浅谈信息技术对教育教学地影响以与给课堂教学带来地变化
浅谈信息技术对教育教学的影响以及给实际教学带来的变化
浅谈信息技术对教育教学的影响以及给实际教学带来的变化
1.教学生动化，学生自主能力意识增强
现代信息技术日益强大，生活中带来方便，在教学中使得最初枯燥无味的单独书本，如今已经变成活灵活现的有趣图文，不仅仅增强了学生的相互沟通意识，而且也学生记忆中增加印象，既增添乐趣，又可以轻松学到知识，正确的运用网络知识，提高了学生学习兴趣，自主的去结合课本或课堂去了解相关内容，节省了时间，同时也提高了学习效率。
2.课堂学习氛围增强，运用相关信息技术教师工作更好开展
实际教学中，信息技术不断更新，更省时间的相关操作逐渐代替了老式教学模式，这就更需要教师不断提高自我操作能力，并适当应用于教学当中，可以更好开展相关工作，一年一度的技术学习就是一个很好完善自我水平的机会，从中可以更直接学习到方法，应用于操作，配有简单明了的视频及实际操作。
3.让信息技术在教育中发扬光大
社会在进步，当今的孩子们更是明天美好的未来，只有满足他们的健康成长，才是真正做到了与时俱进，如今的信息技术不单单只是图片，更是色彩缤纷，奇思幻想，超越梦想的必备条件，只有走在技术的最前端，才永远会掌控明天的发展，信息技术是我们创造美好未来方便快捷的有力武器，我们要利用长处，去满足孩子们的渴望知识的幼小心灵。
浅谈信息技术在语文课堂中的作用
浅谈信息技术在语文课堂中的作用随着信息化时代的不断发展，信息技术在教育领域扮演着不可或缺的角色。
在语文课堂中，信息技术更是有着独特的作用和意义。
信息技术在语文教学中的应用，为学生带来了更为宽广的视野和多元化的学习方式。
本文将从以下三个方面浅谈信息技术在语文课堂中的作用。
一、激发学生学习语文的兴趣在传统的语文教学中，由于单一的教学方式和内容，很难激发学生学习语文的兴趣，从而影响到学生的学习效果。
而信息技术的应用，及其所带来的图像、声音、视频等多媒体手段，则可以让学生在愉悦的心情下学习语文。
信息技术可以将单调的语文课堂变得丰富多彩，还可以通过生动的教学方法，激发学生对语文知识的兴趣，让学生能够主动参与到学习当中。
例如，在教授古诗词的时候，信息技术可以通过诗词画面、背景音乐、讲解视频等方式将学生置身于其中，帮助学生全面理解诗词的意境与感情，从而更加深刻地领会诗歌的内涵。
二、提高语文学习效果通过信息技术的应用，可以让语文学习更加深入、具体。
例如，在阅读课上，教师可以使用网络教材、数字图书馆、多媒体课件等方式，给学生呈现丰富的阅读材料，让学生面对着海量的信息，提高他们的信息获取与分析能力。
此外，信息技术应用可以激发学生的创新能力。
教师可以通过让学生制作PPT、视频等多媒体作品的方式，让学生更深入地思考和总结自己的学习经验和方法，从而提高学习效果。
同时，通过信息技术的协助，学生还可以学习到一些新型的学习方法，例如利用知识图谱等工具，从多维度梳理语文知识，让学生更好地将知识点与知识体系联系起来。
三、提高教学的效率与灵活性信息技术的应用为教师提供了更多的教学资源。
例如，教师可以利用网络搜索引擎搜索各种教学资料，从而丰富自己的课堂内容和方法。
此外，利用互联网和学校的网络系统，教师可以随时将自己的教学计划、备课材料上传到网站上，并且可以利用即时通讯工具和学生进行在线交流。
这样，不仅使得教学效率得到了提高，也提高了教师教学的灵活性，更好地满足了学生不同学习需求。
浅谈新技术对教育的变革
浅谈新技术对教育的变革随着信息技术日新月异的不断发展,信息技术在当今社会已成为不可缺少的知识来源，并且正在影响着我们的学习、生活和思维方式。
信息技术在教学中的应用，可以改变学生学习知识的传统方式．变被动接受为探索式主动接受。
信息化时代对教育也提出了新的要求。
教师应及时地进行知识更新，掌握更多的信息知识，懂得使用信息化的工具．促进信息技术在教学中的应用。
计算机技术迅猛发展推动了信息技术，人们无时无刻不在传递和接收信息。
随着新技术的发展，网络技术不断提高，人类进入了信息传播全球的时代。
信息技术对人类社会各方面都产生了重大影响和变革。
教育也因受着信息化的冲击而迈入一个新的阶段。
什么是教育信息化？教育信息化就是信息时代教育领域里掀起的一股浪潮，它是信息技术带来的必然产物。
信息技术飞速发展，激起了传播界一场深刻的革命。
教育信息化作为教育领域的一场变革，它是建立在对传统教育的否定的基础上的，并且对传统教育的方方面面都产生了一定冲击。
在飞速发展的信息时代，信息技术正在对当今的社会产生着及其深远的影响。
信息时代给教育注入了新的生机和活力, 它将会大大改变教育的面貌，并且提高教育的质量。
一、信息技术促进教育改革1．改革教师思想观念传统教学中，教师备课主要使用教案和相关参考书，课程资源馈乏，查阅起来太占用时间，在备课中，由于无法及时跟踪当今所授学科最新教学内容和教学方法，根本读不上“创新”二字。
完全是以“教”为中心，教师教什么，学生学什么，教师对教学内容的安排、掌握具有权威性。
现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。
以“学为中心”的教育模式正在进行，教师在课堂教学中的角色随之改变，教师不只是单一的知识的传播者，而是教学的组织者，学生学习的引导者、合作者。
其主要职责应从“教”学生，转变为“导”学生，师生交往趋于平等化、多样化，推动学生不断开拓创新，发展自己。
为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，做课程的设计和开发者，教师的一切教学行为必须围绕学生的发展而设计和展开，学习过程以学生为主体完成。
浅谈信息技术在教学中的改革
浅谈信息技术在教学中的改革信息技术在教学中的应用已经成为当前教育改革的重要内容。
信息技术的发展和普及，使得它在教学中的应用变得更加便捷和高效。
今天我们将来浅谈信息技术在教学中的改革，探讨它对教学方式、教学内容和教学环境的改变，以及它对学生学习方式的影响。
信息技术在教学中的改革给传统的教学方式带来了重大的改变。
传统的教学方式主要以教师为中心，教师通过课堂讲授和板书来传授知识。
而信息技术的应用使得教学更加多样化和个性化。
通过视频课件、电子白板、教学软件等工具，教师可以更加生动地呈现知识，使得学生更容易理解和接受。
信息技术还可以实现远程教学，让学生即使不在教室也可以参与到课堂中。
从而丰富了教学的方式和手段，使得教学更加生动和有效。
信息技术在教学中的改革也对教学环境产生了重大的影响。
传统的教学环境主要以教室为主，师生之间的互动较为有限。
而信息技术的应用使得教学环境更加开放和互动。
通过教学软件、网络平台等工具，教师和学生可以在虚拟空间中进行更加丰富的互动和合作。
教师可以在网络平台上发布课程作业、进行在线讨论，学生可以在线上获取教学资源、与老师同学进行交流。
这种互动式的教学环境可以促进师生之间的更加紧密的互动，促进学生的学习参与和学习效果。
信息技术在教学中的应用已经成为当前教育改革的重要内容，它对教学方式、教学内容和教学环境的改变，以及它对学生学习方式的影响是不言而喻的。
信息技术的应用丰富了教学的方式和手段，使得教学更加生动和有效；丰富了教学内容，使得教学更加符合学生的实际需求；改变了教学环境，促进了师生之间更加紧密的互动；影响了学生的学习方式，使得学生更加主动地参与到学习中来。
信息技术在教学中的应用已经成为不可或缺的一部分，它将继续推动教育的改革和发展。
浅谈现代教育中信息技术的负面影响
浅谈现代教育中信息技术的负面影响随着信息技术的发展，它已经成为了现代教育不可或缺的一部分。
信息技术为教育带来了许多便利和新的可能性，但同时也带来了一些负面影响。
信息技术的负面影响在教育领域中不容忽视，有必要对其进行深入思考和探讨。
信息技术的过度使用可能导致学生沉迷于虚拟世界中。
随着智能手机、平板电脑等电子设备的普及，学生们很容易沉溺于游戏、社交媒体等虚拟世界中，忽略了现实生活和学习。
这种沉迷对学生的身心健康造成了严重的危害，影响了他们的学业成绩和未来发展。
在课堂上，学生们可能会因为玩手机而分散注意力，影响了教学效果。
学生在使用互联网时也容易接触到不良信息，对他们的价值观和世界观产生负面影响。
信息技术可能导致教学内容的碎片化和浅尝辄止。
互联网的出现使得教学资源变得更加丰富，老师可以随时随地获取到大量的教学资料和视频进行教学。
这也带来了一个问题，那就是教学内容的碎片化和浅尝辄止。
学生和教师可能会因为追求新鲜和刺激而忽视了对知识的深度和广度的掌握。
过多地依赖于网络资源也可能导致学生对经典文化和传统知识的忽视，从而丧失了对历史和文化的传承和理解能力。
信息技术的应用也可能导致了学生的学习负担过重。
随着在线教育的发展，学生可以在家通过网络课程接受教育，但这也可能会导致学生的学习时间过长，学习压力过大。
学生可能会因为不断地需要面对电子设备而导致视力下降和身体健康问题。
信息技术的发展也带来了大量的学习资料和作业，学生需要花费更多的时间和精力来处理这些信息和任务，造成了学习负担过重的问题。
信息技术的发展也可能导致了教育不公平的问题。
在一些偏远地区和欠发达地区，由于网络和电子设备的条件不足，学生们可能无法享受到信息技术带来的便利和资源，从而造成了教育资源的不均衡。
一些富裕家庭的孩子可能会过度地依赖于电子设备和互联网资源，而忽视了传统的实体教育和学习方式，导致了教育不公平的问题。
现代教育中信息技术的负面影响是不容忽视的。
浅谈现代信息技术在数学教学中的影响
热点解读摘要：随着现代科技的发展，计算机技术已经普遍应用于我们的生活、工作和学习当中，对现代数学教学也有着重要的影响，从教学形式、方法和内容等方面改变着现有的数学教学模式。
信息技术时代的到来，丰富了教师的教学手段，使得抽象的数学内容更加形象具体化，也帮助学生在学习中更加直观地获取知识，提升了学生的学习兴并增强了学习效果。
本文将针对现代信息技术与数学教学的结合产生的影响进行探讨。
关键词：信息技术；多样性；教学模式；影响一、信息技术教学模式的优势数学传统教学一般是权威模式的灌输式教学。
教师主导学生的一切，学生的主动性只是体现在他能否顺利按照教师的思路进行解题，教师很少考虑学生的认知过程。
利用信息技术充分反映教学思维，使得学生的主体性原则在课堂中得到良好的体现。
同时在课堂教学中很好地运用计算机的及时反馈功能，可以弥补传统的课堂教学最欠缺的一环，激发学生学习的主动性。
又利用几何画板的动态测量功能，让学生通过计算机及时跟踪测量结果，使学生对所学问题确信无疑，学生在动手实践中主动学习新知识，这是传统教学手段缺失的一种新的教学方法。
在数学教学中运用信息技术有很多优势，以前难以用粉笔和黑板解决的问题却很容易解决。
利用信息技术可以代替部分数学文字信息的板书，节省了画图与书写的时间，增加课堂密度，提高教与学的效率，使教师、学生有更多时间进行交流。
二、信息技术与数学教学的结合随着现代信息技术的发展，人们的生活方式、学习方式、工作方式到生产方式都将进行全面的变革，为适应信息社会的需要，培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的文化基础是当前教师在教学工作中必须认真思考的问题。
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
要通过教育信息化体系的建设促进教育内容、教学手段和教学方法的现代化。
要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。
浅谈信息技术新课程改革对课堂教学的改变
浅谈信息技术新课程改革对课堂教学的改变随着信息技术的飞速发展，新技术新应用层出不穷，信息技术新课程改革逐渐成为了教育界的热门话题。
信息技术课程作为基础教育的一部分，一直以来都是教学改革的关键。
信息技术新课程改革的到来，不仅改变了课程内容和教学方法，更为课堂教学带来了新的发展机遇和挑战。
本文将围绕这一主题，浅谈信息技术新课程改革对课堂教学的改变。
一、课程内容的更新信息技术新课程改革对课程内容的更新是首当其冲的。
传统的信息技术课程内容大多停留在计算机基础知识和应用软件的使用上，缺乏前沿的科技知识和实践技能的培养。
而新课程改革中，信息技术课程内容不仅包括了传统的硬件知识和软件应用，更加强了对信息技术前沿知识的引入，例如人工智能、大数据、云计算等新兴技术的基础知识和应用方法。
这种更新的课程内容不仅有利于学生了解最新的科技动态，更加注重学生的实践技能的培养，为学生未来的职业发展做好准备。
二、教学方法的改变信息技术新课程改革对教学方法的改变也将产生深远的影响。
传统的信息技术教学方法多为传授知识，讲述理论，缺乏实际动手操作的机会。
而在新课程改革中，教学方法更加注重实践性，引入了项目化学习、问题解决式学习、合作式学习等教学方法，通过学生自主设计、编程、制作等实践活动，培养学生的动手能力和实际操作经验。
这种教学方法的改变不仅有利于学生的兴趣和积极性的激发，更加符合信息技术教学的本质要求，真正实现了理论与实践的有机结合。
三、学生学习能力的提升信息技术新课程改革对学生学习能力的提升也有巨大作用。
在传统的信息技术课程中，学生大多只是被动接受知识，缺乏主动学习的机会。
而在新课程改革中，学生将有更多的机会参与到课程设计、项目制作和实践操作中，培养了学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
这些能力的培养，不仅有利于学生将所学的知识应用到实际中去，更加符合当前社会对人才培养的需求，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。
四、教师角色的转变信息技术新课程改革也将对教师的角色产生转变。
信息技术环境下学教深刻变革论文
浅谈信息技术环境下学与教的深刻变革一、引言随着时代的发展和科学技术的进步，人类的发展越来越离不开信息技术。
信息技术给人类的工作、学习、和生活等产生了不可思议的变革。
二十一世纪是信息技术时代，信息化成为当今社会发展的主流，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术在教育中的广泛应用给教育带来了深刻的变革。
在新时代背景下，在新的信息技术环境下，学生的学与教师的教已经悄然发生了深刻的变革。
二、信息技术环境下学的深刻变革传统教育忽视学生的主体地位，学生的学习显得很被动。
如何更好的改变学生的学习行为是现代教育面临的一个挑战。
信息技术的快速发展为现代教育提供了强有力的支持，它推动了现代教育的快速发展，为学生营造一个良好的学习氛围，充分体现了以人为本的思想，学生真正的成为了学习的主体。
与传统学习相比信息技术环境下的学生学习具有一些新的特点：学生学习更具有积极性传统教育的课堂一般比较枯燥无味，学生被动的接受老师填鸭式的灌输，往往缺乏独立思考和与老师之间的交流。
很多时候学生只是听老师讲，回答老师的问题，很少质疑，影响了学生个人素质的培养和老师在教学过程中的信息反馈。
在这个信息爆炸的时代，信息技术带来的知识的新鲜感引起学生强烈的学习兴趣。
现代教育技术的直观性和多样化形式使得原本比较呆板的学习内容得以生动地展现。
特别是互联网和有线电视节目汇集了知识、智慧、情感和文化的海洋，知识的急剧增加给学生带来了很大的冲击感。
丰富的知识，多样化的学习渠道，使得学习变得多姿多彩。
信息技术的发展为学生提供了一个宽松的学习环境，学生从被动的学习变为主动的学习。
学习没有那悲观，没有那么消极，学会享受学习，必定会在学习上事半功倍。
（二）学生学习更具有探究性探究学习是学生从趣味性和挑战性的问题出发来获取知识或解决问题的一种学习方式。
随着信息技术对学生学习的地域、时间和范围的扩展，学生的学习方式已由单一的对课本的学习转变为由点到线再到面，围绕兴趣点的全方位的知识习得。
浅谈信息技术对学校教育的影响
浅谈信息技术对学校教育的影响摘要：本文阐述了信息技术对学校教育的影响。
信息技术逐步改变了传统学校的教学模式，改变了传统学校的课堂教学设计，拓展了教育理论研究及传播的渠道，加强了教师与学生角色的互动，提升了学生的综合素质。
信息技术将对学校教育的发展产生极其深远的积极意义。
关键词：信息技术学校教育影响20世纪90年代中期，信息技术浪潮席卷全球。
在过去20年左右的时间里，人类的生活经历了脱胎换骨的巨大变化，人们的情感理念、思维方式、行为习惯等，都随之发生了深刻的变革。
网络给中国社会带来多元化的影响，对中国社会的整体发展将起到不可估量的作用。
2000年10月25日，在全国中小学信息技术教育工作会议上，原教育部部长陈至立作了“21世纪信息技术教育对教育的影响将是不可估量的。
它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。
”的重要讲话，提出了教育现代化的深远意义和形势的挑战。
十几年过去了，网络信息技术对学校教育的影响日益凸显，促使学生的学习模式更加趋于多元化，这必然对传统学校教育发展产生深刻影响。
在当前信息社会网络时代，我国学校教育正面临着新的发展机遇。
一、教师和学生获取信息的方式正在发生改变在传统学校环境下，教师和学生查阅资料，获取信息的方式主要依赖书籍、报刊和电视、广播等媒体，阅读量的多少直接影响着阅读能力的提高。
而在信息时代，计算机在一定程度上改变了传统的信息获取方式，为教师和学生提供了更便捷、更全面的信息检索和课外阅读空间，极大程度地丰富了教师和学生的理论层次和知识结构。
教师和学生通过网络，可随时查询和下载阅读资料，浏览名人著作，在提高阅读效率，拓展阅读空间的同时也降低了阅读成本。
网络阅读还可以借助动画、音乐等效果，使教师和学生的阅读方式从单纯的文本阅读转向多媒体电子读物阅读，从而丰富了阅读的趣味性，有助于提高教师和学生的阅读兴趣。
通过网上资料查询、互动交流，学生自主获取信息的能力得到充分的锻炼，学生参与学习的主动性在不断增强。
浅谈信息技术与课堂教学的有效融合
浅谈信息技术与课堂教学的有效融合1. 引言1.1 信息技术在教育领域的重要性信息技术在教育领域的重要性不言而喻。
随着信息技术的迅猛发展，教育领域也在不断探索如何将信息技术有效地融入到教学中，以提升教学效果和质量。
信息技术为教育领域带来了许多积极的变化和机遇。
信息技术为教育提供了更广阔的视野和更丰富的资源。
通过互联网、数字化教学平台等工具，学生和教师可以轻松地获取各种学习资源和资料，拓展知识面，提升学习效率。
信息技术也为个性化学习、远程教育等提供了可能，使教育更加灵活和多样化。
信息技术为教育教学带来了更多的创新和实践机会。
通过虚拟实验室、模拟软件等工具，学生可以在更安全、便捷的环境下进行实践操作，提升实际操作能力。
信息技术还可以帮助教师设计更生动有趣的教学内容和活动，激发学生的兴趣和探究欲望。
信息技术在教育领域的重要性不可忽视。
它为教育带来了更多可能性和机遇，推动了教育的变革和创新。
探索如何有效融合信息技术与课堂教学，成为当前教育领域亟待解决的问题之一。
.1.2 课堂教学面临的挑战1. 传统教学模式的局限性：传统的课堂教学主要以老师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动与参与。
这种单一的教学模式使得学生的学习兴趣和动力不足，难以激发他们的学习潜力。
2. 学生学习需求多样化：随着社会的发展和科技的进步，学生的学习需求变得更加多样化。
传统课堂教学的教学内容和方法往往不能满足不同学生的需求，导致一些学生学习困难。
3. 资源受限问题：许多学校的教学资源有限，无法提供优质的教学设备和教学内容。
这使得教师在教学过程中难以充分发挥自己的教学能力，影响了教学效果。
4. 教学过程中的信息传递不畅：在传统的课堂教学中，教师与学生之间的信息传递往往存在隔阂。
学生缺乏主动获取信息的途径，教师也难以了解学生的学习情况和需求，导致教学效果受到限制。
5. 学生对传统教学模式的抵触情绪：随着信息技术的普及和发展，学生对于传统的课堂教学模式产生了抵触情绪。
浅谈信息化教学对高校教师的影响
浅谈信息化教学对高校教师的影响【摘要】随着各种信息技术被广泛应用于教学之中，信息化教学已成为高校教师的主要教育技术。
本文首先分析了信息化教学对教育产生的影响。
然后，结合作者的实际教学经验，探讨了信息化教学对高校教师教学的影响，主要包括转换教育理念、优化教学模式和提高教学技能等三个方面。
最后，提出教师必须根据教学的实际需要，正确地使用信息技术，以达到教育的目的。
【关键词】现代教育技术教师信息化教学根据1994年美国教育传播与技术学会(AECT)所下的权威定义，教育技术被理解为对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。
由该表述可见，教育技术是一门理论与实践并重的学科，是一门融系统理论、教育理论、学习理论、传播理论、心理学理论等诸多学科一体的交叉性学科。
近年来，随着信息技术的高速发展，以电脑和互联网为主的信息技术越来越多地的被应用于教学中，信息化教学已日益成为的一种主流的教育技术。
作为现代高校教师，传统的以专业知识加教育相关知识为主的知识结构已难以满足完成较高质量教学任务的需要，必须不断地调整自身知识结构，引进现代化的教育技术方法和手段，扮演好自身在信息化教学中的重要角色。
一、信息化对教育的影响教育技术与教育的产生是同步的，作为人类在教育活动中所采用的技术手段和方法，教育技术是教育活动得以顺利实现的必要条件。
然而，人们对于教育技术的理解及运用却是伴随着教育理论和实践的发展而逐步深入的，并发展成为一个专门的学科。
其中，信息技术的发展及其在教育领域的渗透与应用扮演了至关重要的角色。
换言之，人们对于教育技术本身及其地位和作用的认识是伴随着教育技术的信息化取得飞跃的，而教育技术信息化又引起了教育领域的深刻变革。
20世纪80年代以来，现代电子、光学技术、计算机技术和互联网的飞速发展并迅速渗透到学校教育教学中，不仅给教育观念带来了深远的影响，也使现代教学方法和教学组织形式日趋多样化，计算机辅助教学、多媒体教学、远程教学、电视系统教学等新的教学模式层出不穷，从而开辟了教育事业崭新而广阔的发展前景。
浅谈信息技术与课堂教学（精选5篇）
浅谈信息技术与课堂教学（精选5篇）第一篇：浅谈信息技术与课堂教学浅谈信息技术与课堂教学摘要：在所有课程当中，信息技术课的教学方法应该算是最灵活多样的了。
作为一名21世纪的信息技术教师，生活在网络时代的我们，如何上好信息技术课，如何在教学培养学生的信息素养是一门技术，更是一门艺术。
关键词：信息技术教学方法信息素养中小学信息技术课程指导纲要中指出：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
作为一名21世纪的信息技术教师，生活在网络时代的我们，如何上好信息技术课，如何在教学培养学生的信息素养是一门技术，更是一门艺术。
一、信息技术教师要明确教育观念1、高新技术时代需要的人才是能熟练运用当代信息技术获取识别信息、加工处理信息、创造传播信息，在信息技术所创的全新环境中掌握独立自主学习的方法，能快速适应迅速变化的信息环境、遵守网络信息时代道德规范的复合型人才，即具有高级信息读写能力的人才。
如何培养学生的信息读写能力，提高信息技术课的教学质量已成为中学信息技术课教学的一个值得研究的课题。
2、学习当今“流行”的知识，让信息技术贴近学生的生活和学习实际，以激发学生的学习动机。
选择了具有广泛适用价值的信息技术知识技能和蕴含着信息技术的基本思想和方法的内容，有意识地培养学生的终生学习能力，让学生真正了解其在学习生活中的作用。
3、根除“副科”观念。
受考试指挥棒的影响，信息技术这门课从诞生起就被人们划入了“副科”。
我们要从学生的发展来看，信息技术这门课程，对学生有着很大的影响，信息时代的到来，需要我们培养学生的信息素养。
浅谈信息技术在学校管理及教育教学中的作用
浅谈信息技术在学校管理及教育教学中的作用在当今社会，信息技术的飞速发展正深刻地改变着我们生活的方方面面，教育领域也不例外。
信息技术在学校管理和教育教学中发挥着越来越重要的作用，为教育带来了新的机遇和挑战。
一、信息技术在学校管理中的作用1、提高管理效率信息技术的应用使得学校管理工作更加高效便捷。
例如，通过使用电子办公系统，学校管理人员可以实现文件的快速传递、审批和归档，大大减少了纸张的使用和文件流转的时间。
同时，学校可以利用信息管理系统对学生的学籍、成绩、考勤等进行统一管理，方便教师和管理人员随时查询和统计相关数据，为决策提供有力支持。
2、优化资源配置借助信息技术，学校能够更加科学地规划和分配资源。
比如，通过使用资产管理系统，学校可以清晰地了解各类资产的分布和使用情况，从而合理调配教学设备、图书资源等，提高资源的利用率。
此外，在人力资源管理方面，信息技术也可以帮助学校进行教师的招聘、培训、考核等工作，提高管理的精准度和公平性。
3、加强沟通与协作信息技术为学校内部的沟通与协作提供了更多的渠道和方式。
例如，电子邮件、即时通讯工具、视频会议等让学校领导、教师、职工之间能够随时随地进行交流，及时解决问题。
学校还可以利用网络平台发布通知、公告等信息，确保全体师生能够及时获取最新的管理动态。
同时，信息技术也有助于学校与家长、社会的沟通，促进家校合作和社会参与学校管理。
4、提升决策科学性通过收集和分析大量的数据，信息技术能够为学校的决策提供更加准确和全面的依据。
例如，利用数据分析软件对学生的学习成绩、行为表现等进行分析，可以发现教学中存在的问题和学生的发展需求，从而制定更加有针对性的教育策略。
在学校的规划和发展方面，信息技术也可以帮助学校对市场需求、教育政策等进行研究和预测，为决策提供科学的参考。
二、信息技术在教育教学中的作用1、丰富教学资源信息技术为教育教学提供了丰富的资源。
互联网上有大量的优质教学课件、视频、试题等，教师可以根据教学需要进行筛选和整合，丰富教学内容。
浅谈信息技术在中小学教育教学中的应用
浅谈信息技术在中小学教育教学中的应用随着信息技术的发展和普及，信息技术在中小学教育教学中的应用越来越广泛。
信息技术的应用让教育教学更加现代化、高效化和全面化。
本文将从信息技术在中小学教育教学中的应用意义、应用情况以及其应用前景等方面进行探讨。
一、信息技术在中小学教育教学中的应用意义信息技术的应用能够使教育教学更加现代化、高效化和全面化。
具体地说，它能够:1.拓展教育教学的领域：利用信息技术，可以在教育教学中创造更多、更丰富的教学资源，如图像、音频、视频等。
同时，利用网络平台，教师可以为学生提供丰富的在线学习资源和课堂演示内容，可以为学生提供更高质量的课程体验。
2.提高教育教学的效率：信息技术的应用可以提高教育教学的效率。
教师可以通过网络平台进行课程备课、布置作业、评测学生等一系列工作，可节约大量的时间；学生可以在家通过网络学习，也可以通过网络与教师交流。
不仅便于师生之间的交流，同时也促进了课堂教学、学生学习效果的提高。
3.促进课堂创新和发展：借助网络技术和教学设备，教师可以设计多样化的教学内容和教学方式，并采用丰富的教学手段来满足不同学生的学习需求，提高课堂的活跃度，推进课堂教学的创新和发展。
4.提高学生的综合素质：信息技术的应用不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的实际操作能力、分析能力、判断能力等综合素质，增强学生的自主学习能力，更好地适应未来信息时代的挑战。
二、信息技术在中小学教育教学中的应用情况自二十一世纪以来，信息技术在中小学教育教学中的应用与发展日益加快。
教学设备和软件逐渐成为中小学课堂的必备。
1.数字化校园建设：各级教育部门和学校开展数字化校园建设，推广网络学习平台，鼓励学生与家长参与学习及互动，促进学校内部的知识共享和协作。
2.智慧教育及区域化教育云平台建设：随着网络技术的不断进步，中小学教育教学都出现了智慧教育平台和区域化教育云平台。
它们提供了在线资源的分享和管理，可以实现不同学校的在线课程共享和教学资源互操作。
信息技术在课堂教学中的利与弊
浅谈信息技术在教学中的“利”与“弊”随着现代科学技术的迅速发展，教学手段的日趋现代化，这给教育事业注入了巨大的活力和生机，多媒体越来越多地成为教师不可或缺的教学手段之一。
如何利用计算机这一智能工具，把多媒体辅助教学引向深入，是教育教学发展的趋势和必然。
但是，如果使用不当，反而会影响课堂教学。
下面我通过对多媒体技术与数学课堂教学的实践，谈谈多媒体信息技术在课堂教学中应用的利与弊。
一、信息技术给我们教学带来了积极作用。
1、信息技术促进有效的课堂“生成”传统教学活动往往是以教师和教材为主体，往往只是教师在唱“独角戏”，学生只是听众。
这种机械地接受，被动地应付，学生对所学内容“生吞活剥”“一知半解，似懂非懂”；教师也无从得知谁“吃不饱或吃不了”，教学结果可想而知。
多媒体教学与传统的教学方法不同，学生可以通过先进的信息技术，在互联网上了解到社会的各个层面、各种价值观、各种知识结构和各种生活方式以及当前世界上任何流行的东西，得到比书本更丰富、更及时的知识和信息，学生可以根据自己的兴趣和爱好去选择学习的内容或知识结构。
在这种教学方法下，“互助性学习”形成了。
学生则由原来的被动接受者转变为学习的主动参与者，知识的探究者和意义建构的主体，成为知识的主人。
教师在教学过程中应该做到了解学生的学习和发展规律，洞察学习者原有的知识经验背景，并以此为依据，来设计、组织学习者的学习活动，为他们提供有效的学习支持，使教学成为发展学生的学习能力、主体性、个性、创造性和实验能力的过程。
2、信息技术让“在线学习”成为现实“在线学习”是信息技传统教学一般发生在教室，下课铃响，授课就停止了。
术下新形成的班级、小组人员的组成和教学资料的提供及师生之间的交流等新的学习模式。
课后老师可以把练习题放到自己的博客上，组织学生进行网上讨论，包括回答问题、删除冗余问题及对问题进行分类整理，以便学生查询，提供与学生进行在线讨论的接口，使学生与教师可以一起讨论疑难问题。
浅谈教育信息化对学校教育教学的影响
浅谈教育信息化对学校教育教学的影响随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动学校教育教学改革的重要手段。
教育信息化对学校教育教学的影响日益显现，它不仅改变了传统的教学模式，提高了教学质量，还深刻地影响着师生的学习方式和教学环境。
本文将对教育信息化对学校教育教学的影响进行浅谈。
一、丰富的教学资源教育信息化使得教学资源得以数字化，丰富多彩的教学资源如教学软件、网络教学平台、电子图书等等，为师生提供了丰富的学习资源。
传统的教学资源受制于时间和空间，而数字化的教学资源可以随时随地使用，师生可以通过互联网获取丰富的教学资源，使得知识获取更加方便和及时。
教育信息化丰富了学校的教学资源，帮助学校构建了更加完善的教育教学资源库，有利于提高教学质量。
二、灵活的教学模式教育信息化改变了传统的教学模式，为教师提供了更加灵活的教学方式。
传统的课堂教学以老师为中心，是一种单向的教学方式，而教育信息化可以为教师提供多种教学模式，如互动式教学、网络直播课程等，使得教学更加具有趣味性和互动性。
教育信息化还为学生提供了更加个性化的学习方式，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择合适的学习方式和学习资源，有利于提高学生的学习积极性和主动性。
三、提高教学效率教育信息化可以提高教学效率，使得教学变得更加高效。
教育信息化可以帮助教师进行教学设计、教学管理和教学评价，提高教师的教学效率。
教育信息化还可以为学生提供更加直观、生动的学习体验，有利于提高学生对知识的理解和记忆。
信息技术的应用能够强化学生的自主学习能力，有效提高学习效果。
四、创新教学理念教育信息化推动了教育教学理念的创新，促进了教学内容和方法的改变。
教育信息化倡导跨学科的教学，引入多媒体教学手段，提倡学生自主学习，改变了传统的教学方式和教育理念。
教育信息化也促进了教师专业素养的提升，鼓励教师更新教学理念和教学方法，推动了学校教育教学的现代化和智能化进程。
五、拓宽学习空间教育信息化不仅改变了传统的教学方式，也拓宽了学生的学习空间。
浅谈信息技术与课堂教学的有效融合
浅谈信息技术与课堂教学的有效融合信息技术在当今社会中扮演着越来越重要的角色。
它已经深深地渗入到我们的生活和工作中，对教育领域也有着深远的影响。
随着信息技术的不断发展和创新，教育者们也在不断地探索如何将信息技术有效地融入到课堂教学中，以提升教学效果和学生的学习体验。
在本文中，我们将浅谈信息技术与课堂教学的有效融合，探讨其对教育教学的价值和意义。
信息技术为课堂教学带来了更广阔的教学资源。
通过互联网，教师可以轻松地获取到各种各样的教学资源，比如教学视频、教学软件、在线课件等。
这些资源可以为教学提供更加直观、生动的展示方式，丰富了教学内容，让学生可以更加直观地理解和掌握知识。
信息技术的发展也为教学资源的生产提供了更多的可能性，比如虚拟现实技术、人工智能技术等，这些新兴的技术将会为课堂教学带来更加丰富多样的资源支持。
信息技术为课堂教学提供了更加灵活的教学方式。
传统的课堂教学通常以教师为中心，学生大多处于被动接受的状态。
而信息技术的融入可以使得教学更加多样化，比如通过网络直播、视频会议等方式，教师可以为学生提供更加丰富多样的教学内容，让学生可以在任何时间、任何地点都可以接触到教学内容。
信息技术也可以为个性化教学提供更多的支持，在课堂教学中，教师可以根据学生的不同需求、兴趣和能力设计不同的教学方案，让每个学生都可以得到更加有效的教学指导。
信息技术的融合也为教学评估提供了更加全面的手段。
传统的课堂教学评估主要以考试和测验为主，而这样的评估方式只能够评估学生对知识的掌握情况，而对于学生的综合能力、创新能力、团队协作能力等方面的评估则比较困难。
而信息技术的融合可以通过在线测验、教学反馈系统、数据挖掘分析等手段为教学评估提供更加全面的信息支持，让教师可以更加全面地了解学生的学习情况，及时发现学生的问题并给予帮助。
信息技术的融合也为教师的教学提供了更加高效的工具支持。
比如通过教育管理系统，教师可以更加方便地管理教学过程，包括课程安排、教学计划、学生成绩等方面。
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浅谈信息技术对教育教学的影响以及给课堂教学带来的变化
文锋
信息技术作为现代教育的一种媒体，它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。
它与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。
信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。
数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力，其在教育教学中的影响和课堂带来的影响变化是巨大的，下面根据我在信息技术运用在教育教学中浅谈几点不成熟的看法：
一、信息技术对教育教学的影响
（一）对教育模式的影响。
传统的教学模式以教师中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，也不利于创造性人才的培养。
在以知识为关键要素的信息时代，传统教学模式里培养出来的人难以适应知识时代要求。
在新型教学模式的基础上注入信息技术教学手段，从而突破了单一的传统教学模式，脱离了贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，通过多媒体、网络，教学软件等方式激发学生的学习兴趣，把抽象的容具体化，清晰化、形象化、丰富化，使学生的思维活跃，有助于发挥学生的主体能动性，进而优化教学过程，提高教学效果。
（二）对教育容的影响。
信息技术促进教育改革与学习革命,其中首当其中的就是教育
容的改革与革命。
现代技术,尤其是互联网的逐渐普及,极扩展了学生的知识来源。
信息时代的学生,不仅仅从包括家庭、社会、学校在的本土文化环境以及书本中吸收知识,而且可通过卫星电视、国际互联网,从跨文化、跨时空的电子信息资源中汲取知识。
信息社会中的遥距模式,是以网络化的更为精密的系统协调代替了流水线式的协调。
纪律观念、分工合作观念、相互理解、相互尊重和相互协调等都是信息社会中的人们必须具备的能力与品质。
美国与澳大利亚等国家从小学开始就常出一些题目,分工合作,进行解答,然后教师在小组之间进行评比,培养学生的集体荣誉感。
（三）、对教学方法的影响。
（1）教师的“讲”变为“导”。
“教”师应该变为“导”师。
信息时代,信息与知识的爆炸性膨胀,任何一个人都无法避免不断的知识更新,以求跟上时代的步伐。
所以,站在讲台上的教师,即使是对着十来岁的小学生,也不一定样样都比学生懂得多。
因此,传统课堂教学中,教师的讲课应该变为向导式的引导。
教师在介绍了基本的知识以后,教师的主要任务是引导学生进行积极主动的学习与探索活动。
只有这样才能充分发挥学生的潜在能力以及丰富的信息资源的作用,达到教学效果的质与量的高水平。
（2）学生的“听”变为“学”。
信息时代的教学过程中,学生应该承担更多的责任,具有更大的主动性。
因而具有更大的创造性。
信息时代,教科书与教师不是仅有的知识来源,学生除了从课堂上学习知识外,更重要的是运用学习的技能,从丰富的学习资源中探索与汲
取知识。
这种建立在学生兴趣与自觉性上的学习,学生所获得的矢口识将会更力口深刻、巩固。
总而言之,信息技术给教育带来了前所未有的改变和挑战,这对于每一个教育工作者来说,新世纪的教育改革任重道远。
（四）信息技术改变了教师的角色。
由于信息技术为教育提供了多元化的信息渠道，一个人获取必要知识所花费的时间越来越短，教师将有更多的时间和精力，去关注学生个性、品格的培养，注意培养学生健康的心理，及时清除心理障碍，指导学生养成高尚的情操、健全的心理，增强学生适应社会和服务社会的能力。
在课堂教学中，教师由知识的讲解者、传递者，变成学生意义建构的帮助者、指导者、促进者。
还有一部分教师将由直接教学转为间接教学，由幕前转为幕后，成为教育软件的编制者、管理者、服务者。
二、信息技术给课堂教学带来的变化
现代信息技术应用，给学生带来宽松、和谐的学习环境，使学生的创新能力得以加强：
1、学生可以主动思考、主动探索、主动发现问题。
在教师作为教学指导的前提下，学生可以根据自己已有的知识结构去发现问题，制定研究问题的方向。
可以根据自身的兴趣进行学习，从自身部产生动机（即部动机），不同于传统教学过程中由于竞争的存在而产生的外部动机。
让学生可以主动地去学习，在自我的学习中不断发现问题，形成强烈的解决问题的心理需求，不像过去只由教师
提出问题，学生不参与问题产生的过程，只是机械地寻找问题的答案。
提高学生学习的主动性会使学生的学习更加轻松，更为有效。
2、学生可以随时进行自我评估。
在一般的教学课件中会给出教学目标，学生在学习一段时间后，可以根据所给出的教学目标与自己的反馈结果（即自身的学习结果）相比较，找出差距、并且由自己或在教师的帮助下分析差距产生的原因。
通过自己主动查找差距，对存在问题及时纠正，会使学生对自己的要求更为严格，更加促进学生的学习。
同时，学生作为当事人对自己问题产生的原因会更为清楚。
3、学生之间、学生与教师之间应互相交流。
在缺少教师的指导时，学生之间的交流会促进学生知识的增长，共同进步。
俗话说：“人多力量大”，一位学生对某些问题的理解是有限的，但若综合多数学生的观点与看法，每位学生都会从中学到几倍的知识。
学生之间还可以相互勉励；同时学生与教师之间的沟通也不能少，在网络知识庞杂的时代，有些学生的自制力较差，需要教师的经常予以指导和帮助，引领学习的方向。
现代信息技术的发展，的的确确对教育领域产生了巨大的冲击，改进了传统教育中不合适宜的方面，将更新更为人们所接受的教育教学形式带到了世人面前。
今天，全球互联网上用户人数已达4亿之多，信息技术的发展极拓展了教育的时空限制，为教师摆脱了繁忙的教学任务，为学习者摆脱了机械的学习环境，提高了学习者的学习兴趣、效率、主动性和能动性。
为了在新的信息技术环境中更好的发展，我们
必须加快普及信息技术教育，努力实现教育的信息化！
5、激发学习兴趣，创新教育氛围
兴趣是推动学生学习的动力之源，“乐学”是学生学习兴趣的充分体现，是掌握知识的最初开始，“乐学”是在育人的理念下充分发挥学生的主动性，使学生的地位从被动走上主动，使学生的学习不再是等和靠，而是变学为思，变学为悟，运用多媒体进行教学，把大量的生动的丰富多彩的文字、图表、图形、图象、动画、声音、电影、录像等以电子化和形声化的特点，图文并茂、形象、直观的呈现在学生面前，创设情景激发学生的学习兴趣，让学生视、听并举，加深、加快感知和理解，对突出重点，解决难点，加大课堂的知识容量，提高教学效率，对于启迪思维和培养学生的创新精神等有深远的意义。
学生由感性认识上升到理性认识。
这样学生的学习会觉得很轻松、愉快，掌握知识会很快，记忆效率也会很高。
在课堂教学中，多媒体教学可以以新颖的手段和高超的技术，解决很多难题，它不仅能提供动感丰富的图像、图形、文字，还能使课堂变为游戏天地，生动、直观、形象，改变枯燥乏味的课堂教学。
例如在教学《废墟的召唤》”这一部分容时，应用对媒体教学软件，并在屏幕上显示圆明园的图片，然后慢慢地把侧面展开，同时光标闪烁，然后又以不同的颜色呈现给学生，使学生看后心目中马上有意识，对本课的容有大体的了解，通过这样动态显示，将那些看似静止的事物活动起来，使学生加深对课本的理解，并进一步深化，使学生接受知识的进程缩短。
多媒体教学的优势能够很好地胜任这一工作，它既能提供直观形象和生动逼真的动
态图像，发展学生的观察能力和空间想像力，又能通过生动的图像的变化，动听的音乐，诱发学生愉快的学习情绪，激发学生积极动脑思考的兴趣。
由此可见，信息技术可以激发学生的学习兴趣，可以创新教育的氛围。
总之，利用多媒体技术来实现教学，使教学变得容易、愉快、省时、牢固、富有成效。
它可以创设有声有色、有动有静、生动逼真的教学情境，把图形、影像、动画、声音、文字等信息进行合成、，把枯燥无味的教学形式以生动活泼的教学形式体现在教学活动中，通过以景激趣，创境激情，引动激动，导训激活，启思激悟的教学活动，使学生在动中学、动中练、动中习得语言技能，把学习当成一种愉悦的体验和感受，养成自主学习的好习惯。
让我们努力去研究这门技术真正的用途、涵，用好它，为我们的教学服务，使我们能利用好这门技术培养出走在社会发展前列的人才，为社会的发展服务。
2015年12月1日。