幼儿园一日生活活动解读：盥洗漱口
对幼儿一日生活盥洗环节的理解
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 对幼儿一日生活盥洗环节的理解对幼儿一日生活盥洗环节的理解著名教育学家陶行知提出了生活教育理念，认为生活即教育，不是说生活等同于教育，而是说教育与生活经历同一过程，教育离不开生活，生活离不开教育。
我们经常会听到这样一句话：幼儿教育是一个养成教育。
何为养成教育呢？其实就是在幼儿阶段让幼儿养成一个良好的生活习惯和学习习惯，为以后的发展打下一个良好的基础。
在幼儿一日生活各环节中盥洗是孩子们每天必不可少的重复多次又毫不起眼的一个环节，它包括了入厕、洗手。
在这看似简单而平凡的一环节中却蕴含着许许多多的学问呢！教师是否关注培养幼儿认真洗净手，养成良好的个人卫生习惯，洗手过程中，有时候幼儿会浪费水，教师是否能注意培养幼儿有节约用水的习惯等，其蕴含着是培养幼儿良好行为习惯的最佳契机。
我带的班是一个大班，我就发现了这个环节的这样几个问题： 1、我们班里经常会发现幼儿在洗手时马虎、不专心。
大多数的幼儿知道卷起衣袖洗手，尤其是秋冬天。
但还有一个问题就是很多幼儿会打开水龙头直接淋一下手就算完成任务了，在意识里就觉得这是老师布置给我的任务，我只要把手弄湿了就行。
2、经常有幼儿趁老师不注意在盥洗室里边洗边玩水，要么弄1 / 5湿了衣袖，要么把水洒在地上。
吃完午餐后，我们老师都在忙着收拾，就听到几个小朋友在盥洗室里吵闹声，跑过去一听，有时是因为抢肥皂；有时是为了拥挤；有时是因为水碰到别的幼儿身上等等。
3、在卫生间里聊天，慢吞吞，迟迟不出来，就算没有小便也喜欢往卫生间钻。
作为老师，我经常也在思考，为什么会出现这样的现象？一方面是幼儿还没有建立起关于洗手对身体健康的重要性的认识，没有养成良好的洗手习惯。
幼儿园一日生活活动：盥洗洗手
盥洗洗手盥洗是幼儿一日生活中的一个重要环节，可以使幼儿的毛发、皮肤保持清洁，提高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提高皮肤的抵抗力，维护身体的健康，同时还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
幼儿在园的盥洗活动主要是指洗手，此外还包括洗脸、漱口和梳头，其中，洗手是进行最频繁的活动，如饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净。
幼儿在家的盥洗活动除了洗手、洗脸、漱口和梳头之外，还应包括刷牙、洗头、洗澡、洗屁股和洗脚等等。
幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、洗脸、漱口和梳头这四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同，每一项盥洗活动对幼儿的基本常规要求也不尽相同。
一、洗手环节的常规要求1.能用正确的方法将双手洗干净。
2.洗手时不弄湿衣袖和地面。
3.洗手时不玩水，不玩肥皂，不嬉戏，不吵闹。
4.饭前饭后、便前便后、活动前后、手脏时能及时洗手。
5.养成认真有序洗手的好习惯，不敷衍了事。
6.知道秋冬季洗完手后要擦护手霜。
二、洗手环节的指导要点（一）托小班幼儿洗手环节的指导要点 11.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
2.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
3.指导幼儿轻轻打开水龙头至合适位置，保持水流柔和。
4.和幼儿一起边念儿歌边用正确方法洗手，增加洗手活动的趣味性。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不干净、冲洗不干净等行为耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整，秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
7.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
8.餐前餐后、便前便后、活动前后、手脏时，都要及时提醒和指导幼儿洗手。
（二）中大班幼儿洗手环节的指导要点 21.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后、手脏时主动洗手。
2.提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序。
幼儿园盥洗包括哪些内容
幼儿园盥洗包括哪些内容
幼儿园盥洗是指幼儿在幼儿园进行日常卫生保健的活动，包括洗脸、洗手、刷牙、洗澡等。
幼儿园盥洗的内容非常丰富，涉及到许多方面，下面我们就来详细介绍一下幼儿园盥洗包括哪些内容。
首先，幼儿园盥洗包括洗脸。
在幼儿园，老师会教导幼儿如何正确地洗脸，包括用温水湿润脸部皮肤，涂抹洗面奶，轻轻按摩脸部肌肤，然后用清水洗净。
洗脸的正确方法能够保持幼儿脸部皮肤的清洁和健康。
其次，幼儿园盥洗包括洗手。
洗手是非常重要的卫生习惯，幼儿园会教导幼儿在什么时候需要洗手，如何正确地洗手，以及用肥皂和清水彻底清洁双手。
这样可以有效地预防幼儿感染疾病，保护幼儿的健康。
此外，幼儿园盥洗也包括刷牙。
幼儿园会教导幼儿如何正确地刷牙，包括选择合适的牙刷和牙膏，正确的刷牙姿势和方法，以及刷牙后漱口等。
养成良好的刷牙习惯对幼儿的口腔健康至关重要。
最后，幼儿园盥洗还包括洗澡。
在幼儿园，老师会教导幼儿如
何正确地洗澡，包括浸泡、搓澡、冲洗等步骤，以及注意事项，如洗澡水温、洗澡时间等。
正确的洗澡方法能够保持幼儿的身体清洁和健康。
总的来说，幼儿园盥洗包括洗脸、洗手、刷牙和洗澡等内容，这些内容涵盖了幼儿日常卫生保健的方方面面。
幼儿通过在幼儿园学习正确的盥洗方法，能够养成良好的卫生习惯，保持身体健康，预防疾病的发生，为健康成长打下良好的基础。
希望家长和老师能够共同努力，引导幼儿养成良好的盥洗习惯，让他们在清洁、健康的环境中茁壮成长。
幼儿园卫生习惯养成教案——洗手与漱口
幼儿园卫生习惯养成教案——洗手与漱口在幼儿园阶段，培养孩子良好的卫生习惯至关重要。
洗手和漱口是最基本的卫生习惯之一，它不仅可以预防疾病，还可以培养孩子的自理能力和健康意识。
我们需要对这一内容进行深入的指导和教育，以确保孩子们能够正确并主动地养成这些习惯。
教案内容1.洗手的重要性：在教孩子洗手的我们需要向他们解释洗手的重要性。
我们可以告诉孩子们，通过洗手可以减少病菌和病毒的传播，保护自己和他人的健康。
可以用简单明了的语言向他们解释，比如说”脏手摸到脸上容易让我们生病”，或者”洗干净手可以让我们更健康”。
2.洗手的正确步骤：我们可以通过多媒体教学或互动游戏的方式，向孩子们展示正确的洗手步骤。
比如说，先用流水湿润双手，然后涂抹肥皂，搓揉双手、十指、指甲和手腕，最后用清水冲洗干净。
3.漱口的重要性：同样地，漱口也是非常重要的卫生习惯。
我们可以告诉孩子们，漱口可以去除口腔中的细菌和食物残渣，保护牙齿和口腔健康，还可以让我们拥有清新的口气。
4.漱口的正确步骤：向孩子们演示正确的漱口步骤，比如说，取适量的漱口水放入口中，闭上嘴轻轻摇头，然后吐掉漱口水，重复两三次即可。
教案总结幼儿园是培养孩子健康卫生习惯的重要阶段，洗手和漱口作为最基本的卫生习惯之一，需要得到重视和教育。
通过深入浅出的方式，向孩子们传授洗手和漱口的重要性和正确步骤，可以帮助他们养成良好的卫生习惯，保护自己和他人的健康。
我的观点和理解在教育幼儿园孩子养成洗手和漱口的良好习惯时，我们应该注意使用简单易懂的语言和生动有趣的方式来向他们传授知识。
作为老师和家长，我们应该以身作则，给孩子们树立良好的榜样，引导他们养成良好的卫生习惯。
希望这份教案能够帮助您更好地指导幼儿园孩子养成洗手和漱口的良好习惯。
，教育幼儿园孩子养成洗手和漱口的良好习惯需要我们付出持久的努力。
除了教学上的指导和讲解外，我们还可以通过实际操作和游戏互动来深化孩子们的理解和记忆。
比如说，可以设置洗手和漱口的小组比赛，让孩子们在比赛中体会到正确的操作步骤和团队合作的重要性。
幼儿园小班健康活动教案：漱口（3篇）
幼儿园小班健康活动教案：漱口（3篇）幼儿园小班健康活动教案：漱口(3篇)幼儿园小班健康活动教案：漱口1【活动目标】1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。
2、了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。
3、掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养良好的卫生习惯。
【活动重点、难点】正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。
【活动准备】1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。
2、双胞胎女孩头像图、故事配图。
【活动过程】一、感知激励情感(建议：集体教育)(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?(二)讲故事《红红和丽丽》1、出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。
师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)2、教师讲故事《红红和丽丽》红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。
每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。
丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：丽丽来漱口。
丽丽摇摇头说：不漱，不漱，烦死了。
说着一溜烟儿跑去玩了。
细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。
偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。
医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。
妈妈对丽丽说：你一定要记住饭后漱口呀!师：红红的牙是怎样的?为什么?丽丽的牙是怎样的?为什么?你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?二、趣味学习技能(建议：集体教育)(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
小班健康活动教案《漱漱口》含反思
小班健康活动教案《漱漱口》含反思教案：《漱漱口》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班健康活动教材2. 章节：个人卫生习惯3. 详细内容：学习正确的漱口方法，养成每天漱口的好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解漱口的重要性，认识到每天漱口对牙齿健康的益处。
2. 学生能够掌握正确的漱口方法，养成每天漱口的习惯。
3. 培养学生自主参与口腔卫生的意识，提高他们的健康素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生掌握正确的漱口方法。
2. 教学重点：培养学生养成每天漱口的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：漱口杯、漱口水、牙膏、牙刷、毛巾等。
2. 学具：每个学生准备一个漱口杯，漱口水、牙膏、牙刷等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演医生，为学生讲解牙齿健康的重要性，引导学生关注个人口腔卫生。
2. 讲解漱口方法：教师示范正确的漱口方法，包括漱口水的选用、牙膏的使用、牙刷的正确刷牙方式等。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，分组进行漱口实践，互相观察、交流、纠正不正确的漱口方法。
4. 随堂练习：教师提出漱口相关问题，学生抢答，巩固所学知识。
六、板书设计正确的漱口方法：1. 选用合适的漱口水。
2. 使用牙膏和牙刷正确刷牙。
3. 漱口时间：每天早晚各一次。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述正确的漱口方法，并提醒家长监督自己每天漱口。
2. 学生每天按照正确的漱口方法进行漱口，记录在日记本上，每周向教师汇报。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师课后反思：本次活动中，学生是否掌握了正确的漱口方法？是否养成了每天漱口的习惯？下次活动如何改进？2. 拓展延伸：邀请牙医来校进行讲座，让学生更深入地了解牙齿健康知识。
组织学生参观牙科诊所，了解牙齿保健的重要性。
重点和难点解析：一、教学内容在小班健康活动《漱漱口》中，教学内容的设计是以培养幼儿的个人卫生习惯为主。
重点是让幼儿了解并掌握正确的漱口方法，这不仅能够帮助幼儿保持口腔卫生，还能预防口腔疾病。
幼儿园小班教学健康教案生活漱漱口5篇(1)
幼儿园小班教学健康教案生活漱漱口5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解漱口的重要性，知道漱口可以清洁口腔、保护牙齿。
2. 让幼儿掌握正确的漱口方法，并能在日常生活中自觉进行漱口。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的漱口方法。
重点：让幼儿了解漱口的重要性，并能在日常生活中自觉进行漱口。
四、教具与学具准备1. 教具：漱口杯、牙刷、牙膏、毛巾、图片、视频等。
2. 学具：漱口杯、牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通人物，以生动活泼的形象出现在幼儿面前，展示正确的漱口方法，引导幼儿关注口腔卫生。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，讲解漱口的重要性。
（2）教师现场示范正确的漱口方法，并讲解漱口时的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行漱口练习，教师逐一指导，纠正不正确的姿势和方法。
4. 分组讨论（5分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论如何保护口腔卫生，增强幼儿的自我保护意识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述漱口的方法和重要性，巩固知识。
六、板书设计1. 漱口的重要性2. 正确的漱口方法3. 漱口时的注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲解漱口的重要性，并教给他们正确的漱口方法。
答案：漱口可以清洁口腔、保护牙齿，预防口腔疾病。
正确的漱口方法：先用水杯接半杯温水，加入适量牙膏，用牙刷轻轻刷洗牙齿和舌头，然后用温水漱口，反复冲洗口腔。
2. 拓展延伸：请小朋友们观察家人漱口的方法，指出不当之处，并帮助他们改正。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们掌握漱口方法的程度，及时进行个别辅导。
3. 通过课后拓展延伸活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的自我保护意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握正确的漱口方法。
2. 教学重点：让幼儿了解漱口的重要性，并能在日常生活中自觉进行漱口。
小班健康活动教案《漱漱口》(通用8篇
小班健康活动教案《漱漱口》(通用8篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解漱口对身体的好处，知道什么时候需要漱口。
2. 使幼儿掌握正确的漱口方法，养成每天漱口的好习惯。
3. 培养幼儿自我服务的能力，提高口腔卫生意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握正确的漱口方法。
2. 教学重点：让幼儿了解漱口的重要性，养成每天漱口的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：口腔模型、漱口水、牙刷、毛巾、PPT课件。
2. 学具：每人一份漱口水、牙刷、毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示小熊漱口的图片，引导幼儿观察并讨论：“小熊在做什么？为什么要漱口？”2. 讲解：向幼儿讲解漱口的重要性，什么时候需要漱口（如：早上起床、晚上睡觉前、饭后等）。
3. 示范：使用口腔模型演示正确的漱口方法，让幼儿跟着模仿。
4. 实践：组织幼儿分组进行漱口实践，教师巡回指导，纠正不正确的漱口方法。
5. 互动：邀请幼儿分享漱口心得，让幼儿相互交流，提高口腔卫生意识。
六、板书设计1. 大漱漱口2. 副（1）漱口的好处（2）正确漱口方法（3）什么时候需要漱口七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈分享今天学到的漱口知识，并教他们正确的漱口方法。
2. 答案：见课堂所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对漱口方法的掌握情况进行个别指导，确保每个幼儿都能掌握正确的漱口方法。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确的漱口方法。
2. 教学过程：实践环节中，教师巡回指导，纠正不正确的漱口方法。
3. 作业设计：作业题目与答案的设置，确保幼儿能将所学知识应用到实际生活中。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂中的表现，针对漱口方法的掌握情况进行个别指导。
一、教学难点解析：让幼儿掌握正确的漱口方法1. 漱口方法的步骤：a. 准备漱口水、牙刷和毛巾。
b. 倒适量漱口水至口中。
c. 轻轻闭上嘴巴，让漱口水在口腔内鼓动，充分清洗牙齿、牙龈和口腔内壁。
生活活动：漱漱口幼儿园小班健康教案
生活活动：漱漱口-幼儿园小班健康教案一、活动目标2. 学会正确的漱口方法，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与他人分享口腔卫生的知识。
二、活动准备1. 教具：牙刷、牙膏、水杯、毛巾等口腔卫生用品。
2. PPT课件：关于漱口的图片和动画。
3. 音乐：活泼愉快的音乐。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做口腔卫生小游戏，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：PPT课件展示漱口的图片和动画，教师讲解漱口的重要性及正确方法。
3. 实践：教师示范正确的漱口方法，引导幼儿跟随示范进行漱口。
4. 互动：幼儿相互检查漱口效果，交流漱口的心得体会。
5. 总结：教师总结本次活动的要点，强调漱口的重要性。
四、活动延伸2. 环境创设：布置口腔卫生主题墙，引导幼儿关注口腔健康。
3. 区域活动：设置口腔卫生角，提供相关教具，让幼儿自主进行漱口实践。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对漱口知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中口腔卫生习惯的养成情况。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及漱口习惯的改进。
六、活动注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿在实践过程中发生意外。
2. 注意观察每个幼儿的漱口动作，及时纠正不正确的姿势。
3. 关注幼儿的情绪，保持活动氛围轻松愉快。
七、活动步骤1. 导入：教师带领幼儿做口腔卫生小游戏，如“牙齿歌”，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：PPT课件展示漱口的图片和动画，教师讲解漱口的重要性及正确方法。
3. 实践：教师示范正确的漱口方法，引导幼儿跟随示范进行漱口。
4. 互动：幼儿相互检查漱口效果，交流漱口的心得体会。
5. 总结：教师总结本次活动的要点，强调漱口的重要性。
6. 延伸：布置家庭作业，要求幼儿回家后与家长一起进行漱口实践。
八、家庭作业1. 家长协助幼儿每天按时进行漱口，并记录在家庭作业本上。
2. 家长与幼儿一起了解更多的口腔卫生知识，如刷牙、使用牙线等。
幼儿园小班健康教案 生活活动 漱漱口
幼儿园小班健康教案生活活动漱漱口教案标题：小班健康生活活动——漱漱口一、教学目标：1. 让幼儿了解漱口的重要性，知道漱口是保持口腔清洁的一种方式。
2. 培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯，学会正确漱口的方法。
3. 提高幼儿的自我照顾能力，增强他们的生活自理能力。
二、教学内容：1. 介绍漱口的重要性。
2. 展示并教授正确的漱口方法。
3. 通过游戏和实践活动让幼儿实践漱口。
三、教学准备：1. 漱口杯、水、无酒精儿童漱口水。
2. 漱口步骤的图片或图表。
3. 关于口腔卫生和漱口的儿童故事或动画视频。
4. 漱口游戏所需的道具（如假牙模型、食物模型等）。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述关于口腔卫生和漱口的故事或播放相关的动画视频，吸引幼儿的注意力，引入漱口的主题。
2. 讲解知识：展示漱口步骤的图片或图表，讲解漱口的重要性和正确的方法。
3. 实践操作：让幼儿模仿老师的动作，亲自实践漱口的过程。
老师在一旁指导和纠正幼儿的动作。
4. 游戏活动：设计一些与漱口相关的游戏，如“清洁假牙比赛”、“找出食物残渣”等，让幼儿在玩乐中加深对漱口的理解和记忆。
5. 总结回顾：在活动结束后，带领幼儿一起回顾今天的知识点和实践过程，强调漱口的重要性，并鼓励他们在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以定期提醒和观察幼儿的漱口情况，给予及时的反馈和指导。
2. 家庭配合：通过家园联系册或者家长会等方式，告知家长本次的教学内容，鼓励家长在家也引导孩子进行漱口练习，形成家园共育的良好氛围。
六、教学总结：本次健康生活活动以“漱漱口”为主题，通过讲解、演示、实践和游戏等多种形式，使幼儿了解到漱口的重要性，并学会了正确的漱口方法。
希望幼儿能够在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯，提高自我照顾能力。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中和活动后，教师可以通过观察和记录幼儿的参与度、理解程度和实践表现，评估教学效果。
幼儿园一日生活活动解读：盥洗
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
“六步洗手法” ❖掌心相对，手指并拢，相互摩擦 ❖手心对手背，搓洗手背，交换进行 ❖掌心相对，双手交叉，沿指缝方向相互搓擦 ❖一手握另一只手的大拇指，旋转搓擦，交换
进行 ❖弯曲一手各手指关节，五指并拢，在另一手
（二）幼儿洗手常见的问题
1
讨论：你在该片段中发现了哪些问题？
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
问题： ❖没有卷袖 ❖水流过小 ❖未擦肥皂 ❖只搓手心 ❖东张西望 ❖水龙头未关紧
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
（二）幼儿洗手常见的问题
2
讨论：你在该片段中发现了哪些问题？
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
于20秒。 5.轻轻打开水龙头，保持水流柔和。 6.指尖向下，将手心、手背、指缝、手腕上的
肥皂泡冲干净，冲洗时间10秒左右。
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
7.用双手捧一些清水将水龙头冲洗干净，关 闭水龙头。
8.双手指尖向下，在水池里轻轻甩三下。 9.从毛巾架上轻轻取下自己的小毛巾，将手
擦干，再把毛巾放回原处。 10.春、秋、冬季在手心手背上抹上适量的
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
幼儿在园的盥洗活动
❖洗手 ❖漱口 ❖洗脸 ❖梳头
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
幼儿在园的盥洗活动
❖洗手
❖漱口 ❖洗脸 ❖梳头
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
洗手
❖洗手是幼儿一日生活活动中的重要内容 ，因为很多细菌都是通过手传播的。养 成良好的洗手习惯是保证幼儿身体健康 的基础，而养成用肥皂洗手的良好习惯 是帮助孩子远离细菌、预防腹泻和肺炎 的最为经济高效的方法之一。
幼儿园小班健康教案：漱口、小手洗一洗
幼儿园小班健康教案：漱口、小手洗一洗前言在幼儿园，孩子们的卫生习惯的培养是非常重要的一项任务。
因为幼儿园是一个集体生活的地方，孩子们在这里共同生活和学习，而幼儿园的环境干净与否、孩子们自身的卫生习惯是否健康，都直接影响着孩子们的身体健康和智力发展。
因此，我们幼儿园的老师们要积极开展卫生保健教育和卫生习惯的培养，让孩子们养成良好的卫生习惯，从小养成健康的生活方式。
一、漱口儿童时期，牙齿的成长发育非常重要，牙齿是儿童全身健康的重要指标之一。
而养成良好的口腔卫生习惯对于孩子的嘴巴卫生、健康和美观都有着重要的作用。
为此，幼儿园的小班老师和家长们一起来帮助孩子们养成每天漱口的良好习惯。
1.为什么要每天漱口？每天漱口有利于消除口腔内沉积的细菌和食物残渣，可以有效保持口腔清洁和健康，预防口腔疾病的发生。
2.如何教孩子每天漱口？（1）为孩子们准备好牙具：牙刷和牙膏。
在早晚刷牙的时间里，老师和家长们可以提醒孩子们使用牙膏、牙刷来刷牙。
我们需要注意的是，小班的孩子们牙齿小，建议选择儿童牙刷上的软毛刷头，牙膏上应该只挤一笔米粒大小。
（2）教孩子们正确的漱口方法。
孩子们在每次刷完牙后，要用清水冲洗下口腔，并且注意侧过脸，用嘴里呼气的方式把水从嘴里吐出来。
（3）为孩子们定期更换牙具，避免交叉感染，孩子们的刷子和牙膏应该定期更换，比如每三个月或者两个月更换一次。
3.漱口的时机孩子每天需要漱口的时刻，主要是在早晚刷牙的时候，这样可以让孩子们养成良好的口腔卫生习惯。
二、小手洗一洗良好的手卫生习惯是预防疾病传播的重要措施之一。
在幼儿园中，尤其需要养成良好的手卫生习惯，这样既能预防孩子们生病，也能让孩子们养成良好的卫生习惯。
1.为什么要洗手？洗手不仅是一种卫生习惯，还可以防止被病毒和细菌感染。
2.如何教孩子们正确洗手（1）正确的洗手方法：首先是将手洗激湿，挤出适量的肥皂，搓揉双手的掌心，搓手心、指缝、指甲和手腕。
按摩肥皂泡沫到手指和手掌后用流动水冲洗干净。
幼儿园小班健康教案：漱口、小手洗一洗
幼儿园小班健康教案：漱口、小手洗一洗1. 教学目标•了解漱口和勤洗手的重要性；•学习正确的漱口和洗手方法；•培养良好的卫生习惯。
2. 教学内容2.1 漱口漱口是保持口腔健康的重要举措之一。
漱口可以清洁口腔中的细菌和残留物，预防龋齿和口腔感染的发生。
2.2 洗手洗手是保持身体健康和防止疾病传播的重要环节。
通过洗手可以清除手上的病菌，降低疾病传播的风险。
3. 教学步骤3.1 漱口教学步骤•步骤1：向幼儿介绍漱口的重要性，如预防龋齿和口腔感染。
•步骤2：向幼儿演示正确的漱口方法：将适量牙膏挤在牙刷上，用水稍微湿润牙刷，然后上下左右地刷牙，注意刷到牙齿的每个角落和舌头。
•步骤3：让幼儿模仿漱口方法，并进行实际操作。
老师可以逐个观察幼儿的漱口动作，纠正不正确的操作方式。
•步骤4：强调漱口后要及时吐掉牙膏和漱口水，并嘱咐幼儿不要吞咽。
•步骤5：提醒幼儿每天早晚各漱口一次，养成良好的卫生习惯。
3.2 洗手教学步骤•步骤1：向幼儿介绍洗手的重要性，如预防疾病传播和保持身体健康。
•步骤2：向幼儿演示正确的洗手方法：打开水龙头，将手腕以下一同浸入流动的水中，用适量的肥皂搓手至少20秒，包括手心、手背、指缝等部位，然后用流动的水冲洗干净。
•步骤3：让幼儿模仿洗手方法，并进行实际操作。
老师可以逐个观察幼儿的洗手动作，纠正不正确的操作方式。
•步骤4：强调洗手时要注意洗净手指缝和指甲，还要适时搓洗手腕。
•步骤5：提醒幼儿在特殊时期或接触了脏物后需要洗手，养成勤洗手的习惯。
4. 巩固和扩展4.1 巩固•观察幼儿在日常生活中的漱口和洗手行为，及时纠正错误操作，肯定正确做法。
•鼓励幼儿互相监督，形成团体互帮互助的卫生环境。
•演示洗手和漱口的动画视频，加深幼儿对正确操作的印象。
4.2 扩展•鼓励幼儿制作洗手日记：记录每天洗手的频率和时间，提醒自己要养成良好的洗手习惯。
•组织游戏、歌曲等形式，增加幼儿对洗手和漱口的兴趣，加深其对健康行为的理解。
【幼儿园必备】 盥洗环节解读
幼儿盥洗环节解读
一、幼儿盥洗环节概念
幼儿盥洗活动是幼儿一日生活的重要内容，是培养幼儿良好的盥洗习惯，保障幼儿身体健康的重要活动。
2005年，世界卫生组织就将每年的10月15日定为“世界洗手日”。
二、盥洗环节的内容
幼儿盥洗环节包括
1.幼儿洗手
2.漱口
3.洗脸
4.梳头内容。
三、盥洗环节常规要求
1.学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
洗
手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
2.知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
3.养成认真有序洗手的良好习惯。
4.知道漱口能清洁口腔，掌握漱口的方法，喜欢漱口。
5.餐后能坚持用正确的方法漱口。
6.学习用正确的方法洗脸。
洗脸时不湿衣袖、衣襟,不玩水。
7.知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
8.学习梳头发的基本方法，学习清洁梳子和地面。
9.知道梳理头发前后要洗净双手。
小班健康活动优质教案《漱漱口》(通用
小班健康活动优质教案《漱漱口》(通用一、教学内容《漱漱口》是一节针对幼儿园小班儿童设计健康活动课程。
本节课主要依据幼儿园健康教育大纲，结合幼儿日常生活实际，围绕“口腔卫生”主题展开。
教学内容涉及教材《幼儿健康教育》第三章第三节“我会漱口”，详细内容包括认识口腔、解漱口重要性、掌握正确漱口方法等。
二、教学目标1. 让幼儿解口腔基本结构，认识到保持口腔卫生重要性。
3. 增强幼儿自我保健意识，提高他们生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握正确漱口方法，养成良好口腔卫生习惯。
2. 教学重点：认识口腔结构，解漱口重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：口腔结构图、漱口演示图、实物模型、漱口水、毛巾。
2. 学具：每人一套口腔模型、漱口水、小毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小熊因为不刷牙、不漱口，导致牙齿疼痛故事，引导幼儿关注口腔卫生问题。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示口腔结构图，让幼儿认识口腔基本结构。
（2）讲解漱口重要性，引导幼儿积极讨论如何保持口腔卫生。
（3）演示正确漱口方法，让幼儿跟随老师一起练习。
3. 例题讲解（5分钟）出示实物模型，让幼儿指出口腔各部位名称，并示范正确漱口方法。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相练习漱口，教师巡回指导，纠正不正确动作。
强调口腔卫生重要性，提醒幼儿每天都要认真刷牙、漱口。
六、板书设计1. 口腔结构图2. 漱口步骤：低头、鼓漱、左右摇头、抬头、吐出3. 口腔卫生小贴士：每天刷牙、漱口，保持口腔清洁七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲解今天学到口腔卫生知识，并与家长一起练习漱口。
2. 答案：口腔卫生知识讲解正确，漱口动作规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实物模型等多种方式，让幼儿充分认识到口腔卫生重要性，并掌握正确漱口方法。
但部分幼儿在练习过程中，仍存在动作不熟练、不规范问题，需要在今后教学中继续加强指导。
幼儿园小班健康教案：漱口、小手洗一洗
幼儿园小班健康教案：漱口、小手洗一洗教育目标1.让幼儿了解漱口、小手洗一洗的重要性，养成良好的卫生习惯；2.培养幼儿自理能力，提高幼儿的自我保护意识；3.培养幼儿的语言表达能力和社交能力，让幼儿愉快地学习和生活。
教学准备1.茶杯、牙杯、盆子、凳子；2.清水、口香糖；3.教具：图片、卡通形象图。
教学步骤第一步：制作课件1.为了让幼儿更好地理解漱口和小手洗一洗的重要性，准备一些有趣的图片和卡通形象图，制作一个小课件。
第二步：口腔卫生的教学1.讲解口腔卫生知识在制作好的小课件上给幼儿展示，让幼儿看图识字，明白什么是漱口，为什么要漱口，漱口的好处。
可以分别让幼儿试着说出来，呈现出来，激发幼儿的主动性。
2.教育漱口教导幼儿如何漱口，首先是放适量的清水到口中，然后把水漱到牙齿周围，刷掉所有的食物残渣。
感觉不清新的时候，可以吞咽一下口香糖，但是要注意，不能咬太久，否则容易引发龋齿。
第三步：手卫生的教学1.讲解手卫生知识在小课件上给幼儿展示，让幼儿看图识字，明白什么是小手洗一洗，为什么要小手洗一洗，小手洗一洗的好处。
2.教育小手洗一洗为了更好的教育，可以把幼儿分成小组，让幼儿分别去洗手间洗手，这样可以增加互相监督的作用。
教育幼儿如何用肥皂和水洗手，尤其在小手洗一洗的场景下，关键点要讲究。
教学总结1.在教育的时候，需要员工们根据不同的年龄层进行教育，尊重幼儿发展的规律。
2.基于孩子好奇心强的特点，可以学以致用，每天帮着老师打开各类饮料、食品盒等，为了呈现出好效果，可以混合一些按摩、游戏的元素进去，使得幼儿保持主动性，提高学习积极性。
3.还可以参加一些健康卫生教育的活动，学校也可以组织洗澡活动，在洗澡前先大家展示洗澡的好处，增加幼儿的洗澡习惯。
幼儿园小班教学健康教案生活漱漱口5篇
幼儿园小班教学健康教案生活漱漱口5篇一、教学内容二、教学目标1. 了解口腔卫生对身体健康的影响，知道漱口的重要性。
2. 学会正确的漱口方法，并能独立完成漱口动作。
3. 培养幼儿每天坚持漱口的好习惯，提高口腔卫生意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的漱口方法，养成良好口腔卫生习惯。
重点：让幼儿认识到漱口的重要性，学会漱口的基本动作。
四、教具与学具准备1. 教具：口腔模型、牙刷、牙膏、漱口水、图片、视频等。
2. 学具：小牙刷、小牙膏、漱口水、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿观察口腔卫生的重要性，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍口腔卫生对身体健康的影响，讲解漱口的重要性。
3. 示范：使用口腔模型，演示正确的漱口方法，让幼儿模仿学习。
4. 实践：让幼儿分组进行漱口实践，教师逐一指导，纠正错误动作。
5. 互动：组织幼儿进行“找找谁的牙齿最干净”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 口腔卫生的重要性2. 正确的漱口方法a. 含一口漱口水b. 闭上嘴，用力鼓漱c. 咽下漱口水，重复23次3. 每天坚持漱口七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈正确的漱口方法，并一起实践。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景、互动游戏等形式，让幼儿掌握了正确的漱口方法，提高了口腔卫生意识。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿将所学知识带到家庭中，与家长共同实践，形成家园共育的良好氛围。
同时，可在班级群内分享幼儿漱口的照片或视频，激发幼儿积极性，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、示范、实践和互动环节4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 分步骤讲解：将正确的漱口方法拆分为几个简单易懂的步骤，如含漱口水、鼓漱、咽下等。
2. 示范与模仿：教师使用口腔模型进行示范，让幼儿直观地看到每个步骤的动作，然后让幼儿跟随示范进行模仿。
幼儿园幼儿园小班健康教案《漱口》及教学反思（最终5篇）
幼儿园幼儿园小班健康教案《漱口》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园幼儿园小班健康教案《漱口》及教学反思《幼儿园小班健康教案《漱口》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。
本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。
活动目标：1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。
2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。
重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法活动流程：活动导人--幼儿讨论--教师总结--学习漱口方法--尝试漱口--比比谁的牙齿最干净活动过程：一、活动导入，请客吃糖：1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀?(教师出示芝麻糖，让幼儿品尝)”老师带来的糖好吃吗?哎呀，你们的牙齿怎么了呀?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿)。
2、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。
3、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。
那谁在家里漱过口的，请你来试一试。
(请个别幼儿示范漱口)4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。
5、集体学习：正确漱口的方法(1)、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
(2)、幼儿“文章.出自快思老.师教.案网."边念儿歌边学习正确漱口的方法。
(空手模仿)(3)、请个别幼儿听口令做动作。
(4)、集体听口令，做动作。
6、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
盥洗漱口
一、漱口环节的常规要求
1.会用鼓漱的方法漱口。
2.能在吃完午饭和甜点后、午睡后主动漱口。
3.知道漱口能清洁口腔，不漱口会导致龋齿。
4.知道漱口时不能把漱口水咽进肚中。
二、漱口环节的指导要点
（一）托小班幼儿漱口环节的指导要点1
1.组织幼儿餐后轻轻走进盥洗室，取出自己的口杯漱口。
2.帮助托班幼儿接好半杯漱口水，指导小班幼儿自己接漱口水。
3.通过有趣的漱口儿歌引导幼儿用鼓漱法进行漱口。
4.提醒幼儿将漱口水在嘴里鼓漱 3-5 次后再轻轻吐入水池中，不要把水咽进肚中。
5.提醒幼儿漱完口后把自己的口杯放回原处并摆放整齐。
6.关注每个幼儿漱口的情况，及时给予个别指导和帮助。
（二）中大班幼儿漱口环节的指导要点2
1.教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保持牙齿，鼓励幼儿坚持饭后漱口。
2.引导幼儿餐后自己接水，安静有序地漱口。
对玩水、打闹、说笑、拥挤的幼儿及时给予提醒和引导。
3.关注幼儿的漱口过程，提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口，至少鼓漱三次，发现漱口方法不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
三、漱口环节的问题诊断与应对策略
漱口是一种简便易行的保持口腔清洁卫生的方法，特别是在全日制幼儿园，因为不可能进行刷牙，所以漱口就可行多了。
幼儿在饭后、午睡后、进食点心（特别是甜食）后应该及时用清水漱口，这样可以将刚刚附着在牙齿表面尚未被细菌
1宋文霞，王翠霞．幼儿园一日生活环节的组织策略[M]．北京：中国轻工业出版社，2014：42．略有改动2宋文霞，王翠霞．幼儿园一日生活环节的组织策略[M]．北京：中国轻工业出版社，2014：42．略有改动
发酵的食物残渣冲洗掉，减少牙病的发生率，漱口还能防口臭，使口腔清洁舒适。
幼儿在漱口这一活动中存在哪些问题呢？教师又该如何教育引导呢？
1.问题诊断
（1）意识不强烈
很多幼儿没有饭后漱口的意识，更不用说午睡后和进食点心后漱口了。
当教师提醒幼儿饭后漱口时，有的孩子说：“老师，我已经把饭菜全部咽下去了，嘴巴里没有东西了”，言下之意就是没有必要漱口；当教师提醒幼儿吃完甜点后漱口时，有的孩子说：“老师，我已经喝过水了，把蛋糕全部咽干净了”，还张开嘴巴说：“老师，你看！”言下之意也是不用漱口了。
出现这种现象的原因主要有两点：第一，孩子从小在家没有养成漱口的习惯，这可能跟家庭成员的生活习惯和家庭教育有关；第二，幼儿缺乏对漱口作用的认知，没有意识到漱口对于口腔清洁和牙齿保健的重要性，也没有意识到不漱口对牙齿健康的害处。
（2）方法不正确
要想把口腔漱洗干净，最重要的就是要采用鼓漱的方法漱口，并且反复多次。
有的幼儿没有掌握鼓漱的方法，一口水含在嘴巴里动也不动，然后就吐出来了，这样就起不到清洁口腔的作用了。
特别是年龄较小的托小班幼儿，由于他们腮部肌肉的活动能力还比较差，不能灵活控制水在口腔中的冲洗动作，所以不会鼓漱的情况非常多见。
还有些幼儿会发生将漱口水咽入肚中的情况，让大人甚为担心。
幼儿最初学习漱口的合适时间应该是在家中，而不是在幼儿园，但是很多幼儿入园时从来没有漱过口，或者没有掌握漱口的正确方法，这主要与家长没有把握好学习漱口的时间或者没有有效指导孩子漱口有关。
（3）态度不端正
有些幼儿将漱口当成是老师发布的不得不完成的要求和指令，所以对漱口这件事情机械地敷衍了事，含一口水再吐掉就算完事儿了，或者为了凑足时间而在盥洗室里嬉戏打闹、故意磨蹭，时间差不多了再把水倒掉，然后走出盥洗室。
幼儿漱口时态度不端正主要由两方面原因造成：第一，幼儿自己没有意识到漱口对于保持口腔健康的重要性，认为这件事情重复、乏味、枯燥无趣；第二，幼儿漱口时，教师往往忙于收拾餐桌或打扫地面，加之教师认为幼儿早已学会漱口，肯定能自己完成，所以对幼儿的漱口活动缺乏观察与指导，这也是造成幼儿漱口敷
衍了事的教师方面的原因。
2.应对策略
（1）深化认知
没有意识到漱口重要性的原因主要有两点：一是幼儿认为嘴巴里没有食物就是干净的，不需要漱口；二是即使幼儿意识到了嘴巴里不干净，但是因为没有体验到由其带来的后果，认为不漱口也没关系。
针对第一种情况，教师可以通过实验法让幼儿感受到口腔里有看不见的脏东西存在，在幼儿认为嘴巴里不脏、没有必要漱口的时候，教师可以引导幼儿先漱口，然后观察自己的漱口水，让幼儿自己发现漱口水中的食物残渣，从而转变自己的认识；针对第二种情况，教师可以通过录像感知法让幼儿感受到漱口的重要性，教师可以通过播放一段食物残渣在口腔中变成“小虫子”啃食牙齿最终形成龋齿的视频动画，让幼儿明白如果不漱口的话，牙齿将受到怎样的损害，从而深切感受到漱口的重要性。
此外，教师还可以通过讲故事的方法，让幼儿明白不漱口的危害，如《没有牙齿的打老虎》、
《小熊拔牙》等故事就是很好的素材。
（2）教给方法
漱口相对于洗手和洗脸来说，程序比较简单，用一首简短的儿歌就可以帮助幼儿
学会动作要领：“手拿小水杯，含口清清水，闭上嘴，鼓起腮，咕噜咕噜吐出来”。
在这首儿歌的基础上，教师还要把漱口过程当中的一些细节问题交代清楚，如水杯盛
半杯水即可，不必盛满，如果怕冷，可以用温水；水要含在嘴巴里，不能直接喝下去；
一定要用咕噜咕噜的鼓漱方法才能把嘴巴漱洗干净，这个动作要反复 3-5 次；最后
要把漱口水吐在水池里，不能咽下去。
（3）加强指导
良好的生活卫生习惯不是一天两天就能养成的，它需要长期的坚持不懈的努力。
对于教师来说，千万认为自己已经教过幼儿漱口的方法了，就可以放手让幼儿去做了，就可以不管不问了。
我们都知道，一个习惯的养成至少需要 21 天的
时间，而且在这 21 天之后的日子里还可能出现反复，所以教师一定要加强对幼儿
行为习惯的跟进观察与指导，不能放任自流。
对于那些不会鼓漱的低年龄幼儿，教师要
反复多次、不厌其烦地教会他们鼓漱的方法；对于那些已经掌握漱口正确方法但认为
漱口枯燥无趣的大年龄幼儿，教师要通过过程监控来督促幼儿端正态
度，认真对待漱口，切不可高估他们的自觉性。
我会漱口
活动目标：
1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。
2.养成吃完东西及时漱口的良好卫生习惯。
活动准备：
1.芝麻糖适量，大嘴巴丁丁头像一个，盛半杯水的水杯人手一只，脸盆四只，小镜子人手一面。
2.自编漱口儿歌一首。
活动过程：
1.品尝芝麻糖，引起幼儿兴趣。
导入语：小朋友，老师今天带了一些很好吃的芝麻糖，请你们来尝一尝吧！ 2.
引导幼儿说说保护牙齿的办法。
（1）提问：芝麻糖好吃吗？它是什么味道的啊？还想吃吗？
（2）教师：我有个好朋友叫丁丁，他和你们一样也很喜欢吃甜的东西（出示
丁丁头像），你们看，丁丁的牙齿怎么了？引导幼儿观察图片上丁丁的牙齿。
（3）教师：我们每次吃完东西，都会有很多的东西粘在牙齿上，如果不赶
紧弄干净，就会牙齿痛的。
谁来帮丁丁想想办法，怎样让他牙齿不痛呢？
（4）引导幼儿说说保护牙齿的办法有哪些，引出漱口。
3.
教师讲解示范正确的漱口方法。
（1）教师：今天，老师教你们一个保护牙齿的好办法：漱口。
（2）教师用讲做结合的方法示范漱口：手拿小水杯，含口清清水，闭上嘴，鼓起腮，咕噜咕噜吐出来。
（3）讨论：漱口要用到什么？刚才老师是怎么漱口的？漱口的时候会发出
什么声音？漱完了口要把水怎么样？请幼儿说说自己的观察结果和想法。
（4）教师强调漱口过程中的重要细节：不能把清水直接喝下去，要用咕噜咕噜的方法才能漱干净，要多漱几遍，直到看不见脏东西为止，最后要把漱口水吐出来。
4.幼儿学习正确的漱口方法。
（1）教师：刚才小朋友都吃了芝麻糖，你们知道现在你们的嘴巴里是什么
样子吗？让我们一起来照照镜子吧！
（2）教师：怎样才能让嘴巴变干净呢？现在老师请你们也去漱漱口，每张
桌子上都有一个小水杯，请你们漱完口把茶杯放回到原来的地方，看看能不能让自
己的嘴巴变干净！
（3）将幼儿分成四组进行漱口，每组共用一只脸盆。
漱口完毕，让幼儿对
着镜子检查自己的嘴巴是否干净。
（4）教师请个别幼儿来说说看自己是怎么漱口的，以检验幼儿有没有学会。
5.分享方法，合影留念。
（1）教师：我们一起把漱口这个好办法教给丁丁吧！让幼儿把漱口的方法
说给丁丁听，以进一步巩固对漱口程序的认知。
（2）教师：现在老师请小朋友把你白白的牙齿露出来，我们大家一起给白
白的牙齿拍张照吧！
附：漱口的正确方法
1.取出自己的水杯，取半杯自来水或温水。
2.喝一口水，含在口中，闭上嘴巴。
3.鼓起两腮，反复鼓漱3-5次后，低下头，把水吐入水池。
4.重复第3步的动作，直到漱口水不脏为止。
5.用毛巾将嘴巴周围的水滴擦干净，并将水杯放回原处。