《改变生态瓶》
《改变生态瓶》 导学案
《改变生态瓶》导学案一、学习目标1、了解生态瓶的构成和生态平衡的原理。
2、掌握改变生态瓶中生物和非生物因素的方法。
3、观察和分析改变生态瓶后生态系统的变化，培养科学探究能力。
4、培养学生保护环境、尊重生命的意识。
二、学习重难点1、重点（1）理解生态瓶中生物与非生物因素的相互关系。
（2）掌握改变生态瓶的操作步骤和注意事项。
2、难点（1）分析改变生态瓶后生态系统变化的原因。
（2）预测和评估改变对生态瓶的长期影响。
三、学习方法实验探究法、观察法、讨论法四、学习过程（一）导入同学们，我们之前已经制作了生态瓶，并且观察到了其中的生物在相对稳定的环境中生活。
但是，如果我们想要改变这个生态瓶，会发生什么呢？今天，就让我们一起来探究如何改变生态瓶以及改变后可能产生的影响。
（二）知识讲解1、生态瓶的组成生态瓶是一个小型的人工生态系统，通常包括植物、动物、水、沙子、石头等。
植物通过光合作用产生氧气和有机物，为动物提供食物和氧气；动物则通过呼吸作用产生二氧化碳，其排泄物又为植物提供养分。
水、沙子和石头等非生物因素为生物提供了生存的环境。
2、生态平衡在一个稳定的生态系统中，生物之间以及生物与非生物环境之间保持着相对的平衡。
这种平衡是通过物质循环和能量流动来维持的。
例如，植物吸收二氧化碳和水，通过光合作用合成有机物和氧气；动物吃植物，获取能量和营养物质，同时呼出二氧化碳。
（三）改变生态瓶的方法1、增加或减少生物种类（1）增加植物：可以增加一些适应生态瓶环境的植物，如藻类、水草等。
这会增加氧气的产生和有机物的供应。
（2）增加动物：要谨慎选择增加的动物种类和数量，避免过度消耗资源导致生态失衡。
（3）减少生物：可以适当减少一些动物，以减轻生态瓶内的资源压力。
2、改变非生物因素（1）增加水量：更多的水可以提供更大的生存空间，但要注意水质的保持。
（2）改变光照：增加或减少光照时间和强度，会影响植物的光合作用。
（3）调整温度：不同的生物对温度有不同的适应范围，温度的变化可能会影响生物的代谢和活动。
《改变生态瓶》生物与环境PPT
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物少时 动物多时
增加生态瓶里的生物
增加一倍水草，产生的氧气量增多，生态瓶中小鱼浮出 水面的次数减少；增加一倍小鱼，耗氧量增大，生态瓶中小 鱼浮出水面的次数增多。
增加生态瓶里的生物
如果生态瓶里的小鱼增加2倍会出现什么情况？增加4倍呢？ 小鱼浮出水面次数越来越多，甚至缺氧死亡。
增加生态瓶里的生物
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应 该注意些什么？
生物的数量和种类要平衡 必需有足够的氧气 保证足够的光照
……
结束
每一种创伤，都是一种成熟。 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 当你知道迷惑时并不可怜，当你不知道迷惑时，才最可怜。 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
是不是生态瓶里的植物越多越好呢？ 植物过多会影响植物对光的吸收，减小动物 活动空间。
对于生态瓶里发生的变化还有什么想法？
增加生态瓶里的生物
已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各组分比 例合理，生产者所产生的有机物足够消费者使用，而消费者 又能给生产者以足够的养料。在这样的环境 下，只需给这个生态系统源源不断地注入能 量就能保如果改变生态瓶中的一些 条件会怎样呢？
《改变生态瓶》生物与环境PPT
增加生态瓶里的生物
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应 该注意些什么？
生物的数量和种类要平衡 必需有足够的氧气 保证足够的光照
……
结束
假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任 何压在你身上的事情。——培根 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基
改变生态瓶
生态瓶的生物生活得还好吗？如果改变生态瓶中的一些 条件会怎样呢？
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不 变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
减少生态瓶里的水
记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到 水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物少时 动物多时
增加生态瓶里的生物
增加一倍水草，产生的氧气量增多，生态瓶中小鱼浮出 水面的次数减少；增加一倍小鱼，耗氧量增大，生态瓶中小 鱼浮出水面的次数增多。
增加生态瓶里的生物
《改变生态瓶》生物与环境精美版课件
小鱼浮到下水面，的次只数记需录表给这个生态系统源源不断地注入能
对于生态瓶里发生的变化还有什么想法？ 下，只需给这个生态系统源源不断地注入能
植物过多量会影就响植能物对保光的证吸收这，减个小动系物活统动空健间。康运行了。
小鱼浮到水面的次数记录表
增加一倍例小鱼合，耗理氧量，增大生，生产态瓶者中小所鱼浮产出水生面的的次数有增多机。 物足够消费者使用，而消费者
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？ 植物过多会影响植物对光的吸收，减小动物活动空间。
又能给生产者以足够的养料。在这样的环境 由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？
水多时 对于生态瓶里发生的变化还有什么想法？
记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮到水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。 根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？
水少时 小鱼浮到水面的次数记录表
增加一倍小鱼，耗氧量增大，生态瓶中小鱼浮出水面的次数增多。 由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物少时 动物多时
增加生态瓶里的生物
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？ 由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。 由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。 由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。 下，只需给这个生态系统源源不断地注入能 由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。 记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮到水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。 由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。 记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮到水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。 将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？ 下，只需给这个生态系统源源不断地注入能 量就能保证这个系统健康运行了。 小鱼浮出水面次数越来越多，甚至缺氧死亡。 小鱼浮到水面的次数记录表
教科版五年级上册科学《改变生态瓶》课件
练习
1、自然界里某一区域的生物形成一个平 衡和谐的整体叫生态系统。 2、如果生态系统中的一个环节受到了破 坏，整个生态系统就会失去平衡。 3、自然界和生态瓶一样,如果环境条件 受到破坏,生物的生存就会受到影响。
。
.
前节知识回顾
1、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存， 形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一 个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个 湖泊，一个海洋。 2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐 的整体叫生态系统。 3、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整 个生态系统就会失去平衡。 4、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破 坏,生物的生存就会受到影响。
2、增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶，增加一倍的 水草，情况会怎么样呢？
选择其中的另一个生态瓶，增加一 倍的小鱼，情况会怎么样呢？ 记录我们的结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释Fra bibliotek动物多时
动物少时
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多 越好？ 2、要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？ 3、我们对于生态瓶还有什么想 法？
有水
有生物
1、减少生态瓶里的水 2、增加生态瓶里的生物
1、减少生态瓶里的水
• 将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的 生物数里不变,生态瓶里的生物会发生什么 变化?
• 记录我们的观察结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释
水多时
水少时
《改变生态瓶》PPT课件
精选课件
1
生态瓶中的植物
植物生长良好。 颜色呈现翠绿。
精选课件
2
生态瓶中的动物
动物活动敏捷。 经常浮到水面进行活动。精选课件3来自 生态瓶中的水水有点浑浊。
精选课件
4
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳。
精选课件
8
选择其中的另一个生态瓶增加一倍 的小鱼,情况又会怎么样呢?
小鱼增加，耗氧量增大， 小鱼浮到水面的次数会 增多.
精选课件
9
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
精选课件
10
在自己设计的生态瓶中增加比原来多 一倍数量的小金鱼。
观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
5
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
精选课件
6
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
精选课件
7
增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；
精选课件
小金鱼浮到水面的次数增加了 观察记录生态瓶中植物的变化： 植物数量减少了 观察记录生态瓶中水的变化：
水变浑浊了
精选课件
11
要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？
我们对于生态瓶还有什么 想法？
精选课件
12
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《改变生态瓶》 导学案
《改变生态瓶》导学案一、学习目标1、理解生态瓶的概念和组成要素。
2、掌握改变生态瓶中生物和非生物因素对生态系统的影响。
3、培养观察、分析和解决问题的能力，提高环保意识。
二、学习重难点1、重点（1）了解生态瓶中生物与非生物因素的相互关系。
（2）探究改变生态瓶中生物数量和种类对生态平衡的影响。
2、难点（1）分析生态瓶中复杂的生态关系，预测改变因素后的结果。
（2）设计合理的实验方案来改变生态瓶并进行有效的观察和记录。
三、学习方法1、实验探究法：通过亲手改变生态瓶的条件，观察生态系统的变化。
2、小组讨论法：与同学交流想法，共同分析实验结果。
3、观察记录法：仔细观察生态瓶的变化，及时做好记录。
四、学习过程（一）导入同学们，我们在之前的课程中已经了解了生态系统的基本概念和组成部分。
今天，我们将通过一个有趣的实验——改变生态瓶，来更深入地探究生态系统的奥秘。
（二）知识讲解1、生态瓶的概念生态瓶就是一个小型的人工生态系统，它由一定比例的生物和非生物因素组成，如植物、动物、水、土壤、空气等。
这些因素相互作用，形成一个相对稳定的平衡状态。
2、生态瓶的组成要素（1）非生物因素包括阳光、水、空气、温度、土壤等，为生物提供生存的基本条件。
（2）生物因素生产者：如绿色植物，通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和氧气。
消费者：如动物，直接或间接以生产者为食。
分解者：如细菌和真菌，将动植物遗体和排泄物分解成无机物，供生产者重新利用。
3、生态平衡在一个生态系统中，生物的种类和数量、非生物因素的变化都会影响生态平衡。
当生态系统处于平衡状态时，各种生物之间以及生物与环境之间相互依存、相互制约，保持着相对稳定的状态。
（三）实验准备1、材料用具透明的大塑料瓶、小鱼、小虾、水草、水、沙子、小石子等。
2、制作生态瓶（1）在塑料瓶底部铺上一层沙子和小石子，作为水底的基质。
（2）加入适量的水，约占瓶子容积的四分之三。
（3）放入适量的水草，为水中生物提供氧气和食物。
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
第七节 改变生态瓶
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
生态瓶的生物生活得还好 吗？如果改变生态瓶中的 一些条件会怎样呢？
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
01 改变的条件是什么？如何改变？
02 哪些条件保持不变？
面的次数减少。
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
是不是生态瓶里的植 物越多越好？
不是的。植物过多，会影响 动物的活动空间，植物之间 对光的吸收也会受到影响。
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
增加动物
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
0
1
2
增加小鱼数量，
耗氧量增大，
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
谢谢观看
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
03
如何判断改变这个条件对小鱼的生 活状况产生了影响？
04 有什么要注意的？
1.7《改变生态瓶》课件(13张PPT)
1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
2. 严格控制实验条件：
改变水量：第二个瓶子比第一个减少三分之二； 改变鱼的数量：分别放4条、8条； 改变水草数量：分别放2株、8株；
3.细心观察即时记录，完成记录单。
4.实验结束后，即时整理材料，各组记录员到讲台输 入本组数据。
课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍，瓶中可能出现的情况是（ C ）
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
谢谢
• 要勤换水； • 生态瓶需要光的照射； • ……
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是（ B ）
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法
正确的是（ C ）
A. 水草的数量可以是一组5株，另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
教科版五上《生物与环境》单元
7.改变生态瓶
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
减 少 水 量
改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加
加
水
小
草
鱼
减 少 水 量
思考下列问题，说说你的实验方案？
1.改变的条件是？如何改变？ 2.哪些条件保持不变？ 3.如何判断改变这个条件对小鱼的生 活状况产生了影响 4.有什么要注意的？
探究一：减少生态瓶里的水
五年级上册科学课件-1.7《改变生态瓶》教科版 (共16张PPT)
继续思考 1.如果生态瓶里的小鱼增加四倍会出现什么情况？ 小鱼浮到水面的次数会越来越多。 2.是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们是怎样分析 这个问题的？ 不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。
第
一 单
7.改变生态瓶
元
生态瓶中的植物 植物生长良好。 颜色呈现翠绿。 生态瓶中的动物 动物活动敏捷。 经常浮到水面进行活动。
生态瓶中的水 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？ 给动物提供氧气和食物。 动物在生态瓶中起什么作用？ 给植物提供养料和二氧化碳。
思考 哪些因素会对小鱼产生影响？ 水、温度、氧气、水草、其他小动物等。 猜测一下，水量减少会对小鱼有什么样的影响？ 由于水量减少，小鱼的数量不变，水中的氧气量 减少，因此小鱼浮到水面的次数增多。
再次思考 猜测一下，水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 水草多了，水中氧气会增加。 猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼多了，水中氧气会不够。
实验计划——增加生态瓶里的植物 提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？ 推测： 水草多了，小鱼生活的较好。 两个组相同的条件： 小鱼的数量、水量、瓶子等。 两个组不相同的条件：水草多少的不同。 实验的方法： 在两个瓶子中倒入等量的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放2棵水草，另一个瓶子中放4棵相同的水草。 其他条件都相同，观察并做好记录。重复几次。
3.让生态瓶里的生物生活的更好，我们应该注意些什么？ 已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各部分比例
合理，生产者所产生的有机物足够消费者使用，而消费者又能 给生产者提供足够的养料。在这样的环境下，只需给这个生态 系统源源不断地注入能量，就能保证这个系统健康运行了。
教科版五年级科学上册《改变生态瓶》PPT课件(6篇)
增加生态瓶里的生物
记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内 浮到水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物少时 动物多时
增加生态瓶里的生物
增加一倍水草，产生的氧气量增多，生态瓶中小鱼浮出 水面的次数减少；增加一倍小鱼，耗氧量增大，生态瓶中小 鱼浮出水面的次数增多。
实验的方法
在两个瓶子中放入相同数量的水草，保持瓶子大小相 同，在一个瓶子中放入10厘米高的水，另一个瓶子中 放入5厘米高的水。其他条件都相同，观察做好记录。
合作探究 水多时
水少时
合作探究
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 第1次观 第2次观 第3次观
情况
察
察
察
水多时
0
0
0
水少时
2
3
3
我们的解释
课堂练习
1.生态瓶里生物的（数量）和（ 种类 ）要平衡。 2.如果植物的数量太多，它们消耗的（ 水分 ）
和（ 养分 ）也会随之上升，就影响了其他生
物的生存。
3.水草增多，产生的（ 氧气量 ）增多，小
鱼浮到水面的次数会减少。
课后作业
思考：如果要让生态 瓶里的生物生活得更好， 我们要注意些什么？
板书设计
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水多时 水少时
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量 减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
增加生态瓶里的生物
选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 在另一个生态瓶里增加一倍小鱼。预测生态瓶里会发生什么 变化。
改变生态瓶教案
改变生态瓶教案一、教学目标1、让学生了解生态瓶的组成和生态系统的基本概念。
2、培养学生的观察能力、实验设计能力和问题解决能力。
3、引导学生认识到生态平衡的重要性，增强环保意识。
二、教学重难点1、重点（1）理解生态瓶中生物与非生物之间的相互关系。
（2）掌握改变生态瓶的方法和步骤。
2、难点（1）预测改变生态瓶后可能产生的结果，并分析原因。
（2）引导学生从实验中总结出生态平衡的规律。
三、教学方法实验探究法、小组讨论法、讲授法四、教学准备1、每组学生准备一个生态瓶（已制作完成）。
2、各种实验材料，如小鱼、小虾、水草、水藻、沙石、螺蛳、塑料瓶、剪刀、镊子等。
3、记录表格和笔。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一个生态瓶，提问学生生态瓶中包含了哪些生物和非生物，以及它们之间是如何相互作用的，从而引出本节课的主题——改变生态瓶。
2、知识讲解（10 分钟）（1）简单回顾生态系统的概念，强调生态系统中的生物与非生物相互依存、相互影响。
（2）介绍生态瓶是一个微型的生态系统，讲解生态瓶中生物的种类、数量以及非生物环境对生态平衡的影响。
3、小组讨论（10 分钟）组织学生分组讨论，如果要改变生态瓶，可以从哪些方面入手，以及可能会产生的结果。
鼓励学生大胆提出自己的想法，并记录下来。
4、实验设计（10 分钟）每个小组根据讨论结果，设计一个改变生态瓶的实验方案，包括改变的因素、实验步骤和预期结果。
教师巡视各小组，给予必要的指导和建议。
5、实验操作（20 分钟）（1）学生按照设计好的方案进行实验操作，如增加或减少生物的数量、改变非生物环境（如光照、水温等）。
（2）在实验过程中，要求学生仔细观察生态瓶中的变化，并及时记录下来。
6、结果分析与交流（15 分钟）（1）各小组完成实验后，分析实验结果与预期是否一致，如果不一致，讨论可能的原因。
（2）每个小组派代表向全班汇报实验过程、结果和分析，其他小组可以提出问题和建议。
7、总结归纳（10 分钟）（1）教师结合各小组的实验情况，总结改变生态瓶对生态平衡的影响。
改变生态瓶
第7课改变生态瓶（一）背景和目标学生做了生态瓶，生态瓶中各种生物生活得好坏，现在已经可以观察到了。
在这个时候，可能每个小组的学生都希望自己这个小组的生态瓶中，生物都生活得好。
由于各小组的情况不一样，生态瓶不可能都做得很好，在这里提出如何让我们生态瓶中的生物生活得更好，可以说是恰逢其时的。
这一课也是学生初次研究生态平衡的活动。
学生通过前面的研究，可能对生物与环境之间的关系，已经有了一些理解，但还缺乏实际的感受。
比如生物和生物之间，生物和非生物之间恰当的数量比例等。
本课将让学生来研究这些问题，通过本课的活动学生将对生物与环境之间的关系，生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件有一个更深入的认识。
在本课中学生的观察和讨论是很重要的，特别是对影响生态瓶中动植物生长的原因进行分析，还要注意教科书上的卡通图给出的一些方向性的暗示。
希望教师在这方面要注意引导。
教科书共两页，内容分为两部分。
每个学生小组可以根据自己的情况选择其中一个内容进行实验活动。
第一部分：减少生态瓶里的水选择两个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水倒掉一半，一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。
由于水量减少，动植物的生存空间减小，氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。
第二部分：增加生态瓶里的生物把生态瓶里水草的数量增加一倍，生态瓶中会出现什么情况呢？由于水草增多，产生的氧气量增多，一般情况下，小鱼浮到水面的次数会减少。
把另一个生态瓶里的小鱼数量增加一倍，生态瓶中会出现什么情况呢？由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
如果小鱼增加两倍或四倍，小鱼浮到水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。
但是，生态瓶里的植物不是越多越好。
多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态群落也会产生不良影响。
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减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
整理课件
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减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
整理课件
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增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；
整理课件
改变生态瓶
整理课件
1
生态瓶中的植物
植物生长良好。 颜色呈现翠绿。
整理课件
2
生态瓶中的动物
动物活动敏捷。 经常浮到水面进行活动。
整理课件
3
生态瓶中的水
水有点浑浊。
整理课件
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植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
碳。
整理课件
小金鱼浮到水面的次数增加了 观察记录生态瓶中植物的变化： 植物数量减少了 观察记录生态瓶中水的变化：
水变浑浊了
整理课件
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要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？
我们对于生态瓶还有什么 想法？
整理课件
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选择其中的另一个生态瓶增加一倍 的小鱼,情况又会怎么样呢?
小鱼增加，耗氧量增大， 小鱼浮到水面的次数会 增多.
整理课件
9
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
整理课件
10
在自己设计的生态瓶中增加比原来多 一倍数量的小金鱼。
观察记录生态瓶中小金鱼的变化：