七年级英语培优补差计划
七年级英语培优补差计划（5篇模版）
七年级英语培优补差计划（5篇模版）第一篇：七年级英语培优补差计划七年级英语培优补差计划一、培优计划优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。
这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。
对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。
所以我选出3名优秀学生作为重点培养对象，在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。
对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。
同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。
课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。
他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。
”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
选好两名学习困难学生，我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”（自助者天助之）“Where there’s a will ,there’s a way.”（有志者，事竟成）“An idle youth，a needy age.”（少壮不努力，老大徒伤悲）……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”（我会成功的，我做得到。
）2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
七年级英语培优辅差计划
七年级英语培优辅差计划七年级英语培优辅差计划七年级下册英语培优助潜计划草尾镇中学刘斌由于学生个体存在和很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。
都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期七年级英语的培优补差计划：一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英文素养和英文成绩。
制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合英文能力，成绩稳定在优秀左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英文考试这一基本的能力。
（阅读和写作）。
制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是提高英语素养方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口语表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
七年级英语培优补差工作计划
七年级英语培优补差工作计划工作目标：帮助七年级学生提高英语能力，补强基础知识，提高考试成绩。
工作计划：1. 了解学生的英语水平和学习情况：通过和学生进行面谈和测试，评估他们的英语水平和学习动力，了解他们在各个方面的能力和问题。
2. 设定个性化学习目标：根据每个学生的水平和需求，设定个体化的学习目标。
找出每个学生的弱点和需要提高的方面，并制定相应的学习计划。
3. 补充基础知识：针对学生的弱点和需要改进的地方，提供相关的基础知识补充材料。
通过辅导学生掌握英语基本词汇、语法和句型等。
4. 练习听说读写：提供丰富的练习材料，帮助学生提高听力、口语、阅读和写作能力。
包括听力活动、口语练习、阅读理解和写作练习。
5. 跟踪学生进展：定期检查学生的学习进展，评估他们的学习效果。
根据评估结果，调整学习计划，提供个别辅导，解决学生的问题和困难。
6. 鼓励学生积极参与：通过激励和奖励机制，鼓励学生积极参与学习活动。
组织竞赛、小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
7. 导入学习策略：教授学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。
教授记忆技巧、阅读技巧、写作技巧等，让学生掌握学习的方法和策略。
8. 与家长沟通合作：定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和进展。
与家长合作，制订学习计划和目标，共同关注学生的学习进步。
9. 总结和反思：定期总结工作成效，反思教学方法和策略的有效性和可改进之处。
根据学生和家长的反馈，调整工作计划，不断提升教学质量。
10. 持续跟进学生：根据学生的进展情况，为学生提供持续的辅导和支持，帮助他们保持学习动力，持续提高英语能力。
以上是一个七年级英语培优补差工作计划的大致步骤和内容。
根据实际情况和学生的需求，可以进行适当的调整和改进。
七年级上学期英语培优辅差工作计划
七年级上学期英语培优辅差工作计划目标本工作计划旨在提高七年级学生在上学期英语学科中的研究成绩和能力。
通过培优辅差的方式，帮助学生巩固基本知识，提高听、说、读、写的能力，以及培养自主研究和合作研究的能力。
培优方案1. 分析学生英语成绩情况，确定需要培优的学生群体。
2. 设定明确的培优目标，包括提高听力理解、口语表达、阅读能力和写作水平。
3. 通过个别辅导或小组辅导的形式，针对学生的具体问题进行有针对性的辅导。
4. 配备合适的教辅材料，包括教科书、练册和听力资源，以加强学生的研究效果。
5. 根据学生的研究进度，适时进行评估，及时调整教学方法和辅导策略。
辅差方案1. 分析学生英语成绩情况，确定需要辅差的学生群体。
2. 设定明确的辅差目标，如提高基础词汇量、语法应用能力和阅读理解技巧。
3. 组织针对性的辅导活动，包括针对语法和词汇的讲解、阅读理解训练和写作指导。
4. 配备适用的辅导材料，如词汇卡片、语法练册和模拟考题，以提升学生的研究效果。
5. 根据学生的研究进度，适时进行评估，及时调整教学方法和辅导策略。
其他建议1. 鼓励学生利用多种研究资源，如英语电影、英语歌曲和英语阅读材料，提高英语研究的兴趣和积极性。
2. 组织英语角或英语演讲比赛等活动，锻炼学生的口语表达能力和自信心。
3. 倡导学生自主研究和合作研究，鼓励学生相互帮助、共同进步。
4. 定期与学生和家长进行沟通，了解研究情况和问题，及时给予帮助和指导。
时间安排以上是七年级上学期英语培优辅差工作计划的详细内容。
通过执行该计划，我们将提高学生成绩和能力，同时培养学生的自主学习和合作学习能力。
请根据具体情况调整和完善该计划，并及时评估和调整教学方法和辅导策略，以达到预期目标。
初一英语培优扶差计划
初一英语培优扶差计划
初一英语备课组
经过备组四位老师的认真讨论，一致认为初一阶段的英语教学仍应该以提高学生学习兴趣，夯实基础为重点，以下是讨论后的初一英语培优扶差实施方案：1．继续加强常规的教学管理，抓好堂上40分钟，能在堂上解决的不留着回家做作业，尽量完成复习式拓展性的练习，以巩固已学的知识；
2．利用每周两次的早读时间，听、读结合，有效提高学生的听力水平；并每月教会学生一首英文歌曲，提高学生学习英语的兴趣；
3．坚持要求各班定期进行造句练习，提高学生得遣词造句得能力；
4．加强平时背、读课文的训练，英语基础较好的学生坚持背readingA，小组背诵，堂上抽背，每天读书；基础较薄弱的学生要求每天读书，家长签名；6. 为帮助学生牢记单词，用不同的形式进行测试，坚持每天一小测，两周一大测。
完整)七年级英语培优辅差计划
完整)七年级英语培优辅差计划XXX Grade Class 157 XXXI。
Guiding ideology:XXX outstanding students。
further consolidate and improve the academic performance of average students。
help weaker students make appropriate progress。
and gradually improve their academic performance with the guidance of teachers and the help of outstanding students。
and XXX and basic abilities。
The plan should be implemented in practice。
exploring and cultivating a group of top students。
tapping their potential。
starting with developing their abilities。
training good learning habits。
and forming a solid n。
XXX quality and academic performance of the entire class.II。
Analysis of student XXX:From XXX and skills。
most students in this class have high enthusiasm for learning。
clear learning goals。
are attentive in class。
can complete homework on time and with good quality。
初一英语培优辅差计划
初一英语培优辅差计划七年级下册英语培优助潜计划草尾镇中学刘斌由于学生个体存在和很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。
都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期七年级英语的培优补差计划：一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英文素养和英文成绩。
制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合英文能力，成绩稳定在优秀左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英文考试这一基本的能力。
（阅读和写作）。
制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是提高英语素养方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口语表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施： l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
七年级英语优生辅导计划(6篇)
七年级英语优生辅导计划(6篇)一、学情分析本届七年级学生刚入学时根底不高，经过上学期几位英语教师的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。
但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成绩不抱负。
我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。
一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A 和B两局部。
A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三、教学措施和方法(一)教学措施1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习力量。
3、通过abc式分组法，培育各阶层学生力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
七年级英语培优补差工作计划
七年级英语培优补差工作计划
目标：提高七年级学生的英语综合能力，弥补学生在英语学习方面的差距。
时间安排：为期一学年
工作内容：
1. 分层次教学：根据学生的英语水平和学习能力，将学生分为优、良、中、差四个层次，分别进行有针对性的教学和辅导。
2. 课文掌握：注重对课文的理解和掌握。
每周安排固定的课文学习时间，通过阅读理解、听力训练、口语练习等方式，提高学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 词汇积累：每周进行词汇学习，包括单词的拼写、读音和用法。
通过记忆卡片、单词游戏等方式，使学生更好地掌握词汇。
4. 语法训练：重点讲解基本的语法知识和常用句型。
通过练习题、填空题等方式，让学生熟练掌握并运用语法知识。
5. 口语练习：每周进行口语练习，包括对话、情景演练等。
通过模仿、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
6. 听力训练：每周进行听力训练，包括听力理解和听力填空。
通过听力材料的选择和练习题的设置，提高学生的听力能力。
7. 写作指导：进行写作指导，包括日常生活、校园活动等主题的写作。
通过篇章结构、语言表达等方面的指导，提高学生的写作能力。
8. 综合训练：定期进行综合训练，包括听力、阅读、写作、语法等方面的综合测试。
通过测试结果的分析，了解学生在各个方面的水平，并针对性地进行训练和辅导。
评估方式：每学期进行一次综合评估，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩。
根据评估结果，及时调整教学策略，进一步提高学生的学习效果。
工作计划的实施需要教师、学生和家长的共同努力，通过有效的教学和辅导，提高学生的英语综合能力，促进学生的全面发展。
七年级英语培优补差工作计划
七年级英语培优补差工作计划七年级英语培优补差工作计划(一)一、培优计划选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。
三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“where there’s a will ,there’s a way.”(有志者，事竟成)“An idle youth，a needy age.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“i can make it ”(我会成功的，我做得到。
)2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
3、自我评价法及互评。
我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。
4、进步大给予奖励。
每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。
这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。
而自信是学习成功的秘诀，是他们开始学习并可以学好的情感基础。
一、学法指导。
英语学困生们最大的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘”“记得快，忘得也快”“单词量太大了，太难了”等等。
2023年秋上学期七年级英语上培优补差计划 (2)
2023年秋上学期七年级英语上培优补差计划一、背景英语作为一门重要的外语，已成为世界各国人民沟通交流必不可少的工具。
在中国，英语作为一门必修课程，其重要性不言而喻。
而在中学阶段，英语学习又是一个长期的任务，每一个初中生都需要在语法、词汇、口语、听力、阅读等方面花费大量时间进行学习和训练。
为让每一个学生都能够在英语学习中取得良好的成绩，提高英语综合素质，学校开展了“2023年秋上学期七年级英语上培优补差计划”。
二、计划目标本计划针对七年级学生中英语学习表现处于中下水平的学生，以提高他们的英语综合素质，获得更好的学业成就为目标，旨在：1.帮助学生掌握英语基础语法和词汇；2.提高学生英语口语和听力技能，提高学生对课文的阅读理解能力；3.制定学习计划，为学生提供科学有效的英语学习方法；4.培养学生良好的英语学习习惯，提高学习积极性。
三、具体计划1. 教学内容本计划将教授基础英语语法和词汇，提高英语口语和听力技能，开展英语阅读理解能力的培训。
具体内容包括：1.英语语法：重点讲解英语基础语法知识，如时态、语态、虚拟语气等，并在实践中运用，提高学生的用语准确性和语言表达能力。
2.英语词汇：学生将通过学习以及进行词汇测试，获得一定量的英语词汇量。
3.口语和听力：通过听力练习、口语训练以及英语学习者之间的练习，提高学生的口语和听力水平。
4.阅读理解：学生将通过完成课后阅读理解题目来提高自己的阅读理解能力。
2. 学习计划本计划将针对各学生不同的英语学习程度，定制一份适合的学习计划。
计划将统一下发给每位学生，并根据每位学生的情况进行调整。
具体学习计划如下：1.英语课程安排：学生需要在每周拥有至少两次英语课程，每次课程时间为60分钟。
2.周日集训：学校将安排每周日进行2小时的英语课程集训，包括听力、口语、阅读理解等方面的训练。
3.阅读任务：每天安排至少20分钟的阅读任务，每周需要完成一次课外阅读并做出相关的口头或书面的提问。
初中英语培优补差计划
初中英语培优补差计划介绍初中英语培优补差计划旨在提供学生们在英语研究方面的个性化辅导和帮助，以便更好地提高英语水平和弥补差距。
以下是该计划的主要目标和步骤。
目标1. 提高学生的听、说、读、写和翻译能力。
2. 增加学生对英语的研究兴趣和自信心。
3. 弥补学生在英语研究方面的差距。
步骤1. 评估- 针对每位学生，进行英语水平的全面评估，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
- 根据评估结果，确定学生的优势和差距，并制定个性化的研究计划。
2. 辅导- 针对学生的个性化研究计划，安排有经验的英语教师进行一对一或小组辅导。
- 辅导内容包括课堂辅导、研究技巧指导和题讲解等。
3. 实践- 鼓励学生参与英语角、英语演讲比赛和英语读书会等实践活动，提高英语的实际运用能力。
- 提供相关英语实践资源和材料，帮助学生扩展词汇量和提高语言表达能力。
4. 综合评估- 定期对学生进行综合评估，以检测研究进展和发现潜在问题。
- 根据评估结果，及时调整研究计划和辅导方法。
时间安排- 初中英语培优补差计划将持续进行一学期或一年，视学生实际情况而定。
- 辅导时间安排根据学生和教师的时间可行性协商确定。
结语初中英语培优补差计划旨在帮助学生提高英语水平和自信心，让每位学生都能在英语研究中取得进步。
我们相信通过个性化的辅导和实践活动，学生们将能够更好地掌握英语，为将来的研究和发展打下良好的基础。
以上是初中英语培优补差计划的概要，具体细节将根据实际情况进行进一步制定和安排。
初中英语培优辅差计划
初中英语培优辅差计划初中英语培优辅差计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的初中英语培优辅差计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中英语培优辅差计划1一、指导计划：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
初中英语培优辅差计划2一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。
二、学困生原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
七年级英语培优补差工作计划
七年级英语培优补差工作计划
七年级英语培优补差工作计划分为三个方面，培优、补差和巩固。
具体如下：
培优：
1. 设立目标：确定学生的培优目标，例如提高听力能力、阅读理解能力或口语表达能
力等。
2. 个性化辅导：根据学生的学习特点和需求，进行个性化的辅导，针对性地进行听力、阅读、口语练习。
3. 提供资源：为学生提供适合其水平的英语学习资源，如英语绘本、英语电影等，鼓
励学生主动学习和积极参与英语活动。
补差：
1. 发现问题：通过考试成绩、日常表现等方式，及时发现学生的英语补差问题，如基
础知识薄弱、语法错误等。
2. 针对性辅导：根据学生的补差问题，提供有针对性的辅导，如进行语法讲解、错误
纠正等，帮助学生弥补知识空白。
3. 个别辅导：对于补差较大的学生，提供个别辅导，逐步帮助他们消除困难，提高英
语水平。
巩固：
1. 综合训练：组织综合性的英语学习活动，如听说读写综合训练、小组合作学习等，
巩固学生的英语能力。
2. 教材复习：根据教学进度，进行系统的教材复习和总结，帮助学生巩固所学知识。
3. 评估反馈：定期进行英语学习评估，及时给予学生反馈和建议，鼓励他们持续努力。
总体来说，七年级英语培优补差工作计划旨在提高学生的英语能力，让学生在技能和知识上都能有所进步。
同时，给予个性化和针对性辅导，帮助学生克服补差问题，使每个学生都能够顺利完成学习目标。
七年级英语上学期培优辅差计划
七年级英语上学期培优辅差计划
一、背景
为了帮助学生在七年级英语上学期取得更好的成绩，提高英语研究能力，我们制定了培优辅差计划。
二、培优计划
1. 定期小测及时评估学生英语水平；
2. 针对学生的不足之处，提供有针对性的辅导；
3. 布置课外阅读任务，提高学生的阅读能力；
4. 组织英语角活动，提供英语口语锻炼机会；
5. 设置研究小组，相互交流研究经验；
6. 组织课堂竞赛，激发学生研究的积极性。
三、辅差计划
1. 针对成绩较差的学生，进行个别辅导；
2. 设立专项答疑时间，解答学生的疑问；
3. 布置寒假作业，巩固研究内容；
4. 定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式；
5. 鼓励学生参加英语角活动，提高口语表达能力；
6. 开展自学小组，学生相互监督，提高研究效果。
四、计划目标
1. 提高学生英语成绩；
2. 增加学生的研究兴趣和自信心；
3. 培养良好的研究惯和自主研究能力；
4. 提升学生英语听说读写综合能力。
五、计划实施
1. 学校将组织英语教师及相关教务人员共同制定详细的计划内容和安排；
2. 在每个学期初，将计划内容进行宣传，并对有意参加计划的学生进行招募；
3. 教师将根据学生的英语水平和需求，进行定向指导和辅导；
4. 学校将定期进行计划的评估和总结，并根据实际情况进行适当调整。
六、预期效果
通过培优辅差计划的实施，我们期望学生在七年级英语上学期能够有明显的进步，在学习英语的过程中感受到成就感和乐趣，为进一步提高英语学习能力奠定坚实的基础。
2024年七年级英语培优补差工作计划
2024年七年级英语培优补差工作计划一、计划目标1. 帮助学生全面提高英语听说读写能力。
2. 提高学生学习英语的兴趣和自信心。
3. 培养学生良好的英语学习习惯和方法。
二、工作内容与安排1. 开展学习能力评估在开学前，对学生进行一次英语学习能力评估，了解他们的英语水平以及需要重点提高的方面。
2. 制定学习计划根据学生的英语水平和评估结果，制定个性化学习计划。
计划包括听说读写四个方面的内容，确定每个学习阶段的学习目标和时间安排。
3. 集中培训每周组织一次集中培训，围绕学习计划的内容进行集中辅导。
培训内容包括听力训练、口语练习、阅读理解和写作训练等。
4. 阅读俱乐部建立英语阅读俱乐部，每周组织一次读书活动。
鼓励学生多读英文原版书籍，提高阅读水平和理解能力。
5. 口语练习定期组织角色扮演、口语对话和演讲比赛等活动，帮助学生提高口语表达能力。
6. 写作训练通过写作练习，帮助学生提高写作能力。
安排每周一次写作训练，包括写作指导和作文批改。
7. 提供学习资源为学生提供相关的学习资源，如英语学习网站、课外阅读材料等，帮助他们进行自主学习。
8. 定期测评每个学期结束时进行一次英语学习成果测评，评估学生成绩和进步情况。
三、工作措施和方法1. 分层教学根据学生的英语水平和学习需求，将学生分为不同的小组进行教学，保证每个学生都能得到适合自己水平的教学内容和指导。
2. 多媒体辅助教学利用多媒体教学手段，如录音、视频等，增加学生的听力练习和口语表达机会。
3. 知识梳理和强化训练对学习内容进行梳理，并进行针对性的强化训练，巩固学生的英语知识。
4. 互动式教学采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
5. 激励和奖励机制设立激励和奖励机制，鼓励学生积极参与学习，取得进步。
可以设置学习竞赛、表彰优秀学生等方式，激发学生的学习动力。
四、工作预期成果1. 通过培优补差工作，学生的英语综合能力得到全面提升。
2. 学生的英语学习兴趣得到培养和提高。
英语培优辅差计划和方案
英语培优辅差计划和方案英语培优辅差计划和方案培优辅差计划初一英语备课组广东实验中学南海学校何小党为了更好地做好“培优辅差”工作，初一英语备课组将采取并做好以下的计划和措施:一、主要计划、措施1、培优重在拔尖，辅差重在提高。
课堂上要有意识给他们制造机会，让优生“吃得饱”，让差生“吃得好”。
2、积极进行课外辅导。
利用晚自修的时间，有目标地组织优生和差生进行辅导。
针对优生和差生的个体情况，有的放矢地给予个别辅导。
3、对于差生，主要引导他们多学习和多重复语言知识点，培养他们熟练地记住运用常考的知识点，对他们的作业可以分层布置，并对他们的学习态度的转变和学习积极性的提高方面反复提醒，从而形成良好的习惯。
对他们的小小进步要及时给与肯定和表扬，从而巩固效果。
4、对于优生，主要指导优生的学习方法，提高学习效率，提高学生的阅读能力和写作能力。
注重指导优秀学生在学习时间上科学合理安排。
由于许多优生在课堂上难以吃饱，因此在课外，要精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，并多给他们一定的指导，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
平时在课堂上，老师要积极创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、采取“导生制”学习方式，把优生和晚熟生都系统地调动起来，做到两头都要抓，两头都要硬。
即，找合适的特优生做普通优生的“导生”，让普通优生做差生的“导生”。
具体做饭就是特优生指导和管理其他的优生和差生的学习情况和作业的完成情况，并且英语老师需要定期及时跟进和指导，老师要适当鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
6、调动家长的力量。
培优也需要与家长常沟通。
搞好学校和家长之间的沟通工作，及时了解学生家庭情况，交流、了解优异生和差生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难，并听取家长的建议和好的教子方法，形成家校合作的共识。
7、加强英语作业的有效管理。
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七年级下英语培优辅差辅导计划
（2018春）
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优辅差辅导计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的补差：
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效学困生辅导计划措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、学困生辅导计划过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果
巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
三、在补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。