二年级数学上册第1单元长度单位(认识长度单位厘米)PPT课件新人教版

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人教版二年级数学上册1.2《认识厘米》课件(15张PPT)

长(6)厘米
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看，想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
•
量比较长的物体，通常用(米 )作单位。
•
看一看，填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数厘米可以用“cm”表示。
探究新知认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米这是1厘米，比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度：表示起点
探究新知认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究新知认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短

(新插图)人教版数学二年级上册 1-1 认识厘米教学课件

认识一拃长 1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
认识一脚长 1个脚长
用脚的长度作单位，一只脚的长度为 “一个脚长”。
这块石头有几庹宽？
这块石头有2庹（tuǒ）宽。
这块布有几拃长？这块布有5拃长。
这根竹竿有几个脚长？这根竹竿有4个脚长。
用“拃”作单位量一量课桌的长。
100 厘米 = （ 1 ）米 5米 = （ 500 ）厘米 600厘米 = （ 6 ）米 8米 = （ 800 ）厘米
米和厘米之间的进率是 100。
1 拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
先估出1米、2米……大约有多长，再量一量。
选自教材第4页做一做
2 选择合适的答案，在里画“√”。
认识尺子
刻度线
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0刻度
表示厘米
数字
测量的起点厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。
这是在1厘直米尺，上像找这出样其比他画1厘一米下的1厘长米度的。长度。
1 厘米
每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指宽大约1厘米
请同学们课下去查一查古代其他长度单位的意思吧！
认识米尺及米和厘米间的关系
量比较长的物体用用“米”作单位米
1米＝100厘米
答：爸爸比亮亮高50厘米。都是1米多，只把 70与20相减即可。
注意
只有相同单位的数才能相加减。
这节课有什么收获呢？
1. 量比较长的物体，通常用 “ 米 ” 作单位，米可以用“m”表示。测量较长物体的长度一般用米尺或卷尺来测量。

二年级数学上册第一单元第1课时《认识厘米和用厘米量》ppt课件

4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解知识的内在联系。
一、ห้องสมุดไป่ตู้境导入测量物体的长度要用到长度单位。
二、探究新知 1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽？
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
三、巩固提高 1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ）拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ 2 ）拃。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。
（4）教室长约（ 20 ）步。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米，从（ 2 ）到（ 3 ）也是1 厘米，从（ 6 ）到（ 7 ）还是1 厘米。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
因为我和爸爸手的量大的小都请不是你一课用样桌拃这。的（就长z需h，要ǎ）为统作什一单么量的位结量果一不量长一课度样桌单呢的位？长。。
长度单位第1课时认识厘米和用厘
米量
R·二年级上册
学习目标
1. 经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用。
2. 在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整厘米物体的长度。
3. 了解测量方法的多样性，初步认识测量单位。

二年级数学上册第1单元长度单位(认识米、米和厘米)PPT课件新人教版

作业：第8页练习一，第4题。第10页练习一，第9题。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。

《认识长度单位—厘米》长度单位PPT课件

课程讲授
刻度
看一看
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么？
数据
课程讲授
哪些物体的长度大约是1厘米? 食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的宽大约1厘米
想一想
量比较短的物体，可以用 “厘米”做单位
真
课程讲授
我是这样量的，纸条长4 厘米多。
试一试
用尺子量一量这张纸条的长度。
人教版小学数学二年级上册
第一单元长度单位
1.1认识长度单位厘米
-.
新知导入
读一读
很久以前，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。一拃（zhǎ）
课程讲授
试一试请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
课程讲授
有5拃长
想一想
有3拃长
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
我是这样量的，纸长5 厘米多。
课程讲授
5厘米
想一想
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
知识应用
用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（2 ）拃。（2）课桌长约（5 ）拃。（3）黑板长约（4 ）庹。（4）教室长约（20 ）步。
随堂练习
下图中的铅笔有（ 8 ）厘米长，量一量。
课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？我知道了……
人教版小学数学二年级上册
第一单元长度单位
1.1认识长度单位厘米
汇报人：XXX

二年级数学上册第1单元长度单位(认识线段、解决问题)PPT课件新人教版

三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）数学书长26米。灯管长50厘米。房间高3厘米。字典厚6米。（厘米）
（ √ ）（米）
（厘米）（ √ ）
（ 5）
（ 6）
大树高8米。
教室长10厘米。（米）
三、知识应用
（二）量一量
约（
）米
（
）米（
）厘米
二、探究新知
（二）米和厘米
1米
1厘米
比一比，你觉得米和厘米我们来看一看， 1米里这是这是 1厘米。 1米。之间有什么关系？到底有多少厘米？ 1米比1厘米长很多。 1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
30 40 50 60 70 80 90 100
10
20
我们一起来数一数：继续数：10, 20, 30, 40, 50, 1，2，3，4，5，6，7，8，9， 1米＝ 100 厘米 60, 70, 80, 90 , 100 。 10。这是10厘米。
三、知识应用
（三）想一想
小红小军小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，小刚的身高可能是（）厘米。 1米18厘米。第8页练习一，第3题。
长度单位
认识米、米和厘米
一、情境引入
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子，长度大约是1米。再去我们身边找一找，有没有我两只胳膊打开的长度什么物体的长度大约是1米。大约是1米。用米尺量一量。

人教版二年级上册第1单元《长度单位》第一课时数学课件

齐，尺子要沿物体放平，再看另一端的刻度。
量一量，填一填
（6 ）厘米
0cm 1
2
3
4
5
6
7
量一量，填一填
（ 4 ）厘米
0cm 1
2
3
4
5
6
7
量一量，画一画
从刻度1开始，画一条长2厘米的线段
0cm 1
2
3
4
5
6
7
在括号中填入“✔” &“X”
4厘米
4厘米
0cm 1 2 3 4 5 6 7
( X)
0cm 1 2 3 4 5 6 7
认识厘米
人教版二年级上册第1单元《长度单位》第一课时数学课件
本节课学习目标
1. 初步认识长度档位产生的过程，体会同意长度单位的必要性，知道长度单位的作用
2. 借助刻度尺，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念 3. 在测量的过程中，会用尺量物体的长度，初步估计物体的长度
生活感知
在古时候，人们用身体的一部分作为测量长度的单位.
0刻度
ห้องสมุดไป่ตู้刻度
认识厘米
0cm 1 2 3 4 5 6 7
在尺子上，两数值之间的长度为1厘米，厘米可以用“cm”表示。厘米是长度单位。
1厘米
认识厘米
1厘米 1厘米
1厘米
0cm 1 2 3 4 5 6 7
尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。
找一找
量比较短的物
体，可以用“厘
生活中有哪些物体的长度大约是1cm？米”作为单位
直尺的使用
把物体的一端最准0刻度，把尺子沿物体放平，再看物体的另一端对着数字几就是几厘米。

二年级上册数学课件-第一单元｜人教新课标(2014秋)(含答案) (共23张PPT)

第一单元长度单位
3 认识线段
知识要点要记牢： 1. 线段的特征：（1）线段是直的；（2）线段有两个端点；（3）线段可以测量出长度。 2. 画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2 厘米的线段。
第一条线段比第二条线段短（ 2 ）厘米
6. 按要求画线段。
（1）画一条6厘米长的线段。略（2）画一条比3厘米短1厘米的线段。略（3）画一条比6厘米长3厘米的线段。略
拓展练
7. 列式计算。
（1）一块布长20米，用去6米，还剩下多少米？ 20-6=14（米）
（2）一棵大树高10米，另一棵大树高8米，两棵大度相差多少米？ 10-8=2（米）
3. 在
里填上“>”“<”或“=”。
90厘米 < 1米 82厘米 > 79厘米
2米 = 200厘米 45米 > 35米
1米 = 100厘米
6厘米 < 6米
拓展练
4. 我会判断。（正确的画“√”，错误的画“×”）
（1）图钉的长大约是1厘米。（√ ）
（2）5厘米比2米长。（× ）（3）一根电线杆高8厘米。（ ×）（4）教室宽6米。（√ ）
（3）我的大拇指的宽度大约是 1（厘米），铅笔的长度大约是12（厘米）。
2. 看一看，填一填。
这张纸条长（ 4厘米）
这张纸条长（ 5厘米
）
巩固练
3. 算一算。
13厘米－9厘米＝（ 4 ）厘米 20厘米＋9厘米＝（ 29 ）厘米 38厘米－7厘米＝（ 31 ）厘米 8厘米＋7厘米＝（ 15 ）厘米 12厘米+30厘米=（ 42 ）厘米 47厘米+3厘米=（ 50 ）厘米

人教版二年级数学上册1长度单位课件共20张PPT

5.操场跑道长100（米） 6.一把米尺长100（厘米） 7.小朋友身高1（米）28（厘米） 8.一座楼房高30（米） 9.一辆汽车长8（米）
旗杆的长度是多少了？如果按照厘米测量的话，就非常大，我们可以用米作为单位，一根旗杆是13米。
指出下面哪些是线段。
91 – 73 =18（厘米）
答：剪去了18厘米。
谢谢
பைடு நூலகம்
线段是直的，可以量出长度
60厘米–29厘米= （ 31 ）厘米 45厘米+48厘米= （ 93 ）厘米 77米–16米= （ 61 ）米 50米+32米= （ 82 ）米
一根绳子长91厘米，剪去18厘米还剩多少厘米？
91–18=73（厘米）答：还剩73厘米。
一根绳子长91厘米，剪去一些后还剩73厘米，剪去了多少厘米？
例1、统一长度单位。例2、认识长度单位“厘米”会用厘米量物体长度。例3、认识长度单位“米”会用“米”量物体长度。例4、认识线段，会量会画线段。
厘米米
1米=100厘米
填上合适的单位（米、厘米）
1.一张贺卡宽8（厘米） 2. 一棵圣诞树高1（米）35（厘米） 3. 一块蛋糕厚约10（厘米） 4.同学们的手掌宽约5（厘米）

部编人教版二年级数学上册第一章长度单位(94页)精品课件

厘米
图钉的长大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
返回
认识厘米
例3
例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
返回
认识厘米
尺子的0刻度对准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”，纸条的长度就是5厘米。
返回
认识厘米
返回
认识线段及画法
4.下面的图形各是由条线段围成的？
（ 4 ）条
（ 5 ）条
（ 5 ）条
返回
认识线段及画法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.线段的特征：（1）线段是直的；（2）有两个端点；（3）可以量出长度。 2.量线段长度的方法：线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段的长度。
认识线段及画法
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
返回
认识线段及画法
线段的特征：
线段都是直的；有两个端点；可以量出长度；
返回
认识线段及画法
尺子的刻度0与线段的左端对齐。
右端对着的刻度就是线段的长度。
这条线段的长是2厘米。
返回
认识线段及画法
例 7 画一条3厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。（2）再把尺子的刻度0与端点对齐。（3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
1米
1米=100厘米
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
1米=100厘米
100厘米= 1米
米和厘米之间的进率是100。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系

人教版二年级数学上册《长度单位》PPT课件

小学数学二年级上册
长度单位
贵港市东津镇中和小学李云金
内容简介
这一课件内容是新人教版二年级数学第一单元的《长度单位》第二课时。
我是通过以下几幅图来让学生认
识尺子和尺子中的长度单位，让他们亲身实践长度单位运用。
最后，通过练习来巩固对长度单
位的认识和运用。
我们的哪个手指最接近1厘米呢？
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这是一把直尺.长度为1米.
这把1米的尺子上有100厘米.
1米
1米=100厘米
判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.(
√
×
)
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（
.
.
×
)
宽约1厘米
要想知道物体的长度,需要用什么来度量?
要用尺子来度量！
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
量一量下面物体的长度:
图钉
长约1厘米
画一画:
• 请画出一条8厘米长的线段.
量一量:
• 拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米.

认识厘米(课件)二年级上册数学人教版

请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
我量了量，有5拃长。
我量的是 3拃长。
不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这就需要统一长度单位。
探究点2 认识厘米请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
刻度线刻度线很整齐，排列得很均匀。
[教材P8 练习一第1题]
估计：（ 3 ）厘米测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米测量：（ 4 ）厘米
2.照样子量一量，填一填。
[教材P8 练习一第2题]
手掌宽约（）厘米
1拃长约（）厘米
1步长约（）厘米
方法提示：
一放正，二对“0”，三读数。
量一量数学书封面边的长度。
在错误量法下面的括号里画“×”，在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。
cm
（ × ）厘米
cm
（ × ）厘米
cm
（ 3 ）厘米
cm
（ 3 ）厘米
巩固练习
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。[教材P4 做一做]
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
便利贴宽大约是1厘米。
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究点3 用厘米尺测量长度
如何测量纸条的长度呢？
尺子的0刻度对准纸条的右端对着“5”，
纸条的左端。
纸条的长度就是5厘米。
或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
认识厘米
探究点1 统一长度单位的必要性
古代人们是如何描述物体的长度的呢？
这块石头有几庹（tuǒ）宽？

二年级数学上册人教版人教版二年级(上)章长度单位 11认识长度单位厘米名师教学课件PPT

量的结果不一样呢?
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具. 请你认真观察尺子,看看尺子上都有些什么.
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你到现学田在我了们食图字想生们一指钉格得活身些的的的中边真长宽长宽认更好度度度度真多,大大老大大观的约约师约约察长是是也是是度,11在看厘厘11大厘生谁厘米米约米活能的.是.中.物 1体厘.我米们的一物起体来. 看看.
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米,
从（ 2）到（）3 也是1厘米, 从（ 6）到（）7 还是1厘米.
四、作业布置
1.试着测一测数学课本的长度.
2.教材第8页练习一第1题第2题第4题 3.预习教材第3-4页
谢谢观看！
好好学习天天向上
11
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位.
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度. （1）数学书长约（ 2）拃. （2）课桌长约（）拃5. （3）黑板长约（ 5）庹. （4）教室长约（）步2. 0
三、知识应用
（二）找一找、量一量
长度单位
认识长度单位厘米
一、故事引入
在古时如候果,想让知你道用物身体体的的长一度部不分是进件行容测易的事量情,你.人打们算常怎常么用测身?体的一部分作为测量长度的单位.
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样.
这请量就你一需用量要拃课统桌（一的zhǎ长长）度. 作单单位位.
量的都是课桌的பைடு நூலகம்,为什么

二年级数学上册课件 1. 认识厘米人教版(共36张ppt+内嵌视频)

1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
学生尺上，相邻的两个刻度之间的长度都是1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
找一找，我们生活中还有哪些物体的长度大约是1厘米？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
画一条长4厘米的线段。
可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。
画线段时，一般从刻度“0”画起。
画一条长5厘米的线段。
从刻度“0”开始画，画到刻度“5”。
哪条线段长？长线段比短线段多多少厘米？
6厘米
9厘米
0厘米 1
刻度线刻度
量比较短的物体的长度，可以用
厘米做单位。
你能找出1厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
相邻两个数对应刻度之间的长度都是1厘米。
找一找，我们生活中有哪些物体的长度大约是1厘米？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
人教版二年级数学上册第一单元
认识厘米
量一量课桌有多长。
小明

人教版二年级数学上册《长度单位》PPT

天黑了，小狗小鹿回家了，小狗来回共走了多少米？小鹿来回共走了多少米？
小刺猬
在括号里填上米或厘米
（1）教室长10（米）（2）桌子高90（厘米）（3）回形针长3（厘米）（4）操场跑道长200（米）（5）1个杯子高10（厘米）（6）桌子长1（米）
填空 (1)量一把牙刷的长，用( 厘米 )做单位。
长大约（ 5 ）厘米
这节课你有什么收获？
今天我们学习了什么知识？你学会了什么？
测量物体长度的时候要注意什么？
厘米、米
长度单位
在生活中，量比较短的物品，可以用厘米做单位；量比较长的物体，常用米做单位。
1 米 = 100厘米
聪明小法官。
1、10厘米和1米一样长。（）
2、一枝铅笔长2厘米。 3、一张课桌长约1米。
橡橡皮皮
0
1
2
3
4
5
67
8
纸条长（ 6 )厘米
• 有一张小纸条，它有多长？
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
长4厘米
长方体的长是多少？
大约长2厘米
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
9 10 11
• 想一想：测量时应该注意什么？
测量物体的左端要和0刻度线对齐，右边所指的数字就是物体的长度。
(2)量篮球场的长，用( 米 )做单位。
(3)（100）厘米=1米，4米=（400）厘米
(4)从直尺的0——1是（ 1 ）厘米，从直尺3——8厘米是（ 5 ）厘米。 (5)直尺上（ 0 ）厘米到（ 8 ）厘米，长度是8厘米。 (6)桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（ 80 ）厘米。

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三、知识应用
（三）量一量
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
铅笔长（ 7 ）厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例3）。第8页练习一，第1题。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。── 马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ 2 ）拃。（3）黑板长约（ 5 ）庹。（2）课桌长约（ 5 ）拃。（4）教室长约（ 20 ）步。
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米，从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。用尺子量一量，食指宽约（ 1 ）厘米，手掌宽约（ 6 ）厘米，一拃长约（ 10 ）厘米。
长度单位
认识长度单位体的一部分进行测在古时候，想知道物体的长度不是件容量，你打算怎么测？易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小请你用拃（zhǎ）作单位不一样。这就需要统一长度单位。量一量课桌的长。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请你在生活中认真观察，看谁能同学们想得真好，老师也在生活中图钉的长度大约是 1 田字格的宽度大约是食指的宽度大约是 1厘米。 1厘米。厘米。找到我们身边更多的长度大约是发现了一些长度大约是 1厘米的物 1厘米的物体。体。我们一起来看看。
二、探究新知
4厘米多 5厘米
我是这样量的，纸条长 5厘米。我是这样量的，纸条长 4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要用尺子量一量这张注意把尺子的刻度 0对准纸条的纸条的长度。左端，再看纸条的右端对着几。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步