中国历朝气候变化(葛全胜等著)思维导图
地理气候区划思维导图
地理气候区划思维导图地理气候区划是研究地球表面气候分布规律并进行归纳总结的学科，其目的是将地球表面划分为不同的气候区域，以便更好地理解气候变化和影响。
在进行地理气候区划时，常常使用思维导图来整理和展示相关的概念和信息。
本文将以思维导图的形式介绍地理气候区划的基本原理和主要分区。
一、地理气候区划的基本原理地理气候区划是基于一定的原则和方法进行的。
其基本原理包括：1. 综合考虑气候要素：地理气候区划的目的是研究气候分布规律，因此需要综合考虑气候要素，如温度、降水、大气压力等。
不同气候要素的分布情况对于区域气候的形成和特点有着重要的影响。
2. 全球尺度和局地尺度相结合：地理气候区划既需要考虑全球气候的总体分布规律，也需要关注局地气候的特点和变化。
因此，地理气候区划需要在全球尺度和局地尺度之间进行综合分析。
3. 综合考虑地形因素：地形对气候的分布有着重要的影响。
地理气候区划需要综合考虑地形因素，如海拔高度、山脉分布、地形起伏等，从而更加准确地划分不同的气候区域。
4. 考虑地球自转和公转的影响：地球的自转和公转对气候的分布也有一定的影响。
地理气候区划需要考虑地球自转和公转带来的季节变化和不同纬度的特点，从而更好地理解和解释气候的分布。
二、地理气候区划的主要分区根据地理气候区划的原理和方法，可以将地球表面划分为若干个主要的气候区域。
下面是常见的地理气候分区示意图：（在这里插入一个思维导图，以图形的方式展示地理气候分区）1. 热带气候区：位于赤道附近，温暖湿润，年平均温度较高，降水丰富，常见的气候类型有热带雨林气候和热带季风气候。
2. 温带气候区：位于热带气候区和寒带气候区之间，四季分明，年温差较大，常见的气候类型有温带季风气候和温带大陆性气候。
3. 寒带气候区：位于高纬度地区，寒冷干燥，冬季漫长而严寒，夏季短暂凉爽，常见的气候类型有寒温带冷夏型和寒温带暖夏型。
4. 高山气候区：位于高海拔的山地区域，气温随海拔的升高而下降，降水较多，常见的气候类型有高山寒带气候和高山亚热带气候。
高考地理气候变化知识点与图解
高考地理气候变化知识点与图解一、气候变化的概念气候变化是指长时期内气候状态的变化。
不仅仅是简单的气温升降、降水增减，还包括气候系统中各种要素，如大气环流、海平面高度、冰川覆盖面积等的长期变化。
二、气候变化的主要表现1、温度变化全球平均气温在过去的一个多世纪里呈现上升趋势。
这种升温并非均匀分布，不同地区的升温幅度有所差异。
例如，高纬度地区的升温幅度往往大于低纬度地区。
2、降水变化全球降水格局发生改变，一些地区降水增多，而另一些地区降水减少。
干旱和洪涝等极端降水事件的频率和强度也在增加。
3、海平面上升由于气温升高导致冰川和冰架融化，以及海水热膨胀，海平面在过去几十年中持续上升。
这对沿海地区的生态系统和人类活动带来了巨大威胁。
4、极端气候事件增加包括热浪、寒潮、暴雨、飓风等极端天气事件的发生频率和强度都有所增加，给人类社会和生态系统造成了严重的损失和破坏。
三、气候变化的原因1、自然原因（1）太阳活动太阳黑子、耀斑等活动的强弱变化，会影响到达地球的太阳辐射量，从而对地球气候产生一定影响。
（2）火山活动大规模的火山喷发会向大气中释放大量的火山灰和气体，这些物质可以阻挡太阳辐射，导致短期内气温下降。
2、人为原因（1）温室气体排放人类活动，如燃烧化石燃料（煤炭、石油、天然气）、砍伐森林、工业生产等，向大气中排放了大量的温室气体，主要包括二氧化碳（CO₂）、甲烷（CH₄）、氧化亚氮（N₂O）等。
这些气体能够吸收地面辐射，并将热量重新辐射回地面，导致地球气温升高，这就是所谓的“温室效应”。
（2）土地利用变化城市化进程加快，大量的耕地、森林被转为城市建设用地，改变了地表的反照率和水分循环，影响了局部气候。
四、气候变化的影响1、对生态系统的影响（1）生物多样性减少气候变化导致许多物种的生存环境发生改变，一些物种可能无法适应新的环境条件而灭绝，从而降低了生物多样性。
（2）生态系统服务功能受损例如，森林在调节气候、保持水土、净化空气等方面发挥着重要作用。
中国的气候特征PPT说课稿PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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课标要求：运用资料说出我国气候的主要 特征以及影响我国气候的主要因素。
认识我国的气温的分布特点是 学习了解我国气候特征及探讨其影 响因素的的重要基础。
回忆复习影响气候形成的主要 因素，才能逐步展开分析我国气候 的形成，进一步归纳其特点。
2、说教材
教材内容分析：本节教材主要分析的是我国冬、夏季气温 分布特点及成因，包括冬季我国南、北方气温分布差异及 其成因，夏季我国南、北方气温分布差异及其成因。
学习障碍：地理关联性思维较弱，教师在教学过程中适当 引导；深入分析归纳能力较差，在教学过程中多注重培养。
二、教学目标与重难点
（一）教学目标——三维整合 1、知识与技能：学生能够从实际生活出发，通过阅读等温线分布图
，概括出我国冬、夏气温分布特点。 2、过程与方法：掌握阅读和分析等温线分布图的方法，培养学生获
更长一些？ 4、南、北方比较，哪里获得的太阳辐射更
多？为什么？
【教师总结归纳】
太阳高度的大小和昼夜长短都会影响气温。 冬季时，北方正午太阳高度角比南方小， 昼长也比南方短，日照时间短，自然所获 得的太阳辐射比南方少。因此，冬季时， 北方气温比南方低。
除此之外，还有冬季风也会影响南、北方 的气温。
3、夏至日，我国南、北方，哪里白昼更长？ 4、夏季，我国南、北方所获太阳辐射量差 异大不大？
【教师总结归纳】
夏季时，我国北方虽然正午太阳高度角较 小，但白昼时间比南方长，日照时间长， 因此，所获太阳辐射量差异不大。
除此以外，南方雨季长，阴雨天多，日照 时间也比北方短，所以也使其所获太阳辐 射量有所减少。
【复习】影响我国气候形成的因素：
历史时期气候变化PPT-(2)概要
1. 华北地区气候1400年前相对现在来说较暖，1400年至1500年 偏冷，1500年后大约存在近70年的相对温暖期，1570年后则 变寒冷。
2. 华中、华东地区中的长江中下游地区在15世纪后半叶至17世纪 上半叶有暖—冷—暖—冷的四个阶段，在洪武至永乐中叶，该地 区气候在总体上较为温暖，到了15世纪，该地区的寒冷事件记 载增多，说明气候相对寒冷。
3. 华南地区气候总体呈现略冷的特点，冷暖时间出现时间大多之后 于华北、华中、华东地区。
三．宋元明清气候变化与社会变动
清代可分为短暂气候寒冷期、前中期气候相对温暖期和中后期 气候寒冷期三个阶段。
清代温度变化在空间上存在两个特征：一是全国各区域温度变 化趋势基本一致；二是西部、华南地区与东中部地区温度变化 位相相反。
（八）气候对北部农牧界限的影响
1.战国时期，铁制农具的发展，使黄河流域以农 耕为主。
2.东汉时期，北方民族南下，使农牧区界线被打 乱，形成一个农牧业杂处的交错过渡带。
3.唐农耕区与半农半牧业的界线有所北移，使唐 代农耕面积扩大。
二．寒暖交替对先唐时期文化的影响
（九）温暖湿润气候对唐代农业经济影响的 表现
三．宋元明清气候变化与社会变动
中国历史上南下中原农业区的核心游牧民族活动范围变化表
朝代 秦
西汉 东汉 西晋 东晋
隋
唐 五代 北宋 南宋
元 明 清
民族 匈奴 匈奴 鲜卑 鲜卑 多民族 东突厥 西突厥 回纥 契丹 辽（契丹） 金（女真） 蒙古 瓦剌、鞑靼、女真 满族
变迁
北移西迁 南移东迁 南移东迁
南迁
名词解释 • 冰后期：第四纪在距今1万年左右进入全新世时期，这个时期是在经 历一个第四纪第四次冰期后的一个间冰期，气候日趋转暖，称为冰后 期，这时期，人类进入了新石器时代。
《二十四节气七十二候》读书笔记思维导图
01
惊蛰初候 桃始华 天 地生明媚
02
惊蛰二候 仓庚鸣 动 人心魄的春 之彩
03
惊蛰三候 鹰化为鸠 善恶共生而 择之
04
春分初候 元鸟至 最 美春之韵
06
春分三候 始电 花雨 幽芳处甜蜜 的春愁
05
春分二候 雷乃发声 阳气升腾有 大美
01
清明初候 桐始华 天 地澄澈心也 澄澈
02
清明二候 田鼠化为鴽 生动传神宇 宙间
03
立秋三候 寒蝉鸣 天 人合一显从 容
04
处暑初候 鹰乃祭鸟 秋色入心两 苍茫
06
处暑三候 禾乃登 秋 情如歌知君 意
05
处暑二候 天地始肃 走进秋阴深 处
01
白露初候 鸿雁来 仰 望亘古秋空
02
白露二候 元鸟归 很 美很特别
03
白露三候 群鸟养羞 百果香，百 鸟忙
04
秋分初候 雷始收声 绮丽的秋， 绮丽的心
03
小寒三候 雉始雊 像 花儿一样绽 放
04
大寒初候 鸡始乳 别 有一番壮怀 激烈
06
大寒三候 水泽腹坚 以磅礴之力 为四季落幕
05
大寒二候 征鸟厉疾 望不透的苍 劲
对谈1 大大科思维学 /丁一汇
对谈2 运顺应行天的地节律 /陈 来
对谈3 对智慧中华的考民验族 / 薛其坤
创作谈 创作谈 静心《四季》里， 冥想天地...
后记
二十四节气及候应表
读书笔记
谢谢观看
05
霜降二候 草木黄落 霜红霜黄踏 歌行
冬
01
立冬初候 水始冰 满 空凝淡狂歌 中
02
立冬二候 地始冻 触 摸大地的质 感
03
初中地理《中国的气候》单元教学设计以及思维导图
活动三：生活应用——气温对农业生产的影响 1、北方的农民比南方懒吗？
简单介绍积温的概念，及其对农业生产的影响。 2、展示中国温度带分布图，了解温度带的划分依据。指导学生通过 阅读课文资料掌握温度带的分布，以及不同温度带的作物熟制。
3、学以致用： 独立完成导学案中的练习，以巩固新知，并通过小组合作，纠正错
主题单元学习目标
知识与技能：1、了解我国冬夏气温分布的特点和降水的时空分布特 点，初步学会分析成因。
2、了解我国温度带和干湿地区的划分和分布，及其对农业生 产的影响。
3、了解我等主要特征。
4、了解特殊天气的发生季节、影响范围和造成的主要危害。 过程与方法：1、初步掌握阅读和分析等温线图、等降水量线图、气 温年变化曲线图、年降 水量分配柱状图、温度带分布图和干湿地区分布图的方法。 2、学会通过客观的统计资料，分析气候成因。 情感态度与价值观： 1、通过学习了解气候与人类生产、生活的密切关系，培养学生爱护 自然，保 护自然的环境意识。 2、培养学生辩证看问题的能力，正确认识我国气候特征的优劣。
1、大自然用什么办法创造出了一个个迥然各异的自然景
色？
专题问题 设计
2、一样的季节一定有一样的景色吗？ 3、冬夏两季影响气温的最主要因素“纬度”没有发生变 化，为什么气温分布特征
却变化巨大？
4、北方的农民比南方懒吗？
所需教学环境和教学资源、
教学环境：多媒体教室 信息化资源：多媒体投影设备、课件、相关图文、音频、视频资料 常规资源：教材、地图册、导学案
本单元知识的构成极其复杂，很多天气现象和气候特征与学生的 日常生活联系紧密，但要究其原因又会过于抽象、深奥、难以理解。 基于以上特点，本着由简到繁层层深入的原则，在本单元设计中把本 节内容整合为四个专题，专题一：中国气温特点、成因及影响；专题 二：中国降水特点、成因及影响；专题三：中国气候类型、分布及主 要特征；专题四：特殊天气和旱涝灾害。 专题一、二——以小组合作的形式，通过对图文资料的观察、分析和 归纳准确把握我国冬夏截然不同的气温特征，以及降水在时空分布上
2-4全球气候变化
答案： (1)D (2)C
(2)在M时期，该地最可能出现的自然现象是( )
A．雪线上升
B．暖冬频繁
C．海平面下降
D．河流水灾常年发生
解析： 第(1)题，温暖时期，树木生长旺盛，年轮稀疏；
寒冷时期，树木生长缓慢，年轮因间隔小而密集。第(2)题，M
所指时期，气候寒冷，冰川面积增大，海平面可能下降。
2-4全球气候变化
2020/9/14
第四节 全球气候变化
[思维导图]
课前预习·夯基 础
冷暖和干湿 大
温室气体
变暖
海水热膨胀 海岸线
沿海
积温
供水
分布 公共交通工具
课堂互动·提知 能
提示： (1)该漫画反映全球气候变暖，南极冰川大量融化 ，企鹅将会失去生存的家园。
(2)主要原因是人类大量的向大气中排放二氧化碳等温室气 体。
答案： (1)B (2)C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3)影响水循环过程。
2．应对全球气候变暖的措施
答案： (1)C (2)B
课后训练·抓落 实
课时作业
中国的气候
2、下图反映的是夏 季节的情况，图中的 等温线密集，说明当地气温受 地形影响 较大，且山地南北两侧的气温比中部地 区偏 高，从地形上看，这里分布着 东西 走向的 天山 山脉。
3、吐鲁番盆地成为我国夏季气温最高的 地方，主要原因是10 ：①深居内陆，夏季 升温 快，加上云量少，光照强；②地 势低洼，四周高山环绕，热 气流难以散 发。
（2）我国年降水量的空间分布规律及原因。
降水量由东南沿海向西北内陆逐渐减少 原因：主要是距海远近和夏季风的影响程度不同： 东南部距海近，受夏季风影响大，降水多；西北深距 内陆，加上山地阻挡，受夏季风影响小，降水少。
运用锋面雨带的推移规律解释我国降水的时间分布特点 并分析北方春旱、江南梅雨、伏旱的形成。
8、当西南季风控制我国西南地区时，下列说法正确的
是：
A．华北遇春旱
B．江南有梅雨
C．东南遭台风
D．华南有寒潮
9、我国的草原多分布在 ： A．东部季风区的平原和盆地 B．非季风区的高原和山地 C．东北、西南的边缘山区 D．山地、丘陵、崎岖的高原
读“中国东部雨带示意图”，回 答10～11题： 10．根据雨带在I、III地区的时间， 可以推论，在一般年份，雨带推 移至上海地区的时间大致是 A．4～6月 B．6～7月 C．6～8月 D．5～8月 11．如在7月以后，雨带仍未推 移进入I地区，我国东部地区将可 能产生灾害的状况是 A．南旱北涝 B．南北皆旱 C．南涝北旱 D．南北皆涝
28
环节四：当堂检测——检查基础知识把握情况。
1、我国冬季南北温差很大，这是由于： ①北方太阳高度低 ②南方白昼长，北方白昼短 ③寒
历史时期的气候变迁PPT课件
中国近五千年来气温变化曲线图
（二）九个时段的划分
Байду номын сангаас
1、仰韶暖期：从仰韶文化时代到安阳殷墟时代。从物 候记录可以看出, 仰韶和殷墟时代是中国的温暖时期。
仰韶温暖期中国大地上的动植物景观： A.东北 以栎为主的阔叶林植物群落 B.华北 （1）北京西郊、燕山南麓泥炭层中发现了大量阔叶树种花粉带 （2）渤海湾西北岸的地下埋藏有大量喜温暖湿润的阔叶树种 （3）天津地区生长有今天见于淮河流域的水蕨
证据：（1）公元之初的东汉，首都洛阳在晚春还降雪，冻死了 很多人。
（2）《三国志•魏书•文帝纪》：“黄初六年（公元225年）十 月，行幸广陵故城（今淮安市淮阴区），临江观兵，戎卒十 余万，旌旗数百里，帝于马上为诗。是岁大寒冰。舟不得入 江，乃引还。”
（3）东晋咸和九年（334年）起，从昌黎到营口的渤海湾结冰 “连年冻者三矣”，冰上可往来车马及三四千人的军队。这 是目前已知的这一寒冷时期达到寒冷高峰的气候现象，估计 年平均温度比现在低2-4度。
（2）长江下游
❖ 1111年第一次记载太湖全面结冰，且坚实可以通车。
❖ 1153～1155年，金朝使臣到杭州时，苏州一带的运河 冬天常常封冻。 金·蔡珪《撞冰行》：“船头傅铁横 长锥，十十五五张黄旗。百夫袖手略无用，舟过理棹 徐徐归。吴侬笑向吾曹说：‘昔岁江行苦风雪，扬锤 启路夜撞冰，手皮半随冰皮裂。今年穷腊波溶溶，安 流东下闲篙工。江东贾客借余澜，贞元使者比春风。”
獐
竹鼠
貉
2、西周冷期：气候开始恶化, 属干冷时期。 证据： 喜温的动植物消失：相当于西周早期的河南淅川县下
王岗文化遗址中未见喜暖动物遗骸。 长江、汉水结冰：《竹书纪年》记载了周孝王时，长