班主任养成教育经验4篇
培智班主任经验材料4篇
培智班主任经验材料按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________培智班主任经验材料4篇培智班主任经验材料第1篇20__年我担任高二(24)班班主任，上学期主要开展了以下几个方面的工作：一、健全完善班级管理制度结合班级实际情况，明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
二、严格班级常规管理当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。
一方面，每周召开一次班干部会议及班会，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
三、加强学习方法指导当学生进入高二后，学习成绩有两极分化的态势。
为了防止这一现象的产生和蔓延，我想了很多办法。
利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
四、做好学困生转化工作学困生的形成原因是多方面的。
这学期我通过个别谈心，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。
对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。
创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。
五、家校联系，合作沟通在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。
使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。
六年级班主任经验交流4篇
六年级班主任经验交流4篇六年级班主任经验交流第1篇作为教师，肩负着全面推进素质教育、教书育人的神圣使命，面对着朝气蓬勃、渴望成才的年轻学生，怎样去做一名使社会放心、让学生满意的好老师呢?在担任五二班班主任以来，面对35名学生之间存在的差异，无什么经验之谈，完全靠自己的摸索和学校老教师的帮助下，总结经验和教训，既努力做学生的良师益友，又努力成为学生的慈父慈母，当好班主任这个角色。
这前半学期以来，我就将我对班级的管理所得到的体会谈一谈：在这一学期的实践中给我最深刻的体会是两个字?? 严与爱。
严指的是严以律己与严格要求学生; 爱指的是热爱工作与对学生充满爱心。
只有严与爱的有机融合，才能真正做到对教学工作的全身心投入与锲而不舍地追求。
?严，做好班主任工作，要把握一个严字。
努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。
首先要严而有章，即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、民约办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废;第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到法律面前人人平等;第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。
要从严爱出，严而有理，严而有格;要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
以严字为突破口。
班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到严而有度，让他们感到严格并非严酷，严中有爱，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。
但凡要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。
事实上，学生近乎天然的向师心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是度德而师之。
比方：要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。
一年级班主任班级管理经验4篇
一年级班主任班级管理经验4篇一年级班主任班级管理经验第1篇今年我接了一年级，担任班主任工作，刚开学前几天，我大学生就感觉到这班的学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，没有上课的概念，听上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。
班主任恰是班级建设的组织者，是上佳班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。
开学至今，我在管理班级中有以下几点体会：一、加强学生的常规教育，使养成良好的自学习惯，行为习惯。
1、培养一个良好的习惯，对学生终身有益。
从幼儿园到一年级的教师，对于他们来说，要有一个适应的整个过程，在这个过程当中，就需要我们下大需要进行力气对他们进行常规教育。
我要求学生必须做到：(1)课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。
依据我们背诵的流行歌曲“本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放”，让学生在背儿歌的同时做好教与学准备。
(2)上课不准随便说谎，有问题举手，博得老师的允许再说。
儿歌“要发言，先举手，老师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音响亮我最棒”，要求孩子们在课堂上必须按要求回答问题。
(4)认真完成作业，写字姿势要正确。
对于二年级的孩子来说，握笔姿势非常重要，我们利用儿歌“老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力”，用儿歌来督促孩子正确握笔，效果非常好。
2、养成良好的行为习惯。
要求学生课下做有意义意义的竞赛活动，不追跑打闹，不打架不骂人。
会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。
拾到东西主动交给老师。
要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。
一下子给学生定下了这么多纲纪的法度，他们还不能够完全适应，需要教师(1)多提醒，常抓不懈。
一年级学生自主性差，总是管不住自己，这就可能需要老师多提醒。
我班有五、七名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们答一些问题，使之集中精力。
班主任培养总结4篇
班主任培养总结4篇班主任培养总结第1篇作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
担任班主任工作以后，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的有了更多的信心和热情。
我爱学生，尽我所能导向他们，让他们在关爱中茁壮成长。
班主任教师是学生的榜样，我们都相信身教重于言教。
我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。
平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
在我的带动下，高三面貌发生了巨大的变化：班风正，学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
良好行为习惯的培养。
对任何人来说，从小不可或缺培养良好的约定俗成非常重要，好习惯一生受益。
我在养成注重培养队员道德品质的同时，还着重培养队员良好的行为习惯。
引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，达致不以善小而不为，不以恶小而为之。
比如：每个学生都知道要讲文明，守礼貌的大道理，可具体做的不尽人意时候反倒不尽人意。
我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。
上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净。
倍受管理员的连声好评。
回来后我通过这件事及时教育学生讲文明，守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；尊敬师长，遵守身心健康公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。
在形式多样的活动中享受各种类型蓝天，阳光班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是当更有效地教育学生。
丰富多彩的活动，可以让学生高速度成长。
而游戏，玩耍，活动是学生的天性。
他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的人生目标，良好的思想意识和道德品质，何乐而不为呢我先后组织学生中队了献给老人一片情的开展主题活动，黑板报设计比赛，我与安全同行，课本剧比赛写字比赛，读书比赛等连串活动。
班主任养成教育经验4篇
班主任养成教育经验4篇班主任养成教育经验第1篇早早的一学期即将尾声走向尾声，蓦然回首该是时候反思自己的班主任了，谈不上什么经验，只是认认真真地做了自己该做的若非之事，借此机会向领导做一汇报，与各位同仁共同分享自己的一点点体会，希望提出难能可贵的意见。
我发言的主题是《在实践摸索中获取成果》。
本学期积极响应学校以育人为核心，以养成教育为主线，以校园文化生活为载体的宗旨经营理念兼营班务工作。
首先建起了高三博客，将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片主动及时发送到博客上；其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育实施方案，方案的内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校的校规校纪为指导，以培养学生"六大意识"和"三个方面良好习惯"为主攻方向。
利用主题班会、多媒体和实践活动等形式进行开展，月初布置，月中实施跟踪，月末总结，有目标、有计划、分层次的基本完成每月一事的内容。
俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。
挖掘潜力这就需要班主任多下功夫才行。
我的具体做法如下：一、将课堂合为一体与阅读习惯培养融为一体本学期语文教科书的第一组就是关于读书课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住"我爱读书"这个专题，九月份导向学生开展"读书好多读书读好书"活动，让学生得法于课内得益于课外。
具体实施的措施是：1、给足时间搭建阅读平台。
由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式灵活多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人智囊团小组战略合作读，解决了学生读教学内容书籍难的化解问题。
2、定时展示做好阅读反馈。
每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和学员都做出评价，最后全班筛选，将优秀的"积累卡"装订成册，展现在教室的图书角，共大家赏阅。
一年级班主任经验4篇
一年级班主任经验4篇一年级班主任经验第1篇各位领导，老师：大家好！孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。
而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心。
不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正适合纠正、教育小孩子的时期。
从朋友口中得知了很多事情，自己得出一年级班主任的工作经验具体可以分以下几点。
一、首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。
我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课老师的联系方式。
这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教育线上。
考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担忧，第一节课上，我拍了许多照片传在群里，家长们的冲动与感谢难以言表。
从中，家长也慢慢的接受了班主任。
开学第一周更是建立良好关系的最正确期。
因为家长的担忧，家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈。
于是，我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚8:00左右还与家长进行整点群聊。
既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。
有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不配合学校嘛。
二、聊聊学生。
1、低要求。
一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低。
如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。
这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。
这个要求做到了，再提新要求。
就这样为学习设置台阶，使其不断进步2、巧训练。
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的.训练，等于是空话一句。
优秀班主任经验交流4篇
优秀班主任经验交流4篇优秀班主任经验交流第1篇亲爱的各位老师：大家下午好！首先感谢学校给我一次与大家交流的机会。
我的发言谈不上什么经验介绍，只能是粗浅地谈谈最近我在班主任工作中的收获和困惑。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
刚刚接触我自己班级的时候，我发现我们班的学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误。
于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育，跟他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自律。
学校每个星期都会进行卫生，礼仪，纪律三项循环比赛，每当听到优秀的班级里有一年六班时，学生都在欢呼雀跃，而我也感觉很欣慰。
二、家校沟通落到实处孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。
所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。
我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。
开学至今，我跟语文老师针对班级的部分学生进行家访。
印象最深刻的是我们班的一个男孩，他上课的时候老是坐不住，喜欢在教室里面走动。
去这个小男孩家的时候，他的妈妈很热心的接待了我们，我跟她妈妈反应了这个小男孩在校的情况。
她妈妈说这个小男孩的脾气很倔强，越是批评越是叛逆。
我知道这种情况后，跟这个小男孩的家长说，这是缺乏爱的表现。
因为我在对待这个学生上用了更多的爱去包容他，但绝不是溺爱。
家访后，这个小男孩，上课渐渐不多动了，成绩也在逐步上升。
这次的期中考试，获得不错的成绩。
期中之后，我将会和语文老师对班级学生进行全面家访。
当然，作为一名新班主任在工作中会遇到或多或少的困惑，我就遇到了这么一位学生，他时常会欺负班级其他同学，会拿同学的东西忘记还。
养成教育班主任经验交流
养成教育班主任经验交流作为一名养成教育班主任，我认为我的工作是为每一个学生创造一个充满爱、关心和支持的环境，让他们能够最大限度地发展自己的潜力。
在过去的几年中，我积累了一些经验和技巧，希望与大家分享。
首先，班主任要有爱心。
我们的学生很多都是来自一个不完整的家庭或是单亲家庭，他们需要被关怀和照顾。
班主任要时刻关注学生的情绪和状态，有时候他们的挑衅、叛逆是因为内心的不安和恐惧。
班主任应该用真心和耐心去倾听学生的心声，关注他们的成长和发展，努力帮助他们解决问题并在困难中成长。
其次，班主任要有耐心。
有时候学生会犯错误或做出不理智的行为，班主任不能急于解决问题，而是应该先静下心来想想如何处理。
在处理学生的问题时，班主任应该用心去倾听他们的想法和需要，帮助他们理解自己的行为并想办法解决问题。
同时，班主任也需要有耐心去引导学生朝着正确的方向前进，并乐于帮助他们寻找适合他们自己的学习方法和生活方式。
第三，班主任要有创新意识。
养成教育不只是让学生学习知识，更是培养学生的综合素养和个性特点。
班主任需要善于发掘学生的潜力和特长，创造机会来帮助他们在实践中锻炼自己，不断提高自己的综合素养和实践能力。
在班级管理上，我们也需要采取创新的方式来帮助学生建立正确的价值观和态度，引导他们积极探索和学习。
最后，班主任要有感恩心态。
在工作中，我们要感激每一个与我们合作的人和为我们提供帮助的同事、家长、学生。
在工作中，我们需要坚持用心去感恩，用心去体会每一个人的贡献和付出，真正做到以感恩之心为基础，以责任之心为出发点，以奉献之心为目标。
总的来说，班主任是一个支持学生成长的重要角色，我们需要以爱心、耐心、创新和感恩为向导，不断挑战自己、提高自己，致力于为学生创造更好的成长环境和生活体验。
除了上文所提到的几个方面，作为一名养成教育班主任，还应该具备一些基本素质和能力。
以下是我在实践中体会到的一些经验，希望对其他班主任有所启发。
1. 具备统筹规划能力班主任需要有统筹规划能力，对于整体班级的学习和生活进行系统性的规划和部署，确保班级运作的高效性和顺畅性。
2024年初中班主任经验总结5篇
2024年初中班主任经验总结5篇篇1引言在过去的几年里，我担任了初中班主任的角色，通过与学生的密切接触和教育工作，积累了丰富的经验和心得。
本文将对我作为初中班主任的工作进行全面的总结，以期为未来的教育工作提供参考和借鉴。
一、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自律性和责任感。
通过制定合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，使班级秩序井然有序。
同时，我鼓励学生积极参与班级事务，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
在处理学生矛盾和纠纷时，我始终坚持公正、公平、公开的原则，注重倾听学生的意见和建议，以理服人，以情感人。
二、教学指导在教学指导方面，我始终以学生为中心，注重因材施教。
根据学生的年龄、性格、兴趣等特点，我采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们大胆提问、勇于探索。
在评估学生成绩时，我采用多元化的评价标准，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重他们的学习态度、学习过程和学习进步。
三、学生心理辅导在学生心理辅导方面，我注重关注学生的情绪变化和心理状态。
通过定期开展心理辅导活动、设立心理咨询信箱等方式，及时了解学生的心理需求和困惑。
针对不同学生的心理问题，我采用个别辅导和集体辅导相结合的方式，帮助学生解决心理问题，促进他们的心理健康。
四、家校合作在家校合作方面，我注重与家长的沟通和合作。
通过定期举办家长会、家访、电话联系等方式，及时向家长反馈学生的学习情况和生活表现。
同时，我也积极听取家长的建议和意见，与家长共同关注学生的成长和发展。
五、自我提升作为初中班主任，我也始终注重自我提升和学习。
通过参加教育培训、阅读专业书籍、观看教学视频等方式，不断更新教育理念和方法。
同时，我也积极参与学校组织的教研活动和交流活动，与同行共同探讨教育问题，共同提高教育水平。
结论总之，作为初中班主任，我深感责任重大。
在未来的教育工作中，我将继续努力学习和工作，不断提高自己的教育水平和工作能力。
班主任班级管理经验(四篇)
班主任班级管理经验过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。
如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。
为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。
一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯俗话说,良好的开端是成功的一半。
所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。
开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。
每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。
而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。
而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。
当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。
表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。
但除此以外班主任更要做到眼勤。
每天一定要随时进入班级查看日志的记载。
通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。
除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。
班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。
班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。
期末班主任工作总结：养成教育,常抓不懈
期末班主任工作总结：养成教育，常抓不懈在本学期的工作中，我一直秉持着养成教育的理念，不断地关注和引导学生的成长。
通过坚持常抓不懈的原则，我取得了以下几点成果和总结。
首先，我注重培养学生的学习习惯和学术规范。
我定期组织学生进行学习方法和学习规划的讲座，引导他们合理安排时间、制定学习计划，并提醒他们注意课堂笔记的整理和作业的按时完成。
同时，我还与教师团队合作，制定了一系列学业考核的规定和标准，帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
其次，我注重培养学生的自律和责任感。
每周我都会组织班会，与学生交流班级的事务和情况，同时也会引导他们思考和分享个人的成长与反思。
我提醒学生要自觉遵守学校的规章制度，积极参加班级的活动和义务工作，发展他们的综合素质。
另外，我注重培养学生的团队意识和合作精神。
在班级管理中，我鼓励学生积极参与班级活动的策划和组织，培养他们的团队合作能力。
我还组织了一些团队建设活动，让学生互相合作、共同面对问题，并通过团队合作解决问题的方式，培养学生的团队意识和合作精神。
最后，我注重培养学生的社会责任感和公民意识。
在班级管理中，我强调学生要积极参与公益活动和志愿者服务项目，关心社会问题，并乐于为社会做出贡献。
我组织了一些社会实践活动，让学生亲身体验社会的各种问题和挑战，激发他们的社会责任感，养成良好的公民意识。
总的来说，我在本学期的班主任工作中，始终坚持养成教育的理念，通过常抓不懈的工作方式，取得了一定的成果。
可以看到，学生在学习习惯、自律和责任感、团队合作以及社会责任感等方面有了明显的进步。
然而，我也深知自己在这方面还有很大的提升空间，将继续努力学习和实践，为学生的全面发展提供更好的引导和支持。
班主任工作论坛养成教育演讲稿4篇
不知道大家有没有听过这样一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌;这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能会导致灾难性的后果。
要说在这近三年的班主任工作中有什么可以拿出来和大家聊聊的，我觉得可以归纳为以下几点。
一、把握细节，关注学生身心健康的培养
学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。有一次，我去家访，家访的学生是一个让所有任课老师都伤透脑筋的男孩子，他聪明却非常懒惰，他思维敏捷，那点儿小机灵从不用在对的地方。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，在路上他跟我说妈妈这个时间一定在在家的，结果，一进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：“老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了?”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：“老师，您先坐，要不，你给我妈妈打个电话吧!”这是个多么有礼貌、多么懂事的孩子啊!我有些呆，他在家跟在学校里简直判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业，我也坐在他旁边，静静地陪着他家访过后呢，我给家长发了一条短信，是这样写的：您的儿子非常有礼貌，也很懂事，我在您家里受到了最好的接待。请您帮助他慢慢改正一些不良的行为习惯，不久的将来，我相信他一定会是名优秀的少先队员!这件事给我的感触实在是太大了，孩子的一些成长经历、环境对其性格造成的影响，其实我们知之甚少。我们要相信，孩子的调皮、叛逆、懒惰都是有原因的，而我们能做的就是更加细心、耐心地进行引导。而不是一味地责骂，那样只会对学生的身心造成不良的影响，而这个影响可能会是永久性的!
优秀班主任工作经验总结(四篇)
优秀班主任工作经验总结各位老师：大家好!非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流。
我很崇尚这样一句话：教育要营造一方生命情感氛围，让学生精神舒畅地品味生活，切实使学生的生命世界达到最大程度的放大，积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气，把人引上与周围世界的活泼交流，成为人生动力与光明之源。
从教十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标，竭尽全力地工作着。
从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为学生奉献了一生中最为美好的一段时光，学生们也让我体会了为人师长的快乐。
下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家共享：一、用爱心启动心灵“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。
”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。
”在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
每个有学生到校的日子，我总是早早的来到教室，跟学生一起打扫卫生，引导他们做有意的事;了解每一个孩子的变化。
当学生作业拖拉时，我会拍拍他的肩说“孩子，下一次及时完成。
”当孩子淘气时，我会认为他们是天真。
渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。
当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
我班有一个叫薛磊的学生，他学习很不好，还经常在班里捣乱，经过多次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、学习，母亲又要上班又要照顾他，有一次这位母亲面对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父爱的环境中生活着。
面对他，一种强大的责任感让我下定决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。
从此每天下午放学后，我给他辅导，有时我让同学们帮助他。
平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。
渐渐地，这位同学不再违反纪律，学习也有了较大进步。
不知有多少学生在我的帮助下慢改变着自己，成绩一天比一天好，家长也为此感叹不已!我知道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。
班主任经验交流主题（四篇）
班主任经验交流主题一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。
为把班级建设成为一个具有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班集体，我班本学期来以行为习惯教育为主，以素质教育为辅，现总结如下：一、积极做好开学初的各项准备及必需工作，以稳定学生的情绪。
刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生以就读于沙中而懊恼，有部分学生或有失落情绪或有抵触情绪。
基于种种原因，我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作。
因此做了一些抚慰和鼓励工作：1、以上届中考的优异成绩激励学生。
2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。
3、区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧心理。
4、开主题班会“在同一起跑线上”，警策学生。
三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。
一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。
我通过两个渠道来选用：一是参阅学生在小学时的资料;二是借开学初的观察、考验。
深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。
应当让学生自主自动自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参与班级的管理。
让学生们有自己当家作主的权利。
因此班委选定后，让她们分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。
我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。
一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。
我通过两个渠道来选用：一是参阅学生在小学时的资料;二是借开学初的观察、考验。
深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。
应当让学生自主自动自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参与班级的管理。
让学生们有自己当家作主的权利。
因此班委选定后，让她们分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。
我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
班主任经验交流主题（二）本学期我担任初一(5)班的班主任工作，本班有____人，男生____人，女生____人，一学期来我班一位同学也没有流失。
小学班主任管理经验分享总结(四篇)
小学班主任管理经验分享总结本学期的班级管理工作，在学校的正确领导下，在同事们的大力协助下，已经圆满结束了。
为更好的指导以后的工作，现将本期的班级管理工作总结如下，望各位指正。
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，我在规范学生的行为时，首先要规范自己的行为，班纪班风学风大有改观。
二、强化日常行为规范教育。
一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育，特别是初中的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
一学期来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。
我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。
培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。
重视在课堂内的常规训练，培养学生的自觉学习能力，严格要求，一抓到底。
三、建立全班学生轮流值日制度，培养自我管理能力。
在值日问题上，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流。
经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。
实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。
通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生"主体意识"的确定。
班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育（5篇）
班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育（5篇）第一篇：班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育众所周知，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。
作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。
如何做好班主任工作，我主要从以下几点进行了尝试：一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，1表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
小学班主任班级管理经验交流4篇
小学班主任班级管理经验交流4篇小学班主任班级管理经验交流第1篇耐心等待迟开的花。
有目标就有动力，班集体如此。
班集体就是在一个接一个的目标实现中逐渐形成和发展的。
班级目标是班集体不断奋斗的动力，它激发起学生共同的感情，能使全班学生朝着共同的方向前进，也使整个班集体朝气蓬勃，充满活力。
本次班主任交流重点从思想教育和养成习惯，来说一说我的。
一、制定班级目标自尊、自爱、自信、自强。
开学初，就引领学生指定班级目标。
利用课余时间读报堂，晚自习常给学生讲一些伟人的事迹，自己身边的感人故事以及科普新闻等促进学生学习，令学生精神焕发，奋发向上。
我还收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。
另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学生的`爱国热情和民族自尊心，例如：中国申奥成、神舟11号载人飞船发射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。
在班级目标的引领下。
每大周学生结合学校的活动确定活动目标。
在班干部榜样的力量影响，班内七个小组，开展活动积分比赛，这样班级活动得到顺利的开展的同时，学生也得到锻炼，而且为班级取得荣誉，更增强了班级凝聚了。
二、塑造学生的灵魂是教育的根基。
在集体目标的引领下，只有心心向荣，团结互助，共同奋进，才能实现目标。
在开学初根据《小学生学生守则》、《小学生行为规范》在班级开展了讨论，确定了班风制定了班风，班级公约。
班干部以身作则，带动整个班级。
在生生和谐，师生和谐的共同努力下，创建一个和谐奋发向上的班集体。
在班级管理中，严格要求，为学生点醒智慧，产生共鸣，以教师爱心温暖学生的童心；以教师的决心，换取学生的信心；以教师的信心，换取学生的恒心；以教师的关心，换取学生的爱心；以教师的爱心换取学生的恒心；以教师的恒心换取学生的虚心；以教师的核心换取学生的开心。
总之以教师的榜样力量感染学生，因人而异，同中求异，切合实际，有始有终，力争使班级做到活而不乱，和谐向上发展。
班主任工作经验教训4篇
班主任工作经验教训4篇班主任工作经验教训第1篇转瞬间一班级又过去了，想想学期这一学期心理不免有些伤感，自己付出了很多，回报却很少，2班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高有限，为了更好的人带好这个班，现将这一学期以来的经验教训概要总结如下：班级的日常管理应当刚柔并济一、懂得宽容，以同龄人的心态认知学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行“换位思考”，关心学生学习的细微变化和点滴退步，及时地加以引导、表扬、鼓励，或使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。
班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。
二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。
我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。
应该所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长！三、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对！如果学生虽说知错，就不需要有再教育了。
为了更好地处理学生出现的风险问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”，这样可以避免暂未弄清楚仍未状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。
也容易赢得学生，使他们乐于与你交流，便于问题的解决！四、看准机会，选择时机，进行思想教育在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕获教育时机，教育工作就会更加主动、有效。
尤其对后进生来说更为重要。
1、捕捉学生“闪光点”。
对后进生来说，他们的暗藏心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。
班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的时机。
2、选准教育时机。
在教育时机未出现时，班主任要耐心静待，当教育追跌到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生给与，教育效果。
班主任育人经验总结4篇
班主任育人经验总结4篇班主任育人经验总结第1篇小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
感人心者，莫先乎情。
工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！三、具体要求，指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
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班主任养成教育经验4篇班主任养成教育经验第1篇匆匆忙忙的一学期即将走向尾声，蓦然回首该是时候反思自己的班主任工作了，谈不上什么经验，只是认认真真地做了自己该做的事，借此机会向领导做一汇报，与各位同仁共同分享自己的一点点体会，希望提出宝贵的意见。
我发言的主题是《在实践摸索中获取成果》。
本学期积极响应学校以育人为核心，以养成教育为主线，以校园文化生活为载体的宗旨从事班务工作。
首先建起了班级博客，将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片及时发送到博客上；其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育实施方案，方案的内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校的校规校纪为指导，以培养学生六大意识和三个方面良好习惯为主攻方向。
利用主题班会、多媒体和实践活动等形式进行开展，月初布置，月中实施跟踪，月末总结，有目标、有计划、分层次的完成每月一事的内容。
俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。
这就需要班主任多下功夫才行。
我的具体做法如下：一、将课堂与阅读习惯培养融为一体本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住我爱读书这个专题，九月份引导学生开展读书好多读书读好书活动，让学生得法于课内得益于课外。
具体实施的措施是：1、给足时间搭建阅读平台。
由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式灵活多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。
2、定时展示做好阅读反馈。
每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和教师都做出评价，最后全班筛选，将优秀的积累卡装订成册，展示在教室的图书角，共大家赏阅。
3、开展多种活动培养阅读兴趣。
有计划的开展阅读交流活动，如，主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热情，提升读书效果。
经过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的认识，读书的积极性调动起来了，每生至少藏书四五本，兴趣也浓厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读积累卡就是最好的见证，概括主要内容的能力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也逐渐开阔了。
二、变废为宝：在实践中体验成功的快乐农村孩子，思维灵动性差，除了在校能认真学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高低碳环保意识和动手操作的能力，十月份开展了小学生手工制作活动，活动的过程和学生的作品及时的发送在班级博客中。
在活动中，孩子们寻找到了从未体验过的乐趣，不少的作品都很有创意，在40分钟的大赛中竟有14名学生当堂呈现出优秀的作品，更为重要的是，在这个过程中，他们还懂得了怎样与人合作，懂得了怎样去利用生活中的废旧资源，他们成长着、收获着，这是最让我感到欣慰的地方。
手工活动，真的给孩子们带来了课堂教学以外最大的收获，在孩子们身上的确存在无穷尽的潜力和可待挖掘的智慧源泉！三、有计划、有目的、分阶段地加强学生的习惯养成教育、抓学生品行教育培养良好习惯品行习惯不是单一的，而是一个整体，它由许许多多的具体习惯组成。
如，校园内的显性礼仪。
为了更好的进行落实我做出了新构想：11月份的班会课，重点指导学生了解个人礼仪和学校礼仪的内容。
为了规范学生的动作，我借助多媒体让学生欣赏一些小学生礼仪规范动作，在此基础上，教师示范、演练，逐渐促成良好文明礼仪的习惯养成。
接着采用黑板报、课堂渗透、知识竞赛、主题班会等多种形式进行实施跟踪，教师随时发现随时纠正，在月末的评比中，学生的品行有了不同程度的提升，尊敬师长、举止文明的现象比比皆是。
借助环境熏陶人。
因为优美环境熏陶人，潜移默化塑造人，温馨、整洁，会让学生有一种家的感觉。
还有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。
十一月份我、科任教师精心筹划，师生群策群力改变教室的环境布置。
首先精心设计班队名称、班训以及班规，布置在教室内外最醒目的地方。
其二是让每面墙壁都变得漂亮起来。
设计了我最出彩习作展示栏、小组评比栏、文明礼仪的日常用语和警示语、卫生角、一月一事定期更换内容的黑板报、学生文明礼仪手抄报展。
的确在这样的环境下，学生的良好品行有了新的起色，值日生能够履行其职，全班学生的主人翁精神增强了，进了校园和教室都能自觉、主动地拾起地面垃圾，教室、清洁区的环境卫生保持得很好，干净整洁，每周五打扫一次。
学生之间以诚相待、和睦相处，本学期，没有打架斗殴的现象，学生的安全意识增强了，你追我赶的学习风气也正在蓬勃起来。
、制定班级规章制度1、依据班情定制度俗话说得好：没有规矩不成方圆.良好班风的形成离不开老师的循循善诱，同样也离不开严格的管理，以严导其行,才能最终真正形成良好的班风。
我借助《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的规章制度，并根据本班学生的实际，制定了安全、纪律、卫生等班级管理制度，将这些张贴在一进教室门口的墙壁上，让学生常看、常对照、长执行。
2、充分发挥学生的主体意识，班级工作放手让学生做。
建立班级管理体系。
我将班级工作细化，每周由一名班干部担任值周班长.实行班干部值周制，班中的事由值周班长全权负责，监督组长和值日生每一天工作的落实情况；学生值日轮换制，负责记载班务日志，打扫教室和清洁区的卫生，开门和锁门；班主任监管制，每天放学审查班干部工作。
充分发挥学生的主体意识，让每个学生都分担了一点自己能够做得好的事情，培养了他们的工作能力和责任意识，经过本学期反复的实践，班级的凝聚力和集体荣誉感得到了培养，同时也调动了一批原来在学习上比较落后、工作上比较懒散学生的积极性、主动性。
一个和谐向上的班风、班貌出现了。
、充分发挥评比栏的激励性作用，促使学生知行合一知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果，而良好的行为习惯形成又是一个艰难的过程。
这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。
合理进行评价。
有些学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓励和评价。
首先，我和同学们一起制定了小组评比手册。
评比的内容包括发言、纪律、卫生、作业、礼貌、阅读六项，既有学习方面的考核，也有品行方面的养成。
如：作业的具体评比是各项作业书写工整，每五个甲可奖励本组一颗星，一周一汇总，评出优秀，这样起到了以点带面的作用，准备在学期末，对学生的各项奖励星进行汇总，设立个人奖和集体奖励，评优评先以此为参考。
其次是小组评比手册值周班长进行管理，每周轮换，为同学们登记星星的颗数。
通过评比活动学生各项习惯慢慢地养成了。
班务工作琐碎、忙碌而又快乐。
当看着学生一种种习惯养成了，一种种能力培养了，他们快乐，我更快乐，通过一学期的实践摸索，学生的养成教育已初见成效，但今后的道路任重而道远，只要我们有爱心、耐心、恒心，一定能开创一个新局面。
班主任养成教育经验第2篇教育的实质就是使受教育者的身心得到全面发展,其根本的内容就是让学生在德、智、体、美、劳各方面均衡协调的发展,培育良好的个性与特征.而在实际教育过程中,则往往由于家长的望子成龙之心以及对学校质量的评价导向,导致了学校的教育完全以传授知识教育为主,放松了心里健康教育,忽视了良好行为习惯的养成教育,而良好的行为习惯往往可以使学生终身受益,现我就如何培养住校生生活习惯谈一点简单看法,以供商榷.一、首先要重视良好生活行为习惯的养成做为一个教师或班主任,不仅要教给学生专业知识,更重要的是要让学生有一个好的行为习惯,古人云:授人以鱼,不如授之以渔,培养学生的良好习惯是做好一切事情的前提,它可以使学生终身受益,这就要求班主任充分认识培养学生良好习惯的重要性,一个人处在社会环境中,行事做人必须要符合社会道德规范,否则,就会与社会大环境相悖,时时处处捧壁,产生不健康的心理,导致极端行为的发生,给他人造成伤害,给社会造成混乱,让本人付出惨痛的代价,把自己变成社会的一个肿瘤,如果这样,不论知识学的多少,都是教育的最大失败.二、通过正面教育,促进良好行为习惯的养成学校是一个承担整个学生教育的场所,主要以正面引导和配合制度规定来完成对大多数学生的教育,教育过程要体现在日常教学当中.以班会为主,结合团活动、社会实践活动、结合学校规章制度,加强纪律卫生、文明礼貌、诚实守信教育.以学习《学生守则》,《学生日常行为规范》为入手,与学生的行为对照检查,约束学生的不良行为.也可通过教师的日常教学过程陶冶学生的情操,达到潜移默化的教育作用.让学生觉得好的行为习惯是融入班集体的入场券,在班集体中感受自己正能量的存在,感受班集体的温暖与光荣,如果学生的不良习惯给班级造成负面影响,让学生感受到自己给班级带来的阴影造成对班集体劳动成果的抹杀,这样学生自己的心灵就会受到触动,在反思中感悟,在感悟中提高.三、从行为习惯产生的不同后果中进行教育常言道:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,要让学生懂得时时处处要注意自己的说话做事,同样一句话,可以表达出完全不同的意思,要注意说话的语气,必须平心静气、和蔼可亲,而绝不能以指责命令的口吻与同学说话,以免发生矛盾或争吵,从而导致不愉快事情的发生,更不能开口就骂出手就打.同一件事,用不同的说话方式,就会产生不同的后果,要么以愉快和解的方式解决,要么拳脚相加,矛盾进一步激化,让班集体荣誉受损,让家庭担惊受怕,个人的不良行为习惯可以引发好多事件的发生.四、从吃、住、行日常生活习惯入手,培养良好习惯的养成一个人最基本的生活离不开吃、喝、住、行,学生在学校住宿就会形成一个集体,一个人的坏习惯可以影响他人的生活,如衣物乱摆乱放,衣服鞋袜长期不洗,气味难闻,说话口不择言,睡觉时不按时作息,上网聊天放大音量听音乐,全然不顾他人的感受这样最容易引起他人的反感,破坏学生之间的团结.房间卫生不打扫,床铺从来不叠,导致整个宿舍脏、乱、差就不会赢得同学的同情,尽管有的同学把不满不表现出来,但不能说不存在厌烦,因此,凡事总得为他人着想,应想到自己的做事给他人带来的感受,这样就会对自己的行为有一个约束,导致不良行为的收敛,每个人在吃、住、行上稍加注意,会构成宿舍的和协气氛,让同学们在相处中加深了解增进友谊,珍惜学习生活中的愉快往事,让学校的学习过程成为一段美好的回忆.班主任养成教育经验第3篇有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，就有几分收获。
我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。
一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键.一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。