光学投影法测长教学仪器的开发
光学投影仪的原理及适用介绍 投影仪工作原理
光学投影仪的原理及适用介绍投影仪工作原理投影仪是光机电一体化的精密高效测量仪器。
它广泛应用于机械仪表电子轻工等行业以及院校讨论所计量检定部门。
本仪器能高效的检测各种形状多而杂工件的轮廓尺寸和表面形状，如样板，冲压件，凸轮，成形铣刀等等。
原理：被测工件置于工作台上，在透射或反射照明下，它由物镜成放大实像（倒像）并经2个反光镜反射于投影屏的磨沙面上。
当反光镜换成正像系统后，即成为正像，一个与工作完全同向的影像，察看很直观，给使用者带来极大的便利。
其它：投影仪也叫轮廓仪，紧要是测量工件的轮廓尺寸；表面是附注测量投影仪测量方法概括为2类：轮廓测量与坐标测量；轮廓：用标准放大圆作标测量：单坐标，双坐标，角度坐标测量。
结构：光路区分：立式和卧式两种；立式：光源是从下面发出；卧式：光源是从侧面发出；调焦区分：投影筒和工作台；投影筒：上下移动，工件不动精度较高；工作台：上下移动，（涡轮导轨，丝杆传动）。
成像区分：正像和反像；反像：投影仪光学成像原理，工件与图像成反向；正像：通过对投影仪的认知对其加一个棱镜将其成像改为正像,工件与图像同步。
光学投影仪的原理及适用介绍投影仪是光机电一体化的精密高效测量仪器。
它广泛应用于机械仪表电子轻工等行业以及院校讨论所计量检定部门。
本仪器能高效的检测各种形状多而杂工件的轮廓尺寸和表面形状，如样板，冲压件，凸轮，成形铣刀等等。
原理：被测工件置于工作台上，在透射或反射照明下，它由物镜成放大实像（倒像）并经2个反光镜反射于投影屏的磨沙面上。
当反光镜换成正像系统后，即成为正像，一个与工作完全同向的影像，察看很直观，给使用者带来极大的便利。
其它：投影仪也叫轮廓仪，紧要是测量工件的轮廓尺寸；表面是附注测量投影仪测量方法概括为2类：轮廓测量与坐标测量；轮廓：用标准放大圆作标测量：单坐标，双坐标，角度坐标测量。
结构：光路区分：立式和卧式两种；立式：光源是从下面发出；卧式：光源是从侧面发出；调焦区分：投影筒和工作台；投影筒：上下移动，工件不动精度较高；工作台：上下移动，（涡轮导轨，丝杆传动）。
投影立式光学计测量原理
投影立式光学计测量原理《投影立式光学计测量原理》1. 引言你有没有想过，在机械制造等领域，那些非常精密的尺寸是怎么测量出来的呢？就像造汽车、飞机的零件，尺寸要求精确到头发丝的几分之一，这可咋整呢？今天呀，咱们就来一起搞懂投影立式光学计的测量原理，让你从基本概念到实际应用，全方位地了解它。
这篇文章呢，会先讲讲它的基本概念和理论来源，然后说说它到底是怎么工作的，接着会谈到它在日常生活和高端工业里的应用，还会聊聊大家对它可能存在的误解，最后再补充点相关的有趣知识，来个总结和展望。
2. 核心原理2.1基本概念与理论背景投影立式光学计呢，它是基于光学的放大原理来工作的。
这个原理其实来源于光学里很基础的东西，就是光线传播的规律。
从光学发展历程来看，早期人们对光线的直线传播等特性有了认识，随着光学仪器制造技术的发展，就慢慢产生了这种利用光学进行精密测量的仪器。
简单来说，它的核心概念就是利用光学系统把被测物体的微小尺寸变化转化成可以被人眼或者仪器更容易识别的放大后的像的变化。
2.2运行机制与过程分析它工作的时候啊，首先是有一个光学系统。
这就好比是一个超级放大镜。
被测物体放在测量台上，光线会照射到这个物体上。
然后呢，经过一系列的光学镜片的折射和反射（这就像是弹珠在一个精心设计的轨道里跑来跑去，每个镜片就是轨道的一部分，改变着光线的方向），这个物体的像就被投射到一个屏幕上。
当被测物体的尺寸发生哪怕一丁点儿的变化时，比如说物体变长了或者变短了一丢丢，那投射到屏幕上的像的尺寸也会按照光学系统设定好的放大比例发生变化。
比如说放大比例是100倍，如果物体实际尺寸变化了0.01毫米，那在屏幕上像的尺寸就会变化1毫米，这样人眼或者测量仪器就能很容易地检测到这个变化了。
3. 理论与实际应用3.1日常生活中的实际应用在我们的日常生活中，可能不太容易直接看到投影立式光学计，但其实它的原理在一些地方是有应用的。
比如说，一些高级的珠宝加工，在对珠宝的微小部件进行尺寸测量的时候，就可以用到类似的原理。
测量投影仪的使用 投影仪如何操作
测量投影仪的使用投影仪如何操作测量投影仪又称为光学投影检量仪或光学投影比较仪，为利用光学投射的原理，将被测工件之轮廓或表机投影至察看幕上，作测量或比对的一种测量仪器。
测量投影仪使测量投影仪又称为光学投影检量仪或光学投影比较仪，为利用光学投射的原理，将被测工件之轮廓或表机投影至察看幕上，作测量或比对的一种测量仪器。
测量投影仪使用注意事项：1、尽量使用投影仪原装电缆、电线。
2、投影仪使用时要阔别水或潮湿的地方。
3、注意防尘，可在咨询专业人员后实行防尘、除尘措施。
4、投影仪使用中需阔别热源。
5、注意电源电压的标称值，机器的地线和电源极性。
6、用户不可自行维护和修理和打开机体，内部电缆零件更换尽量使用原配件。
7、投影仪不使用时，必需切断电源。
8、投影仪使用时，如发觉异常情况，先拔掉电源。
9、注意使用后，先使投影仪冷却，然后拔掉电源。
10、机器的移动要特别注意，轻拿轻放，运输注意包装、防震。
测量投影仪适用于以二坐标测量为目的一切应用领域；影像测量仪在机械、电子、仪表、塑胶等行业广泛使用。
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投影仪的测量介绍测量投影仪是一种测量仪器，它能运用光学投射的原理，将您所需要测量的工件的轮廓通过投影光投影在察看屏幕上；其在工件生产、检测上起到举足轻重的作用。
一般来说，测量投影仪紧要由照明灯泡，物镜，工作台，投影仪这四个部件构成。
影仪测量学问1.投影机光源型式投影测定机的投影光线型式有二种，兹分述如下：a.轮廓投影轮廓投影乃应用〝光〞的直线前进原理而得。
光源所发出的光通过待测工件，而投影到投影幕上，由于待测工件并非透亮物，故只能看到待测工件的外缘轮廓，又称为透过照明法。
投影万能测长仪使用
返回课程首页 | 返回实验预习系统首页实验二：用万能测长仪测量内径一、实验目的：1、学习万能测长仪的结构原理和使用方法。
2、加深对内尺寸测量特点的了解。
二、实验内容：1、用万能测长仪测量零件圆孔。
三、仪器和测量原理说明：万能卧式测长仪，是以一精密刻度尺为实物基准，并利用显微镜细分读数的高精度长度测量仪器。
对零件的外形尺寸可进行绝对测量和相对测量。
它不仅能测量外尺寸，更换附件还能测量内尺寸以及内、外螺纹的中径等。
（ 1 ）万能测长仪的结构图 2-1 为 JD18 投影万能测长仪的外形结构图，它主要由基座、测座和尾座以及各种附件组成。
图 2-1 万能测长仪1- 测座 2- 万能工作台 3- 手柄 4- 尾座 5- 手轮 6- 底座 7- 手柄 8- 微分筒 9- 手轮基座是由底座 6 和万能工作台 2 组成。
在底座 6 的左面导轨上装有测座 1 ，右面导轨上装有尾座 4 ，万能工作台装在底座的中部。
万能工作台可做五种运动：工作台的升降运动：旋转手轮 9 可使工作台上升或下降。
为了保证万能工作台在承受不同重量的工件时，仍能同样灵活的升降，在底座的右侧内装有一个平衡装置，它的操作是通过底座右侧端的手轮 5 来进行的。
工作台的横向移动：旋转微分筒 8 ，可使工作台作0 ～ 25mm 的横向移动。
微分筒的分划值为 0.01mm 。
工作台的摆动：摆动手柄 3 可使工作台作± 3 °的左右倾斜摆动。
工作台的转动：扳动手柄 7 可使工作台绕垂直轴旋转± 3 °。
工作台的自由滑动：在测量轴线方向上，工作台可自由滑动，滑动范围为 10mm 。
测座 1 是由测量杆、读数显微镜、照明装置等组成。
测量杆内部装有一根刻线长度为 100mm 的基准刻线尺，这就确定了万能测长仪的绝对测量范围为 0 ～ 100mm 。
尾座 4 内装有尾管，尾管头部有测头，尾部有使测头轴向微动的螺丝。
万能测长仪用于测量内尺寸或测量螺纹中径时，必须使用仪器的有关附件（图中未示出）。
当产品比较大时两个面平行度的测量方法及检测工具
当产品比较大时两个面平行度的测量方法及检测工具本文将介绍当产品比较大时测量两个面平行度的方法及相关检测工具。
引言:在工业制造过程中，产品的平行度是一个重要的质量指标，尤其是当产品比较大时。
本文将介绍一些测量产品两个面平行度的常用方法及相应的检测工具。
方法一：光学投影仪测量法光学投影仪是一种常用的测量工具，可以用于测量产品的平行度。
首先，将产品放置在光学投影仪的工作台上，并通过投影仪的镜头将产品投影到屏幕上。
然后，使用投影仪的测量功能，测量产品的两个面与参考线的夹角。
通过比较测量结果和规定的标准，可以得出产品的平行度。
方法二：激光扫描测量法激光扫描仪是另一种常用的测量工具，也可以用于测量产品的平行度。
使用激光扫描仪时，将产品放置在扫描仪的扫描范围内，并启动扫描仪进行扫描。
扫描仪将会记录下产品表面的形状和位置信息。
通过分析扫描结果，可以获得产品的两个面平行度的测量数据。
方法三：三坐标测量仪测量法三坐标测量仪是一种精密的测量设备，可以用于测量产品的各种尺寸和形状。
对于测量产品的平行度，可以将产品放置在三坐标测量仪的测量平台上，并使用测头对产品进行扫描。
通过测量仪的软件分析测量数据，可以得出产品的两个面平行度的测量结果。
检测工具：除了上述方法中提到的测量仪器外，还有一些常用的检测工具可用于评估产品的平行度。
例如，平行度测量卡尺、平行度测量块等。
这些工具可以直接放置在产品的两个面上，通过对比工具的平面与产品表面的接触情况，来评估产品的平行度。
总结：当产品比较大时，测量产品的两个面平行度是一项重要的任务。
通过使用光学投影仪、激光扫描仪、三坐标测量仪等测量仪器，以及平行度测量卡尺、平行度测量块等检测工具，可以有效地测量和评估产品的平行度。
这些方法和工具的选择应根据具体情况和需求进行，以确保准确度和可靠性。
浅谈物理教学中的投影仪演示法
３ ０年 第 ２期 １
摘 要 ：初 中物 理 是 学 生 进 入初 中以 来 的 一
创 新 课 堂
集 中。
在讲光 的知识 时 ， 通过投 影仪的使用 ， 把光的镜面反射 、 漫 反射 、 折射等现象投射到银幕上 去， 它可 以形象地把光 的几种反 射情况展示出来。镜面反射入射角等于反射角 ， 入射光线 、 反身 光线分居法线两侧 ；漫 反射也遵循这个定律 ，但 由于反射面不
得 这 门 学科 太抽 象 ． 很 难 学 更甚 者对 这 门 学
科 产生厌 烦 心理 ． 致使 学
也 是 一 直 困 扰 教 师 的 一
魏 庆敏 一 河北省 河问市行 别营中学 （ ０ ） ６ 一
习 的 积 极 性 逐 渐 消 退 这
项棘 手 的 问题 ． 面笔 者 下
内容缺乏感性认识 ， 是课 堂教 学的主要 困难之一 。如果教材中 涉及 的抽象内容多 ， 光凭教师 口头讲解 ， 学生不 易领会 。此时利
用 投 影 仪 演示 不但 会克 服 这 些 困 难 ，也 能加 强 学 生 对 教 材 的理
解。
验的一些做法与同行们研讨 。 勿 理教学 中， 在讲授一些抽象的物理概念 、 的物理 变化 现象 、 物体 内部复杂结构时 ， 由于受时间 、 空问等的限 语言和一般仪器难 以表现 。学生善于形 象思维 ， 缺乏 砷 逻辑推理能力 。此时我们 可以使用物理演示实验 中 克服这些 困难 ，培养学生 丰富 的想象力和逻辑推理
投影仪演示中采用 复合式幻灯片教学 ， 层次分明 ， 有利于学 生对知识 的接受 ， 并有助于培养学生的逻辑推理能力。 如在讲解电路时 ，采用复合式幻灯片。把 电流直观地展示 给学生 ， 再逐步分析 串
光学演示实验报告拓展(3篇)
第1篇一、实验背景光学实验是物理学科中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助我们理解光学原理，还能够提高我们的实验操作技能。
光学演示实验作为一种教学手段，通过直观的实验现象，激发学生的学习兴趣，加深对光学知识的理解。
本文将对光学演示实验进行拓展，从实验内容、实验方法、实验应用等方面进行探讨。
二、实验内容拓展1. 实验主题拓展（1）基础光学实验：包括光的直线传播、光的反射、光的折射、光的衍射、光的干涉等实验。
（2）光学仪器实验：包括透镜、棱镜、光栅、光纤等光学元件的原理和应用实验。
（3）现代光学实验：包括激光、全息、光纤通信、光学存储等前沿技术实验。
2. 实验项目拓展（1）光学器件实验：如测量透镜焦距、分析光学器件的成像特性、研究光学器件的色散现象等。
（2）光学系统实验：如分析光学系统的成像质量、研究光学系统的像差、研究光学系统的分辨率等。
（3）光学信息处理实验：如研究光学信息处理的原理、研究光学滤波器的性能、研究光学信息处理的实际应用等。
三、实验方法拓展1. 优化实验方案：根据实验目的和实验条件，合理选择实验方法和实验器材，提高实验效果。
2. 引入新技术：利用现代光学技术，如激光、光纤等，开展新的实验项目。
3. 跨学科融合：将光学实验与其他学科（如电子、计算机等）相结合，开展综合性实验。
4. 创新实验设计：鼓励学生自己设计实验方案，提高学生的创新能力和实践能力。
四、实验应用拓展1. 光学教育：利用光学实验，提高学生的光学知识水平，培养学生的实验操作技能。
2. 光学技术培训：为从事光学及相关领域工作的技术人员提供技术培训。
3. 光学科研：利用光学实验，开展光学领域的研究工作，推动光学技术的进步。
4. 光学产业：将光学实验应用于光学产品的研发和生产，促进光学产业的发展。
五、实验评价拓展1. 实验结果评价：对实验结果进行定量和定性分析，评估实验效果。
2. 实验过程评价：对实验过程中的操作、观察、记录、分析等方面进行评价。
快速静态测量步骤方法(一)
快速静态测量步骤方法(一)快速静态测量步骤介绍在各个领域中，静态测量是一项非常重要的任务。
它能够让我们准确地了解某个物体的尺寸、形状和其他特征。
快速静态测量是在尽可能短的时间内完成这项任务的方法之一。
本文将详细讨论各种快速静态测量的方法。
方法一：光学投影•使用光学投影仪可以快速而准确地测量物体的尺寸。
•步骤如下：1.将物体放置在光学投影仪的工作台上。
2.调整投影仪的参数，使得投影的图像清晰可见。
3.在显示屏上读取物体的相关尺寸信息。
•光学投影仪通过光学技术可以快速完成测量，适用于多种形状的物体。
方法二：影像扫描•影像扫描是一种将物体的图像转换为数字化信息的方法，可以用于快速静态测量。
•步骤如下：1.使用影像扫描仪扫描物体的表面。
2.通过软件处理扫描数据，提取物体的尺寸和其他特征。
•影像扫描可以快速生成物体的三维模型，对于复杂形状的物体尤为适用。
方法三：激光测距•激光测距技术可以快速而准确地测量物体的距离。
•步骤如下：1.使用激光测距仪照射物体，得到反射激光的时间。
2.根据激光的速度计算出物体到仪器的距离。
3.可以根据需要重复上述步骤，得到更准确的测量结果。
•激光测距可以快速测量较远距离的物体，适用于一些特殊场景。
方法四：计算机模拟•利用计算机模拟可以快速获得物体的尺寸和其他特征。
•步骤如下：1.在计算机上创建物体的虚拟模型。
2.使用专业软件进行模拟和测量。
3.通过计算得到物体的尺寸和其他特征。
•计算机模拟可以快速测试不同条件下物体的性能，对于一些复杂系统的测量尤为有效。
总结本文介绍了快速静态测量的四种方法：光学投影、影像扫描、激光测距和计算机模拟。
每种方法都有其适用的场景和特点。
在实际应用中，我们可以选择最适合的方法来完成静态测量任务，以提高测量的准确性和效率。
希望本文对您了解快速静态测量的方法有所帮助！方法一：光学投影•光学投影仪是一种常用的快速静态测量工具，可以利用光学技术快速测量物体的尺寸和形状。
光学投影 教案
光学投影教案
一、教学目标
通过本节课的教学，学生应该能够：
1. 理解光学投影的基本原理和应用。
2. 掌握使用光学投影设备进行投影的方法和技巧。
3. 利用光学投影设备展示信息和教学内容。
二、教学准备
1. 光学投影仪及相关配件。
2. 投影屏幕。
3. 课堂教学材料。
三、教学过程
本节课的教学将分为以下几个环节：
1. 导入
通过引入一个与光学投影相关的问题或情境，激发学生的兴趣和思考，为接下来的教学做准备。
2. 知识讲解
对光学投影的基本原理和应用进行讲解，包括光学投影仪的工作原理、投影屏幕的选择与设置等内容。
3. 操作演示
向学生演示如何正确操作光学投影设备进行投影，包括连接设备、调整画面和声音等操作步骤。
4. 练与实践
让学生进行实际操作，练使用光学投影设备进行投影，例如使用投影仪展示一些图片或文字。
5. 总结与评价
对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续探索和发展在光学投影方面的能力。
四、教学评价
1. 观察学生在操作光学投影设备时的熟练程度和准确性。
2. 评估学生对光学投影原理和应用的理解程度，可以通过提问或作业等方式进行。
3. 根据学生的表现，给予积极的反馈和建议，并鼓励他们进一步探索相关领域的知识和技能。
五、教学延伸
鼓励学生进一步研究和了解光学投影的进展和应用领域，可以提供相关资料和资源供学生深入研究和探索。
以上是本节课的光学投影教案，希望能够帮助到您。
祝您教学顺利！。
光学测量技术方法与设备介绍
光学测量技术方法与设备介绍引言：光学测量技术是一种通过利用光学原理以及相关的仪器和设备来进行测量的方法。
它是一门综合性的学科，广泛应用于工业生产、科学研究以及医疗领域。
本文将介绍一些常用的光学测量技术方法和设备，并探讨它们的应用。
一、干涉测量技术干涉测量技术是一种通过光的干涉现象进行测量的方法。
它主要包括两种常见的方法：多光束干涉和点光源干涉。
多光束干涉是利用光束在传播过程中的波长、相位和振幅的差异，在相应的位置形成干涉胎。
典型的应用是光栅干涉仪，通过光栅上的几束平行光束的干涉，可以获得物体的形态和形状信息。
光栅干涉仪在三维测量、形状检测等领域起着重要的作用。
点光源干涉是通过在被测物表面上照射一个点光源，利用其反射或透射的干涉现象来测量物体的形貌。
例如常见的白光干涉仪，通过测量被测物表面的反射光与基准光之间的干涉，可以获得被测物的表面高度差异。
二、成像测量技术成像测量技术是通过光学仪器来获取物体图像，并通过图像处理获得物体形态和尺寸的测量结果。
其中，最常见的成像测量技术包括光学显微镜、红外热像仪以及激光测距仪。
光学显微镜是一种利用光线成像原理来观察微观物体的仪器。
通过显微镜可以获得高放大倍率下的物体图像，进而测量物体的尺寸、形状和表面质量等参数。
红外热像仪则是一种利用物体辐射红外辐射的能力来成像的测量技术。
红外热像仪在医学、安防以及军事领域有广泛的应用，可以通过观察物体表面温度分布来判断其是否存在异常情况。
激光测距仪是一种利用激光束测量物体距离的技术。
它通过测量光束发射和接收之间的时间差来计算出物体与测距仪之间的距离。
激光测距仪在建筑、测绘等领域有重要的应用，可以高精度地测量物体的距离和位置。
三、光谱测量技术光谱测量技术是通过光的能量和频率变化来获得物体的特性和信息。
在这一领域，最常见的方法为分光测量技术和拉曼散射光谱技术。
分光测量技术是通过将光根据其波长进行分解，并在不同波长处对其进行测量，从而了解物体的组成和特性。
投影检测尺寸的仪器使用流程
投影检测尺寸的仪器使用流程1. 简介投影检测尺寸的仪器是一种用于精确测量和检测物体尺寸的仪器。
它通过使用光学原理和影像处理技术，将投影仪的光源投射到被测物体上，然后通过对投影物体的影像进行测量和分析，实现尺寸的检测功能。
本文档将详细介绍投影检测尺寸的仪器的使用流程。
2. 使用流程2.1 准备工作在使用投影检测尺寸的仪器之前，需要进行一些准备工作，以确保测量的准确性和稳定性。
1.确保投影检测尺寸的仪器处于正常工作状态，包括电源是否接通、设备是否连接正常等。
2.清理被测物体，确保其表面无尘、无污渍、无杂质，以避免影响测量结果。
3.调整室内光线环境，确保投影检测尺寸的仪器的光源和投影物体能够明确可见，以便进行测量和分析。
2.2 进行测量完成准备工作后，即可开始进行实际的测量操作。
1.将被测物体放置在投影平面上，确保被测物体与投影平面垂直，并且投影物体的轮廓清晰可见。
2.调整投影检测尺寸的仪器的参数，包括投影大小、焦距、对比度等，以确保投影物体在屏幕上能够清晰可见，且尺寸适宜。
3.对投影物体进行取像操作，即将其影像捕捉到投影检测尺寸的仪器中，然后进行影像分析。
4.使用仪器上的测量工具对投影物体的尺寸进行测量，包括长度、宽度、高度等，以及其他需要的测量参数。
5.根据测量结果进行记录和处理。
可以将测量结果保存到仪器内存中，或者导出到计算机进行后续分析和处理。
2.3 结果分析在测量完成后，根据测量结果进行进一步的分析和判断。
1.将测量结果与预期目标进行比较，判断物体的尺寸是否符合要求。
2.利用仪器提供的数据处理功能，对测量结果进行统计和分析，以获得更详细的物体尺寸特征。
3.结合实际应用需求，对测量结果进行评估，判断被测物体是否符合设计和制造要求。
3. 注意事项在使用投影检测尺寸的仪器时，需要注意以下事项，以确保测量的准确性和可靠性。
1.定期校准仪器，确保仪器测量结果的准确性。
2.避免在强光照射下使用仪器，以免影响投影物体的清晰度和测量的准确性。
长度测量工具的发展
长度测量工具发展工具简介将被测长度与已知长度比较，从而得出测量结果的工具，简称测量工具。
长度测量工具包括量规、量具和量仪。
习惯上常把不能指示量值的测量工具称为量规；把能指示量值，拿在手中使用的测量工具称为量具；把能指示量值的座式和上置式等测量工具称为量仪。
智能之前工具简史最早在机械制造中使用的是一些机械式测量工具，例如角尺、卡钳等。
角尺卡钳16世纪，在火炮制造中已开始使用光滑量规。
1772年和1805年，英国的J.瓦特和H.莫兹利等先后制造出利用螺纹副原理测长的瓦特千分尺和校准用测长机。
瓦特千分尺新型测长机19世纪中叶以后，先后出现了类似于现代机械式外径千分尺和游标卡尺的测量工具。
19世纪末期，出现了成套量块。
112块成套量块继机械测量工具出现的是一批光学测量工具。
19世纪末，出现立式测长仪，20世纪初，出现测长机。
新式测长仪测长机到20年代，已经在机械制造中应用投影仪、工具显微镜、光学测微仪等进行测量。
1928年出现气动量仪，它是一种适合在大批量生产中使用的测量工具。
浮标式气动量仪电学测量工具是30年代出现的。
最初出现的是利用电感式长度感应器制成的界限量规和轮廓仪。
界限量规轮廓仪50年代后期出现了以数字显示测量结果的坐标测量机。
60年代中期，在机械制造中已应用带有电子计算机辅助测量的坐标测量机。
三坐标测量机至70年代初，又出现计算机数字控制的齿轮量仪，至此，测量工具进入应用电子计算机的阶。
计算机数字控制的齿轮量仪工具分类测量工具通常按用途分为通用测量工具、专类测量工具和专用测量工具3类。
测量工具还可按工作原理分为机械、光学、气动、电动和光电等类型。
这种分类方法是由测量工具的发展历史形成的。
但一些现代测量工具已经发展成为同时采用精密机械、光、电等原理并与电子计算机技术相结合的测量工具，因此，这种分类方法仅适用于工作原理单一的测量工具。
通用测量工具可以测量多种类型工件的长度或角度的测量工具。
这类测量工具的品种规格最多，使用也最广泛，有量块、角度量块、多面棱体、正弦规、卡尺、千分尺、百分表(见百分表和千分表)、多齿分度台、比较仪、激光干涉仪、工具显微镜、三座标测量机等。
教学投影设计方案范文
一、项目背景随着教育技术的不断发展，投影设备已成为现代教学的重要辅助工具。
为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣，我们设计了一套教学投影方案，旨在优化课堂氛围，提升教学质量。
二、设计目标1. 提高课堂互动性，增强学生的参与感。
2. 丰富教学内容，拓展学生的知识面。
3. 优化教学手段，提高教学效率。
4. 美化教学环境，营造良好的学习氛围。
三、设计方案1. 投影设备选型（1）选择品牌：根据学校预算和需求，选择知名品牌投影机，如索尼、明基、爱普生等。
（2）技术参数：亮度不低于3000流明，分辨率至少为1280×720，支持无线连接，具备4K输入功能。
2. 教学内容设计（1）多媒体课件制作：教师根据教学大纲和教材，利用PowerPoint、Keynote等软件制作多媒体课件，融入图片、视频、音频等多媒体元素，提高教学内容的生动性和趣味性。
（2）课件内容优化：合理布局文字、图片、动画等元素，确保课件内容清晰、简洁，便于学生理解和记忆。
3. 课堂互动环节设计（1）提问环节：教师根据教学内容，设置相关问题，鼓励学生积极回答，提高学生的思考能力和表达能力。
（2）小组讨论：将学生分成小组，针对某个问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
（3）游戏环节：利用PPT或游戏软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习知识，提高课堂氛围。
4. 教学环境布置（1）教室灯光：采用均匀、柔和的灯光，减少对学生视力的损害。
（2）教室布局：将投影仪放置在教室前方，确保所有学生都能看到屏幕内容。
（3）教室音响：配备优质音响设备，保证声音清晰、洪亮。
四、实施步骤1. 教师培训：组织教师参加投影设备操作和多媒体课件制作培训，提高教师的使用技能。
2. 课件制作：教师根据教学需求，制作多媒体课件，并上传至学校资源共享平台。
3. 课堂实践：教师在实际教学中运用投影设备，开展互动教学活动。
4. 效果评估：定期对教学效果进行评估，根据评估结果调整教学方案。
应用光学投影仪实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，加深对光学投影仪原理的理解，掌握光学投影仪的基本操作方法，提高使用光学投影仪进行教学、演示等活动的技能。
同时，通过实训，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维。
二、实训环境实训地点：XX学院应用光学实验室实训设备：光学投影仪、演示文稿、教材、白板等实训时间：2023年X月X日至X月X日三、实训原理光学投影仪是一种将图像、文字等从计算机等设备上投影到屏幕上的设备。
其基本原理是利用光学透镜将图像放大并投影到屏幕上。
光学投影仪主要由以下几部分组成：1. 光源：提供照明，使图像清晰可见。
2. 透镜组：包括物镜和投影镜，用于放大和投影图像。
3. 光学系统：包括镜头、滤光片等，用于调整图像的亮度和对比度。
4. 控制系统：包括计算机、遥控器等，用于操作投影仪。
四、实训过程1. 理论学习实训开始前，我们对光学投影仪的基本原理、结构、操作方法进行了系统的理论学习，了解了不同类型投影仪的特点和适用场景。
2. 操作练习在理论学习的基础上，我们开始了实际操作练习。
具体步骤如下：（1）连接设备：将投影仪与计算机连接，确保信号传输正常。
（2）调整投影仪：调整投影仪的高度、角度和焦距，使图像清晰、居中。
（3）调整亮度与对比度：根据需要调整投影仪的亮度与对比度，使图像更加清晰。
（4）播放演示文稿：使用遥控器或键盘操作计算机，播放演示文稿。
（5）切换演示内容：根据需要切换演示文稿中的页面，展示不同内容。
（6）结束演示：演示结束后，关闭投影仪和计算机。
3. 团队协作在实训过程中，我们分为小组进行操作练习，相互交流经验，共同解决问题。
通过团队协作，我们提高了沟通能力和团队精神。
五、实训结果通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 掌握光学投影仪的基本原理和操作方法。
2. 提高使用光学投影仪进行教学、演示等活动的技能。
3. 培养动手能力、团队协作能力和创新思维。
六、实训总结本次实训使我们受益匪浅，以下是对实训的总结：1. 光学投影仪在教育教学、会议演示等领域具有广泛的应用前景。
实验一 用投影立式光学计测量小轴
实验一用投影立式光学计测量小轴
一、实验目的
1．了解投影光学计的结构，原理，掌握其用途及使用方法。
2．测量小轴的尺寸。
3．加深理解计量器具与测量方法的常用术语
二、实验设备
投影立式光学计，小轴，块规
三、实验步骤
1.根据工件的大小和形状选择适当的工作台和测量头，按工件的基本尺寸组合块规，用酒精棉将测头，工件，工作台及块规擦干净。
2.接通电源，注意用变压器。
3调整工作台使测杆与工作台面垂直。
调整方法如下：
（1）将组合好块规放在工作台的中央。
（2）在光学计管的下端装上平面测头（φ8mm ），使测头与块规相接触，在投影屏上看到分划板的，然后将块规先后4次放入
测头的相互垂直的边缘位置上，观察投影屏中分化板刻线示值的变化，并调整工作台的四个调整螺钉，使分划板刻线示值变化量最小（0.2微米）则表示工作台平面平行于测头平面。
4.调零位。
将组合好块规放在测头（选择合适的）与工作台之间。
先松开紧固螺钉，升（或降）光学计管，使块规与工作台和测量头接触，在投影屏能看到刻尺像的“0”刻线接近指标线，然后拧紧螺钉，再调整微调凸轮托圈和零位微动螺钉，使刻线零位与指标线重合。
5.用测头提升器（拨叉）提起测头，移去块规，放上工件，投影屏上读数。
工件的尺寸=块规的尺寸±刻尺所示值。
光学测量仪器教学设计方案
XX, a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
教学目标
教学内容
教学方法
教学安排
教学资源
教学评价与反馈
目录
教学目标
01
知识目标
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理解光学测量仪器的工作原理和测量方法
掌握光学测量仪器的基本原理和结构
学会使用光学测量仪器进行测量和数据处理
光学测量仪器的发展趋势：如智能化、高精度、小型化等发展趋势
光的传播：光的直线传播、反射、折射等基本原理
光学测量仪器的工作原理：如激光测距仪、光学水准仪等
光学测量仪器应用
光学测量仪器的原理和结构
光学测量仪器的使用方法和注意事项
光学测量仪器在工程实践中的应用案例
光学测量仪器的发展趋势和前景
教学方法
03
教学内容
02
光学测量仪器概述
光学测量仪器的定义和分类
光学测量仪器的工作原理
光学测量仪器的应用领域
光学测量仪器的发展趋势和前景体，如细胞、细菌等
光学投影仪：用于投影图像，如幻灯机、投影机等
光学测量仪器原理
光学测量仪器的应用：如建筑、测绘、医疗等领域的应用
掌握光学测量仪器的维护和保养方法
能力目标
提高学生的动手能力和解决问题的能力
掌握光学测量仪器的基本原理和操作方法
学会使用光学测量仪器进行测量和数据处理
培养学生的创新意识和团队合作精神
素质目标
培养学生的动手能力，提高操作技能
培养学生的科学素养和严谨的科学态度
培养学生的团队协作精神和沟通能力
培养学生的创新意识和解决问题的能力
光学投影法测长教学仪器的开发
光学投影法测长教学仪器的开发摘要本项目研究一种基于投影法进行长度测量的教学仪器，以龙游石窟开凿时的长度测量为虚拟研究对象，采用模拟测量方法解决石窟开凿时的测量问题，充分利用光学投影法结合小孔成像原理，并结合石窟内采光效果不好的实际环境。
使用该方法不仅能够测量垂直物体的长度，还能够测量以任意角度倾斜物体的长度。
在对石窟开凿时的测量问题进行探索的基础上，设计一种用于测量长度的教学仪器，该仪器可广泛应用于课外课堂的兴趣教学，模拟效果好、结构简单、科学、经济成本低、实用性强，适合产业化并加以推广。
关键词光学投影测长0 前言在古代没有高科技仪器情况下如何测量物体的尺寸、如何测量长距离以及如何定位？现在的我们很难知道，但是可以肯定的是用最原始的物理方法。
在现代很多人会很自然地用高科技仪器去测量，虽然这样简单、快捷，但这也很容易让人过于依赖高科技仪器，没有这些仪器时一般都不会想到自己去做个仪器去测量。
1 系统原理本作品的原理是依据光的直线传播为原理，通过测量投影来计算物体的高度或者距离。
1、1 测量垂直物体的高度图1是测小物体高度的示意图，Y是被测物体的长度（未知），H1和H2是由伸缩杆来确定长度L1可以人为测量。
各个杆顶上的小圆环的投影重合，先把H1杆的顶点投影到特定点并用小孔成影的原理提高精度。
然后伸长H2杆使其高度为H1杆的一半然后进行投影并使杆上的圆环和Y 的投影重合并投射在特定点并用小孔成像原理提高精度从而得到一个图1中的一个三角形。
这样我们可以得到L2=L1，然后把要测的物体Y放在特定点上，收缩H1杆，使H1杆，H2杆和物体Y的顶点的头投影重合在特定点并用小孔成像提高精度，这样我们就可以得到收缩后的H1杆的高度H3。
这样图1中两个褐色的三角形就是全等三角形，从而得到两根红线是相等的。
从而得到了Y的高度，也就是Y=H1H3。
即物体的高度：Y=H1H3。
1、2 测量水平长度图2是测量水平长度的原理示意图，L2是未知待测的距离，H1和H2是伸缩杆。
光学测量技术教学设计
光学测量技术教学设计绪论光学测量技术是指通过光学仪器和装置对物体进行尺寸、形状、位置等测量，是现代制造业中不可或缺的一项技术。
本教学设计旨在针对大学机械类专业开展一门光学测量技术课程，以培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。
课程目标本课程的目标是使学生掌握光学测量的基本原理和方法，能够使用光学仪器对物体进行尺寸、形状、位置等的测量，并能对光学测量结果进行处理和分析。
教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1.光学测量的基本原理和方法2.光学仪器的使用和操作3.光学测量的误差分析与处理4.光学测量在工程中的应用教学方法本课程采用课堂教学和实验教学相结合的方式。
课堂教学重点讲解光学测量的基本原理和方法，注重理论与实际应用相结合，采用案例分析等方式加强实践。
实验教学重点培养学生的实践能力和团队协作精神，具体教学方式如下：实验一、测量物体尺寸学生将通过使用数字显微镜、轮廓仪等光学仪器，对物体的长度、宽度、高度等尺寸进行测量，了解光栅尺、光影法测高等光学测量方法，并对测量结果进行处理和分析。
实验二、测量物体形状学生将使用影像测量仪、激光测量仪等光学仪器，对物体的曲面、平面、球面等形状进行测量，了解相机、光源、标靶等光学测量系统的构成和原理，并对测量结果进行处理和分析。
实验三、测量物体位置学生将使用激光测距仪、双目测距仪等光学仪器，对物体的位置进行测量，了解三角测量、光束测量等光学测量方法，并对测量结果进行处理和分析。
实验四、应用案例分析学生将通过案例分析的形式，结合光学测量技术，对工程中的实际问题进行解决，提高学生的应用能力和创新思维。
教学评价为了全面评价学生的学习效果，本课程的教学评价将包括以下几个方面：1.课堂作业：对课堂教学内容的理解和笔记整理等方面进行评价；2.实验报告：对实验教学的操作能力和数据处理能力进行评价；3.导师评价：对学生的课堂表现、实验表现、应用能力等方面进行评价。
结论本教学设计旨在培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，通过光学测量技术的教学，使学生能够掌握基本原理和方法，具备一定的实验操作能力和数据处理能力，为工业制造、机械设计等领域做出贡献。
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光学投影法测长教学仪器的开发
摘要本项目研究一种基于投影法进行长度测量的教学仪器，以龙游石窟开凿时的长度测量为虚拟研究对象，采用模拟测量方法解决石窟开凿时的测量问题，充分利用光学投影法结合小孔成像原理，并结合石窟内采光效果不好的实际环境。
使用该方法不仅能够测量垂直物体的长度，还能够测量以任意角度倾斜物体的长度。
在对石窟开凿时的测量问题进行探索的基础上，设计一种用于测量长度的教学仪器，该仪器可广泛应用于课外课堂的兴趣教学，模拟效果好、结构简单、科学、经济成本低、实用性强，适合产业化并加以推广。
关键词光学投影测长
0 前言
在古代没有高科技仪器情况下如何测量物体的尺寸、如何测量长距离以及如何定位？现在的我们很难知道，但是可以肯定的是用最原始的物理方法。
在现代很多人会很自然地用高科技仪器去测量，虽然这样简单、快捷，但这也很容易让人过于依赖高科技仪器，没有这些仪器时一般都不会想到自己去做个仪器去测量。
光学投影法这种非现代化测量方法是现代社会对历史的一种探索和思考，它的存在虽然不能够给予当时的人们现有的社会条件，但在很多的领域里都有着无法替代的作用。
1 系统原理
本作品的原理是依据光的直线传播为原理，通过测量投影来计算物体的高度或者距离。
1.1 测量垂直物体的高度
图1是测小物体高度的示意图，y是被测物体的长度（未知），h1和h2是由伸缩杆来确定长度l1可以人为测量。
各个杆顶上的小圆环的投影重合，先把h1杆的顶点投影到x点并用小孔成影的原理提高精度。
然后伸长h2杆使其高度为h1杆的一半然后进行投影并使杆上的圆环和y的投影重合并投射在x点并用小孔成像原理提高精度从而得到一个图1中的一个三角形。
这样我们可以得到
l2=l1，然后把要测的物体y放在x点上，收缩h1杆，使h1杆，h2杆和物体y的顶点的头投影重合在x点并用小孔成像提高精度，这样我们就可以得到收缩后的h1杆的高度h3。
这样图1中两个褐色的三角形就是全等三角形，从而得到两根红线是相等的。
从而得到了y的高度，也就是y=h1h3。
即物体的高度：y=h1h3。
1.2 测量水平长度
图2是测量水平长度的原理示意图，l2是未知待测的距离，h1和h2是伸缩杆。
测量方法：先拉伸h1杆使h1杆的顶点投影射在x 点并用小孔成像原理提高精度，然后在拉伸h2杆使h2杆的顶点的投影与h1杆的相重合并用小孔成像原理提高精度。
l1的长度我们可以人工读取，h1杆和h2杆的高度我们通过它们身上的刻度可以
得到。
通过相似三角形原理我们可以知道：
图a，图b和图c这3种模具都是用有机玻璃制作的实验模具。
图a是用于做小孔成像原理的，光通过档板上的小孔后在面板后面形成一个小斑点，这样会减小杆顶重合的误差。
图b就是原理中所讲的可以伸缩的伸缩杆，制作了最高可达70cm，最低10cm 的杆子用于不同的配置。
图c是图b的滑槽图，伸缩条就是在这条槽里进行伸缩的，用于杆子的高度。
3 实验结果
通过实验得到了以下的数据：
由表1和图4可知测量高度为20cm的物体（一共测量了10组）其误差在-0.7%～0.4%之间波动，小于预期的误差，说明该测量方法的精度是比较理想的。
由表2的数据和图5的波形我们可以得到，测量长度的误差在-0.83～0.6%之间波动，小于预期的1%的误差，说明该测量方法的精度是比较理想的。
4 展望
利用光学投影这种非现代化测量方法是现代社会对历史的一种探索和思考，它的存在虽然不能够给当时人们现有的社会条件，但是在很多的领域里都有着无法替代的作用，在生活中的测量领域，该方案的投影法测量在生活中可以类似上述描述一样测量垂直物
体的长度以及非垂直物体的长度。
在建筑测量领域，在建筑为施工前，可以先利用该仪器先测量所需要的相应数据，以及事先考虑好采光情况；在建筑施工后也可通过该仪器检测建筑的合格性。
在现代教学领域，该仪器在课堂上是一个较完整的经济的教学模型，课外也可是学生兴趣探索的玩具。
设计该仪器可以让人们用原始方法去测量，测量方法多，操作也简单，可提高人们diy测量仪器的兴趣，尤其可以培养中、小学生的动手能力以及想象能力。
?l？011年浙江省大学生科技成果推广项目（编号：2011r4 27010）“光学投影法测长教学仪器的开发与推广”的成果之一。