《雷电颂》优质课教学设计方案
八年级语文下册《雷电颂》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一段关于屈原的历史背景介绍作为开场，通过讲述屈原的生平和《离骚》、《天问》等作品，激发学生对这位伟大诗人的兴趣。接着，我会提出问题：“今天我们将学习《雷电颂》，这首诗歌颂了什么？它又如何体现了屈原的精神？”通过这样的问题，引导学生带着思考和好奇心进入新课的学习。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作学习，让学生相互交流、分享心得，提高学生的合作意识和团队精神。
3.运用比较阅读法，将《雷电颂》与其他古典文学作品进行对比，使学生更好地理解课文，提高文学鉴赏能力。
4.创设情境，让学生进行角色扮演，体验课文中的情感，提高学生的情感体验和表达能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《雷电颂》的背景，掌握作品的主题思想和艺术特色，提高对古典文学作品的鉴赏能力。
2.学习并掌握课文中重要词语、成语、典故的含义，拓展学生的词汇量，提高语言表达能力。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生的文学素养和审美情趣。
4.学会通过课文学习，提炼有效信息，形成自己的见解，提高学生的批判性思维能力。
3.小组合作提高学生合作能力
小组合作学习策略的运用，使学生在讨论、交流中共同完成学习任务。这不仅有助于提高学生的合作能力，还能够在小组之间形成良好的竞争氛围，激发学生的学习积极性，提高课堂效果。
4.反思与评价关注学生全面发展
在教学结束后，组织学生进行反思与评价，培养他们的自我反思能力。同时，教师对学生的学习情况进行总结性评价，关注学生的全面发展，鼓励他们在今后的学习中不断进步。
本案例中，通过多媒体展示、角色扮演等多种形式，巧妙地创设了与课文内容相关的助于激发学生的学习兴趣，提高他们对课文内容的理解和感悟。
《雷电颂》教学教案设计
《雷电颂》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解《雷电颂》的作者、时代背景及文学地位。
2. 分析《雷电颂》的艺术特色，提高文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《雷电颂》的主题思想。
2. 学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观1. 感受《雷电颂》所传达的对自然、生命、人性的敬畏之情。
2. 树立正确的价值观，培养热爱文学、传承文化的意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《雷电颂》全文2.2 教学重点1. 理解《雷电颂》的基本情节，把握主要人物形象。
2. 分析《雷电颂》的艺术特色，领悟作品的主题思想。
2.3 教学难点1. 深入解读《雷电颂》中所蕴含的丰富内涵。
2. 学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课1. 简介《雷电颂》的作者、时代背景及文学地位。
2. 激发学生兴趣，引导学生进入文学世界。
3.2 自主学习1. 让学生自主阅读《雷电颂》，了解故事情节，感知人物形象。
3.3 合作探讨1. 组织学生分组讨论，从不同角度分析《雷电颂》的主题思想。
3.4 课堂小结2. 引导学生思考《雷电颂》的启示，联系现实生活。
第四章：课后作业4.1 作业内容1. 熟读《雷电颂》，巩固所学内容。
4.2 作业要求2. 格式：规范、清晰，注重语言表达。
第五章：教学评价5.1 评价内容1. 学生对《雷电颂》的理解程度。
2. 学生分析作品、参与讨论的能力。
5.2 评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生的读后感，了解其对课堂所学内容的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、解决问题能力。
5.3 评价结果处理1. 综合评价学生的学习效果，给予鼓励和指导。
2. 对表现优秀的学生进行表扬，激发其学习兴趣。
3. 对存在问题的学生，个别辅导，帮助他们提高。
《雷电颂》的教案设计
《雷电颂》的优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《雷电颂》的作者、背景和文学地位。
分析《雷电颂》的文学特点和艺术风格。
解读《雷电颂》的主题思想和情感表达。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论和分析，提高学生对《雷电颂》的理解和鉴赏能力。
运用批判性思维，分析《雷电颂》中的象征意义和隐喻表达。
培养学生的文学素养和审美能力。
1.3 情感态度与价值观感受《雷电颂》中的自然美和人文情怀。
体会作者对生活的热爱和对社会的关怀。
第二章：教学内容2.1 文本内容学习《雷电颂》的文本内容，理解故事情节和人物形象。
分析文本中的象征意义和隐喻表达，探讨其深层含义。
2.2 文学特点探讨《雷电颂》的文学特点，如语言风格、叙事手法等。
分析《雷电颂》中的修辞手法和意象运用，欣赏其艺术魅力。
2.3 主题思想解读《雷电颂》的主题思想，探讨作者对生活、自然和社会的态度。
分析《雷电颂》中的人物形象，了解其对主题思想的体现。
第三章：教学步骤3.1 导入通过引入自然现象的图片或视频，引起学生对雷电的思考。
引导学生回顾已学的相关文学作品，如《呐喊》、《雷雨》等，激发学生的兴趣。
3.2 文本阅读与分析分组让学生阅读《雷电颂》，并分享对文本的理解和感受。
引导学生分析文本中的象征意义和隐喻表达，探讨其深层含义。
3.3 讨论与思考组织学生进行小组讨论，探讨《雷电颂》的主题思想和情感表达。
引导学生思考《雷电颂》对现实生活的启示和意义。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估学生的理解和思考能力。
评估学生在小组讨论中的合作和交流能力。
4.2 作业与写作布置相关的写作任务，如写一篇关于《雷电颂》的短文或读后感。
评估学生的写作能力，包括内容、结构和表达等方面。
4.3 综合评估结合学生的课堂表现、作业和写作，进行综合评估和反馈。
提供改进建议，帮助学生进一步提高文学鉴赏和思考能力。
第五章：教学资源5.1 教材与参考书选用合适的教材和参考书，为学生提供丰富的学习资源。
《雷电颂》教学设计范文精选10篇_雷电教学设计
《雷电颂》教学设计范文精选10篇_雷电教学设计指导思想：在班会上，通过多种形式对同学进行“预防雷电”安全学问的宣扬。
为同学营造一个和谐、安全的学习氛围，避开自然灾难对同学造成损害、使同学进一步把握了相关的救生与自救学问，更是进一步提高了同学的安全意识和自护力量，使广阔同学更加熟悉到“安全无小事，事事有安全”。
活动目的：1、利用防雷电学问宣扬活动，不断提高同学自我安全防范意识。
2、重视防雷，防溺水安全学问的学习，增加同学的自我爱护意识，提高同学的自我爱护力量。
活动形式：以争论为主班会过程：一、什么是雷电？什么是闪电？雷电（闪电）的发生频率与特点案例叙述：时间：20xx.5.18晚上地点：贵州省贵阳市这天晚上，天气闷热、乌云密布，贵阳市花溪麦坪乡彭关页岩砖厂承包人樊世成和周小平、何灼青等七人围坐于该厂工棚内吃晚饭。
8时10分左右，突然一声炸雷响过，靠在门方一侧的樊世成应声倒地。
见此情景，民工们一边将他抬到床上，一边打电话向医院求救。
两小时后医护人员赶到，樊世成不治身亡。
事后有关部门的现场调查资料显示：民工工棚高仅3米，无防雷装置，电视机室外天线高出屋面5米。
天线安装饰距离灾难点直线距离为2米。
发生雷击事故时樊世成身穿湿衣站于门侧，电视机天线连线正好位于身后上部。
二、雷电的危害雷电对人体的损害，有电流的直接作用和超压或动力作用，以及高温作用。
当人患病雷电击的一瞬间，电流快速通过人体，重者可导致心跳、呼吸停止，脑组织缺氧而死亡。
另外，雷击时产生的是火花，也会造成不同程度的皮肤烧灼伤。
雷电击伤，亦可使人体消失树枝状雷击纹，表皮剥脱，皮内出血，也能造成耳鼓膜或内脏裂开等。
三、雷击一般在哪儿？1、缺少避雷设备或避雷设备不合格的高大建筑物、储罐等；2、没有良好接地的金属屋顶；3、潮湿或空旷地区的建筑物、树木等；4、由于烟气的导电性，烟囱特殊易遭雷击；5、建筑物上有无线电而又没有避雷器和没有良好接地的地方。
四、怎样防雷1、建筑物上装设避雷装置。
《雷电颂》教学设计(优秀9篇)
《雷电颂》教学设计（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《雷电颂》教学设计(优秀7篇)
《雷电颂》教学设计（优秀7篇）课文《雷电颂》教学设计篇一一、课文分析：《雷电颂》向来被认为是我们教学的一个难点，而最主要的困难就是学生无法理解文中语句所蕴含的强烈的情感，不理解抒情的作用。
而本课的教学重点就是在理解文中情感的基础上理解文中一系列意象的象征含义。
我们在教学这一课时均以朗读作为主要的教学手段，希望以朗读来促进学生的理解。
但是如果学生不能真正为文中的情感所打动，那么无论读多少遍，学生也不会真正地朗读出感情，更不能理解文中抒情的作用。
对于文中各类象征形象的理解也只能被动地接受。
因此，学习本课的关键就在于理解文中蕴含的情感。
我结合学生平时的阅读内容和习惯简单分析一下学生不理解的原因。
我将之归纳为三点：一、文章中狂飙突进的语言风格不是现在的学生可以接受的，他们不明白为什么会有如此强烈的抒情。
二、学生无法理解屈原近乎疯狂的抒情背后的原因，是什么刺激了屈原。
三、学生与郭沫若之间的时代隔阂过深，无法理解文中蕴含的反抗精神。
因此，理解诗歌中所表达的情感需要循序渐进，一步步地引导，才能有效地打动学生。
我们可以从把握诗人最主要的情感入手，先从整体上把握全课的情感基调，再通过对局部字句的品读，把握具体语段的情感。
综上所述，教学本课之前必须让学生对课文内容及相关的戏剧内容有所了解，从而了解到屈原在目睹祖国一步步走向黑暗时的痛苦，再引导学生去体会文中所表现出的不同情感，在此过程中以指导朗读的形式帮助学生去理解文章的内容，再结合时代背景及相关资料帮助学生理解作者通过本文所表达出的精神。
二、教学目标：1、通过朗诵指导，体味文中抒情主人公的深沉奔放的情感及英勇无畏的斗争精神。
2、通过学生朗读，结合老师指导，理解文中各个意象的象征含义。
3、结合背景材料，感悟作者通过屈原所传递出的爱国情感。
三、教学重点难点难点：目标1重点：目标2四、教学准备：屈原《怀沙》、《天问》、《渔父》、《离骚》节选，背景材料预习作业：细读全文，归纳一下本文中出现的各种形象，并根据抒情主人公对其的不同态度将之分类五、教学过程：1、导入两千多年前，一位诗人面对眼前的世界，一个他既熟悉又陌生的祖国，感到迷惑不解。
八年级下册语文《雷电颂》教案【五篇】
2、理解作品的思想内容，初步认识戏剧文学的特色——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。
3、品尝语言，理解语言中所包孕的深意，培育阅读和赏识戏剧文学的能力。
二、教课要点1、人物的感情及人物的性格。
2、作品的思想内容。
3、作品中人物感情的表达方式。
三、教法设计1听一读一赏一读让学生在回环来去的念书中，体悟、理解。
2讲堂议论培育学生阅读赏识能力，形成朗诵、思想、说话多维沟通。
3多媒体创建情境调换学生各样器官的感觉，理解课文，走进人物。
四、课前准备供给参照书本及有关网站，让学生走近戏剧，走近郭沫若，走近屈原。
五、教课步骤一导入新课学生用多媒体显现有关资料，沟通有关感觉。
教师播放《橘颂》的背景画面电影《屈原》插曲，学生感觉草木飒飒的凄凉氛围，聆听屈原在波浪汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导入新课，教师板书课题。
屈原名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国期间出国人。
用楚辞形式写了我国第一首政治抒怀诗《离骚》。
因看破秦国兼并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，此后遭奸人诬陷，罢官放逐，但仍心系祖国。
楚国被攻克后，自投汨罗江而死。
郭沫若现代作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感觉到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回首中吸取着斗争的力量与汹涌的诗情。
《屈原》写于 1942 年 1 月，这时正当抗日战争的对持阶段，也是公民党统治最黑暗的时候。
蒋介石公司悲观抗日，发动皖南事变，大举屠戮爱国抗战军民，掀起反共热潮。
二检查预习预习作业详见励耘精选系列丛书《课时导航》人教版八年级语文下该课课前热身部分内容。
三整体感知多媒体课件显现情境及课文录音，学生赏识体验，品尝文章语言，体悟文章气概，并谈整体感觉。
1、你感觉本文在语言上有何特色?激情汹涌，气概雄浑。
2、模拟朗诵依据刚才所听到的录音，认真推测语气、语调、语速，自由朗诵全文。
3、与过去课文对比，这篇课文在形式上有什么特色?是屈原的心里独白。
是人物直抒胸臆，直接表露心里深处烈的思想感情的一种戏剧艺术表现手法。
《雷电颂》课文教案
一、教案基本信息《雷电颂》课文优质教案适用年级：八年级教学目标：1. 理解课文《雷电颂》的基本内容，掌握其中的意象和象征意义。
2. 分析课文中的人物形象，体会作者表达的思想感情。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养热爱文学、热爱生活的情感。
教学重点：1. 课文《雷电颂》的基本内容的理解。
2. 分析课文中的人物形象和象征意义。
教学难点：1. 课文中一些生僻词语的理解。
2. 课文中象征意义的深入理解。
二、教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。
三、教学准备教师准备：课文《雷电颂》的电子文本和相关的教学资料。
学生准备：预习课文《雷电颂》，了解课文的基本内容。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示雷电的图片，引导学生思考雷电的象征意义，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文《雷电颂》，理解课文的基本内容，回答教师提出的问题。
3. 课堂讲解教师讲解课文《雷电颂》的基本内容，分析课文中的人物形象和象征意义。
4. 课堂讨论学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师进行指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
五、作业布置1. 学生回家后，阅读课文《雷电颂》，深入理解课文内容。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文的基本内容和象征意义。
七、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后练习题的答题情况对学生的学习进行评价。
八、教学进度安排本节课安排在八年级第一学期，共安排2课时。
九、教学资源1. 课文《雷电颂》的电子文本。
2. 与课文相关的教学资料。
十、教学拓展教师可以引导学生阅读其他相关的文学作品，加深对文学的理解和热爱。
六、教学内容与目标第六章节：课文深入分析教学目标：1. 深入分析课文《雷电颂》中的象征手法和意象。
2. 理解课文中的主题思想和作者的观点。
教学重点：1. 课文中的象征手法和意象的分析。
《雷电颂》课文教案
一、教案基本信息教案名称：《雷电颂》课文优质教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《雷电颂》。
（2）理解课文中的生僻词语和成语，掌握其意义。
（3）分析课文中的人物形象，了解其性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神风貌。
（3）培养学生关爱自然，珍惜生命的意识。
三、教学重点与难点重点：课文《雷电颂》的朗读与背诵，词语成语的理解运用，人物形象的把握。
难点：分析课文中的人物形象，理解课文所表达的思想感情。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的古诗词，巩固所学知识。
（2）简介课文《雷电颂》的作者屈原及其生平事迹。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受诗歌的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的人物形象，了解其性格特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂小结第二课时1. 复习导入复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习（1）让学生结合课后习题，深入理解课文内容。
（2）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
3. 实践环节（1）让学生进行角色扮演，表演课文中的场景。
（2）邀请学生分享自己的学习心得。
4. 课堂小结五、课后作业1. 背诵课文《雷电颂》。
2. 完成课后习题。
3. 写一篇关于《雷电颂》的读后感。
4. 进行课外阅读，了解屈原的其他作品。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
《雷电颂》教学设计三篇
（雷电颂）优质课教学设计三篇（雷电颂）公开课教案之一教学目标1.知识与技能：〔1〕理解累积：“读一读、写一写〞中的词语。
〔2〕了解写作背景，为理解文章主旨效劳。
〔3〕理解象征手法在文学作品中的运用。
2.过程与方法〔1〕指导同学大声朗读课文，想象自身就是颂雷电、斥苍天的屈原，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。
〔2〕在朗读中思索体会排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。
3.感情态度价值观：体会屈原热爱祖国，抨击黑暗热烈追求光明的思想感情，培养同学的爱国主义情怀。
重点、难点1.指导诵读，通过读感受人物的思想和品味本文富有强烈感情的言语。
课时安排1课时教学过程预习提示：1.记住生字，累积词语。
2.依据课后“参考资料〞了解戏剧根本剧情。
3.搜集屈原的有关资料。
新授：一、结合背景激情导入小朋友们，在中华民族悠久的文化史上，是谁的智慧谛造了伟大的浪漫主义，开启了多元的中华文化，抚育了一代代文学巨子，是谁的忠烈发源了滚滚的汩罗水，摧动了帆帆龙舟，流淌着后世人永恒的纪念；假设说两千年前的屈原是因为没遇上名君，不忍看自身的同胞生灵涂炭，而选择了壮烈的纵身一跃，那两千年后，他假设看到悲剧重演，看到外族的铁蹄踏碎了我们的半壁河山，看到炎黄子孙却在国难当头发动政变，把枪口对准那些誓死保国的同胞，他心中该涌起怎样的万丈狂澜？今天我们就走近屈原，去聆听他的心声。
二、朗读感想品析课文〔一〕听读录音，找动身现1.播放（雷电颂）朗读录音。
请同学们注意听每一个句子的语气、语调、语速。
2.同学们说一说听后你的第—感觉是什么？〔激情澎湃、气概雄浑〕〔感情充分、高亢激昂〕3.为什么会有这样的效果？请大家看看本文的表示形式有什么特别之处？〔通篇都是人物的内心独白〕〔二〕自由朗读了解内容1.〔承上〕好，那我们此时就是屈原，这些文字就是我们的内心独白，我们结合刚刚听读的录音，先扫瞄课文，来揣测一下该怎么处置语调和轻重音才最适宜，二分钟后，我们来大声诵读一遍课文〔自由朗读〕。
《雷电颂》的教案设计
《雷电颂》的优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《雷电颂》；（2）理解《雷电颂》的创作背景、作者简介和诗歌主题；（3）分析《雷电颂》的诗歌形式、韵律特点和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《雷电颂》；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然的热爱和敬畏之情；（2）领悟诗中传递的正能量，激发学生积极面对生活的勇气；（3）培养学生热爱祖国语言文字，传承中华优秀传统文化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《雷电颂》；（2）理解《雷电颂》的创作背景、作者简介和诗歌主题；（3）分析《雷电颂》的诗歌形式、韵律特点和修辞手法。
2. 教学难点：（1）诗歌形式、韵律特点和修辞手法的深入理解；（2）培养学生对古典诗词的鉴赏能力和批判性思维。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍诗人郭沫若及其作品《女神》；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《雷电颂》，感受诗歌的韵律美；（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会诗人情感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《雷电颂》的诗歌形式、韵律特点和修辞手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）解析《雷电颂》的创作背景和作者简介；（2）深入剖析诗歌主题，引导学生领悟诗中的正能量。
5. 情感体验：（1）让学生谈谈对《雷电颂》的情感体验，分享自己的心得体会；（2）教师总结，强调诗歌对生活的启示。
四、作业布置1. 熟读并背诵《雷电颂》；2. 写一篇关于《雷电颂》的读后感，不少于300字；3. 选择一首古代诗词，分析其诗歌形式、韵律特点和修辞手法，准备课堂上分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《雷电颂》课文教案
《雷电颂》课文优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《雷电颂》。
（2）理解《雷电颂》的创作背景、作者生平和诗歌主题。
（3）分析《雷电颂》的诗歌形式、韵律和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《雷电颂》。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然景观的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生的文学素养，激发对古典诗歌的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《雷电颂》。
（2）理解《雷电颂》的创作背景、作者生平和诗歌主题。
（3）分析《雷电颂》的诗歌形式、韵律和修辞手法。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解。
（2）诗歌形式、韵律和修辞手法的深入分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《雷电颂》的创作背景、作者生平及诗歌主题。
2. 互动法：分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
3. 示范法：示范朗读，指导学生正确朗读诗歌。
4. 实践法：让学生通过背诵、写作等方式，将所学知识运用到实际中。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉《雷电颂》的内容，了解创作背景和作者生平。
2. 学生准备：预习《雷电颂》，查找相关资料，了解诗人及其作品。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍郭沫若及其作品《雷电颂》。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌学习。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《雷电颂》，感受诗歌的韵律和情感。
（2）让学生分享对诗歌的理解和感悟。
3. 课堂讲解（1）讲解《雷电颂》的创作背景、作者生平和诗歌主题。
（2）分析《雷电颂》的诗歌形式、韵律和修辞手法。
4. 互动讨论（1）分组讨论，深入解读《雷电颂》。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 背诵与默写（1）指导学生正确朗读诗歌，要求熟读并背诵。
（2）抽查学生背诵，检查默写效果。
6. 课堂小结7. 作业布置（2）布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 对比学习：引导学生将《雷电颂》与其他描写自然景观的诗歌进行对比，如杜甫的《望岳》、李白的《庐山谣》等，分析各自的艺术特色。
《雷电颂》课堂教案设计
《雷电颂》课堂教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解《雷电颂》的创作背景。
激发学生对诗歌的兴趣，培养文学素养。
1.2 教学内容：向学生介绍《雷电颂》的作者、创作年代及相关背景。
通过朗读《雷电颂》全文，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。
1.3 教学方法：采用讲述和朗读相结合的方式进行教学。
利用多媒体展示《雷电颂》的插图，增强学生的直观感受。
第二章：诗歌主题分析2.1 教学目标：帮助学生理解《雷电颂》的主题思想。
培养学生对诗歌主题的思考和探讨能力。
2.2 教学内容：分析《雷电颂》中的主要意象，如雷电、风雨、江河等。
引导学生探讨诗歌中所表达的自然力量与人类命运的关系。
2.3 教学方法：采用小组讨论和课堂分享的方式进行教学。
引导学生关注诗歌中的象征意义和隐喻。
第三章：诗歌形式与技巧3.1 教学目标：帮助学生掌握《雷电颂》的诗歌形式和技巧。
培养学生对诗歌形式和技巧的鉴赏能力。
3.2 教学内容：分析《雷电颂》的诗歌形式，如韵律、节奏、分行等。
探讨诗人运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3.3 教学方法：采用讲解和举例相结合的方式进行教学。
引导学生模仿诗歌的技巧，进行创作练习。
第四章：诗歌情感表达4.1 教学目标：帮助学生理解《雷电颂》中的情感表达。
培养学生对诗歌情感的感知和表达能力。
4.2 教学内容：分析《雷电颂》中的情感变化和情感氛围。
引导学生探讨诗人如何通过诗歌表达情感。
4.3 教学方法：采用情感体验和创作表达相结合的方式进行教学。
引导学生通过朗读和写作来表达自己的情感。
第五章：课堂小结与拓展5.1 教学目标：总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
激发学生对诗歌的兴趣，拓展学生的文学视野。
5.2 教学内容：对本节课的学习内容进行回顾和总结。
推荐相关的诗歌作品，供学生课后阅读和欣赏。
5.3 教学方法：采用提问和讨论的方式进行教学。
利用多媒体展示相关的诗歌作品，引发学生的兴趣。
第六章：诗人介绍与创作背景6.1 教学目标：帮助学生了解《雷电颂》的作者及其创作背景。
《雷电颂》教学教案设计
《雷电颂》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《雷电颂》的背景知识，包括作者、时代背景等。
（2）能够分析并欣赏《雷电颂》的艺术特色。
（3）能够解读并理解《雷电颂》的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《雷电颂》的内容。
（2）运用比较分析法，分析《雷电颂》与其他作品的异同。
（3）运用想象和联想，感受《雷电颂》中的画面和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
（2）培养学生对民族文化的认同感。
（3）培养学生对自然、生命和宇宙的敬畏之情。
二、教学重点1. 《雷电颂》的背景知识及作者简介。
2. 《雷电颂》的艺术特色分析。
3. 《雷电颂》的主题思想解读。
三、教学难点1. 《雷电颂》中复杂的意象和象征意义的理解。
2. 《雷电颂》中的哲理思想的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《雷电颂》的背景知识、作者简介和主题思想。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享对《雷电颂》的理解和感悟。
3. 比较分析法：分析《雷电颂》与其他作品的异同。
4. 想象和联想法：引导学生通过想象和联想，感受《雷电颂》中的画面和情感。
五、教学内容1. 第一课时：（1）导入：《雷电颂》的背景知识介绍，包括作者、时代背景等。
（2）自主学习：学生自主阅读《雷电颂》，了解作品的基本内容。
（3）讲解：讲解《雷电颂》的艺术特色，如意象、象征意义等。
2. 第二课时：（1）互动讨论：分组讨论，分享对《雷电颂》的理解和感悟。
（2）比较分析：分析《雷电颂》与其他作品的异同。
（3）讲解：讲解《雷电颂》的主题思想，如哲理、情感等。
3. 第三课时：（1）讲授：讲解《雷电颂》中的意象和象征意义，引导学生进行深入理解。
（2）想象和联想：引导学生通过想象和联想，感受《雷电颂》中的画面和情感。
4. 第四课时：（1）作业讲评：对学生的读后感进行讲评，给予肯定和指导。
（3）拓展延伸：推荐相关作品，引导学生进一步深入学习古典文学。
《雷电颂》教案优秀7篇
《雷电颂》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级下册课文《雷电颂》教案
八年级下册课文《雷电颂》优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《雷电颂》的内容，掌握诗歌的主题思想和表现手法。
分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
学习课文中的语言表达技巧，提高学生的写作水平。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的敬畏之情，增强对环境保护的意识。
通过课文的学习，培养学生的团队合作精神和创作能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介：简介《雷电颂》的作者背景和创作背景。
简要介绍课文的主要情节和主题思想。
2.2 课文分析：分析课文的开头、发展、高潮和结尾，理解诗歌的结构和节奏。
分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其效果。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生观察自然景观，如雷电，引发学生对课文的好奇心。
提问学生对雷电的认识和感受，激发学生的思考。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的大意和主题思想。
学生查找课文中使用的修辞手法，并简单解释其含义。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和语言表达技巧。
每组选择一种修辞手法，进行实例分析和分享。
3.4 课堂讨论：学生分享自己的学习心得和感悟，讨论课文中表达的主题思想。
教师引导学生进行批判性思维，提出问题并寻找答案。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的学习成果和不足之处。
4.2 同伴评价：学生互相评价，提供建设性的意见和建议，促进彼此的进步。
4.3 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的理解能力、表达能力和创造力。
第五章：教学延伸5.1 创作练习：学生根据课文中的主题思想和修辞手法，创作一首自己的诗歌。
学生互相分享自己的创作，进行评价和讨论。
5.2 环境保护活动：学生分组进行环境保护活动，如植树、清理垃圾等，将课文中的主题思想付诸实践。
《雷电颂》课文教案
《雷电颂》课文优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《雷电颂》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“雷电”、“颂歌”、“毁灭”等。
（3）分析课文结构，理解作者通过描绘雷电来表达自己的情感和观点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
（2）学会欣赏自然景观，培养对文学作品的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的敬畏之情。
（2）引导学生正确面对困难和挑战，培养坚定的意志和勇敢的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《雷电颂》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）分析课文结构，理解作者通过描绘雷电来表达自己的情感和观点。
2. 教学难点：（1）理解作者通过描绘雷电来表达自己的情感和观点。
（2）培养学生对自然景观的敬畏之情。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的关于自然景观的课文，如《山水》、《四季之美》等。
（2）提问：你们对自然景观有什么印象和感受？2. 朗读与背诵：（1）让学生朗读课文《雷电颂》。
（2）引导学生注意课文的节奏和韵律，感受作者对雷电的赞美之情。
（3）鼓励学生背诵课文。
3. 生词与短语：（1）解释课文中的生词和短语，如“雷电”、“颂歌”、“毁灭”等。
（2）让学生通过语境理解生词和短语的含义。
4. 课文分析：（1）引导学生分析课文的结构，了解作者通过描绘雷电来表达自己的情感和观点。
（2）讨论：作者为什么选择雷电作为赞美的对象？雷电有哪些特点和象征意义？5. 写作与讨论：（1）让学生写一篇关于自己最喜欢的自然景观的短文。
（2）分组讨论，互相交流并给出建议和评价。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 朗读与背诵：检查学生对课文《雷电颂》的朗读和背诵情况，评估学生的记忆和理解能力。
3. 写作与讨论：评估学生的写作能力和表达能力，以及学生对自然景观的观察和思考。
《雷电颂》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《雷电颂》教案一、教学背景和目标《雷电颂》是一首具有浪漫主义色彩的诗歌作品，作者为中国现代文学杰出代表之一艾青。
本教案旨在通过学习《雷电颂》，帮助学生领略文学艺术的魅力，培养学生的审美情趣和文学素养。
教学目标：1. 了解《雷电颂》的背景和作者艾青的生平；2. 理解《雷电颂》的主题与情感表达；3. 掌握基本的文学鉴赏技巧，提升对诗歌的理解能力；4. 培养学生对文学作品和文化艺术的兴趣。
二、教学重点和难点教学重点：1. 了解《雷电颂》的背景和作者艾青的生平；2. 理解《雷电颂》的主题与情感表达。
教学难点：1. 文学鉴赏技巧的引导和培养；2. 学生对文学作品的个人感悟的启发。
三、教学过程步骤一：导入1. 引导学生回顾和了解文学鉴赏的基本概念，如主题、情感表达等；2. 激发学生对艾青的兴趣，简要介绍艾青的生平和代表作品。
步骤二：课文理解1. 分发《雷电颂》诗歌原文给学生，让学生自行阅读；2. 引导学生结合诗歌的语言特点、表达方式和艾青的创作背景，初步了解诗歌的主题和情感表达；3. 分组讨论，学生就以下问题展开讨论：- 诗中的雷电象征着什么？- 诗中表达了怎样的思考和情感？- 诗歌的语言和韵律对于诗歌的表达有何作用？步骤三：文学鉴赏1. 介绍《雷电颂》的艺术特点，如自然意象、感情表达等；2. 分析和讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解诗歌意义的多层次解读；3. 引导学生学习如何品味诗歌的音韵之美，了解诗歌语言的节奏感。
步骤四：个人感悟1. 鼓励学生表达对《雷电颂》的个人感悟，可以通过写作、演讲等形式呈现；2. 小组分享，学生相互交流和学习。
四、教学延伸和拓展1. 学生可以选取其他艾青的诗歌进行阅读和分析，加深对艾青文学创作的理解；2. 鼓励学生尝试模仿写作，创作自己的诗歌作品；3. 可以组织诗歌朗诵比赛或诗歌分享会，展示学生的文学才华。
五、教学评估1. 课堂讨论和个人感悟的文字表达；2. 学生对诗歌主题和情感表达的理解。
《雷电颂》课堂教案设计
《雷电颂》课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《雷电颂》的背景、作者及文学地位。
（2）能够分析《雷电颂》的艺术特色和表现手法。
（3）能够鉴赏现代诗歌，提高文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌内容。
（2）运用分析、综合、比较等方法，探讨诗歌的艺术特色。
（3）学会朗读、背诵，提升语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）理解诗人对民族命运的关切和忧虑。
（3）树立正确的自然观和民族观，培养爱国主义情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）《雷电颂》的诗意及艺术特色。
（2）诗中的象征手法及其意义。
（3）诗歌的节奏和韵律。
2. 教学难点：（1）诗中象征手法的运用。
（2）诗歌深层意义的理解。
1. 导入新课：（1）简介《雷电颂》的背景、作者及文学地位。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读诗歌，理解诗意。
（2）引导学生关注诗歌的结构、韵律、意象等。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌的艺术特色。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）分析诗中的象征手法及其意义。
（2）解读诗歌深层含义，理解诗人情感。
5. 情感体验：（1）让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）引导学生进入诗歌情境，体会诗人情感。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调诗歌的艺术魅力和审美价值。
四、课后作业1. 熟读并背诵《雷电颂》。
3. 推荐一位现代诗人及其作品，下节课分享。
1. 反思本节课的教学效果，检查教学目标是否达成。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学内容。
六、教学策略1. 利用多媒体展示诗歌相关的图片、音频资料，增强学生对诗歌意境的理解。
2. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究诗歌内涵。
3. 运用比较分析法，让学生了解《雷电颂》与其他现代诗歌的异同。
《雷电颂》的教案设计
《雷电颂》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《雷电颂》。
（2）理解《雷电颂》的创作背景、作者简介和诗歌主题。
（3）分析《雷电颂》的艺术特色，如韵律、修辞手法等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《雷电颂》。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然景物的热爱和赞美之情。
（2）培养学生的文学素养，激发对古典诗歌的兴趣。
二、教学重点：1. 《雷电颂》的诗歌内容及其意义。
2. 诗歌中的艺术特色和修辞手法。
三、教学难点：1. 理解《雷电颂》中的抽象意象和寓意。
2. 分析诗歌中的韵律和节奏。
四、教学准备：1. 教师准备《雷电颂》的原文及其注释。
2. 相关背景资料，如作者简介、创作背景等。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《雷电颂》的作者屈原及其作品特点。
（2）激发学生对《雷电颂》的兴趣，引导学生进入诗歌学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《雷电颂》，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生通过注释和背景资料，理解诗歌的意义和作者情感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《雷电颂》中的艺术特色和修辞手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌欣赏：（1）教师引导学生从意象、情感等方面欣赏《雷电颂》。
（2）学生分享自己的欣赏心得。
5. 课堂小结：6. 作业布置：（1）让学生背诵《雷电颂》。
六、教学拓展：1. 比较学习：（1）教师引导学生将《雷电颂》与其他古代诗歌进行比较，如《离骚》、《天问》等。
（2）分析不同诗歌的主题、艺术特色和修辞手法，提高学生的鉴赏能力。
2. 创意写作：（1）让学生以《雷电颂》为灵感，创作一首现代诗歌。
（2）分享创作成果，进行全班交流和点评。
七、教学反思：2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，为后续课程做好准备。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
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《雷电颂》优质课教学设计方案
本文是由语文教案工作室上传的：《雷电颂》教学设计。
第一课时
〖教学目标
1 、了解戏剧文学的特点。
2 、体味文章炽烈的语言及雷霆万军的气势，感受情感律动。
3 、理解作品的内蕴和深刻的思想内涵。
4 、体会屈原的深切的爱民之情和英勇无畏的斗争精神。
〖教学重点
理解作品思想内涵。
〖教学难点
联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。
〖教学方法
诵读法、研讨探究法。
〖教具
录音机、投影仪。
〖教学过程
一、导语
透过历史的长廊，我们看到这样一个人：他身材魁梧，饱经风
霜的脸上，愁眉不展。
腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白
的罗服。
瑟瑟秋风下，踱步远方。
似行吟泽畔，似引吭悲歌。
他便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。
这节课就让我们一起走进郭沫若的《雷电颂》。
二、投影仪出示辅助资料
1 、戏剧知识简介：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。
戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。
剧本直接规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和根据。
戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。
按反映矛盾的性质和表现手法分为悲剧、喜剧、正剧等; 按题材和编演年代分为历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等; 按结构规模和容量大小，可分为独幕剧和多幕剧; 按语言表现的形式，可分为话剧、歌剧、舞剧、哑剧等。
2 、屈原简介：名平，字原。
战国时楚国人，初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。
后遭谗去职，迭遭放逐，至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。
三、整体感知
1 、学生听录音机范读，理解剧情，体会文章气势。
2 、投影仪出示有关剧情及结构：
⑴第五幕的剧情和情节结构：剧作的第五幕展示了屈原和以南后郑袖
为首的楚朝奸臣之间的
尖锐矛盾冲突，可分为三部分：第一部分，开端。
写靳尚和郑詹尹秉承南后旨意，欲密谋毒死屈原。
充分暴露了以南后为首的楚朝的奸臣铲除政治异已的凶残和毒辣。
第二部分，发展。
写屈原的内心独白《雷电颂》。
第三部分，高潮。
写婵娟之死。
这一部分表现了光明和黑暗，正义和邪恶势不两
立的冲突。
婵娟替屈原喝下了毒酒，她为能代屈原死而高兴，展现了婵娟的高尚品格和为正义而献身的精神。
⑵舞台说明：屈原吟咏“雷电颂”的时间是在午夜已经过去，黎明尚未到来的时候，地点是东皇太一庙正殿，神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人威压的气势和令人窒息的气氛。
自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。
舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者，受到奸臣迫害的形象。
他手足戴着刑具，颈上有长链，“玄衣”“披发”，但他大义凛然，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤怒。
（希望通过舞台背景的了解，让学生走进屈原的内心世界，从而加深对文章内涵的领悟）
3 、学生配乐朗读，想象剧中的情景，以精炼的语言谈出自己的
感受
（通过诵读课文的方法，让学生在体味文章炽烈语言的同时，感受屈原英勇无畏的精神，并谈自己的感受。
教师本着鼓励的原则，让学生各抒已见，言之有理即可）
四、深入阅读学生细读课文，思考：屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文结构层次方面是怎样的?
（学生分小组研讨探究，教师提示）明确：课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗两方面。
第一层次：从“风!你咆哮吧! ”到“烧毁吧! ”。
诗人呼唤并歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
第二层次：从“把你这东皇太一”到末尾。
借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
（在这一教学过程中，以研讨探究的方法为主，让学生通过交流合作来加深对课文的理解程度）
五、拓展迁移以现实生活为内容，选择某一特定场景下发生的事情为题材，写一个小剧本，300 字左右。
第二课时
〖教学目标
1 、学习文中的修辞和象征手法，体会其表达效果。
2 、品味作品的思想感情，理解课文的艺术特色。
〖教学重、难点了解象征的手法及表达效果。
〖教学方法
研讨探究法。
〖教学过程
一、导语
请小组表演自己编写的小剧本，教师适当的点评，以表扬为主，并引入正课《雷电颂》。
二、整体感知
学生自读课文，找出文中哪些地方运用了象征的手法?体会其好处?
（学生分小组研讨，教师适当点评，并给予明确）风雷电：象征了追求光明、要求变革的力量。
洞庭湖、东海、长江：象征了人民群众。
无形
的长剑：指坚定的信念。
有形的长剑：指屈原入狱前身上的佩剑。
土偶木梗：象征了无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
象征手法的运用能使不容易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”，增强艺术的表现力和感染力。
三、深入阅读结合语句品析文中运用的修辞手法和表达效果。
（小组通过合作研讨来完成，教师归纳总结）
通篇运用了拟人兼呼告的修辞：例“风，你咆哮吧! 咆哮吧!” “你们风，你们雷，你们电”“啊，电! 你这宇宙中最犀利的剑呀“等。
直接有力地表达了爱憎之情，增强了语句的气势和表达效果。
其次，还有反复、排比、比喻、反问等修辞，也增强了抒情的效果，即表达了爱憎之情，又具有诗的形式美。
如：“啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，……你们都是诗，都是音乐, 都是跳舞。
”兼用拟人、呼告、排比; “你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁”兼用反复、排比，无比愤怒地斥责恶神。
四、拓展迁移回忆以前学过的郭沫若的《天上的街市》与之相比较，
找出两
文在抒情方式上的不同点。