人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案新部编本
第四单元让我们荡起双桨(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解《让我们荡起双桨》的基本概念。这是一首描绘青少年快乐生活、积极向上的歌曲。它的旋律优美，节奏明快，表达了我们对生活的热爱和对未来的憧憬。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《让我们荡起双桨》来感受它的实际应用，以及如何通过音乐传递情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和切分音，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-音乐创作：学生能够运用所学知识，进行简单的旋律或歌词创编，展示创作能力。
举例：在学唱过程中，重点关注学生对附点音符、切分音的掌握，以及高音区的演唱技巧。
2.教学难点
-节奏掌握：学生对切分音、附点音符等复杂节奏的辨识与演奏。
-情感体验：学生深入理解歌曲背景，将情感融入演唱中，使歌声更具感染力。
-创作实践：学生将理论知识运用到实际创作中，发挥想象力和创造力。
第四单元让我们荡起双桨（教案）
一、教学内容
《让我们荡起双桨》为本单元的统领课题，选自人教版小学音乐四年级下册第四单元。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的基本旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。
2.了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感，引导学生体验和感受生活的美好。
3.学习简单的音乐创作方法，通过创编活动，激发学生的创造力和团队合作精神。
课堂上，我注意到有些学生对附点音符和切分音的掌握还不够熟练，这是我在今后教学中需要重点关注的地方。我打算在下一节课中，设计更多的节奏练习，让学生在轻松的氛围中突破这个难点。
此外，关于情感表达，虽然大部分学生能够理解歌曲所传递的美好情感，但在实际演唱时，如何将情感融入歌声中仍然是一个挑战。我想，这可能需要我在教学中更多地引导学生体验生活，感受日常生活中的美好瞬间，从而让他们在演唱时能够自然而然地表达情感。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教学设计2
《让我们荡起双桨》一、教学内容学唱歌曲《让我们荡起双桨》二、教学目标1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生学唱二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。
4、掌握歌曲节奏和出现的音乐符号。
三、教学重点1、弱起节奏O X X X2、二声部的合唱部分四、教学难点合唱部分声音的整齐，学会与他人配合。
五、教具准备钢琴、VCD、影碟六、课时安排一课时七、教学过程1、组织教学（导入新课）师：同学们，你们认为幸福是什么？生：……师：同学们说得真好，大家对幸福都有自己的见解，你们看看有一群小朋友正在用歌声来表达幸福，听完后老师想请同学们告诉老师，这些小朋友们的幸福是什么？（播放歌曲《让我们荡起双桨》师：同学们看到了什么？听到了什么？划船的小朋友唱得歌曲好听吗？生:看到了老师和同学们在一起划船。
师：同学们说得太好了，小朋友们在表达他们生活在祖国的怀抱里感到无比的幸福。
师：那我们今天就来一起学习这首歌在学习这首歌曲之前老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景吧。
（歌曲创作于50年代中期，词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家，曲作者刘炽是我国著名作曲家。
）师：同学们，刚才老师已经给大家介绍了歌曲的创作背景了，现在让我们来学习一下这首歌曲吧！ (学唱歌曲)A、歌词朗读（教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号）师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有节奏的朗读歌词。
B、录音范唱师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟着录音一起学唱旋律。
（播放录音三遍）C、二声部学唱师：同学们学得真好，唱的也不错！同学们你们看见分声部的地方了吗？现在老师把同学们分为两个大组，分别演唱两个声部。
a、教师分乐句分别教唱二个声部的曲谱b、分组合唱二个声部（唱时要求学生小声唱，能听见别人的声音,学会配合）八、游戏、师生互动师：同学们已经学会了这首歌曲，现在老师想在班上找几位小指挥家来当指挥，同学们跟着指挥唱歌，我们今天在班上开一个小合唱音乐会。
人音版四年级音乐《让我们荡起双桨》教案.doc
《让我们荡起双桨》教学目标1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重难点1、掌握弱起节奏部分的演唱。
2、二声部的合唱部分。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。
三、新课教学1、作品及作者简介：《让我们荡起双桨》是新中国第一部儿童电影的主题曲，为新中国最受儿童喜爱的歌曲之一。
这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地。
它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的插曲。
这首由刘炽先生作曲，乔羽先生作词，旋律优美、节奏轻快的歌曲，创作于上世纪50年代，横跨半个世纪，影响了足足三代少先队员。
词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。
曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
2、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
3、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
4、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。
在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
5、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。
（相互交换）②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）四、巩固练习1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱。
教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱。
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结1、今天我们演唱的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教学设计
教学目标一：知识与技能目标1.用统一、和谐的声音进行二声部合唱。
2.学生能分组进行合作练习，进行歌曲处理。
二:过程与方法目标:初步了解影视音乐、并能哼唱几部熟悉的影视的主题曲或插曲。
通过跟唱模唱学会歌曲，通过分组练习掌握合唱。
三：情感态度与价值观目标声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。
接受爱祖国爱家乡的教育，产生对祖国对家乡的热爱之情。
教学内容1.歌曲《让我们荡起双桨》一声部。
2.歌曲《让我们荡起双桨》二声部。
3.歌曲《让我们荡起双桨》合唱。
教学过程：一﹑导入课堂师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？生：（《女人心计》、《潜伏》……）师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？生：（有/没有）（都有哪些呢？）师：今天，我们一起来学习第五单元影视音乐。
那现在老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的？生：（《水浒传》、《大长今》）师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢？生：（电视）师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。
这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？生：（插曲）二、新课导入师：接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲。
（播放音乐、学生不唱）师：大家知道是什么歌吗？生：（《让我们荡起双桨》）师：今天老师就带大家一起来学习这首歌。
大家把书翻到第26页。
这首歌，是电影《祖国的花朵》的插曲，因为电影拍摄的年代比较久远，你们很多同学可能不太了解。
你们的爷爷奶奶或者爸爸妈妈应该都看过这部电影，回去可以问问他们。
《祖国的花朵》是新中国第一部正面反映校园生活的影片，影片通过一所小学五年级学生之间共同进步的故事。
师：刚刚老师发现好多的同学都已经会唱了，那我们现在跟着录音把这首歌唱一遍。
《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏这首经典的儿童歌曲《让我们荡起双桨》，感受其优美的旋律和歌词。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过合唱活动，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 让学生在学唱过程中，了解歌曲背后的文化和历史背景，增强文化自信。
二、教学内容：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 合唱的基本知识和技巧。
3. 歌曲背后的文化和历史背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握基本的合唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和合唱的协调性。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教学歌曲：教师教唱歌曲，学生跟唱，注意纠正音准和节奏问题。
3. 合唱训练：教师指导学生进行合唱练习，培养团队合作意识。
4. 歌曲解析：教师讲解歌曲背后的文化和历史背景，增强学生的文化自信。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《让我们荡起双桨》。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，反馈给教师，以便教师了解学生的学习进度。
3. 学生深入了解歌曲背后的文化和历史背景，下一节课分享自己的收获。
六、教学评价：1. 教师将对学生在课堂上的表现进行评价，包括合唱技巧、团队合作意识等。
2. 学生回家后的课后作业，包括演唱视频和歌曲背后的文化和历史背景的了解，也将作为评价依据。
3. 教师将定期组织歌曲演唱比赛，以提高学生的学习积极性和竞争意识。
七、教学资源：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的乐谱。
2. 合唱教学视频资料。
3. 与歌曲相关的文化和历史背景资料。
八、教学方法：1. 采用直观演示法，教师亲自示范演唱和合唱技巧。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内进行合唱练习。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，增强学生对歌曲背后文化和历史背景的了解。
音乐让我们荡起双桨优秀教案(优秀6篇)
音乐让我们荡起双桨优秀教案（优秀6篇）让我们荡起双桨教案篇一教学目的要求：1.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2.能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。
教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学资料：白塔：在北京的北海公园里。
北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1一qi9年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。
全园面积为68.2公顷，水面占一半以上。
藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。
教学用具：1.课文放大挂图。
2.课文歌曲录音带。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入、揭题。
1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。
学生读题。
“桨”是怎样的？到图上来指指。
它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）二、自学课文。
这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。
教师简介北海。
（见“教学资料”）先请同学们自学。
要求：1.轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查查字典并结合诗句想一想。
2.找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。
三读后检查。
指名读课文，读后评议。
讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”）三、指导阅读。
1.指导阅读第一节。
（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？（2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。
出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。
小船儿_______，湖水________。
只见_______。
啊，_________！（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。
音乐课让我们荡起双桨教案(优秀6篇)
音乐课让我们荡起双桨教案（优秀6篇）教学预设：篇一第一课时（总1）一、设置情境，导入新课1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字，1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、周、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
中班音乐《让我们荡起双桨》教案篇二教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》教学时间：2课时第一课时一欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题二初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。
双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。
B相互交流各自读懂得词。
人音版音乐四下《让我们荡起双桨》教案
1.让我们荡起双桨一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2．学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语3．理解诗歌内容。
培养学生热爱生活，热爱党，热爱社会主义祖国的思想感情二、教学重难点1．能有感情地朗读课文，背诵课文2．能通过想象说出诗歌描绘的情景3．理解文中“红领巾迎着太阳”和“谁给我们安排下幸福生活”两句话三、教具准备多媒体课件四、主要板书设计1．让我们荡起双桨荡起双桨推开波浪我们（红领巾）迎着太阳愉快歌唱做完功课尽情欢乐谁？安排幸福生活五、作业设计安排课内：读读，抄抄，再听写（课后习题3）课外：抄写课文，背诵课文第一课时一、音乐导入1.音乐导入，整体感知导语：同学们，今天的语文课，老师带了一首旋律优美的儿童歌曲来跟大家分享。
下面就让我们一起来听一听，听完后谈谈你们的感受。
这首歌好听吗？你们想学着唱吗？（想）如果我们把课文读熟了相信你们一定就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！2.板书课题：1.让我们荡起双桨齐读课题3.教学生字：桨（jiǎng）正音二、初读课文1.借助书后拼音自读课文，注意生字的读音及结构。
在难读难理解的字词上做记号2.指名读全文，检查生字和课文的认读情况3.同学交流，正音双桨．jiǎng 白塔．tǎ四周．zhōu 环．huán绕红墙．qiáng 轻轻．．qīng洒．sǎ悄悄．．qiāo 愉．yú快安排．pái·开火车读，齐读，去掉拼音开火车读（“桨”“墙”“轻”为后鼻音；“周”是翘舌音；“环”是前鼻音；“洒”是平舌音），·学生质疑难理解的生词·友情提醒：你认为哪些字在书写时需要注意的，提醒一下你的小伙伴们a.“土”“王”“车”作左偏旁时，最后一笔横改为提b. 注意“轻”字的右上部分c.“竖心旁”中间的竖是第三笔，而不是第二笔。
d.桨：右上角是夕；周：里面是土；洒：右半部分是西·齐读生词·钢笔描红，教师巡视4. 整体感知课文（1）认了字，读了词，又写了字，把他们放到课文中，你们还读得准吗？试着一起来把这篇课文读一读。
最新人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教学设计1
《让我们荡起双桨》教学设计教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
教学目标一：知识与技能目标1.用统一、和谐的声音进行二声部合唱。
2.学生能分组进行合作练习，进行歌曲处理。
二:过程与方法目标:初步了解影视音乐、并能哼唱几部熟悉的影视的主题曲或插曲。
通过跟唱模唱学会歌曲，通过分组练习掌握合唱。
三：情感态度与价值观目标声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。
接受爱祖国爱家乡的教育，产生对祖国对家乡的热爱之情。
教学内容1.歌曲《让我们荡起双桨》一声部。
2.歌曲《让我们荡起双桨》二声部。
3.歌曲《让我们荡起双桨》合唱。
教学过程激趣导入1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课！等一下老师要播放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：《稍息立正站好》、《闪闪的红星》、《西游记》、和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边放边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》寓教于乐1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
播放《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教学设计
《让我们荡起双桨》一、教材分析这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。
从结构上来看，歌曲由前奏及两个乐段构成。
前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。
第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。
第二段是副歌，为二部合唱。
可以分为两个乐句。
第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。
第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。
合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。
二、设计理念新课程提出兴趣是学习音乐的基本动力，要注重教学方式与学习方式的多样化。
为此，在本节课的教学设计中，我主要从培养学生的兴趣爱好出发，采用游戏教学法，充分调动学生的积极性和创造力，运用各种形式和手段让学生自主参与，自主探索，培养他们独立获取知识的能力，并积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，让学生在轻松的氛围中获得演唱的快乐体验音乐的魅力。
三、教学目标1、学唱《让我们荡起双桨》并能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生感受到祖国给我们带来的幸福。
四、教学难点：弱起节奏以及二声部的正确演唱。
五、教学重点：初步了解影视音乐的涵义六、教具准备：多媒体课件、电子琴七、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来两条节奏，同学们能不能试着自己拍出来呢？1、0X XX︳X 、X ︳XX X ︳X - ︳2、0X XX︳X 、X ︳X X ︳X - ︳师：同学们，你发现这两条节奏有什么相同的地方吗？（弱拍起唱）嗯，同学们观察的非常仔细。
师：那谁能起来给我们示范一下？你的表现太棒了。
但是，空拍没有空出来。
（老师示范）那同学们伸出双手跟着老师一起练习这两条节奏。
同学们表现的真不错。
你们以前还学过哪些歌曲是弱拍起唱呢？（国歌）那么，今天老师也带来一首这样的歌曲，这两条节奏就隐藏在歌曲中，咋们同学竖起你的小耳朵来听一听吧。
《让我们荡起双桨》教学设计
《让我们荡起双桨》教学设计及教学反思教学内容：人音版小学音乐《让我们荡起双桨》。
教学目标：1.了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2.引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3.通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点：１.体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
２.引导学生有感情演唱。
教学难点：１.掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
２.把握音准、节奏的准确教学准备：电子琴、挂图、录音机。
教学过程：一、情境导入，引入新课1.教师弹奏影视音乐。
生问好：上课！等一下老师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2.揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》二、寓教于乐介绍曲词作者生结合预习进行汇报三、介绍歌曲背景《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。
）四、初听歌曲设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。
小学音乐让我们荡起双桨教案【三篇】
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔⽻、曲作者刘炽都是我国的词曲作家；作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
⼩编整理了⼩学⾳乐让我们荡起双桨教案【三篇】，希望对你有帮助!让我们荡起双桨教案1《让我们荡起双桨》是学⽣⽿熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太⼤的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进⼀步的指导。
相信在教师精⼼创设的情境中，在深⼊理解作品的基础上，在富有感染⼒的⽰范下，学⽣会越唱越想唱，越唱越喜欢。
教学⽅法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。
在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第⼆、三段歌词。
教学⽬标：1、初步了解影视⾳乐，能以柔美的声⾳、连贯的⽓息演唱歌曲，表达热情、优美的⾳乐情绪。
2、运⽤⽰范演唱、指挥⼿势、情感术语提⽰等⽅法，引导学⽣体会以柔美、轻快的声⾳表现欢快、热情的⾳乐情绪。
感受驾着⼩船，悠闲⾃得的⾳乐形象。
3、培养孩⼦们热爱祖国，热爱⽣活的情感，使学⽣感觉到⽣长在社会主义祖国⽆⽐幸福。
教学课时：第⼀课时教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能⽤情绪饱满、优美亲切的声⾳演唱歌曲。
教学难点：让学⽣能够熟练掌握弱起节奏OX XX的唱法。
教学准备：多媒体设备、课件、电⼦琴（钢琴）、竖笛、船型座位教学过程：⼀、组织教学：师⽣问好！⼆、导⼊教师播放课件：影视⾳乐《敢问路在何⽅》、《葫芦娃》师：同学们，在哪⾥听过吗？会唱的同学随着⾳乐可以唱⼀唱⽣：是电视剧《西游记》、动画影⽚《葫芦娃》的主题曲。
师：不错，这些都是影视⾳乐。
影视⾳乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。
影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为⽚头曲、⽚尾曲及插曲，并随着影视作品的流⾏⽽被⼴泛传唱，并得到⼤家喜爱的曲⽬。
影视器乐曲：分为场景⾳乐、背景⾳乐和情景⾳乐。
下⾯⽼师就带着⼤家来欣赏⼀部影⽚《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。
板书课题：《让我们荡起双桨》师：好听吗？⽣：好听师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？⽣：回答师：下⾯⽼师就给同学们介绍作品及其作者三、作品及作者简介：《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
《让我们荡起双桨》教学设计(8篇)
《让我们荡起双桨》教学设计（8篇）《让我们荡起双桨》教学设计篇一教材分析：本课是一首儿童歌曲的歌词，是著名的词作家乔羽。
题目《让我们荡起双桨》, 既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活，热爱党，热爱祖国的真挚感情。
诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
教材设计理念：扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的快乐，通过阅读歌词，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，从而急切地进入阅读过程。
教学目标1,正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2,认识本课10个生字。
3,感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。
教学重，难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教具准备：语文课件：教学时数：两课时一，激趣导入，引入"快乐读书屋"师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗(有些同学划过)你划船的地方美吗划船时候的心情是什么样的(学生回答)师：老师也划过船，那里山清水秀，空气清新，而且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》(播放部分)这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》,今天就让我们走进快乐读书屋一起学习这篇课文。
(板书课题，领读一遍)二，指导阅读，赏析课文(一)指导阅读1,听了这首歌之后你有什么感觉呢(学生汇报)2,下面就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。
3,通过读课文，你都知道了些什么(学生汇报)4,老师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的"词老虎",谁能帮助老师解决困难(出示幻灯片，指名读，领读)5,老师范读，学生指读，把圈画的字词解决6,请同学们学着老师的样子，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。
《让我们荡起双桨》教案（精选18篇）
《让我们荡起双桨》教案（精选18篇）《让我们荡起双桨》篇1教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题。
3、教者范读。
读前要求学生在听的同时：画出课文中的词。
思考：我们是谁？理由是什么？4、学生质疑：“海”指的是什么？二、初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。
双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排a）各自拼读，指名读，再去掉拼音读。
同桌相互听读，正音。
教师抽查。
b）相互交流各自读懂的词。
结合课文插图能理解的是：双桨愉快结合生活实际能理解的是：四周环绕轻轻悄悄红墙安排洒教师指插图上的“白塔”讲：白塔在北海琼华岛上是北海公园最突出的建筑。
5、谁有好主意，帮助同学记好生字字形？周：同字框里是“土、口”；洒：右边是“西”。
6、试读课文，读准字音，读通句子。
7、指名朗读课文，结合正音。
读后问：“我们”是谁？（红领巾——少先队员）8、讲：课文中的“海”指的是北海。
简介北海。
9、学生自由朗读，说说每小节的内容。
三、细读课文1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4）“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？（“小船儿推开波浪”说的是“荡起双桨”时，小船儿在前进。
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里作者为大家分享了6篇音乐课《让我们荡起双桨》教案，希望在让我们荡起双桨教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《让我们荡起双桨》教学设计篇一教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标（第二课时）：1、学会“做、排”2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或“登堂入室”或“曲径通幽”……从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》教案授课年级：四年级[教材分析]《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。
从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。
前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。
第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。
第二乐段是副歌，为二部合唱。
可以分成两个乐句：第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。
第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。
合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。
《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。
[教学内容]歌曲学唱《让我们荡起双桨》[教学目标]1．初步了解影视音乐。
2．学唱《让我们荡起双桨》，3．师生分声部练习二部合唱部分，能够唱准两声部，并感受合唱的和谐与美妙，培养群体合作意识。
4．了解《祖国的花朵》的大概情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、情感。
[教学重、难点]1. 唱会歌曲并唱好歌曲，能够唱准两声部并做到演唱和谐，感受歌曲中“幸福”的意境。
2．掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
3．把握音准、节奏的准确[教学准备]电子琴、多媒体课件[教学过程]一、情境导入，揭示课题1．谈话：前段时间老师去北京游玩，饱览了那里的名胜古迹，你知道这都是什么地方吗?（课件出示北京风景图片欣赏）当我走进北海公园，荡舟昆明湖上，不由得想起了一首熟悉的诗歌(师作划船状) 。
2．师有感情朗诵歌词（播放歌曲伴奏音乐）（设计意图：熟悉歌词，并初步感受歌曲情绪）提问：诗中描绘了怎样的情景?生：伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉戏……3. 观看电影《祖国的花朵》片段。
教师：同学们，下面老师请大家观看一段电影片段，看完请告诉老师这段片段给你什么样的感受？（播放《让我们荡起双桨》音乐）生：画面很活泼，感觉很开心，音乐旋律很优美。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案设计
教学内容：学唱歌曲《让我们荡起双桨》课时：第一课时年级：四年级教材分析：它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。
歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。
“”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。
合唱部分为短小的副歌，开始的两个小乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对比、首尾呼应，浑然一体。
教学目标：（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
教学重难点：1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确）弱起节奏OX XX ，感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
教学准备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板教学过程：（一）创设情境，导入新课今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。
师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱着一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》（师板书）。
（二）学唱歌曲聆听《让我们荡起双桨》范唱。
小学音乐《让我们荡起双桨》教案
小学音乐《让我们荡起双桨》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《让我们荡起双桨》的优美旋律和词曲特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《让我们荡起双桨》，理解歌曲的主题和情感。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他乐器。
4. 合唱队伍的划分。
四、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《让我们荡起双桨》的音频，感受歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：分析歌曲的节奏、旋律和词曲特点，解释歌曲的含义。
3. 学唱歌曲：分组学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
4. 合唱练习：划分合唱队伍，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 表演展示：学生进行合唱表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
2. 学生能理解歌曲的主题和情感，表现出对音乐的热爱。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，尝试自己编写类似的歌曲，激发学生的创造力。
2. 引导学生进行歌曲欣赏，分析其他类似的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
七、教学练习1. 让学生回家后，向家人分享学唱的歌曲，增强学生的成就感。
2. 布置课后作业，要求学生练习歌曲，巩固所学知识。
八、教学反馈1. 在课后及时了解学生对歌曲的学习情况，对学生的表现进行评价和指导。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 强调音乐学习的重要性，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
十、教学反思2. 根据学生的实际表现，调整教学计划和目标，为下一节课做好准备。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、明确，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
对于音乐教学，除了学会歌曲，还应注重培养学生的音乐审美、创造力和团队协作能力。
二、教学重点与难点补充和说明：教学重点应为核心知识点，如歌曲的旋律、节奏等；教学难点为学生难以自行克服的知识点，如音准、合唱技巧等。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《让我们荡起双桨》教案
授课年级：四年级
[教材分析]
《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。
从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。
前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。
第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。
第二乐段是副歌，为二部合唱。
可以分成两个乐句：第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。
第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。
合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。
《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。
[教学内容]
歌曲学唱《让我们荡起双桨》
[教学目标]
1．初步了解影视音乐。
2．学唱《让我们荡起双桨》，
3．师生分声部练习二部合唱部分，能够唱准两声部，并感受合唱的和谐与美妙，培养群体合作意识。
4．了解《祖国的花朵》的大概情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、情感。
[教学重、难点]
1. 唱会歌曲并唱好歌曲，能够唱准两声部并做到演唱和谐，感受歌曲中“幸福”的意境。
2．掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
3．把握音准、节奏的准确
[教学准备]
电子琴、多媒体课件
[教学过程]
一、情境导入，揭示课题
1．谈话：前段时间老师去北京游玩，饱览了那里的名胜古迹，你知道这都是什么地方吗?（课件出示北京风景图片欣赏）当我走进北海公园，荡舟昆明湖上，不由得想起了一首熟悉的诗歌(师作划船状) 。
2．师有感情朗诵歌词（播放歌曲伴奏音乐）
（设计意图：熟悉歌词，并初步感受歌曲情绪）
提问：诗中描绘了怎样的情景?
生：伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉戏……
3. 观看电影《祖国的花朵》片段。
教师：同学们，下面老师请大家观看一段电影片段，看完请告诉老师这段片段给你什么样的感受？（播放《让我们荡起双桨》音乐）生：画面很活泼，感觉很开心，音乐旋律很优美。
（设计意图：1、初步了解影视歌曲。
2、感受歌曲情绪）
4. 介绍歌曲创作背景，简介影片《祖国的花朵》大致剧情
教师：刚才我们一起观看的电影片段出自《祖国的花朵》这部电影，片中的音乐就是我们今天要学习的歌曲《让我们荡起双桨》，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……
（设计意图：介绍歌曲创作背景及影片《祖国的花朵》大致情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、情感，激发学生学习歌曲的兴趣。
）
二、歌曲学习
1．教师：接下来请大家听一听歌曲《让我们荡起双桨》，边听边思考两个问题：
(1). “歌曲的演唱形式是什么？”
(2). 歌曲表现的主题是什么？你听完心情是怎样的？
生答：演唱形式：合唱；表现的主题：少年儿童游园时愉快喜悦的画面;听完这首歌感觉非常舒畅，很开心。
（设计意图：带着问题来聆听歌曲，感受合唱歌曲的和谐、美妙，体会到歌曲欢快、优美的情绪）
2. 教师范唱歌曲《让我们荡起双桨》乐谱（边唱边指谱），听完后，请大家告诉我这首歌曲应该用什么样的速度来演唱？生：稍快（设计意图：带着问题再听歌曲旋律，进一步熟悉旋律）
3. 学唱歌曲《让我们荡起双桨》第一乐段，解决弱起节奏。
这一部分教学要注意以轻声学唱为主，教师可进行指挥。
弱起节奏的掌握可以运用强弱拍打拍子的方法来解决。
弱起节奏：2/4 O X X X
手肩手肩（突出强拍弱拍，引导学生在弱拍起
唱）
4. 学生随琴完整演唱《让我们荡起双桨》第一乐段（教师电子琴伴奏，学生演唱歌曲）。
5. 学唱《让我们荡起双桨》第二乐段。
教师出示《让我们荡起双桨》第二乐段乐谱。
（教师可根据学生的基础作适当地调整，一节课内不一定能够合唱教学，可以尝试师生合作演唱）
6. 进一步歌曲整体学习《让我们荡起双桨》。
运用跟琴模唱的方法或者采用跟录音进行“开口默唱”，学习歌曲。
7. 分声部学习合唱部分。
教师出示《让我们荡起双桨》高声部曲谱、《让我们荡起双桨》低声部曲谱，学生分声部练习。
（设计意图：分声部练习二部合唱部分，并感受合唱的谐和与美妙，实现教学目标）
8. 尝试跟录音一起演唱歌曲，要求找出歌曲中你还不会唱的地方（教师运用范唱的方法来解决）。
（设计意图：让学生自己提出自己唱不好的地方，解决学生学习难点。
（播放歌曲《让我们荡起双桨》）
三、歌曲《让我们荡起双桨》的分析处理
1. 再听歌曲《让我们荡起双桨》，为歌曲划分段落。
（设计意图：划分乐段在前面学习已经有所体现，这一环节只是让其更明朗、直接，让学生更清楚的感受乐段的不同）
2. 为歌曲设计适合本班同学的演唱形式如：分组合作、分男女合作等。
（设计意图：本环节学生可自己结合成小组一起表演，通过学生自己选择喜欢的演唱形式进行合唱激发学生自主合作的意识。
）
3. 为歌曲加上口风琴伴奏，完整演唱歌曲。
（设计意图：学生自己伴奏自己演唱更有成就感）
四、巩固与拓展
小小音乐会活动。
这一环节为小组合作展示表演唱。
（设计意图：小组成员合作表演，演唱、伴奏、伴舞一同进行，将本课内容升华，把课堂气氛推向高潮）
五、课堂小结
今天我们在这里尽情欢乐，明天，师愿同学们能乘着歌声的翅膀，扬帆远航，去实现自己心中的梦想。
随音乐《让我们荡起双桨》伴奏，完整演唱歌曲，结束本节课。