人美版-美术-六年级下册-【精品】《我的成长记录》优质教案
第15课 我的成长记录(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第15课我的成长记录（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1.能够结合自己的经历，掌握画画过程中的基本技法，表达自己的心情和情感。
2.能够正确理解图片、形状、颜色等视觉元素在图像中表达意义的方式，并实现自己的设计意图。
3.能够对自己的画作进行分析、评价和修改，并逐渐提高自己的审美观念和表现能力。
二、教学内容和重点本节课程的教学内容是“我的成长记录”，重点是如何用视觉艺术表达自己的心情和情感，体验成长和变化的过程。
主要包括以下四个部分：1.视觉元素的应用–强调线条、形状、颜色、质感、空间等视觉元素在图像中的表现能力。
2.个人情感的表达–围绕“我的成长记录”主题，引导学生表达自己的个人经历、情感和想法。
3.自我评价和修正–分享画作，帮助学生自我评价和发现改进空间，逐渐提高审美观念和表现能力。
4.美术技能的提高–培养学生注重细节、多角度思考、掌握画画过程中的基本技法。
三、教学过程1.课前准备：–确定课程主题和教学目标，准备教学材料。
2.导入环节：–老师简述本节课程内容和教学目标，并结合学生的实际情况介绍自己的成长经历，启发学生共情并思考自己的成长经历。
3.视觉元素的应用：–引导学生分析图像中的线条、形状、颜色、质感、空间等视觉元素的表现能力，然后通过给出的题目和材料让学生自由发挥，掌握视觉元素的应用方法。
4.个人情感的表达：–引导学生围绕主题“我的成长记录”，选择自己喜欢的元素和技法表达自己的情感和经历，让学生思考并理解艺术作品与情感之间的联系。
5.自我评价和修正：–学生相互交流自己的作品，互相给予建议和评价，老师引导学生思考如何优化作品，逐渐提高审美观念和表现能力。
6.美术技能的提高：–老师通过讲解、演示、指导等多种方式，帮助学生掌握画画过程中的基本技法，如色调、层次、透明等技巧，提高美术表现能力。
四、教学反思通过本节课的教学，我意识到了一些不足之处。
首先，关于教学内容的设计，应该更加贴近学生的实际需求和兴趣爱好，从学生的角度出发，设计更加有挑战性和吸引力的任务。
第15课我的成长记录(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第15课我的成长记录（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解成长记录的含义和作用，培养学生关注自我成长的意识。
2. 培养学生运用美术知识和技能，设计制作个性化成长记录。
3. 培养学生欣赏和评价成长记录的能力，提高审美素养。
4. 培养学生合作学习、分享交流的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 成长记录的含义和作用2. 成长记录的设计方法与步骤3. 成长记录的制作技巧4. 成长记录的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：成长记录的设计方法、制作技巧及评价。
2. 难点：如何引导学生将个人成长经历融入美术创作，使作品具有独特性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、成长记录模板、美术作品范例。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀成长记录作品，激发学生学习兴趣，引导学生关注自我成长。
2. 知识讲解：介绍成长记录的含义、作用、设计方法与步骤。
3. 实践操作：学生根据所学知识，设计制作个性化成长记录。
4. 分享与评价：学生展示作品，相互欣赏、评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 第15课我的成长记录2. 课题：人美版（2012）美术六年级下册3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 作业设计七、作业设计1. 学生根据本节课所学，独立设计制作一份个性化成长记录。
2. 学生互相评价、提出改进意见，完善作品。
3. 家长参与评价，给予指导意见。
八、课后反思3. 家长关注学生的学习情况，与教师共同探讨孩子的成长问题。
本节课通过引导学生关注自我成长，培养学生运用美术知识和技能设计制作个性化成长记录，提高学生的审美素养和合作学习能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和分享评价，使学生在愉快的氛围中收获知识和技能。
作业设计和课后反思环节，旨在巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和反思意识。
本节课旨在培养学生关注自我成长、提高美术素养，为学生的全面发展奠定基础。
人美版小学美术六年级下册美术《我的成长记录》教案1
《我的成长记录》教案教学目标：1、回顾自己的成长历程，初步认识和了解自己。
2、初步形成认识自我，赏识自我的能力，感受成长的快乐。
3、体会在实践中学习技能，在参与中感受亲情的过程，从而树立勤奋、乐观、积极的生活态度。
教学重点：开展活动，在实践操作中提升动手、动脑、参与、表达交流的能力。
教学难点：体验生命的奥妙与价值。
教学准备：照片、相册、成长物品、成长日记、日记本、剪刀、双面胶、笔记本、活动方案表（参考自己感兴趣的活动主题准备）教学过程：一、导课、板书活动主题1、做游戏（眨眼）2、谈话的确是呀，一眨眼的功夫，十几年就过去了。
你呢？也不知不觉中长大了，长成了帅小伙、漂亮姑娘。
你是怎样长大的呢？今天，就让我们一起来回顾自己的成长历程，认识自己，感受成长的酸、甜、苦、辣、咸。
出示活动主题：我的成长记录二、讨论活动主题1、提问：你想用怎样的方式来记录你的成长记录呢?2、生举手，师指名回答，并板书：景的定格—制作成长相册爱的见证—展示成长物品情的浓缩—编写成长故事心的历程—整理成长日记3、师小结：看来，你们都想出了自己的方法来记录成长历程。
今天，我们就以这四大主题为内容开展活动，请兴趣相似的同学快速地组成活动小组。
三、制定活动方案1、以小组为单位，完成活动方案表。
（）小组活动方案活动主题活动目的活动方法小组成员成员分工预期结果2、代表汇报，展示各小组的活动方案四、开展活动1、白板演示（成长相册制作步骤、物品展示要求、成长故事编写方法、成长日记整理步骤）温馨提示：制作成长相册的步骤：选相册。
根据自己的喜好选择好相册的类型。
编排照片。
把自己精心挑选的照片按时间顺序排列。
规划布局。
照片贴在哪个位置，旁边还要留下些说明的地方。
固定照片。
在照片旁边写上说明。
物品展示要求：用规则的纸制作标签。
写上物品的名称。
用一段话写上物品的来历。
成长故事编写方法：按时间顺序。
按人物关系。
按空间分布。
整理成长日记的步骤：把所有的日记按照书写时间的先后顺序进行编号。
六年级下册美术教案-《我的成长记录》｜人美版(2023秋)
一、教学内容
《我的成长记录》｜人美版（2023秋）六年级下册第2单元：记录我们的成长。本节课主要内容包括：
1.回顾小学生活的点滴，以绘画、摄影、文字等形式表达自己的成长变化；
2.学习使用不同的美术材料和技术，创作一本属于自己的成长记录册；
3.通过观察、思考和创作，培养学生对生活的热爱和感恩之情；
此外，在小组讨论环节，学生们围绕成长记录在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法，彼此之间的交流也激发了更多的灵感。我认为这个环节对提高学生的创新意识和团队协作能力非常有帮助。
在今后的教学中，我需要进一步关注以下几点：
1.引导学生深入挖掘成长过程中的主题，帮助他们找到更具代表性和感染力的素材。
4.增强学生的文化理解，通过成长记录册的制作，体会美术在生活中的应用，感悟成长过程中的文化内涵；
5.提高学生的审美品位，通过欣赏和评价同学的作品，培养审美情趣，提升审美判断能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-成长记录册的制作方法：指导学生运用绘画、摄影、文字等手段，有创意地表达自己的成长过程，这是本节课的核心内容。例如，如何选择合适的美术材料，如何构图和布局，如何将文字与图像有机结合，使作品更具表现力。
2.加强对学生美术技巧的指导，提高他们的艺术表现力，使作品更具特色。
3.鼓励学生多参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力，同时增强பைடு நூலகம்堂氛围。
4.注重培养学生对成长记录的重视程度，让他们认识到记录成长的重要性，从而激发持续创作的动力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将尝试使用不同的美术材料和技术，创作自己的成长记录作品。
小学美术人美版六年级下册第15课《我的成长记录》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版六年级下册第15课《我的成长记录》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版六年级下册第15课《我的成长记录》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、综合运用已经学过的美术知识与技能,用自己喜爱的美术形式表现小学生活中最令人难忘的瞬间。
2、学生在体验交流中回忆美好的小学生活,发现精彩瞬间。
通过分析学生作品,汇总造型方法,寻求新的表现技法,选择自己喜欢的美术形式进行创作。
3、对学生进行爱的教育,爱学校,爱老师,爱同学,爱家长,更要学会爱生活。
激发学生对未来的憧憬和对前程的展望。
在小组合作中培养学生的合作精神和团队意识。
2学情分析
该班学生美术基础较好,但造型能力、审美能力还有待提高。
3重点难点
1、教学重点
回忆小学生活,发现精彩瞬间,综合运用已经学过的美术知识与技能,用自己喜爱的美术形式进行表现。
2、教学难点:
大胆构思,寻求技法和表现方法上的创新。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】一．导入新课
六年前,我们背上了心爱的小书包,走进伴我们成长的学校,在这里度过了一个个春夏秋冬,留下一串串成长的脚印,一幕幕难忘的情景。
出示课题:我的成长记录
活动2【讲授】二．讲授新课。
课件演示成长路上发生的故事。
回忆自己小学六年的学习生活中最难忘的一个瞬间是什么?记忆中最深刻的一件事是什么事情?。
人美版(常锐伦)美术六下《15.我的成长记录》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六下《15.我的成长记录》教学设计2一. 教材分析《我的成长记录》是人美版（常锐伦）美术六下第15课的教学内容。
本课主要让学生通过绘画的方式记录自己的成长过程，从而提高学生的绘画技巧和审美能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美知识，具备一定的自主学习能力和合作探究能力。
但部分学生对自我认知和自我表达的能力较弱，需要在教师的引导下进行进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解成长记录的意义，提高自我认知和自我表达的能力。
2.引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性和特色的成长记录作品。
3.培养学生的审美能力，提高学生的绘画水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画记录自己的成长过程，提高自我认知和自我表达的能力。
2.难点：引导学生运用适当的绘画技巧，表现自己的成长过程和内心感受。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，帮助学生思考和表达自己的成长过程。
2.示范法：教师展示优秀作品，引导学生欣赏和借鉴。
3.实践法：学生通过实际操作，提高绘画技巧和审美能力。
4.合作探究法：学生分组合作，共同完成成长记录作品。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术六下第15课《我的成长记录》。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.示范作品：优秀成长记录绘画作品。
4.投影仪：用于展示教材内容和示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的成长过程，引发学生对成长记录的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀成长记录绘画作品，引导学生欣赏和借鉴，激发学生的创作灵感。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，共同完成一幅成长记录绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的成长记录绘画作品，让大家共同评价、学习。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：让学生运用所学绘画技巧，创作出属于自己的成长记录作品。
人美版六年级下册美术《第15课我的成长记录》说课稿
人美版六年级下册美术《第15课我的成长记录》说课稿一. 教材分析《第15课我的成长记录》这一课旨在让学生通过绘画的方式记录自己的成长过程，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
教材中提供了多种创作方法和步骤，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和方式展现自己的成长历程。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对生活中的事物有自己独特的见解。
但部分学生可能会对如何表现自己的成长过程感到困惑，需要教师的引导和启发。
此外，学生的创新意识和团队合作能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过绘画记录自己的成长过程，提高观察能力和表达能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养创新意识和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生学会珍惜成长过程中的点滴回忆，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用合适的绘画技巧表现自己的成长过程。
2.教学难点：如何引导学生从多角度观察和思考，发挥创新意识，用独特的方式表现自己的成长历程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、学生作品展示等手段，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组学生成长过程中的照片，引导学生回忆自己的成长历程，激发学生的创作欲望。
2.讲解示范：讲解绘画的基本技巧和方法，示范如何表现成长过程中的重要时刻。
引导学生从多角度观察和思考，发挥创新意识。
3.学生创作：学生分组合作，选择自己成长过程中的一个重要时刻进行绘画创作。
教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
从绘画技巧、创新意识和团队合作等方面进行评价。
5.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在创作过程中的优点和不足，鼓励学生在今后的学习中不断提高。
六年级美术下册《我的成长记录》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，六年级的学生正处于童年与青春期的过渡期，他们的自我意识逐渐增强，开始关注自己的成长与变化。本章节内容为《我的成长记录》，旨在通过美术学科的教学，引导学生以绘画的形式记录自己的成长过程，从而培养他们的观察能力、表现力和审美素养。本节课将结合六年级美术下册的教学内容，运用绘画、色彩、构图等专业知识，让学生在实践中感受成长带来的快乐，同时学会珍惜过去、拥抱未来。通过本节课的学习，学生将更深入地了解自己的成长经历，增强自信心，激发对美术学科的兴趣，为今后的学习生活打下坚实的基础。
4.通过课堂环境的布置，如摆放与成长相关的物品、画作等，让学生在视觉上感受到成长的氛围，从而更好地投入到创作中。
（二）问题导向
1.教师提出具有启发性的问题，如：“你的成长过程中有哪些难忘的瞬间？”“如何用美术手法表现你的成长变化？”等，引导学生思考和探究。
2.设计问题链，由浅入深地引导学生探讨创作成长记录的方法和技巧，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握绘画基本技法，如线条、色彩、构图等，并能运用这些技法创作出富有个性特色的成长记录作品。
2.培养学生运用美术语言表达自己的成长经历，提高观察能力和表现力。
3.引导学生了解和运用不同的绘画材料，拓展他们的创作思路，激发创新意识。
4.帮助学生掌握基本的美术评价标准，培养他们的审美能力和鉴赏能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示成长记录作品，创设一个充满温馨和回忆的学习氛围，让学生在轻松愉快的情境中自然地进入本节课的主题。
2.利用多媒体手段，如播放成长照片、视频等，唤起学生对成长过程的关注和情感共鸣，激发他们的创作欲望。
六年级美术下册《我的成长记录》教案、教学设计
4.教师鼓励学生相互学习、相互帮助，形成良好的学习氛围。
（五）总结归纳，500字
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师总结本次课程的收获，强调成长记录的意义和价值。
3.学生分享创作过程中的心得体会，反思自己在美术技能、情感表达等方面的进步。
第三课时：展示评价，共同提高
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师总结本次课程的收获，引导学生反思成长过程中的点滴。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言导入新课：“同学们，我们的成长过程中充满了快乐、感动和挫折。今天，我们将用美术的方式，记录这些珍贵的瞬间，共同回味我们的成长故事。”
4.创新实践，拓宽思路：鼓励学生尝试多种艺术手法，如绘画、摄影、拼贴等，拓宽创作思路，提高创新意识。
5.展示评价，共同成长：组织学生展示自己的作品，引导他们从多角度进行评价，学会欣赏他人的优点，提高审美能力。
6.总结反思，升华情感：在课程结束时，教师带领学生总结本次课程的收获，引导学生反思成长过程中的点滴，激发学生对未来生活的期待。
4.教师引导学生认识到，通过美术创作记录成长过程，不仅提高了自己的审美能力和创新意识，还培养了团队合作精神。
5.教师布置课后作业，要求学生继续完善自己的成长记录作品，并在下一课时进行展示。
五、作业布置
1.完成本次课程的生长记录作品，要求学生在课后继续完善，力求作品具有个人特色和创意。
2.学生需在作品完成后，撰写一段简短的创作心得，阐述自己在创作过程中的思考、感悟和收获。
2.学生在小组内分享自己的成长经历，讨论如何将这些经历转化为美术作品。
六年级美术《我的成长记录》教案
六年级美术《我的成长记录》教案第一篇：六年级美术《我的成长记录》教案我的成长记录小学美术12册第16课利州区宝轮一小黄丽霞一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
本课教材编入了学生“我上学了”、“我入队了”等图片，这些都是童年时期非常值得纪念的画面。
旨在通过艺术实践活动，综合运用己学过的美术知识、技能，运用多种形式表现六年的学习生活，从而培养学生懂得自己的成长和进步都离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。
二、教学目标1、综合己学过的美术知识，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。
三、教学重点与难点重点：1、用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美好、最难忘的事情。
2、激发学生内心的爱，让孩子们懂得感恩，学会热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱生活。
难点：综合学过的美术知识和技能，用多种形式进行创作。
四、教学准备教师：现代多媒体设备、学生照片、学生作品等。
学生：卡纸或素描纸、颜料、水粉或彩色笔等。
五、教学过程（15分钟）（一）展示课件，引入课题1、播放音乐《毕业歌》，引导学生观看校园及校园生活的每个角落。
（二）新课讲授师：亲爱的同学们，听着《毕业歌》，老师感觉我也回到了我的学生年代，和你们一样调皮可爱了。
我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。
亲爱的同学们，让我们一起来看看教我们知识、教育我们成长的母校吧。
师引导学生们一起观看校园生活的记录图片，师着重加强引导学生们的情感教育。
师：这是我们在升国旗，老师们同学们都很庄严肃穆，升国旗是我们热爱祖国的一种表现，所以同学们哪怕是到了中学、大学，在升国旗时也一定要做到庄严认真。
这是我们亲爱的老师们，他们多才多艺，是毫无保留的教我们知识的可亲可敬的老师们。
六年级下册美术教学设计-15我的成长记录｜人美版(2012)
教学设计教学目标：2. 培养学生运用绘画和设计的基本技能，记录和展示自己的成长过程。
3. 培养学生学会欣赏自己的作品和他人的作品，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生回顾自己的成长过程，发现自己的变化和成长。
2. 教授学生绘画和设计的基本技能，引导学生运用这些技能记录和展示自己的成长过程。
3. 组织学生欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：引导学生发现自己的变化和成长，培养学生运用绘画和设计的基本技能。
难点：引导学生运用绘画和设计的基本技能，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、尺子、圆规、曲线板教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾自己的成长过程，发现自己的变化和成长。
2. 提问：你们知道自己为什么会有这些变化和成长吗？二、教授绘画和设计的基本技能（10分钟）1. 教授绘画基本技能，如线条、形状、色彩的运用。
2. 教授设计基本技能，如构图、比例、空间的表现。
三、创作实践（10分钟）1. 要求学生运用所学的绘画和设计基本技能，创作一幅展示自己成长过程的作品。
2. 学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 组织学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
板书设计：我的成长记录1. 回顾成长过程2. 运用绘画和设计基本技能3. 创作展示成长作品作业设计：1. 完成一幅展示自己成长过程的绘画作品。
2. 写一篇关于自己成长过程的作文。
课后反思：重点关注细节：作业设计补充说明：一、作业内容的多样性在作业内容的设计上，我不仅要求学生完成一幅展示自己成长过程的绘画作品，还要求他们写一篇关于自己成长过程的作文。
这样的设计既能够让学生通过绘画来表达自己的成长经历，又能够让他们通过文字来阐述自己的感受和思考。
这样的多样性能够使学生从不同的角度和层面去理解和表达自己的成长过程，提高他们的综合表达能力。
美术人美六年级下册(2014年新编)第15课 我的成长记录(教案)人美版
《我的成长记录》教学设计教材分析：本课属于”造型￭表现”学习领域。
在学生成长的过程中，离不开小伙伴的关怀帮助，离不开家长的默默陪伴，更离不开教师的谆谆教导。
在成长的道路上有欢笑与幸福，也有泪水和遗憾；在成长的道路上有那么多激动人心难以忘怀的瞬间，以及对未来的憧憬和美好前程的展望。
本课的学习方式比较轻松，采取体验式教学，课上进行交流互动，回忆成长路上精彩瞬间，激发学生创作的火花。
教学目标：学生在体验交流中回忆美好的小学生活，发现精彩瞬间，选择自己喜爱的美术形式进行创作。
重、难点：大胆构思，方法创新。
教学过程：一、导入:1.我们来听一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱（PPT）----《上学歌》导语：这首儿歌大家都非赏熟悉，从踏进校园的第一天，他就陪伴着我们。
在六年的小学生活是我们一起学习，一起游戏，相信一定有许多让我们记忆深刻，又美好的回忆。
二、新授：1.小组同学讨论讨论，一分钟后，组长指派一名讲述人，讲述一个你们的成长片段，（讲述限时30秒）——学生讲述精彩瞬间师：你们每一个成长片段，都那么生动活泼，让人感动。
2.通过一张张照片，再次重温那些美好的瞬间。
（PPT）——多么难忘的瞬间，多么丰富多彩的童年！3.今天我们就用色彩缤纷的画笔把他们一一记录下来（PPT）同学们已经有了一定的绘画能力，今天我重点再强调一下绘画的构图。
（板书:构图）在我们现阶段的绘画中，我们常用的构图方式有（板书：中心式、分散式、并列式）（PPT欣赏）强调：绘画中们要根据你的绘画内容，选择适合的构图方式。
4.（PPT）指生读创作要求：（略）三、创作：教师巡视解疑四、展评：1.画好的同学把你的作品粘贴到前面。
（学生自由粘贴）2.选几幅作品，请作者讲解画面故事。
五、小结：同学们的作品内容生动、童真，又一次重现了我们那些美好的回忆。
课下，让我们把这些珍贵的回忆收藏在这本老师亲手为大家设计制作的成长记录册里，为我们六年的小学时光画一个圆满的句号。
六年级下册美术教学设计-15我的成长记录｜人美版(2012)
教案名称：六年级下册美术教学设计——《我的成长记录》教学目标：1. 让学生了解和掌握如何通过绘画的方式记录自己的成长过程。
2. 培养学生的观察力、创新力和表达能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生正确对待自己的过去、现在和未来，激发他们对美好生活的向往。
教学内容：1. 学习成长记录的意义和价值。
2. 学习如何通过绘画表现自己的成长经历。
3. 创作一幅体现自己成长过程的绘画作品。
教学重点与难点：重点：学会通过绘画记录自己的成长过程，表达自己的情感。
难点：如何巧妙地运用绘画手法表现自己的成长经历，使作品具有个性和感染力。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、成长记录绘画作品示例。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的成长经历，让学生认识到成长记录的重要性。
2. 展示优秀的成长记录绘画作品，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解成长记录的意义和价值。
2. 讲解如何通过绘画表现自己的成长经历，包括选取题材、构图、色彩搭配等方面的技巧。
3. 示范如何创作一幅成长记录绘画作品，引导学生关注细节和情感表达。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定自己的成长记录主题。
2. 学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 学生谈谈自己在创作过程中的收获和感悟，激发他们对未来生活的美好期待。
板书设计：1. 成长记录的意义和价值2. 绘画表现成长经历的技巧3. 创作步骤与方法作业设计：1. 完成一幅体现自己成长过程的绘画作品。
2. 写一篇关于自己成长记录的感悟文章。
课后反思：本节课通过引导学生谈论自己的成长经历，让他们认识到成长记录的重要性。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、创新力和表达能力，提高他们的审美素养。
人美版六年级下册美术《第15课 我的成长记录》教学设计
人美版六年级下册美术《第15课我的成长记录》教学设计一. 教材分析《第15课我的成长记录》这一课旨在让学生通过绘画的方式，记录自己在成长过程中的点滴经历，激发学生对生活的感悟，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种绘画技法和风格供学生参考，同时也鼓励学生发挥自己的想象，创作出具有个人特色的成长记录。
二. 学情分析六年级的学生在美术方面已经有了一定的基础，对于绘画技巧和表现手法有一定的了解。
同时，他们也正处于青春期，对于自己的成长过程有着深刻的感悟。
因此，在教学过程中，教师应充分尊重学生的个性，引导学生发挥自己的优势，创作出能够表达自己内心世界的作品。
三. 教学目标1.让学生通过绘画记录自己的成长过程，提高学生的审美能力和创造力。
2.引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养学生的观察力和表达能力。
3.激发学生对美术的兴趣，增强学生的自信心，促进学生的全面发展。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画表达自己的成长经历。
2.难点：如何引导学生发现生活中的美好，激发学生的创作灵感。
五. 教学方法1.实例分析：通过展示优秀的成长记录作品，让学生了解绘画的表达方式，激发学生的创作灵感。
2.引导讨论：教师引导学生关注自己的生活，发现生活中的美好，鼓励学生表达自己的感受。
3.个性化指导：针对学生的作品，教师给予个性化的指导，帮助学生提升绘画技巧，表达自己的内心世界。
六. 教学准备1.准备相关的成长记录作品，用于展示和分析。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的成长记录作品，引导学生关注自己的生活，发现生活中的美好。
让学生思考自己成长过程中的点滴经历，激发学生的创作灵感。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解绘画的基本技巧和方法，让学生了解如何通过绘画表达自己的成长经历。
同时，鼓励学生发挥自己的想象，创作出具有个人特色的成长记录。
六年级下册美术教案-15《我的成长记录》｜人美版(2024秋)(1)
六年级下册美术教案－15《我的成长记录》｜人美版（2024秋）(1)课程名称：美术年级：六年级教材版本：人美版（2024秋）课时数：1课时教学目标：1. 认识并绘制自己的成长记录图，记录自己的成长过程；2. 通过绘画表达自己对知识和技能的掌握程度的感受。
教学重点：1. 理解并绘制自己的成长记录图；2. 体验通过绘画表达感受的方式。
教学准备：1. 教师准备一份示例成长记录图；2. 学生准备铅笔、彩色铅笔和画纸。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师展示示例成长记录图，介绍它的作用和意义。
2. 引导学生思考，他们在学校和生活中的哪些方面可以记录自己的成长。
3. 激发学生对绘制自己的成长记录图的兴趣和热情。
Step 2：绘制成长记录图1. 学生用铅笔在画纸上简单勾勒出成长记录图的框架，包括标题和不同的记录内容，如学校生活、学习成绩、兴趣爱好、技能等。
2. 学生用彩色铅笔填充各个记录内容的图案和颜色，展示自己的成长过程和感受。
3. 鼓励学生创造性地表达自己，可以用图画、符号、文字等方式描述自己的成长。
Step 3：分享和交流1. 学生互相展示和交流自己的成长记录图，可以向同学提问、借鉴和学习。
2. 教师鼓励学生分享自己在学习和生活中的成长经历和感受。
Step 4：总结和反思1. 教师引导学生总结绘制成长记录图的经验和收获。
2. 学生回答教师提出的问题，分享自己在绘制成长记录图过程中的困难和解决办法。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，激励他们继续努力和追逐进步。
拓展延伸：1. 学生可以将成长记录图贴在自己的课桌或墙上，时刻提醒自己努力成长和进步。
2. 学生可以每个学期或学年更新一次成长记录图，对比不同时间段的成长和进步。
教学反思：通过绘制成长记录图，学生既可以记录自己的成长经历，又可以通过绘画表达自己对知识和技能的感受，激发学生对学习的兴趣和热情。
同时，学生还能在分享和交流中学习借鉴他人的优点和经验，促进彼此的成长和进步。
人美版(常锐伦)美术六下《15.我的成长记录》说课稿3
人美版（常锐伦）美术六下《15.我的成长记录》说课稿3一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六下》是一本针对小学六年级学生的美术教材。
本册书的主题是“我的成长记录”，通过让学生记录和展示自己的成长过程，提高他们的审美能力和创造力。
本节课的教学内容是学生通过绘画和文字的形式，创作一份属于自己的成长记录。
二. 学情分析经过前面五个学期的学习，学生们已经掌握了一些基本的绘画技巧和审美观念。
他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感，并且对各种艺术形式都有一定的了解。
但是，由于个人天赋和兴趣的差异，学生在绘画技能和创造力方面的发展程度不同。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的个体差异，并给予他们适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，创作一份属于自己的成长记录。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生通过创作成长记录，增强自信心，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学的绘画技巧，创作一份属于自己的成长记录。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画和文字，表达自己的成长过程和内心感受。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.示范教学法：我将会为学生示范如何创作一份成长记录，帮助他们掌握绘画技巧。
3.分组讨论法：学生可以分组讨论，互相交流想法，取长补短。
4.多媒体教学：利用多媒体设备，展示优秀的成长记录作品，供学生欣赏和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的成长记录作品，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.讲解：为学生讲解如何创作一份成长记录，包括绘画技巧和文字表达等方面。
3.示范：为学生示范如何创作一份成长记录，边示范边讲解绘画技巧和表达方式。
4.练习：学生根据所学的知识和技巧，开始创作自己的成长记录。
人美版小学美术六年级下册美术《我的成长记录》教案2
《我的成长记录》教案教学目标：1.情感与态度：培养学生欣赏自己、为自己的成长和变化而高兴的情感，初步体验成长的快乐。
2.行为与习惯：初步培养学生正确认识自己、发现自己的优点和变化、欣赏和发扬自己的优点和长处、不断进步的行为习惯。
3.知识与技能：初步学习整理自己的成长记录，学会资料分类，学会与同学合作交流，学会发现自己和别人的优点长处。
4.过程与方法：经历整理资料、展示进步的过程，学习用整理成长记录的方法，看到自己的成长和进步，发现自己的优点和长处。
教学准备：多媒体课件、工具箱、创可贴（以防孩子不小心受伤，备用）、小巧手头饰、小巧手奖章贴、我心飞翔卡教学过程：一、激趣导课：1.教师：孩子们，有缘千里来相见！老师非常开心认识你们，为了缓和我们之间的陌生感，放松我们的紧张心情，我们先来一个“猜猜猜”的小游戏，好吗？（生：好）2.教师：（点击课件，出示老师小时候的照片）猜猜看，她会是谁呢？3.学生猜想：4.教师：有难度吗？老师给你一个小提示，你再猜，看看谁的眼力好。
（小提示：她就在我们的教室里。
）5.学生继续猜：6.教师：还猜不出来吗？老师再给你一个小提示（你们跟她是第一次见面，第一次上课。
）猜猜她是谁？7.教师揭秘，点击课件出示成人照片：对呀，她就是我！8.教师：明明是我站在你们面前，为什么你们还猜不出来呢？9.学生交流：是因为你的变化太大了。
10.教师：是啊！是因为我经历了成长的历程，变化太大了。
回忆我们的成长之路你也会发现自己的变化。
今天就让我们一起打开自己的成长记录袋，回忆自己的成长历程，让老师跟你们一起分享成长道路上的喜悦与自豪。
11.板书课题：（板贴：我的成长记录）二、情感体验：活动一：我的成长快乐多：1.教师：孩子们，世间万物在经历了成长以后，都会发生翻天覆地的变化，成长改变一切！今天老师还给大家带来了一群好朋友，想认识它们吗？（想）（教师点击课件，出示蝴蝶的图片）2.学生观察，交流观后感：（漂亮、美丽……）3.教师小结：孩子们，这么漂亮、美丽的蝴蝶，你很难想象出来它小时候的样子，就让我们一起走进蝴蝶的王国，了解它们一生的故事（教师点击课件，出示视频）看后你想说点什么呢？4.学生自由交流：（蝴蝶小时候真丑陋！蝴蝶不畏艰难，勇往直前……）5.教师：是啊，就像片中所说：在我们的生活中，在时间的长河里，我们都在不断的改变着自己。
人美版六年级美术下册15.《我的成长记录》教学设计
（4）实物资源：准备一些绘画和摄影器材，如画纸、画笔、相机等，以便学生在课堂上进行实际操作。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《我的成长记录》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道成长记录是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
强调成长记录在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成长记录。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于成长记录的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1. 审美鉴赏能力：学生能够通过观察和分析成长记录作品，发现生活中的美，培养审美鉴赏能力，懂得珍惜生活中的美好时光。
2. 创新实践能力：学生能够运用绘画或摄影等艺术形式，记录和表达自己在成长过程中的感悟，锻炼创新实践能力，提高艺术表现力。
3. 作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，包括作业的优点和不足之处。通过反馈，学生可以了解自己的学习效果，及时调整学习方法和策略。同时，教师应鼓励学生继续努力，不断提高自己的创作能力和审美鉴赏能力。
4. 作业展示：教师可以组织一些作业展示活动，如成长记录展览等。通过展示，学生可以互相学习、交流和借鉴，提高自己的创作水平。同时，教师应及时给予学生评价和指导，帮助他们发现不足之处，并给予针对性的改进建议。
2. 设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：
（1）导入环节：通过播放一段成长记录的视频，激发学生的回忆和兴趣，引导他们思考成长过程中的美好瞬间。
（2）讲授环节：在讲解绘画和摄影技巧时，结合具体案例进行分析，让学生在实践中掌握所学知识。
（3）创作环节：学生根据所学知识和自己的成长经历，选择一个或多个具有代表性的瞬间进行艺术创作。
第15课 我的成长记录(教案)人美版(2012)美术六年级下册
教案标题：第15课我的成长记录课程目标：1. 让学生了解和掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对人物形象的表现能力和创造力。
3. 培养学生对生活观察和体验的敏感性，提高他们的审美情趣。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学内容：1. 人物绘画的基本技巧和方法2. 人物形象的表现和创造3. 生活观察和体验的重要性4. 团队协作和表达能力教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些人物绘画作品，引导学生观察和欣赏，引发他们对人物绘画的兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考：“你们觉得这些作品好在哪里？有哪些技巧和方法可以借鉴？”二、基本技巧和方法（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍人物绘画的基本技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、光影的处理等。
2. 学生跟随教师的示范，进行简单的绘画练习，巩固基本技巧和方法。
三、人物形象的表现和创造（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍人物形象的表现和创造方法，如夸张、变形、抽象等。
2. 学生进行创意绘画练习，运用所学的表现和创造方法，绘制自己的人物形象。
四、生活观察和体验的重要性（10分钟）1. 教师引导学生进行生活观察和体验，如观察人物的表情、动作、姿态等，体验人物的情感和心理。
2. 学生分享自己的观察和体验，交流对人物形象的理解和感受。
五、团队协作和表达能力（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个主题，进行团队协作绘画创作。
2. 学生在小组内部分工合作，共同完成一幅绘画作品，并展示给全班同学。
3. 教师组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生表达自己的观点和感受。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人物绘画的基本技巧和方法。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，反思自己的绘画创作过程。
教学评价：1. 观察学生在绘画练习中的表现，评估他们对基本技巧和方法的掌握程度。
2. 评估学生在创意绘画练习中的表现，观察他们的创造力和表现能力。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第15课我的成长记录》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第15课我的成长记录》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第15课《我的成长记录》以学生自身为题材，通过绘画和文字的形式，让学生记录自己在成长过程中的点滴，培养学生的自我认知和自我表达的能力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，又有创意表达的鼓励，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程有浓厚的兴趣。
同时，他们开始进入青春期，对自己的认知和关注逐渐增强，这为本课的学习提供了良好的前提。
但部分学生可能会对自我表达有所顾忌，不敢真实地展现自己的情感和经历。
三. 教学目标1.让学生了解成长记录的意义，认识到记录自己成长过程的重要性。
2.培养学生用绘画和文字表达自己的能力和习惯。
3.引导学生学会从生活中发现美，体验创作的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过绘画和文字记录自己的成长过程。
2.难点：学生能够真实地表达自己的情感和经历，有创意地设计成长记录。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受成长记录的意义。
2.引导法：引导学生从生活中发现美，鼓励学生真实地表达自己。
3.示例法：教师展示优秀作品，让学生从中汲取灵感。
六. 教学准备1.教师准备成长记录的示例作品和学生的成长照片。
2.学生准备绘画材料和书写工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自己的成长记录，引导学生了解成长记录的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现学生的成长照片，让学生选择一张自己喜欢的照片，思考自己想要表达的内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生用绘画和文字的形式，将自己的成长故事表达出来。
过程中，教师给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生分享自己的作品，让学生从他人的作品中汲取灵感，进一步丰富自己的创作。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将成长记录运用到生活中，鼓励学生在日常生活中记录自己的成长。
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15.我的成长记录
一、教学目标
1、综合己学过的美术知识，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中
最难忘的瞬间。
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生
活的情感。
4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。
二、教学重点与难点
重点：1、用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美好、最难忘的事情。
2、激发学生内心的爱，让孩子们懂得感恩，学会热爱学校、热爱老师、热爱
同学、热爱生活。
难点：综合学过的美术知识和技能，用多种形式进行创作。
三、教学准备
个人备课Array教师：现代多媒体设备、学生照片、学生作品等。
学生：卡纸或素描纸、颜料、水粉或彩色笔等。
四、教学过程（15分钟）
（一）展示课件，引入课题
1、播放音乐《毕业歌》，引导学生观看校园及校园生活的每个角落。
（二）新课讲授
师：亲爱的同学们，听着《毕业歌》，老师感觉我也回到了我的学生年代，和
你们一样调皮可爱了。
我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们
对小学六年生活的回忆。
亲爱的同学们，让我们一起来看看教我们知识、教育我们
成长的母校吧。
师引导学生们一起观看校园生活的记录图片，师着重加强引导学生们的情感教
育。
师：这是我们在升国旗，老师们同学们都很庄严肃穆，升国旗是我们热爱祖国
的一种表现，所以同学们哪怕是到了中学、大学，在升国旗时也一定要做到庄严认
真。
这是我们亲爱的老师们，他们多才多艺，是毫无保留的教我们知识的可亲可敬
的老师们。
师：同学们现在有什么样的感受呢？觉得我们的学校是怎么样的校园呢？
生：美丽、欢乐、充满知识的、充满回忆的、快乐的
小结：是啊，六年前你们还是懵懂学语的学前班孩子，现在却即将毕业了升入
中学了。
同学们怀念这六年的童年生活吗？今天这堂课就让老师陪着，一起去寻找
你们的成长足迹吧
板书《我的成长记录》
伴着音乐《你知道我在等你吗》。
观看学生们成长的生活点滴。
图片展示：这是我上学前班了、我入少先队了、参加活动了、受到表彰了、我
给弟弟妹妹们系红领巾啦等等。
师：亲爱的同学们，看了这些你此时内心是什么感受呢，有没有让你印象特别
深刻的老师、同学或者事情呢，谁愿意跟我们一起来分享一下你内心的小故事、小
秘密吗？
伴着音乐《同桌的你》，学生到台前讲诉自己在校园里影响深刻的故事。
（师鼓
励学生大胆说出自己内心的真实感受）。
师：谢谢同学们分享给我们内心的珍贵的小故事。
那么同学们你们现在想不想
通过我们的美术课，用绘画的形式把我们珍贵的小故事永远的保存到我们的画纸上
呢？老师看出你们的迫不及待了。
但是我们的小故事是有很多画面的，那么我们要
保留在纸上的就要争取选一个最精彩最能表达的画面。
让我们一起来回忆一下我们
学习过接触过哪些绘画形式呢？来，我们一起来想一想、说一说。
生：水彩、素描、线描、贴画、剪纸、漫画还有摄影等等
师：哦，同学问既然有摄影可以把生活中的人各事都拍下来，那怎么还有画画呢？
个人备课Array小结：绘画与摄影最大的区别就是绘画不仅可以再现我们的自然，更多的是可以表
达作者内心情感的一种形式，所以我们说，艺术来源于生活，却高于生活。
（三）作业要求
亲爱的同学们，你们做好准备了吗，想要表现哪一个影响深刻的画面呢。
相互
说一说你的创作想法。
生：拔河、升旗、郊游
师：同学们非常棒，能想到这么丰富有趣的画面，很大胆很自信，老师也相信
你们，一定能完成一幅有意义独特的作品来。
那这儿老师也带来了两幅学生作品，
先让我们一起来看一看。
小结：那么不管画什么，我们首先做到心中有画，把自己想要画的东西在心中勾勒一下，有一个大体印象，然后再动手。
好的，同学们拿起你们的画笔，着手画吧，大胆的创作，大胆的构画，大胆的涂色，老师相信你们，你们都是独一无二的。
伴着音乐《我们都是好孩子》，学生创作，老师指导。
六、作品展评（五分钟）
展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。
欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点、缺点，还可以如何表达。
七、课后拓展（五分钟）
鼓励学生谈一谈自己创作后的感受。
临近毕业，对老师或母校有没有想说的悄悄话，可以写到作品的背面。
小结：亲爱的同学们，在我们的成长进步中，无不渗透着老师的辛勤汗水。
你们即将步入中学时代了，记住老师们永远希望你们能健康快乐的成长，自信的迎接新的挑战。