《新型玻璃》第二课时教学设计1
最新《新型玻璃》第二课时教学设计(精品)
《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标：知识与能力：(一)知识目标：1、一个多音字：夹。
2、三个重点词：特殊(用找近反义词的方法理解)、安然无恙(用联系上下文的方法理解)、藕断丝连(用实物演示的方法理解)。
3、两个用关联词说句子：掌握课后的两个关联词的句子：尽管……还是……(转折关系);如果……就……(假设关系)(体会它们之间的关系，能用它们各说一句话.)(二)能力目标：1、学习用关键词语慨括玻璃的特点和用途。
2、学习文章的结构。
过程与方法：通过第一自然段的习提炼出学习方法，再迁移到二到五自然段的学习情感态度与价值观：感受到现代科技的进步，培养爱科学的情感。
教学重点：了解新型玻璃的名称、特点和用途，用简洁的语言概括。
教学难点：了解说明文的说明方法和用简洁的语言慨括玻璃的特点和用途。
课前准备：在黑板上画好表格，学生每人也要准备一份表格。
教学过程：一、导入新课1、导入新课、读题：孩子们，今天我们来继续学习第23课《新型玻璃》，这是一篇……说明文。
2、写题读题：接下来，请孩子们拿起笔，在作业本上跟老师一起书写课题。
(写字指导：在写字前，宋老师要检查大家的握笔姿势是否做对了……用拇指、食指和中指捏好笔，手离笔尖一寸，掌心是空的，尽量用腕力写字，这样手指才是灵活的。
胸离桌一拳，腰要挺直，眼离作业本一尺……都准备好了，那我们就开始吧。
)请大家把题目读一遍。
(朗读指导：响亮地读、快速地读)2、了解题眼：如果让你们从课题中找一个关键字，那这个字是……(新)对啦，像这样能点出题目的重点，表达题目的意义的关键语词就叫做……(题眼)二、整体感知，明确任务1、那么，通过上节课的学习，谁能回答宋老师的一个问题：课文围绕题眼“新”字介绍了玻璃的哪些方面呢?(如答不出来及时指导：老师给你一个小提示：你能不能在课后作业题目二中找关键词回答。
)教师适时在表格(先在黑板上画好表格)中板书：名称、特点、用途。
2、这是一篇说明文，我们不但要知道各种玻璃的名称、特点和用途，还要关注作者运用了哪些说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。
《新型玻璃》第二课时公开课教案
《新型玻璃》第二课时公开课教案《新型玻璃》第二课时公开课教案中山小学陈香月【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
2、领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重点：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
现在，4、6、让“夹（出示学习方法：一读课文，画语句并填写表格；二读课文，说说运用的说明方法。
）（二）自主、合作学习第二到五自然段，完成表格（9分钟）（1）过渡：介绍“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外四种新型玻璃。
按照总结出的学习方法，每人先自学一种新型玻璃，然后和同学交流，总结出各种玻璃的特点和作用。
（2）分组学习，教师巡视。
（3）分节交流。
第二自然段──“夹丝玻璃”①特点：非常坚硬、藕断丝连；作用：适用于高层建筑。
②教师板书：用词准确，表达生动形象。
第三自然段──“变色玻璃”①特点：反射阳光改变颜色；作用：调节室内光线。
②教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方。
第四自然段──“吸热玻璃”①特点：吸热和阻挡冷空气；作用：使房间冬暖夏凉。
②教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法：对比描写。
第五自然段──“吃音玻璃”①特点：消除噪音；作用：使噪音强度减弱。
②教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、举例子、列数字。
四、召开新型玻璃展销会（5分钟）1、我们已经了解了五种新型玻璃的特点和用途，展销会马上就要开始啦，请同学们选择最喜欢的一种新型玻璃推销给大家，先在小组里练习。
（课212。
新型玻璃第二课时教学设计_2
《新型玻璃》第二课时教学设计之一魏敏教学目的：1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程：一、复习引入。
师：这节课，我们继续学习第19课——生：《新型玻璃》。
上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。
二、讲读第1自然段。
1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。
是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。
三、学习2——5自然段。
过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
好，我们按组来介绍吧。
要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
《新型玻璃》第二课时教学设计1
本文整理于网络，仅供阅读参照《新式玻璃》第二课时教课方案 1 【教课目标】１、经过“新式玻璃展销会”这一形式，指引学生复述自己感兴趣的新式玻璃的特色和用途，激活学生的思想，训练学生口头语言表达能力及见机而作的能力，让他们成为优异的“小销售员”。
２、能运用本课的写作方法，进行读写迁徙，写一写自己的小发明，把它的特色和用途写清楚，培育他们的创新思想，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【教课要点】能娴熟论述新式玻璃的特色及用途，争当优异“销售员”。
【教课难点】能灵巧办理“展销会”上的突发事件，培育学生见机而作的能力。
【信息资料】“新式玻璃展销会”横幅、新式玻璃企业聘用书。
【教课过程】一、“我说你猜”游戏导入，激发兴趣１、学生自主进行“我说你猜”口语社交训练。
２、师：此刻“我来说” 、“大家猜”。
老师要考考同学们的记忆力：请听！经过上节课的学习，你们记着了《新式玻璃》一课向我们介绍了哪几种新式玻璃？（学生各抒己见。
）师合时板书５种新式玻璃的名称。
二、创建情境，拓展思想１、告诉大家一个好信息：新式玻璃企业的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明日来福安举办一次“新式玻璃展销会”，他听闻我们班的同学能言善辩，特别想邀请我们班的同学担当销售员，为他们企业销售产品。
你们有信心吗？２、如何才能成为优异的销售员呢？⑴学生自由说。
⑵师小结：优异的新式玻璃销售员应：说话大方，语速适中，能介绍新式玻璃的特色及作用。
３、请大家迅速读课文，找出你最喜爱的一种玻璃，仔细读一读。
４、找你的学习伙伴，小组内议论议论如何销售你的新式玻璃：小组议论，师巡视点拨。
三、争当销售员，深入研究１、此刻我们班就是展销会会现场（张贴“新式玻璃展销会”横幅），你们看，贵宾真许多，连听课老师也来了。
哪个销售员最能干，能把他们说得心悦诚服，愿意把钱取出来买玻璃，那么你们就成功了！２、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小销售员”：在叙述销售过程中，师适机点拨，重申要讲清爽型玻璃的特点、作用。
《新型玻璃》第二课时教学设计精选6篇-最新
《新型玻璃》第二课时教学设计精选6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？为您精心收集了6篇《《新型玻璃》第二课时教学设计》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇一常识性说明文具有语言浅显、通俗易懂的特点，但这类课文的弊端就是教师教得索然无味，学生学得枯燥无趣。
那么在教学这类课文时，怎样才能化腐朽为神奇，让师生都兴味盎然呢？我们在教学《新型玻璃》一文中，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。
《新型玻璃》这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与用途。
在设计这课的教学时，我想：如果按一般的上课流程，一板一眼，也许课堂气氛会比较沉闷。
但如果创设个情境，没准会有出人意料的效果。
以下是这节课的教学片断：一、谈话激趣师：同学们，玻璃，在我们日常生活中随处可见，你们能谈谈对玻璃的了解吗？（学生纷纷列举自己所熟悉的玻璃，如：有色的，无色的，厚的，薄的，有机的，无机的，等等。
）大家知道的还真不少，今天我们再来认识几种有“特异功能”的玻璃，它们就是（板书：新型玻璃）究竟这些玻璃有什么与众不同呢？（课件演示新型玻璃的特别功能）看过后，大家想不想更全面、更清楚地了解它们？（这一环节的设计，挑起了学生的学习兴趣，都说兴趣是最好的老师。
当我问话音刚落，所有的学生异口同声回答我：“想”都用渴求的眼神看着我？）二、创设情境师：大家都迫不及待地想揭开新型玻璃的神秘面纱。
非常好，请同学们熟读课文，然后咱们召开一个“新型玻璃”现场公布大会。
全班分成五大组，分别代表五种新型玻璃的研制厂，各自去研制一种玻璃，（合作讨论学习）再选派一名学生任厂长，负责全面介绍新产品，老师会扮演记者，将对各种新型产品进行采访，希望各位厂长对答如流哦。
（这一环节，给学生创设了一个新奇、有挑战的学习氛围，学生跃跃欲试。
）三、讨论、合作学习老师出示学习要求：1、认真自读课文，要求读通、读懂、读流利；2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用，深入思考，讨论学习，组织好自己的语言，准备在发布会上宣讲。
《新型玻璃》 教学设计
《新型玻璃》教学设计《新型玻璃》第二课时教学设计篇一【课前准备】1、生字、词的幻灯片。
2、每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。
【教学过程】第一课时一、导入板书课题：新型玻璃我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种。
）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）二、初读课文，自主预习1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
2、自学生字：⑴同学自学生字，注意生字的字音和字形。
⑴出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。
认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。
重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。
3、巩固练习：以组词的形式来作巩固练习。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词：型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（]1mi[）调（）祖（）践（）4、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）三、探读课文、整体感知1、自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？2、交流：在全班交流自己的读书体会。
（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
）四、复习、巩固、听写8个生字第二课时一、回忆、导入新课1、导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。
当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。
同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。
《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)
《新型玻璃》第二课时教学设计（优秀8篇）一、说教材这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，一“新型玻璃”的知识对学生进行优秀推销员的培训。
运用电教手段，采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
让它成为一种享受。
四、说过程。
在新课程理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：构建新的课堂模式。
让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。
改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。
《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)
《新型玻璃》第二课时教学设计（优秀8篇）新型玻璃教学设计篇一教学要求1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2、学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3、训练学生的概括能力。
4、朗读课文。
5、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1、掌握生字词，理解文章的写作思路。
2、初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：一、导入新课大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？一般玻璃，易碎。
钢化玻璃，坚固，不易碎。
塑料玻璃，柔软。
师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。
看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二、检查课题预习情况1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2、提出不理解的词语。
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、讲读第一自然段1、学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用。
中间夹丝金属丝网报警。
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四、分组自学二至五自然段1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。
每人学一种，然后在小组内交流。
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五、改变人称，写《新型玻璃自述》同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。
但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。
《新型玻璃》教学设计1第二课时-新型玻璃教学设计
《新型玻璃》教学设计1第二课时:新型玻璃教学设计语文教学是人学，应该关注的是人，关注人的生命的全面发展。
让学生真正成为学习的主人，这是我们在课程改革中最响亮的口号与孜孜以求的目标。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式是达到这一目标的最好途径。
在这节课的学习中，我努力尝试着。
像我们这样的实习老师都会把课的重点和难点放到对新型玻璃特点内容的理解上。
但如果是这样的话，那么整堂课就称不上是语文课而是自然课了。
语文课是工具性和人文性相结合的一本基础学科，这就要求教师要教给学生如何使用语文这个工具，去帮助他们经后能够更好地学习和生活。
所以，如果定了这样的教学目标，对于学生来说是没有实际的意义的。
学生只是对文本的内容有了比较详尽的认识，可离开了课堂，到了现实的生活中，这些知识发挥不了任何的作用。
那么学生在这４０分钟的时间里面就作了无用功。
结合具体班级学生的特点以及两次试教过程中的实际情况，我和指导老师发现学生们理解玻璃的特点、作用比较容易，但是较难用简洁、明了的话进行概括。
于是我们就把教学的重点放到了教给他们几种简洁、明了的概括方法。
通过又一次的试教，发现学生的概括能力有了明显的提高。
而且在课堂中，学生还有了新的创造，许多好点子都是我事先没有想到过的。
这的确是让我又慌又喜，然而可庆幸的是我并没有扼杀他们创新的火花，而是把权力全部交给了他们，自己甘做一个热心的引导者和参与者，和他们一起去亲历探索的过程。
所以学生从头到尾一直学得津津有味，讲得津津有味，他们敢于在无疑处质疑，师生一起共同解疑，学生从中获得了解决问题、自主读书的体验。
整节课，学生不仅能围绕教师提出的问题自主探究加以解决，并大胆设想不同方法，发展了发散思维能力，更重要的是他们能不迷信教材和教师，敢于大胆发表不同意见，难能可贵，并且围绕提出的问题，设想多种解决方案，充分地使他们的个性得到发展、张扬。
正如特级教师周一贯所说，阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。
《新型玻璃》教案(第二课时)1
《新型玻璃》教案(第二课时)教学目标德育目标:通过理解课文内容,了解快速开展的当代科技及其在现代化建立中的作用,激发学生为科技事业的开展而勤奋学习的自觉性.实力目标:了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,并能概括段意.学问目标:学会生字新词,理解词语意思.教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,进展训练.教学难点:"变色玻璃","吸热玻璃","吃音玻璃"的作用和特点,在表达上界限不是非常显明,引导学生正确理解.教具打算:课文录像,多媒体课件(说明"藕断丝连",展示什么是自述以及自述时应留意什么,展示每种新型玻璃的特点和用途),录音机,磁带{适于学生想象的轻音乐}.教学过程一,激趣复习导入同学们,这节课我们接着学习课文《新型玻璃》.(齐读课题)谈话:同学们想不想当一回小记者呢(想)好,下面教师满意大家的要求,我们来做一个小嬉戏,叫做"现场采访",好吗{好}此时此刻,你(指同学们)就是小记者了,全班同学和教师都是你的采访对象,你可以就你知道的和想知道的关于新型玻璃的学问,对大家进展采访.留意,你想问什么就问什么,想怎么问就怎么问.不过,采访的时候请留意礼貌.好了,下面我们就起先进展采访,看谁是最棒的小记者.(学生起先进展采访,可以在座上,也可以下座进展采访.老师要走下讲台,到学生中间,作出打算承受采访的样子.同时,提示学生运用"请","感谢","对不起"等礼貌用语,营造一种民主,和谐,同等的课堂气氛.)例:生a:请问教师,你知道"急促"是什么意思吗师:"急促"就是急而短促.……生a:感谢!生b:请问c同学,你知道吸热玻璃有什么特点和作用吗生c:(面露难色)对不起,我不知道.生c:没关系.师:这个问题问得真好,不会答复没关系,等过一会儿,我们大家一起来解决.请各位小记者接着.生d:e同学,请你把"型"字写在黑板上,好吗生e:好.(把"型"字写在了黑板上)生d:感谢.…师:教师也想当一回小记者,可以吗{可以}请问影影同学,你知道"藕断丝连"是什么意思吗{该同学面现难色说:"对不起,我不知道."师:没关系,其他同学能不能帮她一下(有几位同学能说出也许意思但不精确)师:请大家往前看(课件展示"藕断丝连")(展示完后)此时此刻谁能说明同学们纷纷举手答复.…最终小结:好了,现场采访就到这儿.看来咱们班称职的小记者还不少呢.通过刚刚的采访,教师知道大家对新型玻璃都有了必须的相识,但到底每种玻璃都有什么特点和用途还不非常清晰,怎么办别焦急,下面教师就带大家去"新型玻璃"家去看一看.(放课文录像)(设计意图:本文是一篇说明文,假如遵照传统的教学方法进展教学,学生会感到枯燥乏味.通过"现场采访"的设计就充分调动了学生的踊跃主动性.通过采访,既稳固了所学学问,又提出了不懂内容,即本节课所要学习的内容,形式敏捷,师生同等,过渡自然,充分发挥了学生的主体性.尤其课件的展示,形象直观,易于理解,起到了事半功倍的效果.)二,自理,互评,拓展看完录像,师问:此时此刻同学们有没有什么话想说(学生可能会发出一些赞美,如:这些玻璃太奇妙了.将来我盖房子要用"吃音玻璃"……)过渡:刚刚有同学说,将来盖房子要用这些玻璃,那么,要想恰到好处地运用这些新型玻璃,我们必需首先知道每种玻璃的特点和用途.(板书:特点用途)下面请同学们带着这个问题读书思索每种玻璃的特点和用途,并记住问题的答案.(学生自学,老师巡察,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时点拨.)师:同学们此时此刻已经知道了每种新型玻璃的特点和作用,并且记住了.但教师还盼望你能写下来,题目就是《新型玻璃自述》(板书:自述)追问:什么叫自述(学生一般能答复:自述就是自己谈自己的事,自己介绍自己.)(屏幕显示自述定义)师:好,下面就请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》喜爱写哪一种就写哪一种,写同样一种的可以离座自愿接组.师:在写的时候,要会夸自己,把自己的特点,用途写清晰,叫人一看就想买,当然,要实事求是,不吹牛.(大屏幕显示)(学生写的时候,老师刚好订正,指导,对写作有困难的学生进展必要的辅导.)(大局部同学写完的时候)师:请组内互评,选出优秀的打算读给大家听.小组探讨:你所写玻璃的特点和用途,用简洁的文字加以概括……选出代表打算发言.检查完成状况.(每组选代表发言,大家互评)生每总结一种玻璃的特点和作用,师就用课件展示一种,同时板书.过渡:同学们自述得都特别好,坚信须要"你们"的人一看到你的"自我介绍",确定会立刻把你买下.那么,除了课文中提到的新型玻璃,还有没有其它的呢另外,你想不想亲自研制一种新型玻璃呢请同学们随音乐绽开丰富的想象.(放轻音乐)(学生起先想象,有的伏在桌子上,有的闭着眼睛.) (这个环节是学生思维的拓展,是对课文内容有利的补充,充分发挥了学生的缔造力.)请同学们自由发言.(设计意图:通过录像,课件展示,放轻音乐等电教媒体的综合运用,充分发挥学生的主观能动性及缔造力,使学生在轻松愉悦,民主和谐的气氛中学到了学问,受到了思想教育,给了学生充分展示自我的时机.)三,转思促学同学们说得太好了,那么就请大家从此时此刻起,发愤学习,努力驾驭科学学问,将来去亲自研制更加奇异的新型玻璃,教师期盼你们的胜利.(设计意图:在充分调动起学生踊跃性的同时,顺势对学生进展思想教育,从而激发学生勤奋学习的自觉性.) 四,布置作业向你的亲戚或挚友介绍一种新型玻璃.(设计意图:稳固课上所学学问,提高口语表达实力.)板书设计:27 新型玻璃特点用途夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬平安高层建筑变色玻璃反射阳光调整光线吸热玻璃调整室温冬暖夏凉吃音玻璃消退噪音削减噪音(设计意图:通过板书,使学生一目了然本节课所学主要内容,对本节课学问有一个比拟系统的相识.)。
《新型玻璃》第二课时教学设计方案
《新型玻璃》第二课时教学设计方案《新型玻璃》第二课时教学设计方案【教学目标】1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学重难点】了解新型玻璃的特点和作用。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、导入新课师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学习，合作探究师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?生：被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：___玻璃，有___特点，起___作用。
生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
……师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会，鼓励学生竞说师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。
师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。
《新型玻璃》教案(第二课时)
《新型玻璃》教案（其次课时）教学目标德育目标:通过理解课文内容,了解快速开展的当代科技及其在现代化建立中的作用,激发学生为科技事业的开展而勤奋学习的自觉性.实力目标:了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,并能概括段意.学问目标:学会生字新词,理解词语意思.教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,进展训练.教学难点:"变色玻璃”,"吸热玻璃吃音玻璃"的作用和特点,在表达上界限不是特别显明,引导学生正确理解.教具准备:课文录像,多媒体课件（说明"藕断丝连”,展示什么是自述以及自述时应留意什么,展示每种新型玻璃的特点和用途）,录音机,磁带｛适于学生想象的轻音乐｝.教学过程一,激趣复习导入同学们,这节课我们接着学习课文《新型玻璃》.（齐读课题）谈话:同学们想不想当一回小记者呢（想）好,下面老师满足大家的要求,我们来做一个小游戏,叫做"现场采访",好吗｛好｝此时此刻,你（指同学们僦是小记者了,全班同学和老师都是你的采访对象,你可以就你知道的和想知道的关于新型玻璃的学问,对大家进展采访.留意,你想问什么就问什么,想怎么问就怎么问.不过,采访的时候请留意礼貌.好了,下面我们就起先进展采访，看谁是最棒的小记者.（学生起先进展采访,可以在座上,也可以下座进展采访.老师要走下讲台,到学生中间,作出准备承受采访的样子.同时,提示学生运用“请“,“感谢对不起”等礼貌用语,营造一种民主,和谐,同等的课堂气氛.）例:生a:请问老师,你知道“急促”是什么意思吗师:"急促"就是急而短促.......生a:感谢！生b:请问c同学,你知道吸热玻璃有什么特点和作用吗生c:（面露难色）对不起,我不知道.生c:没关系.师:这个问题问得真好,不会答复没关系,等过一会儿，我们大家一起来解决.请各位小记者接着.生d:e同学,请你把"型”字写在黑板上,好吗生e:好.（把"型”字写在了黑板上）生d:感谢....师:老师也想当一回小记者,可以吗｛可以｝请问影影同学,你知道"藕断丝连”是什么意思吗｛该同学面现难色说:"对不起,我不知道师:没关系,其他同学能不能帮她一下（有几位同学能说出或许意思但不精确）师:请大家往前看（课件展示"藕断丝连"）（展示完后）此时此刻谁能说明同学们纷纷举手答复. …最终小结:好了,现场采访就到这儿.看来咱们班称职的小记者还不少呢.通过刚刚的采访,老师知道大家对新型玻璃都有了必需的相识,但究竟每种玻璃都有什么特点和用途还不特别清楚,怎么办别着急,下面老师就带大家去”新型玻璃"家去看一看.（放课文录像）（设计意图:本文是一篇说明文,假如遵照传统的教学方法进展教学,学生会感到枯燥乏味.通过“现场采访"的设计就充分调动了学生的踊跃主动性.通过采访,既稳固了所学学问,又提出了不懂内容,即本节课所要学习的内容,形式灵敏,师生同等,过渡自然,充分发挥了学生的主体性.尤其课件的展示,形象直观,易于理解,起到了事半功倍的效果.）二,自理,互评,拓展看完录像,师问:此时此刻同学们有没有什么话想说（学生可能会发出一些赞美,如:这些玻璃太奇异了.将来我盖房子要用”吃音玻璃”......）过渡:刚刚有同学说,将来盖房子要用这些玻璃,那么，要想恰到好处地运用这些新型玻璃,我们必需首先知道每种玻璃的特点和用途.（板书:特点用途）下面请同学们带着这个问题读书思索每种玻璃的特点和用途,并记住问题的答案.（学生自学,老师巡察,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时点拨.）师:同学们此时此刻已经知道了每种新型玻璃的特点和作用,并且记住了.但老师还盼望你能写下来,题目就是《新型玻璃自述》（板书泊述）追问:什么叫自述（学生一般能答复泊述就是自己谈自己的事,自己介绍自己.）（屏幕显示自述定义）师:好,下面就请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》宠爱写哪一种就写哪一种,写同样一种的可以离座自愿接组.师:在写的时候,要会夸自己,把自己的特点,用途写清楚,叫人一看就想买,当然,要实事求是,不吹牛.（大屏幕显示）（学生写的时候,老师刚好订正,指导,对写作有困难的学生进展必要的辅导.）（大局部同学写完的时候）师:请组内互评,选出优秀的准备读给大家听.小组探讨:你所写玻璃的特点和用途,用简洁的文字加以概括......选出代表准备发言.检查完成状况.（每组选代表发言,大家互评）生每总结一种玻璃的特点和作用,师就用课件展示一种,同时板书. 过渡:同学们自述得都特殊好,坚信须要“你们"的人一看到你的咱我介绍",确定会立即把你买下.那么,除了课文中提到的新型玻璃,还有没有其它的呢另外,你想不想亲自研制一种新型玻璃呢请同学们随音乐绽开丰富的想象.（放轻音乐）（学生起先想象,有的伏在桌子上,有的闭着眼睛.）（这个环节是学生思维的拓展,是对课文内容有利的补充,充分发挥了学生的缔造力.）请同学们自由发言.（设计意图:通过录像,课件展示,放轻音乐等电教媒体的综合运用,充分发挥学生的主观能动性及缔造力,使学生在轻松愉悦,民主和谐的气氛中学到了学问,受到了思想教化,给了学生充分展示自我的时机.）三,转思促学同学们说得太好了,那么就请大家从今时此刻起,发愤学习,努力驾驭科学学问,将来去亲自研制更加奇异的新型玻璃,老师期盼你们的成功.（设计意图:在充分调动起学生踊跃性的同时,顺势对学生进展思想教化,从而激发学生勤奋学习的自觉性.）四,布置作业向你的亲戚或挚友介绍一种新型玻璃.（设计意图:稳固课上所学学问,提高口语表达实力.）板书设计：27新型玻璃特点用途夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬平安高层建筑变色玻璃反射阳光调整光线吸热玻璃调整室温冬暖夏凉吃音玻璃消退噪音削减噪音（设计意图:通过板书,使学生一目了然本节课所学主要内容,对本节课学问有一个比拟系统的相识.）。
《新型玻璃》第二课时教学设计优秀8篇
《新型玻璃》第二课时教学设计优秀8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？这次牛牛范文为您整理了8篇《新型玻璃》第二课时教学设计，希望能够满足亲的需求。
《新型玻璃》第二课时教学设计篇一一。
教学目的：1.朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
2.展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。
3.以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
二。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。
三。
教学难点：掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。
四。
教学准备：收集有关新型玻璃的资料。
五。
教学过程：（一）导入：同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？(二)培训阶段：1.我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？板书：名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警2.我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。
幻灯：推销实录[客户背景]一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。
[推销过程]推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户：（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。
这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。
客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？幻灯：推销方法启示（1）说话要有礼貌，态度诚恳。
（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
《新型玻璃》第二课时教学设计
《新型玻璃》第二课时教学设计【教学目标】1.通过新型玻璃的自述，进一步了解他们的特点和作用，体会运用说明方法能把事物介绍得更加清楚，。
2.能在课堂练习中运用说明方法写（说）出新型玻璃的特点和作用，发展表达能力。
3.能在交流中展开丰富的想象，有探索科学、创造发明的兴趣。
【教学重难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学流程】一、自述，体会方法1.上节课，我们认识了很多新型玻璃，它们都是谁？（学生报名字）课文在介绍它们的时候，先写出这种玻璃的——（名称），再写出它们的——（特点和作用）师板书：名称特点作用2.你们在生活中见过这些新型玻璃吗？那有什么办法可以让更多的人了解它们呢？（生自由说）这些方法都很好。
老师也想到一个方法，想在咱们班开一个新型玻璃展销会，把这些玻璃推销出去，可以吗？【出示“背景图”】下面就请同学们来当这些玻璃的代言人，把自己当成一种新型玻璃，结合课文的内容，把自己的名称、特点和用途介绍清楚，看看“哪种玻璃”最能推销自己。
【出示练习】先自己说一说，再跟同桌说。
3.指名学生交流（随机点名三种新型玻璃），评议，点拨。
第一个学生讲完后，师示范点明：把名称特点作用介绍清楚了；用了×××说明方法……再指名说。
师：他介绍得怎么样？谁来点评一下。
4.师结:看来，要想把自己介绍得更清楚，除了讲清名称特点作用，用上一定的说明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法1.听到这么多新型玻璃都在推销自己，这里有一种新型玻璃也迫不及待地来了，听听它是怎么介绍的——【出示“材料”】2.指名读，思考它的名称特点作用。
3.师：这种玻璃在介绍自己的特点时用了什么说明方法？【显红句子】生说，师板书：作比较4.师：还有哪些地方值得学习!（有与众不同的表达）加上这些话会让大家的印象更加深刻。
三、练笔，运用表达1.这些新型玻璃确实给我们的生活带来了很大的方便，特别是在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。
【教育资料】《新型玻璃》第二课时教学设计学习精品
《新型玻璃》第二课时教学设计《新型玻璃》第二课时教学设计之一教学目的：1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程：一、复习引入。
师：这节课，我们继续学习第19课——生：《新型玻璃》。
上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。
二、讲读第1自然段。
1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。
是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。
三、学习2——5自然段。
过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
好，我们按组来介绍吧。
要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
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《新型玻璃》第二课时教学设计
教学目的：
1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程：
一、复习引入。
师：这节课，我们继续学习第19课——生：《新型玻璃》。
上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。
二、讲读第1自然段。
1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。
是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？
3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。
三、学习2——5自然段。
过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
好，我们按组来介绍吧。
要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
1、分组读书讨论。
填完表格的可以到黑板上填写。
2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。
①相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？
3、指板书小结各种玻璃的特点和作用。
4、齐读课文2——5自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。
小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
四、学习第6自然段。
师：过渡：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
人们指哪些人呢？在座的同学们有可能就是未来的科学家，你要设计出怎样的新型玻璃，为人们造福呢？要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。
同学们设
计的玻璃太棒了。
五、全文总结。
这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。
这节课我们就上到这，谢谢大家！
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃自动报警防盗。