在“同伴互助”中成长----校本教研心得体会
2024年校本研修个人总结范文（5篇）
2024年校本研修个人总结范文通过参加校本教研活动，我感觉对个人的成长有很大的帮助，自己在这几年中学到了许多、用到了许多，取得了许多。
一、理论支持。
由于自己忙于应付繁重的课时任务，平时很少有时间用于理论学习，同时也不太有机会接触到新理论。
在刚开始参加教育教学培训时，总感觉是走形式，走过场，对我们教师的教学并没有什么帮助。
可没过多久，我就发现自己的想法是错误的，很多理论知识正是我在以前没有学习到的，也是在教学中的指引者。
要想成为一名优秀的教师，我想理论知识是非常重要的。
二、学校的重视。
学校的重视是有效开展校本教研提供了有利条件。
学校为教师启动了读书工程，每学期为每位定一两本教育专著，每学年给每位订阅两种教育杂志。
由于校本教研需要一定时间和精力，学校除在硬件条件给与必要的支持以外，更应在人文和态度上给与关怀，减少不必要的事务，让大家有更多时间和精力沉浸在课堂教学研究中。
三、教师间的合作意识增强。
以往教师的成长以独力奋斗为主，而在课程背景下没有条件让教师花很长时间慢慢摸索，因此需要教师间强化合作意识。
而我却是幸运的，在参加新课程实验中，在学校教研活动中，我们集体磨课、备课、上课研讨、反思小结。
长期以来，教师个人的工作方式处于一种孤立、封闭的状态，伴随着基础教育课程改革实验的不断深化，教师专业化发展的目标将引领着广大教师在新一轮的在职教育中走向合作共赢之路。
而教师之间建立起来的交流与协作的学习共同体便是教师专业成长的最为有效的组织形式之一。
四、为教师提供展示平台。
可以说，学校开展的校本教研是为我们教师提供了很好的学习好平台，学校为了更好的激发教师参与校本教研的兴趣，就充分利用各种途径让教师施展个人的才华。
在这几年中，我陆续在校级双高课的评选中获奖，先后被评为“校级教学能手”，评为“区级教学能手”。
校本教研在我的成长历程中的作用不言而喻，我想我会更加积极的投身到此项活动中去。
2024年校本研修个人总结范文（二）做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。
校本教研活动体会(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应时代的发展，提高教育教学质量，我校积极开展校本教研活动。
通过参与这些活动，我深刻体会到了校本教研的重要性，以下是我对校本教研活动的一些体会。
一、校本教研有助于提升教师的专业素养1. 促进教师教育教学理念的更新校本教研活动为教师提供了学习、交流的平台，使教师能够及时了解教育教学的新理念、新方法。
在活动中，教师们相互借鉴、取长补短，使自己的教育教学理念不断更新，从而更好地适应新课程改革的要求。
2. 提高教师的教学技能校本教研活动注重实践性，通过观摩、研讨、反思等环节，使教师在教学实践中不断提高自己的教学技能。
同时，教师们还可以通过同伴互助、师徒结对等方式，加快自身成长步伐。
3. 培养教师的科研能力校本教研活动鼓励教师进行教育教学研究，使教师在研究中不断发现问题、解决问题，提高自己的科研能力。
通过参与课题研究、撰写论文等活动，教师能够更好地将理论与实践相结合，为自己的教育教学工作提供有力支持。
二、校本教研有助于提高教育教学质量1. 优化教学设计校本教研活动使教师们有机会共同探讨教学设计，从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行优化。
这样，教师在教学过程中能够更加注重学生的实际需求，提高教学效果。
2. 提升课堂教学效率通过校本教研活动，教师们能够相互学习、借鉴优秀的教学方法，使自己的课堂教学更加高效。
同时，教师们还可以根据学生的实际情况，调整教学策略，提高课堂教学质量。
3. 促进学生全面发展校本教研活动关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识等综合素质。
在活动中，教师们能够更好地关注学生的成长需求，为学生提供个性化的教育。
三、校本教研有助于构建和谐的师生关系1. 增进师生间的沟通与理解校本教研活动为师生提供了相互交流、沟通的平台。
在活动中，教师们能够更好地了解学生的需求和困惑，从而调整自己的教学策略，增进师生间的沟通与理解。
教师同伴互助心得体会
作为一名教师，我一直认为教育是一项神圣而伟大的事业。
在教育教学过程中，我深知个人能力的有限，需要不断地学习、进步。
在这个过程中，教师同伴互助起到了至关重要的作用。
以下是我对教师同伴互助的一些心得体会。
首先，教师同伴互助让我认识到团队合作的重要性。
在教育教学过程中，教师会遇到各种各样的问题，这些问题往往需要集体的智慧来解决。
通过同伴互助，我们可以相互学习、取长补短，共同提高教育教学水平。
在团队合作中，我们学会了倾听、尊重他人，同时也学会了表达自己的观点，这使我在教育教学工作中更加自信。
其次，教师同伴互助让我拓宽了视野。
在与同伴交流的过程中，我了解到了其他学校、其他学科的教育教学经验，这使我受益匪浅。
例如，在交流中我了解到，某位教师在课堂上运用了游戏教学法，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
我将这一经验运用到自己的教学中，也取得了不错的成果。
同伴互助让我看到了更多可能性，使我在教育教学工作中更加有方向。
再次，教师同伴互助提高了我的教育教学能力。
在同伴互助的过程中，我向同伴请教教育教学中的难题，同伴们也给予了我很多宝贵的建议。
这些经验让我在教育教学工作中少走了许多弯路，使我在短时间内取得了明显的进步。
此外，同伴互助还让我学会了反思，通过反思自己的教育教学过程，我发现并改正了自己的不足，使教育教学工作更加高效。
此外，教师同伴互助还增进了我与同事之间的感情。
在共同探讨教育教学问题的过程中，我们建立了深厚的友谊。
这种友谊使我在工作中感到更加温馨，也让我更加热爱教育事业。
最后，教师同伴互助让我认识到终身学习的重要性。
在同伴互助的过程中，我意识到自己还有很多不足，需要不断学习、提高。
这种认识使我始终保持谦逊的态度，不断追求卓越。
总之，教师同伴互助对我来说是一笔宝贵的财富。
它让我在教育教学工作中不断进步，也让我更加热爱教育事业。
在今后的工作中，我将继续积极参与同伴互助，为我国教育事业贡献自己的力量。
教师互助成长心得体会（通用12篇）
教师互助成长心得体会（通用12篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的教师互助成长心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师互助成长心得体会篇1为了提高老师们的教学法及业务素质，学校根据中心校的要求，让我与本校的老教师杨朝义结成了互帮互助的帮扶对子。
在杨老师的指导下我学到了不少知识与经验。
杨老师对教育的理解、对知识的渴求，对学生的关爱，将永远激励着我。
现结合自己数的教学实践，谈谈对上好小学数学的一点浅识。
人们常说，教学是一门科学，又是一门艺术。
教学要想真正成为一门科学，或者一门艺术，其基础在于教师的教学基本功。
正如郑毓信教授所说:“教师的专业成长不仅是我们搞好数学教育教学工作的根本，也是数学课程改革能否真正取得成功的关键。
”那如何搞好基本功呢？杨老师让我知道了:首先，要加强理论学习。
可以吸取别人的经验与教训，从而防止再次重复别人所已犯过的错误。
其次，应当更加强调对于教学实践工作的实践与反思，因为教育本来就是一种感染和潜移默化。
最后，要促进思维的优化:一要加强比较。
二要使优化成为学生的自觉需要。
数学是自己思考的产物。
用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果。
教学基本功是教师实践性知识的最基础、最重要的组成部分，它也要与时俱进。
教学作为一种社会活动是随着社会的变化而变化的，教学基本功也随着社会的发展、科技的进步而不断地变化。
二十年前，人们不可能把信息技术与数学整合作为一项基本功提出来，而今天伴随着现代教育的进步，它已成为教师必须掌握的一项基本功。
总之，教学中的语言、课件的制作、表情、动作、提问、板书、导入、结束等，而这些无不是教学基本功，这是我们从事教学工作的必要条件。
具体做法如下:1、要备课程标准。
备课是提高教学质量的前提，加强教学，首先要加强备课。
课程标准是备课的依据，是指导教学的纲领性文件，备课必须准确体现课标的理念，符合课标的要求。
自我反思 同伴互助 专业引领
自我反思同伴互助专业引领——东宝区漳河镇苏院小学校本教研探索开展校本教研是促进教育教学质量的有效形式。
参与课程改革实验工作几年来，我校以校本教研为突破口，通过专业引领，同伴互助，案例分析和自我反思，把问题当课题，把成长当成果，形成了让骨干教师‚亮‛起来，让新老教师‚连‛起来，让全员教师‚动‛起来的良好态势。
一、解决教师困惑，提升校本认识。
以校为本，以研促教，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
随着新课程实验不断地向纵深发展，‚校本教研‛成了新课程在推进过程中的一种内在需求和新的策略。
通过学习与探索，实践与反思，我们弄清了校本教研的内涵，认识到‚校本教研必须以学校发展为本‛，从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展服务；‚校本教研必须以教师发展为本‛，确立教师在校本教研中的主体地位；‚校本教研必须以学生发展为本‛，教育是培养人，发展人的事业，校本教研要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲究实效性，反对形式主义。
二、树立学习理念，养成读书习惯。
学校把校本培训当作常规工作来抓，一是与平时的教研活动、业务学习相结合；二是与青年教师的培养提高相结合。
教代会审议通过学习制度,规定每周三课后为全体教师的业务学习时间，人人记学习笔记，个个谈心得体会，使校本教研工作制度化、日常化。
培训的内容力求全面化，含盖有课程改革通识培训，各学科课程标准的培训，实验教材的培训，现代化教育技术的培训等。
学习形式做到多样化，主要从三个层面、四项举措中引导教师读书。
三个层面：专业引领学、教研组互动学、个人探讨学。
四项举措：一是要有学习资源（学校每年征订2000余元的教育教学杂志，教师每人再订阅一份不雷同的教学业务书籍）,二是确定学习目标（学中感悟、学中体验、学中反思）,三是提出学习形式，有自读、有专业人员引领读，有集中辅导学，有专家指导等）,四是建立学习奖励制度，学校专门出台校内绩效奖与科研奖实施办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师，鼓励教师向‚科研型、学者型‛教师转变。
校本教研心得体会(7篇)
校本教研心得体会（7篇）时间飞逝，岁月流转。
转瞬间，学年度第一学期的校本研修已经完毕了。
喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。
在全国全面推动素养教育，根底教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。
本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和特长。
另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和阅历。
3、培育学生课堂上会静下心来思索的潜力。
有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。
5、专心参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研潜力。
专心阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商议课堂中消失的问题。
多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培育学生探究性的潜力，最终提高学生的学习水平。
7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有职责感的教育工，务必以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
2024年教师学习校本研修心得体会4篇
2024教师学习校本研修心得体会4篇教师学习校本研修心得体会1吴教授对校本研修的组织形式、研究内容、研修方式和途径作了全面而系统的讲解，既有理论阐述，也有案例剖析，必将对我今后的教育教学工作起到很好的指导作用。
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。
他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。
而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。
通过本专题学习，结合我校和个人实际情况，得出以下几点体会：一、树立学习意识和研究意识。
我们知道，教师专业素质和专业能力的高低直接影响到学校的办学质量和发展，而校本研修是促进教师专业发展的重要途径。
在新课程改革背景下，教育对教师提出了更高的要求，教师的职责不仅是教书育人，同时也要和学生一起成为共同发展的主体。
教师要以学习者和研究者的角色参与到教育教学中，真正将教、学、研三者结合起来，苦练内功，提高教师的教研能力和教学水平，从而促进师生的共同发展。
二、学校切实要加强对校本研修的领导、组织和管理，制定相关制度，支持和保障校本研修扎实有序地开展。
教研室要积极组织各教研组开展各种形式的研修活动，并做好阶段总结和评价，将其纳入学校考核体系中，进一步健全考核机制和激励机制，以此作为教师评优评模晋职的重要依据，从而促进教师专业化素质的普遍提升。
三、教师要将校本研修与平时的教育教学教研实践紧密结合起来。
任课教师结合自身实际和教育教学中存在的问题，找到师生发展的障碍点，制定切实可行的研修计划，并认真实施，要将校本研修常态化。
教师可以通过开展教、学、研活动，注重实践经验的积累和提炼，通过"自我反思-同伴互助-专家引领"，循序渐进地开展校本研修，确保校本研修的实效性。
四、有利于促进教师发展。
校本研修只有转化为教师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。
同伴互助式校本研修活动助我成长
同伴互助式校本研修活动助我成长校本研修是现代学校管理的有效途径；是培养教师的研究意识，养成良好的研究习惯有有效途径。
在新课改不断推进的今天, 我们必须重视校本研修，努力通过校本研修助力教师的成长。
我校特别重视校本研修，我也从中不断受益，不断成长，特别是我校的同伴互助式校本研修活动，更是使我受益非浅。
在同伴互助的研修活动中，我校主要是以教研组为单位进行磨课。
教研组内的磨课，是对教师集体备课的一种形象化说法。
它以提升教师的教学素养为目标，指定教学内容，通过集体性的推敲和研磨教学设计，不断提升教学行为。
在这种磨课的过程中，我对教材的把握、知识的把握更加准确，对于教学过程的设计更加合理、科学。
每经历一次这样的“磨课”活动，我都能感觉到自己又得到了锻炼，得到了成长，我的教学在这种磨课过程中越来越成熟。
现实中，很多教师也是从“磨课”开始走向名师和专家的。
例如，我校的一周学科教学磨练活动，让教师针对平时教学中发现的或存在的问题，在研磨中化解。
我校每周一次的校本研修活动安排在周一上午，也就是每周的第一时间段，一个主要目的就是让教师通过一周的学科教学磨练活动，全面提高课堂教学质量。
这一环节中，要求各备课组长每周确定一位中心发言人，就本周课程的重、难点及易混、易错点等作简要分析，并向本组成员抛出问题与困惑，供组内成员讨论，进行“同伴互助式”教研。
活动中，老师们带进的问题一般有三种：一是前瞻性的，即本周教学中将会遇到的问题与困惑，这是我们所极力倡导的，它体现了教研活动为本周教学实践服务的要求；二是反思性的，即过去一周教学中产生的问题与困惑，对引导教师善于及时自我反思具有积极的意义；三是综合性的，即课题研究中碰到或自身平时关注、思考的问题，有利于强化教师的课题意识和研究意识。
通过以问题作话题，以话题带氛围，以氛围促实效，教师的“同伴互助”和专业成长有着更为实在的平台。
在教学设计磨练中，我们一个教研组的教老师，通过反复研讨，准确把握教学规律，从而共同设计出教学过程。
最新在“同伴互助”中成长----校本教研心得体会
在“同伴互助”中成长----校本教研心得体会从事教育时间并不久，在教学的每一时刻，我都铭记着，在教育这块阵地里，自己只不过还是一名学生而已。
一学期的工作将近结束了，本人在这一学期里在“同伴互助”中学习了不少知识。
以下是我的一点体会：一、注重学习、开拓思路。
在“同伴互助”教研中，一个最大的感受就是注重学习。
在同事的交流中互相学习。
这一过程是与教学的实质等同的。
关于教学，叶圣陶说过：“教是为了不教。
”意思是说，我们教学的实质是教会学生学习。
因此，作为一名教师，我们不仅要学习，而且要研究学习。
这一学期同事们是在学习中教研，在教研中学习的。
1、读书——用教育理论武装自己。
为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期坚持读有关教育的书籍. 学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
每学期读一本教育专著，如《给教师的建议》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、勤于反思。
反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。
积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。
每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。
3、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各类培训，并且以认真的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。
同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，提高自身具有的能力和素养。
二、同伴互助、专业引领、助我茁壮成长作为一名年轻教师,我积极向同伴学习,走进同组教师和优秀教师的课堂,向同组教师学习,不耻下问.并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的研究课,交流课的机会相通组教师学习.在开学初,尽量积极准备精品课 ,在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。
教师同伴互助培训心得体会
教师同伴互助培训心得体会教师同伴互助培训心得体会随着社会发展和教育改革的推进，教师同伴互助培训逐渐成为一种常见的教师专业发展模式。
在这种模式下，各学科、各学段、不同经验的教师之间可以相互交流、相互学习，共同提高自己的教学水平。
在我参与的教师同伴互助培训中，我深刻体会到了它的重要性和价值，并从中受益匪浅。
首先，在同伴互助培训中，我学会了教师间的相互支持和协作。
作为一个教师，每天都要面对许多工作和挑战，有时候会感到孤单和焦虑。
但在同伴互助培训中，我发现许多教师都会面临相似的问题和困惑，通过和他们的交流和分享，我不仅得到了解决问题的方法和建议，还深刻感受到了他们的理解和支持。
尤其是在一些困难和挫折面前，同伴互助培训给予了我巨大的鼓励和帮助，让我重新找到了前进的动力。
其次，教师同伴互助培训使我开阔了思维和教学方法。
在传统的培训模式中，我们通常是被动地接受知识和经验，很少有机会主动思考和提出问题。
而在同伴互助培训中，我可以和其他教师进行深入的探讨和交流，共同思考问题并提出不同的观点和解决方法。
这使我不仅从他人的经验中学到了新的知识和技能，还培养了自己的创新能力和思考能力。
通过和同事的互动，我也更加了解了其他学科和教学方法，拓宽了自己的教育视野。
再次，教师同伴互助培训促进了个人和团队的成长。
在同伴互助培训中，我们可以将自己的学习和成果与他人分享，这不仅可以增加自己的自信心，还能够从他人的反馈中获得进一步的提升。
通过共同参与培训活动，我和其他教师建立了密切的合作关系，互相支持和鼓励，形成了一个学习和成长的团队。
我们共同制定了学习计划和目标，并定期进行反思和总结，不断完善自己的教学方法和策略。
在团队的大力支持下，我的教学水平得到了明显的提高，学生的学习效果也得到了显著的提升。
最后，教师同伴互助培训带给了我师恩深化对教育事业的热爱和使命感。
在同伴互助培训中，我和其他教师共同探讨和研究教育问题，交流和分享自己的教学心得和经验。
校本教研活动交流心得(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，校本教研活动逐渐成为提升教师专业素养、推动教育教学改革的重要途径。
近年来，我参加了多次校本教研活动，通过与同行的交流与探讨，收获颇丰。
在此，我将结合自身经历，谈谈我对校本教研活动的认识和心得。
二、校本教研活动的意义1. 提升教师专业素养校本教研活动为教师提供了一个共同学习、共同进步的平台。
通过参与教研活动，教师可以不断丰富自己的教育教学理论，提高教育教学能力，从而更好地适应教育教学改革的需求。
2. 促进教育教学改革校本教研活动有助于教师发现问题、分析问题、解决问题，推动教育教学改革。
在活动中，教师可以分享自己的教学经验，探讨教育教学中的难点和热点问题，为教育教学改革提供有益的建议。
3. 增强团队凝聚力校本教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，增强团队凝聚力。
通过共同参与教研活动，教师可以增进彼此的了解，形成良好的合作关系，为教育教学工作提供有力保障。
三、校本教研活动的心得体会1. 深入了解教育教学理论在参与校本教研活动的过程中，我深刻认识到教育教学理论的重要性。
通过学习教育教学理论，我逐渐明白了教育教学改革的方向，为自己的教育教学工作提供了理论支撑。
2. 学会反思与总结校本教研活动让我学会了反思与总结。
在活动中，我认真倾听他人的意见和建议，结合自己的教学实践，不断反思自己的教育教学行为，总结经验教训，为今后的教育教学工作奠定基础。
3. 提高教育教学能力参与校本教研活动，让我在教育教学能力上得到了很大提升。
在活动中，我学会了如何运用教育教学理论指导教学实践，如何根据学生的特点进行教学设计，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
4. 增进教师之间的交流与合作校本教研活动为我提供了一个与同行交流、合作的机会。
通过与他人的交流，我学会了借鉴他人的成功经验，为自己的教育教学工作提供借鉴；同时，我也为他人提供了自己的经验，实现了资源共享。
5. 丰富教育教学资源在参与校本教研活动的过程中，我了解到了许多教育教学资源。
共同进步,共同成长：我在校本研修中的收获
共同进步，共同成长：我在校本研修中的收获共同进步，共同成长：我在校本研修中的收获2023年了，回首往事，我感慨良多。
在学校里，校本研修是我们不可缺少的一部分。
在这个过程中，我学到了很多东西，也明白了共同进步、共同成长的重要性。
首先，工具的应用大大提高了我们的效率。
在我参加研修之前，我对办公软件的应用、文件的存储管理、互联网的使用等方面都不是很熟练。
这在我的工作和学习中给我带来了很多麻烦。
通过这次研修，我学会了如何使用表格来进行数据的整理、分析；如何使用PPT 来制作演示文稿；如何使用互联网和云盘来进行文件的存储和管理。
这些工具的应用不仅提高了我的效率，也让我的工作和学习更加方便和便捷。
其次，团队合作的重要性也在研修中得到了深刻的体会。
在一个团队中，我们需要相互合作、相互协作，才能够把一项工作做好。
在实际操作中，我发现了很多问题和困难。
比如，在我和同事一起设计PPT的时候，我们的想法并不一致，沟通起来也比较困难。
但通过一系列的尝试和交流，我们最终合作完成了一个完美的PPT。
这个过程让我深刻认识到：团队合作需要各自发挥自己的优势，互相协作，才能够做好工作。
最后，我还学到了如何有效地展示自己。
在这个社会中，每个人都需要展示自己的优点和闪光点，才能够获得别人的认可和赞赏。
在研修中，我们学习了一些展示自己的技巧。
比如，如何制作一个精美的PPT，如何进行有效的演说等等。
这些技巧不仅能让我们在工作中更好地展示自己，也能让我们在生活中更加自信和自信。
共同进步、共同成长，是我们学校里一直秉承的理念。
在这个研修中，我深刻体会到了这个理念的重要性，也发现自己的不足之处，不断提高自己的能力和综合素质。
希望在未来的工作和学习中，我们可以继续保持这种进步和成长的态势，不断学习、进步、成长，为我们的未来创造更加美好的明天。
同伴互助 反思
同伴互助，共同进步
——教学反思在学校组织的“同伴互助”活动中，我感触颇深。
首先，“同伴互助”是校本研修的标志和灵魂。
教师之间不同的思想观念、教学模式、教学方法的合作交流是非常宝贵的。
结合新课程，我们深刻地认识到：要以学生为本，学生是课堂学习的主人；教学是师生交互、共同发展的过程；每堂课都要在课前做好充分的准备，课后及时作出总结，写好教学后记。
其次，“同伴互助”共同提高。
把现代教育技术应用到教学中，学以致用。
这些技术手段的运用对于教师来说，既活跃了课堂的气氛，又提高了课堂教学的效率和质量。
青年教师在活动中得到磨炼，，提高了教学能力。
老教师也要不断成长，不断学习，“活到老学到老”，才能适应社会和教育形势的发展。
最后，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我们要不断提高自身素质，带出具有创新思维的好学生。
要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，运用信息化资源，促进教学工作。
同伴互助教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学方法也在不断更新。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展同伴互助教研活动。
本次教研活动旨在通过同伴互助，促进教师之间的相互学习、共同进步，提升教师的教学水平。
二、活动目的1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 优化课堂教学，提高教学质量。
4. 促进教师对教育教学理论的深入理解和实践。
三、活动内容1. 同伴听课：教师相互听课，了解彼此的教学风格和教学方法，互相学习，取长补短。
2. 专题研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，进行专题研讨，共同探讨解决方案。
3. 课例展示：教师展示自己的教学成果，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
4. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
5. 教研论文撰写：教师结合自己的教学实践，撰写教研论文，提高教育教学理论水平。
四、活动流程1. 准备阶段：确定活动主题，制定活动方案，组织教师报名参加。
2. 实施阶段：（1）同伴听课：教师根据活动安排，相互听课，认真记录，课后进行交流。
（2）专题研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，形成共识。
（3）课例展示：教师展示自己的教学成果，分享教学经验，其他教师进行点评。
（4）教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，撰写教学反思。
（5）教研论文撰写：教师结合自己的教学实践，撰写教研论文。
3. 总结阶段：对活动进行总结，对教师的表现进行评价，对活动成果进行展示。
五、活动要求1. 参加活动的教师要认真备课，保证课堂教学质量。
2. 听课教师要认真记录，课后及时与授课教师交流，提出意见和建议。
3. 专题研讨要深入、务实，形成有针对性的解决方案。
4. 课例展示要充分展示自己的教学特色，促进教师之间的交流与合作。
5. 教学反思要真实、客观，反映自己的教学实践。
在同伴互助中促进教师成长——校本教研点滴谈
的钻研程度 。通过 集体 智慧的凝 聚，实现优 势互补 ，资源 共享 ，
成果共享。
二 、 以优 带 新 教 学 相 长 ， 共 同 发 展
三 、研讨疑难 问出真谛 ，讲 出精 彩
新课程实施中的校本教研倡 导教 师集体 的同伴 互助 ，要求加 强教 师问的交往、互动和合作 ，让教 师在专 业争论 中畅谈 自己的 思想观点 ，在理念碰撞 中发现 别人的真知灼 见 ，在深度会谈 中找 出阻碍团队进步的消极 因素 ，依 靠集体 智慧 来加以解决。 为此 ， 年级组成员积极探讨同伴互助 的有效 形式，指 引教师平等对话 ， 精诚协作 ，相互促进 ，让教 师畅谈自己教学教研的心得、感想和 困惑，分享他人的收获 、体会 和经验 。在这 个环节 中，我们全员 参与 ，广泛开展 ，每一位教 师都 勇敢地 走到 台上 ，走进 同行 ，让 自己的心智得到熏陶与洗礼 ，让每一 个人的智慧都找到 了用武之 地 ，更有 了一次次探讨 、研究 的旅行 。疑难 者问出 了真谛 ，回答 者讲 出了精彩。他们互相 配合 、互相 撞击 ，形成 了强大的教育科 研 力量 ，教 师们思考出 了许多深层次的有价 值的问题 。并将 自己 学 习到的知识加上 自己的一些 见解、体会 ，与本组教 师共 同分 享 。经验与 知识不再是封 闭的一池水 ，而成 了一股股 交融 奔流的
高 。在校 本教研 模式中 ，同伴互助是关键 ，是校本教研最本质的
活动 形式。 面对 新课程 的全面实施和推进 ，学校教研组如何加强 “ 同伴 互助 ”，激 发教 师潜能 ，共享集体智慧 ，提高教研质量 。成 为当 前教 育界 探讨的热点问题 。我校 自进入课改 以来 ，不 断摸索 ，不
教师同伴互助心得体会
“教师同伴互助”心得体会在本学期学校开展的“教师同伴互助”活动中，我与孙进京老师结成了互助，我们已经由原来的帮教中“升华”上来。
我和孙进京老师都积极主动地钻研教材、探索教学方法，我们从中受益良多。
现对本学期同伴互助工作作出几点心得体会，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、教学观念达共识结合新课程，新教育教学观念，在互相学习中，我们深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是课堂学习的主人；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行学习。
认真备课。
平时备课和同伴互助的课不但备学生，而且备教材备教法，还要备作业。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件。
课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、教学模式同商榷新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。
不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是物理教学的组织者、引导者和合作者。
另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。
在这一阶段里，我们努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对听的每节课都提出了自己的看法和意见，并把所有评价都记录在听课本上，再进行二次反思，不光是对自己，而且也针对同伴老师的课。
通过一学期的同伴互助的活动，我们已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。
增强了上课技能，提高教学质量精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、集思广益共提高在教学上，有疑必问。
在疑问之处，都积极征求同伴老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同伴老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
同伴互助心得体会
同伴互助学习心得
在学校开展同伴互助活动中，我个人收获不少。
同伴互助为教学提供了崭新的平台，给教师提供了自由伸展的空间。
感觉自己在这个组里受益很多,感受也很深,
首先：教师的引导到位
新课程改革中强调了，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。
也就是创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。
而诸多老师的教学就充分体现了这一点，如：在段老师的一节高三复习课中，老师引导学生先从材料中提取知识点，然后让学生自己阐述答题思路，最后老师再总结,学生的开放性思维得到了培养，并且很积极提取和整理,这样学生的提取信息和解读材料的能力得到了提高.
其次：教师的激励有效有到位
“很好！”“非常好！”“继续努力等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。
费丽丽老师的课上经常能听到这样的评价语言，对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
在本学期活动，让我受到了很大的触动。
自认为无论是教学理念还是教学水平，尚存在很大的差距。
在今后的教学实践中不断探索总结，不断改进，使个人不断地充实、完善起来。
2023年教师校本研修心得体会(通用15篇)
2023年教师校本研修心得体会(通用15篇)教师校本研修心得体会1通过参加校本培训，我学习了先进的教育理论，也和我校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断地充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。
以前我的认识就是"春蚕到死丝方尽",教师的工作的确需要奉献。
通过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。
也许"给学生一杯水，自己首先得有一桶水"的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的"活水",又有何不可?同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。
只有这样，才能感染学生勤学善思。
也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。
首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，"没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生"、师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在“同伴互助”中成长----校本教研心得体会
从事教育时间并不久，在教学的每一时刻，我都铭记着，在教育这块阵地里，自己只不过还是一名学生而已。
?一学期的工作将近结束了，本人在这一学期里在“同伴互助”中学习了不少知识。
以下是我的一点体会：
一、注重学习、开拓思路。
?
在“同伴互助”教研中，一个最大的感受就是注重学习。
在同事的交流中互相学习。
这一过程是与教学的实质等同的。
关于教学，叶圣陶说过：“教是为了不教。
”意思是说，我们教学的实质是教会学生学习。
因此，作为一名教师，我们不仅要学习，而且要研究学习。
这一学期同事们是在学习中教研，在教研中学习的。
?
1、?读书——用教育理论武装自己。
?
为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期坚持读有关教育的书籍.?学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
每学期读一本教育专着，如《给教师的建议》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多着名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
?
2、?勤于反思。
反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。
积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。
每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。
?
3、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各类培训，并且以认真的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。
同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，提高自身具有的能力和素养。
二、同伴互助、专业引领、助我茁壮成长?
作为一名年轻教师,我积极向同伴学习,走进同组教师和优秀教师的课堂,向同组教师学习,不耻下问.并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的研究课,交流课的机会相通组教师学习.在开学初,尽量积极准备精品课?,在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。
?
一学期来，我怀揣感恩的心，越来越深刻地认识到教研的分量，越来越清晰地意识到教学研究，特别是以自我反思,同伴互助,专业引领,主要方式的校本教研，这片绿色的土地上，我们播种一个问题，收获一个结论，播种一个反思，收获一个经验。
而我们的教育教学也因此在结论经验的累积中不断地化陈腐为创新，化平淡为神奇，化理想为现实，以至成为生命发展的点金术！?。