整合媒体资源
传统媒体与新媒体的融合如何平衡和整合资源
传统媒体与新媒体的融合如何平衡和整合资源随着科技的快速发展和互联网的普及，新媒体逐渐成为了人们获取信息和传播信息的主要渠道。
与此同时，传统媒体作为新媒体崛起之前的主宰者，也在不断探索与新媒体的融合，以保持自身的竞争力和生存空间。
然而，在传统媒体与新媒体融合的过程中，如何平衡和整合资源成为了一个重要的问题。
本文将就传统媒体与新媒体融合的资源平衡和整合进行论述。
一、平衡传统媒体与新媒体的资源投入传统媒体与新媒体拥有不同的优势和特点，资源的投入也应适应二者的需求。
传统媒体主要依靠人力、物力和资金等资源进行运营，例如报纸需要印刷、发行和分发，电视需要专业的摄制人员和设备，而广播则需要播音主持人和录音棚等。
而新媒体则更注重技术、人才和网络等方面的投入，例如网站需要信息技术人员、网页设计师和系统管理员等。
在进行资源投入时，传统媒体应适度增加对新媒体的投入，以跟上时代的发展趋势。
而对于新媒体来说，则要在资源投入上注重技术的更新和创新，以提升用户体验和内容质量。
二、整合传统媒体与新媒体的内容资源传统媒体和新媒体的内容产出有着明显的差异，而在融合中，可以通过整合两者的内容资源，以提供更多的服务和价值。
传统媒体拥有丰富的新闻资源和采编团队，而新媒体则擅长提供交互式和个性化的内容。
通过整合两者的资源，传统媒体可以更好地满足用户个性化需求，而新媒体则可以借助传统媒体的品牌影响力和专业报道，提升自身的内容质量。
此外，传统媒体还可以通过与新媒体的整合，利用新媒体的渠道和传播方式，将自身的内容更广泛地传递给用户，实现信息的全面覆盖和传播。
三、平衡传统媒体与新媒体的广告资源广告是传媒行业的重要收入来源，传统媒体和新媒体的融合需要考虑如何平衡两者的广告资源。
传统媒体通过报纸、电视和广播等渠道进行广告投放，而新媒体则通过网站、APP应用和社交媒体平台等进行广告发布。
在平衡广告资源时，可以通过精准的定位和投放渠道来实现传统媒体和新媒体之间的互补。
传媒行业媒体资源整合与内容创新策略方案
传媒行业媒体资源整合与内容创新策略方案第一章媒体资源整合概述 (2)1.1 媒体资源整合的定义与意义 (2)1.2 媒体资源整合的现状与趋势 (3)1.2.1 现状 (3)1.2.2 趋势 (3)第二章媒体资源整合策略 (3)2.1 媒体资源整合的原则 (3)2.2 媒体资源整合的路径 (4)2.3 媒体资源整合的难点与解决方案 (4)第三章内容创新策略概述 (4)3.1 内容创新的重要性 (4)3.2 内容创新的发展趋势 (5)3.3 内容创新的挑战与机遇 (5)第四章内容创新策略 (6)4.1 内容创新的方向 (6)4.1.1 定位方向 (6)4.1.2 内容类型 (6)4.2 内容创新的方法 (6)4.2.1 创新思维 (6)4.2.2 技术驱动 (6)4.2.3 跨媒体合作 (7)4.3 内容创新的实践案例 (7)4.3.1 政策导向内容创新 (7)4.3.2 市场需求内容创新 (7)4.3.3 行业趋势内容创新 (7)4.3.4 自身优势内容创新 (7)第五章媒体资源整合与内容创新协同发展 (7)5.1 媒体资源整合与内容创新的关系 (7)5.2 媒体资源整合与内容创新的协同机制 (7)5.3 媒体资源整合与内容创新的协同路径 (8)第六章媒体资源整合与内容创新的组织管理 (8)6.1 组织架构优化 (8)6.2 人才培养与引进 (9)6.3 创新文化的培育 (9)第七章媒体资源整合与内容创新的技术支持 (9)7.1 信息化建设 (9)7.2 大数据应用 (10)7.3 人工智能技术 (10)第八章媒体资源整合与内容创新的商业模式 (11)8.1 商业模式创新 (11)8.1.1 跨媒体整合 (11)8.1.2 内容创新驱动 (11)8.2 盈利模式摸索 (11)8.2.1 广告收入 (11)8.2.2 内容付费 (11)8.2.3 产业链延伸 (12)8.3 资本运作与投资 (12)8.3.1 资本运作 (12)8.3.2 投资策略 (12)第九章媒体资源整合与内容创新的政策法规环境 (12)9.1 政策法规现状 (12)9.1.1 政策法规概述 (12)9.1.2 政策法规的主要内容 (12)9.2 政策法规对媒体资源整合与内容创新的影响 (13)9.2.1 促进媒体资源整合 (13)9.2.2 保障内容创新 (13)9.2.3 规范市场秩序 (13)9.3 政策法规的完善与优化 (13)9.3.1 完善政策法规体系 (13)9.3.2 加强政策法规执行力度 (13)9.3.3 支持政策法规创新 (13)第十章媒体资源整合与内容创新的未来发展 (14)10.1 未来发展趋势 (14)10.2 面临的挑战与机遇 (14)10.3 媒体资源整合与内容创新的战略布局 (14)第一章媒体资源整合概述1.1 媒体资源整合的定义与意义媒体资源整合，是指将不同类型的媒体资源，如报纸、杂志、电视、广播、网络等，通过技术、管理和市场手段，实现资源共享、优势互补、协同发展的过程。
微信公众号的媒体资源整合和管理实践
微信公众号的媒体资源整合和管理实践随着互联网时代的到来，移动互联网的普及，社交媒体的快速发展，微信公众号作为其中重要的一环，越来越受到企业和个人的关注。
微信公众号在门槛低、覆盖面大、交互性强等诸多优势下，成为企业和个人进行品牌宣传、商业营销、知识传播和内容分发的重要平台之一。
但是，在使用微信公众号的过程中，部分企业或个人会遇到媒体资源整合和管理的问题，本文将在此方面进行探讨。
一、媒体资源整合微信公众号的发展已经进入到一个新的阶段，个人纯粹追求“自媒体”时代已经逐渐式微。
更多的企业和组织也开始将微信公众号作为营销工具之一，而这些企业和组织往往会涉及到海量的媒体资源的整合和管理。
在这种情况下，如何进行媒体资源整合是至关重要的。
1. 媒体资源整合的含义媒体资源整合是指将各种媒体资源整合起来，包括文字、图片、视频、音频等多种媒体形式，对其加以整理、设计、编辑、排版等工作，形成有价值的内容，然后发布到特定的渠道和平台上，以完成信息传播的过程。
2. 媒体资源整合的原则（1）符合微信公众号的定位：微信公众号虽然强调内容为王，但更重要的是强调内容和渠道的匹配，在进行内容整合时需要注意所选择的媒体资源是否符合公众号的定位和受众的需求。
（2）注重信息传递的连贯性：在进行媒体资源整合时需要注重信息传递的连贯性，把不同的信息整合在一起形成连贯的信息流，方便受众获取信息。
（3）注重多媒体内容的完整性：多媒体内容只有完整的呈现能够更好地给受众留下深刻的印象，因此在进行媒体资源整合时需要注意图片、视频或音频与文字的配合，营造更加生动的内容。
3. 如何进行媒体资源整合在进行媒体资源整合时，需要设计合适的模板来进行整理和排版，对平面与动态的制作进行分工，保证媒体内容的高质量、高效益和可重用性。
在进行整合时，需要注意以下要点：（1）主题明确、内容生动：整合所选择的媒体资源需要有明确的主题，并且内容生动，吸引读者的眼球，充分体现微信公众号的主张。
媒体融合实施方案
媒体融合实施方案一、项目背景随着互联网的飞速发展，媒体融合已经成为我国传媒行业的大势所趋。
传统媒体与新媒体的融合，不仅意味着内容的整合，更涉及到传播渠道、经营模式、技术创新等多个层面。
在这个大背景下，我们公司也面临着转型升级的压力和机遇。
二、目标定位1.建立一个集内容生产、传播、运营于一体的全媒体报道平台。
2.提升公司在媒体融合领域的竞争力，实现业务多元化。
3.培养一支具备创新意识和跨媒体技能的团队。
三、实施方案1.内容生产（1）设立内容策划小组，负责整体内容策划和选题。
（2）加强原创内容生产，提高内容质量。
（3）引入技术，实现内容生产的自动化和智能化。
2.传播渠道（1）整合公司现有媒体资源，包括报纸、杂志、网站、社交媒体等。
（2）建立传播矩阵，实现多渠道传播。
（3）利用大数据分析，优化传播策略。
3.技术创新（1）引入云计算、大数据、等先进技术，提升内容生产效率。
（2）开发全媒体报道平台，实现内容的一次生产、多渠道分发。
（3）探索虚拟现实、增强现实等新技术在媒体报道中的应用。
4.运营模式（1）打造线上线下相结合的运营模式，拓展业务范围。
（2）引入广告、电商、会员服务等多元化盈利模式。
（3）建立用户画像，实现精准营销。
5.团队建设（1）引进具备跨媒体技能的人才，提升团队整体实力。
（2）开展内部培训，提高员工创新意识和技能水平。
（3）建立激励机制，鼓励员工积极投身媒体融合实践。
四、实施步骤1.筹备阶段：完成项目策划、团队组建、资源整合等工作。
2.实施阶段：按照方案内容，分阶段推进各项工作。
3.调整优化阶段：根据实施过程中的实际情况，及时调整方案，确保项目顺利进行。
五、预期效果1.提高公司在媒体融合领域的竞争力。
2.实现业务多元化，拓展公司收入来源。
3.培养一支具备创新意识和跨媒体技能的团队。
4.提升公司品牌形象，增强市场影响力。
六、风险分析1.技术风险：新技术引入可能带来的技术难题和风险。
2.市场风险：媒体融合市场竞争激烈，公司能否在竞争中脱颖而出。
媒体融合规划方案
媒体融合规划方案媒体融合是指将不同媒体形式和传播方式相结合，利用信息技术手段实现快速、全面、多方位的传播，提供更加丰富、多样化的信息和服务。
媒体融合已经成为新媒体时代的重要发展趋势，各类媒体机构都在积极探索和推进媒体融合的发展。
制定媒体融合规划方案需要考虑以下几个方面：1.媒体资源整合媒体资源整合是媒体融合的基础，需要将各类媒体的资源进行整合，形成统一的信息平台和服务体系。
通过整合各类媒体的内容、技术、人员等资源，实现信息的共享和互通。
例如，将报纸和电视台的新闻报道整合在一个信息平台上，使用户可以方便地获取各种形式的媒体内容。
2.多媒体内容生产媒体融合需要提供多媒体内容，包括文字、图片、音频、视频等多种形式的信息。
因此，媒体机构需要加大对多媒体内容生产的投入，提升内容生产的能力和质量。
同时，还需要制定相应的内容创作规范和流程，确保多媒体内容的一致性和高质量。
3.多渠道传播媒体融合可以利用互联网、移动通信和社交媒体等多种传播渠道，提供全方位的信息传播服务。
媒体机构需要建立整合的传播渠道，将信息通过不同的媒介传播给用户。
同时，要根据不同的传播渠道制定相应的传播策略和内容适配方案，以满足用户的不同需求。
4.数据整合与分析媒体融合需要对大量的数据进行整合和分析，从中挖掘出有价值的信息。
媒体机构需要建立完善的数据采集和处理系统，将不同媒体的数据整合在一起，并通过数据分析和挖掘技术，提取出有用的信息。
这些信息可以用于决策、商业模式创新等方面。
5.用户参与与互动媒体融合可以提供更多用户参与和互动的机会，通过用户生成内容、评论、分享等方式，增强用户参与感和归属感。
媒体机构需要建立用户参与机制和互动平台，鼓励用户积极参与媒体的生产和传播过程。
6.跨界合作媒体融合需要跨越不同领域和行业进行合作，共同推动媒体融合的发展。
媒体机构需要与其他行业的企业和机构进行合作，开展联合创新和项目合作，共同探索媒体融合的新模式和新路径。
媒体融合实施方案
媒体融合实施方案随着信息技术的不断发展，媒体融合已经成为了媒体发展的主要趋势。
媒体融合是指不同媒体形式、平台和载体之间的融合，通过技术手段实现内容的跨界传播和互动。
媒体融合实施方案是指针对媒体融合发展趋势，通过整合各种媒体资源，实现优势互补，提高传播效果的一系列策略和措施的总称。
本文将从媒体融合的概念、发展趋势和实施方案等方面进行探讨。
一、媒体融合的概念和特点媒体融合是指不同媒体形式、平台和载体之间的融合，通过技术手段实现内容的跨界传播和互动。
媒体融合的特点主要包括以下几个方面：1. 多元化：媒体融合将传统媒体、新媒体和社交媒体等多种媒体形式进行整合，形成多元化的传播格局。
2. 互动性：媒体融合可以实现用户与媒体之间的双向互动，增强了传播效果和用户体验。
3. 跨界性：媒体融合能够实现不同媒体之间的跨界合作，形成更加丰富和多样化的内容形式。
二、媒体融合的发展趋势随着信息技术的不断发展，媒体融合已经成为了媒体发展的主要趋势。
未来媒体融合的发展趋势主要包括以下几个方面：1. 多媒体融合：传统媒体、新媒体和社交媒体等将会更加紧密地融合，形成多媒体融合的传播模式。
2. 跨平台融合：不同平台之间的融合将会更加深入，形成跨平台融合的传播格局。
3. 个性化定制：媒体融合将会实现个性化定制，根据用户的需求提供定制化的内容服务。
三、媒体融合实施方案针对媒体融合的发展趋势，可以制定以下实施方案：1. 整合资源：整合传统媒体、新媒体和社交媒体等多种媒体资源，形成资源整合优势。
2. 创新技术：引入先进的技术手段，如大数据、人工智能等，实现内容的个性化推荐和定制化服务。
3. 跨界合作：与不同领域的企业和机构进行跨界合作，实现内容的跨界传播和共享。
4. 用户体验：重视用户体验，提高用户参与度和满意度，实现用户价值最大化。
5. 数据分析：通过数据分析和用户反馈，不断优化内容和服务，提高传播效果和用户满意度。
通过以上实施方案的制定和落实，可以更好地把握媒体融合的发展趋势，提高传播效果和用户体验，推动媒体融合向更高水平发展。
如何在教师培训中整合多媒体资源
如何在教师培训中整合多媒体资源在当今数字化时代，多媒体资源已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
对于教师培训而言，有效地整合多媒体资源不仅能够丰富培训内容和形式，还能提升培训效果和教师的专业素养。
那么，如何在教师培训中实现多媒体资源的整合呢？首先，要明确多媒体资源的种类和特点。
多媒体资源涵盖了图像、音频、视频、动画、交互式软件等多种形式。
图像资源可以是照片、图表、插图等，能够直观地展示信息；音频资源如音乐、语音讲解等，有助于营造氛围和传递知识；视频资源则能生动地呈现复杂的过程和现象；动画可以将抽象的概念形象化；交互式软件则能够增强参与者的互动和实践体验。
在选择多媒体资源时，应根据培训的目标和内容进行精准匹配。
例如，如果培训的主题是关于科学实验的操作流程，那么一段清晰的实验视频会比单纯的文字描述更具效果；如果是培养教师的语言表达能力，优质的音频素材和语音示范就显得尤为重要。
为了获取高质量的多媒体资源，培训组织者需要建立丰富的资源库。
这可以通过多种途径实现。
一方面，可以从权威的教育网站、在线课程平台等收集经过筛选和整理的优质资源；另一方面，鼓励教师自己创作和分享多媒体素材，如教学案例视频、自制的课件等。
同时，还可以与相关的教育机构、出版社合作，获取专业的多媒体教材和资源。
在整合多媒体资源时，需要注重教学设计。
不能简单地将多媒体资源堆砌在一起，而要根据教学的流程和逻辑进行合理安排。
比如，在讲解一个新的教学理念时，可以先通过一段引人入胜的视频引出主题，激发教师的兴趣；然后通过 PPT 中的图表和文字详细阐述理论知识；接着通过实际的教学案例视频展示应用效果；最后安排互动环节，让教师们通过在线讨论或小组活动交流心得。
此外，培训中要充分发挥多媒体资源的互动性。
利用在线学习平台的互动功能，如投票、问答、讨论区等，让教师们能够及时反馈自己的学习感受和疑问。
同时，设计一些基于多媒体资源的实践任务，例如让教师根据给定的视频素材制作一份教学课件，或者根据音频内容进行模仿和练习。
媒介资源整合策划
媒介资源整合策划在媒介资源整合策划方面，是指将不同类型的媒体资源有机地结合在一起，通过互相增强的效果，达到宣传推广的最佳效果。
本文将从策划目标、资源选择、整合策略以及实施过程等方面进行探讨。
一、策划目标媒介资源整合策划的首要任务是确立清晰的目标。
策划者需要明确整合活动的目的，如增加品牌知名度、提高销售额或扩大市场份额等。
只有明确目标，才能确定适合的媒体资源以及整合策略。
二、资源选择在选择媒体资源时，需要考虑目标受众、宣传内容以及预算等因素。
不同的媒体形式适用于不同的传播目的，如电视广告适合大范围传播，网络平台适合精准投放。
同时，策划者还需考虑预算限制，合理分配资源，确保最大化的宣传效果。
三、整合策略1. 组合策略采用多种媒体形式的组合策略，能够更好地吸引目标受众的注意力。
例如，结合电视广告和社交媒体推广，可以同时覆盖不同年龄和兴趣群体，提高品牌的曝光度和认知度。
2. 时序策略通过安排不同媒体形式的播放时间来实现整合效果。
例如，在电视广告播放后，结合网络媒体发布相关新闻或活动，引导用户进一步了解和参与产品或服务。
3. 互动策略利用互动性强的媒体形式，如社交媒体和手机应用程序，与受众互动，增加用户参与度。
例如，可以结合线上线下活动，通过用户分享、评论等方式推广品牌，形成良好的口碑效应。
四、实施过程1. 策划在策划阶段，需明确整合的时间表、活动内容以及预期效果。
同时，确保整合策划与品牌定位一致，传递统一的信息和形象。
2. 实施将策划好的整合方案付诸实施。
在实施过程中，需要严格控制预算，保证各媒体资源的有效利用。
同时，监测宣传效果，对整合策略进行实时调整和优化。
3. 评估通过数据分析和市场调研等方式评估整合活动的效果。
根据评估结果，不断改进和创新策略，加强媒介资源的整合效果。
在媒介资源整合策划中，策划者需要充分了解目标受众的需求和市场的变化，选择合适的媒体资源，并灵活运用整合策略，达到最佳的宣传效果。
只有在系统性的规划和精细化的执行下，媒介资源的整合策划才能更有效地帮助企业实现营销目标，提升品牌影响力。
媒体资源整合策划方案
媒体资源整合策划方案一、引言随着互联网和移动互联网的迅猛发展，媒体资源整合在市场推广中扮演着越来越重要的角色。
本文旨在提出一种基于媒体资源整合的策划方案，以提高品牌知名度、拓展市场份额和实现营销目标。
二、目标与策略1. 目标我们的目标是通过媒体资源整合策划，提高品牌知名度，并在目标客户中树立信任和认可，从而增加销售和市场份额。
2. 策略（1）全方位传播：通过利用多种媒体渠道，包括电视、广播、报刊、网络媒体和社交媒体，全方位传播品牌理念和产品优势，以吸引目标客户的关注和兴趣。
（2）定制化内容：针对不同媒体平台和受众群体，定制化创作内容，以确保信息有效传达，并增加触达目标客户的机会。
（3）合作伙伴关系：建立与媒体合作伙伴的战略伙伴关系，共同推动品牌传播，提高品牌曝光度和影响力。
三、实施步骤1. 媒体选择和整合（1）电视媒体：选择知名节目和电视频道，制作品牌广告和赞助宣传，以提高品牌知名度。
（2）广播媒体：与热门广播节目合作，进行品牌宣传、访谈和广告广播，扩大品牌影响力。
（3）报刊媒体：与主流报纸合作，发布品牌新闻稿和专访，增加品牌曝光度。
（4）网络媒体：选择知名门户网站和行业专业网站，发布品牌广告、宣传文案和专题报道，吸引潜在客户的关注。
（5）社交媒体：通过社交平台，如微博、微信和抖音等，发布品牌内容、互动活动和用户分享，以增加品牌认知度和用户粘性。
2. 内容创作和定制针对不同媒体平台和受众群体的特点，定制化创作内容，以满足受众的需求和兴趣。
内容可以包括文字、图片、视频、音频等多种形式，通过精心策划和制作，以吸引目标客户的关注和参与。
3. 合作伙伴关系的建立与维护与媒体合作伙伴建立战略伙伴关系，共同推动品牌传播，提高品牌曝光度和影响力。
建立长期稳定的关系，以实现互利共赢，共同追求市场份额的增长。
四、预期效果通过以上媒体资源整合策划方案的实施，我们预期实现以下效果：1. 提高品牌知名度：通过多渠道的传播，加强品牌曝光度，提高品牌在目标客户中的知名度。
多媒体资源的整合与利用
多媒体资源的整合与利用引言随着科技的不断发展，多媒体资源在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
多媒体资源包括文字、图像、音频、视频等各种形式的数据。
这些资源在互联网时代得以广泛传播和共享，为我们提供了丰富的信息和娱乐方式。
然而，如何有效地整合和利用这些多媒体资源，仍然是一个值得探讨的问题。
整合多媒体资源的意义和挑战整合多媒体资源的意义不言而喻。
通过整合，我们可以将散落在各个平台和渠道的多媒体资源进行收集、分类和组织，提高信息的检索和利用效率。
同时，整合也有助于打破信息孤岛，促进不同资源之间的交流和融合，创造出更加多样化和丰富的内容。
然而，整合多媒体资源也面临着一些挑战。
首先，多媒体资源的形式多样，来源分散。
要想将它们有机地整合在一起，需要克服资源格式不兼容、数据量庞大和更新频繁等问题。
其次，多媒体资源的质量参差不齐。
如何在整合过程中筛选出优质的资源，成为一个需要解决的难题。
最后，如何建立一个开放而且可持续的整合平台，也是一个需要思考的问题。
多媒体资源的整合与利用案例分析案例一：新闻内容整合平台一个新闻内容整合平台的目标是将来自不同新闻网站和社交媒体的新闻内容进行整合，并提供给用户。
该平台通过爬虫技术定期抓取不同网站上的新闻内容，然后使用自然语言处理和机器学习算法对新闻进行分类和关键词提取。
用户可以通过搜索关键词或浏览不同分类下的新闻来获取感兴趣的内容。
案例二：音乐播放器一个音乐播放器的目标是整合各种音频资源，并提供给用户高品质的音乐播放体验。
该播放器通过与云存储服务集成，可以从各个音乐平台上同步用户的音乐库。
同时，该播放器还支持在线收听和免费下载，满足不同用户的需求。
案例三：视频编辑软件一个视频编辑软件的目标是整合来自不同设备和平台的视频资源，并提供给用户一套完整的视频编辑工具。
该软件可以从手机、相机和云存储中导入视频文件，并提供多种视频编辑功能，如剪辑、添加特效和调整音频等。
用户可以通过该软件将不同来源的视频整合成一个完整的作品，并进行分享和发布。
多媒体教学资源整合
多媒体教学资源整合在当今数字化时代，教育领域正经历着深刻的变革，多媒体教学资源的整合已成为提高教学质量、丰富教学内容和创新教学方式的重要手段。
多媒体教学资源包括图像、音频、视频、动画、文本等多种形式，它们具有直观性、生动性和交互性等特点，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
多媒体教学资源整合的意义重大。
首先，它能够打破传统教学的时空限制，让学生随时随地获取学习资料。
无论是在家中还是在学校，只要有网络，学生就能登录教学平台，观看教学视频、下载学习文档，进行自主学习。
其次，多媒体教学资源整合有助于满足不同学生的学习需求。
每个学生的学习风格和节奏都有所不同，有的学生更擅长通过图像理解知识，有的则更倾向于倾听讲解。
整合后的多媒体资源能够为学生提供多样化的学习途径，使他们可以根据自己的特点选择最适合自己的学习方式。
再者，多媒体教学资源的整合有利于优化教学过程。
教师可以根据教学目标和内容，灵活选择和组合各种多媒体资源，设计出更加生动有趣、富有启发性的教学活动，提高课堂教学的效率和质量。
然而，要实现多媒体教学资源的有效整合并非易事。
在整合过程中，存在着诸多问题和挑战。
资源质量参差不齐是一个突出的问题。
互联网上的多媒体教学资源丰富多样，但质量却良莠不齐。
有些资源内容不准确、不完整，甚至存在错误；有些资源制作粗糙，画面不清晰，声音不清晰，影响学生的学习体验。
这就需要教师在整合资源时，花费大量的时间和精力进行筛选和甄别，以确保所选用的资源具有较高的质量和价值。
资源的版权问题也是不容忽视的。
在整合多媒体教学资源时，必须要遵守相关的法律法规，尊重知识产权。
未经授权使用他人的教学资源可能会引发版权纠纷，给学校和教师带来不必要的麻烦。
因此，在整合资源时，要选择合法的、具有授权的资源，或者使用自己创作的资源。
技术设备的限制也是影响多媒体教学资源整合的一个因素。
不同的学校和地区，其技术设备条件存在差异。
有些学校可能缺乏先进的多媒体教学设备，如高清投影仪、智能白板等，这就会影响多媒体教学资源的展示效果。
国内媒体融合发展成功的案例
国内媒体融合发展成功的案例随着科技的快速发展和互联网的普及，传统媒体面临着巨大的挑战。
为了适应新时代的需求，国内媒体开始进行融合发展，通过整合传统媒体和新媒体的资源，实现优势互补，提供更多样化的新闻内容和服务。
以下是国内媒体融合发展成功的十个案例：1. 人民网：作为中国共产党的重要新闻媒体，人民网充分利用互联网技术，发展了多个新媒体平台，如移动客户端、微博、微信公众号等。
通过融合传统媒体和新媒体的优势，人民网成为了国内最具影响力的综合新闻门户网站之一。
2. 央视新闻：央视新闻通过整合央视电视台、央视网、央广网等传统媒体和新媒体平台资源，实现了内容的互通和互动。
同时，央视新闻还积极开展国际合作，与BBC、CNN等国际媒体进行交流与合作，提供更全面、多样化的新闻报道。
3. 新华社：新华社通过建设新华社客户端、新华社微博、新华社微信公众号等新媒体平台，实现了对新闻内容的多渠道传播。
同时，新华社还积极探索人工智能技术在新闻报道中的应用，提高新闻报道的效率和准确性。
4. 腾讯新闻：腾讯新闻在传统新闻报道的基础上，积极推动新闻产品的创新。
通过整合腾讯的其他产品和服务，如微信、QQ、腾讯视频等，腾讯新闻实现了多平台的融合传播，为用户提供了更全面、便捷的新闻阅读体验。
5. 网易新闻：网易新闻通过整合网易的其他产品和服务，如网易云音乐、网易号等，实现了音乐、阅读和社交等多元化内容的融合。
同时，网易新闻还积极推动用户参与新闻报道，通过用户投稿、评论和互动等形式，实现内容生产和传播的双向互动。
6. 凤凰网：凤凰网通过整合凤凰卫视、凤凰新闻客户端、凤凰网微博等传统媒体和新媒体平台资源，实现了内容的互通和互动。
同时，凤凰网还与华尔街日报、路透社等国际媒体进行合作，提供更全面、多样化的国际新闻报道。
7. 搜狐新闻：搜狐新闻通过整合搜狐的其他产品和服务，如搜狐视频、搜狐财经等，实现了视频、财经和娱乐等多样化内容的融合传播。
同时，搜狐新闻还积极探索大数据技术在新闻报道中的应用，提供个性化的新闻推荐服务。
教学设计中的资源整合方法
教学设计中的资源整合方法在教学设计中，资源整合是一项重要的任务。
教师需要从众多的教学资源中选取、整合，并根据教学内容和学生的需求来设计和安排教学活动。
本文将介绍几种教学设计中常用的资源整合方法。
一、多媒体资源的整合多媒体资源包括图片、音频、视频等形式的学习材料。
教师可以通过录制或者下载相关的素材，利用电脑、投影仪、音响等设备将这些资源进行整合。
通过多媒体的展示形式，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、网络资源的整合网络资源是教学设计中重要的一部分。
教师可以利用互联网搜索引擎，找到与教学内容相关的网页、博客、论坛等信息。
并根据学生的水平和需要，筛选出适合使用的资源。
此外，教师还可以利用在线教育平台和学习管理系统等工具，整合和管理来自不同来源的网络资源。
三、教学参考书籍的整合教学参考书籍是教学设计中的重要依据。
教师可以从多个教材、参考书籍中选取适合的内容和案例。
在教学设计中，将不同的参考书籍整合起来，综合运用其中的知识和观点，使教学内容更加全面和具有深度。
四、学生参与的资源整合学生本身也是一种重要的教学资源。
教师在设计教学活动时，可以充分利用学生的个人经验、学习成果和课外阅读等资源。
例如，可以鼓励学生分享自己的观点和解决问题的方法，促进学生之间的讨论和互动。
五、专家资源的整合在某些特定的教学领域，教师可以邀请专家进行指导或者提供相关的资源。
这些专家可以是学界的研究者、企业界的专业人士等。
通过与专家的合作和交流，教师可以获得最新的领域知识和实践经验，使教学内容更加贴近实际和具有应用性。
综上所述，教学设计中的资源整合是一项重要的任务。
教师可以通过整合多媒体资源、网络资源、教学参考书籍等，来丰富教学内容并提高教学效果。
同时，教师也可以充分利用学生和专家的资源，进行合作和互动。
通过合理的资源整合，教师可以设计出更加丰富、有趣和有效的教学活动，提高学生的学习效果和满意度。
媒体资源整合与合作方案
媒体资源整合与合作方案一、引言在当今信息化社会中，媒体资源的整合和合作已成为企业在市场竞争中取得优势的重要手段之一。
本文将提出一套媒体资源整合与合作方案，旨在帮助企业充分利用各类媒体资源，提升品牌知名度和市场竞争力。
二、媒体资源整合方案1. 跨平台整合在如今多媒体平台发达的时代，企业可以利用不同媒体平台进行整合，以扩大品牌曝光度。
例如，可以通过在电视、广播、报纸和互联网等媒体上进行广告投放，形成全方位的宣传，覆盖更广泛的受众群体。
2. 线上与线下整合线上与线下媒体资源的整合是增强品牌影响力的重要方式。
企业可以在线上展开推广活动，如社交媒体宣传、网站SEO优化等，并结合线下活动，如举办发布会、参展展会等，实现线上线下互动，提高品牌形象和认知度。
3. 跨界整合合作与不同行业进行跨界合作是整合媒体资源的创新方式。
企业可以寻找与自身品牌形象相符的合作对象，共同进行宣传推广。
例如，一家运动品牌可以与知名运动员或健身教练合作，共同策划活动，以提升品牌价值。
4. 线上社交媒体整合社交媒体已成为广告和宣传的重要渠道，企业可以通过整合各类社交媒体平台，如微博、微信、抖音等，实现全面覆盖。
同时，企业还可以与社交媒体大V合作，通过他们的影响力和粉丝基础，扩大品牌曝光度和影响力。
三、媒体资源合作方案1. 建立合作伙伴关系与媒体机构建立合作伙伴关系是有效整合媒体资源的关键。
企业可以与广播电视、报纸杂志等传统媒体机构合作，制定长期合作计划，共同开展宣传活动。
此外，还可以与内容创作平台、新媒体运营机构合作，共同制作内容，拓宽传播渠道。
2. 赞助合作赞助合作是一种常见的媒体资源合作方式。
企业可以资助特定节目、活动或体育赛事，并通过赞助标识等方式对外展示品牌形象，以实现品牌曝光和宣传效果。
3. 原创内容合作原创内容合作是拓展媒体资源的创新方式。
企业可以与自媒体创作者、红人博主等合作，共同创作符合品牌形象的原创内容，以提升品牌认知度和影响力。
媒体资源整合方案
媒体资源整合方案在当今数字化的社会中，媒体资源的整合已经成为市场营销中不可忽视的一部分。
随着互联网和新媒体的迅猛发展，传统媒体的地位逐渐被动摇，而通过整合各种媒体渠道可以帮助企业有效地传播信息，提升品牌影响力，吸引目标受众的注意。
一、情境分析在进行媒体资源整合方案之前，我们需要先进行情境分析，明确企业目标、目标受众和市场竞争环境等。
只有对情境进行全面分析，才能制定出针对性强、有效果的整合方案。
1. 企业目标首先，明确企业的营销目标是非常重要的。
企业可能需要增加销售额、提高品牌知名度、打造良好的公司形象等。
根据不同的目标，我们可以选择合适的媒体资源来实现。
2. 目标受众其次，了解目标受众是制定整合方案的关键环节。
不同的媒体渠道有不同的用户群体，了解受众的特点、兴趣和需求，才能精准地选择合适的渠道进行整合。
3. 市场竞争环境最后，必须对市场竞争环境进行分析，了解竞争对手的媒体资源整合策略，从而制定出更具有竞争力的方案。
二、基于情境分析的结果，我们可以根据以下几个步骤来制定媒体资源整合方案。
1. 确定主要媒体渠道根据目标受众的特点和需求，选择主要的媒体渠道进行整合。
主要的媒体渠道包括传统媒体如电视、广播、报纸等，以及新媒体如社交媒体、微博、微信公众号等。
在确定主要渠道时，要考虑渠道的传播效果、受众覆盖率、成本以及品牌合适度等因素。
2. 制定整合内容和策略根据选择的媒体渠道，制定整合的具体内容和策略。
例如，在电视广告方面可以制作震撼的品牌宣传片，吸引受众的目光；在社交媒体方面可以运用有趣的互动内容，增加用户参与度；在微信公众号方面可以提供专业的行业资讯，树立企业专家形象。
3. 细化整合计划和时间表在制定整合方案时，还需要细化整合计划和时间表。
确定每个媒体渠道的使用频率、发布时间和内容更新周期，以便有效地管理和落实整合方案。
4. 监测和调整最后，制定媒体资源整合方案后，需要进行监测和调整。
通过对整合方案的效果进行监测和评估，根据实际情况做出相应的调整和优化，以达到更好的效果。
新媒体传媒整合方案
新媒体传媒整合方案传媒行业在数字化时代面临着前所未有的挑战和机遇。
随着互联网的普及和移动终端的快速发展，新媒体成为传媒行业拓展市场、增强竞争力的重要手段。
本文将就新媒体传媒整合方案进行探讨，并提出相应的策略和建议。
一、背景分析随着互联网快速普及，传统媒体面临观众流失、广告收入下降等问题。
而新媒体，如社交媒体平台和视频网站，因其便捷、互动性强等特点，受到了广大用户的追捧。
面对新媒体的崛起，传统传媒不仅要面临商业模式的转型，还需要制定整合方案来提高竞争力。
二、整合方案1. 多渠道整合针对新媒体的多样性，传统传媒可以通过整合不同的渠道来扩大品牌影响力。
通过合作伙伴关系，可以将传统媒体的内容发布到新媒体平台上，使传统传媒的内容受众得以扩大。
同时，新媒体的用户也可以通过传统媒体了解更多内容，实现互利共赢。
2. 跨界整合传统传媒可以与其他行业进行跨界合作，以提升企业竞争力。
例如与电商平台合作，可以将产品销售渠道拓展到线上，运用新媒体进行宣传推广。
同时，也可以利用新媒体提供的数据分析等工具，了解目标用户需求，优化产品和服务。
3. 创新整合传统传媒应积极创新，利用新媒体技术提供更加多样化的内容和服务。
例如利用虚拟现实技术提供更加沉浸式的观看体验，或者利用人工智能技术提供个性化推荐。
通过不断创新，传统传媒可以提高用户粘性，拓展用户群体。
三、执行策略1. 了解目标用户在制定整合方案之前，传统传媒需要了解目标用户的需求和行为习惯。
通过数据分析和市场调研，可以更好地把握用户喜好，制定相关内容和服务。
2. 制定个性化的传媒策略根据目标用户的特点，制定个性化的传媒策略是关键。
根据产品特点和目标用户的偏好，选择适合的新媒体平台和传播方式，提供精准的内容和服务。
3. 整合资源整合资源是实施整合方案的前提。
传统传媒需要与社交媒体平台、视频网站等新媒体合作伙伴建立合作关系，实现内容的互通互利。
同时，也需要整合内部资源，加强部门间的协作，形成一个统一的整合团队。
概括融媒体发展中心承担的职责
概括融媒体发展中心承担的职责随着互联网的快速发展，融媒体逐渐成为传播信息的重要手段。
融媒体发展中心作为推动媒体融合的重要机构，承担着一系列关键职责。
本文将概括性地介绍融媒体发展中心的主要职责。
一、策划与规划1.制定融媒体发展战略：结合国家政策和行业发展趋势，研究制定融媒体发展的长远规划和年度计划。
2.研究融媒体技术发展趋势：关注国内外融媒体技术的发展动态，为我国融媒体发展提供技术支持。
3.策划重大主题宣传：围绕国家重大政策、重大活动、重要节点，策划开展主题宣传和舆论引导。
二、资源整合与协同1.整合媒体资源：协调各级各类媒体，实现内容、渠道、平台、管理等资源的共享和优化配置。
2.促进媒体协同：推动各级各类媒体在内容、技术、管理等方面的协同发展，提高传播效果。
3.建立媒体合作机制：与国内外媒体建立长期稳定的合作关系，提升我国融媒体的国际影响力。
三、内容生产与传播1.指导内容生产：制定内容生产标准，指导各级各类媒体提高内容质量，打造精品力作。
2.创新传播方式：探索运用新技术、新手段，提高内容传播的时效性、互动性和覆盖面。
3.监测传播效果：建立融媒体传播效果评估体系，实时监测和评估传播效果，为优化内容生产和传播提供数据支持。
四、技术与创新1.推动技术研发与应用：关注融媒体领域新技术、新应用的发展，推动媒体技术升级和创新应用。
2.建设技术平台：搭建融媒体技术平台，为各级各类媒体提供技术支持和服务。
3.培养技术人才：加强融媒体领域技术人才的培养和引进，提高我国融媒体技术实力。
五、政策研究与培训1.开展政策研究：深入研究国家相关政策，为融媒体发展提供政策支持。
2.组织培训与交流：开展融媒体业务培训，提高媒体从业人员的业务水平和综合素质。
3.推广典型经验：总结和推广融媒体发展的成功经验，促进各级各类媒体共同发展。
总之，融媒体发展中心在推动我国媒体融合发展过程中，承担着策划、整合、生产、传播、技术、培训和推广等多方面的职责。
融媒体中心运行机制
融媒体中心运行机制
融媒体中心是一种新型的媒体运营机制，它以整合多种媒体资源、创新内容生产和传播方式为特点，实现了媒体从单一平台向多平台的转型，为传统媒体的发展提供了新的思路和途径。
融媒体中心的运行机制主要包括以下几个方面：
1.整合媒体资源：融媒体中心要求具备不同类型媒体资源的整合能力，包括文字、图片、音视频等多种形式的媒体资源，通过整合不同媒体资源，实现内容的多样化和差异化，提升传播效果和用户体验。
2.创新内容生产：融媒体中心倡导创新思维和内容生产方式，不断探索新的内容表达形式和传播方式，尝试融合不同媒体的优势，创造出更高质量、更具吸引力的内容产品。
3.模块化管理：融媒体中心采用模块化管理方式，将不同的媒体资源、内容生产流程、传播渠道等细分为不同的模块，实现更加精细化的管理和协同作业，提高工作效率和质量。
4.强化数据驱动：融媒体中心注重数据的收集、分析和应用，通过数据驱动，实现内容生产和传播的精细化和个性化，提高传播效果和用户满意度。
5.多平台传播：融媒体中心以多平台传播为目标，将内容传播到不同的媒体平台和社交媒体平台，实现多渠道、多形式的传播，扩大传播范围和影响力。
总之，融媒体中心的运行机制是一种以整合、创新、模块化、数据驱动和多平台传播为特点的媒体运营机制，将媒体从单一平台向多
平台转变，提供了更加精细化、个性化的内容产品和传播服务，为媒体的发展注入了新的活力和动力。
融合多媒体资源的《在柏林》教案制作
作为一名优秀的教育工作者，我们一直在努力探索更好的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。
而在今天这个多媒体时代，如何巧妙地运用多媒体资源，将其有机结合到教案中，成为了我们教师需要思考的问题。
本文将以柏林为例，介绍融合多媒体资源的优质教案制作。
一、选定主题并确定目标在制作优质教案时，需要选定一个主题，并且明确学生需要达到的目标。
本次教案选定的主题是“在柏林旅游”，旨在启发学生对柏林这座城市及其历史、文化、艺术等方面的认识，提高学生的跨文化意识和综合素养。
二、整合多种媒体资源我们需要整合多种媒体资源，以便为教案制作提供丰富的材料，并在教学过程中打造多样化的教学模式。
这里列举了几种常用的多媒体资源整合方式：1、图片：可以在教案中插入一些精选的柏林图片，如柏林墙、勃兰登堡门、博物馆岛等，这可以帮助学生更形象地了解柏林。
2、视频：可以采用柏林城市官方网站上的旅游视频或其他相关视频资源，为学生提供真实的视觉体验，让学生更加深入地了解柏林城市的生活、文化和艺术氛围。
3、音频：可以选用柏林当地广播电台的音频节目，或放送柏林爵士乐、古典音乐等代表性的音频资源，让学生通过听声音更好地感知柏林的文化底蕴和氛围。
4、文字：可以提供一些柏林的历史、文化、艺术等方面的阅读材料，并要求学生进行阅读理解及相关的写作任务，以帮助学生更深刻地了解柏林的历史和文化。
三、结合实践体验除了以上多媒体资源之外，我们还需要将柏林的实践体验结合到教学中，如在教学过程中组织学生进行探索柏林城市、体验柏林文化等活动。
比如，我们可以安排学生去柏林博物馆，以让他们更全面地了解柏林的历史、文化和艺术等方面。
同时，我们也可以引导学生进行柏林城市的步行游览，以便他们更深入地了解柏林的风土人情、建筑风格等方面。
四、开展多样化的教学活动为了使教学过程更加丰富多彩，我们可以在教学中引导学生开展多样化的教学活动，如观看历史纪录片、进行角色扮演、设计演讲与辩论等。
校园媒体资源整合计划
校园媒体资源整合计划1. 概述本文档旨在介绍校园媒体资源整合计划，以利用和整合校园内的各种媒体资源，提供更好的校园媒体服务。
2. 目标- 整合校园内的各类媒体资源，包括校园广播电台、校园电视台、校报等。
- 提供更好的校园媒体服务，满足师生对校园生活、研究、活动信息的需求。
- 增加校内媒体资源的利用率，提高资源的效益。
3. 计划内容3.1 媒体资源整合平台建立一个媒体资源整合平台，集中管理校园内的各类媒体资源。
该平台将提供以下功能：- 定期更新校园生活、研究、活动等信息。
- 提供在线点播和回放校园广播电台和电视台的节目。
3.2 媒体资源推广与宣传通过各种方式推广和宣传校园媒体资源，增加师生对媒体资源的知晓和使用率。
具体措施包括：- 在校园内设置宣传牌、宣传栏，展示各类媒体资源的信息和特色。
- 制作校园媒体资源宣传册，分发给师生，介绍各类媒体资源的功能和使用方法。
- 利用校园广播电台和电视台进行媒体资源推广的宣传活动。
3.3 媒体资源合作与共享与其他学校或机构进行媒体资源合作与共享，扩大校园媒体资源的覆盖范围和影响力。
具体措施包括：- 合作推出跨校区的校园媒体资源整合平台。
- 与其他学校合作举办校园媒体资源交流会，分享经验和资源。
- 与相关机构建立合作关系，引进外部媒体资源，丰富校园媒体内容。
4. 执行计划4.1 第一阶段（3个月）- 成立校园媒体资源整合工作小组，明确任务分工和计划安排。
- 开发并上线校园媒体资源整合平台，进行内测和优化。
- 进行校园媒体资源推广的宣传活动，提高宣传效果和知晓率。
4.2 第二阶段（6个月）- 持续更新校园媒体资源，提供多样化的校园信息和内容。
- 扩大媒体资源合作与共享的范围，推动校园媒体资源的互联互通。
- 监测和统计媒体资源的使用情况和效果，进行评估和调整。
4.3 第三阶段（12个月）- 进一步完善校园媒体资源整合平台的功能和用户体验。
- 深化媒体资源合作与共享的合作模式，推动资源的共同发展和利用。
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整合媒体资源，创新校本德育滕州市第三中学任卫民关键词：媒体资源创新德育摘要：山东省滕州市第三中学始终坚持把德育工作摆在学校教育事业的首要位置，不断探索德育工作的新思路新方法。
针对教师队伍缺乏德育理论高度，感召力不强，教育与现实脱节等问题，经过深入调研，我们尝试将媒体资源引进德育过程，把一段时间以来热播的视频资源——“百家讲坛”“文明之旅”“开讲啦”“大家”“人物”等一系列优质栏目带入课堂，编制基于学校实际的德育课程，充实、丰富、鲜活德育内容，提升了学校德育工作的实效。
山东省滕州市第三中学始建于1954年，是山东省规范化学校，滕州市素质教育先进单位、滕州市品牌特色创建先进单位。
建校六十多年来，学校秉承“荣辱与共、乐于奉献、严谨求实、敢为人先”的三中精神，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，践行“关注、关爱每一位学生，让每一位学生成人、成才，为学生的一生奠基，对社会民族负责”的办学理念，培养合格毕业生近3万人，这些毕业生有保家卫国的军旅将帅，有引领发展的政要才俊，有独领风骚的科教名家，有商海弄潮的财富精英。
滕州三中也成为滕州西部赓续文化、光大教育的神圣殿堂，是一方学子求知上进的理想学园。
但是，近年来生源问题却逐渐成为制约学校发展的瓶颈。
学校地处滕州西部农村，生源多数为留守少年。
由于地域因素、经济条件的限制，以及父母教育的缺位，学生的综合素质在本市处于较低层次，行为习惯和学习习惯相对较差。
多数学生缺少远大理想，自律意识淡薄，荣辱判断混淆，崇尚以自我为中心，缺少包容和感恩之心。
在学业水平上则表现为基础知识掌握不牢，视野狭窄，缺少科学有效的学习习惯，上进意愿、学习动力明显不足。
在具体的教育教学实践中，我们认识到：要改变学生的行为习惯必须首先解决学生的思想动力问题，只有认识到位了，才会有相对稳定的目标追求，并进而付诸行动。
反观近年来的学校思想品德教育工作，我们不难看到，多数学校的德育工作形式上偏于灌输，内容多是一些耳熟能详的现成材料和老套做法，与网络时代的学生实际明显脱节，再加上老师们缺乏理论高度，德育工作就显得苍白无力，收效甚微，成了不可丢弃又难有作为的“鸡肋”。
基于以上的认识、分析和研究，结合我校实际，我们下载积累“百家讲坛”、“文明之旅”、“开讲啦”、“大家”“人物”等电视栏目的视频资源，根据不同年级学生的成长特点，针对学生心理成长和学习知识的实际需要，编制了富有学校特色的德育系列课程，把“大家”、“名人”请进课堂，用“大家”的智慧启迪学生，用名人的事迹感召后学，依靠文化经典的力量和社会名人的影响，创新实施学生德育工作，收到了喜人的效果。
德育课程实施之初，我们为学生制订了明确的课程发展的总体目标和阶段目标。
学生在校学习期间的总体目标包含三个方面。
一是规范行为习惯，中华民族优秀文化传统以及由此衍生的待人接物方式延续千年，今天依然对社会产生着巨大的影响。
我们选择“百家讲坛”中对《三字经》《弟子规》《论语》的名家解读，对学生进行传统文化教育，帮助学生审视自身行为习惯，增强自律意识，自觉进行行为矫正和规范。
二是激发学习动力，大家、名人的成功之路虽然不能复制，但是他们付出的艰辛努力却是发人深省的。
视频资源中的主讲人多是当代名人，有着一定的社会影响力，这种影响力给学生传达的拼搏向上的力量，最终会转化为自觉向学的行动，以及百折不挠的意志。
三是陶冶高尚情操、提升道德水平，我们选择的德育视频侧重于国学经典内涵的解读和当代成功人士的访谈，这些视频内容生动诠释着社会主义核心价值观，充满着积极进取、奋发向上的正能量。
学生观看视频、交流心得、演说演讲，可以获得丰富的情感体验，名人、大家的讲述对学生求知进步和精神成长往往产生巨大的震撼，他们的人格魅力也影响着学生向知书达理、文明阳光、志向高远的目标迈进。
德育课程的分阶段目标是依据学年制订的，高中三个年级各有侧重。
高一年级提倡“明礼向善，修德敦品”，注重规范养成。
德育目标是了解我国传统文化，规范学习和生活习惯，促进社会主义核心价值观的不断形成。
高二年级提倡“求知省身，笃行切问”，注重学法指导。
德育目标是了解感悟名人大家的人生历程，激发自身拼搏向学的热情和毅力。
高三年级提倡“志高才卓，砥砺精进”，注重立志和长才教育。
德育目标是通过了解、借鉴成功人士的经验，树立远大志向，不断形成自强、奉献、勇于担当的胸怀和顽强拼搏的意志。
学校组织骨干教师选择时长在40分钟内的媒体视频资源，下载积累，编印目录，下发至各级部。
各级部根据阶段德育目标选择相关视频资源，制订播放计划（参见附件1、2），落实课时安排（高一、高二、高三各年级每学年一般为36、18、18课时），在每天综合播报时间（18:30-19:10）组织播放。
内容上，高一从《于丹论语心得》《三字经》《弟子规》中选定，高二从“开讲啦”“文明之旅”中选定，高三主要从“人物”中选定。
针对高三年级面临高考的阶段特点，上学年高三年级又编排了成功励志、心理疏导、视野拓展等几个小的专题内容，重新整合媒体资源，播放了《濮存昕人生不是只有第一起跑线》、《闫肃路在脚下》、《斯琴高娃痛苦是人生的一种养分》、《谭盾让梦想回到梦想的源头》《邓紫棋爱自己的独一无二》以及“影响世界的百位人物”等视频。
对帮助高三学生树立信心、纾解压力产生了良好的效果。
为了帮助学生开阔视野，较好理解视频材料内涵，各年级还为学生提供相关视频的解读材料（参见附件3），在视频播放前发到学生手中。
各班级由班长或其他指定人员负责拷贝、播放，组织本班同学统一观看，播放过程中班主任全程陪同。
学生必须认真观看，并做好笔记，适时书写观后感及时上交班主任。
班主任做好观后感的检查和反馈工作。
课程离不开评价，为了保障德育课程的顺利实施和目标达成，我们积极探索、开展多元评价。
首先我们把校本德育课程评价列入学生高中阶段修习学分范围。
组织学分认定委员会按照评价细则进行学分评定，高一年级记2分，高二年级记1分，高三年级记1分。
评价项目主要有参加学习的课时数，上交的心得体会材料等。
我们还组织学生开展交流心得、演讲演说、征文比赛、自评互评等活动，结合学生一段时间以来的表现，评选出“规范之星”、“奋进之星”、“感恩之星”、“诚信之星”、“慈善之星”等多种类型的行为标兵，并把这些荣誉的纸质材料装入学生的成长档案，基本做到了“星级”荣誉的全覆盖，让学生充分感受到成长的喜悦。
下面是学生观后感片段：高二5班学生王延庆：明天是中秋节了，今天我们观看的是《中秋节的情感密码》，可能是老师专门选择的吧。
小时候就喜欢过中秋，一家人可以坐在一起吃好吃的。
今天看了这个视频，我才渐渐明白原来中秋对于中国人来说有着如此丰富的文化内涵。
“隔千里兮共明月”，每年的这个时候万家团圆，即使不能聚在一起，但是我们共同享有这一轮明月，也是幸福的。
如果有一天我远行他乡，一定会和我的家人一起仰望明月，遥寄祝福。
高二6班王胜水：夏雨的演讲让人神思洒脱，当我们用这种思想去看社会时，社会就不只是初阳和迟暮、血红和黑寂，不再是重复和单。
而是充满色彩，繁华而美丽。
人生本过客，红尘世缘，大道至简。
当你还在气喘吁吁地不停奔跑时，或许应该驻足于路，听鸟语，嗅花香，看看头顶上的璀璨星光。
高一1班杨惠茹：人活着为了两件事，一件是爱，一件是希望。
当我们背负责任，怀揣梦想前行时，别忘了背后那充满“爱”与“希望”的目光，记得常回家看看，回家谈谈，回家笑笑，因为我们对家的依恋，是父母最大的幸福。
高一4班徐钦莲：《论语》中谈到“孝”的地方很多，我的理解是“孝”是要讲原则的。
“孝”是建立在正确的基础上的。
“遵从”“服从”“听从”都要择善而“从”，如果父母、长辈说出的话做出的安排是错误的，就不必以“孝”为名去遵从。
整合媒体资源的校本德育是一个春风化雨的过程，通过近两年的坚持实施已经收到了润物无声的效果。
学生变得知书达理，阳光自信，学习积极，个人的表达能力、交际能力也得到了提高，学生之间、师生之间的关系更加融洽，整个校园呈现着和乐、团结、进取的蓬勃气象。
我们知道，学校德育工作是一项需要长期坚持和不断创新的艰难工作，学生的成长需要我们的努力，社会的发展更让我们深感责无旁贷。
今后，在创新学校德育的道路上我们将不断摸索，大胆尝试，与时俱进的开展富有特色和成效的思想品德教育，传播社会主义核心价值观和正能量，真正使学生成为德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。
附件1：滕州三中高一年级德育视频播放安排周次播放内容主讲人播放时间播放班级一弟子规01规矩的作用钱文忠周一1、3、4、5、7、8、9、10 周二2、6、11、12弟子规02入则孝之一周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9弟子规03入则孝之二周日全部二弟子规04入则孝之三周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12弟子规05入则孝之四周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9弟子规06出则弟之一周日全部三弟子规07出则弟之二周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12弟子规08谨之一周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9弟子规09谨之二周日全部四弟子规10谨之三周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12弟子规11谨之四周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9弟子规14信之三周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9弟子规15信之四周日全部六弟子规16信之五周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12弟子规17泛爱众之一周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9弟子规18泛爱众之二周日全部七论语01天地人之道于丹周一1、3、4、5、7、8、9、10 周二2、6、11、12论语02心灵之道周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9论语03处世之道周日全部八论语04君子之道周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12论语05交友之道周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9论语06理想之道周日全部九论语07人生之道周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12论语08心得总结周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9 三字经01 钱文忠周日全部十三字经02周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12三字经03周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9三字经04 周日全部十一三字经05周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12三字经06周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9三字经07 周日全部十二三字经08周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12三字经09周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9三字经10 周日全部十三三字经11周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12三字经12周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9三字经13 周日全部十四三字经14周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12三字经15周三1、4、5、7、10、11、12周四2、3、6、8、9三字经16 周日全部十五三字经17周一1、3、4、5、7、8、9、10周二2、6、11、12附件2：高二德育视频播放实施方案一、指导思想本学期高二级部计划播放“开讲啦”系列节目。