政治高考材料分析题的学科任务与与基本题型
高三政治复习五大策略
高三政治复习五大策略高三政治复习是一项系统工程，需要遵循正确的复习原则，明确高考复习要求，理清复习思路，下面小编给大家带来的，希望对你有帮助。
高三政治复习策略一、讲高三复习阶段，时间紧，任务重，务必提高讲的针对性和时效性。
讲的原则应是：要精讲，要讲出新意，要起到开拓学生思路、帮助学生理解、启发学生思维和帮助学生消化教材、深化教材、理解教材的作用。
切忌泛泛地重复教材和满堂灌，讲要侧重讲重点、讲难点，讲知识的内在联系和规律，讲解题思路和方法，做到以质求量，以质限量。
二、练高质量的训练方能使学生巩固知识、培养能力、提高觉悟。
在训练上，注意练重点难点、练薄弱点、练模糊点、练易错点追求选题的目的性、代表性、针对性以及能力设计的梯度性。
对各种外来试题或习题不能照搬照抄，该删则删，改补则补。
对所选习题，教师先下“水”，避免学生做无用功。
针对学生手中的材料，要一本为主;其他材料，教师要有目的有选择地让学生做。
在选题方向上，要及时研究分析高考信息，克服盲目性。
三、考对复习内容及时进行考查是我们指导教学的重要举措。
平时应注意对所学知识进行有的放矢的考查，以检查复习效果，准确把握复习目标达成度，及时指导教学。
我们可以期中、期末统考、考前拉练为重点，穿插单元过关，瞄准高考，狠抓考试这一关键环节。
考要注重考知识、考能力、考悟性、考心理，最后以考定规范，使学生逐步养成良好的应试心理、娴熟的应试技能和正确的答题习惯，例如考试过程中的慢审快答等，让学生在考试中学会考试，做到平日如高考，高考似平日。
四、评评是考和练的关键。
考得再多，练得再勤，没有及时有效的讲评，也难达反馈矫正、知识迁移的目的。
我们平日应注意按讲评课的要求，有目的有针对地讲评，对出错率较高的题目，认真搞好讲评。
讲如何审题、如何组题，讲解题的思路和方法，讲与近几年高考试题的联系，讲失误的原因，讲应试心理与技巧，并及时进行矫正、迁移、提高。
五、补补的主要任务是查漏补缺、知识迁移、反馈矫正。
2024年高三下学期政治老师的工作计划（3篇）
2024年高三下学期政治老师的工作计划一、指导思想遵循____教育方针，以____规划的指标为统领，以《高考政治考试说明》为基准，以巩固学生基础知识和提升知识应用能力为核心目标，充分发挥备课组的集体智慧和力量，加强学习策略的指导，坚持有效的训练，以期提高我校高三学生政治学科的成绩。
二、主要工作内容1. 确保基础知识的稳固。
鼓励学生在课堂上多背诵、多书写，熟练掌握教材内容，理解和灵活运用教材中的理论知识。
2. 提高分析和解决问题的能力。
着重培养学生的理论联系实际能力，增强分析和解决问题的能力，使学生能从经济、哲学、政治、文化等多个角度分析、思考和解决热点问题，以提升其能力。
3. 精心挑选二轮复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。
4. 归纳总结高考题型和解题策略，进行变式训练。
强化学生的模拟训练，重点进行题型训练、规范训练、限时训练和变式训练。
5. 重视每次综合检测与讲评，实现讲练结合。
三、主要工作措施1. 坚持集体备课，凝聚集体智慧。
立足教材，重视基础知识，坚持集体备课，精心设计复习策略，将集体备课作为常规复习教学的重要任务。
集体备课时，我们将：确定复习教学目标；构建知识体系；定位知识点；精选习题；明确分工职责；反馈教学得失，及时处理问题。
通过集体备课，汇集集体智慧，提高复习迎考的效率。
2. 加强校际交流，共享资源。
本学期将继续加强与巢湖二中等兄弟学校的交流学习，特别是关于新高考的最新动态、政策及教学策略，以获取更多信息，为复习备考打下坚实基础。
3. 认真落实教科室和教研组的二轮复习教学研讨活动，探索适合我校学生的教学模式和方法。
4. 加强检测，及时反馈。
本学期将按照学校和年级组的安排进行周周检测，结合合肥市二模、三模检测，拓宽学生的知识面，增强应变能力和迁移能力的培养。
同时，通过练习和考试的评阅，及时获取反馈信息，调整教学策略。
四、具体复习安排1. 复习时间规划。
（1）普通班：____年____月____日至____年____月中旬，完成第一轮复习；____年____月中旬至____年____月中旬，进行第二轮复习；____年____月中旬至____年____月初，进行第三轮复习。
2021年高考政治主观题解题思路和方法(高考考前突破)
2021年高考政治主观题解题思路和方法（高考考前突破）一、高考全国卷政治非选择题型划分（一）依学科任务划分这是基于学科核心素养提出的评价标准。
根据高中思想政治课程的学科本质和功能定位，本学科的核心素养，包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等基本素养。
思想政治学科核心素养的学业评价，要求评价者要通过精心、巧妙、科学地设置复杂程度和新颖程度不等、难度不等的任务情境以诱导出能够充分指向某个核心素养及其发展水平的行为表现群。
因此，思想政治学业质量标准的核心要素包括：情境、学科内容、学科任务、行为表现。
具体而言，就是通过在复杂程度和新颖程度不同的具体情境中，让学生运用学科知识和方法完成某一项或几项任务难度不等的学科任务，依据所展现出来的行为表现群来推断学生某一素养的发展水平。
根据学科任务，划分出的四大基本试题类型：第一、描述与分类：对真实社会生活情境中的事物、现象与问题的特征、表现、范围，按照某个维度进行刻画、比较和分类，以识别事物、现象问题的性质与种类归属。
第二、解释与论证：对真实社会生活情境中的事物、现象与问题，运用学科方法与技能分析原因，探究不同变量之间的关系，以寻求对世界的理解；或运用理论逻辑和实证材料对探究结论与理论命题进行合乎逻辑和科学要求的检验、理解。
第三、预测与选择：结合具体的社会生活情境，运用科学的方法和原理对行为、事物、现象、问题的结果或影响进行分析和预测；根据约束条件和目标设计出合理可行的方案，比较不同方案的优劣利弊并作出理性选择。
第四、辨析与评价：结合具体的社会生活情境，根据某个维度对理论、事物、现象的价值与功能进行分析和评价，辨识要素、事物、概念、价值之间的关系；合理运用相关理论和方法，对不同观点与立场、不同利益诉求进行价值判断，进行辩护与批判。
（二）依设问角度标准划分第一、是什么？──描述与分类？第二、为什么？──解释与论证？第三、怎么办？──预测与选择？第四、怎么样？──辨析与评价？全国考试中心命题人：全国卷试题是有规律的，主要围绕四个层面命制：辨别事物的本质（是什么？），回答为什么（是这样）？怎么办（如何解决）？最后是这个问题（事物变化）会怎么样？思维的训练和高考的方向以及任何可能会考的话题、现象，不妨从这四个层面考虑，考生的思维能力才能得到提高。
2024年高三政治复习计划标准范文(4篇)
2024年高三政治复习计划标准范文一、教学目标：1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生熟练掌握教材，理解教材中高考重点考查的知识点，奠定坚实的理论功底。
2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思考热点问题，分析解决问题的能力。
3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素质的磨炼，提高学生的学科能力和应试能力。
4、分层教学，通过区别对待，对实验班和普通班采取不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成绩，既全面提高学生素质;又要突出学科尖子生的培养，使培优取得实效。
二、工作思路：1、研究高考，把握教学方向。
研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。
为此，我们要广泛收集高考信息，认真学习《考试说明》，研究____年文科综合高考政治试题。
如____年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点：（1）注重主干知识和书本知识的再现，突出试题的基础性;（2）命题坚持能力立意，注重考核学生综合素质和能力;（3）试题背景材料与考生的学习生活经历相适应，呈现方式丰富多样;（4）积极开发当地考试资源，突显试卷的地方色彩;（5）试题充溢浓厚的人文精神，实现对情感态度价值观的考核。
2、坚持集体备课发挥整体功能强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。
在网上充分搜集资料，坚持集体备课。
备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。
一备目标，二备知识体系，三备知识点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。
为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。
3、紧抓本本坚持以生为本第一轮复习要通过课堂教学，让学生熟练掌握课本内容，明确主干核心知识点，逐步构建知识体系，要及时补充内容、观点。
复习过程中要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，调动学生的参与教学的积极性，让学生真正动起来，恰当把握课堂复习的容量和节奏，注意讲练时间的合理分配，避免满堂灌，以提高复习工作的有效性。
2023年高考政治真题完全解读(湖北卷)
21（2 逻辑与思维 ）
联言判断
4 评价类 辨析与评价 反思与评价
第三章
备考指津
1、减少死记硬背和‘机械刷题’现象”，扩大试题的开放性与灵活度，进一 步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益。
2、坚持素养至上，用好课程标准。学科理念——四大学科基本理念，学科目标 ——四大学科核心素养，课程内容——四本必修三本选择性必修，质量标准—— 学科核心素养水平三，实施建议——三大实施建议。
4. 不可降解的一次性塑料制品价格低廉、使用方便，却易污染环境，浪费资源，
长远来看，更会对自然界和人类造成不可挽回的损害。尽管“限塑令”已推行近
15年，一次性塑料制品的生产和使用依然普遍。其原因在于（ ）
①使用的非排他性导致需求增加
②使用的便利性刺激需求增加
③使用的广泛性决定供给增加
④无视环境成本的自发性造成供给增加
求考生在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确
二、强化综合性， 的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方法，有效整
指向学科素养。
合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题、 分析问题、解决问题。如第17题以浙江省舟山市在中街山列
岛海洋特别保护区打造海洋牧场为背景材料，综合考查以人
民为中心的发展思想、新发展理念和乡村振兴战略等知识。
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
【答案】D 【详解】②④：一次性塑料制品屡禁不止，其原因在于其使用的便利性刺激了需求 的增加，也在于市场调节具有自发性弊端，生产者无视环境成本的自发性会造成该 类产品的供给增加，②④符合题意。 ①：非排他性是公共物品的特征，塑料性制品不属公共物品，①与题意不符。 ③：消费反作用于生产，塑料性制品使用的广泛性（指其消费量大）会影响其产品 的供给，但不对供给起决定作用，③排除。 故本题选D。
新高考背景下的教学质量提升暨2025届高考政治一轮备考策略研讨会课件
（新课标文综卷23）某市就地铁客流高峰时段调价举行听证会。有人认为，如果在地铁客流高峰时段提高票价，就能减轻客流压力
。从逻辑的角度看，假设上述观点成立，以下判断必定为假的是：A.只有在地铁客流高峰时段提高票价，才能减轻客流压力B.虽然在地铁客流高峰时段提高票价，但是不能减轻客流压力C.即使不在地铁客流高峰时段提高票价，也能减轻客流压力D.如果要减轻客流压力，那么要在地铁客流高峰时段提高票价引导学生认识现实问题的系统性、条件性，考查学生对充分条件假言 判断所断定的前后间逻辑关系的掌握情况，进而提升学生正确使用假 言判断和有效进行演绎推理的逻辑思维能力，命题关注演绎推理过程， 引导培养逻辑思维。
(2)试题内容注重核心主干知识，思维品质和思维过程的考查
题号
模块
考点
12
必修1
空想社会主义
13
必修1
党的相关知识
14
必修2
经济高质量发展
15
必修2
农村集体经济、个人收入分配
16
必修3
基层群众自治
17
必修3
法治政府建设
18
必修4
意识
19
必修4
文化交流与合作
20
选必1
国际组织
21
选必1
国家安全、综合国力、人类命运共同体
(6)创新素材呈现形式，丰富试卷元素。
未来高考命题不论是全国统一命题还是分省命题， 高考评价体系是高考命题的根本指南；以“三线（核心 价值金线、能力素养银线、情境载体串联线）”为框架， 命题呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情 境，不成题”的典型特征；坚持稳中求进，加大试题区 分度，增强高考选拔功能；有效引导教学，打破“以纲 定考”，实现“教考衔接”。
浅谈高中政治原因意义类主观题答题方法与规范
必要性、重要性、可能性答题逻辑 线 条，适 用 于 大 部 分 原 因意义类主观题，它 能 顺 利 帮 助 学 生 解 题，形 成 相 对 完 整 的 答案。我们以其中一道题目为例：
重要性即做某件事的意义、积极 作 用、有 利 影 响，有 时 根 据题目所 提 供 材 料 ，还 可 适 当 分 析 不 这 么 做 的 危 害。 作 答 时，建议遵循从小到大（如个人、社会、国 家）、由 近 及 远（如 短 期意义、长远意义 ）、由 点 到 面 的 原 则。 回 答 “重 要 性 ”，我 们 可 以 使 用 “有 利 于 … … ”的 表 述 。
必要性即不 得 不、必 须 要。 在 答 题 时，我 们 可 将 必 要 性 具体划分为两类。一是理论必要，二 是 现 实 必 要。 所 谓 的 理 论必要指的是从理论出发对某些事情或某些主体作出规定 和要求。理论必要具体可包括基本规 律 的 要 求，如 生 产 力 决 定 生 产 关 系 、高 中 教 材 理 论 规 定，如 生 产 决 定 消 费、政 策 要 求、某主体所处地位职责的要求等。所 谓 的 现 实 必 要 指 的 是 当下客观现状、所面临的问题、国情、时 代 要 求 等。 例 如 我 国 人民日益增长的美好生活的需要与当前不平衡不充分发展 之间的矛盾现状要求我国大力推进供给侧结构性改革。回 答 “必 要 性 ”，我 们 可 以 使 用 “是 … … 的 要 求 ”这 一 答 题 表 述 。
付资金、各类涉及民生的专项转移支付资 金 和 中 央 预 算 内 投 资进一步向贫困地区和贫困人口倾斜。
结 合 材 料，运 用 所 学 经 济 生 活 知 识，分 析 我 国 发 挥 政 府 投 入 在 扶 贫 开 发 中 的 主 体 和 主 导 作 用 的 合 理 性 。 （１２ 分 ）
2025年高考一轮政治复习备考策略及复习建议课件
2024年高考思想政治学科 命题以习近平新时代中国特色 社会主义思想为指导，贯彻党 的二十大精神，落实立德树人 根本任务，彰显学科育人功能； 强化学科素养和关键能力考查， 引导学生提升思维品质，促进 全面发展。
2023和2024新课标卷试题结构各模块结构对比分析
新课标卷试卷结构与试题题量与2023年基本相同，选择题仍然是12题，每题4分，非选择题题量发生变化， 由原来的5题变为4题5问，但从小设问来看基本相同。从各模块题型来看，必修1、必修2都考了2道选择 题，无非选择题，分值都是8分；必修3考了2道选择题1道非选择题，分值共为20分；必修4和选必1分别 考了2道选择题1道非选择题，分值分别为18分，其中必修4的选择题覆盖文化和哲学，主观题考查文化和 哲学只选其中一个；选必2和选必3分别考了1道选择题和1道非选择题，分值分别为14分。
初心如磐 夯基固本
——2025届一轮复习政治备考策略及教学建议
2024年9月8日
新挑战 新机遇
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。立足于当前“新 发展阶段、新发展理念、新发展格局”的国家战略总布局，依托于 “新课程、新教材、新高考”的教育改革背景，作为一线政治教师 我们如何守正创新，应时而变、顺势而为发挥思政课的育人功能， 让思政课成为一门有温度的课、一门关照历史、现实与未来的课？ 又如何在一轮复习中科学高效精准备考？
（2023·新课标卷） 2 0 . 据商务部统计，2023年 1-3月，全国实际使用外资4084.5亿元人民币， 同比增长4.9%。高技术产业实际使用外资1567.1 亿元人民币，同比增长18%。其中，电子及通信
设备制造、科技成果转化服务、研发与设计服务、 医药制造领域引资分别增长55 .7 %、50 .3 %、 24.6%和20.2%。据此可以判断（ ） ①中国经济加快转型升级，利用外资质量提升 ②中国金融市场更加成熟，外商投资风险降低 ③中国营商环境具有优势，对外资吸引力不减 ④中国经济受外部冲击减弱，对外开放水平提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
说题：高中思政课培养学生高阶思维能力的妙招
教学创新视学生的“学”。
教师的角色由讲授者转变为指导者、评价者、共同成长者，更重要的是在日常教学中为学生创设提升学习能力的平台，主动关注学生的“学”。
学生在输出式学习训练时，教师要重点围绕有差异的典型情境进行分析，注重学科知识整合，形成结构化的知识框架，重视学科思想方法或思维方式的培养，关注学生学科专业语言表达能力的训练及逻辑能力的训练等。
针对学生讲解主观题的训练，教师要提出四个具体维度作为学科任务完成质量的基本判断标准，即所提取情境信息的多少及结构化程度、观点的鲜明程度与创造性、论据的准确性与典型性、观点和语言表达的逻辑性等。
另外，评价和迁移是学生培养高阶思维能力的关键环节。
在学生进行常态化学科学习训练过程中，教师要重视学生自我评价、同伴评价和师生评价，强化学生的迁移能力训练，通过评价获取反馈，在反馈的基础上进行完善，并通过迁移训练提升学生的学习能力。
二、学生在高中思政课进行说题的必要性高中阶段学生的学习成果最终会面临选拔的检验。
因此，学生进行学习和备考成了两个关键的环节。
由于学习与备考离不开教学资源、学生学习的主动性和积极性、常态课堂教学的实践和教与学的评价诊断等，在备考过程中，教师要慎重选用各种教学资料，提高研题能力，做到精准选题；要备学情，即训练学生的解题能力，检验能否做到精准训练；要备课堂，即重点考验教师的讲题能力，检验能否做到精准教学；要备诊断和评价，即考验教师的命题能力，检验能否做到精准评价。
可见，备考的本质是“备题”，就是训练学生的解题能力，即解决真实问题的能力和高阶思维能力的培养；而“备题”又体现在学科思维、情境设计、价值引领、能力提升、学科素养培养等方面，这些都是对师生综合能力的考查。
“说题”一般包括五个方面的内容，即命题立意、情境来源、解题过程、变式拓展、教学启示。
笔者认为，教学改革要实现由重教转变为重学，让学生实现有效地学，摆脱“教师教，学生做”的僵化模式，以学生为主体的“说题”训练就是突破口。
高考政治选择题解题技巧：巧抓关键词 速解选择题
高考政治选择题解题技巧：巧抓关键词 速解选择题思想政治高考选择题，考查学生在真实情境中综合运用学科知识分析和解决问题的能力，具有情境取材广泛、材料新颖、设问灵活、备选题肢干扰性强、分值高等特点。
在有限的考试时间里，考生可以使用巧抓关键词的解题技巧，提高得分率。
一、巧抓设问关键词，明确选择指向设问是学科任务的具体表现，指明了入选项应符合的要求。
所以，在审题时，只要我们做到“六抓”，即抓范围（唯物论、辩证法等知识限定）、主体（党、政、企业等）、题型（体现、旨在、原因、措施等）、程度（根本、主要）、方向（正确或错误等正反向要求）、代词（这说明、这一原则等特定的指代内容），边审读边做醒目标注，就可以预防选择时偏离题干要求。
二、巧抓题肢关键词，准确判断正误1.抓条件关系的关键词条件关系的关键词有“只要……就……”“只有……才……”“……决定……”等，条件关系词的含义及其错误类型如下：【例题1】（2022·全国甲卷）某市是以铜业为主的资源型城市。
近年来，该市抓住国家支持资源型城市转型发展的机遇，持续开展解放思想大讨论，按照“抓住铜、延伸铜，不唯铜、超越铜”的思路，狠抓传统产业升级和新动能培育。
如今，不仅铜冶炼技术达到世界领先水平，半导体、新能源汽车、工业互联网等战略性新兴产业也蓬勃发展，千年铜都正迈向“智造新铜都”。
该市的转型发展表明①实践创新的高度取决于观念更新的程度 ②善于抓住机遇是实践创新成功的重要条件③只有不断创新，才能发挥意识的能动作用 ④只有解放思想，才能实事求是、开拓创新A.①③B.①④C.②③D.②④点拨：①中抓“取决于”这一关键词，采用转化表述和反向论证的方法，判断“观念更新的程度能不能决定实践创新的高度”，结合课本“实践决定认识”，推出①表述错误。
③④中“只有……才……”，均属于必要条件的表述格式，发挥意识能动作用可以离开创新，③错误。
实事求是、开拓创新离不开解放思想，④正确；排除①③，所以选D。
学科核心素养与思想政治学业质量评价
• 二、思想政治高三教学有效性低的原因
• 一是方向不对。这是最大的问题，而这又主要表现在以下两个方面：
•
1、高考已经是以学科核心素养作为考查对象，即考查学生在整体
理解学科知识的基础上运用学科知识提出问题、分析问题和解决问题的
能力，但老师们的复习依然是典型的学科知识本位，如：
•
抓学生对孤立知识点的理解和死记硬背（居然有些老师让学生对教
材中的话进行填空），抓学生对抽象知识的“理解”和记忆，抓考点定
• （2）具体评价指标的构建： • 第一、描述与分类 • 该学科任务的完成质量可以从如下加以区分： • 指标系列1：常见的简单，新的简单，常见的复杂，新的复
•
• 一点四面 • （1）一点：立德树人
• （2）四面： • 社会主义核心价值观，依法治国， • 中华优秀传统文化，创新能力。
• 4、三个新常态： • 习惯题目的创新（题型、情境设置、设问、评价标准的创新） • 习惯答案的开放（有共同评价标准、但不追求标准答案） • 习惯情境结构的不良性(ill-structure；以此决定胜负) • 何谓不良结构情境：被隐藏的答案信息较多、冗余信息较多、
而且错误太多。（如何编题目是一门需要专门训练 的学问）
• 鉴于目前教师队伍专业能力现状以及思想政治学科 的特点（学科知识的综合性特别强、知识更新快） ，笔者建议采取团队方式，以集体智慧来筛选、修 正习题。
三、思想政治学科核心素养评价的基本策略
高考政治部编版一轮复习(选择性必修三)课件阶段提升复习八逻辑与思维
答案 (1)正确运用矛盾分析方法认识自身，对就业情况进行调查研究。
(2)运用推理和想象的方法，对专业发展的未来作出正确预测，科学合理确定人
生规划。
等级水平
等级要求
观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣主题(提高创新思维能力)，
水平4 制定科学合理的职业生涯规划；依据恰当，设计合理，学科术语使
用规范
观点比较明确，能表达自己的见解；能符合主题展开论述，依据设 水平3 计方案较为恰当合理，学科术语使用较为规范
“懒”、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，介绍了水稻和拟南 芥太空种植研究项目，并通过视频通话与地面课堂师生进行了实时互动 交流，太空授课旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的 兴趣。这一场场充满奇思妙想的太空授课，让科学的种子在亿万青少年 的心里生根发芽，宇航员们“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、 特别能奋斗”的载人航天精神也深深地感染着同学们。“飞天梦永不失 重，科学梦张力无限”，这是“太空教师”美好的祝愿，更是殷切的期盼。 结合材料，运用哲学与文化中文化的功能的知识，谈谈太空科普课对于 青少年成长的作用。
命题角度3 遨游浩瀚逐梦九天，点亮生涯筑梦未来 新时代的中国青年，富于思辨精神，最具创新热情，最具创新动力，蕴 含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。在实现伟大中国梦的征 程中，新时代的中国青年需要结合时代特点，对自己的兴趣、爱好、能 力等进行综合分析权衡，规划成长成才方案，确定其最佳的职业奋斗目 标，并为实现这一目标做出行之有效的安排，塑造充实的自我，实现人 生的价值。 科学的职业生涯规划有利于突破生活的界线，放飞青春梦想。结合材料， 运用提高创新思维能力的知识，设计一份职业生涯规划纲要。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使 用规范；④总字数在200字左右。
新课标背景下：思政学科命题情境与任务设计的匹配性
新课标背景下：思政学科命题情境与任务设计的匹配性摘要：思政学科命题情境与任务设计的匹配性除了意指“情境创设与任务设计的互洽”，还内涵着依据课程标准的匹配性、命题立意的匹配性、能级要求的匹配性以及整卷与个别试题的匹配性等丰富意蕴。
增强情境与任务匹配性的技术性要求主要表现在命题情境与任务设计的静态匹配、命题情境与任务设计的动态匹配以及整卷中命题情境与任务设计的匹配等方面。
对此，我们也需要强调命题教师的素养要求，增强学科测评的针对性和有效性。
关键词：命题情境任务设计匹配性《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。
在新课程方案中提出了命题应该注重紧密联系社会实际与学生生活经验，强调综合应用知识，分析解决实际问题的能力考查，从而促进学生核心素养发展的要求。
命题主要包括立意、情境、任务与答案四个基本要素，而且这四个要素是一个互相联系、不可分割的系统和综合体。
立意是试题的主旨和灵魂，情境创设、任务设计、答案编制是实现立意的载体，任务设计是试题立意、情境和答案之间的桥梁。
作为试题中直面学生的显性要素，情境的选择及任务设计，最终都需指向并符合“评价该生课程（学科）核心素养”的命题立意。
也只有遵循这样的命题要求，才能更好地发挥命题的导向作用。
一、命题情境与任务设计匹配性的丰富内涵匹配，主要指事物间或事物内部零件间相合适。
从当前的研究来看，命题情境与任务设计匹配性主要强调的是重视情境创设与任务设计的互洽，即命题情境依据考查要求来创设，任务设计依托情境创设，重视情境的真实性并紧密结合学生已有认知水平，让情境有效启发学生完成相应任务设计。
新课改、新评价方案直指新时代对学生培养的新要求和评估质量的新标准，要求对于情境与任务匹配性的理解，除了“情境创设与任务设计的互洽”，应该有更丰富和更深刻的内涵。
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政治高考材料分析题的学科任务与基本题型归类一、新课标背景下的思想政治的学科任务1、描述与分类是指对真实社会生活情境中事物或问题的性质、特征、表现，能够按照某个维度进行描述，对它们进行比较和分类。
它回答“是什么”问题。
2、解释与论证是指对真实社会生活情境中事物或问题，运用学科技能与方法分析原因，探究不同变量之间的关系；运用理论和实证材料对探究结论进行合乎逻辑与科学要求的论证和检验。
它回答“为什么”问题。
3、预测与选择是指结合具体的社会生活情境，运用科学的方法和原理对行为、问题的结果或影响进行分析与预测；根据约束条件和决策目标设计出合理可行的方案；比较不同方案的优劣利弊并作出合理选择。
它回答“怎样做”问题。
4、辨析与评价是指结合具体的社会生活情境，根据某个维度对事物的作用、价值与功能进行分析和评价，辨识事物之间的关系；合理运用相关理论和方法，对不同观点与立场、不同利益诉求进行辨析、辩护与辩驳。
它告诉我们“应该怎样做”。
二、政治高考材料分析题的基本题型1、“是什么”型（描述与分类）通常以“材料反映了什么经济信息”、“概括材料所反映的政治关系”来设问，此类试题要善于从试题的文字和图表中，获取有效信息，并能准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。
例1（2018全国Ⅱ卷)阅读材料,完成下列要求。
材料一资料来源：《国民经济和社会发展统计公报》（2013—2017年）材料二为推进供给侧结构性改革，国家实施了全面推行营改增等内容的降税减负政策，截至2017年底累计减税超过2万亿元。
2018年3月，国务院政府工作报告明确提出，要进一步为企业降税减负，全年要再减税8 000亿元。
近两年，国家在为企业降税减负的同时，财政收入继续稳定增长。
2016年财政收入比上年增长4.8%，2017年比上年增长7.4%(同口径)。
（1）简要说明材料一包含的经济信息。
(4分)【参考答案】近5年财政收入与税收收入均逐年增长；税收收入占财政收入的绝大比重。
例2(2017年全国Ⅱ卷)阅读材料,完成下列要求。
为满足人民群众的基本文化需求，我国各地越来越多的博物馆、图书馆、美术馆免费向公众开放，地方政府通过资金补助、政府购买等方式支持社会力量承办公共文化活动、参与公共文化服务，基层文化活动如火如荼地展开，群众文化生活不断丰富。
2016年12月25日,全国人大常委会审议通过《中华人民共和国公共文化服务保障法》。
该法首次以法律形式明确了各级人民政府是承担公共文化服务的责任主体,同时将鼓励和支持社会力量参与确立为法定原则,推动公共文化服务向标准化、均等化、专业化发展。
结合材料分析当前政府履行公共文化服务职能的特点。
（6分）【参考答案】①创新公共文化服务方式，公共文化服务的能力提高；②依法行政，履职行为规范，政府主体责任明确；③推动公共服务均等化、标准化、专业化，公共文化服务的内容具体明晰；【我的感悟】2、“为什么”型（解释与论证）通常以“为什么要”、“为什么必须”、“分析产生的原因|”“分析某种行为产生的合理性、理由”来设问，此类试题要注意从理论依据、材料依据和现实意义多角度进行分析。
理论依据要依据设问或材料涉及信息来确定，切不可盲目作答；哲学和文化生活试题，通常先表述原理，再结合材料演绎分析。
例3（2015年全国Ⅱ卷）阅读材料，回答问题。
2014年10月《国务院关于扶持小型微型企业健康发展的意见》提出要“认真落实已经出台的支持小型微型企业税收优惠政策”，2015年3月，国家税务总局出台十大措施确保小微企业税收优惠政策落实。
数据显示，2015年一季度，全国享受企业所得税减半征收的小微企业有216万户，受惠面在90%以上，减税51亿元；享受暂免征收增值税和营业税政策的小微企业和个体工商户共有2700万户，减税189亿元。
结合材料和所学经济知识，分析当前对小微企业实施税收优惠的理由。
（14分）【参考答案】①小微企业在国民经济中具有重要地位，其健康发展能吸纳大量就业，促进经济发展；（4分）②小微企业发展面临税负、融资难融资贵等困难；（4分）③税收优惠可降低小微企业负担，有利于其生成与发展；（3分）④引导和鼓励大众创业、万众创新。
（3分）例4（2018年全国Ⅱ卷）阅读材料，完成下列要求。
（12分）党的十九大报告明确指出：“坚持党对一切工作的领导。
党政军民学，东西南北中党是领导一切的。
”十九大修订的中国共产党章程规定：“党必必须保证国家的立法、司法、行政、监察机关，经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作，党必须加强对工会、共产主义青年团，妇女联合会等群团组织的领导，使它们保持和增强政治性、先进性、群众性，充分发挥作用。
”运用政治生活知识说明为什么要“坚持党对一切工作的领导”。
（12分）【参考答案】①坚持党的领导是党的性质决定的，是中国在社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。
②党具有与时俱进的执政能力，只有坚持党对一切工作的领导，才能保证将党的意志贯彻到国家政治生活和社会生活的各个领域。
③党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，只有坚持党对一切工作的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。
例5（2011年山东卷）汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近代工业发展的历史。
阅读材料，回答问题。
★材料1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。
2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。
结合材料，从“文化的特点及影响”的角度，分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。
（7分）【参考答案】①在汉阳铁厂原址上建设博物馆使爱国主义拥有了新的物质载体；②对汉阳铁厂原址的保护性改造为爱国主义教育创造了特定的文化环境；③在汉阳铁厂原址上建设博物馆进行爱国主义教育，可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
例6（2015年海南卷）阅读材料，完成下列问题。
2014年6月，由中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦联合申报的丝绸之路项目，成功入选世界遗产名录。
历史上，丝绸之路是中西人员交往、商业贸易的重要通道，促进了亚欧大陆经济、文化、社会交流。
在以和平与发展为主题的当代，丝绸之路的合作精神正在发扬光大，我国倡导共享机遇、共迎挑战，共创繁荣的理念，着力推进丝绸之路经济带建设。
我国发展与丝绸之路沿线各国之间的教育合作、经济合作、民间交往，推进相关国家经济、政治、文化等领域的互联互通，增进相互了解和传统友谊，得到了相关国家人民支持，民心相通为促进区域互联互通奠定了坚实的民意基础。
运用社会意识作用的原理，说明为什么要倡导共享机遇、共迎挑战、共创繁荣的理念。
（10分）【参考答案】①社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识可以正确预见社会发展方向和趋势，对社会发展起促进作用。
（4分）②我国倡导的共享机遇、共迎挑战、共创繁荣理念符合各国人民的共同利益，体现了时代发展要求；（3分）③有利于凝聚共识，推动区域互联互通，促进合作、共同发展。
（3分）【我的感悟】3、“怎么样”型（预测与选择）通常以“分析某种经济、政治行为，或某类文化现象产生的影响”来设问，此类试题要依据学科要求，对材料信息中的行为、问题的结果或影响，进行分析与预测，如没有特殊要求，需要树立辩证思维，全面分析利弊。
例7（2018年全国Ⅲ卷）阅读材料，完成下列要求。
（14分）中国是制造大国，但还不是制造强国。
2014年，中国推出“中国制造2025”国家战略，将智能制造作为战略主攻方向之一，提出到2025年中国迈入世界制强国行列的战略目标。
近来，人工智能成为全球智能制造技术的热点，人工智能技术正在被不断地应用到图像识别、语音识别、自动驾驶、故障诊断与预测性触护，质量监控等领城，涵盖了电子、纺织、冶金、汽车等传统产业，还涉及高端装备制造，机器人，新能源等战略新兴产业。
目前，中国在人工智能的创新上已经和世界先进技术并跑，部分甚至领跑。
有专家认为，人工智能时代的到来，对中国制造业将是重大机遇，其应用的推进将彻底改变我们的制造业。
结合材料并运用经济知识，分析人工智能技术的应用对中国制造业的影响，（14分）【参考答案】①促使传统制造业转型升级；②驱动新兴制造业产生与发展；③创创新制造业生产模式，提高生产效率；④开辟制造业更广市场；提升制造业的全球竞争力。
（14分）例8（2018年全国Ⅲ卷）阅读材料，完成下列要求。
（12分）祁连山是我国西部重要生态安全屏障，是我国生物多样性保护优先区城．但由于违规开发矿产资源、偷排污染物屡禁不止，生态环境遭到严重破坏。
2017年2月至3月，党中央、国务院有关部门组成中中央督查组就祁连山生态破坏问题开展专项督查。
同年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅发出通报，根据党纪国法的有关规定，按照权责一致的原则，对负有主要领导责任的相关领导干部予以行政撤职和内严重警告等处分，通报强调，要强化生态环境保护主体责任，抓紧建立生态环境保护责任清单，落实生态安全责任制。
2018年3月，新修正的《中华人民共和国宪法》写入推动生态文明建设的内客，明确规定生态文明建设为国务院行使的职权。
结合材料并运用政治生活知识，分析追责问责在生态文明建设中的重要意义。
（12分）【参考答案】①追责问责，是对人民负责原则的要求，有利于保护生态环境，满足人民对美好生活的需要；②强调权责一致，明确主体责任，依法问责，有利于提高政府在生态治理中的公信力和政府威信；③建立责任清单，落实责任制，有利于强化政府履行生态文明建设的职能。
（12分）例9（2016年海南卷）阅读材料，完成下列问题。
（18分）这是一个快速变化的时代：经济社会迅速发展，科学技术日新月异，信息更新速度越来越快……时代发展要求人们不断更新知识。
党的十八届三中全会要求深化教育改革，拓宽终身学习通道。
十二届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出，建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道。
某市在智慧城市建设中，依托先进的信息采集、处理、存储、传输技术，开发智慧学习平台。
智慧学习平台拥有强大的信息资源中心，融合不同学科知识、提供各类学习资源。
每个市民都可以在智慧学习平台上拥有记录终身学习过程的学习账户，根据自己的特点和需求，订制个性化学习计划，运用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源，进行探索性学习。
运用科学技术推动文化发展的知识说明建立“智慧学习平台”的文化意义。
（8分）【参考答案】①信息技术推动文化传承方式的变革，为改进学习方式提供了物质技术条件。
（2分）②智慧学习平台为全民学习提供了优质教育资源和便捷的学习条件；（2分）③有利于人们实现个性化学习、探索性学习和终身学习；（2分）④有利于提升国民素质，促进文化传承与创新。