人教版信息技术第一册第11课《拖动鼠标玩游戏》word教案
一年级下册信息技术人教第11课选定与移动图形(教案)
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握选定与移动图形的技能。例如，可以让学生尝试用鼠标选定并移动不同的图形元素，以完成一个简单的图形组合任务。
2. 合作学习法：鼓励学生之间进行合作，共同解决问题。例如，在选定多个图形的练习中，学生可以相互讨论并分享各自的方法，从而相互学习和提高。
最后，本节课还将教育学生遵守信息伦理，例如在使用信息技术时，要尊重他人的知识产权，不进行非法操作等。
重点难点及解决办法
重点：
1. 学会使用鼠标选定单个图形和多个图形。
2. 学会使用鼠标移动选中的图形到新的位置。
难点：
1. 掌握如何准确选定多个图形。
2. 掌握如何移动图形时保持图形的精准位置。
解决办法：
5. 解答：
将完成的图形保存到指定文件夹，并命名为“图形作业”。
教学反思与改进
首先，我注意到学生在实际操作中遇到了一些困难。有些学生不熟悉鼠标的操作，导致在选定和移动图形时显得有些吃力。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中加入更多的实践操作环节，让学生有更多的机会练习鼠标的操作。
其次，我发现有些学生在理解和记忆图形选定和移动的快捷键上存在困难。为了避免这种情况，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际操作，帮助学生理解和记忆这些快捷键。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 图形选定基本操作：
- 选定单个图形：点击图形任一角即可选中整个图形。
- 选定多个图形：按住Ctrl键，单击图形任一角可逐个选中多个图形；按住Shift键，单击图形任一角可选取连续多个图形。
一年级上册信息技术人教版第11课拖动鼠标玩游戏(教案)
-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，观看操作视频，理解拖动鼠标的基本概念。
-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：将自己的疑问或理解以笔记形式提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，实时监控预习效果。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已初步接触过计算机，并对鼠标有一定的认知和使用经验。在此基础上，本节课将帮助学生将这些零散的知识和经验系统化，通过具体的游戏活动，让他们在实践中深化对鼠标拖动操作的理解和运用。教材内容的深度与一年级学生的认知水平相匹配，旨在培养他们的动手操作能力和信息技术的初步应用能力。
10.教学评价与反馈
-学生自评：对自己的学习过程和成果进行评价，总结经验教训
-同伴评价：与小组成员互相评价，学习他人的优点，发现自己的不足
-教师评价：根据学生的课堂表现，给予及时的反馈和指导
内容逻辑关系
①重点知识点阐述
-知识点1：鼠标的基本结构与功能
-重点：鼠标左键、右键、滚轮的作用
-知识点2：鼠标操作方法
-解答疑问：及时解答学生在实践过程中遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考，理解拖动操作的关键点。
-参与课堂活动：在小组中积极参与游戏，体验拖动操作的实际应用。
-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握拖动鼠标的操作技巧。
-句子3：“团队合作是提高游戏效果的关键。”
-重点：强调团队协作在游戏中的重要性。
③板书设计
人教小学信息技术课件第一册《鼠标的基本操作》教学设计
人教小学信息技术课件第一册《鼠标的基本操作》教学设计小学信息技术《鼠标的操作》教学设计教学目标根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。
1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。
2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。
3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。
教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
教学对象本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。
在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。
教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
教学策略设计设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。
通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。
本节课采用了下列几种教学方法。
（1）直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。
（2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。
在学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。
教学过程一、谈话导入、激发兴趣师：今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来。
（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。
鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。
关于《移动鼠标玩游戏》教案设计
关于《移动鼠标玩游戏》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握移动鼠标的基本技巧。
2. 培养学生运用计算机进行游戏的能力。
3. 培养学生认真观察、积极思考的习惯。
二、教学内容：1. 鼠标的基本操作：移动、、拖动。
2. 游戏的选择与玩法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鼠标的正确操作方法，游戏的选择与玩法。
2. 教学难点：鼠标操作的熟练程度，游戏策略的运用。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置游戏任务，引导学生自主探究鼠标的操作方法。
2. 示范法：教师演示鼠标操作，学生跟随模仿。
3. 小组合作法：学生分组进行游戏，相互交流心得。
五、教学准备：1. 计算机教室，每台计算机配备鼠标。
2. 游戏软件：选择适合学生的简单游戏。
3. 教学PPT：展示游戏画面、操作步骤等。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的计算机，发现它们都配备了鼠标。
2. 提问：你们知道鼠标有什么作用吗？3. 学生回答后，教师总结：鼠标可以帮助我们更好地操作计算机，今天我们就来学习如何正确使用鼠标。
二、基本操作学习（10分钟）1. 教师讲解鼠标的基本操作：移动、、拖动。
2. 学生跟随教师一起操作，体会鼠标的功能。
3. 教师设置任务：用鼠标移动桌面上的图标。
三、游戏选择与玩法（10分钟）1. 教师介绍几款适合学生的游戏，如“俄罗斯方块”、“贪吃蛇”等。
2. 学生选择喜欢的游戏，开始游戏。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题。
四、游戏竞赛（10分钟）1. 教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生互相学习、交流。
2. 学生积极参与，争取获得好成绩。
3. 教师总结比赛情况，给予表扬和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：今天我们一起学习了什么？2. 学生回答：鼠标的基本操作和游戏玩法。
3. 教师总结：希望大家能够熟练掌握鼠标操作，享受游戏带来的乐趣。
六、教学延伸：1. 教授学生如何自定义鼠标键，提高工作效率。
2. 引导学生了解游戏背后的故事，培养学生的文化素养。
小学信息技术一年级上册第11课《拖动鼠标玩游戏》教案
小学信息技术一年级上册第11课《拖动鼠标玩游戏》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】小学信息技术一年级上册第11课《拖动鼠标玩游戏》是教材中的一个重要章节，旨在通过生动有趣的拼图游戏，帮助学生熟练掌握鼠标的拖拽操作，并进一步巩固移动鼠标的基本技能。
本课内容设计合理，符合一年级学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解拖动鼠标的基本概念及其在游戏中的应用。
学生能够掌握启动益智游戏软件，并熟悉游戏界面的基本操作。
2. 技能目标：学生能够熟练地进行鼠标的拖动操作，包括移动鼠标指针到指定位置、按下并拖动鼠标按钮、以及释放鼠标按钮。
学生能够通过拖动鼠标完成游戏任务，提高鼠标操作准确性和反应速度。
3. 情感目标：激发学生对信息技术和电脑游戏的兴趣，培养学生的探索精神和团队合作意识。
通过游戏操作，增强学生的自信心和成就感，培养学生勇于挑战、乐于分享的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：拖动鼠标的正确操作方法，包括手指的姿势和鼠标按钮的按放顺序。
理解拖动鼠标与游戏交互的关系，掌握如何通过拖动鼠标来完成游戏任务。
2. 教学难点：准确控制鼠标拖动的距离和速度，确保能够精确地完成游戏操作。
在游戏中培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生能够独立思考和自主解决问题。
三、过程与方法在教学过程中，本课注重培养学生的观察能力和实践能力。
通过观察拼图游戏的界面和鼠标操作过程，学生能够学会分析问题、解决问题的方法和步骤。
同时，通过实践操作，学生能够体验到成功的喜悦，增强学习信息技术的自信心和兴趣。
四、情感态度与价值观目标：本课还注重培养学生的合作精神和竞争意识。
在拼图游戏的过程中，学生可以通过小组合作或竞赛的方式，共同完成任务，体验团队协作的乐趣。
同时，通过游戏的竞技性，学生可以激发自己的求胜欲望，培养积极向上的心态和竞争意识。
五、教学准备1. 教室配备足够的电脑设备，确保每位学生都能有机会进行操作实践。
3年级信息技术教案-拖动鼠标玩纸牌-名师
拖动鼠标玩纸牌一、教材分析本节课安排的内容，其目的是通过玩纸牌游戏的训练，学会用鼠标进行拖动操作，进一步练习鼠标的“指向”“单击”和“双击”操作，巩固前三课所学知识。
对初步学习计算机的学生，通过本节课的学习，可以为以后学习和生活中能更好地使用计算机，奠定一定的基础。
二、学情分析本节课所教的学生在之前接触计算机的机会比较少，对计算机不熟悉，没有太多的计算机知识技能基础，他们还无法熟练地控制鼠标的移动和鼠标的“单击”和“双击”，简单的讲解也无法让他们真正掌握鼠标地操作。
而他们对计算机课的期待是能玩游戏，因此在教学过程中一定要利用他们对游戏的兴趣，才能帮助他们有效地学习鼠标的操作。
三、教学目标1．知识与技能（1）能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。
（2）初步了解“纸牌”窗口的基本组成。
（3）学会鼠标的“拖动”操作。
2．过程与方法（1）通过玩游戏使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。
（2）初步掌握“纸牌”游戏的玩法及一些简单的技巧。
3．情感态度与价值观在游戏中增强学生学习计算机的兴趣。
四、教学重难点1．教学重点（1）了解“纸牌”的游戏规则。
（2）使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。
2．教学难点熟练运用鼠标的拖动，能根据纸牌游戏规则玩纸牌，在活动中熟悉鼠标。
五、教法与学法1．教法主要以教师语言教授为主，边讲边演示，学生演示操作。
2．学法主要以观察模仿、自主探究以及小组合作的方法，让学生自己去探索知识。
六、设计思想1．情境创设以游戏导入，吸引学生兴趣。
2．教法学法讲授法、演示法。
3．练习设计通过操作游戏，让学生在玩中操作练习。
七、教学策略与手段演示、任务驱动、自主探究与合作学习。
八、教学过程九、板书设计宋体、5号。
十、教学评价本节课从学生感兴趣的游戏入手，通过纸牌游戏讲解了鼠标拖动操作，给学生自己动手操作的机会，在教学中以学生操作为主，更激发了学生学习的兴趣。
通过让学生操作游戏，在玩中轻松的掌握信息技术，培养信息素养，获得情感升华。
小学信息技术一年级上册3《拖拽鼠标玩游戏》教案
小学信息技术一年级上册3《拖拽鼠标玩游戏》教案（一）年级：一年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本课是信息技术泰山版一年级上册中的重要一课，旨在通过拖拽鼠标的实践活动，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的基本操作能力。
本课以“拖拽鼠标玩游戏”为载体，让学生在游戏中掌握鼠标的基本操作——拖拽，同时锻炼手眼协调能力和逻辑思维能力。
教材内容贴近学生生活，寓教于乐，符合低年级学生的认知特点。
二、学情分析一年级学生刚接触信息技术课程，对计算机和鼠标操作充满好奇，但注意力容易分散，且手指灵活性和协调性尚在发展之中。
因此，本课教学应注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法，让学生在游戏中学习，逐步掌握鼠标的拖拽操作。
三、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握鼠标的拖拽操作，了解拖拽在日常生活和学习中的应用。
2.过程与方法：通过游戏化的教学活动，让学生在实践中学习，培养自主学习和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的耐心和细心，以及勇于尝试、不怕失败的学习态度。
四、教学重难点教学重点：掌握鼠标的拖拽操作。
教学难点：准确、快速地完成拖拽任务，提高手眼协调能力。
五、教学过程1.导入新课（约5分钟）通过展示一段鼠标拖拽操作的视频或动画，引起学生的兴趣，引出本课主题。
提问：“你们想不想像视频中的小朋友一样，用鼠标玩拖拽游戏呢？”2.新知讲授（约10分钟）讲解鼠标的基本构造和操作方法，重点介绍拖拽操作的要领。
演示拖拽鼠标玩游戏的过程，让学生观察并模仿。
3.实践操作（约20分钟）安排学生分组进行拖拽鼠标玩游戏的活动，如“搬运货物”、“拼图游戏”等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，鼓励学生互相帮助。
4.展示交流（约10分钟）邀请几组学生上台展示他们的游戏成果，分享操作经验和感受。
教师对学生的表现进行点评，肯定成绩，指出不足。
5.总结提升（约5分钟）总结本课所学内容，强调拖拽操作的重要性和应用场景。
小学信息技术教案拖动鼠标玩纸牌
小学信息技术教案拖动鼠标玩纸牌引言：信息技术在当今社会中扮演着重要角色，同时也被广泛应用于教育领域，为学生提供了个性化的学习环境和丰富多样的学习方式。
本文将针对小学信息技术课堂设计一份教案，具体内容是通过拖动鼠标玩纸牌的方式，在保证学习效果的前提下，让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术的知识和技能。
一、教学目标本次教学的目标是帮助学生掌握鼠标拖动操作，了解鼠标拖动与物体移动的关系，同时培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 鼠标拖动操作的基本介绍通过简单明了的动画图示和生动形象的语言，向学生介绍鼠标拖动操作的基本概念、操作方式和使用场景。
2. 拖动鼠标玩纸牌为了培养学生对鼠标拖动操作的熟练掌握，我们设计了一款互动游戏——拖动鼠标玩纸牌。
学生可以通过鼠标拖动纸牌上的数字或图案，将其放置到合适的位置，完成纸牌的排序或匹配游戏。
3. 游戏规则与挑战在游戏开始前，向学生介绍游戏规则和挑战内容，帮助学生明确目标，激发学习兴趣和主动性。
4. 游戏实践与反思学生通过实际操作鼠标进行纸牌游戏，在游戏中感受鼠标拖动的乐趣和实用性，同时培养注意力和集中力。
游戏结束后，教师引导学生进行游戏经验总结和反思，分享成功的策略和困惑的问题。
三、教学步骤1. 导入：引入鼠标拖动的概念利用教学工具或多媒体展示生动的鼠标图示和拖动操作示意动画，向学生介绍鼠标拖动的基本概念、操作方式和使用场景。
2. 游戏规则与挑战介绍通过展示游戏界面和解说说明，向学生介绍游戏规则和挑战内容，帮助学生理解游戏的目标和操作方法。
3. 游戏实践学生根据老师的示范，点击游戏开始按钮，进入游戏界面。
在老师的指导下，学生可以利用鼠标拖动纸牌上的数字或图案，将其放置到正确的位置，完成排序或匹配任务。
4. 反思与总结游戏结束后，教师组织学生进行反思和总结。
学生可以分享游戏过程中遇到的困难和解决的办法，探讨游戏中好的策略和操作技巧。
四、教学方法与策略1. 多媒体辅助教学利用图表、动画、短视频等多媒体资源，生动形象地介绍鼠标拖动的操作方式和应用场景，激发学生的学习兴趣。
关于《移动鼠标玩游戏》教案设计
关于《移动鼠标玩游戏》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握移动鼠标的基本技巧。
2. 培养学生运用鼠标进行游戏的能力。
3. 激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 鼠标的基本操作：移动、、拖动。
2. 游戏的选择与操作：选择合适的游戏，根据游戏要求进行操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鼠标的移动、、拖动操作。
2. 教学难点：灵活运用鼠标进行游戏操作。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置游戏任务，引导学生自主探究鼠标操作技巧。
2. 示范法：教师演示鼠标操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组进行游戏，相互交流心得，共同提高。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解鼠标的基本操作，并进行示范。
3. 实践练习：学生自主选择一款游戏，进行鼠标操作练习。
4. 游戏竞赛：设置游戏竞赛，检验学生掌握鼠标操作的程度。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，拓展学习空间。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在游戏过程中的鼠标操作是否准确、流畅。
2. 学生互评：学生之间相互评价，分享游戏操作的心得体会。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习作品，了解学生对鼠标操作的掌握情况。
七、教学资源1. 计算机设备：确保每名学生都能接触到计算机。
2. 游戏软件：挑选适合教学的游戏，提前安装在计算机上。
3. 教学PPT：制作教学课件，辅助讲解和展示。
八、教学安全1. 提醒学生注意鼠标操作的正确姿势，避免长时间操作带来的不适。
2. 确保游戏内容健康、适宜，避免出现不适当的内容。
3. 监督学生玩游戏的过程，防止出现沉迷现象。
九、课后作业1. 练习游戏：学生自主选择一款游戏，加强鼠标操作练习。
2. 写心得体会：让学生谈谈自己在游戏过程中的收获和感受。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否合适。
2. 针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。
人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏11拖动鼠标玩游戏》教案
1.信息意识：培养学生通过操作鼠标，获取、传递、处理信息的能力，提高学生对信息技术的敏感度和信息素养。
2.计算思维：通过益智游戏，引导学生运用逻辑思维和问题解决策略，培养计算思维和创新能力。
3.信息技术应用能力：使学生掌握鼠标的基本操作，提高信息技术实际应用能力，为后续学习打下基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拖动操作的步骤和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和错误分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拖动鼠标玩游戏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的游戏操作。这个操作将演示如何使用拖动来完成游戏任务。
-熟悉益智游戏的玩法：通过实际操作，让学生掌握游戏的基本规则和玩法，如拼图、连连看等。
-培பைடு நூலகம்学生的动手实践能力：通过反复练习，使学生能够熟练使用鼠标，提高操作速度和准确性。
2.教学难点
-拖动操作的准确性：学生在初次尝试拖动操作时可能会出现误操作，如拖动过程中松开鼠标左键，导致操作失败。
-游戏规则的理解：部分学生可能对益智游戏的规则理解不够透彻，影响游戏体验和学习效果。
4.合作与探究：培养学生合作解决问题，分享学习经验，激发学生主动探究未知领域的兴趣。
5.信息伦理：教育学生遵守网络道德规范，养成良好的信息行为习惯，保护个人信息安全。核心素养目标与新课标要求紧密结合，旨在全面提升学生的信息技术素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握鼠标的基本操作：包括单击、双击、拖动等，这是本节课的核心内容。例如，在讲解拖动操作时，教师应详细演示如何按住鼠标左键并移动鼠标来完成拖动。
三年级信息技术上册《拖动鼠标玩纸牌》教案
三年级信息技术上册《拖动鼠标玩纸牌》教案教学目标：【知识与技能】、学会用鼠标进行拖动操作。
2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
【过程与方法】、学会通过菜单调整游戏中的选项。
2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
【情感态度价值观】、培养学生动手动脑的能力。
2、增强学生对信息技术课的兴趣。
教学重点：、学会用鼠标进行拖动操作。
2、通过菜单调整游戏中的选项。
教学难点：、掌握“纸牌”游戏的玩法。
课时：1课时教学过程：一、创设游戏情境、玩纸牌游戏胜利的场面小朋友们，你喜欢玩电脑游戏吗？想成为纸牌高手吗？今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。
让我们开始吧！2、揭题并板书：第4课拖动鼠标玩纸牌。
二、新课教学、启动纸牌游戏复习前面的内容，教师问：如何打开“扫雷”游戏？让学生根据前面掌握的方法，尝试找到纸牌游戏并打开。
学生讲解并演示启动纸牌游戏的操作步骤。
2、认识纸牌游戏师：打开了纸牌游戏，在玩之前，我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。
（1）教师根据分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”，等等。
（2）学生之间互相指认，熟悉纸牌的窗口。
（3）师布置任务：尝试按照教材第23页步骤2操作，调整纸牌游戏的选项。
3、讲解游戏的规则（1）翻牌：遇到背面朝上的纸牌，单击，可以翻开它。
（2）鼠标的“拖放”：将鼠标指针指向某个特定位置后，按住左键不放，移动鼠标，将拖动的对象放置到需要的位置后松开。
（3）纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”（只出不进），或在各“牌堆”之间移动。
如果“发牌区”有空位，k 所在的“纸牌区”可以移到该处。
（4）目标：如果所有纸牌都移到“堆牌区”，游戏就结束了，这时屏幕上会出现动画，电脑祝贺你成功。
（5）将牌局重新开始的方法：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，再将鼠标移动，单击“发牌”选项，纸牌游戏就重新开始。
小学信息技术拖拽鼠标玩游戏说课稿
小学信息技术《拖拽鼠标玩游戏》说课稿《拖拽鼠标玩游戏》说课稿山东省济宁永丰街小学周明贞一、说教材教材分析：本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第3课的内容。
在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的移动、单击、双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢上了电脑。
本节课鼠标的拖拽也是鼠标的基本操作，让学生进一步喜欢上电脑操作，同时培养学生观察及快速反应能力，为学生灵活使用电脑打下坚实的基础。
学情分析：本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。
因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。
三维目标：·知识目标掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动·技能目标熟练掌握鼠标的基本操作──拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
·情感目标通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识，培养学生良好的操作习惯和学习电脑的兴趣。
教法：激情导入法、演示法、游戏教学法。
学法：针对三年级学生的特点，本节课采用游戏学习法、小组合作、学生多元评价。
重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。
难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。
二、教具准备游戏：淘气的小猫及游戏拼图。
三、课时安排：建议安排1课时。
四、教学过程1．导入复习上节内容：单击鼠标玩游戏。
鼠标有多种操作，我们还可以利用鼠标做很多事情……[设计意图：提高学生兴趣，让学生知道在鼠标操作中还有其他的玩法。
]2．拖拽鼠标进行拼图以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？拼图板。
拖动鼠标玩游戏
玩游戏的过程中，鼓励学生互相辅导；老师辅导，注重学生的正确操作，纠正学生不良的姿势。逐生观察、辅导。
四、课堂小结。
第3课时
本节课的目标：主要目标是熟练鼠标的拖动操作，提高观察能力，在七巧板游戏中，能完成两个以上图形的拼组（在没有答案的提示下）。
芦苞镇实验小学信息技术科电子备课表
课题
拖动鼠标玩游戏
课时
3
课型
上机课
教学内容
1、使用鼠标的正确姿势
2、鼠标拖动的操作
3、通过玩游戏学习鼠标的拖动操作。
教
学
目
标
1、巩固使用鼠标的正确姿势
2、掌握鼠标拖动的正确操作
3、通过玩游戏熟练鼠标的拖动操作。
重点
难点
理解鼠标拖动操作的过程；掌握鼠标拖动的操作。
教学
二、授新课鼠标拖动
1、鼠标拖动操作方法
拖动：将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键不放；移动鼠标，对象会同鼠标一起移动；到目标位置后，再松开鼠标左键。这一过程操作就叫“鼠标拖动”。
练习任务一：移动桌面上的图标，将桌面上的图标从“左边移动到右边”。
提示语：初学会鼠标拖动，不求快，但求操作方法对。
▲学生练习对着图标按住左键不放，拖动鼠标（对象随着鼠标移动）图标到桌面右边后，松开鼠标左键。
练习任务二：将桌面的图标，通过鼠标拖动，摆成一个图形，如长方形、正方形、三角形等。
▲学生练习，老师辅导。
三、课堂作品展示
比一比谁摆的图标图形好看？
四、课堂小结
第2课时
本节课的目标：主要目标是熟练鼠标拖动的操作，通过“七巧板”游戏，学习旋转图形、练习拖动鼠标。
小学信息技术教案：鼠标陪我玩一玩
小学信息技术教案：鼠标陪我玩一玩一、教学目标1.能够正确使用鼠标控制光标的移动和点击功能；2.能够使用鼠标配合键盘实现复制、粘贴操作；3.能够通过鼠标在屏幕上拖动，实现文本框的移动。
二、教学准备1.电脑、鼠标、键盘；2.小学生常用文字处理软件（如Word等）。
三、教学过程1. 导入老师向学生们展示鼠标，并简单介绍鼠标的基本功能，引导学生们展开想象，如果鼠标是一个可爱的小动物，它能带来什么乐趣和便利。
2. 理论知识讲解鼠标的基本操作，分别是移动和点击。
对于鼠标移动，老师可以放大屏幕上的光标，让学生们能够清晰地看到光标的移动；而对于鼠标点击，老师可以举个例子，比如点击播放按钮开始观看视频。
3. 练习学生们开始尝试使用鼠标进行基本移动和点击练习，老师可以在白板上展示鼠标的练习画面，让学生们在电脑上进行模仿。
学生可以通过以下练习来巩固技巧：•尝试移动鼠标，在屏幕上画出你的名字。
•点击屏幕上的不同区域，发现不同的反应。
•用鼠标在屏幕上自由绘制画图。
4. 复制、粘贴讲解使用鼠标配合键盘实现复制、粘贴的操作方法，让学生们通过实际操作来掌握这项技能。
老师可以给出以下操作例子：•将一句话复制后，粘贴到另一张纸上；•将一个图片复制后，粘贴到一个Word文档中。
5. 实践老师可以讲解使用鼠标在 Word 文档中编辑文本的操作方法，让学生们通过实操来掌握这方面的技能。
具体实践例子如下：•学生打开Word文档，输入一段文字；•学生通过鼠标选择文本，进行格式刷、加粗、倾斜等操作；•老师教学生学说文件的保存，并让学生将文档保存到计算机中去。
6. 小结在本次教学活动中，学生们掌握了鼠标的基本操作方法、鼠标配合键盘实现复制和粘贴、以及用鼠标编辑文本的方法。
通过反复练习，学生们能够熟练地使用这些基本技能。
四、教学反思在本节课的实施过程中，我发现一些问题需要被解决：•学生们可能会因为鼠标速度过慢、拖动鼠标不熟练等问题而产生挫败感。
针对这个问题，老师可以在教学中加入练习模拟，帮助学生们提升这方面的技能。
小学信息技术《鼠标拖动操作》教学设计
小学信息技术《鼠标拖动操作》教学设计
教学目标：
1. 学会使用鼠标进行拖动操作；
2. 了解鼠标拖动在计算机操作中的应用；
3. 提高学生的操作技能和空间感知能力。
教学重点：
1. 学会使用鼠标进行拖动操作；
2. 理解鼠标拖动的概念；
3. 掌握鼠标拖动的常见应用场景。
教学准备：
1. 多媒体投影仪和电脑；
2. 学生个人计算机；
3. 课堂活动所需的教学辅助工具。
教学过程：
1. 引入：通过展示生活中的拖动操作的例子，让学生了解拖动的基本概念和应用场景。
2. 演示：在电脑上演示如何使用鼠标进行拖动操作，例如拖动文件夹、图标等。
3. 操练：让学生按照演示的方法在自己的电脑上进行拖动操作，例如拖动桌面上的图标、文件夹等。
4. 练习：设计一些拖动练习题，让学生通过拖动图像、文字等来完成任务，如拖动正
确的答案到问题上。
5. 拓展：让学生思考并讨论鼠标拖动在其他应用中的使用场景，如拖动游戏中的角色、拖动窗口改变大小等。
6. 总结：总结鼠标拖动的基本原理和操作技巧，并强调其在计算机操作中的重要性和
广泛应用。
教学评估：
1. 观察学生在操练和练习中的表现，看是否能熟练使用鼠标进行拖动操作；
2. 随堂小测：设计一些选择题或操作题，考察学生的理解和掌握情况；
3. 课堂讨论：通过课堂讨论的方式，让学生分享自己在生活中发现的鼠标拖动的应用
场景。
人教版信息技术第一册第11课拖动鼠标玩游戏word教案
第3课拖拽鼠标玩游戏备课时刻：上课时刻：一、教学目标1、知识目标：把握游戏的启动、拼接等操作方式，独立完成多个图形的拼接游戏活动。
2、技术目标：熟练把握鼠标的大体操作—拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
3、情感目标：通过游戏的鼠标操作，培育学生灵敏的观看能力；增强对鼠标拖拽操作的感性熟悉。
二、重点和难点1、重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培育学生灵敏的观看能力。
2、难点：正确把握鼠标操作，拖拽中维持稳固操作。
三、知识点1、鼠标拖拽。
2、游戏启动方式。
3、两个游戏的利用。
4、游戏利用技术。
四、课时安排：建议安排1课时。
五、教学进程：1、导入：温习上节内容：单击鼠标玩游戏鼠标有多种操作，咱们还能够利用鼠标做很多情形……2、拖拽鼠标进行拼图以前玩过很多拼图游戏，能不能利用运算机来玩一次拼图游戏呢？――顽皮的小猫。
鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。
鼠标拖拽可将对象由一个地址移动到另一个地址。
教师简单示范讲解游戏――顽皮的小猫学生练习拼图游戏看看你能闯到哪一关测测你的能力3、说一说，做一做有个别同窗在机房里的行为适应不行，比如乱打键盘、扔东西、拔电源、不珍惜鼠标等，观看以下图画，说说图画中的学生做得对不对。
4、学生填写又进步了和问题口袋。
五、小结。
学生小结教师补充。
教跋文：通过本节的学习，是绝大多数学生把握了游戏的启动、拼接等操作方式，独立完成多个图形的拼接游戏活动。
并熟练把握鼠标的大体操作—拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
教学成效较好。
教跋文：通过本节的学习，使学生正确把握了游戏的启动、拼接等操作方式，独立完成多个图形的拼接游戏活动，达到了教学目的。
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人教版信息技术第一册第11课《拖动鼠标玩游戏》
word教案
备课时刻：9.2 上课时刻：9.13
一、教学目标
1、知识目标：把握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。
2、技能目标：熟练把握鼠标的差不多操作—拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
3、情感目标：通过游戏的鼠标操作，培养学生敏捷的观看能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。
二、重点和难点
1、重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏捷的观看能力。
2、难点：正确把握鼠标操作，拖拽中保持稳固操作。
三、知识点
1、鼠标拖拽。
2、游戏启动方法。
3、两个游戏的使用。
4、游戏使用技巧。
四、课时安排：建议安排1课时。
五、教学过程：
1、导入：
复习上节内容：单击鼠标玩游戏
鼠标有多种操作，我们还能够利用鼠标做专门多情况……
2、拖拽鼠标进行拼图
往常玩过专门多拼图游戏，能不能利用运算机来玩一次拼图游戏呢？――顽皮的小猫。
鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。
鼠标拖拽可将对象由一个地点移动到另一个地点。
教师简单示范讲解游戏――顽皮的小猫
学生练习拼图游戏
看看你能闯到哪一关
测测你的能力
3、说一说，做一做
有个别同学在机房里的行为适应不行，比如乱打键盘、扔东西、拔电源、不爱惜鼠标等，观看以下图画，说说图画中的学生做得对不对。
4、学生填写又进步了和问题口袋。
5、小结。
学生小结教师补充。
教后记：通过本节的学习，是绝大多数学生把握了游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。
并熟练把握鼠标的差不多操作—拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
教学成效较好。
教后记：通过本节的学习，使学生正确把握了游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动，达到了教学目的。