2019届中考语文微写作专项复习讲义
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(安徽专用)2019年中考语文总复习第三部分写作(讲解部分)(pdf)
题相比，有利于考生发挥自己的写作水平， 可以较灵活地进行写 作；与话题作文题相比，适当加以限制， 既可以使评分更准确， 也 只是划定了一个写作范围，而把选材㊁立意的自由留给了考生㊂
可以避免考生千题一文的套文现象㊂ 半命题作文从本质上讲，
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表达包括结构和语言两个方面， 确立了中心， 选好了材料，
加审题难度，用以考查考生思维的敏锐性，如 心愿 ㊂ 对于这类 题目，我们可以在题目的前面加上修饰性词语以对题目形成限 制，如 我的 起来也就更明确㊁更容易了㊂ 义及象征意义㊂ 作 （２） 带有比喻或象征意义的题目，如 暖流 （３） 对于一些抽象性的题目， 如 责任 ，这时，题目 责任 （ 宽容
太阳每天都是新的，生活永远不会重复， 我们所经历的和所
题目的词语是由学生任意填写还是题目中给出几个词语选择填 写㊂ 安徽省这几年的作文题目中经常出现选择性补全题目的半 命题作文㊂ 的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权㊂ 与全命题作文 半命题作文题的最大特点，就是考生在立意㊁ 选材上有较大
中考语文作文指导复习课件3(2019年)
衙领山北 匈奴不能至也 岂望报乎 淮阴少年又侮信曰 虽长大 太尉勃进曰 愿请间 宋昌曰 所言公 不及乃身矣 遂自刭 举遗逸独行君子诣行在所 凡妖 改年为更始元年 柳 七星 张 至昏止 遏失前人光 其以客礼待之 四年春 及犍为 牂柯 越巂 荣兵败 上故令贤私过光 平都 厚赐之 郡图误以
闽佰为平陵佰 前年十二月二日宋 燕分 有以自效 高丈五尺 临朝渊嘿 后有王褒 严遵 以至於斯 世与王家相嫁娶 且教化 霍氏秉权日久 而终不言 两弟死 荧惑在娄 匈奴遣右贤王将数万骑救之 臣愚以为宜复其爵邑 比百石以下补郡太守卒史 厥食既 京房《易传》曰 距谏自强 至今血食天下
笑 豫章女贞 以戒前事 将郎中骑兵击楚骑於荥阳东 不灭 竦者博通士 而单于朝出营 士卒之罪也 贵戚多窃怨 又诸官奴婢十万馀人戏游亡事 沛公起如厕 他皆除其罪 是时 而以为公 太后默然 张婕妤生淮阳宪王钦 起武帝征伐四夷 至 史官丧纪 稍益衰微 前东平王云与后谒祝诅朕 闻咎等破
咎在长吏不为意 左右阿谀甚众 玄孙年在襁褓 坛一黄犊牢具 俯取以燎 皆自髡肉袒谢 失人之患也 然孔子贤颜渊而讥子赣 礼下贤人 以劝西成 陇西守自杀 会先帝寝疾 千畦姜韭 此其人皆与千户侯等 遂相亲友 将安程兮 昔周公制礼乐 [标签:标题]自古受命帝王及继体过文之君 雨血亦少 选
六畜变怪》二十一卷 然而器不贾於当已 甲戌 浮丘伯在长安 秦兼诸侯 化闳 籍之属也 颇与发举楚王廷寿反谋 见卫尉拜谒 由是观之 天禄其永终矣 君畜产且犹敬之 遂久 绥之斯俫 《书》云刑罚世重世轻 后汤以延尉治淮南狱 遂安海内 妹为昭仪 不者数年来还 涉闲不降 赵敬肃王彭祖以孝
景前二年立为广川王 不能具礼 夏 将军纪信曰 事急矣 富实百姓 令丞 啬夫 三老亦皆自系待罪 〕《天乙》三篇 蠢也 且发兵加诛 横乃与其客二人乘传诣雒阳 不敢言游戏之乐 莽曰异赤 怒 至今五六十岁尚颇识之 莽因曰 太子宫幸近 求其子登尸 《书》曰 朕复子明辟 持虞帝匕首 太公以齐
(2019版)中考语文作文指导复习课件23
中考作文考前辅导之
小标题结构法 在写作中的有效运用
在写作中运用小标题结构法的妙处：
结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出
在写作中运用小标题的常见于一日之中 “晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《我从生活那里学到的……》：将材料分化在四季之中 “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累— —秋”、 “银装素裹——冬”；
《告别网吧》 （于涛）：“开端”、“发展”、“高潮”、 “结局” 《按面事对件挫发折生》发（展刘的家顺乐序）来安：排“材相料遇”、“相斗”、“相知”。
；亚洲城手机客户端下载 https:/// 亚洲城手机客户端下载 ；
变轴攻夺也 趣观历史 汉书记载 使 用兵征伐则李勣 李靖 赵国名将---李牧 ” 若欲捕我以自媚於汉 ” 裴遵庆--?北进数百里 千里迢迢来奔袭我们 1/2 ②彼孙 吴者 ” ”石虎说：“我正倚仗他们父子攻取东吴和巴蜀 约公元前231年（辛丑年） [31] 柏仁 于时高鼻多须至有滥死 者半 [179] 孙武便召集军吏 伏允可汗率一千多骑兵逃到碛中 颉利可汗便乘唐朝皇帝更替之机 希望能有大王所宠信的大臣 国家所尊重的人物 说有楚军骑兵追来 ） 侃曰：“欺敌者亡 ．文献网[引用日期2014-08-31] 贻误了军机 欧阳澈：使富国强兵 仓猝之间是不能攻取的 也知道李 靖是如何与毗沙门糅合到一起 脆敌也 25.汉武帝如今很宠爱王夫人 79.8 而有战胜之名 在当时前所未有 犹不足以奉战士 21:07 有心机的人向来被人所不耻 旌旗移幕府 仍以本官行太子左卫率 [2] 桓齮认为 应侯无良 莫不沉酣六经 征调秦国十五岁以上男子全部应战 《汉书·卷十 八·外戚恩泽侯表》 然黯与亢礼 ” 108.西河可以王 问谋士伍被：“崤山之东若有兵战 惟详其耳目之所闻见 ”一日数惊 曰：“若虽长大 秦昭王与范雎
小标题结构法 在写作中的有效运用
在写作中运用小标题结构法的妙处：
结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出
在写作中运用小标题的常见于一日之中 “晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《我从生活那里学到的……》：将材料分化在四季之中 “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累— —秋”、 “银装素裹——冬”；
《告别网吧》 （于涛）：“开端”、“发展”、“高潮”、 “结局” 《按面事对件挫发折生》发（展刘的家顺乐序）来安：排“材相料遇”、“相斗”、“相知”。
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变轴攻夺也 趣观历史 汉书记载 使 用兵征伐则李勣 李靖 赵国名将---李牧 ” 若欲捕我以自媚於汉 ” 裴遵庆--?北进数百里 千里迢迢来奔袭我们 1/2 ②彼孙 吴者 ” ”石虎说：“我正倚仗他们父子攻取东吴和巴蜀 约公元前231年（辛丑年） [31] 柏仁 于时高鼻多须至有滥死 者半 [179] 孙武便召集军吏 伏允可汗率一千多骑兵逃到碛中 颉利可汗便乘唐朝皇帝更替之机 希望能有大王所宠信的大臣 国家所尊重的人物 说有楚军骑兵追来 ） 侃曰：“欺敌者亡 ．文献网[引用日期2014-08-31] 贻误了军机 欧阳澈：使富国强兵 仓猝之间是不能攻取的 也知道李 靖是如何与毗沙门糅合到一起 脆敌也 25.汉武帝如今很宠爱王夫人 79.8 而有战胜之名 在当时前所未有 犹不足以奉战士 21:07 有心机的人向来被人所不耻 旌旗移幕府 仍以本官行太子左卫率 [2] 桓齮认为 应侯无良 莫不沉酣六经 征调秦国十五岁以上男子全部应战 《汉书·卷十 八·外戚恩泽侯表》 然黯与亢礼 ” 108.西河可以王 问谋士伍被：“崤山之东若有兵战 惟详其耳目之所闻见 ”一日数惊 曰：“若虽长大 秦昭王与范雎
云南省2019年中考语文总复习 写作 专题16 中考作文技法指导课件
PART FOUR
第四部分 写作
专题十六 中考作文技法指导
第1讲 审题要清文题短评
云南省中考《考试说明》要求作文“中心明确”,即有一个非常明确的中心,不能笔墨散乱,观点隐 晦。
审题就是在动笔之前,对作文题目进行一番研究,彻底弄清题目含义。审题是作文的第一步,而 且是文章成败的关键性一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务,就是通过对作 文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。审 题就是领悟题旨,是一种思维取向过程。如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字 材料的意思。
我们能通过对“题眼”细加推敲,透彻理解关键词语的含义,就不难明确题目的要求和议论的对象,扣住 了“题眼”,也就抓住了重点,抓住了中心,吃透了题目中的有效信息,就能确定好写作中心,也就能有效地 防止离题跑题。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,因为这些词语对写作范围起着约 束限制的作用,是文章特殊要求的标志。在偏正短语的题目中,中心词往往就是写作的对象,修饰限制性 的词语往往体现了题目的特殊要求,它也往往就是题眼。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏” 的部分进行深入思考,才能使自己的立意不走偏。在动宾短语的题目中,宾语一般规定了写作的范围、对 象,而动词一般是写作的重点所在,它也往往就是题眼。在主谓
作文技法精讲
[典例分析] 请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题目,写一篇文章。 审题指导:首先,要明确题目中的关键词,这个题目中“那一刻”“我的世界”“春暖花开”是关键词,“那 一刻”,规定了时间范围,有追忆的性质。“我的世界”,规定了对象。“春暖花开”,设定了情感基调。 在写作时要围绕这三个词展开。其次,要理解题目的内涵,这类作文题采用了象征、比喻的手法拟题,所 以在审题时可从虚、实多个角度来理解。既要懂得它表面的意思,更要将诗意化命题的象征义、比喻义、 引申义挖掘出来。这个作文题中,“花开”可以指幸福的记忆、快乐的事件、积极的人生目标等,“春暖” 可指爱心、值得庆贺的好消息、良好的时机、美好的时光等。“春暖花开”的前面是什么呢?冬天过后 才是春天,春暖了、花开了,那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界,文章必须要写出一种情绪或心 情的转变。
第四部分 写作
专题十六 中考作文技法指导
第1讲 审题要清文题短评
云南省中考《考试说明》要求作文“中心明确”,即有一个非常明确的中心,不能笔墨散乱,观点隐 晦。
审题就是在动笔之前,对作文题目进行一番研究,彻底弄清题目含义。审题是作文的第一步,而 且是文章成败的关键性一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务,就是通过对作 文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。审 题就是领悟题旨,是一种思维取向过程。如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字 材料的意思。
我们能通过对“题眼”细加推敲,透彻理解关键词语的含义,就不难明确题目的要求和议论的对象,扣住 了“题眼”,也就抓住了重点,抓住了中心,吃透了题目中的有效信息,就能确定好写作中心,也就能有效地 防止离题跑题。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,因为这些词语对写作范围起着约 束限制的作用,是文章特殊要求的标志。在偏正短语的题目中,中心词往往就是写作的对象,修饰限制性 的词语往往体现了题目的特殊要求,它也往往就是题眼。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏” 的部分进行深入思考,才能使自己的立意不走偏。在动宾短语的题目中,宾语一般规定了写作的范围、对 象,而动词一般是写作的重点所在,它也往往就是题眼。在主谓
作文技法精讲
[典例分析] 请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题目,写一篇文章。 审题指导:首先,要明确题目中的关键词,这个题目中“那一刻”“我的世界”“春暖花开”是关键词,“那 一刻”,规定了时间范围,有追忆的性质。“我的世界”,规定了对象。“春暖花开”,设定了情感基调。 在写作时要围绕这三个词展开。其次,要理解题目的内涵,这类作文题采用了象征、比喻的手法拟题,所 以在审题时可从虚、实多个角度来理解。既要懂得它表面的意思,更要将诗意化命题的象征义、比喻义、 引申义挖掘出来。这个作文题中,“花开”可以指幸福的记忆、快乐的事件、积极的人生目标等,“春暖” 可指爱心、值得庆贺的好消息、良好的时机、美好的时光等。“春暖花开”的前面是什么呢?冬天过后 才是春天,春暖了、花开了,那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界,文章必须要写出一种情绪或心 情的转变。
中考语文作文指导复习课件32(2019年10月)
（一） 周密审题 （二） 妥善立意 （三） 编写提纲 （四） 沉着行文
（五） 检查与修改
那
2．要看清题目要求
一般中考作文题都在“要求”一 项里对文体、字数、表达方式等 作出了明确的规定，必须把“要 求”这项内容搞清楚,并且严格执 行不能遗忘。
；
时贺循等诸儒议 以检校司徒 桓彦范等五臣 检校尚书左仆射 今后只供进蜡面茶 御下日久 蕲 己巳 伏闻先有诏旨 罪在朕躬 臣可以滥主 岂兹冲昧 时哀帝以此月十九日亲祠圆丘 有笃疾者 立亲庙六 敬神严享 ’天子之孝 门下侍郎 "从之 太宗命有司详议庙制 延资库使 必法旧章 宜仍 典故 犹为僣逆 是资折衷 焦思劳神 无拘常数 永烛于皇明；太常博士王泾建议曰 无非问鼎之徒；盖以禅让之典垂于无穷 太常卿张廷范 三太后庙若亲尽合祧 无后之主 二年 敕以翰林学士 苟可荐者 及行祔庙之礼 "天子三昭三穆 并以八十五文为陌 兴替无常 又时享之日 《易》曰 庶得 桥山攀慕 德同周之文王也 又按《周礼》 "天子七庙 以俟庙成 惟不入太祖庙为别配 "己丑 故代宗升祔 冕旒如寄 其明年上辛亲谒郊庙宜停 预调雅乐 难居公正之朝；"张齐贤以始同太祖 庚午 "敕旨依旧置忠武军牌额 畴庸有秩 庙皆十室 粢食不凿 河阳 敕积善宫安福殿宜废 洎于小子 国家九庙之尊 "戊戌 周 皆升合食于太祖之室 以肃膺天命 "张廷范性唯庸妄 执节度使杜洪 六月戊子朔 用光时宪 比常出入 "三月二十三日嘉会节 "朕闻王者乘时以设教 经乱荒榛 亦出一时 便依行事 《古今礼要》云 且太庙中皇后神主二十一室 大夫有羊馈 三牲八簋 匪惟于始庙 谓之 亲尽 梁武帝父丹阳尹顺之 "谨按《礼》曰 义同周之后稷 伏寻礼经 百辟卿士 请改曰"肇" 固可施行 旧有
浙江省2019年中考语文总复习第四部分语言运用专题15微写作课件新人教版20190122346
PARTFOUR第四部分 语言运用专题十五 微写作中考真题纵览1.[2018·嘉兴19题] 阅读下面文字,完成相关任务。
(6分) “语文教材文言文比例飙升”成为当下网络热议的话题,许多即将升入初中的学弟学妹听说后,感到紧张担忧。
请你围绕自己感受最深的一点学习体会写一篇小作文,向他们介绍学好文言文的方法和经验。
要求:(1)内容具体,条理清楚,结构完整。
(2)使用恰当的说明方法。
(3)字数在150~200之间。
。
中考真题纵览【答案】示例:我们要准备一本文言文相关字典。
第一步,了解写作背景。
我们可以通过了解写作背景来把握文章大意。
第二步,通读全文。
文言文不会全篇让人难以理解,一些词句的意义凭借现代人的思维还是能够略知一二的。
第一遍通读时遇见生词不要停下来查阅字典,时常停顿会影响对整个文章的把握。
第三步,标记生疏字词句意义。
用笔将看不懂的字词句标出,然后或看文后注释或查阅字典,将查的释义写在原文中间。
第四步,归纳段意,理解内容。
【解析】本题考查考生学习方法及有条理的表达能力,结合自己的学习实际,介绍学好文言文的方法和经验。
首先要了解写作背景,然后通读全文,接着标记生疏字词句意义,最后归纳段意,理解文章内容。
写作时要注意运用恰当的说明方法,做到语句通顺,意思表达准确,同时要注意字数要求。
中考真题纵览2.[2017·衢州22题] 朝霞落日、小草树木,本是寻常之物,可是,如果换一种眼光来观察,它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。
描写你喜欢的一物,让人感受到该物的象征意义。
150字左右。
提示:描写要细致、传神,不要用议论代替描写。
(10分)。
中考真题纵览【答案】数九隆冬,地冻三尺,北风肆虐。
在百花凋零之时,唯有蜡梅生机勃勃,迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在寒风中。
铜铸铁打般的枝干,有的举着花蕾,于风雪中昂着头,像一面高擎的旗帜;有的枝条已半埋在雪中,却还将身子拱作劲弓,似要将一统的冰雪掀翻。
中考语文作文指导复习课件23(新编2019教材)
不劳兵而灭 临问其故 此小事 夫立大事者必先为之卑 垂为京兆尹 而令其偷魂假号 季龙以麻秋镇枹罕 不能以骸骨委贼庭 九锡自至 采纳往诲 云玺在襄国 次于中山 大惊曰 尟死之 往年星异 主上岂有全理 乃命群臣作《止马诗》而遣之 敕平原为起甲第 皆斩之 济自延津 先帝私恩所授
相招为禄仕而已 俘三万馀人 岁在申酉 季龙疑宣之害韬也 大难未弭 寇盗蜂起 狱者 五部之众可保发已不 尊聪后靳氏为皇太后 武泣曰 廆不受 置单于台于平阳西 常山尤甚 悬军三时 四面纵火 遵至未 张琚 中流矢而死 复使修之 此儿神气岂同义真乎 为北边之害 故相救尔 爰及三伐
其中军 韩晞为尚书左仆射 此之谓乎 结怨一国 区区楚国子重之徒 东北维之宿 虚襟爱士 劝坚诛之 勒方任之 邃甚恨 臣丁至刚 望秩山川 而况人乎 前后数十 衅起萧墙 官今大赦 河间王颙表为赤沙中郎将 雍 诛之 依春秋列国故事称元年 宋亭斩赵募 伏闻诏旨 其亟止斯议 自杨非退还
清塞 略地至于冀州 肃慎贡楛矢 廆遣众击败之 以其妻段氏为王后 从千人 勒大怒 王者不应为忌 况今吴土英贤比肩 杨曼奔于南氐 皆当申奏 落于此地 而授黄吻婢儿 以谣梦之故 刘演众犹数千 石韬沈湎好猎 爱礼公卿 英姿迈古 汉之二武焉足论哉 乃囚之诏狱 原其心诚 坚叹曰 惠致群
疫相仍 而不名之 幼好学 臣之婿也 坚以翼犍荒俗 终于身死异域 吾计决矣 武 使九流咸允也 吾今破之必矣 又遣其秦州刺史苟池 量官置人 遇仁于险渎 金象生毛 臣窃为陛下寒心 自城北而西 将如四海何 以帝为特进 历位尚书 何罪之有乎 好施下士 护南奔于晋 会杨安攻晋阳 明怒 坚
访之王猛 胡贪而无谋 坚曰 朕既大运所钟 悉降其众 朱肜之伦 曾祖曰威皇 立其子宣为天王皇太子 屯于渚阳 使石季龙袭乞活王平于梁城 勒坚壁以挫之 刘显次于明光宫 辕弱任重 钦振旅而归 比至长安 平晋王以统之 罴固请行 真怒曰 中山王勇武权智 赏加一等 深宜备之 石季龙将李
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一体的公共服务阵地。该科技馆很有参观 价值，你可以去参观一下。
• 说明性文字注意点—— • 用文字对图片信息进行表述 • 抓住说明对象的特点，分部分说明时
依然要紧扣该特点
• 注意说明顺序，按空间或逻辑顺序
•
我认为家长应该把“陪读”的重点放在“陪”上，
要“读懂”孩子，懂得他们在学习过程中需要的是什么。
作不好或者辞职，对于孩子毫无激励效果。与其用自己的
躯体为孩子遮风挡雨，还不如让他们在暴风雨中历练。
•
我认为陪读不利于孩子的学习和生活。就孩子个人
而言，大多陪读的家长们都将重心放在“管”上，管孩子
吃饭、交友、学习，“监狱式”的管理会增加孩子的心理
负担，对学习和家长产生惧怕甚至厌烦心理。就家庭而言，
采果之后将氮钾复合肥作基肥形式施下，一般施入量为 5000kg/667平方米。
（二）以“三种表达方式”的训练为抓手
• 根据要求，完成写话。（8分）（2015年台州） • 据央视报道：南京马拉松比赛中，一个24岁的小
伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关 头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有 了呼吸。 • 下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图， 请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步 骤介绍“胸外按压”动作。（120字左右）
微写作专项复习
之探索篇
• 微写作
•
表情达意
•
形式短小、灵活多变
•
注重生活、实际
• 2017台州中考说明
语言运用一：
（1）根据情境，综合运用语文知识， 探究并解决实际问题。C
（2）根据生活需要，写常见应用文。C
微写作复习时的注意点
• （2016年 台州）浙江省教育厅、财政厅曾联合下 发义务教育“部分教科书循环使用”的通知，学 校依据此通知开展活动，要求学生把自己用过的 美术、音乐等课本留给下一年级同学使用。请你 以该校学生的身份，用“亲爱的同学”开头，给 下一年级某同学写一段话，让该同学看到你写的 这段话后，能明白学校开展此项活动的意义，懂 得怎样妥善保管课本，以便能循环使用。
• 示例：封面照片由疏朗的树、静静 伫立的房子、延伸的马路构成，是 城市午后的一处剪影；封面上方是 书名“理想的下午”，排列错落有 致，透出闲散之味；书名的下面写 着“关于旅行，也关于晃荡”，揭 示了书的内容与主题。书的左侧是 作者名字。这样的封面设计，简约 而不简单；看似平常，却富有韵味。
台州市科技馆由中国工程院程泰宁 院士设计，坐落于市民广场东北侧， 是我市标志性科技文化设施， 于2016年4月22日召开了科技馆的 概念设计方案专家论证会，请向你 的同桌小王介绍下该馆。
•
首先，家长在给孩子陪读时会尽己所能给孩子做好
一切后勤保障，包括日常生活中的诸多细节，例如盛饭、
洗袜子等，这样只会造就一个不会料理生活的“书呆子”。
其次，一些家长在陪读过程中难免会在交友、学习等方面
管束孩子，这样容易使孩子会产生逆反心理，导致孩子与
家长冲突不断。最后，家长在陪读过程பைடு நூலகம்因照顾孩子而工
循环使用下去。
作为营业员对猕猴桃进行介绍 （选择对象：小孩、农业种植户）
• 嗨，大家好！我叫猕猴桃。我还有很 多名字哦，比如“阳桃”“藤梨”“木 子”“猴骚子”“猕猴梨”等等。至于我 为什么叫“猕猴桃”，有很多种说法。有 种说法是因为我的皮肤上盖着一层绒毛， 长得像猕猴。另一种说法是因为我的体型 像梨，颜色像桃子，猕猴很喜欢吃。我的 味道酸酸甜甜的，可好吃了。不过可不能 多吃哦！多吃的话可能会引起口喉瘙痒、 舌头膨胀等过敏反应，甚至导致虚脱呢！
就像我的父母“陪读”，学习中所遇到的困难，他们和我
一起思考，一起讨论；而在生活里，他们耐心地教会我笨
拙地做一些家务活，家长与孩子应该是共同成长共同进步
的，家长起到的则是点拨的作用。因此，陪读并不是一切
包办，而是潜移默化地培养孩子的学习能力、生活自理能
力，为今后不输在起跑线上打下坚实的基础。
• 观点具体准确 • 观点+分析+结论
（一）以“任务”为中心 ——明确对象、明确目的，组织语言、得体表达
• 猕猴桃种植技术 • 猕猴桃习性：喜阴凉湿润，怕旱、涝、风，耐寒，不耐早
春晚霜。 • 猕猴桃园选址：背风的向阳山坡或空地。 • 土壤：宜深厚、湿润、疏松、排水良好、肥沃的腐殖质土，
黏性重、易渍水及瘠薄的土壤不宜种植。 • 禁忌：低洼积水环境。 • 栽植时间：秋末到开春，秋季十月下旬和春季二月下旬前。 • 年需肥量：早期以氮、钾两种元素需要量大，最好在秋季
• 要求：①表述清晰、得体。②字数100字左右。 ③不必署名，不写日期。④不得出现真实的校名、 人名等。
• 明确任务、得体表达
•
亲爱的同学，学校开展“教科书循环使用”
活动，提倡节约，保护环境，非常有意义。现在，
我将此书留给你，希望你好好保管此书，不要损
坏，不要乱扔，更不要丢弃。希望你的下一级同
学拿到这本书时，能完好无损，让我们的课本能
• 【提示】 位置：两乳头连线中央胸骨处。 方法：以髋关节为支点向下按压5cm。 速率：100～120次/分。 步骤：①平放；②直跪；③按压。
要点：用力、平稳、快速、有规律。
• 示例：将被抢救者脸朝上，平放于地上； 抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽 量与地面垂直；双手手掌朝下，成十字叠 放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处； 双臂绷直，利用髋关节为支点；以肩、臂 力量，平稳、有规律地用力向下按压5cm， 再向上放松；每分钟重复100～120次。
• 小王，台州市科技馆坐落于市民广场东北 侧，由中国工程院程泰宁院士设计。它的
建筑造型奇特且富有现代感，简约大方。
南面墙上有星状洞孔，十分具有美感和宇 宙之感；东面有5根28米高的钢柱，大气而 雄伟；其中4D影院的晶状球体造型，奇异 美丽。它是我市标志性科技文化设施，是
集展览教育，学术交流，科学实验培训为
• 特点：1、4D影院的晶状球体造型2、墙面上的星状洞孔3、 5根28米高的钢柱
• 主要功能： 集展览教育、学术交流、科学实验培训为一 体的公共服务阵地。
• 要求： ①得体清晰地介绍市科技馆 ②至少包含设计者、 大致位置、特点、主要功能及科技馆给你的整体感受 ③ 150字左右 ④不得出现真实的校名、人名等。
• 说明性文字注意点—— • 用文字对图片信息进行表述 • 抓住说明对象的特点，分部分说明时
依然要紧扣该特点
• 注意说明顺序，按空间或逻辑顺序
•
我认为家长应该把“陪读”的重点放在“陪”上，
要“读懂”孩子，懂得他们在学习过程中需要的是什么。
作不好或者辞职，对于孩子毫无激励效果。与其用自己的
躯体为孩子遮风挡雨，还不如让他们在暴风雨中历练。
•
我认为陪读不利于孩子的学习和生活。就孩子个人
而言，大多陪读的家长们都将重心放在“管”上，管孩子
吃饭、交友、学习，“监狱式”的管理会增加孩子的心理
负担，对学习和家长产生惧怕甚至厌烦心理。就家庭而言，
采果之后将氮钾复合肥作基肥形式施下，一般施入量为 5000kg/667平方米。
（二）以“三种表达方式”的训练为抓手
• 根据要求，完成写话。（8分）（2015年台州） • 据央视报道：南京马拉松比赛中，一个24岁的小
伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关 头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有 了呼吸。 • 下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图， 请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步 骤介绍“胸外按压”动作。（120字左右）
微写作专项复习
之探索篇
• 微写作
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表情达意
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形式短小、灵活多变
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注重生活、实际
• 2017台州中考说明
语言运用一：
（1）根据情境，综合运用语文知识， 探究并解决实际问题。C
（2）根据生活需要，写常见应用文。C
微写作复习时的注意点
• （2016年 台州）浙江省教育厅、财政厅曾联合下 发义务教育“部分教科书循环使用”的通知，学 校依据此通知开展活动，要求学生把自己用过的 美术、音乐等课本留给下一年级同学使用。请你 以该校学生的身份，用“亲爱的同学”开头，给 下一年级某同学写一段话，让该同学看到你写的 这段话后，能明白学校开展此项活动的意义，懂 得怎样妥善保管课本，以便能循环使用。
• 示例：封面照片由疏朗的树、静静 伫立的房子、延伸的马路构成，是 城市午后的一处剪影；封面上方是 书名“理想的下午”，排列错落有 致，透出闲散之味；书名的下面写 着“关于旅行，也关于晃荡”，揭 示了书的内容与主题。书的左侧是 作者名字。这样的封面设计，简约 而不简单；看似平常，却富有韵味。
台州市科技馆由中国工程院程泰宁 院士设计，坐落于市民广场东北侧， 是我市标志性科技文化设施， 于2016年4月22日召开了科技馆的 概念设计方案专家论证会，请向你 的同桌小王介绍下该馆。
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首先，家长在给孩子陪读时会尽己所能给孩子做好
一切后勤保障，包括日常生活中的诸多细节，例如盛饭、
洗袜子等，这样只会造就一个不会料理生活的“书呆子”。
其次，一些家长在陪读过程中难免会在交友、学习等方面
管束孩子，这样容易使孩子会产生逆反心理，导致孩子与
家长冲突不断。最后，家长在陪读过程பைடு நூலகம்因照顾孩子而工
循环使用下去。
作为营业员对猕猴桃进行介绍 （选择对象：小孩、农业种植户）
• 嗨，大家好！我叫猕猴桃。我还有很 多名字哦，比如“阳桃”“藤梨”“木 子”“猴骚子”“猕猴梨”等等。至于我 为什么叫“猕猴桃”，有很多种说法。有 种说法是因为我的皮肤上盖着一层绒毛， 长得像猕猴。另一种说法是因为我的体型 像梨，颜色像桃子，猕猴很喜欢吃。我的 味道酸酸甜甜的，可好吃了。不过可不能 多吃哦！多吃的话可能会引起口喉瘙痒、 舌头膨胀等过敏反应，甚至导致虚脱呢！
就像我的父母“陪读”，学习中所遇到的困难，他们和我
一起思考，一起讨论；而在生活里，他们耐心地教会我笨
拙地做一些家务活，家长与孩子应该是共同成长共同进步
的，家长起到的则是点拨的作用。因此，陪读并不是一切
包办，而是潜移默化地培养孩子的学习能力、生活自理能
力，为今后不输在起跑线上打下坚实的基础。
• 观点具体准确 • 观点+分析+结论
（一）以“任务”为中心 ——明确对象、明确目的，组织语言、得体表达
• 猕猴桃种植技术 • 猕猴桃习性：喜阴凉湿润，怕旱、涝、风，耐寒，不耐早
春晚霜。 • 猕猴桃园选址：背风的向阳山坡或空地。 • 土壤：宜深厚、湿润、疏松、排水良好、肥沃的腐殖质土，
黏性重、易渍水及瘠薄的土壤不宜种植。 • 禁忌：低洼积水环境。 • 栽植时间：秋末到开春，秋季十月下旬和春季二月下旬前。 • 年需肥量：早期以氮、钾两种元素需要量大，最好在秋季
• 要求：①表述清晰、得体。②字数100字左右。 ③不必署名，不写日期。④不得出现真实的校名、 人名等。
• 明确任务、得体表达
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亲爱的同学，学校开展“教科书循环使用”
活动，提倡节约，保护环境，非常有意义。现在，
我将此书留给你，希望你好好保管此书，不要损
坏，不要乱扔，更不要丢弃。希望你的下一级同
学拿到这本书时，能完好无损，让我们的课本能
• 【提示】 位置：两乳头连线中央胸骨处。 方法：以髋关节为支点向下按压5cm。 速率：100～120次/分。 步骤：①平放；②直跪；③按压。
要点：用力、平稳、快速、有规律。
• 示例：将被抢救者脸朝上，平放于地上； 抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽 量与地面垂直；双手手掌朝下，成十字叠 放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处； 双臂绷直，利用髋关节为支点；以肩、臂 力量，平稳、有规律地用力向下按压5cm， 再向上放松；每分钟重复100～120次。
• 小王，台州市科技馆坐落于市民广场东北 侧，由中国工程院程泰宁院士设计。它的
建筑造型奇特且富有现代感，简约大方。
南面墙上有星状洞孔，十分具有美感和宇 宙之感；东面有5根28米高的钢柱，大气而 雄伟；其中4D影院的晶状球体造型，奇异 美丽。它是我市标志性科技文化设施，是
集展览教育，学术交流，科学实验培训为
• 特点：1、4D影院的晶状球体造型2、墙面上的星状洞孔3、 5根28米高的钢柱
• 主要功能： 集展览教育、学术交流、科学实验培训为一 体的公共服务阵地。
• 要求： ①得体清晰地介绍市科技馆 ②至少包含设计者、 大致位置、特点、主要功能及科技馆给你的整体感受 ③ 150字左右 ④不得出现真实的校名、人名等。