信息技术给教育教学带来的影响
信息技术对教育的影响: 利用数字化工具提升学习体验和教学效果
信息技术对教育的影响: 利用数字化工具提升学习体验和教学效果介绍随着信息技术的迅猛发展，数字化工具在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
这些工具不仅提供了更丰富的学习资源和交流平台，还改变了传统教学的方式和学习体验。
本文将探讨信息技术对教育的影响，并探讨如何利用数字化工具提升学习体验和教学效果。
信息技术对教育的影响1. 提供了更多学习资源信息技术为教育提供了更多的学习资源，学生们可以通过网络访问丰富的教学资料、参加在线课程和研讨会。
同时，互联网也为学生们提供了更广泛的研究渠道，他们可以从世界各地的学者和专家那里获取最新的研究成果和学术资讯。
2. 提供了更多交流与合作的机会数字化工具不仅仅是学习资源的提供者，还为学生们提供了更多与同学和老师交流与合作的机会。
通过在线讨论论坛或即时通讯工具，他们可以与同学们互动、分享想法，并共同解决问题。
这种互动不仅加强了学生之间的沟通和合作能力，还促进了知识的共享和交流。
3. 改变了传统教学的方式信息技术的发展也改变了传统教学的方式。
传统上，教师是信息的传递者，而学生则是被动接受者。
而现在，学生们可以通过数字化工具主动参与到教学中，借助互动式教学软件、在线测试和游戏化教学，他们可以更轻松地理解和掌握知识。
教师们也可以通过数字化工具进行更个性化的教学，根据学生的不同需求和能力为他们量身定制教学内容。
4. 提升了学习体验借助信息技术，学习变得更加有趣和互动。
数字化工具为学生们提供了全新的学习体验，他们可以通过图像、音频和视频等多种形式去感受和理解知识。
同时，一些创新的教学工具和虚拟实验平台也让学生可以身临其境地进行实践和探索。
利用数字化工具提升学习体验和教学效果1. 制定适合学生的学习计划借助信息技术，教师们可以根据学生的学习能力和兴趣制定个性化的学习计划。
通过学习管理系统和学习分析工具，教师可以对学生的学习情况进行跟踪和评估，进而提供更有针对性的教学建议和资源。
2. 提供在线学习资源教师们可以利用数字化工具创建和分享在线学习资源，如在线教材、视频课程和互动练习。
信息技术对教育教学的影响
信息技术对教育教学的影响随着科技的不断进步和发展，信息技术已经成为教育教学领域中不可或缺的一部分。
信息技术的应用不仅为教育教学提供了新的工具和方式，还极大地改变了传统教育的模式和效果。
本文将探讨信息技术对教育教学的影响，并探讨其带来的改变。
一、增强教学资源的广度和深度信息技术为教育教学提供了丰富多样的教学资源，并使其可随时随地获取。
从传统的教科书到网络上的电子书籍、在线课程以及教育软件等，学生们可以通过互联网获取到全球各地的知识和信息。
与此同时，教师们也可以通过信息技术获取到最新的教学资源，并将其应用于课堂教学中，以提升教学的广度和深度。
二、创新教学方式和手段传统的教学模式通常是教师讲授，学生被动接受。
而信息技术的应用可以促进教师创建更加互动和个性化的教学环境。
教师可以利用多媒体、教育软件和在线平台来设计精彩的教学资源，使学生们在学习中更主动参与和探索。
例如，通过在线讨论和协作工具，学生们可以组成小组进行互动学习，共同解决问题和完成任务。
这种参与式的学习方式能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
三、提升教学效率和质量信息技术的应用大大提高了教学的效率和质量。
教师们可以利用电子白板、教学管理系统等工具进行课堂管理和教学记录，提高教学的组织性和规范性。
此外，信息技术还可以利用数据分析和评估工具来评估学生的学习情况，及时调整教学策略和课程内容，以满足不同学生的学习需求。
这种个性化的教学方式能够更好地促进学生的学习进步和发展。
四、拓展学习环境和资源信息技术的应用拓展了学习的环境和资源。
学生们可以通过互联网获取到不同学科的学习材料和资源，不再局限于课本和讲义。
同时，学生们也可以通过在线学习平台参加跨校的课程，获取到更广泛的学习经验和资源。
这种开放式的学习环境不仅提供了多元化的学习资源，还培养了学生的自主学习和信息获取能力。
五、培养学生的综合能力信息技术的应用促进了学生的综合能力培养。
在信息技术的支持下，学生们可以通过多媒体制作、编程等项目参与学习，培养创造力和解决问题的能力。
浅谈信息技术对教育教学的影响以及给实际教学带来的变化
浅谈信息技术对教育教学的影响以及给实际教学带来的变化
1.教学生动化，学生自主能力意识增强
现代信息技术日益强大，生活中带来方便，在教学中使得最初枯燥无味的单独书本，如今已经变成活灵活现的有趣图文，不仅仅增强了学生的相互沟通意识，而且也学生记忆中增加印象，既增添乐趣，又可以轻松学到知识，正确的运用网络知识，提高了学生学习兴趣，自主的去结合课本或课堂去了解相关内容，节省了时间，同时也提高了学习效率。
2.课堂学习氛围增强，运用相关信息技术教师工作更好开展
实际教学中，信息技术不断更新，更省时间的相关操作逐渐代替了老式教学模式，这就更需要教师不断提高自我操作能力，并适当应用于教学当中，可以更好开展相关工作，一年一度的技术学习就是一个很好完善自我水平的机会，从中可以更直接学习到方法，应用于操作，配有简单明了的视频及实际操作。
3.让信息技术在教育中发扬光大
社会在进步，当今的孩子们更是明天美好的未来，只有满足他们的健康成长，才是真正做到了与时俱进，如今的信息技术不单单只是图片，更是色彩缤纷，奇思幻想，超越梦想的必备条件，只有走在技术的最前端，才永远会掌控明天的发展，信息技术是我们创造美好未来方便快捷的有力武器，我们要利用长处，去满足孩子们的渴望知识的幼小心灵。
信息技术对教育教学的改变与挑战
信息技术对教育教学的改变与挑战信息技术是现代社会的标志，已经深刻影响着我们的生活各个方面，尤其对教育领域的影响更是巨大。
信息技术引领着教育的革新，改变着教育的方式和方法，同时也给教育带来了新的挑战。
一、信息技术对教育教学的改变1. 资源共享与交流信息技术的发展使得人们拥有了更加方便快捷的交流渠道，也使得教育的资源共享更加容易。
网络平台和电子图书馆等基础设施的建设，使得各种教育资源可以随时随地被学生和教师获取。
通过网络，学生可以参考来自世界各地的优质教育资源，教师也可以在网络上分享自己的教学资料和教学经验。
教育资源的共享和交流，为教育发展提供了重要的支持。
2. 学习方式的多样性随着信息技术的技术的发展，学习方式的多样性也得到了进一步的提高。
传统的教学模式已经难以满足学生的学习需求，信息技术为学习方式的多样化提供了有力支持。
在线学习、自主学习、游戏式学习等方式，使得学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习模式，从而达到更好的学习效果。
3. 个性化教育的实现信息技术支持下的个性化教育，是教育领域中的一大亮点。
通过信息技术的支持，教师可以更好地了解和掌握学生的学习进度和学习情况，可以根据学生的不同需要给予不同的教学指导和帮助。
在个性化教育的模式下，学生也能够根据自己的学习情况和兴趣选择适合自己的学习方向，从而达到更好的学习效果。
二、信息技术对教育的挑战1. 数据的质量和真实性问题有效的教学需要有具备真实和高质量的数据作为支撑。
但现实情况是，学生和教师上传的数据质量没有得到保障，导致后续的分析、处理和应用可能会被影响。
2. 传统教育模式下的惯性思维传统的教育模式在长期的发展过程中，已经形成了一定的教育惯性。
这种教育惯性是学校文化、师生关系、课程目标、教学方法等诸多因素共同形成的。
而信息技术带来的教育变革，需要突破这种惯性思维，重新审视教育过程中的各个环节，提出更加适合信息时代的教育理念和方法。
3. 集中力过强与分散力不足信息技术给学生带来的便利和选择如果过于集中，有可能会使学生形成单一的学习模式，而忽略了多元化的需求。
信息技术对教育教学改革的影响与作用
信息技术对教育教学改革的影响与作用随着信息技术的迅速发展，人们的生活方式和教育方式也发生了翻天覆地的变化。
信息技术已经逐渐渗透到教育领域，对教育教学带来了深远的影响和作用。
本文将探讨信息技术对教育教学改革的影响与作用，并分析其现状与发展趋势。
一、信息技术对教育教学的影响1. 提升教学效率。
信息技术可以实现教育的现代化，改变传统教学的方式，提高教学效率。
教师可以通过网络平台发布课件，学生可以通过网络平台学习、交流，这方便了传统教学中学生与教师之间知识的传导，节省了课堂时间。
在信息化的教学理念下，学生可以随时随地进行学习，有效提高了教学效率。
2. 拓展教学内容。
信息技术必然会使教学内容更加多样化和丰富化。
学生和教师可以通过网络平台了解到丰富的教学资源和全球前沿的教育理念，从而使学生的知识面更加广泛，增强学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 提高教育质量。
信息技术的引入可以使教育的方式更现代化、更科学化，更方便教师和学生的教育教学活动。
教学管理信息系统可以帮助学校建立完善的教学流程、教学管理和考试管理的数据平台，教师可以及时了解学生情况，及时进行调整和改进教学方法，提高教育质量。
二、信息技术对教育教学的作用1. 提供了教学资源平台。
信息技术的积极应用可以为学校和教师提供更加丰富的教学资源，教师们可以通过网络平台发布课件、PPT、拓展材料等资源，学生可以通过电子教材、网课等方式学习，这些方法都能够提高教学质量，方便师生交流互动。
2. 促进了教学改进。
信息技术可以实现数据的实时共享与汇总。
通过学生信息、学习数据等信息的分析，能够更好地帮助教师优化教学方法，及时发现教学过程中的问题，并进行针对性的改进。
3. 提升学生自主学习能力。
网络学习平台的应用，可以为学生提供海量的教学资源，让学生更加灵活自主地进行学习。
学生可以任意选择学习内容、时间和方式，以及自行管理学习进程，这样可以提升学生的自主学习能力和自我管理能力。
信息技术对教育的影响
信息技术对教育的影响第一章：引言信息技术的高速发展已经深刻地改变了人们的生活方式和各行各业的运作模式，对于教育也是如此。
信息技术的大规模运用对教育带来了深刻的影响，这种影响既为优势也为劣势。
第二章：信息技术对教育的优势2.1提高了教学效率信息技术的应用提高了教学效率。
信息技术可以大大提高教育的覆盖面和传播速度，使教育资源更加公平和普及，使教育更加透明和多样化。
教师可以通过网络平台及时发布教学资料和交流教学经验，这些举措可以大大提高教学效率。
2.2 增强了师生互动信息技术还能够增强师生互动。
学生可以通过与电子教材互动，在学习中获得更多的互动性和灵活性。
老师可以通过网络学习与学生交流和思考，使他们更有意识地理解知识点和反思学习方法。
信息技术为教育创造了一个更加开放和多样化的学习环境。
2.3 提高了学生的兴趣信息技术也能够改善学生的兴趣，并提高学生的学习成就。
信息技术可以通过图形和音频的互动形式来吸引学生的注意力。
还可以通过游戏等形式让学生在互动中获得知识。
这些举措可以使学生对知识感到更加有趣和充满激情，促进他们的学习和发展。
第三章：信息技术对教育的劣势3.1 增加了对技术的依赖信息技术的应用还存在一些劣势。
信息技术的广泛应用使得教育越来越依赖于技术，这就给教育带来了更多的责任和限制。
在教育过程中，学生注意力的分散以及不理解技术的可靠性等因素也会限制教育的效果。
3.2 倾向于资讯化在使用信息技术的过程中，教育过程倾向于资讯化。
这就使得教育过程过于注重知识传递，而忽略了更多的考查知识的深度，追求的是表面的外在形式。
这不仅限制了学生的学习深度，而且大大降低了教育的质量。
3.3 会导致信息泛滥信息技术的普及也会导致信息泛滥。
传播的速度和范围之大是前所未有的，在这种大量信息下，学生往往难以找到正确的信息，并且不知道如何正确的应用它们。
这种信息不仅对学生产生负面影响，还容易引发诈骗和违法行为。
第四章：结论可以看出，信息技术对教育的影响具有双重性。
信息技术对教育发展的影响及其未来
信息技术对教育发展的影响及其未来随着信息技术的迅猛发展，越来越多的领域受到了其深刻影响，教育领域也不例外。
信息技术作为教育的助推器，对教育的发展起着至关重要的作用，带来了日新月异的改变和巨大的机遇。
一、信息技术对教育的影响1、拓展教育资源渠道信息技术可以把各种知识和信息呈现在学生的面前，使其不再受到时间、地点的限制，可以追求自己所感兴趣的事物而不受制于学科限制。
同时，对于教师而言，拥有丰富的学习资源也有助于更好地完成教学任务，可以极大地促进他们自身专业知识的提升。
2、提升学习效果借助信息技术，教育可以有效的提高学习效果。
通过使用多媒体技术，让学生在学习中加深记忆、提高理解、提高兴趣，极大地提高了课堂效果。
同时，结合教学资源和信息化手段，使学生们拥有碎片化的学习空间，可以极大地提升学习的主动性和个性化，实现学习的深度和广度。
3、促进教学智能化信息技术可以通过网络环境、数据挖掘等手段，对学生的学习情况进行智能性跟踪，提供专业化的个性化教学方案，帮助学生实现更好的学习效果。
同时拥有智能教育设备，可以帮助教师更好地教学，提高教育智能化水平，使学生个性化分化变得更容易。
4、提升教职员工的综合素质教职员工是教育的核心力量，他们的综合素质水平是保证教育质量不可缺少的因素。
信息技术的运用可以促进他们的教学水平、学科水平、思想水平和管理水平的全面提升，帮助他们提高教育能力和吸引力，同时也能培养学生们更好的思维意识和学习习惯。
二、信息技术对教育的未来信息技术在未来的教育中必将发挥着越来越重要的作用，这其中一些可以预见的趋势如下。
1、智能化课堂智能化课堂是未来教育必然的趋势之一，将教育领域数字化、平台化、网络化，将现代教育理念融入教学过程，实现教育个性化。
通过教育场景的机器学习和人工智能技术，实现人与人的交互，大大提高教育资源的使用和教育质量。
2、信息化教学资源教育的发展需要丰富而优质的教学资源，未来主要依托的是互联网，将远程教育和测试及学习等多种资源同步更高地融合，实现知识的互通与共享。
信息技术给教育带来的影响
（一）教学过程要素的变化与一般教学过程相比，信息化教学过程的基本要素有了自己新的特点：1 、教育者现代信息技术的出现，使得教育者的工作方式和职能发生了一系列的变化。
传统教学过程仅注重教育者课堂中的教学行为，仅把课堂上的活动看做是教学；而信息化教学过程突破了时空的限制，教育者的活动从课堂内延伸到课堂外，他们不但关注课堂上的教学活动，更要关注如何利用信息技术搜索，加工，整理和创造教育信息；他们面对的不仅是课堂上的学生，而且包括网络空间中的学生；他们不仅指导课堂上学生的行为，也要指导课堂外学生学习活动等。
2、教育信息现代信息技术的出现，使得教育信息的表现方式多样化，传递途径立体化。
在信息表现方式上，可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式来表现。
在信息传递上，由过去印刷物的平面传递，到现在的通讯卫星、地面微波通信、闭路电视、计算机网络等构成的立体化信息传递通道。
3、现代教育媒体信息技术的发展，多媒体计算机和网络通信技术对教育教学产生了重大影响4、学习者现代信息技术的出现，使得学习者的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。
学习者不仅在课堂上接受教师面对面的讲授，指导，还可以通过现代教育媒体获取其他的教育信息资源。
在这种情况下，学习这不是被动地接受教师的“灌输”，而是主动的通过现代信息技术工具探求，搜索和加工信息，充分调动了学习者的主动性和积极性。
（二）教育信息资源的变化1、信息呈现形式的多样化可以用文字、图形、声音、动画、视频图像等反映教学内容2、信息交流方式的多样化可以用广播、电视、计算机网络等信息工具进行交流，构成各种形式的教学活动3、信息来源的多样化利用广播电视、计算机网络可以超出了课堂和学校相对较小范围来获得更多、更好的教育信息资源。
信息技术给教育带来的影响陆宏冯学斌信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、分析、组合和存储、再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极为迅猛，形成“知识爆炸”。
信息技术对教育教学的影响
信息技术对教育教学的影响给课堂教学带来的变化通过培训我们认识到信息技术作为现代教育的一种手段，正在改变着我们的传统教育。
信息技术改变了传统的知识存储、传播和提取方式，导致了一场教育教学和课堂教学新的革命。
数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术将给现代教学带来了无限生机和活力，其在教育教学中的影响和课堂带来的影响变化是毋庸置疑的。
我从以下几点对培训培训中及自己实践课堂的一点感受：一、信息技术对教育教学的影响〔一〕对教育方式的影响。
过去的教学方式以教师中心，知识的传递主要靠教师的讲授，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，培养出来的学生缺乏批判精神，创新精神和实践能力，难以适应知识时代要求。
在新的教学模式的根底上注入信息技术教学手段，拓宽了时空的概念，通过多媒体、网络，教学软件等方式激发学生的学习兴趣，把抽象的内容具体化，清晰化、形象化、丰富化，使学生的思维活泼，有助于发挥学生的主体地位，优化教学过程，提高教学效果。
〔二〕对教育信息的影响。
现代信息技术, 尤其是互联网的逐渐普及, 拓宽了学生的知识来源。
信息时代的学生, 不仅能从书本获取知识，从家庭、社会、学校在内的外乡文化环境中汲取知识，还可以通过卫星电视、国际互联网, 从跨文化、跨时空的电子信息资源中获取知识。
〔三〕、对教学方法的影响。
〔1〕教师的“讲〞变为“导〞。
“教〞师应该变为“导〞师。
信息时代，任何一个人都必须不断的更新知识, 以求跟上时代的步伐。
所以, 作为教师的我, 即使是对着十来岁的小学生, 也不一定样样都比学生懂得多。
因此, 传统课堂教学中, 教师的讲课应该变为向导式的引导。
教师在介绍了根本的知识以后, 教师的主要任务是引导学生进行积极主动的学习与探索活动。
〔2〕学生的“听〞变为“学〞。
信息时代的教学过程中, 学生应该承当更多的责任, 具有更大的主动性。
因而具有更大的创造性。
信息时代, 教科书与教师不是仅有的知识来源, 学生除了从课堂上学习知识外, 更重要的是运用学习的技能, 从丰富的学习资源中探索与汲取知识。
信息技术对教育教学模式的影响与挑战
信息技术对教育教学模式的影响与挑战随着信息技术的发展，教育也发生了巨大的变化，利用信息技术提高教学效果，成为教育界普遍认可的趋势。
信息技术赋能教育，可以为师生提供更高效、灵活、贴近实际的教学方式。
然而，信息技术对教育教学模式的影响也面临着诸多挑战，如何充分利用信息技术提高教学质量，是当前教育领域亟待解决的问题。
一、信息技术对教育教学模式的影响1. 课堂教学模式的转变信息技术的发展，提供了更加灵活的学习方式，并使得传统的课堂教学发生了变革。
通过将信息技术融入到教学中，可以让学生更加深入地了解学科，提高学习效率。
同时，在学习过程中，学生可以与数字化学习资源互动，来获得更具体、更清晰的知识。
2. 教学资源的丰富现在，我们可以很方便地获取全球最新的信息，教育者和学生可以在全世界广泛的学习资源中，选择最适合自己的资源。
同时，教师可以通过数字化教育资源设计更具体、更实际的教学案例，从而帮助学生更深刻地理解学科知识。
3. 个性化学习的实现随着信息技术的发展，可以为学生提供更个性化学习的机会。
例如，通过网络课程，学生可以在不同的时间和地点学习，通过人工智能等技术，可以更准确地评估学生的学习能力，制定更个性化的教育方案，帮助学生更好地学习。
二、信息技术对教育教学模式的挑战1. 教学方式的短期效应虽然信息技术可以使教育更具体、更数字化，但是信息技术也需要一定时间才能发挥作用。
而且，一旦将手机等数字化工具过多地融入到课堂学习中，会分散学生的注意力，影响学生成绩。
2. 数字化教育资源的质量在信息技术支持的情况下，全世界丰富、文本处理后的资源都可以在网络上获得。
如果没有理性、系统的选取，教育者和学生很易被虚假的、低质量的资源所误导。
因此，如何得到可靠的、真正优质的教育资源，一直是信息技术融入教育领域的难点。
3. 教师的能力提升尽管信息技术对教育教学方式的重要性显而易见，但是在现实条件下，教师的数字化教学水平却仍处于较低水平。
信息技术对教育教学的影响
信息技术对教育教学的影响第一章概述信息技术的快速发展给我们的生活带来了巨大的影响。
在教育领域，信息技术的应用也日益普及。
信息技术的出现使得教育教学进入了一个新的时代。
本文将从多个角度探讨信息技术对教育教学的影响。
第二章信息技术在教学中的应用信息技术的应用，给教育教学带来了极大的改变。
首先，信息技术能够将课程内容呈现得更加生动有趣，同时能够吸引学生的兴趣，提高学习的效率和质量。
其次，信息技术能够帮助教师更好地组织教学内容，使教学更加系统化和规范化。
此外，信息技术还能够帮助学生更好地理解和掌握知识，能够通过模拟实验、多媒体课件、网络教学等方式进行知识的传授和学习。
第三章信息技术在教学评价中的应用信息技术的应用，不仅能够改变教学方式，同时也能够改变教学评价方式。
信息技术能够通过实时的评价方式，帮助教师了解学生学习情况，更好地掌握学生对知识的理解和掌握情况。
同时，在评价方式方面，信息技术也极大地丰富了评价方法，教师可以通过多样化的方式对学生进行评价，使得评价更加多元化。
第四章信息技术与辅助教育之间的联系信息技术给辅助教育提供了更大的发展空间。
在一些不同能力的学生面前，信息技术能够为教师提供更好的辅助教学方式，使得辅助教育更加高效。
同时，信息技术能够通过网络的方式，使得教育资源得到更好地分享，使得辅助教育能够更好地向全国各地的学生提供辅助。
第五章信息技术与学生创造力的发展信息技术不仅能够涉及到传统教育方式的改变，在提升学生的创造力方面也具有很大的作用。
如今的学生观念更加开阔，在信息技术的帮助下，学生可以更好地实践自己的创造力，利用信息技术的优势，学生可以通过互联网创造出更多的作品。
第六章信息技术在教师培训中的应用信息技术的应用能够为教师的培训提供更好的方式，使得教师能够更好地掌握信息技术的应用，更好地应对信息化教育的发展。
同时，信息技术也为教师提供了更好的交流平台，使得教师能够更好地获得有用的信息，与同行教师交流心得，不断改进自己的教育方法。
信息技术对教育教学的影响
信息技术对教育教学的影响1.能够培养学生的信息能力,开展网络教学,有利于培养学生利用网络进行信息获取,分析,加工的能力,从而有利于学生信息能力的培养.有了网络教学,学生获得的信息多而且广,他们分析问题的能力就增强了,就能够跟快的解决问题,获取更多的文化知识.2.能够有利于教学活动实施,有利于开展发现式和协同式教学,培养学生发现问题,提出问题和解决问题的能力,从而有力于学生创造能力的培养.3.能够提高教学质量,使用了信息技术后,学生学习兴趣大增,学生获取的知识的面宽了,同时学生交流的机会多了,方便了,快捷了,例如,我教的平行班,通过经常使用信息技术,学生的学习兴趣慢慢培养起来了,学生的学习积极性高了,成绩在稳步提高,学生郭黄海说:"老师,我最喜欢您上英语多媒体科,您用课件上课,我们学得轻松,知识掌握得也快."4.能够有效实施全民教育和终身教育,有了信息,每个人都可以通过网络学习知识,更新知识.同时不受时间限制,能终身享受教育,我们就可以活到老学到老了.5教学科研更加富于成效.Unit 1 Great scientistsTeaching aims1. To help students learn to describe people2. To help students learn to read a narration about John Snow3. To help students better understand “Great scientists”4. To help students learn to use some important words and expressions5. To help s tudents identify examples of “The Past Participle (1) as the Predicative & the attribute”Period 1 Warming up and readingTeaching ProceduresI. Warming upStep I Lead inTalk about scientist.T: Hi, morning, class. Nice to see you on this special day, the day when you become a senior two grader. I am happy to be with you helping you with your English. Today we are to read about a certain scientist. But first let’s define the word “scientist”. What is a scientist?A scientist is a person who works in science, trying to understand how the universe or other things work.Scientists can work in different areas of science. Here are some examples: Those that study physics are physicists. Those that study chemistry are chemists. Those that study biology are biologists.Step IIAsk the students to try the quiz and find out who knows the most.T: There are some great scientific achievements that have changed the world. Can you name some of them? What kind of role do they play in the field of science? Do these achievements have anything in common? Match the inventions with their inventors below before you answer all these questions.1. Archimedes, Ancient Greek (287-212 BC), a mathematician.2. Charles Darwin, Britain (1808-1882). The name of the book is Origin of Species.3. Thomas Newcomen, British (1663-1729), an inventor of steam engine.4. Gregor Mendel, Czech, a botanist and geneticist.5. Marie Curie, Polish and French, a chemist and physicist.6. Thomas Edison, American, an inventor.7. Leonardo da Vinci, Italian, an artist.8. Sir Humphry Davy, British, an inventor and chemist.9. Zhang Heng, ancient China, an inventor.10. Stepper Hawking, British, a physicist.II. Pre-readingStep IGet the students to discuss the questions on page 1 with their partners. Then ask the students to report their work. Encourage the students to express their different opinions.1. What do you know about infectious diseases?Infectious diseases can be spread to other people. They have an unknown cause and need public health care to solve them. People may be exposed to infectious disease, so may animals, such as bird flu，AIDS, SARS are infectious diseases. Infectious diseases are difficult to cure.2. What do you know about cholera?Cholera is the illness caused by a bacterium called Vibrio cholerae. It infects people’s intestines(肠), causing diarrhea and leg cramps (抽筋).The most common cause of cholera is by someone eating food or drinking water that has been contaminated(污染) with the bacteria.Cholera can be mild(不严重的) or even without immediate symptoms(症状), but a severe case can lead to death without immediately treatment.3. Do you know how to prove a new idea in scientific research?Anybody might come out with a new idea. But how do we prove it in scientific research?There are seven stages in examining a new idea in scientific research. And they can be put in the following order. What order would you put the seven in? Just guess.Find a problem→ Make up a question→ Think of a method→ Collect results→Analyse the results→ Draw a conclusion→ Repeat if necessaryIII. ReadingStep I Pre-reading1.Do you know John Snow?2.John Snow is a well-known doctor in the 19th century in London and he defeated “King Cholera”.1.Do you know what kind of disease is cholera?2.It is a kind of terrible disease caused by drinking dirty water and it caused a lot of deaths in the old times and it was very difficult to defeat.Let’s get to know how Dr. John Snow defeated “King Cholera” in 1854 in London in this reading passage:Step II Skimming找教案Read the passage and answer the questions.1. Who defeats “King Cholera“? (John Snow)2. What happened in 1854? (Cholera outbreak hit London.)3. How many people died in 10 days? (500)4. Why is there no death at No. 20 and 21 Broad Street as well as at No. 8 and 9 Cambridge Street?(These families had not drunk the water from the Broad Street pump.)(Optional)Skim the passage and find the information to complete the form below.Who When What How ResultJohn Snow 1854helpingordinarypeopleexposed tocholeraExamining the sourceof all water suppliesand finding newmethods of dealingwith polluted waster“KingCholera”defeatedStep III ScanningRead the passage and number these events in the order that they happened.2 John Snow began to test two theories.1 An outbreak of cholera hit London in 1854.4 John Snow marked the deaths on a map.7 He announced that the water carried the disease.3 John Snow investigated two streets where the outbreak was very severe.8 King Cholera was defeated.5 He found that most of the deaths were near a water pump.6 He had the handle removed from the water pump.Step IV Main idea and correct stage找教案Read the passage and put the correct stages into the reading about research into a disease.John Snow Defeats “King Cholera”Paragraph Stages General ideas1 Find a problem:What cause the cholera?The causes of cholera2 Make up a question:Which is right?The correct or possible theory3 Think of a method:Test two theoryCollect data on where people were illand died and where they got their water4 Collect results:Mark the deathPlot information on a map to find outwhere people died or did not die5 Analyze the results:Find the resource of thewaterLook into the water to see if that isthe cause of the illness6 Find supporting evidence Find other evidences to confirm hisconclusion7 Draw a conclusion The polluted dirty source of drinkingwater was to blame for the cause ofthe LondoncholeraStep V Group discussionAnswer the questions (Finish exercise 2 on Page 3)1. John Snow believed Idea 2 was right. How did he finally prove it?(John Snow finally proved his idea because he found an outbreak that was clearly related to cholera, collected information and was able to tie cases outside the area to the polluted water.)2. Do you think John Snow would have solved this problem without the map?(No. The map helped John Snow organize his ideas. He was able to identify those households that had had many deaths and check their water-drinking habits. He identified those houses that had had no deaths and surveyed their drinking habits. The evidence clearly pointed to the polluted water being the cause.)3. Cholera is a 19th century disease. What disease do you think is similar to cholera today?(Two diseases, which are similar today, are SARS and AIDS because they are both serious, have an unknown cause and need public health care to solve them.)Step VI Using the stages for scientific research and write a summary.Period 2&3 Language focusStep I Warming up1. characteristic① n. a quality or feature of sth. or someone that is typical of them and easy to recongnize.特征；特性What characteristics distinguish the Americans from the Canadians.② a. very typical of a particular thing or of someone’s characer 典型性的，Such bluntness is characteristic of him.Windy days are characteristic of March.[辨析]characteristic与character找教案characteristic是可数名词，意为“与众不同的特征“character表示（个人、集体、民族特有的）“性格、品质”，还意为“人物；文字”What you know about him isn’t his real character.2. put forward: to state an idea or opinion, or to suggest a plan or person, for other people toconsider提出He put forward a new theory.The foreigners have put forward a proposal for a joint venture.An interesting suggestion for measuring the atmosphere around Mars has been put forward.☆ put on穿上;戴上;增加put out熄灭(灯);扑灭(火) put up with…忍受put down写下来;放下；put off 耽误; 延期put up建立; 建造,put up举起，搭建，粘贴3. analyze: to examine or think about something carefully in order to understand it vt.分析结果、检讨、细察A computer analyses the photographs sent by the satellite.The earthquake expert tried to analyze the cause of the earthquake occurred on May 12,2008.Let’s analyze the problem and see what went wrong.He analyzed the food and found that it contained poison.We must try to analyze the causes of the strike.☆ analysis n.分析，解析，分解4. conclude: decide that sth. is true after considering al the information you have 得出结论；推论出to end sth. such as a meeting or speech by doing or saying one final thing vt. & vi结束，终止；We concluded the meeting at 8 o’clock with a prayer.From his appearance we may safely conclude that he is a heavy smoker.What do you conclude from these facts?We conclude to go out / that we would go out.conclusion n.结论arrive at a conclusion; come to a conclusion; draw a conclusion; reach a conclusion What conclusion did you come to / reach / draw / arrive at?From these facts we can draw some conclusions about how the pyramids were built. Step 2 Reading1. defeat① vt. to win a victory over someone in a war, competition, game etc.打败，战胜，使受挫I’ve tried to solve the problem, but it defeats me!Our team defeated theirs in the game.② n.失败，输failure to win or succeedThis means admitting defeat.They have got six victories and two defeats.[辨析]win, beat与defeat① win “赢得”赛事、战事、某物；后接人时，意为“争取赢得…的好感或支持；说服”② beat “战胜”“击败”比赛中的对手，可与defeat互换We beat / defeated their team by 10 scores.They won the battle but lost many men.The local ball team won the state championship by beating / defeating all the other teams.I can easily beat /defeat him at golf.He is training hard to win the race and realize his dream of becoming a champion at the 2008 Olympic Games.2. expert①n. someone who has a special skill or special knowledge of a subject专家，能手an expert in psychology an agricultural expert② a. having special skill or special knowledge of a subject熟练的，有专门技术的an expert rider an expert job需专门知识的工作He is expert in / at cooking. 找教案3. attend vt. &vi 参加，注意，照料① be present at参加attend a ceremony / lecture / a movie / school / class / a meetingI shall be attending the meeting.Please let me know if you are unable to attend the conference.② attend to (on): to look after, care for, serve伺候, 照顾，看护The queen had a good doctor attending on her.Dr Smith attended her in hospital. 治疗Are you being attended to?接待Mother had to attend to her sick son.③ attend to处理，注意倾听attend to the matterA nurse attends to his needs.Can you attend to the matter immediately?I may be late – I have got one or two things to attend to.Excuse me, but I have an urgent matter to attend to.[辨析]attend, join, join in与take part in①attend指参加会议、上课、上学、听报告等②join 指加入某组织、团体，成为其中一员③join in指加入某种活动；表示与某人一起做某事join sb. in sth.④take part in指参加正式的、有组织的活动，切在活动中起积极作用Only 2 people attended the meeting.He joined the Communist Youth League in 2007.Will you join us in the game?We often tale part in the after-class activities.4. expose : to show sth. that is usually covered暴露expose sth. to the light of day 把某事暴露于光天化日之下I threatened to expose him ( to the police). 我威胁要(向警察)揭发他.He exposed his skin to the sun.他把皮肤暴露在阳光下.The old man was left exposed to wind and rain.When he smiled he exposed a set of perfect white teeth.5. cure vt. & n. to make someone who is ill well agian治疗,痊愈When I left the hospital I was completely cured.①cure sb of a diseaseWhen you have a pain in your shoulders, you will go to see a doctor. The doctor will cure you.The only way to cure backache is to rest.He will cure the pain in your shouldersWhen I left the hospital I was completely cured.The illness cannot be cured easily.Although the boy was beyond cure, his parents tried to cure him of bad habits.②a cure for a diseaseAspirin is said to be a wonderful cure for the pain.There is still no cure for the common cold.Is there a certain cure for cancer yet?③a cure for sth.: to remove a problem, or improve a bad situation解决问题，改善困境The prices are going up every day, but there is no cure for rising prices.[辨析]cure与treat①cure主要指痊愈，强调的是结果②treat强调治疗过程，指通过药物、特别的食品或运动治疗病人或疾病，不强调结果。
信息技术对课堂教学的影响
信息技术对课堂教学的影响信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，对课堂教学的影响有什么呢?下面店铺收集了一些关于信息技术对课堂教学的影响，希望对你有帮助信息技术对课堂教学的影响1一、信息技术的运用，改变传统的教学方法课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助学生做出各种学习的反应。
传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成。
枯燥无味，缺乏生动性，学生的主动性、创造性不能得到很好的发挥。
在多媒体信息技术介入教学后，像一股春风一样，催促着我们教育观念以及教育模式的改变，使我们的师生能够共享到优质的教育资源，享受最前沿的教学资源，给基础教育的改革和发展带来了机遇。
它彻底改变了传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。
二、信息技术的运用，加强教师的主导作用信息技术走进课堂后，在课堂教学中，以学生为主体，教师转变传统的教学方法，引导学生在一定的情境下利用学习资料和教师帮助主动获取知识。
信息技术教学手段取代了粉笔在黑板上涂抹，变成了好看的图片、影视资料在荧屏上展示，学生们在直观的感受中创设了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进入思维中，参与到学生的理解、欣赏、与主人公的思想感情发生碰撞、产生共鸣、情感交流得到实现。
课堂教学的内容更加丰富、生动，创设教学情景，调动学生的生活积累，诱导学生主动参与到学习过程中来。
而这一切，都是教师利用信息技术辅助教学的结果，更加体现出了教师的主导作用。
例如，一位教师在教《称象》这篇课文时，根据课文内容适时的播放课件，让学生在头脑中形成完全相同的事物画面或事理。
另外，现代化的信息技术为教学提供了更为广阔的空间，教师通过资源共享，博采众长，更好的发挥了为学生提供学习资源，帮助学生解决困难的辅导作用。
教师备课时，可先输入关键词，在网上搜索与之有关的资料，在进行分类制成课件，在指导学生学习的过程中，根据需要，一点鼠标，迅速调出，方便快捷。
信息技术对现代教育的影响
信息技术对现代教育的影响影响有：1、对教学观念的影响：（1）现代教学观；（2）现代师生观；（3）自学时空观。
2、对教学内容的影响；3、对课堂教学过程的影响：（1）有利于提高学生学习兴趣；（2）有助于突破教学的重点、难点。
4、对教育方式的影响；5、对教育方法的影响。
现代信息技术必将对教育、教学过程产生深刻的影响。
这种影响表现为：1、对教学观念的影响信息技术的迅速普及使新的教育观念在此冲击下应运而生。
它主要包括：（1）现代教学观：首先，现代信息技术的广泛应用使传统的教育模式、教学方法、教学手段等正在发生一些根本性的变化。
现代信息技术为教学提供了更好的呈现方式，教师可以巧设逼真的情境引导学生，这是枯燥的粉笔板书无法完成的。
其次，网络为教师提供更多了更多样的教学资源。
每个教师根据自己的教学须要将网上的各种资料加工做成自己的电子教案存放在个人空间里同时实现资源共享。
除此之外，互联网上多样的信息也能够沦为教学资源的补足，可以将一些知名的教育网站制成首页链接或将它们浏览制成校内镜像站点。
茫茫的互联网有著取之不尽的教学资源，每一名教师都必须学会利用它。
最后，也是最重要的，现代信息技术便于教师优化课堂设计，突破常规手段的局限，可以形象地展现各种事物、现象、情景、过程，又不受时间、空间的限制，能把学习的内容化大为小，化静为动，化远为近，化抽象为具体，既可将整体分解为部分，亦可将部分综合为整体。
因此，我们可以利用它来弥补教学中学生感性材料不足的缺陷，帮助学生充分感知教材，深入理解教材，尤其是教学中的难点。
而要完成这些内容就必须要求教师具备现代的教育观，在传统的教学方式上有效的运用现代信息技术使之提高教学和学生学习的效率。
（2）现代师生观现代信息技术的应用提高了学生在课堂上的参与性，师生互动增多，形成快速反馈，提高了教学效率。
学生在课堂上既能深入思考，又能积极参与，充分地展示自己，使他们在教中学，在学中教。
这样，课堂教学从传统的教师讲、学生听的“单向性”教学，变为师生双方交流、参与的“互动式”。
信息化对教育教学的影响
信息化对教育教学的影响一、引言随着信息技术的快速发展，信息化已经深深融入到教育教学中。
信息化教育教学包括多种信息技术手段、教学模式、教学内容和评价方式，具有诸多优势和挑战。
本文将从以下几个方面阐述信息化对教育教学的影响。
二、信息技术手段的应用信息技术手段包括计算机、网络、多媒体、智能化设备等。
它们为教育教学提供了丰富的工具和资源，使得教学过程更加便利、高效和活跃。
计算机和网络技术可以实现教学资源、学习资料的在线共享和远程交流。
多媒体技术能够使得教师和学生可以通过音频、视频、图片等多种形式充分展示教学内容，刺激并增加学生的学习兴趣。
智能化设备还可以根据学生的学习情况进行智能化辅助教学和评价。
三、教学模式的改变信息化教育教学的另一个重要方面是教学模式的改变。
传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，难以激发学生的能动性和创造性。
信息化时代，互联网等新技术的应用可以使得教学变得更加灵活、交互式和探究式。
例如，利用在线教学平台可以进行远程教学和自主学习，学生可以在家里或者任何地方自主学习、交流和讨论。
四、教学内容的开拓传统的教学内容往往局限于课本和传统的教学手段，而信息化教育教学可以让教学内容开拓到更广阔的范围。
包括利用互联网技术从海量资源中挖掘出符合学生需要、新颖有趣的教学资源，拓展学生知识视野，激发学生的兴趣，同时促进学生主动思考和创新。
同时，信息化手段还可以融入实验探究、模拟仿真、虚拟现实等教学方式，使得教学变得更加生动、形象、易懂。
五、教学评价方式的多元化信息化教育教学的最后一个方面是教学评价方式的多元化。
传统的教学评价主要以考试和笔试为主要手段，评价方式单一、评价内容难以反映学生的全面素质。
信息化教育教学的多种手段（如测试、作品展示、讨论等）可以更全面地了解学生的学习状态和能力水平，同时可以针对不同层次和不同需求的学生制定个性化的评价方案，促进学生的全面发展。
六、结论信息化已经深深融入到教育教学中，成为推动教育教学转型的重要力量。
信息技术对教育教学改革的影响
信息技术对教育教学改革的影响一、信息技术的发展与应用随着信息技术的发展，它对教育教学改革的影响越来越大。
信息技术的应用，能够把教育教学的内容以各种形式呈现在学生面前，包括文字、图片、声音、视频等等。
这种多样化的展示方式，能够更好地满足个性化学习的需求。
同时，信息技术也改变了教育教学的方式，比如教学模式的变化，以及信息技术在课程设计和教学方法上的应用等等。
这些变化都改善了传统教学体制，让学生具有更自主、更多样化的学习方式。
二、信息技术对课堂教学的影响课堂教学是教育教学的重要环节，信息技术的发展与应用对其影响也是比较直观明显的。
1. 客观统计与分析信息技术让教师能够实时了解到学生在学习过程中的表现，通过数据分析和客观统计来策略调整教学方式。
这种信息技术与数据分析的方法，可以提高课堂教学的效果，让学生能够在更短的时间内获取更多的知识。
2. 多媒体展示信息技术中的多媒体展示，有效地改变了只有文字和黑板的传统课堂，特别是在语言课、视听课、历史课等内容的教学中，多媒体展示可以展现多维视角，帮助学生更好理解课程内容，提高学习效率。
3. 互动性传统课堂中，学生的参与度比较低，容易出现失去兴趣。
而互动式教学则更接近学生学习的需要，信息技术可以让教学变得更加互动，可以让学生参与其中，让老师的学习更加轻松。
三、信息技术对学生学习的影响除了对教师和课堂教学的影响，在学生学习方面，信息技术也有很大的影响。
1. 学习方式的变化学生在学习过程中，可能会面临各种不同的难点，如果学校里没有辅导老师或其他学生或其他师傅，学生可能会觉得学习枯燥乏味。
在这种情况下，信息技术通过在线学习、视频教学以及其他线上资源，为学生提供了更加自主和多元化的学习选择，让学习不再受空间的限制。
2. 自主学习能力的提高通过在线学习、视频教学等方式，学生能够自主学习，更好地掌控自己的学习节奏，提高了自主学习能力。
这也使得学生在掌握知识更加深入的同时能够更加灵活地组织时间，培养更加高效的自学能力。
信息技术对教育教学的影响与改革
信息技术对教育教学的影响与改革随着信息技术的迅猛发展，其在教育教学中的应用也日益普及。
信息技术的引入为教育教学带来了许多积极的影响，并推动了教育教学的改革。
本文将探讨信息技术对教育教学的影响以及相关的改革措施。
一、信息技术对教育教学的影响1. 提供了丰富的教学资源信息技术使得教师和学生能够轻松获取海量的教学资源，包括电子书籍、在线课程、教育软件等。
这些资源不仅能够满足学生的学习需求，还能够使教学内容更加生动有趣。
2. 提升了教学效果通过信息技术，教师可以利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，将抽象的概念变得更加具体形象，提高了学生的理解和记忆效果。
同时，信息技术还能够提供个性化的学习方案，根据学生的兴趣和能力进行针对性教学，提高学习效果。
3. 拓宽了学习渠道传统的教学模式受限于时间和地点，而信息技术的引入打破了这种限制。
学生可以通过网络学习平台随时随地进行学习，不再受制于时间和地点的限制，提高了学习的灵活性和便利性。
4. 培养了学生的信息素养信息技术的应用要求学生具备一定的信息素养，包括信息搜索、信息评估、信息利用等能力。
通过信息技术的学习和应用，学生能够培养信息素养，提高信息获取和处理的能力，更好地适应信息社会的发展。
二、信息技术对教育教学的改革1. 教学模式的创新信息技术的引入使得传统的教学模式得到了改变。
教师不再是简单的知识传授者，而是更多地扮演着引导者和指导者的角色。
学生通过信息技术的应用，积极参与到教学过程中，发挥主体性和创造性，培养自主学习能力。
2. 个性化教育的实施信息技术的应用使得教育变得更加个性化。
教师可以根据学生的兴趣和能力制定个性化的学习方案，满足不同学生的学习需求。
同时，信息技术还可以通过智能化的学习系统进行学习评估，帮助教师更好地了解学生的学习情况，进行有针对性的教学。
3. 教育资源的共享与开放信息技术的应用使得教育资源得以共享和开放。
教师可以通过网络平台分享自己的教学资源，同时也可以从其他教师的资源中获得启发和借鉴。
信息技术对教育教学的影响分析
信息技术对教育教学的影响分析
信息技术作为一个新兴行业，对教育教学的影响也愈发显著，这种影响主要表
现在以下四个方面：
1.拓展教学资源
传统的教学方式只能依靠书本和纸质教材，而信息技术的普及为教育教学提供
了新的资源。
教师可以在线上获取各类教学资源，包括在线学习材料、视频讲座、实验模拟软件等，让学生在课堂上接触更为全面、细致、丰富的信息资源。
2.提升教学效率
信息技术的使用也可以辅助教师更好地组织和管理教学，提升教学效率。
例如，教师可以采用电子课件，吸引学生的注意力，减少了教师准备课件的时间和精力，并且在课堂上可以与学生互动交流，促进学生主动参与和思考。
3.创新教学方式
信息技术的创新应用也为教育教学注入了新的生命力和动力。
例如，虚拟实验
室可以让学生进行更安全、更便捷、更易操作的实验环境，更好地理解和掌握各类实验技能。
同时，教师也可以根据学生的需求，创造出更加丰富多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和热情。
4.推进教育现代化
随着信息技术的逐步普及，教育系统也逐渐推进现代化。
教育管理系统信息化、学生信息管理系统、智能校园等信息技术的应用，促进教育教学信息的共享和管理，打破了传统教学的边界，为教育教学现代化提供了有力的技术支持。
总之，信息技术对教育教学的影响是全方位的，包括师生互动、课程设计、教学管理以及校园管理等各个方面。
信息技术的普及与发展，为教育教学带来了更多的可能性，也需要教师们不断探索和实践，创造出更好的教学方式和方法。
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信息技术给教育教学带来的影响
永顺县石堤镇初级中学黄金华题记：信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、分析、组合和存储、再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极为迅猛，形成“知识爆炸”。
这也使学校教育不可能、也没有必要在学生学习的短短十几年的时间内把人类积累起来的所有知识传授给学生。
那么，如何使学生跟上信息技术发展的形式呢？除了要教给学生最基本的知识以外，就是要发展学生的能力，使学生学会在已有知识的基础上去探索新知识、创造新知识。
信息社会中，随着电子技术、通讯技术、信息处理技术的高速发展，大量的电子教育传播媒体被开发和应用于教育教学过程，这为学生能力的提高提供了机遇。
特别是以多媒体计算机为代表的新技术在教育上的应用，将存储记忆、高速运算、逻辑判断、自动运行的功能和信号、语言文字、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集于一体，利用图形交互界面、窗口交互操作、触摸屏技术，使人机交互能力大大提高。
以Internet为标志的信息高速公路的出现，更充实了教育的内容，使教育信息具有即时性、多样性、视听双重性，使教育打破了时空的限制，促进了教育内容的信息化，实现了教育传播手段的现代化、传播信息的多样化以及传播过程的自动化。
面对信息技术对教育产生的重大影响，采用传统的
模式培养的教师以及沿用旧的教学方法来进行教学，都不再适应新的教学环境。
而一切新的教学思想、新的信息技术在教学中的应用都离不开教师，因此，信息化社会中教师的定位与培训就显得格外重要。
一、信息化社会中教师要树立现代教育意识信息技术的发展，改变了传统的教育观念，尤其是计算机网络的发展要求教师树立现代教育观念，要具有教育应该“面向现代化、面向世界、面向未来”的理想，同时教师对信息技术的发展引起的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革要有一个明确的理论认识。
应当让他们认识到教师是信息技术的直接使用者和受益者，信息技术的出现，为教师施展才华提供了契机。
从实践中看，高素质的教师能积极推广和发现信息技术在教育中的应用，而低素质的教师则是信息技术在教育中应用的最大障碍。
有些教师表面上认为，运用信息技术的条件不成熟，如缺少计算机、辅助教学软件不够、使用起来麻烦等等。
而事实是，信息技术的应用对教师的素质提出了新的要求，部分教师之所以不支持信息技术的运用，实质上是害怕和逃避新的挑战。
要让他们树立现代教育观念，意识到对日渐普及的信息技术的发展，教师不能充耳不闻，作壁上观，害怕和逃避都无济于事，主动迎接挑战才是自己的出路。
二、信息化社会中教师要具备研究技能信息化社会中最重要的变化之一就是计算机，特别是计算机网络在全世界范围内提供了一个广阔的、日益增长的知识海洋。
面对这个巨大的资源库，教师需要做的是从中查寻、处理资料，并将资料转化为有用的信息，最终从这些信息中创立新知识。
为了完成这项任务，教师必须掌握以下一系列新的研究技能。
1.选择技能全球性网络带来的最大变化就是信息的可获取性，虽然数字化信息分布于世界的各个角落，但它们不论产生、存储于何处，都可以被人们共享。
对任何一个人来说，要在网上浏览完一个研究领域内的全部信息都是不可能的，花在阅读信息上的时间太多就没有精力来处理、理解、运用这些信息，也无法把这些信息转化为新知识。
在过去，由于受各方面条件的限制，信息的获取是有限的，因此就不存在上述问题。
而现在教师需要通过建立自己的标准和条件来提取出有用的信息，只有这样才能完成那些急需解决的任务。
所以对信息的选择肯定是教师需要培训的新技能。
2.评价技能如果培养选择技能是为了实现控制信息的数量，那么信息的质量同样也要被控制。
信息以相同的数字化形式放在全球性网络中成千上万个节点中，所有的信息都是统一的、平等的，无法一眼从表面上看出它们的可靠性、关联性、质量、可接受程度等等。
这就需要教师掌握对数字化信息的评价技能，它包括以下内容：了解电子期刊的声誉：包含电子杂志中作者的背景，例如查看他们的主页和其他相关出版物的列表。
该杂志的编辑和拥有该杂志的机构情况。
脚注和链接：电子出版物也需要遵循这项原则，即文章中的引用要标以注解。
在全球性网络上，这项工作一部分是通过脚注来完成的，另外一部分是通过统一资源定位器与被引用的文
献的链接来完成的，这些链接必须被加以验证才行。
出版的日期：服务器和网页中包含一个最近修改的日期，教师可以据此判断信息是否有效，服务器是否正常工作。
内容的有效性：教师必须具备这样的能力，即从文章的内容上判断它在特殊学科领域的科学论述是否有价值以及它是否建立在该学科领域的公认的理论基础上。
3.3C技能遍布世界的网络分布以及逐渐消失的地域差使得全球性的合作研究不仅可能，而且是不可避免的。
作为教师再没有理由不去了解地球另一端在某一学科领域内正在进行的研究，也没有理由再做单独的教学研究工作。
当教学研究作为一个团体的行为时，伴随着全球化通讯（Communication）、协作（Co-operation）和合作（Collaboration）工具的出现，教学研究的方法已经获得了一个全新的维度。
协作是以劳动力的划分为特征，将每个参与者的知识吸收、整合。
合作是对一个项目或产品的共同工作，由团体工作为一个整体产生共享性的知识。
作为3C技能中应用最广的通讯是用来传递请求、要求等交流信息的，它对合作和协作活动来说是必不可少的。
三、信息化社会中教师要具备信息技术知识面对以多媒体、计算机网络为代表的信息技术在教育中的应用，广大教师还缺乏准备，因此，需要对他们加强信息技术知识的传授。
信息技术知识的高科技性、发展的迅捷性及庞大的教育对象群体，决定了针对教师的信息技术知识教育具有通俗性、应用性、可持续发展性的特点。
其中通俗性，要求突出基础知识与基本技能；应用性，要求注重实际操作能力的培养；可持续发展性，即
努力形成自我完善的智能结构，适应信息技术日新月异的发展变化。
以对教师的计算机知识培训为例，主要有理论知识和实践技能两个方面。
理论知识方面主要包含计算机基础知识、计算机语言与程序设计知识、多媒体基础知识、计算机网络与通信。
实践技能方面主要包含微机硬件系统及简单操作技术、操作系统的基本功能与使用、数据库及应用软件。
这两个方面意在使普通教师对计算机基础知识有一般了解，对基本操作技能有较熟练的掌握，对多媒体教育技术能熟练运用，对于学生提出的一般性问题能给予答复。
同时，能根据计算机科学技术的发展状况，不断充实提高自己，以适应信息社会发展的需求。
我本人是教语文的，在用课件教学的过程中受益匪浅，所以极希望在基础教育教学中，能够普及电化教学，改变我们西部地区的教育教学面貌。