例解动宾结构作文题目的突破途径

例解动宾结构作文题目的突破途径
动宾结构是各地近几年高考作文题目的一个重要特点，比如，江苏2009年考了《品味时尚》，湖南考了《踮起脚尖》，2010年江西考了《找回童年》，2011年江苏考了《拒绝平庸》，山东考了《回到原点》。

而动宾结构的作文题目，是考试中较难写的一种结构，考生大多整体打包，甚至有无从下笔的感觉。

鉴于此，现举例阐释动宾结构的作文题目的突破方法。

以《守住正版》为例，题目如下：
时下，网络上流行这么一句话：每个人生下来都是“正版”，可悲的是不少人渐渐活成了“盗版”。

事实上，许多人的确就是生活在虚假之中。

请以“守住正版”为题写一篇不少于800字的作文。

这个题目就结构而言属于动宾短语，动词“守住”是写作的重点，“守住”即不要轻易地丢弃或流失。

审题的难点还在于对文题中“正版”一词的理解，“正版”一词《现代汉语词典》的解释为：出版单位正式出版的版本（区别于“盗版”）。

同时不难发现这又是个具有比喻义的题目，“正版”一词的比喻义还可作以下理解：①指本色人生、独有的个性、纯真的心灵、高洁的情操及生命中最本真的东西。

②
指人们生活的自然或社会环境、传统文化及文明等。

基于“正版”一词的比喻义，作文时可以化虚为实，虚实结合，从而提升文章的立意。

文题中的宾语“正版”是写作的范围，而动词“守住”则是写作的侧重点。

之所以要“守住”，是因为“正版”受到了冲击和影响，所以要辨识，要坚守。

作文时应重点分析在异化的环境下，守住正版的意义所在，以及应该如何守住正版。

可是在阅卷过程中，发现有如下问题：
贴标签现象严重：记叙文不重点写守住的过程，只是泛泛而谈自己所受到的一些挫折，结尾贴上标签“要守住正版”;议论文随便举个名人，并说此人正是守住了正版才如何如何，比如，说“司马迁守住了正版，才有了被誉为无韵之离骚的《史记》的问世”，而司马迁如何守住正版的，文中并无涉及。

想要突破动宾结构的作文，需要重点写出动词的过程。

一、记叙文写作忌低幼描述，要用细节描写刻画过程，刻画场景
记叙文写作可记叙一段有关“守住正版”的经历或过程，进而引发自己对“守住正版”的体会或感悟，生发出来的主要是关于“守住正版”背后的人生观、价值观、审美观等。

江苏高考阅卷组组长沈中尧在不同场合都提到落笔要
记住“三个一”，即写记叙文时应“把题目编排为一个故事，让故事蕴涵着一点意趣，将意趣拟定成一组场景”，动宾结构的动词就要在这个场景里得到体现。

可以设置如下题目：请扩写下面的一段话，描绘出一个场景：院里来了两个人，他们用五万元诱惑爷爷说办化工厂的好话，爷爷拒绝了。

作文应紧扣动词，又要突破宾语。

爷爷在虚假和真实之间选择了不说假话，因为有人用金钱要爷爷说假话，爷爷才有“守住”的动因，而这个“守住”是一个动词，需要写出过程。

可以重点刻画爷爷的言行举止，比如，先是“爷爷摆了摆手，继续修剪着墙角的那株腊梅”，接着再写“爷爷又说‘你们到底走不走’”。

在“正版”受到冲击的情况下，在爷爷说一句假话就可以获利丰厚的情况下，爷爷“守住”了“正版”，守住了一种灵魂和内心的真实，在这个虚假横行的时代，爷爷的举动尤为可贵。

记叙文要突出过程，写出场景，动宾结构的作文尤其要注意这点。

二、议论文写作忌整体打包，泛泛而谈
议论文写作时，很多学生会将题目整体打包，先是举一个事例，然后就说这个人正是由于守正了正版，才如何如何，泛泛而谈，缺少分析。

议论文要注重分析说理，事例举出后，应重点扣住题目分析。

如，这段文字：“十九世纪湖畔派作家柯勒律治起初能在伦敦的湖畔潜心写作，但是后来他经不住皇室的诱惑，成
了‘宫廷诗人’，晚年的柯勒律治未能守住正版，没有守住自己的内心，没有拒绝外界的诱惑。

”此段文字明显未能写出动宾结构的特点，在举例后泛泛而谈，没有写出过程。

可以这样修改：“守住正版需要守住自己的内心，拒绝外界的诱惑。

十九世纪撒旦派诗人拜伦，在宫廷的诱惑下，始终不为所动，拒绝了诱惑，守住了自己的内心，守住了正版。

同时期的湖畔派诗人柯勒律治在诱惑面前却迷失了自己，最终成了宫廷诗人。

假如拜伦在诱惑面前迷失自己，那么还会像现在那样赢得那么多人的尊敬吗？”
修改后的文字，更加切题，病文中柯勒律治起初没有守住正版，那么就不太切题。

而修改后的文字以拜伦为中心，柯勒律治作为反面人物，两者对比，并强调是在诱惑的面前的不同表现，比较切题。

无论是记叙文还是议论文，动宾短语的题眼都在动词上，在写作文时，一定要体现出来。