六年级语文下册 草原 1第二课时课件 北京版

最后一句话：在这境界里，连骏马和大
牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无
限乐趣。这是真的吗？为什么这样写？ 运用拟人的手法，也突出了草原的美。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话
斜阳”该怎样理解？它表达了作者 怎
样的思想感情？
马上的男女老少，穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我
们飞过来。
北京版 六年级 语文 下册 第一单元
第二课时
这次我看到了草原。
这次，我看到了草原。
对比着读一读，感受到有什么不同？
作者第一次来到草原Baidu Nhomakorabea看到的
天空景色是怎样的？
如果你置身于这样一种清鲜、辽阔
的环境之中，会产生怎样的感受呢？作
者的感受又是怎样的？
作者为什么会“惊叹”？“既…… 又……” 表示什么意思？能用“既……又……”说一 句话吗？
把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要
跑得那么快？
读了课文，蒙古族同胞给你 留下了怎样的印象？
作业布置
1.抄写生字、新词。 2.仿照第一自然段写一段话。