苏少版小学音乐三年级上册全册教案
三年级上册音乐教案 第一单元 音乐是好朋友｜苏少版
音乐是好朋友教学目标：1、用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。
2、学习歌曲的同时，认识到音乐是我们生活中的一部分。
教学重点、难点：1、用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。
2、认识新的音符，并能初步唱出三拍子的摇曳感。
教学过程：一、导入师：“同学们，上一节课我们和七个小音符做了好朋友，他们是都是谁？”导入七个音符，复习柯达伊手势。
师：“同学们能不能用好听的声音把他们唱出来呢？”指导正确的演唱方法，唱音阶师：“这些小音符一个音比一个音高，按照这样的顺序排列在一起叫做？”上行音阶师：“我们一起来唱一唱小音阶”划出三个小音阶，234、345、456 学生跟老师模唱和学生合作游戏，老师唱333学生接234，巩固三个小音阶标出附点，复习附点节奏，学生模唱。
ppt出示谱例，师生合作，请学生演唱学过的一部分，其他的老师唱。
师：“这些音符有高有低，又长又短的组合在一起就变成了美妙动听的，旋律，所以我们音乐是我们的好朋友。
”导出歌曲《音乐是好朋友》。
二、歌曲学习（1）出示歌谱初听歌曲《音乐是好朋友》判断歌曲节拍，跟音乐律动（6）跟钢琴伴奏，完整地演唱歌曲（7）用跳跃连贯来演唱，使歌曲唱的更加好听，生动。
（8）介绍同学们的演唱方式是童声齐唱“听，歌曲中的小朋友的演唱方式叫做?”轮唱和老师合作，学生先唱，老师再加入，交换学会看老师的手势分成两个组，尝试轮唱怎么唱的更好，声音轻一点，不要喊，学会听其他小朋友的声音再次尝试交换顺序三、竖笛学习师：“刚才我们和小音符做了好朋友，和歌曲做了好朋友，现在把我们的新朋友竖笛拿出来”（1）复习八个孔的位置（2）复习7的指法，练习呼吸，吐音（3）练习吹长音| 7- - - |短音| 7 7 7 7 |组合| 7 7 7 7 |7- - - |（4）学习6.5的指法（5）不吹，熟悉指法，边按边唱出音高，567 765 576 675（6）吹5.6.7（7）竖笛练习曲，师生合作，老师567,学生77777……四、总结今天我们的收获真丰富，学会了怎么唱轮唱，学会了5.6.7的吹法，喜不喜欢音乐课？音乐就是我们的好朋友五、课后作业竖笛练习曲，尝试完整地演奏。
音乐小书夹-苏少版三年级音乐上册教案
音乐小书夹-苏少版三年级音乐上册教案第一课：发声与呼吸
教学目标
1.能准确地发出“嘘”、“呼”、“哈”、“喔喔”等声音；
2.知道深呼吸和浅呼吸的区别；
3.能够正确地采取自然呼吸法。
教学重点
1.听声辨音，能够准确地在不同发声中区分出不同音色；
2.理解深呼吸和浅呼吸的区别；
3.了解自然呼吸法，掌握正确呼吸方法。
教学内容
1.通过口腔发出不同的声音，教师可以让学生模仿发音；
2.学生模仿教师的发声，练习不同发声；
3.学习深呼吸和浅呼吸的区别，理解二者对发声的影响；
4.学习自然呼吸法，练习正确的呼吸方法。
教学步骤
1.教师简单介绍发声的基础知识和呼吸的基本常识；
2.先让学生模仿教师发嘘声、呼声和哈声，帮助学生理解不同声音的音色变化；
3.让学生练习喔喔声和吸气的声音，帮助学生理解深呼吸和浅呼吸的区别；
4.设计可操作的活动，让学生可以真正地体验到如何采用自然呼吸法。
例如：让学生拿一箱子质量较重的书或其它物品，放在腹部，然后深呼吸并感受重量应该停留在哪里，当我们呼气时，物品又会往下降落，提醒孩子要暂时不做深呼吸，慢慢地做浅呼气，在保障足够气量下，体验到如何将呼吸调整到自然呼吸法的状态。
5.最后,用“轻松清新”的方式让学生用自己的身体去探究、体验和认识深呼吸和自然呼吸法的好处。
教学反思
通过本次课程的教学，学生能够跟随教师的发声，非常认真地模仿，从容地完成吓声、呼声和哈声的任务。
深浅呼吸和自然呼吸法需要学生进行多次尝试才能够真正享受其中的好处。
这部分内容需要课堂上加强练习。
苏少版音乐三年级上册《听：牧童短笛 听一阵阵歌声》教案
苏少版音乐三年级上册《听：牧童短笛听一阵阵歌声》教案一. 教材分析《听：牧童短笛听一阵阵歌声》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以牧童短笛为主题，描绘了牧童在田野上吹奏短笛，引发一阵阵歌声的美丽画面。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到田园风光的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
但部分学生可能对牧童短笛这种乐器较为陌生，需要在教学中进行讲解和展示。
此外，学生对田园风光的认知程度不同，需要在教学中引导学生发挥想象力，感受歌曲所表达的美好意境。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对牧童短笛这种乐器的兴趣和认识。
3.引导学生感受田园风光的美好，培养对音乐的热爱。
4.提高学生的音乐表现力和合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的牧童短笛音色和演奏技巧。
2.歌曲中的节奏变化和音准把握。
3.理解歌曲所表达的田园风光意境。
五. 教学方法1.讲解法：讲解牧童短笛的起源、特点和演奏方法。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.聆听法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
4.小组合作：分组演唱和讨论，提高学生的合作能力。
5.情境教学：创设田园风光的场景，引导学生身临其境。
六. 教学准备1.准备牧童短笛乐器，进行实物讲解和展示。
2.准备歌曲的相关图片和视频资料，展示田园风光。
3.准备教学课件，展示歌曲的旋律和歌词。
4.准备录音机或音响设备，播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示田园风光，引导学生进入学习情境。
教师简要介绍牧童短笛的起源、特点和演奏方法。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的重难点，进行针对性的讲解和辅导。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
苏少详解：三年级上册音乐教案全册反思
苏少详解：三年级上册音乐教案全册反思一、教学目标1. 知识与技能- 能够理解并运用简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等。
- 学会并能够演唱本册歌曲。
- 了解并认识各种乐器的特点及演奏方法。
2. 过程与方法- 通过听力训练，提高学生的音乐欣赏能力。
- 利用音乐游戏，培养学生的节奏感和协作能力。
- 采用分组教学，培养学生的团队协作能力和自主研究能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
- 培养学生尊重他人，团结协作的良好品质。
- 引导学生理解音乐作品的背景和文化内涵，提高审美能力。
二、教学内容1. 歌曲研究- 学会本册书中指定的歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律。
- 分析歌曲的特点，了解歌曲的背景和文化内涵。
2. 乐理知识- 研究简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等。
- 了解各种音符的时值，能够正确识谱。
3. 乐器研究- 认识各种乐器，了解乐器的特点及演奏方法。
- 研究简单的乐器演奏技巧，提高学生的演奏能力。
三、教学过程1. 课堂导入- 通过音乐欣赏，引起学生对音乐的兴趣。
- 引导学生回顾上节课的内容，为新课的研究做好铺垫。
2. 歌曲研究- 教授新歌，引导学生跟唱。
- 分组练，提高学生的合唱能力。
3. 乐理知识- 讲解乐理知识，结合实际例子让学生更好地理解和掌握。
- 进行乐理练，巩固所学知识。
4. 乐器研究- 讲解乐器的基本知识和演奏方法。
- 让学生亲自动手尝试演奏，提高演奏能力。
5. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，加深学生的记忆。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学方法- 在教学过程中，采用生动、形象的教学方法，激发学生的研究兴趣。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐研究中得到提高。
2. 教学内容- 合理分配教学内容，注重歌曲、乐理知识和乐器研究的平衡。
- 结合学生的生活实际，选择富有生活气息的音乐作品，提高学生的共鸣。
3. 教学评价- 注重过程评价，及时发现并纠正学生的错误。
三年级上册音乐全册上课学习教案(苏少版)
三年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元我的朋友doremi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的doremi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
２、跳房子游戏doremi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上doremi 三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
苏教版三年级音乐教案
苏教版三年级音乐教案一、教学目标情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，让学生感受到音乐的魅力，激发学生对生活的热爱。
过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。
知识与技能1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。
2. 让学生学会演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 让学生学会使用简单的乐器，如口琴、打击乐器等。
二、教学内容第一课时：认识音符1. 教学目标：让学生掌握基本的音符知识，如全音符、二分音符、四分音符等。
2. 教学方法：通过图片、实物等引导学生认识音符，通过模仿、演唱等方法让学生掌握音符的时值。
第二课时：学习节奏1. 教学目标：让学生掌握基本的节奏知识，如强弱拍、节奏图形等。
2. 教学方法：通过拍手、敲击等引导学生感受节奏，通过模仿、演唱等方法让学生掌握节奏。
第三课时：学唱歌曲1. 教学目标：让学生学会演唱一首简单的歌曲，提高学生的歌唱技巧。
2. 教学方法：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，然后教学生逐句演唱，最后进行合唱练习。
第四课时：学习乐器1. 教学目标：让学生学会使用一种简单的乐器，如口琴、打击乐器等。
2. 教学方法：先让学生了解乐器的结构和用法，然后教学生进行简单的演奏练习。
三、教学评价通过观察学生的学习态度、参与程度、演唱技巧、乐器演奏等方面，对学生的学习情况进行评价。
同时，鼓励学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性。
四、教学资源1. 教材：苏教版三年级音乐教材。
2. 教具：黑板、多媒体设备、乐器等。
3. 辅助材料：图片、实物、音频、视频等。
五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重实践操作，让学生在实际操作中掌握音乐知识，提高音乐技能。
4. 注重情感教育，培养学生的音乐素养，使学生能够体验到音乐的魅力。
苏少版音乐三年级上册《唱：牧童之歌 牧羊女》教案
苏少版音乐三年级上册《唱：牧童之歌牧羊女》教案一. 教材分析《唱：牧童之歌牧羊女》是一首富有田园风格的歌曲，选自苏少版音乐三年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了牧童和牧羊女在田野间的快乐生活，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美妙，体会歌曲所表达的快乐情绪，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生在歌唱时对音准、节奏的控制还不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对音乐的情感表达和合作表演能力还有待提高。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出歌曲《唱：牧童之歌牧羊女》。
2.理解歌曲的主题和情感，体会田园风光的美妙。
3.提高学生的音乐欣赏能力和合作表演能力。
4.培养学生的音乐素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有些音高较高，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要熟练掌握。
3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：老师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：老师引导学生参与歌唱、节奏模仿等互动活动。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造田园风光的氛围，让学生身临其境。
4.小组合作法：学生分组进行合唱、节奏游戏等合作活动，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牧童、牧羊女等角色服装。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示田园风光的图片，让学生感受美好的大自然。
同时，播放歌曲《唱：牧童之歌牧羊女》的音频，引导学生初步欣赏歌曲。
2.呈现（5分钟）老师简要介绍歌曲的背景、主题和情感，让学生对歌曲有一个整体的认识。
然后，再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
旋转舞台-苏少版三年级音乐上册教案
旋转舞台-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标•了解旋转舞台的基本概念•熟悉旋转舞台的节奏，能够正确吐字、抑扬顿挫地演唱旋转舞台•掌握旋转舞台的舞蹈动作，能够配合音乐正确行进、转圈二、教学重点•正确吐字、抑扬顿挫地演唱旋转舞台•掌握旋转舞台的舞蹈动作及行进方向三、教学准备•苏少音乐教材《音乐年鉴》第一册•CD或MP3音乐文件•教室内布置舞蹈区域，最好在中央设置旋转舞台四、教学过程4.1 热身活动1.以行进为主题，教唱歌曲《旅途中》的第一段。
2.让学生在教师的指导下进行击节、拍手、鼓掌等热身动作。
4.2 正文1.向学生介绍旋转舞台的基本概念，让学生正确掌握旋转舞台的概念和节奏。
2.教唱歌曲《旋转舞台》，并带动学生进行歌曲演唱，引导学生注意歌曲的吐字、抑扬顿挫等。
3.教授旋转舞台的舞蹈动作和行进方向，使学生能够配合音乐正确转圈。
4.3 巩固练习1.让学生自由组合舞蹈动作，将所学到的内容进行巩固练习。
2.教师对学生的表现进行观察和点评，根据不足进行纠正和补充。
4.4 结课环节1.让学生演唱歌曲《旅途中》的全部歌词，并进行整理歌曲。
2.鼓励学生在此基础上，继续学习相关的音乐、舞蹈知识。
五、教学反思本节课主要围绕苏少版三年级音乐上册中的《旋转舞台》进行教学，让学生了解旋转舞台的基本概念、掌握旋转舞台的舞蹈动作和行进方向。
通过本堂课的教学，学生们在良好的音乐氛围中，通过歌曲演唱、舞蹈动作练习，更好地理解了旋转舞台的概念及其演唱方法。
同时，学生们在通过自由组合舞蹈动作的巩固练习中也进一步加强了对所学知识的理解和掌握。
教师在教学中应注意鼓励学生积极参与、发挥自己的想象力、创造力，让学生在轻松愉快的氛围中获取更多的知识。
唱：游子吟 小儿垂钓-苏少版三年级音乐上册教案
唱：游子吟小儿垂钓-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲。
2.知道《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲的歌词和旋律，并能够简单朗读出《游子吟》歌词。
二、教学重难点1.歌曲旋律记忆。
2.器乐伴奏配合与指挥。
三、教学准备1.教学用乐器：钢琴、口琴等。
2.教学用具：课件、幻灯片等。
3.教学辅助器材：录音机、音响等。
四、教学课程安排第一节课1. 课程内容1.师生自我介绍。
2.了解学生对音乐的兴趣和爱好。
3.学生跟唱《游子吟》。
2. 教学重点难点1.如何让学生理解和记忆《游子吟》的旋律。
2.器乐伴奏配合与指挥。
3. 教学步骤1.教师自我介绍，了解学生音乐背景。
2.让学生跟着教师唱《游子吟》。
3.教师示范节奏指挥，让学生动手配合，强化时效性。
4.试听录音，让学生分组合唱《游子吟》。
第二节课1. 课程内容1.讲解《小儿垂钓》的歌词，让学生朗读歌词。
2.学生尝试演唱《小儿垂钓》。
3.学生试着干扰唱《小儿垂钓》的同伴。
2. 教学重点难点1.让学生理解歌曲的情感表达，并通过演唱来表达出来。
2.试图干扰唱的同伴，可以调动学生的积极性。
3. 教学步骤1.教师分享《小儿垂钓》的故事背景，让学生了解整个歌曲的含义。
2.让学生朗读歌曲歌词，掌握歌曲基本节奏和抑扬顿挫。
3.教师引导学生演唱歌曲，并尝试干扰唱的同伴，这样可以激发出学生的积极性。
第三节课1. 课程内容1.学生进行组内展示。
2.教师指定学生进行个人展示。
3.教师点评学生的表现，并进行答疑。
2. 教学重点难点1.让学生进一步加深对《游子吟》和《小儿垂钓》歌曲的理解和记忆。
2.引导学生自我发掘和解决问题。
3. 教学步骤1.班级同学互相展示唱的歌曲。
2.教师指定学生个人表演，强化展示和表现能力。
3.教师点评学生表现，并做出指导和建议。
4.与学生进行互动交流和答疑。
五、教学总结通过本次的课程，我们让学生学会了正确唱出《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲，并让他们了解了这两首歌曲的歌词和旋律。
动：律动(希腊舞曲)-苏少版三年级音乐上册教案
动：律动（希腊舞曲）-苏少版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解希腊舞曲的特点和韵律；
2.学会配合音乐节奏进行身体动作；
3.培养学生的音乐感知能力和协作能力；
4.培养学生的舞台表现能力。
二、教学准备
1.班级音响设备；
2.舞蹈风格类似的音乐；
3.舞蹈区域。
三、教学过程
1.导入
让学生回想一下自己曾经发生过的和音乐有关的事情。
并请他们说出自己喜欢的一首歌曲。
2.讲解
教师向学生简单介绍什么是希腊舞曲和其特点和特色。
然后播放希腊舞曲《动：律动》，并教授歌曲名字的发音和意思。
3.学习音乐和舞蹈的基础
学生们跑来跑去的同时，教师让他们试着拍打身体不同的部位，如头、肩、肚子、手和脚等，使他们听到自己身体不同部位发出的声音。
让学生听懂各个节奏，在音乐的律动下跟着音乐节奏一起做舞蹈。
4.练习动作
教师将学生分为两组，每组安排一个指挥，教他们配合舞曲节奏做出各种动作，提醒学生注意协调各个部位的动作，并加强舞蹈的节奏感。
5.级调整
教师提醒学生不要紧张，让他们放松身心，适当地调整节奏距离，同时还要加强动作的协调性。
6.表演
最后，教师在音乐的律动下，指导学生表演出一种独立而美妙的舞蹈姿态，要求学生的舞蹈姿态流畅、动作准确、协调、整体性强等等，给他们一个良好的舞台表现机会，鼓励他们把学到的东西真正运用于表演中。
四、教学总结
通过这门音乐课，学生能够了解希腊舞曲的韵律和特点，提高舞台表演能力和团队合作精神，使他们在舞蹈中获得快乐与成就感。
三年级上册音乐全册教案(苏少版)
三年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元我的伴侣 do re mi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《欢乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的心情，熟悉和演唱音符do re mi。
教学内容：学唱歌曲《欢乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《欢乐的do re mi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《欢乐的do re mi》师：请？它消失了几次？（2）请你跟唱一唱这三个音。
（3）老师演唱《欢乐的do re mi》，同学接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听老师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导同学关心同学解决困难，多数同学唱不准的地方由老师来教。
（3）引导同学演唱歌曲第一段，老师认真听同学演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐嬉戏1、熟悉五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子嬉戏do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到老师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
老师开头弹奏的速度要慢，渐渐加快速度。
三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？其次课时《乃哟乃》一、教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热闹欢快的气氛。
2、引导同学用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人同学介绍自己喜爱的音乐作品，并和大家一起观赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲同学可以跟着小声唱一唱、动一动。
成长的足迹-苏少版三年级音乐上册教案
成长的足迹-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听辨幼儿歌曲的旋律；2.能够模仿唱出三首幼儿歌曲；3.能够理解简单的音乐术语，如高低音、节奏、速度等；4.能够用音高顺序的方式表示简单旋律。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够听辨幼儿歌曲的旋律；•学生能够模仿唱出三首幼儿歌曲；•学生能够通过有音高序号的方式表述简单旋律。
2. 教学难点•学生能够理解简单的音乐术语，如高低音、节奏、速度等。
三、教学过程1. 导入环节老师播放一段儿歌，让学生听一遍，然后让学生一起模仿唱一遍。
2. 正文环节2.1 听辨练习老师播放三个幼儿歌曲，让学生听，然后再三遍不同的音乐中找出一个曲目。
2.2 唱歌练习老师选出三首幼儿歌曲，让学生分别唱一次，然后再一起唱一遍。
2.3 音乐术语介绍介绍简单的音乐术语，如高低音、音高、节奏、速度等，并用简单的例子向学生说明。
2.4 表述旋律老师播放一段简单的旋律，然后让学生用音高顺序的方式表示出来。
3. 结束环节老师让学生回答本节课的问题，然后进行课程总结。
四、作业1.抄写三个幼儿歌曲谱曲的歌词；2.练习用音高顺序的方式表示简单旋律。
五、板书设计•音乐术语：高低音、音高、节奏、速度•旋律表述方式：用音高顺序表示六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于幼儿歌曲的旋律还有问题，还需加强教学力度。
此外，在介绍音乐术语时，必须找到一些生动有趣的例子，让学生能及时理解并掌握。
此外，为了激发学生的学习兴趣，我们需要引导他们参与课堂互动，这样可以吸引他们的注意力，有效地促进学生的学习效果。
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第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。
2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。
四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。
第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。
教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。
然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。
教学准备钢琴、大歌谱。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。
2.放录音《春天在哪里》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。
设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。
并发表自己的见解。
创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三、体验春天1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花掌开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、录音《春天的小河》。
听：哦,十分钟 放轻松-苏少版三年级音乐上册教案
听: 哦，十分钟放轻松 - 苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《哦，十分钟》的歌词及旋律；2.熟悉歌曲的节奏和速度；3.感受歌曲的情感表达；4.能够唱出歌曲的旋律，并准确把握歌曲的节奏和速度。
二、教学准备1.歌曲《哦，十分钟》的音频；2.教师的演唱或录播音频；3.课件或黑板；4.合适的音响设备。
三、教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《哦，十分钟》的音频，让学生们先听一遍。
然后提问学生们，“你们听到了什么样的声音？感受到了什么样的情感表达？”2.学唱（40分钟）1.听唱并跟随唱让学生们听教师的演唱或录播音频，跟随唱一遍歌曲。
重点让学生们注意歌曲的节奏和速度。
2.带唱教师带唱歌曲，让学生们跟唱。
先分句唱，再整首唱。
练习完整首歌曲前，要先练习好每一句的歌词和节奏。
3.小组竞唱将学生分成几个小组，每个小组选拔一名代表唱歌，通过竞唱，让学生们互相切磋，相互学习。
3.合唱展示（10分钟）让每个小组来一遍歌曲的合唱展示，教师可以根据学生表现评出评分。
4.总结（5分钟）总结学生展示的内容和自己的教学情况。
同时，回顾和强化学生们所掌握的节奏、速度、情感表达等知识点，巩固知识。
四、作业布置让学生画出歌曲的场景及所想象到的人物、活动，或介绍歌曲的故事情节，加深对歌曲的理解和感受。
五、教学反思教师应该注重音乐教学的趣味性和互动性，让学生学得更愉快。
教师应该熟练掌握教学内容，尽可能做到演唱准确，不出错。
同时，教师应该能够与学生有效地互动，鼓励学生积极表现，让每一个学生都能接受并参与音乐课程。
听：牧童短笛 听一阵阵歌声-苏少版三年级音乐上册教案
听：牧童短笛听一阵阵歌声-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.通过引导孩子聆听《牧童短笛》这首中国民间曲目，领略中国的音乐文化，了解笛子这种古老的乐器；2.培养孩子对音乐的感受力和欣赏能力；3.激发孩子对音乐学习的兴趣和热情。
二、教学重难点1.如何引导孩子聆听音乐，抓住重点；2.如何使用简单的语言介绍笛子这种乐器。
三、教学步骤1. 热身活动1.老师先播放一段欢快的音乐，并让孩子们随着节奏进行简单的舞动热身；2.老师和孩子们一起倾听一段美丽的旋律，然后让孩子们猜测这是哪个国家的音乐，这首歌曲带有哪些特征，需要注意哪些乐器的演奏等问题；3.让孩子们自己模仿这首歌的节奏，并配上手鼓等打击乐器。
2. 正式教学1.首先向孩子们介绍一下笛子这种乐器：笛子是半空心的木管乐器，有多种不同形状的笛子，包括竹笛、金属笛、陶笛等等，并简单介绍其演奏方式；2.老师再播放《牧童短笛》，让孩子们仔细聆听小提琴的演奏和笛子悠扬的旋律，引导孩子们感受这首歌的情感表达；3.让孩子们跟唱《牧童短笛》的旋律，重点是和声和表情的配合；4.鼓励孩子们创造自己的唱法和舞蹈，让他们在表演过程中充分发挥自己的想象力和创造力；5.最后再重复播放一遍《牧童短笛》，带领孩子们一起感受音乐的魅力。
3. 总结1.孩子们互相分享自己的创作，同时老师向孩子们介绍一些与笛子和民间音乐相关的知识，如《卡农》等；2.孩子们回顾本节课学习的重点，并在笔记本写下自己的感想和收获。
四、教学反思1.孩子们对音乐的感受能力和欣赏能力都有所提高，但在引导孩子们聆听时，有些孩子容易分心；2.后期可增加更多的练习，加深孩子们的记忆和乐感。
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精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第一单元我的朋友do re mi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。
２、活动《小小作曲家》（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（３）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价同学们这节课有什么收获？第三课时《音乐是好朋友》教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
探究过程一、跳房子游戏复习音符do re mi二、听赏歌曲《多来咪》１、初听歌曲录音歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
２、听歌曲学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。
３、师生共同演唱歌曲并自由表演三、音乐表演《多来咪》１、教师讲解《音乐之声》的故事情节２、讨论表演《多来咪》片断学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组等，由学生自由选择小组。
３、进行音乐表演学生都参与表演，教师也承担一个角色四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价同学们这节课有什么收获？第二单元《快乐恰恰恰》第一课时《快乐恰恰恰》教学目标：1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。
2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。
3、了解印度的相关文化。
教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。
唱：《木瓜恰恰恰》教学过程一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。
它是在叫卖调的基础上发展而来的。
如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。
今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。
2、学习歌谱：1）学生听老师范唱歌谱，2）认识二分音符x- ，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！3）唱歌谱4）师生接唱3、学习歌词1）读歌词(恰恰恰是衬词，不读)2）用第一乐句带歌词教方法。
3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。
4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。
5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。
三、了解印度的相关文化。
感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。
第二课时《跳到我这里来》教学目标1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。
2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能投入到歌词的创编活动中来。
3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。
教学重点在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。
教学难点学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。
教学内容：唱：《跳到我这里来》听：《马刀舞》、教学过程一、导入、1、听《赛马舞》音乐进教室2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？师：这是一首《马刀舞》乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。
二、欣赏《马刀舞》1、听赏《马刀舞》，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？三、学唱“跳到我这里来”1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！2、听唱“跑到我这里来”3、学生跟琴模唱歌谱4、熟悉歌词5、学唱歌曲6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？第三课时《阿西里西》教学目标：1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。
2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。
3、学跳集体舞，重在参与。
教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。
教学难点：学完歌后，设计一些综合音乐活动。
教学内容：唱：《阿西里西》听：《我的家在日喀则》教学过程：一、感受《我的家乡日喀则》1．小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。
2．第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。
3．第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。
4、我们来熟悉一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲。
二、学跳集体舞1、基本动作五个2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞（分组学、互相学、组合）三、学唱歌曲《阿西里西》1、教师有感情地范唱2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；3、听录音拍节奏哼唱4、按音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词1）集体跟琴轻轻演唱2）分组演唱。
四、音乐活动1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。
2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。
第三单元《百灵鸟的歌》教学内容“叫我唱歌我唱歌”听：“对鸟”、“大鸟笼”奏：竖笛接龙动：综合艺术活动第一课时“顽皮的小杜鹃”教学目标：1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。
教学重点：用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。
教学难点准确唱好弱起小节，。
教学内容：唱：“顽皮的小杜鹃”教学过程一、感受《杜鹃圆舞曲》1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞。
3、音乐活动为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主题在乐曲中出现了几次。
三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。
4、欣赏“对鸟”二、学唱《顽皮的小杜鹃》1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃”2、范唱：边唱边表演3、听旋律拍出节奏4、跟琴哼唱旋律5、熟悉歌词6、跟琴学唱歌曲三、歌舞合作表演1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主人：三个方阵各出一批演员：小百灵队演唱，小孔雀队表演，小乐手队则每人拿起凳子下的生活中能发响的物品（自制打击乐器）按节奏敲击，晃动发出声响为歌舞表演者伴奏。
看一看、选一选什么乐器发出的声音，为歌曲伴奏效果好？2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备。
3、上台（各队派代表）表演四、小结第二课时“祖国、祖国我们爱你”教学目标：1、学唱歌曲“祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小朋友对幸福生活的向往和丰富懂得想象力。
2、欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受。
3、认识“re、fa、la”填填唱唱。
教学重点能向别人介绍自己家乡的歌曲。
教学难点在17---24小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。
教学内容：唱：“祖国、祖国真美丽”听：“大鸟笼”教学过程一、激趣活动：（猜一猜）1、教师模仿动作让学生猜。
2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么？3、教师带着大家一起做动作二、感受并学习歌曲主要节奏1、导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗？它们想考考大家，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？试一试！2、用口技模仿节奏。
3、用do、re、mi、fa、sol，按节奏创编旋律。
三、学习歌曲：1、导言：同学们你们听！创编的真棒，现在请大家观看2、教师范唱。
3、学生哼唱旋律4、轻声视唱歌谱5、学唱歌曲6、启发学生带着高兴的情绪演唱“祖国、祖国我们爱你”教师与学生合作演唱。
四、画一画同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江山。
分组讨论，每一组画一张，边唱边画最后展示。
第三、四课时“叫我唱歌我唱歌”教学目标：1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。