总账与明细账平行登记教学设计
第三章第三节平行登记
×
期初余额 70 000 210 000 270 000 119 000
贷
还欠货款（例1）
贷
略
略
欠货款（例2）
贷
欠货款（例3）
贷
还欠货款（例4）
贷
本期发生额及余额 189 000 480 000
贷
明细分类账 账户名称：红旗工厂
××年 凭证 号数 月 日 1 40 000 0 210 000 100 000 100 000 摘要 借方 贷方 借或贷 余额
第三章 第三节 总分类账户与 明细账户的平行登记 说课
一、 说教材
所选的教材为高等教育出版社出版的《基础会计》一书。本 书是国家规划的中等职业教育会计专业主干课程教材，也是财 经类专业的基础课程教材。《总分类账户与明细账户的平行登 记》是本书第三章第三节中的内容，总分类账户与明细账户的 平行登记是登记账簿的一部分内容，而登记账簿是财经专业学 生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。因此，《总 分类账户与明细账户的平行登记》不仅是本章的重点，也是全 书的重点和关键，在高职考试中也占有非常重要的一席之地。 为了上好本节课，在大纲的指导下，通过认真分析教材并结合 教参,我对本节内容做了适当的处理。使本节课教学目标明确， 教学要求更具体。
任务小结
1．在编制会计分录要正确，以保障以下平行登记的正确 性。 2．可利用总分类账户与所属明细分类账户的平衡关系检 查总分类账户与所属明细分类账户的登记是否正确。
实训练习考核评分表
项次 1 2 3 4 5 6 7 8 考核要求 编制会计分录 原材料总分类账的登记 原材料明细账的登记 应付账款总分类账的登记 应付账款明细账的 登记 原材料本期发生额及余额 明细表 应付账款本期发生额及 余额明细表 合计 配分 12 10 24 10 24 10 10 100 得分
总分类账与明细分类账的平行登记
总分类账与明细分类账的平行登记
分类账簿是一个账本，而一个账户则占据着分类账簿中的一页或几页。
企业通常设立一本总分类账簿，简称总账。
根据各账户的特点和管理的需要，有时对某些账户所代表的会计项目需要进行再分类，以提供足够详细的会计信息，这就需要明细账。
总账和明细账中的总分类账户与明细分类账户同时存在于账户体系中，明细账户是对总分类账户的具体化和补充说明，总分类账户则统驭和控制着明细账户。
当企业发生了与该账户相关的经济业务时，需要同时在总分类账户及其所属的明细分类账户中进行平行登记。
平行登记的主要内容包括：
第一，同内容。
凡在总分类账户下设有明细分类账户的，对于每一项经济业务，一方面要记入有关总分类账户，另一方面要记入各总分类账户所属的明细分类账户。
第二，同方向。
在某一总分类账户及其所属的明细分类账户中登记经济业务时，方向必须相同。
即在总分类账户中记入借方，在它所属的明细分类账户中也应记入借方；在总分类账户中记入贷方，在其所属的明细分类账户中也应记入贷方。
第三，同金额。
记入某一总分类账户的金额必须与记入其所属的一个或几个明细分类账户的金额合计数相等。
总分类账户与明细分类账户的平行登记(教案).docx
【课题】总分类账户与明细分类账户的平行登记【教材版本】张玉森.陈伟清屮等职业教育会计专业国家规划教材《基础会计》（笫三版）.北京：高等教育出版社，2008. 2张玉森.小等职业教育会计&业国家规划教材配套教学用书《基础会计习题集》（第三版）. 北京：髙等教育出版社，2008. 2张土森.屮等职业教冇会计专业国家规划教材配套教学用书《基础会计教学参考书》（第三版）.北京：高等教育岀版社，200&2【教学目标】认知F1标：1 .理解总分类账户为明细分类账户间的关系：2.理解总分类账户与明细分类账户平行登记的要点；能力目标：掌握总分类账户与明细分类账户平行登记的方法；悄感冃标：培养学生谨慎细致、冇条不紊的工作作风及会计思维方式。
【教学重点、难点】教学重点：总分类账户与明细分类账户平行登记方法；教学难点：理解期间相同、金额相等要点。
【教学媒体及教学方法】制作幻灯片讲练结合法、归纳法【课时安排】2课时（90分钟）【教学过程】第一环节复习旧课，导入新课（10分钟）【幻灯片演示】练习编制会计分录，要求写出明细科目。
3月5日，用银行存款偿还上月欠红旗工厂货款40000元、兴华工厂货款3000元。
（提示：所欠货款按供应单位设置明细账）【讲解】【幻灯片演示】借：应付账款——红旗工厂40 000——兴华工厂30 000贷：银行存款70 000【提问】总分类账户及明细分类账户的分类依据是什么？学生冋答：其所提供信息的详细程度。
【讲解】【幻灯片演示】总分类账户与明细分类账户的关系：总账=> 明细账（统驭、控制）明细账=〉总账（补充、说明）归纳：两者相辅相成，只是反映经济业务的详细程度不同，但是两者登记的原始凭证依据是相同的，核算的内容也是相同的。
第二环节新授课（35分钟）第三节总分类账户与明细分类账户的平行登记一、平行登记的概念（2分钟）【讲解】【幻灯片演示】平行登记的概念：登记账簿时，既要登记总分类账户，又耍登记明细分类账户。
总账与明细账平行登记 优质课件
摘要
购入钢材
会计科目
总账科目
明细科目
借方金额
贷方金额 √
千百 十万千百十元角分千百十万千百十元角分
原材料
圆钢
2000000
线材
1000000
应交税费 增值税（进）
510000
应付账款 正人集团
3510000
附单据 1 张
合
会计主管:王静 记账:
2019/12/2
计
￥3 5 1 0 0 0 0 ￥3 5 1 0 0 0 0
2019/12/2
总账与明细账 的平行登记
11
查看业务资料
企业业务资料：
2007年12月31日，原材料账面余额如下: 明细账其中圆钢750公斤@20元，15000元 线材500公斤@10元, 5000元
总账
20000元
2019/12/2
21
打开账本登记总账期初余额
总 分类 账
账 户编号及名称 原材料
510000
应付账款 正人集团
3510000
附单据 1 张
合
会计主管:王静 记账:
计
￥3 5 1 0 0 0 0 ￥3 5 1 0 0 0 0
稽核:何实
制单:刘真
2019/12/2
91
根据记账凭证登记总账
总 分类 账
账 户编号及名称 原材料
总页 10 分页 __1______
2008 年
记账 凭证
摘
要
借
方
借
贷方
或余
额
√
贷
月 日 编号
百 十 万 仟 百十元角分 百 十 万 仟 百 十 元 角 分
百十万仟 百 十 元 角 分
总分类账户与明细分类账户的平行登记的教学设计
★★★★★总分类账户与明细分类账户的平行登记的教学设计教学目标：1.总分类账户与明细分类账户的平行登记2.理解平行登记的概念3.掌握总分类账户与明细分类账户的平行登记的要点4.掌握总分类账户与明细分类账户的平行登记的方法 教学重点1.掌握总分类账户与明细分类账户的平行登记的要点2.总分类账户与明细分类账户的平行登记的方法 教学方法:1.讲解法 师生互动 教学过程: 1.复习:(1)账户的概念和分类 (2)借贷记账法的概念及内容 (3)会计分录的概念 2.导入账户按其所提供信息的详细程度分为总分类账户及明细分类账户。
总分类账户与明细分类账户采用怎样的登记方法，这是我们这一节所要讲的问题。
新授一、总分类账户与明细分类账户的关系：总分类账户 明细分类帐户（总账） （明细帐）二、总分类账户与明细分类账户的平行登记1、平行登记的概念：对所发生的每项经济业务都要以会计凭证为依据，一方补充、说明 控制、统驭金额相等面记入有关总分类账户；另一方面记入有关总分类账户所属明细分类账户的方法。
2、总分类账户与明细分类账户的平行登记的要点 （1）依据相同 （2）方向一致 （3）期间相同 （4）金额相等 举例：1、资料：某企业2005年6月原材料总账及明细分类账期初 余额下：2、该企业今年6月份发生的经济业务如下：（1）向胜利工厂购入甲材料5000千克，买价为150000元；购入乙材料2000千克，买价120000元；购入丙材料50吨，买价30000元，材料验收入库，用银行存款支付货款。
（2）仓库发出下列材料用于产品生产原材料期初余额：280000 期初余额：210000原材料－甲材料期初余额：60000期初余额：10000原材料－已材料原材料－丙材料3、根据上述业务编制会计分录并登记账户。
讲解：1）借：原材料—甲材料 150000—乙材料 120,000—丙材料 30,000贷：银行存款 300,0002)借：生产成本—甲产品 522,000贷：原材料—甲材料 360,000—乙材料 144,000—丙材料 18,000原材料原材料－甲材料期初余额：280000 期初余额：210000（1）300000 （1）150000（2）522000 （2）360000 期末余额：58000 期末余额：0原材料－已材料原材料－丙材料期初余额：60000 期初余额：10000（1）120000 （1）30000（2）144000 （2）18000 期末余额：36000 期末余额：22000小结1.总账户与明细账之间的关系2.平行登记的概念3.总分类账户与明细分类账户的平行登记的要点板书设计作业：（一）复习所讲内容（二）练习册单选题（8）；核算题（12，13）依据相同方向相同 期间相同 金额相等平行登记要点 举例讲解总分类账户明晰分类户控制统驭补充说明总账。
总账与明细账平行登记教学设计
播放PPT，讲授新课
学习新课，认真听讲
任 务
（6 分钟）
任务一： 每位同学根据业务题，写出会计分录，并将派发到学生手中的总账账薄与明细分类账页进行平行登记。各小组派一名代表上台展示。
任务二：各小组成员完成4道判断题（选项错误的要说明错误的原因）和3道不定项选择题（多选、少选或选错不得分），以各组自由抢答的方式进行，答对题数多的小组得分高。
教师针对实际问题进行点评
学生相互点评
总 结
（2分钟）
1、
归纳总结
思考并进行总结
教学反思
3、会计专业的学生以女生为大多数。好奇心强，思维活跃，参与实践的积极性高。
4、不喜欢枯燥无味的文字说教，多给学生动手的机会，让其发表见解，激发学习积极性。
重点：总账与明细账的平行登记要点
难点：总账与明细账的平行登记的实际运用
课前准备：黑板、总分类账簿和明细分类账薄，提前分好小组
教学方法：讲授法和小组讨论相结合
布置任务，讲解题目要求
执行任务，小组讨论，思考解答问题
小组展示（5 分钟）
根据任务一的要求各小组派一名同学代表上台展示讲解总分类账页与明细分类账页平行登记的结果。
指导小组讨论派同学上台展示和讲解
认真思考并完成总分类账薄与明细分类账簿的平行登记
点评与讲解
（4分钟）
各小组成员针对小组代表登记的结果进行相互点评，同时教师进行针对存在的问题进行讲解。
2、平行登记的概念。
3、总分类账户与明细分类账户平行登记的要点：方向相同、期间相同、金额相同。
4、总分类账户与明细分类账户之间的平衡关系。总分类账户本期发生额等于所属各明细分类账户本期发生额之和；总分类账户期初余额等于所属各明细分类账户期初余额之和；总分类账户期末余额等于所属各明细分类账户期末余额之和。
《会计工作入门》电子教案 项目五 登记会计账簿
任务一 日记账的登记 任务二 总账与明细账的平行登记 任务三 对账与结账 任务四 错账的查找与更正
返回
任务一 日记账的登记
一、账簿的概念与意义
(一)．账簿的概念各单位应当按照国家统一的会计制度的规定和会计 业务的需要设置会计账簿。 各单位每发生一项经济业务，必须取得和填制会计凭证，用 以反映和监督经济业务发生和完成情况。但会计凭证数量多又分 散，而且会计凭证对经济业务的反映是零散的，不能把单位在一 定时期内发生的全部经济业务连续、系统、分类地反映出来，也 不便于日后查阅，因而不能满足经营管理的需要。因此为了把分 散在会计凭证中的大量核算资料加以集中和归类整理，为经营管 理提供系统、完整的核算资料，就必须利用设置和登记账簿这一 会计核算的专门方法。特别提示会计账簿，简称账簿，是由具有 一定格式相互联系的若干账页组成，以经过审核的会计凭证为依 据，全面、系统、连续地记录和反映单位各项经济业务的簿籍。
(7)．一页登记完毕，结出本页合计数及余额,最后一行的“摘要”栏内 注明“过次页”，新页第一行“摘要”栏内注明“承前页”。便 于结账和对账。
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任务一 日记账的登记
四、会计账薄的更换与保管
（一）账簿的更换 为了保持会计账簿资料的连续性，在每一会计年度结束，新
的会计年度开始时，应按会计制度规定，进行账簿的更换。 (1).总账、日记账和大部分的明细账，需要每年更换一次。年初将旧账
(2)．账簿登记完毕后，在记账凭证上签名或盖章，在记账凭证的“过 账”栏划“√”，避免重复、漏记。
(3)．文字、数字留上1/2空格，便于更正错账。 (4)．使用蓝黑墨水钢笔或碳素签字笔，不得使用圆珠笔、铅笔等，防
止涂改，红笔在特殊情况下使用：冲销错误记录；在不设借贷、 收付等栏的多栏式账页中，登记减少数；在三栏式账户的余额栏 前，未印明余额方向的，在余额栏中登记负数；其他国家有关规 定。
第三节 总分类帐与明细分类帐平行登记
总账与明细账的关系
•总账和其所属的明细账的核算内容相同，只 不过反映内容的详细程度上有所不同。两者 相互补充，相互制约，从而可相互核对。
•明细账是对总账资料的具体化和补充说明， 是从属总账的。而总账则统驭和控制着明细 账，是明细账的统驭账户。
平行登记的意义
意义： 1、有助于对账与查账的方便. 2、能有效减少不必要的成本及浪费. 3、提升效率及账户记录的准确性.
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案例分析
（1）6月2号购进A材料2000元，B材料9000元， 11000元从银行支付
（2）6月10号从仓库发出A材料5000元，B材料 5600元直接用于生产产品
根据上述发生的经济业务，编制会计分录如下：
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原材料总分类账
（1）借：原材料——A材料 2000
——B材料 9000
平行登记的要求
凭证相同 登记时依据的是同一会计凭证
金额相等 记入总账与所属分类账户合计
要
求
的金额应当相等
期间相同 记入账户的会计期间应当相同
方向一致 总账与所属明细账户记录方向应当一致
平行登记的结果
登记结果能使总账与明细账之间产生以下关系：
期初 本期 期末
总账账户余额
所属明细账户余额
案例分析
•某企业2008年6月初原材料总分类账户及所属 明细分类账户余额如下： 原材料总分类账户借方余额为20000元， A材料4000元 B材料16000元 6月份发生以下材料采购和收发业务：
贷：银行存款 11000
（2）借：生产成本
10600
贷：原材料——A材料 5000——B材料 5600Pa Nhomakorabeae 14
原材料总分类账
总分类账户和明细分类账户的平行登记
总分类账户和明细分类账户的平行登记第四节总分类账户和明细分类账户的平行登记一、总分类账户和明细分类账户的关系账户按其提供信息的详细程度及统驭关系不同，可以分为总分类账户（简称总账）和明细分类账户（简称明细账）。
总分类账户是根据总分类科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的总括资料；明细分类账户是根据明细科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的详细资料。
总分类账户与明细分类账户的关系可以概括为：（一）总分类账户对明细分类账户具有统驭控制作用总分类账户提供的总括核算资料是对有关明细分类账户资料的综合；明细分类账户所提供的明细核算资料上对其总分类账户资料的具体化。
（二）明细分类账户对总分类账户具有补充说明作用总分类账户是对会计要素各项目增减变化的总括反映，只提供货币信息资料；明细分类账户是对会计要素各项目增减变化的详细反映，对某一具体方面提供货币、实物量信息资料。
（三）总分类账户与其所属明细分类账户在总金额上应当相等由于总分类账户与其明细分类账户是根据相同的依据来进行平行登记，所反映的经济内容是相同的，其总金额必然相等。
二、总分类账户和明细分类账户的平行登记平行登记是指对发生的每一笔经济业务，都要根据相同的会计凭证，一方面登记入总分类账户的同时，另一方面登记入总分类账户所属的明细分类账户的一种记账方法。
平行登记的要点可归纳如下：（一）依据相同对发生的经济业务，都要以相关的会计凭证为依据，既登记有关总分类账户，又登记所属其明细分类账户。
（二）方向相同将经济业务记入总分类账户和明细分类账户，记账方向必须相同。
即总分类账户记入借方，明细分类账户也应记入借方；总分类账户记入贷方，明细分类账户也应记入贷方。
（三）期间相同对每项经济业务在记入总分类账户和明细分类账户的过程中，可以有先有后，但必须在同一会计期间（如同一个月）全部登记入账。
（四）金额相等记入总分类账户的金额，必须与记入其所属明细分类账户的金额之和相等。
基础会计教案第五章会计账簿(第三节登记账簿)
第三节登记账簿导入新课我们了解了如何建立会计账簿，那么，企业如何登记账簿？讲授新课一、库存现金、银行存款日记账的登记由出纳人员根据审核无误的库存现金和银行存款的收付业务的记账凭证逐日逐笔地进行登记。
登记内容包括：日期栏（登记记账凭证的日期）、凭证字号栏、摘要栏、结算凭证种类及号数栏、对方科目栏、收入及支出栏、过账并签字。
二、总账与明细账的登记1、总账由会计人员根据审核无误的记账凭证或汇总记账凭证或科目汇总表逐日逐笔登记。
2、明细账由会计人员根据审核无误的原始凭证、原始凭证汇总表及记账凭证进行登记。
三、总账与明细账的平行登记（一）二者的关系1、相同点：二者反映同一经济内容，且在数量上存在等量关系。
2、不同点：二者反映同一经济内容的详细程度不同。
总账是对所属明细分类账的综合，对所属明细分类账起着统驭和控制作用，而明细账是对总账内容的进一步说明，是对总账的具体化，对总账起着辅助和补充的作用。
（二）平行登记的要点平行登记是指对所发生的每项经济业务，都要以会计凭证为依据，在记入有关总分类账户同时，还要记入所属明细分类账户的方法。
1、依据相同对于每项经济业务，登记总账与明细账所依据的都是记账凭证及其所附的原始凭证。
2、期间一致（不是时间相同）对每项经济业务在记入总分类账户和明细分类账户过程中，可以有先有后，但必须在同一会计期间全部登记入账。
3、方向相同将经济业务记入总分类账户和明细分类账户时，记账方向必须相同。
即总分类账户记入借方，明细分类账户也记入借方；总分类账户记入贷方，明细分类账户也记入贷方。
4、金额相等对于发生的每一项经济业务，记入总分类账户的金额必须等于所属明细分类账户的金额之和。
如果总账与明细账的记录不一致，说明账户登记出现错误，应查明原因，进行更正。
（三）举例（四）总账与明细账的试算平衡四、账簿登记的规则1、登记依据→ 审核无误的原始凭证和记账凭证2、登记用笔墨水颜色→ 必须用蓝色或黑色墨水笔，除结账、改错、冲销账簿记录、负余额外不得使用红色墨水或红色圆珠笔书写。
会计实务：总账与明细账怎样进行平行登记-(2)
总账与明细账怎样进行平行登记
对于总分类帐和明细分类帐来说有很多的共同点，由于登记的原始凭证相同，核算的内容也相同，所以两者结合起来来看是起到了总括与详细的反映目的。
因此在进行总分类帐与明细分类在登记时，必须要采取平行登记的方法来进行记录。
一、总账与明细账怎样进行平行登记
1、依据相同，登记总分类账与明细分类账都要以相关的会计凭证为依据；
2、同期登记，对于所发生的一笔经济业务，根据有关会计凭证来进全面的分析，登记总分类账户的同时，还要在同一会计期间记入总分类账户所属的明细分类账；
3、同向登记，把有关会计科目的总分类账和明细分类账以相同方向进行登记，也就是说计入总分类账借方的同时，也要计入明细分类账会计科目的借方，如果是计贷方，同样要分别计入贷方；
4、等额登记，在登记金额时，总分类账的金额要与明细分类账的金额相等。
二、平行登记的定义
平行登记是指对每一项经济业务，一方面要在有关的总分类账户中进行总括登记；另一方面还要在其所属的有关明细分类账户中进行明细登记（没有明细分类账户或没有涉及明细分类账户的除外）。
总分类账户是所属明细分类账户的综合，对所属明细分类账户起统驭作用。
明细分类账户是有关总分类账户的补充，对有关总分类账户起着详细说明的作用。
总分类账户和明细分类账户，登记的会计凭证依据相同，核算内容相同，两者结合起来既总括又详细地反映同一事物。
因此，总分类账户和明细分类账户必须平行登记。
以上，就是总账与明细账怎样进行平行登记的相关内容，关注，获取更多资讯。
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平行登记教案
教案设计学生：仔细观察记账凭证和账簿，找出错误类型，并进行抢答。
5分钟学以致用，华山 论剑12分钟教师：宣布第二回合比赛成绩。
教师：出示第三回合的竞赛规则。
教师：将课前印制的设置四种典型错误的账证发给学生，并要求学生指出错误类型、更正方法及操作步骤。
学生：分组展开讨论，并动手更正错账教师：巡视教室，了解学生的学习情况，并引导学生互相帮助，协作探讨。
并引导学生养成严谨务实的工作作风。
教师：对学生的讨论及操作结果进行评价并用课件演示规范的更正过程。
教师：宣布三个回合比赛的总得分及被罗蒙集团聘用的团队，表扬学生在本堂课的表现，肯定学生的技能水平。
第三回合：华山论剑 竞赛规则：1、选题：每组下发必答题2、答题：8分钟之内，每位同学完成所发题目，在此过程中，组内成员间可以相互讨论。
然后选送代表作品投影仪展示。
每答对一题得10分。
3评题：回答正确与否，由其他组点评或补充，对点评组可适情加分。
要求：更正下列错账。
1、过账时笔误将数字974误记为947。
2、记账员王强将“应付账款”误写成了“应付货款”。
3、车间一般耗用原材料计350元，编制凭证为：借：生产成本 350 贷：原材料 350 并据以登账 4、结转本月完工入库产品成本78000元，编制凭证为： 借：库存商品 87000贷：生产成本 87000 并据以登账 5、以银行存款支付前欠某单位货款28500元，编制凭证为：借：应付账款 25800贷：银行存款 25800 并据以登账1、通过本轮比赛进一步巩固重点知识，达到举一反三、触类旁通的目的，使全体学生都能达到最低层次的教学目标要求。
2、通过小组讨论的形式，实现学优带学困的目的，达到共同进步。
同时，学生上台展示答案，使学生真正成为课堂的主体，培养了学生自信心及表现能力。
3、在展示学生答案的过程中，教师可以及时了解学生对知识的掌握情况，然后进行查漏补缺。
并在这种互评的氛围中取长补短。
4、学生通过边学边做，在实际操作中掌握知识和技能，培养学生的自主探究能力和实践操作能力，将实践知识内化为理论知识，从而突破本节课的难点。
《 总账与明细账的平行登记》教案
课题名称
总账与明细账的平行登记
课程名称
基础会计
课时安排
1课时（40分钟）
授课类型
新授课
教学对象
中职会计一年级
教学目标
知识与技能目标：
1.掌握总账与明细账的关系
2.掌握总账与明细账平行登记的要点
3.熟知总账与明细账平行登记的方法
过程与方法目标：
通过培养学生的思考能力、归纳总结及探究思维的能力，提高学生对知识的理解及融会贯通的能力。
情感、态度与价值观目标：
通过学习总账与明细账的平行登记 ，让学生懂得会计核算的严密性，从而加深对将来在会计工作中要严格遵守会计法规、会计原则，实事求是地反映经济业务内容的认识，不要弄虚作假。
学情分析
1、对基础会计及本模块内容不熟悉，缺乏初始知识与运用能力
2、已初步掌握总账与明细账的启用与登记要求，会计平衡公式。
教学过程
教学环节与时间3分钟)
1.复习旧知识：会计账簿分类。
2.做思考题，教师设问：总分类账户和明细分类账户的分类依据是根据其所提供信息的详细程度不同。
总分类账户与明细分类账户之间的作用。
播放PPT，提出设问
复习旧知，根据问题进行思考
讲授新课（20分钟）
1、总分类账户与明细分类账户的关系。
布置任务，讲解题目要求
执行任务，小组讨论，思考解答问题
小组展示（5 分钟）
根据任务一的要求各小组派一名同学代表上台展示讲解总分类账页与明细分类账页平行登记的结果。
指导小组讨论派同学上台展示和讲解
认真思考并完成总分类账薄与明细分类账簿的平行登记
点评与讲解
（4分钟）
各小组成员针对小组代表登记的结果进行相互点评，同时教师进行针对存在的问题进行讲解。
基础会计教案——总分类账户与明细分类账户的平行登记
基础会计教案——总分类账户与明细分类账户的平行登记【课题】总分类账户与明细分类账户的平行登记【教材版本】张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京:高等教育出版社，2005张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京:高等教育出版社，2005张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京:高等教育出版社，2005中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京:高等教育出版社，2005 【教学目标】知识目标:1、掌握总分类账户与明细分类账户的平行登记的要点和方法。
2、进一步巩固会计科目按其所提供住处的详细程度分类的相关知识。
能力目标:能对简单经济业务的总分类账户和明细分类账户进行平行登记。
【教学重点、难点】参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P21教学重点:复式记账的概念、种类及主要特征;借贷记账法的四个特点，账户结构;资产、权益、费用、收入账户的登记方法。
教学难点:复式记账的概念;借贷记账法下账户的结构。
【教学媒体及教学方法】使用配套教学光盘第三章第三节学生对实际生活中经济业务的了解是有限的，在刚认识了账户的概念不久，掌握总账与明细账平行登记的要点，存在着一定的困难。
本节结合使用演示法、讲授法、分组讨论法、练习法等教学方法，让学生在实例中总结和掌握平行登记的要点及方法。
【课时安排】2课时(90分钟)。
【教学过程】一、导入(10分钟)教师提问，学生共同回答1、会计科目按经济内容分类可分为哪几类,资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目和损益类科目。
12、会计科目按所提供的信息的详细程度分类可分哪几类,总账科目和明细科目。
3、试着举一些总账科目和相应的明细科目。
(小组讨论)教师分析讲解:在实际经济业务处理过程中，根据总账科目开设的账户被称为“总分类账户”，根据明细科目开设的账户被称为“明细分类账户”。
二、新授:(70分钟)1(总分类账和明细分类账的概述:(15分钟)(1)概念:A、总分类账户是按照总账科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的总括资料。
总分类账和明细分类账的平行登记公开课教学案
基础会计导复案12第三章总账和明细账的平行登记课题：第三章第三节总分类账户和明细分类账户的平行登记时间：2014秋学期第四周星期四地点：12营销班执教者：李仲全教学目标：1．知晓总账、明细账和平行登记的概念；总账和明细账的关系。
2．熟练掌握平行登记的要点和方法；课前导学：一、记忆有关概念1、总分类账户、明细分类账户、平行登记2、总分类账和明细分类账的关系3、总分类账和明细分类的平行登记要点有哪些？4、总分类账和明细分类账的试算平衡方法二、平行登记方法的应用1、某企业2013年8月发生的经济业务及登记的总分类账和明细分类账如下。
要求：根据资料和总分类账和明细分类账的勾稽关系，开设“T”型账户，填入空缺数字。
（1）4日，向A企业购入甲材料1000公斤，单价17元，价款17000元；购入乙材料2500公斤，单价9元，价款22500元。
货物已验收入库，款项39500元尚未支付。
（不考虑增值税，下同）（2）8日，向B企业购入甲材料2000公斤，单价17元，价款34000元，货物已验收入库，款未支付。
（3）13日，生产车间为生产产品领用材料，其中领用甲材料1400公斤，单价17元，价值23800元；领用乙材料3000公斤，单价9元，价值27000元。
（4）23日，向A企业偿还前欠货款20000元，向B企业偿还前欠货款40000元，用银行存款支付。
（5）26日，向A 企业购入乙材料1600公斤，单价9元，价款14400元已用银行存款支付，货物同时验收入库。
2、【资料】A 公司2011年3月份“”总账及其所属明细账账户记录如下：库存商品库存商品----甲商品库存商品——乙商品库存商品——丙商品【要求】计算上述账户中的空缺金额，结果填在下列对应的横线上。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦公开课教学案课题：第三章第三节总分类账户和明细分类账户的平行登记时间：2014秋学期第四周星期四地点：12营销班执教者：李仲全教学目标：知识与技能1．知晓总账、明细账和平行登记的概念；总账和明细账的关系。
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播放PPT，讲授新课
学习新课，认真听讲
任 务
（6 分钟）
任务一： 每位同学根据业务题，写出会计分录，并将派发到学生手中的总账账薄与明细分类账页进行平行登记。各小组派一名代表上台展示。
任务二：各小组成员完成4道判断题（选项错误的要说明错误的原因）和3道不定项选择题（多选、少选或选错不得分），以各组自由抢答的方式进行，答对题数多的小组得分高。
布置任，讲解题目要求
执行任务，小组讨论，思考解答问题
小组展示（5 分钟）
根据任务一的要求各小组派一名同学代表上台展示讲解总分类账页与明细分类账页平行登记的结果。
指导小组讨论派同学上台展示和讲解
认真思考并完成总分类账薄与明细分类账簿的平行登记
点评与讲解
（4分钟）
各小组成员针对小组代表登记的结果进行相互点评，同时教师进行针对存在的问题进行讲解。
3、会计专业的学生以女生为大多数。好奇心强，思维活跃，参与实践的积极性高。
4、不喜欢枯燥无味的文字说教，多给学生动手的机会，让其发表见解，激发学习积极性。
重点：总账与明细账的平行登记要点
难点：总账与明细账的平行登记的实际运用
课前准备：黑板、总分类账簿和明细分类账薄，提前分好小组
教学方法：讲授法和小组讨论相结合
《总账与明细账的平行登记》教案
课题名称
总账与明细账的平行登记
课程名称
基础会计
课时安排
1课时（40分钟）
授课类型
新授课
教学对象
中职会计一年级
教学目标
知识与技能目标：
1.掌握总账与明细账的关系
2.掌握总账与明细账平行登记的要点
3.熟知总账与明细账平行登记的方法
过程与方法目标：
通过培养学生的思考能力、归纳总结及探究思维的能力，提高学生对知识的理解及融会贯通的能力。
教师针对实际问题进行点评
学生相互点评
总 结
（2分钟）
1、总分类账户和明细账户的的关系，还有平行登记的概念。
2、总结重点、难点。
归纳总结
思考并进行总结
教学反思
精心搜集整理，只为你的需要
情感、态度与价值观目标：
通过学习总账与明细账的平行登记 ，让学生懂得会计核算的严密性，从而加深对将来在会计工作中要严格遵守会计法规、会计原则，实事求是地反映经济业务内容的认识，不要弄虚作假。
学情分析
1、对基础会计及本模块内容不熟悉，缺乏初始知识与运用能力
2、已初步掌握总账与明细账的启用与登记要求，会计平衡公式。
教学过程
教学环节与时间安排
教学内容
老师活动
学生活动
导 入
(3分钟)
1.复习旧知识：会计账簿分类。
2.做思考题，教师设问：总分类账户和明细分类账户的分类依据是根据其所提供信息的详细程度不同。
总分类账户与明细分类账户之间的作用。
播放PPT，提出设问
复习旧知，根据问题进行思考
讲授新课（20分钟）
1、总分类账户与明细分类账户的关系。
2、平行登记的概念。
3、总分类账户与明细分类账户平行登记的要点：方向相同、期间相同、金额相同。
4、总分类账户与明细分类账户之间的平衡关系。总分类账户本期发生额等于所属各明细分类账户本期发生额之和；总分类账户期初余额等于所属各明细分类账户期初余额之和；总分类账户期末余额等于所属各明细分类账户期末余额之和。