导幼儿创造性使用词汇，描述周遭事物，并举办幼儿谜语大赛，激发幼儿的创造力和语言表达能力。
在幼儿的日常生活中，我们还将融入以下环节：报菜谱：培养幼儿良好的饮食习惯，同时增进家长对幼儿园伙食的了解。
娃娃报新闻：通过多种形式，让幼儿参与新闻播报，锻炼其信息整理和表达能力。
天气预报员：通过观察和记录天气情况，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
大班组将严格遵循以上计划，积极开展教学工作。
我们将保持灵活性，根据实际教学情况及时调整计划，以确保幼儿语言能力的全面发展。
2024年幼儿小班语言教学计划范文（二）一、班级现状评估针对____-____学年度下学期幼儿园小班语言教学，观察发现，大部分幼儿已能愉悦地适应幼儿园生活，形成了良好的日常行为规范，例如自觉收拾玩具并归位。
孩子们普遍喜爱户外体育运动，一些原本内向的幼儿性格变得更加开朗，乐于与同伴互动。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划幼儿园小班语言教学是培养幼儿语言表达能力、促进幼儿语言发展的重要环节。
在小班语言教学中，我们应注重培养幼儿的语言综合运用能力，通过各种形式的语言活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
本文将从听、说、读、写四个方面，为幼儿园小班语言教学制定一份详细的教学计划。
一、听。
1. 听故事。
每天安排一定的时间，给幼儿播放生动有趣的故事，引导幼儿主动倾听，培养幼儿的听觉感知和语言理解能力。
2. 听音乐。
播放优美的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律，感受语言的韵律和音调，培养幼儿的音乐感和语言节奏感。
二、说。
1. 语言游戏。
组织各种形式的语言游戏，如唱歌、说顺口溜、模仿动物叫声等，让幼儿在游戏中自由表达，积极参与，培养幼儿的口语表达能力。
2. 角色扮演。
设置各种情景，让幼儿扮演不同的角色，进行角色对话，培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、读。
1. 朗读。
安排一定时间，让幼儿朗读课文或故事，提高幼儿的语言表达流畅性和准确性。
2. 识字游戏。
通过各种形式的识字游戏，如拼图、找词游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的识字能力。
四、写。
1. 画画写字。
组织幼儿进行绘画和书写活动，让幼儿通过画画和写字表达自己的情感和想法，培养幼儿的书写能力和表达能力。
2. 语言创作。
引导幼儿进行语言创作，如编故事、写小诗等，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
通过以上的语言教学计划，我们将能够有效地促进幼儿的语言发展，培养幼儿的语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的语言基础。
同时，我们也要注重在日常教学中，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学计划，使教学更加贴近幼儿的实际需求，真正做到因材施教，促进每个幼儿的个性化发展。
希望我们的语言教学计划能够为幼儿的语言发展和成长提供有力的支持。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立正确的语音基础，掌握语音的发音规律，提高语音表达能力；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3. 培养幼儿的听力和理解能力，提高幼儿的语言接受能力；4. 培养幼儿的语言记忆能力，提高幼儿的语言运用能力。
二、教学内容。
1. 语音教学。
1.1 学习元音音标的发音规律，掌握元音的发音要领；1.2 学习辅音音标的发音规律，掌握辅音的发音要领；1.3 练习单词的发音，提高语音表达能力。
2. 语言表达。
2.1 学习简单的日常用语，如问候语、感谢语等；2.2 学习简单的口头表达，如自我介绍、描述物品等；2.3 练习简单的对话，培养幼儿的语言表达能力。
3. 听力训练。
3.1 听故事、听歌曲，提高幼儿的听力和理解能力；3.2 听老师指令，培养幼儿的语言接受能力；3.3 听音辨词，提高幼儿的语言记忆能力。
4. 语言游戏。
4.1 通过语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣；4.2 通过语言游戏，巩固语音、语言表达、听力等内容的学习成果；4.3 通过语言游戏，培养幼儿的语言运用能力。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力；2. 观察教学法，通过观察幼儿的语言表达能力，及时发现问题，针对性地进行教学；3. 听说结合法，通过听力训练和口语表达的结合，提高幼儿的语言接受和表达能力；4. 情景教学法，通过创设情景，让幼儿在实际生活中运用所学语言，提高语言运用能力。
四、教学过程。
1. 创设语言学习情景，激发幼儿学习兴趣；2. 通过游戏教学，让幼儿在玩中学，提高语言表达能力；3. 结合故事、歌曲等形式，进行听力训练，提高幼儿的听力和理解能力；4. 针对幼儿的语言表达能力，进行个别辅导，提高幼儿的口头表达能力；5. 通过语言游戏，巩固所学内容，培养幼儿的语言运用能力。
五、教学评估。
1. 观察幼儿的语音发音情况，及时纠正错误发音；2. 观察幼儿的口头表达能力，及时给予肯定和指导；3. 通过听力测试，了解幼儿的听力和理解能力；4. 观察幼儿在语言游戏中的表现，评估幼儿的语言运用能力。
2024年幼儿园小班语言教学工作计划（四篇）
2024年幼儿园小班语言教学工作计划在过去的一学期中，我班幼儿在语言学习方面取得了显著进步，整体语言水平有所提升，表达意愿较之前更为积极，能够较为清晰地阐述事物。
仍有部分幼儿在表达方面存在一定的顾虑和障碍。
鉴于本学期我班新加入了几位新生，为了全面提升幼儿的语言能力，我们将通过多种途径，如交谈、日常用语练习、讲故事等，进一步发展幼儿的语言技能，并继续引导他们学说普通话，丰富他们的词汇量，为他们创造更多使用语言的机会。
以下为本学期的具体教学计划：一、教学目标1. 培养幼儿愿意并能够集中注意力，耐心地倾听他人发言的能力。
2. 鼓励幼儿主动与同伴交流，能在集体场合自信地表达自己。
3. 激发幼儿大胆朗诵简短儿歌的兴趣，并在教师协助下复述简短故事。
4. 使幼儿能够比较准确地运用常见词语，并能表达简单而完整的语句。
5. 在各种教学活动中，注重丰富幼儿的词汇，并为幼儿创造运用语言的机会。
二、教学内容与要求1. 构建一个自由、宽松的语言交流环境，支持并鼓励幼儿与教师、同伴或其他人员交流，体验语言交流的乐趣，学习使用得体、礼貌的语言。
2. 培养幼儿良好的倾听习惯，提高语言理解能力。
3. 鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试对简单事物或过程进行说明和描述，以发展语言和思维能力。
4. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
5. 提供普通话语言环境，帮助幼儿熟悉、理解并学说普通话。
三、教学措施1. 语言能力的发展依赖于实际运用，因此，关键在于营造一个让幼儿想说、敢说、有机会说，并能得到积极反馈的环境。
2. 幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展紧密相关，因此，通过互相渗透的教育领域，在多样化的活动中扩展幼儿的经验，具有特殊意义。
3. 考虑到幼儿语言学习的个性化特点，教师应与幼儿进行个别交流，鼓励幼儿之间的自由交谈，这对他们的语言发展至关重要。
4. 对于有语言障碍的幼儿，应给予特别关注，并与家长及相关部门密切配合，积极帮助他们提高语言能力。
幼儿园小班语言学习教学计划
幼儿园小班语言学习教学计划导语：语言是孩子认识和与外界沟通的重要工具，在幼儿园阶段，语言学习教育尤为重要。
本文将从听、说、读、写四个方面，介绍幼儿园小班语言学习教学计划。
一、听通过听的训练，幼儿可以提高对语言的敏感度，同时培养他们辨别和理解语音的能力。
1. 创设语境：在小班教学中，可以通过亲子游戏、故事时间等方式，创设富有生活情境的语言环境，让幼儿能够主动参与。
2. 经典故事：选择生动有趣的经典儿童故事，用朗读形式给幼儿听，提高他们的听力理解能力并培养阅读兴趣。
3. 听力游戏：引入游戏元素，通过音频播放、听音辨物等方式，激发幼儿的学习兴趣，同时锻炼他们的听力能力。
二、说说是语言运用的基本环节，幼儿园小班阶段应当注重培养幼儿的口语表达能力。
1. 情景对话：利用角色扮演、让幼儿在情景中进行对话练习，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
2. 环境标签：在幼儿园内设置环境标签，如“玩具区”、“读书角”，通过读出对应标签，培养幼儿与环境的语言关联。
3. 日常生活：在孩子的日常生活中注重指导，教育幼儿关注和描述生活细节，培养他们的口语表达能力。
三、读阅读是启发幼儿思维发展，并提高语感的有效途径，在幼儿园小班阶段，需要注重培养幼儿的阅读兴趣和能力。
1. 图书角：设置专门的图书角，提供趣味性强的图书，吸引幼儿主动阅读，并激发他们的阅读兴趣。
2. 读书会：定期组织读书会，引导幼儿共同朗读、分享读后感，培养他们的表演和合作精神。
3. 识字拼音：通过识字拼音教学，让幼儿了解汉字的基本部首和拼音，为日后的阅读打下基础。
四、写写是语言输出的重要手段，通过写作训练，可以培养幼儿的思维逻辑能力和文字表达能力。
1. 手指练习：指导幼儿进行手指操、书写指导等训练，提高他们的手指灵活性和书写能力。
2. 绘本故事：以绘本故事为基础，引导幼儿进行绘画和创作，同时培养他们的观察力和文字表达能力。
3. 每日一字：每日选择一个汉字或英文单词，通过描红、抄写等方式，提醒幼儿勤于分享和记录。
幼儿园小班语言教学计划内容(9篇)
幼儿园小班语言教学计划内容（9篇）幼儿园小班语言教学计划内容（9篇）幼儿园小班语言教学计划内容篇1 一、指导思想：自20xx年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。
而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。
在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：“1、安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应;2、乐于与人交谈，听懂并会说普通话;3、清楚地讲述自己的经验和需要;4、喜欢看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。
”(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要“1、提供实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述;2、创设有利的语言环境，帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句;3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。
”本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。
探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展;让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。
同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。
二、教研重点1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实《纲要》与《指南》精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。
幼儿园小班语言领域活动计划
幼儿园小班语言领域活动计划孩子的模仿能力和接受能力强，有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望，以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园小班语言领域活动1【教学目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。
【教学模式】：室外活动【教学器材】：儿童用手机玩具【教学歌曲】：找朋友儿歌。
【教学过程】：一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候;3.开始联系活动内容：我：喂，某某，你上午有空吗?幼：我有空。
我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗?幼：可以啊。
都有什么人?我：还有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。
我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。
我：好的。
广场见。
幼：广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话：1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机;2.通话开始。
幼儿相互问候，开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、教学指导：1.指导幼儿接听手机，会和别人联系;2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别，会说："再见"。
四、小结评比：1.根据幼儿通话情况，指出不足;2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐;你和我是好朋友。
幼儿园小班语言领域活动2一、目的让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
三、活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：___小朋友。
___ 幼儿：到。
小班上期语言领域教学计划十三篇
小班上期语言领域教学计划十三篇小班上期语言领域教学计划十三篇。
时光如梭，新的学期已经来临了。
学期开始时，制定一个有效的学科教学计划对于提高教师的课堂教学质量十分重要。
那么，我们该如何撰写一篇出色的学科教学计划呢？笔者经过细致思考认为，“小班上期语言领域教学计划”是一篇非常值得推荐的文章。
希望您能将本网页的链接加入您的书签列表，随时回来参考。
小班上期语言领域教学计划【篇1】小班上期语言领域教学计划主题一：认识身体部位活动1：说出身体部位名称目标：了解身体部位名称步骤：1.让孩子看一张人体图，指着相应的部位，让孩子说出名称；2.让孩子跟着绘本《小尾巴》认识身体的不同部位。
活动2：动手制作人体模型目标：加深对身体部位名称的印象步骤：1. 用碎纸块、棉花球、丝绸纸等材料在卡纸上制作一个人体模型。
2.制作完成后，让孩子指着模型的部位，说出名称主题二：认识颜色活动1：猜猜颜色目标：认识基本颜色步骤：1. 让孩子猜瓶子里面的颜色，并让其选择正确的颜色块；2. 让孩子用不同颜色的颜料在白纸上自由涂画，锻炼孩子艺术创造力。
活动2：玩颜色棒球目标：锻炼孩子颜色辨认能力步骤：1.在墙上用彩纸贴出不同颜色的‘档口’；2.让孩子用各种各样的球扔进相应的颜色‘档口’中。
主题三：认识数字活动1：数字申请目标：学习1-10的数字步骤：1. 一块白纸分开10个格子；2. 把每个格子中填上一个数字卡片，让孩子用手指指到相应的数字，并说出数字名称。
活动2：数字盖章目标：巩固数字记忆步骤：1.准备对应数字的卡片和相应数量的玻璃泡泡；2.让孩子按照数字卡片上印刷的数量，往相应的格子上盖上相应数量的泡泡。
以上为小班上期语言领域教学计划主题中的一些范例，希望能为您提供借鉴和灵感。
小班上期语言领域教学计划【篇2】小班上期语言领域教学计划本计划是针对小班幼儿的语言领域教学计划，旨在帮助幼儿掌握日常口语表达能力，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，同时提升幼儿的听说读写能力。
幼儿园小班语言教学计划（通用9篇）
幼儿园小班语言教学计划（通用9篇）幼儿园小班语言教学计划（通用9篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班语言教学计划篇1一、班级情况分析：本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动小体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。
愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活小的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人讲话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动小和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
幼儿小班语言教学计划8篇
幼儿小班语言教学计划8篇第1篇示例：【幼儿小班语言教学计划】一、教学目标1. 帮助幼儿建立有效的语言沟通和交流能力。
2. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿良好的语言习惯。
3. 促进幼儿运用语言进行思维和表达能力。
二、教学内容1. 语言基础知识：包括字母、音标、词汇等。
2. 语言表达能力：口语表达、语音语调、造句等。
3. 听说读写综合能力：培养幼儿听说读写的综合能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟生活场景，让幼儿在情境中学习语言。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿学习语言的兴趣。
3. 多媒体教学法：结合多媒体技术，提高幼儿的学习效果。
四、教学计划1. 每日语言练习：开展日常语言练习活动，让幼儿在日常生活中不断提升语言能力。
2. 专题课程：组织专题讲座，深入探讨语言知识点，拓展幼儿的语言视野。
3. 每周语言游戏：组织各类语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣和参与度。
4. 语言实践活动：定期开展语言实践活动，让幼儿在实践中巩固学习成果。
五、教学评估1. 定期考核：每学期末对幼儿进行语言能力考核，评估学习成果。
2. 个性评价：注重对每位幼儿个性差异的评价，针对性地帮助幼儿提升语言能力。
3. 反馈机制：及时收集家长和同学的反馈意见，不断完善教学计划，提高教学效果。
六、教学环境1. 营造轻松愉快的学习氛围。
2. 创设多样性的活动场景。
3. 提供丰富多彩的教学资源。
七、教学师资1. 具备专业语言教学背景。
2. 热爱教育事业，有责任心和耐心。
3. 具备团队合作精神，善于与家长和同事沟通交流。
幼儿小班语言教学计划旨在培养幼儿有效的语言沟通和交流能力，激发其语言学习兴趣，促进综合语言能力发展。
通过科学的教学方法和综合素质评估，为幼儿提供优质的语言学习体验，助力其健康快乐成长。
第2篇示例：幼儿小班语言教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的语言观念；2. 培养幼儿的听、说、读、写能力；3. 激发幼儿学习语言的兴趣；4. 培养幼儿良好的语言表达能力。
2024年幼儿小班语言教学计划模版（2篇）
2024年幼儿小班语言教学计划模版经过一学期的学习，我班幼儿的语言能力整体呈现提升态势，表达的意愿更为强烈，叙述事件也更为清晰。
尽管如此，仍有一部分幼儿在表达上表现出不主动性。
本学期，我们班级新接纳了几名学生，为了进一步提升全体幼儿的语言水平，我们将通过对话、日常口语、讲述故事等多种方式来培养幼儿的语言技能，持续引导幼儿学习并使用普通话，同时丰富他们的词汇量，创造更多运用语言的机会。
以下是基于幼儿年龄和班级实际状况制定的计划：一、教学目标1. 能够集中注意力，有耐心地倾听他人说话。
2. 乐于与同伴交流，能在集体面前自信地表达。
3. 敢于朗诵简短诗歌，愿意在教师协助下复述故事。
4. 能准确使用常见词汇，说出完整且有意义的句子。
5. 在各类活动中，注重扩展幼儿的词汇量，创造实践运用的机会。
二、教学内容与要求1. 创设自由、轻松的语言交流环境，支持和鼓励幼儿与教师、同伴或其他人进行交谈，享受语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2. 培养幼儿倾听的习惯，提升语言理解能力。
3. 鼓励幼儿清晰、大胆地表达自己的思想和感受，尝试描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4. 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，通过多元活动加深对作品的理解和体验。
5. 激发幼儿对日常生活中的简单标记和文字符号的兴趣。
6. 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、理解和使用普通话。
三、教学措施1. 语言能力在实际应用中得以发展，关键在于创建一个让幼儿敢于表达、有机会表达，并能得到积极回应的环境。
2. 幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社交能力等多方面发展紧密相关，因此，通过跨领域的丰富活动扩展幼儿的经验，对促进语言发展至关重要。
3. 幼儿的语言学习具有个性化特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈，对幼儿语言发展具有特殊价值。
4. 对有语言障碍的幼儿给予特别关注，与家长和相关部门密切合作，积极帮助他们提高语言能力。
幼儿园小班语言教学方案样本（六篇）
幼儿园小班语言教学方案样本【活动目标】1、基于对儿歌内容的理解，能清晰并富有情感地朗诵儿歌。
2、掌握并理解动词：张、摇、拔的含义。
3、激发幼儿对事物观察的兴趣，提升其思维力和初步的逻辑推理能力。
【活动准备】1、有计划地引导幼儿观察自然现象。
2、准备录音机、磁带以及一幅可操作的图片。
【活动流程】1、通过猜谜语引起幼儿的兴趣。
教师提问：千条线、万条线，掉在水里看不见是什么？(答案：雨)2、播放儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏。
3、提问：儿歌的标题是什么？小雨点落下时，我们会听到什么声音？它们都落到了哪些地方？4、展示可操作的图片，引导幼儿再次聆听儿歌。
5、提问：花园里有什么？花儿有什么变化？(理解动词：张)在鱼池里的是谁？鱼儿有什么反应？(理解动词：摇)苗儿在哪里？它在做什么？(理解动词：拔)6、学习儿歌。
(1)指导幼儿完整跟读儿歌，强调清晰发音和情感表达。
(2)以集体和小组形式进行儿歌背诵。
7、仿编儿歌。
(1)展示公园图片，询问：小雨点，沙沙沙，落在哪里？会发生什么变化？(2)展示森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里？会有何反应？(3)启发幼儿思考小雨点还能落在哪里，会发生什么。
(4)鼓励幼儿自由表达和个别发言，引导他们用儿歌的句式进行创作。
8、教师总结对幼儿的诗歌创作表现给予评价，激发他们在家中继续创作的热情。
幼儿园小班语言教学方案样本（二）活动目标：1、促进幼儿理解故事的主旨，掌握词汇：依依不舍、金光闪闪。
2、通过互动讨论，感受老爷爷的勤劳、仁慈和乐善好施的品质。
3、体验民间故事中蕴含的神奇吸引力。
活动准备：教学挂图60—54、55活动流程：一、以对话方式引入主题。
教师：孩子们，你们见过鸟儿吗？你们见过的鸟儿有哪些特点？今天我要讲述一个名为《黄金鸟》的故事，为什么叫这个名字呢？让我们一起倾听答案。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、教师完整叙述故事后，提出问题：故事的标题是什么？主要角色有哪些？故事主要讲述了什么事件？2、教师借助教学挂图辅助讲述，提出问题：老爷爷在采集草药时发现了什么？他是如何救助小鸟的？小鸟离开时表现出何种情感？（引导理解：依依不舍）金色小鸟回来后，它们在叫什么？它们带老爷爷去了哪里？山洞内有什么特别之处？（帮助理解：金光闪闪）老爷爷取了金子吗？取了多少？他用金元宝做了什么？当财主得知洞内有黄金，他的反应如何？最后他是否取走了黄金？为什么？故事中的鸟被称为什么鸟？为什么？还有哪些事物的名字中包含“黄金”？三、鼓励幼儿进行讨论，领悟老爷爷的美德。
小班语言教案设计方案范本（五篇）
小班语言教案设计方案范本活动目标：1、理解故事的主旨，学习模拟打电话的对话，认识春天的特征。
2、理解分享美好事物能带来快乐的价值观。
活动准备：1、预先组织幼儿外出观察春天的景象。
2、相关故事的图片资料。
活动流程：一、引入话题：随着春天的到来，我们一同探寻了春天的足迹。
小朋友们，你们在春天里发现了什么特别的景象呢？总结：我们欣赏到了金黄的油菜花、碧绿的麦苗、五彩的蚕豆花、青翠的小草以及绚烂的豌豆花，春天的景色真是如诗如画！二、完整聆听故事第一遍。
教师引导：春天的美景也吸引了很多小动物，让我们听听有哪些小动物也找到了春天的踪迹。
在幼儿理解故事的基础上，引导他们回忆故事中出现的角色。
教师提示：故事中有哪些小动物呢？让我们一一回顾一下，看是否遗漏了哪个动物朋友。
三、分段讲述，学习打电话的对话内容。
1、第一部分：以小熊为例，引导幼儿理解小熊是如何告诉朋友春天到来的（通过打电话）。
提问：小熊在电话里是怎么说的呢？请一位小朋友来分享一下。
总结：小胖熊打电话给小松鼠，告诉它树上的雪融化了，可以一起玩游戏了。
展示相关图片，帮助幼儿形象理解。
2、第二部分：集体学习打电话内容。
模仿小松鼠，引导幼儿一起学说小松鼠打电话给小白兔的情景，同时展示相应的图片。
鼓励全班一起重复练习，加深印象。
3、第三部分：个别幼儿尝试打电话对话。
提问：小白兔又会给谁打电话呢？它会说些什么？请一位表现积极的幼儿尝试模仿小白兔打电话给小花蛇的对话，展示对应的图片。
教师辅助提醒，引导幼儿观察图片，学习并模仿对话。
4、第四部分：看图复述电话内容。
展示小花蛇打电话给小狐狸的图片，引导幼儿观察并尝试复述小花蛇的对话。
全班一起再次练习，巩固学习内容。
五、再次完整欣赏故事，鼓励幼儿跟随教师一起讲述故事。
教师：让我们一起看着图片，再来讲述一遍这个关于春天的电话故事吧！故事结束后，引导幼儿表达对故事中动物的喜爱，理解分享快乐的重要性。
六、迁移经验：模拟打电话给朋友。
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幼儿小班语言教学计划4篇（1279字）
一、班况分析
本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。
喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。
但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。
同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。
但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。
二、教材分析
本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。
本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。
详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认真听的习惯）。
（518字）
幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和
幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育
纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：
一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐
步正确发出感到困难和容易发错的音。
二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。
三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简
短的语言表达自己的请求和愿望。
四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。
五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的
主要内容，记住八至十首儿歌。
在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。
由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行
交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要
的是幼儿期是掌握语言的关键时期。
所以，在教学时要采用
多种教学手段。
（1133字）
一、基本情况
通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，
进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
教材里的故事取材于
社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了
解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面
语言的样本。
二、教学目标
1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，
能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力
三、本学期主要工作
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:
1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟
小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿
交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形
容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常
等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。
要求他们在日
常生活中的灵活运用。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
不打
断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能
说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个
小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插
嘴，这样提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。
要求个
别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。
其他
幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好
的讲述方法。
5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵
诗歌比赛和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。
四、教学安排
周次、基本活动：
1春风
2找春天（看图说话）
3看图识字、组词
4看图识字、组词、学儿歌 4学说反义词
5学习量词
5种萝卜（语言游戏）
6我会做的事（看图说话） 6春天的电话（童话）
7谜语
7学说我、你、他（她）
8学说代词我们、你们、他（她）们 9小刺猬的气球（讲述活动）
9一颗小水珠
10绿色的世界（诗歌）
11您早（故事）
11咏鹅
12学儿歌
12夏天的雨（听一听）
13狗熊当警察（故事）
13 学儿歌
14他们是谁（看图学称呼） 14捉迷藏（游戏）
15庆祝“六一”儿童节
15小鸡的新房子(故事) 16小白鹅（故事）。