苏少版音乐三年级下册《竖笛练习(一)》教案
竖笛教学教案设计方案
教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够吹奏简单的旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队协作能力，提高集体演奏水平。
教学对象：小学三年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 竖笛若干把2. 乐谱若干份3. 多媒体教学设备4. 演奏示范视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段竖笛演奏的音频，引起学生的兴趣。
2. 介绍竖笛的起源、特点及在音乐中的地位。
二、竖笛的基本构造及吹奏方法1. 教师讲解竖笛的构造，包括笛头、笛身、笛尾等部分。
2. 示范竖笛的吹奏方法，包括姿势、呼吸、口型等。
3. 学生跟随教师练习吹奏，教师个别指导。
三、学习简单的旋律1. 教师出示乐谱，讲解旋律的节奏、音高。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调吹奏姿势、呼吸、口型等技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生回顾上节课所学，教师提问检查。
2. 学生进行吹奏练习，教师个别指导。
二、学习新的旋律1. 教师出示新的乐谱，讲解旋律的节奏、音高。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。
三、集体演奏练习1. 教师组织学生进行集体演奏练习，注意节奏、音准的统一。
2. 教师指导学生如何进行团队合作，提高集体演奏水平。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作、节奏、音准等技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况、团队合作等。
2. 演奏水平：通过学生的吹奏练习和展示，评价学生的演奏技巧和音乐素养。
3. 学生反馈：了解学生对竖笛学习的兴趣和满意度，以便调整教学方法和内容。
教学反思：1. 教师要注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
2. 在教学中，要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们的学习动力。
江苏小学音乐竖笛教案
江苏小学音乐竖笛教案教案标题：江苏小学音乐竖笛教案教案概述：本教案旨在帮助江苏小学音乐教师在竖笛教学中提供专业的指导和建议。
通过本教案，学生将学习竖笛的基本知识和技巧，并能够演奏简单的乐曲。
教案内容包括教学目标、教学重点、教学步骤、教学资源和评估方法等。
教学目标：1. 了解竖笛的基本知识，包括乐器结构、音域和音阶等。
2. 掌握竖笛的正确吹奏姿势和吹奏技巧。
3. 能够演奏简单的竖笛乐曲，如《小星星》等。
4. 培养学生对音乐的兴趣和表现能力。
教学重点：1. 竖笛的基本知识和技巧。
2. 吹奏姿势和吹奏技巧的正确掌握。
教学步骤：引入活动：1. 利用多媒体资源或展示实物竖笛，引起学生对竖笛的兴趣。
2. 与学生讨论竖笛的外观特点和音域。
知识讲解：1. 介绍竖笛的结构和吹奏方式。
2. 讲解竖笛的音域和音阶。
示范演奏：1. 教师进行竖笛吹奏的示范，让学生感受竖笛的音色和演奏技巧。
2. 引导学生模仿教师的演奏姿势和吹奏技巧。
练习演奏：1. 分发竖笛给学生，让学生按照正确的姿势拿笛子。
2. 引导学生进行基本的吹奏练习，如吹气、吹长音等。
3. 引导学生学习竖笛的指法，并进行简单的音阶练习。
乐曲演奏：1. 学习简单的竖笛乐曲，如《小星星》。
2. 分组进行合奏练习，培养学生的合作能力和音乐表现力。
教学资源：1. 多媒体资源：展示竖笛的图片、演奏示范视频等。
2. 竖笛乐谱：提供《小星星》等简单乐曲的乐谱。
3. 竖笛：为每位学生准备一支竖笛。
评估方法：1. 观察学生在吹奏过程中的姿势和技巧是否正确。
2. 评估学生在乐曲演奏中的表现和合作能力。
教案撰写的过程中，需要根据具体的教学情况和学生特点进行调整和完善。
同时，教师还可以根据学生的实际水平和兴趣，增加更多的练习和乐曲内容，以提高教学效果。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习(一)》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习（一）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《竖笛第一课》教学内容：1．了解八孔竖笛的构造；2．学会吹奏姿势和运气方法；3．练习吹奏“7，6，5”三个音及其练习曲。
教材分析：《竖笛第一课》选自苏少版音乐教材三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》竖笛练习（一），该内容是小学生学习竖笛第一课，竖笛是我国中小学音乐课堂教学乐器，她短小精悍，携带方便，手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合小学生吹奏。
本课要让学生认识竖笛，初步了解竖笛构造和演奏姿势，呼吸技巧和发音方式，培养起学生学习竖笛的兴趣，为学生后续的音乐学习奠定基础。
教学目标：1．通过欣赏竖笛曲，让学生喜欢上竖笛，建立学生学习信心；2．让学生了解竖笛的构造，做好演奏姿势及掌握基本呼吸方法；3．掌握“7，6，5”三个音的奏法及其练习曲，锻炼手指与嘴唇吹奏的协调配合意识。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的呼吸方法教学难点：吹奏中的“吐奏”教具：八孔竖笛若干、水杯、吸管、蜡烛、打火机、多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、课前分发竖笛1.游戏活动：吹蜡烛师：上课前，我们先来做个游戏，吹蜡烛！2.指导学生一口气吹灭蜡烛……快吹……急呼；3.指导学生一口气吹不灭蜡烛…慢吹……缓呼；【设计意图：课前游戏环节——用日常生活中简单不过的吹蜡烛动作，学生观察到快吹和缓吹蜡烛火苗的状态，形成下意识心理感觉，急呼和缓呼对游戏结果的影响，激发学生探究欲望。
】二、新课导入：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，是什么呢？就是我们刚刚拿到手的竖笛（亮出课题：竖笛第一课）。
1.试吹：同学们先来吹一吹，听听竖笛能发出什么样的声音？2.交流。
师：你们吹得好听吗？生：……3．师示范：老师也来吹一吹。
（教师竖笛吹奏《扬鞭催马运粮忙》片断）4.师生交流，老师吹得和你们吹得有什么区别？生：……5.师：如何才能发出悦耳动听的声音呢？（教师示范按孔和呼气，学生观察）6.师：今天这节课，我们就来解决这个问题【设计意图：实物感受环节——让学生拿到八孔竖笛，进行近距离感受，通过学生试吹与老师吹奏声音的比较，自然地发现问题——自身吹奏的不足，教师示范吹奏动听旋律，吸引学生学习兴趣，自然导入到新课中。
苏少版三年级音乐下册教学设计 竖笛练习(一)教案
《竖笛练习（一）》教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置：欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏德国民歌《春天来了》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习(2)教学设计
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）》教材内容主要针对学生已掌握的竖笛基础知识和技能，进一步提高学生的竖笛演奏能力。
本节课通过不同难度层次的练习曲目，使学生熟练掌握竖笛演奏技巧，培养学生的音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，注重对学生音乐素养的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握一定的竖笛基础知识，如呼吸、指法等，但仍需在曲目演奏、音乐表现等方面加强练习。
学生对音乐有浓厚的兴趣，学习积极性较高，但个别学生对竖笛演奏技巧掌握不够熟练，需要教师针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧，提高演奏水平。
2.培养学生的音乐表现力，使学生在演奏中能够更好地表达音乐情感。
3.培养学生良好的团队协作精神，提高集体演奏效果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
2.教学难点：培养学生对音乐的表现力和团队协作精神。
五. 教学方法1.示范法：教师进行竖笛演奏示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过练习曲目，提高竖笛演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组进行集体演奏，培养团队协作精神。
4.反馈评价法：教师对学生的演奏进行评价，给予指导和建议。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机等教学用品。
2.提前为学生分配好练习曲目，准备集体演奏的曲目。
3.安排好课堂练习和表演的时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
如播放一段竖笛演奏曲目，让学生猜猜演奏者，引发学生对竖笛的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，介绍竖笛演奏技巧的重要性。
让学生了解本节课的学习目标，提高学生的学习积极性。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行竖笛练习，教师巡回指导，针对学生的演奏问题进行个别指导。
要求学生在练习过程中注意呼吸、指法等基本技巧，力求演奏准确、流畅。
三年级音乐校本课程竖笛教案
三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《奏：竖笛练习(一)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案计划课时2课时教学内容唱：《好一个土娃子》《草原赞歌》听：《童声里的中国》《草原小姐妹（一）草原放牧》动：律动（童声里的中国）（草原赞歌）、综合表演（好一个土娃子）奏：竖笛练习（一）教学目标1．能通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受并分辨音乐作品不同的音乐形象和风格特点，能用歌声表达身为中国娃的喜悦与自豪。
2．能用活泼、有弹性的声音熟练演唱《好一个土娃子》和《草原赞歌》。
唱好歌中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。
3．熟悉并能听辩出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的两个主题，积极参与相关的律动、哼唱等活动。
通过参与实践，感受、体验两个主题不同的旋律特点，发现《草原赞歌》与主题一的联系。
学习琵琶协奏曲的体裁特征。
4．通过聆听、律动，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分，在第二部分能即兴随乐律动。
5．能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。
6．能流畅、完整地吹奏《草原牧歌》，倚音吹奏要准确、指法交替、高低音区转换要清晰，气息要平稳，表现出乐曲的悠扬、舒展的特点。
第一课时教学内容1．听：《童声里的中国》2．律动：童声里的中国教学目标1．通过聆听，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分。
2．通过聆听《童声里的中国》并随乐律动，体验身为中国娃的喜悦与自豪。
3．通过演唱歌曲第一部分，尝试用歌声表达对祖国美好明天的憧憬。
重难点重点：在律动活动中展现身为中国娃的自豪的精神。
难点：分辨出演唱形式、主题的反复和情绪的变化。
教具钢琴、多媒体课件、课本教学过程一、组织教学1．学生在歌曲《童声里的中国》音乐声中走进教室。
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习)教学设计
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第五单元竖笛练习》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以循序渐进的方式，让学生逐步掌握竖笛的基本演奏方法，提高学生的音乐素养和演奏水平。
本单元的教学内容紧凑，难度适中，适合学生进行深入学习和实践。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的乐理知识和一定的竖笛演奏技巧。
他们对竖笛有一定的熟悉度，能够进行简单的演奏。
但是，对于更复杂的演奏技巧和音乐表现，学生还需要进一步的指导和训练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过练习曲目，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力，提高团队协作能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧和练习曲目的学习。
2.教学难点：竖笛演奏技巧的运用和音乐表现力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛演奏技巧和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
3.小组合作学习：学生分组进行合作演奏，培养团队协作能力和音乐素养。
4.反馈与评价：教师对学生的演奏进行及时反馈和评价，指导学生改进演奏方法。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有合适的乐器。
2.准备练习曲目，挑选适合学生水平的曲目。
3.准备教学PPT，展示竖笛演奏技巧和曲目信息。
4.准备教学场地，确保教学环境的舒适和安静。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段竖笛演奏的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（10分钟）教师介绍竖笛的基本演奏技巧，包括吹、吸、吞、吐等，并通过示范演奏，让学生直观地了解和感受这些技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的指导，进行竖笛演奏练习。
三年级下册音乐教案：通过竖笛演奏提高音乐素养
三年级下册音乐教案：通过竖笛演奏提高音乐素养音乐是一门高雅的艺术，也是人们生活中不可或缺的一部分。
在人们追求精神世界愉悦的同时，演奏一个乐器或是听一首动听的音乐也是让身心愉悦的良方。
而竖笛是一种优美、清亮的管乐器，深受人们的青睐。
在三年级下册中学生的音乐教学中，竖笛演奏能够有效提高学生的音乐素养和乐器演奏能力。
一、竖笛演奏能有效提高学生音乐素养1. 培养感知音乐的能力竖笛是一种纯音乐器，演奏竖笛需要有对音乐注意的能力。
在练习竖笛的过程中，学生需要听取演奏者所演奏的音乐，并根据指导老师的要求，将音高、音域、音色和节奏进行分辨。
这些训练不仅可以提高学生对音乐的感知能力，也有助于培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。
2. 培养学生的音乐记忆能力在练习竖笛的过程中，学生要通过反复练习和熟练掌握演奏技巧等各方面的知识，将其转化为技能，成为自己内在的一部分。
通过不断的练习和演奏，学生能够在心中深刻地记住乐曲的全貌，从而达到统合训练的目的。
3. 培养学生的团队合作精神在竖笛的演奏中，每个人都有自己的角色，只有在团队中的合作中，在老师的指导中，才能最高效地完成演奏的目标。
在合作中，同学们要配合默契，相互补足，从而形成一个有机的整体。
团队合作是人生中一个很重要的方面，学生在学习竖笛的过程中，能够逐渐体会到合作精神的重要性和意义。
二、竖笛演奏能有效提高学生的乐器演奏能力1.培养学生的乐感竖笛是一种适合初学者的乐器，在学生学习乐器的早期，通过竖笛的演奏，能够有效地培养学生的乐感。
从而为学生今后更深入更准确地学习其他乐器奠定基础。
2.学习乐器演奏技巧学习竖笛演奏，需要学生在演奏时注意手指动作、气息控制、音高和音色等诸多方面的技巧。
通过不断的练习和指导，学生能够逐渐领会乐器演奏技术，逐渐纠正自己的习惯性错误，进一步提高乐器演奏能力。
3.培养学生乐器表现力在竖笛演奏中，学生需要理解和表达乐曲的情感和意境，从而借助乐器展示自己的乐器表现力。
苏少版音乐五年级上册《竖笛练习(一)》教案
309教育网
309教育资源库 《竖笛练习（一）》教案
教学目标：
1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：
一、组织教学。
师生问好。
二、导入。
1、教师吹奏乐曲《欢乐颂》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
8、任意说音阶，要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
9、换指练习，换指得练习与要求。
三、学习吹竖笛。
1、学习乐曲《欢乐颂》，老师教吹，学生跟吹。
2、随意说音，让学生吹奏。
四、下课。
师生再见！。
小学音乐苏少版三年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、复习歌曲《春天来了》,继续引导学生用轻松自然有感情地演唱。
2、设计竖笛音程小游戏,变换吹奏方式让学生初步形成简单的和声感。
能基本控制气息和力度,养成相互倾听的习惯。
3、能较为流畅地用竖笛吹奏《春天来了》,并初步尝试与老师、同学合作进行二声部吹奏。
4、尝试用轮奏等多种演奏形式吹奏歌曲《春天来了》,体验感受更多的演奏形式。
2学情分析
这课竖笛练习曲直接加入了1,2,3,4四个音,对学生来说还是有一定的难度的。
所以在找准1时我运用了多种方法避免学习的单调性。
合奏部分倒是很简单,学生对第一次合奏非常感兴趣。
3重点难点
1、能较为流畅地用竖笛吹奏《春天来了》。
2、能初步与老师、同学合作吹奏二声部。
3、与老师、同学合作二声部时声音统一和谐,能基本控制气息和力度,相互倾听。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】春天来了
一、复习歌曲《春天来了》
1、用各种演唱形式复习歌曲,巩固复习旋律
2、练习手指操
(复习掌握已学五个音的指法)
二、学习1、2、3、4四个音指法
1、认识1、
2、
3、4四个音,并教五个音的指法
2、师带生练习四个音指法,掌握各音的位置
三、学习竖笛练习曲《春天啦了》。
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习(一)》说课稿
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习（一）》说课稿一. 教材分析《奏：竖笛练习（一）》是苏少版音乐三年级上册的一首练习曲。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法以及指法等。
教材以简谱的形式呈现，便于学生识谱和演奏。
通过学习本节课，学生将能够熟练地演奏竖笛，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
然而，竖笛作为一种吹奏乐器，对其演奏技巧还需从头学习。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法，掌握基本的指法，能够流畅地演奏《奏：竖笛练习（一）》。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生们的团队协作能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演奏竖笛，掌握基本的指法和呼吸方法。
2.教学难点：吹奏时的音准、节奏和音色的把握，以及指法的熟练运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、探究法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，为学生提供直观的学习材料；同时，教师进行现场示范，指导学生演奏。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。
2.基本技巧学习：讲解竖笛的正确姿势、呼吸方法和指法，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，体会演奏技巧。
3.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一段练习曲进行演奏。
教师巡回指导，针对每位学生的演奏进行点评，提出改进意见。
4.创新实践：鼓励学生发挥创意，为练习曲设计新的演奏形式，如速度、音色变化等。
学生进行小组合作，共同完成创新演奏。
5.展示环节：邀请部分学生进行竖笛演奏，展示他们在课堂上的学习成果。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《悄悄话奏：竖笛练习(二)》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《悄悄话奏：竖笛练习（二）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
教学内容
单元竖笛练习2
教学目标
1、复习《春天来了》。
2、熟悉中音1到高音2 的指法，吹熟练。
3、学习《萧》。
教学重点
1、熟悉中音1到高音
2 的指法。
2、做好音与音之间的气息的停连。
3、做好乐句之间的力度变化。
教学难点
1、熟悉中音1到高音2 的指法。
教学准备
电子琴（含节拍器功能）多媒体音乐教材德式高音竖笛
课时安排一课时
课前自主预习
竖笛手指操
一备预设
二备调整
一、组织教学：
1、师生问好。
2、安全教育：在自己的位置坐好，不要随意起立，律动时站在自己的律动点上。
二、复习。
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习)说课稿
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第五单元竖笛练习》是根据我国教育部颁布的《义务教育音乐课程标准》编写的一本音乐教材。
本单元的主题是竖笛练习，通过本单元的学习，让学生了解竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐欣赏能力和实践能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生循序渐进地学习竖笛。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习竖笛方面存在以下情况：一部分学生对竖笛有浓厚的兴趣，有一定程度的竖笛演奏基础；另一部分学生对竖笛感兴趣，但基础薄弱；还有一部分学生对竖笛兴趣不大，基础较差。
针对这种情况，我在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在竖笛学习中找到乐趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，能够流畅地演奏本单元的曲目。
2.过程与方法：通过集体练习、分组练习和个人练习，提高学生的竖笛演奏水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧，如指法、吹奏方法等。
2.教学难点：曲目中的高难度音符和节奏，以及竖笛的音色控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学和个人教学相结合的方法，注重学生的实践操作和个体差异。
2.教学手段：运用多媒体课件、竖笛乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本技巧：讲解竖笛的指法和吹奏方法，示范演奏，让学生跟随练习。
3.学习曲目：分析本单元的曲目，讲解曲目中的难点，引导学生分组练习。
4.个人练习：让学生独立完成曲目，教师巡回指导，纠正错误。
5.集体练习：学生集体演奏，培养团队协作精神。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
音乐教案：三年级下册竖笛演奏技巧分享
音乐教案：三年级下册竖笛演奏技巧分享在音乐教育中，竖笛是一个非常重要的乐器。
在今天的分享中，我们将从竖笛演奏技巧的角度来告诉你怎么样更好的演奏这个乐器。
希望这篇教案可以对想要学习竖笛的学生有所帮助。
一、竖笛的起始姿势竖笛的正确起始姿势非常重要。
应该将竖笛竖立于嘴上方，将唇放在竖笛口罩的边缘上，用唇边对口罩的边缘进行轻轻地压缩。
吸气时，应该吸入ams的口气，而不是通过嘴巴吸气。
二、吹奏竖笛的口型在直立姿势下，轻轻地吹气，嘴巴应该形成一个半开放的“o”型，舌头应该放平在下巴下面。
尽量保持唇部紧贴口罩，用舌头轻轻向上推，产生音调时，应该注意不要控制太紧。
口气需要完全控制，并制造一个轻柔的音乐声。
三、竖笛的吹气力度控制竖笛的演奏需要控制气流的速度和力度。
当你想要演奏一个高音符时，吹气的速度要快一点。
相反，当你演奏低音时，吹气的速度要慢一点。
对于长音符，需要调整气息的压力来保持持续的音调长度。
四、竖笛的音高控制对于竖笛的音高控制，有一些方法可以帮助你掌握。
可以通过轻轻地调整嘴唇的角度来改变声音的高低。
当你想要演奏高音符时，请将嘴唇向上推，而当你想要演奏低音时，请将嘴唇向下推。
还可以通过调整吹气位和吹奏力度来控制音调的高低。
五、竖笛的音色和表现力竖笛的音色和表现力是非常重要的部分。
要感受到音乐的情感和情绪，需要在演奏过程中注重细节和表现力。
优秀的演奏者可以通过改变嘴唇和舌头的姿势、调整吹奏力度等方法来控制音色的变化，并用心演绎每一首乐曲。
六、竖笛演奏中需要注意的问题在竖笛演奏的过程中，有一些问题需要注意。
应该经常锻炼口腔肌肉，以提高吹奏的技巧和能力。
需要保持良好的姿势，正确放置各个部位，以便更好地控制竖笛的演奏。
还要注意吸气和呼气的控制，并且每次演奏前都要进行充足的呼吸以保证音乐的演绎效果。
竖笛的演奏需要掌握一些技巧和方法，并且需要投入大量的时间和精力进行练习。
如果你想要更好的演奏竖笛，就需要从以上的技巧和注意事项入手，并且不断进行练习和实践。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习(一)》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习（一）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《竖笛第一课》
教学内容：
1．了解八孔竖笛的构造；
2．学会吹奏姿势和运气方法；
3．练习吹奏“7，6，5”三个音及其练习曲。
教材分析：
《竖笛第一课》选自苏少版音乐教材三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》竖笛练习
（一），该内容是小学生学习竖笛第一课，竖笛是我国中小学音乐课堂教学乐器，她短小精悍，携带方便，手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合小学生吹奏。
本课要让学生认识竖笛，初步了解竖笛构造和演奏姿势，呼吸技巧和发音方式，培养起学生学习竖笛的兴趣，为学生后续的音乐学习奠定基础。
教学目标：
1．通过欣赏竖笛曲，让学生喜欢上竖笛，建立学生学习信心；
2．让学生了解竖笛的构造，做好演奏姿势及掌握基本呼吸方法；
3．掌握“7，6，5”三个音的奏法及其练习曲，锻炼手指与嘴唇吹奏的协调配合意识。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的呼吸方法教学难点：吹奏中的“吐奏”
教具：八孔竖笛若干、水杯、吸管、蜡烛、打火机、多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、课前分发竖笛
1.游戏活动：吹蜡烛
师：上课前，我们先来做个游戏，吹蜡烛！
2.指导学生一口气吹灭蜡烛……快吹……急呼；
3.指导学生一口气吹不灭蜡烛…慢吹……缓呼；。
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习(一)》教学设计
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习（一）》教学设计一. 教材分析《奏：竖笛练习（一）》是苏少版音乐三年级上册的一课，本课的主要内容是让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
教材中包含了简单的曲子，让学生在掌握技巧的基础上进行练习。
通过本课的学习，学生能够熟练地运用竖笛演奏简单的曲子，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但是，竖笛作为一种新的乐器，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并引导学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
2.培养学生用竖笛演奏简单曲子的能力。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：吹奏姿势的正确性、指法的熟练运用和呼吸方法的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴，共同提高。
4.评价法：教师对学生的演奏进行评价，激励他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有充足的练习机会。
2.准备相关乐曲，用于让学生进行练习和演奏。
3.准备教学PPT，展示竖笛的基本演奏技巧和示范曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
然后，教师简要介绍竖笛的历史和基本构造，为学生学习竖笛打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，讲解竖笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
在讲解过程中，教师进行示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行竖笛的基本演奏练习。
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习(一)》教案
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习（一）》教案一. 教材分析《奏：竖笛练习（一）》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲，旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
本节课的内容包括竖笛的基本指法和呼吸方法，通过练习让学生能够正确吹奏简单的旋律。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对竖笛有一定的认识，但演奏技巧还不够熟练。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本指法和呼吸方法。
2.能够正确吹奏《奏：竖笛练习（一）》这首歌曲。
3.培养学生的音乐审美能力和实践能力。
四. 教学重难点1.竖笛的基本指法和呼吸方法的掌握。
2.吹奏《奏：竖笛练习（一）》这首歌曲的熟练度。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解正确的演奏姿势和指法。
2.练习法：让学生反复练习，巩固所学内容。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每个学生都有足够的练习器材。
2.准备相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演奏《奏：竖笛练习（一）》，让学生对歌曲有了直观的了解。
3.操练（15分钟）教师讲解竖笛的基本指法和呼吸方法，学生跟随教师一起练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
教师选取部分学生进行表演，给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试吹奏其他简单的旋律，提高学生的演奏技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，强调竖笛演奏的注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生每天练习《奏：竖笛练习（一）》，加强巩固。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习。
苏少版音乐三年级下册《动：歌表演(芦笛)》竖笛吹奏谱说课稿22
苏少版音乐三年级下册《动：歌表演（芦笛）》竖笛吹奏谱说课稿22一. 教材分析《动：歌表演（芦笛）》是苏少版音乐三年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习竖笛吹奏，通过学习芦笛曲目，培养学生的音乐欣赏能力和竖笛演奏技巧。
教材中包含了简单的芦笛曲目和相关的音乐理论知识，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，例如识谱、唱歌等。
但是，他们对于竖笛吹奏还比较陌生，需要通过本节课的学习，逐步掌握竖笛的基本吹奏技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解芦笛的特点和演奏技巧，能够简单地吹奏芦笛曲目。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够吹奏简单的芦笛曲目。
2.教学难点：让学生能够准确地吹奏音阶，掌握音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行竖笛吹奏示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.采用分组练习法，让学生分组练习吹奏，互相交流学习，提高演奏技巧。
3.利用多媒体设备，播放芦笛曲目，让学生欣赏和学习。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放芦笛曲目，引起学生的兴趣，然后简要介绍芦笛的特点和演奏技巧。
2.基本技巧学习：教师进行竖笛吹奏示范，讲解吹奏技巧，学生跟随教师学习。
3.分组练习：学生分组练习吹奏，教师巡回指导，纠正错误。
4.合奏练习：学生分组进行合奏练习，培养团队协作能力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调竖笛吹奏的注意事项。
七. 说板书设计板书设计包括芦笛的特点、演奏技巧、曲目等关键信息，以简洁明了的文字和图示展示给学生。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演奏技巧、音乐欣赏能力和团队协作能力。
通过教师观察、学生互评、课堂练习等方式进行评价。
九. 说教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
苏少版小学三年级音乐上册(简谱)竖笛练习(一)_课件1
竖笛练习（一）
学吹竖笛
竖笛是当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖 笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的 笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它由簧片振动发 音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸 的力度即可吹响。这样，人们从初学开始，就很 容易获得美妙的乐音。
认识八孔竖笛
竖笛指法
背孔（左手大拇指按）
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
八 孔
一孔（左手食指按）
竖
二孔（左手中指按）
笛 指
三孔（左手无名指按）
法
四孔（右手食指按）
示
五孔（右手中指按）
意
六孔（右手无名指按）
图
七孔（右手小指按）
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《竖笛练习（一）》
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置：
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏德国民歌《春天来了》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。