国际比较教育

《博弈美国本科》读后感

以前在看到很多人谈到国外教育的时候总给我感觉有点崇洋媚外的味道，因为每个国家的国情不同，我们国家人口众多也会带来很多的无奈，对于美国以及日本的高等教育，也许是听得多了，有点不屑。鉴于老师布置了这个作业，所以到图书馆去找书，本来想找找关于荷兰教育的，无奈有几本但不尽人意，书很旧，凭我的意志力是读不下去的。而且在国际教育方面，关于美国教育的书确实不少，不禁想起老师说过的一句话，“什么是爱国，不是一味的否认他人，而是承认和借鉴别人的优点，然后努力去超越它。”那么美国高等教育的魅力究竟何在，让我们看看这些亲历文理学院精英教育的三个赴美留学生的感言。

——写在前面我们不得不承认，当前许多中国高中生到美国读本科，已经成为留学的主流。这本书呢从三个在美国文理学院读本科的中国高中毕业生的亲生经历，向我们描述了美国综合大学，文理学院的不同教育内容、教学模式以及主要特色。本书的第一部分是陈镛方同学的描述，他详细的介绍了自己申请到美国文理学院的全过程，以及初到美国时的兴奋与所遇到的困难。介绍了美国文理学院的课堂讨论、超负荷的阅读与写作、校园多样性的风景线、课外精彩的活动以及校园内外的人性温情，当然了也有他成长路上的感悟。后面两部分

从两位女生的视角分别谈了她们的留美经历，有痛并快乐的学术时间，有苦中作乐的校园生活，所描述的大学初期所遇到的问题基本上大同小异，英语写作的困难等等。但觉得年仅十八岁的女生，一个人远在大洋彼岸，接受者种种的挑战，对学业的严格要求，对自己人生的探索，不禁让我感觉到钦佩，但更多的是羞愧。

在读陈镛方同学所写的这部分是真的有被Bowdoin College严谨的学风所感动到，确实有体会到作为一个大学生，我们在现实生活中很少会感受到的所谓的学术氛围，为了更好的了解Bowdoin College以及美国文理学院的这种精英教育，我在看这本书的基础上也大概的浏览了这个学校的校园网页（）以及其他的一些相关内容，看了看它们的图书馆，学生的大学生活以及课外活动，还有外国学生申请入学的一些流程。风景确实不错，当然这方面其实在网上师大的景色也还行，看了看这个学校的学生的活动，说实话真的有点羡慕，但更让我羡慕的是图书馆，以及书中所描绘的图书馆的景象。其实有一件事一直很让我费解，大概在小学的时候曾经听一些人说过这样的一句话，看将来的中国还有没有希望，就是要看北大图书馆晚上的灯是不是亮着，当然了我们暂不考虑这句话的科学性，而且小时候也有看过《哈佛图书馆》。理想中的大学图书馆应该是不论是白天还是黑夜都是一派既安静又忙碌的景象，想象中

就像电视上所看到的夜晚的图书馆有人在思考，也有人躺在书上睡觉，也有一些人在为一个问题而争论。所以呢来大学这么久，我一直很奇怪为什么师大的图书馆晚上很早就关门，而且周六周天不允许借书，还设定特定的时间闭馆，而且放东西的柜子也是长年累月的上着锁，是因为师大的学生都不好学，晚上都不看书吗，还是图书馆的工作人员不足，需要定时闭馆让工作人员休息休息，或者师大认为学生身体很重要，晚上应该好好休息。当然了，对于这个问题我是一直没有找到答案。

似乎这些文理学院很注重论文的写作，这三个同学都有提到他们的选修课，以及怎样费尽心思的到处查阅各种资料，与教授交流、沟通，来完成最终的论文，以及他们所遇到的共同的挑战，学会用美国人的思维方式去写文章。对于一个大二的学生，说句实话，我真的没有认认真真的去查阅好多资料写过一篇论文。而且很多同学也会对这个不以为然，复制，粘贴，而且选修课的老师也不会挂我们，我们这种散漫的态度，注定了我们与别人的差距。在教学的过程中教授也给予了学生很大的自由，让他们随心所欲地去表达自己的观点，锻炼学生的口头表达能力以及逻辑思维等各方面的能力，而且每个教授都有office hour，记得上学期英语老师安排我们到外教家每周一次，但结果蛮不尽人意，当然这是我们自身的原因，但是细细想想为什么会变得越来越不善

于表达，有想法也不会说出来，我想这应该不仅仅是性格的原因吧。

在书中挺让我感到震撼的是Bowdoin College的课程教学评价标准，它分为四个部分：第一个部分是回答题，主要问题是这门课的长处是什么，你是否感到自己学到了想学的知识，还有教授应该如何改进教学才能更加吸引学生等；第二部分是选择题，主要选项有该教授的教学可以评为哪一等级，该教授是否定期接受学生的来访，该教授有没有缺课现象等；第三部分是对教学过程的评价，问题有教授的课程组织质量如何，教授是否清楚明白的解释资料，布置作业是否有助于学习，是否关心学生；最后部分是简答题，问题有上课对学习内容是否有必要，这门课程是否有助于你获得有用的信息，教授是否在课外提供了帮助，对这门课程的改良意见或者建议等。我们师大每年也要对所代课的老师进行评教，但远不如人家的细致，考核的全面。以前好多同学都是看都不看所有的老师全部是100分，但我自己一直蛮认真的对待，只是觉得这是对自己负责也对别人负责。但直到有一天上一节课，具体什么课我忘了，有一个老师说到学生给教师评教，更直言这个对他们没有什么大的影响。我可以将很少跟老师交谈，讨论归结为是我性格太内向，而不是因为在校园见不到老师。我想应该不止师大是这样吧，中国的其他高校情况又会是什么样的呢！

在读到Bowdoin College的安全保卫工作时，看到它们全天24小时有不断巡逻的校警，而且遍地都安装了紧急电话，学校也不会发生失窃等行为。感觉到心里特别憋屈，因为住在蓝天公寓不断的有电脑、数码相机以及其他等贵重物品失窃的现象发生。学校不理应是一个安全的地方，一个有浓郁学术氛围的地方吗，有的时候真的是人生安全都不能保障。我住的是女生宿舍，可是楼道是男的女的什么人都有，搞推销的，卖化妆品的，上学期有许多同学丢了电脑，学校又按照常规发张纸，请大家保管好自己的贵重物品、锁好门窗，否则东西丢失概不负责。我们家都比较远，而且这里又没有什么朋友亲人，能待的地方就是宿舍，不放在这里又能放在哪，好多同学背着电脑上了好几周课，看到“概不负责”几个字真的是……严重点“心寒”。

个人觉得有一段话很能体现这些文理学院的教育理念，现摘抄如下：

“路其实是越走越窄的，思想才应该是越走越宽的。大学三年过去了，我是这样总结的。路，其实就是职业选择。人的一生时间和精力都有限，不可能把每件事情都做得尽善尽美，不少人连自己本行的最新科技都跟不上。知识的宽度和深度，对于一个人是否足够，要看他从事的是什么职业。但是，思想是应该越走越宽。当你接触的东西越多，你就会发现你不懂的也就越多，所以对不同的知识要有包含的心