三年级上册美术《趣味水墨》教学反思
小学美术《水墨游戏》教学设计及反思
小学美术《水墨游戏》教学设计及反思教学目标[德育目标]：通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
[智育目标]：通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
[素质发展目标]：用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作教学重点难点[教学重点]：1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
[教学难点]：1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性\完整性.2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
教学准备水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料一导入新课：1．情景导入：（教师课前组织个别学生把学习用具与材料准备好，并放在画桌上相应的位置,如图1）。
教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。
2．讨论与认识：教师引导学生说说：“你知道本节课我们要学习什么？”（由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态，所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“水墨画”、“水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。
）教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识了解水墨画的艺术特点。
教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结：A：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？（中国画简称“国画”，是我国的传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。
在创作形式上又分为：工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。
赣美版美术三年级上册《第5课 趣味水墨》教案2
赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》教案2一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美版美术三年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材通过简单的示范和引导，让学生尝试自己创作有趣的水墨画作品。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画技巧，对于水墨画可能有一定的好奇心，但可能对于水墨画的技巧和表现手法还不够了解。
学生对于趣味性的作品通常比较感兴趣，因此可以通过创作有趣的水墨画来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生对于美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，如用水、用墨、用笔等。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的基本技巧。
2.引导法：通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。
3.实践法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》。
2.教具：毛笔、墨汁、水、画纸、画架等。
3.示范作品：教师准备一些有趣的水墨画作品作为示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的水墨画作品，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题《趣味水墨》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本技巧，如用水、用墨、用笔等，并进行示范。
示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行水墨画的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予个别化的指导。
4.巩固（10分钟）学生根据自身的实践经验，进行小组讨论，分享自己的感受和心得。
教师引导学生进行总结，巩固所学的水墨画技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展性的任务，如让学生尝试创作自己的水墨画作品，或者进行水墨画创作的主题延伸。
水墨画教学反思[5篇]
![水墨画教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/aabb5dde988fcc22bcd126fff705cc1755275f9f.png)
水墨画教学反思[5篇]第一篇：水墨画教学反思水墨画教学反思作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的水墨画教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
水墨画教学反思1《童年的水墨画》这组诗歌摄取了童年生活的三组画面，生动表现了孩子们童年生活的快乐。
本文的教学重点是：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受儿童生活的快乐，激发学生热爱生活。
一、教学效果围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1．情趣是儿童诗的灵魂，是儿童天真活泼的性格写照，是勾勒儿童内心世界的图画，是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔，也是儿童诗审美教育的闪光点。
因此，我们不能轻易放过，而要引导孩子走到诗的境界中去，细细品味，轻轻咀嚼，充分领略其中的妙趣，感受其中的美。
在动听的乐声中，教师让学生在熟读之后，选择其中的一首细细品味，与全班交流自己最喜欢的句子，并谈自己的感受和体会。
比如，“书页轻轻翻动，嘴角漾着丝丝摸不掉的笑……”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个水葫芦一下钻入水中？出水时只见一阵水花两对虎牙……”使学生想象出了孩童在街头沉浸在读书乐趣中、在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹的一个个生动画面。
2．好的儿童诗，字字句句都蕴藏着作者的匠心，包含着作者浓烈的情感，我们要尽可能地帮助孩子们在情感的带动下，体会诗中的妙趣，走进诗的意境，由此带孩子们进入诗的美妙境界，一堂大讲堂，很好的补充了空白，真正产生心灵上的共鸣。
3．读读写写：安排学生选取其中一首诗歌，仿写一段。
既丰富了学生的想象能力，对学生的创造能力和写作能力都起到了重要的作用。
二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：课堂中，我在学生读通课文的基础上，引导学生交流自己的感受，再拓展学生的思路，交流自己童年生活的快乐的事。
课后让学生模仿《童年的水墨画》写出自己美妙的想象，或画出童年生活时的图画。
赣美版美术三年级上册《第5课 趣味水墨》说课稿1
赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》说课稿1一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美版美术三年级上册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多个有趣的水墨画案例，让学生在学习过程中能够感受到水墨画的魅力，并能够运用所学知识进行创作。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些绘画的基本技巧，对于绘画有一定的基础。
但是，对于水墨画这一特殊的绘画形式，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握水墨画的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解水墨画的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握水墨画的绘画方法，培养创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过学习水墨画，培养对传统文化的热爱和尊重，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨画的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
2.教学难点：学生能够灵活运用水墨画技巧，进行有创意的创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流和反思的教学方法，引导学生主动探索和思考。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范和指导，提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的水墨画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解水墨画的基本技巧，包括用水、用墨、用笔等，并通过示范进行展示。
3.实践：学生分组进行水墨画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予反馈和建议。
5.总结：总结本节课的所学内容，强调水墨画的重要性和创作技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括水墨画的基本技巧和创作要点，以及学生的创作思路和过程。
通过板书，引导学生理解和掌握水墨画的绘画方法，并能够灵活运用到实际创作中。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。
水墨艺术体验课程教案反思
水墨艺术体验课程教案反思教案标题：水墨艺术体验课程教案反思教案目标：1. 通过水墨艺术体验课程，激发学生对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的创造力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对水墨艺术技巧和材料的理解和应用能力。
教学内容：1. 介绍水墨艺术的历史和特点。
2. 展示水墨艺术的经典作品，引导学生欣赏和分析。
3. 教授水墨画的基本技巧，如墨色运用、笔法等。
4. 引导学生进行创作，通过实践体验水墨艺术的乐趣和挑战。
教学步骤：1. 导入：通过展示一幅水墨画作品或播放相关视频，引起学生对水墨艺术的兴趣。
2. 欣赏与分析：展示几幅经典水墨作品，让学生观察、分析并表达自己的感受和理解。
3. 技巧讲解：介绍水墨画的基本技巧，如墨色的运用、笔法的练习等，通过示范和讲解帮助学生理解和掌握。
4. 实践创作：提供给学生一些主题或素材，引导学生进行水墨画创作。
同时，教师可以提供个别指导和建议，帮助学生克服困难和提升作品质量。
5. 展示与分享：学生完成作品后，组织展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价作品，促进学生之间的交流和学习。
教学反思：1. 教学目标：在今后的教学中，应更加明确和具体化教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 教学内容：在教学内容方面，可以增加一些与水墨艺术相关的文化知识，如名家作品、流派等，以丰富学生的艺术背景知识。
3. 教学步骤：在教学步骤上，可以适当增加一些小组合作或讨论的环节，促进学生之间的互动和合作。
4. 评价方式：在评价学生作品时，可以采用多样化的评价方式，如口头评价、写作评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。
总结：水墨艺术体验课程的教案需要充分考虑学生的兴趣和特点，通过欣赏、实践和分享等环节，激发学生的创造力和表达能力。
同时，教师需要不断反思和改进教学方法和内容，以提高教学效果。
岭南版美术三年级上册《6.有趣的水墨游戏》说课稿3
岭南版美术三年级上册《6. 有趣的水墨游戏》说课稿3一. 教材分析《有趣的水墨游戏》是岭南版美术三年级上册第六课的内容。
本课以我国传统水墨画为基础，通过有趣的游戏形式，让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，包括水墨画的基本工具材料、简单的绘画技法以及一些名家的作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的认识，但水墨画作为我国传统的绘画形式，对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师要注重培养学生对水墨画的兴趣，引导学生逐步掌握水墨画的基本技法，提高学生的审美鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水墨画的基本工具材料和绘画技法，能够独立完成一幅有趣的水墨画作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生用水墨画表现生活中的事物和情感。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统水墨画的兴趣，提高学生的审美素养，传承我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具材料和绘画技法，能够创作出有趣的水墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画表现生活中的事物和情感，提高学生的创新意识和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、交流法等，让学生在实践中掌握水墨画的技法。
2.教学手段：利用多媒体展示名家的水墨画作品，引导学生欣赏和分析；同时，采用实物演示、学生实践等方式，使学生更好地理解水墨画的技法。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入课题，激发学生的兴趣，让学生初步了解水墨画。
2.讲解：讲解水墨画的基本工具材料、绘画技法以及名家的作品欣赏，让学生对水墨画有更深入的了解。
3.示范：教师现场示范水墨画的基本技法，让学生直观地感受和掌握。
4.练习：学生独立创作水墨画作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高学生的审美鉴赏能力。
趣味水墨教案
篇一：美术水墨教案《美术》第一册《水墨游戏（一）》教案教材分析：水墨画作为我国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。
本课是小学第一次接触水墨画，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画的工具，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，掌握水墨工具的性能，初步尝试用笔、用水的技巧，从而培养学生对水墨艺术的兴趣。
因为面临的对象是一年级的小朋友，所以本课是以游戏的方式呈现，主要内容是用笔和用墨两个方面，以及文房四宝和中国画的相关基础知识，在用笔这方面又分直线运笔、侧锋、滚笔和点笔等多个层次，力争从简到繁，让学生在游戏中学到知识。
为了让学生更好、有序地进行游戏，根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识，我分别把四组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组进行组织和教学。
教学目标：1.了解体验中国画的绘画特点和工具的使用。
2.通过尝试练习，体验中国画用笔和用水的特性。
3.培养学生对中国传统文化的情感。
教学重点：了解中国画的工具和尝试水墨的特性。
教学难点：毛笔、水份的控制。
教学准备：教具:毛笔、墨汁、宣纸及其他各种纸影视文件、脸盆、范画等。
学具:毛笔墨汁等。
教学过程：一、组织教学：师生问好，检查工具。
二、导入新课：小朋友都喜欢玩游戏，老师也喜欢玩游戏，今天这节课就是游戏课，今天的游戏不光是你、我，老师还带来了几个新朋友——毛笔、墨水、宣纸、水，这些朋友虽然不会说话，但都很有本领，大家在游戏中要仔细观察并记住它们的本领。
老师一一介绍墨水、毛笔、碟子、宣纸等材料。
游戏有游戏的规则，为了看看那个组在游戏中最遵守游戏的规则，老师把我们四个组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组，老师将表扬好的组。
导入新课。
（设计意图：以游戏的方式，贴近低年级学生的生理和心理特点，激发学生的学习兴趣，“在游戏中要仔细观察并记住它们的本领”，提出学习内容，让学生带着目的学习。
为了让学生更好、有序地进行游戏，根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识，我分别把四组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组进行组织和教学）师生探究：1、老师示范蘸墨技巧。
小学美术《水墨游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思
《水墨游戏》教学设计课题类型：造型·表现学情分析：本课的授课对象为三年级的小学生。
这个年龄阶段的学生思维方式以形象思维为主，他们对中国传统绘画的理解和认识还处于表面的、感性的状态。
在教学过程中通过看、想、试等多种游戏方式体验水墨奥妙，培养学生学习水墨的兴趣，增强他们传承祖国传统文化的愿望。
教学目标：1、通过游戏的方式体验水墨的乐趣，掌握简单运笔、用墨的基本方法，并运用中国传统绘画的方法完成一幅水墨小品。
2、在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨的变化，体会水墨画的趣味。
3、通过学习，激发学生传承优秀传统美术文化的愿望。
教学重难点：重点：学习中国传统绘画基本的用笔用墨方法，完成一幅水墨小品画。
难点：体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。
教学准备：教具：课件、美术用具、美术范例等学具：水墨美术用具教学流程：一、奥运视频导入，感受水墨文化。
1、师：同学们，你们知道2008年奥运会是在哪举行的吗？（学生：北京）是的，是在我们美丽的首都北京举行，在这次奥运会上，我们国家不仅获得了很多的奖牌，而且整个开幕式气势恢宏。
其中，水墨作为中国乃至世界文化的瑰宝也在开幕式上进行了展示。
下面，让我们一起来分享这段水墨奥运。
（视频2分13秒）2、师：水墨传承着中国文化的精髓，今天，就让我们继续走进并学习它，一起来学习《水墨游戏》。
二、复习旧知，探究新知。
1、复习上节课内容。
师：上节课我们通过玩游戏，学会了墨分五色，是哪五色？（学生回答）那你能上台演示一下呢？学生演示完，教师评价：大家看这位同学演示，随着墨笔喝的水份越多，墨色就越来越淡。
看来大家都能掌握这样的调墨方法了。
2、游戏探新知。
那今天我们继续来玩游戏，看大屏幕，请你仔细看、认真听，看老师在游戏过程中，是如何用笔的呢？不同的用笔表现的内容有什么样的变化？老师示范：我们把毛笔湿润一下身体，在试笔纸上沾干，来调浓墨，先让墨笔站直了走，走一段跳一下，走一段再跳一下；我们再调重墨，让毛笔卧倒，趴下匍匐前进，前进一段跳一下，前进一段跳一下；继续调淡墨，做相同的运动。
人美2011版三年级美术上册《水墨游戏》教案及教学反思
人美2011版三年级美术上册《水墨游戏》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•了解中国传统山水画的构图、技法和意境；•掌握水墨画的基本技法，如“点、线、面”；•能够绘制一幅简单的山水画作品；•发扬学生个性和创造力。
2. 教学重点•展示水墨画的基本构图和技法；•通过水墨画的绘制，帮助学生培养自己的审美及创造能力。
3. 教学难点•能够熟练掌握水墨画的基本技法；•开展创造性思维。
4. 教学内容•展示中国传统山水画的构图和技法；•讲解水墨画的基本技法；•演示水墨画从基本要素到构图的技法；•学生绘制山水画作品。
5. 教学方法•讲授法：讲解山水画的构图和技法；•演示法：从画布和颜料到点、线、面的绘制，让学生学习绘画的整个过程；•互动法：鼓励学生在画画过程中互相交流和表达自己的创作理念。
二、教学反思1. 教学目标达成情况在课程结束时，大部分学生已经了解了山水画的构图、技法和意境。
他们能够轻松掌握点、线、面的技法。
通过展示他们的作品，他们也展现了自己的创造力和审美观点，达到了培养学生审美及创造能力的目标。
2. 主要教学方法在此次课程中，我们采用了讲授法和演示法，让学生更加深入地了解山水画的构图和技法。
我们通过互动法，促进学生之间的交流和建议，鼓励他们分享自己对山水画的理解和感受。
3. 教学过程中遇到的困难在教学过程中，我们也遇到了一些困难。
例如，有些学生可能不太擅长绘画，或者可能没有很强的自我创造力。
为了解决这些问题，我们给予了学生更多的时间和支持，鼓励他们勇敢尝试和错误纠正。
我们也通过绘制简单的图像和讲解山水画的构图、技法来帮助他们理解并掌握知识。
4. 改进教学方法的建议对于教学方法的改进，我们建议增加更多的练习和作业来帮助学生巩固在课堂上学到的知识。
我们可以为学生量身打造课后练习和作业，帮助他们针对他们的需求进行更个性化的教学。
我们也可以提供更多的绘画材料和工具，实现更多元化的教学进程。
最后，我们建议通过更多互动式教学、鼓励学生分享和提供反馈等方式来提高他们的参与度和合作精神。
小学美术《水墨游戏》课堂教学案例及课后反思
小学美术《水墨游戏》课堂教学案例摘要：小学美术三年级《水墨游戏》一课用新课程、新课标的指导意见代替旧有教学理念，打破传统的教学模式。
学生在游戏中了解传统、感悟自然，其课程的开放式学习给学生提供了广泛的艺术语言，既激发了学习兴趣，提高了审美能力，发展了创新力，又让学生感受到传统绘画元素的魅力。
关键词：水墨游戏水墨画教学【教学背景】现代化对传统文化的消解，使中国人的水墨感觉正发生退化，水墨的艺术表现面临着发展和革新的问题。
水墨画教学由于历史文化的影响，以及在长期传统教学模式作用下，很多小学的水墨画教学还是以教师示范、学生临摹为主的思路，学生的学习成为一种纯粹的技能技巧训练，一堂课下来，学生们画着同样的一幅画。
最后绝大多数孩子认为水墨画过于枯燥无味，索性再不问津水墨画，少数爱好水墨画的学生学会了水墨画的“技法”，但这种“技法”把孩子的天性抹杀掉了，结果大大限制了每个孩子与生俱来的爱美之心与天生的美术表现潜能，儿童素质的全面发展可能性被扼杀在摇篮里，所以改变现有的传统教学模式是当务之急。
儿童语言里的率真、天性、情趣、不苛与水墨画追求的自然、天趣、直抒胸臆、不取形似的超脱意境在某些层面上有着不谋而合的相似，现行水墨画教学努力探索新的教学方式，抛弃传统的模式，教学中体现出儿童自身的特点，激发儿童兴趣，让学生在水墨中游戏起来，在玩中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，开辟出一块儿童水墨画教学的新天地。
【学生分析】小学三年级学生天性活泼好动，有着强烈的求知欲和好奇心，他们善于观察，充满无拘无束的想象，喜欢各种各样富于乐趣的“游戏活动”。
儿童的生活是游戏的生活，儿童的世界是游戏的世界。
喜爱游戏是每一个孩子的天性，课堂上以游戏激趣调动起他们的积极性，就会看到他们爆发的思维火花和天女散花般的创作思绪。
【教材分析】本案例为人教版小学美术三年级下册第一课《水墨游戏》，属于“造型、表现”学习领域。
这是小学生入学以来初次接触水墨画，离开水彩笔等工具而用毛笔在宣纸上作画对小学生来说是充满神秘感的，因此他们对水墨画的学习是很有浓厚兴趣的。
赣美版美术三年级上册《第5课 趣味水墨》教案1
赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》教案1一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美版美术三年级上册的一课。
本课以水墨画为主题，让学生在学习中了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材内容丰富，包括水墨画的基本工具和材料、水墨画的基本技法、水墨画的创作方法等。
通过本课的学习，学生可以初步掌握水墨画的基本技法，创作出有趣的水墨画作品。
二. 学情分析学生在之前的学习中可能已经接触过一些绘画工具和材料，但对于水墨画可能还比较陌生。
学生可能对水墨画的创新和创作比较感兴趣，但可能对水墨画的基本技法和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重让学生了解和掌握水墨画的基本技法，同时激发学生的创新能力和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.培养学生对水墨画的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.水墨画的基本技法的讲解和示范。
2.学生创作水墨画作品的指导和评价。
五. 教学方法1.讲解法：讲解水墨画的基本技法和创作方法。
2.示范法：示范水墨画的创作过程。
3.练习法：学生练习水墨画的基本技法和创作作品。
4.评价法：评价学生的水墨画作品。
六. 教学准备1.水墨画的基本工具和材料：毛笔、墨、水、纸等。
2.水墨画作品的示例。
3.教学课件或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示一些水墨画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对水墨画的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解水墨画的基本工具和材料，以及水墨画的基本技法，如墨的浓淡、笔的运用、水的控制等。
同时，示范水墨画的创作过程，让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行水墨画的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握水墨画的基本技法。
4.巩固（10分钟）学生根据自己对水墨画的理解和掌握，创作一幅水墨画作品。
教师在过程中提供必要的指导和鼓励，帮助学生完成作品。
三年级上册美术教案-3.6 有趣的水墨游戏丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-3.6 有趣的水墨游戏丨岭南版一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本知识和技巧，培养学生对水墨画的兴趣和爱好。
2. 引导学生运用水墨画的表现形式，发挥创意，创作出有趣的水墨画作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 水墨画的基本知识：介绍水墨画的起源、特点、工具和材料。
2. 水墨画的技巧：讲解水墨画的笔法、墨法和构图。
3. 创作有趣的水墨画作品：引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的水墨画作品。
三、教学重点和难点1. 教学重点：水墨画的基本知识和技巧，创作有趣的水墨画作品。
2. 教学难点：水墨画的笔法、墨法和构图，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解水墨画的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范水墨画的笔法、墨法和构图。
3. 讨论法：引导学生讨论创作思路和技巧。
4. 实践法：让学生动手实践，创作水墨画作品。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示岭南地区的水墨画作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些画是怎么画出来的吗？”从而引出本节课的主题——有趣的水墨游戏。
2. 讲解水墨画的基本知识介绍水墨画的起源、特点、工具和材料，让学生对水墨画有一个初步的了解。
3. 讲解水墨画的技巧讲解水墨画的笔法、墨法和构图，结合示范让学生更好地掌握这些技巧。
4. 引导学生创作有趣的水墨画作品提问：“你们想画些什么呢？”引导学生发挥创意，构思作品。
然后让学生动手实践，创作水墨画作品。
在此过程中，巡回指导，解答学生的问题，引导学生运用所学知识。
5. 展示与评价让学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价。
从作品的主题、构图、笔法、墨法等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
6. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，强调水墨画的基本知识和技巧。
同时，布置课后作业，让学生运用所学知识，创作一幅有趣的水墨画作品。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、讨论和实践，让学生掌握了水墨画的基本知识和技巧。
小学三年级美术《有真趣的水墨画》教学设计及教学反思
小学三年级美术《有真趣的水墨画》教学设计及教学反思教学目的：1、认识水墨画的工具，感受水墨在宣纸上基本使用方法和简单技法。
2、了解水墨画的绘画形式，尝试各种水墨游戏中，体验水墨画独特的表现手法。
3、体验水墨画的乐趣,并能体验水墨画的意境之美，培养学生热爱传统文化的情感。
教学重点: 认识水墨材料的特性。
用毛笔画出点、线、面。
教学难点: 掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
教学准备:水墨画工具教学过程:一、赏一赏：用视频导入大家喜欢看动画片吗？现在老师给大家播放一个动画片《趣》，欣赏ppt1播放水墨动画《趣》片段，提问：你知道这是哪一种绘画形式？生答：水墨画、国画等。
Ppt2展示水墨画小知识。
展示Ppt3，板书：6.《有趣的水墨游戏》展示Ppt4，让学生们了解本课学习目标。
Ppt5通过大师吴冠中先生的现代水墨画《长城》，讲解画面由点、线、面构成，线条丰富多样，让整个画面显得生动有趣。
今天这节课，就让我们像国画大师吴冠中先生一样，用水墨绘画表现形式来做一个有趣游戏吧！二、学一学：认识水墨画工具材料及材料的使用1、提问：想一想刚才作品中用到了什么绘画工具？生答：毛笔、墨水等。
展示ppt6，让学生通过图片认识中国画的工具：笔、墨、纸、砚中，又称文房四宝。
大家观察：我们今天的纸和笔与平时的纸笔一样吗？生答：不一样，毛笔，宣纸。
师：对的，今天用的纸叫宣纸，主要的有两种。
生宣纸:墨画在生宣纸上会出现渗化的奇妙现象，又有趣又好看。
生宣纸一般用于画写意画，而水墨画是写意画的一种。
熟宣纸：熟宣纸不渗水，能经得住颜色的层层渲染，一般用于画工笔画。
我们初学绘画，常用的毛笔有狼毫和羊毫，狼毫性质硬，弹性强，吸水性相对差点，适合用于画线条。
羊毫性比较软，弹性差，但是吸水性强，适合用于渲染颜色。
带领学生们一起开笔。
笔杆要能够随时上下移动、左右旋转，以检验握笔不能太死板、太生硬。
2、师用各种工具材料演示各种使用方法。
（1）ppt7笔法分中锋、侧锋、逆锋。
2023年《有趣的水墨》课后反思
（有趣的水墨）课后反思
本学期我们给孩子们开展了特色课课程，其中的一项特色课是水墨画也就是国画。
我们是农村的幼儿园孩子们之前很少有接触这些绘画工具的，在第一节课我把材料发给孩子们的时候有一个孩子的毛笔掉在了地上另一个孩子说你的铅笔掉了。
第一节课我为了激发幼儿学习水墨画的兴趣，让孩子们喜欢水墨画，我安排了一节非常简单的课程（有趣的墨水）让孩子们玩水和墨。
我本以为这节课会是一节非常简单的课，结果在课堂中出现了各种我异想不到的问题。
在刚开始的认识观赏环节孩子们的兴致很高答复下列问题也非常积极，开了一个非常好的头，可是接下来的实践环境却乱成了一团粥。
这节课是玩水玩墨，在每张桌子上铺一张毛毡放半盆水，毛笔，墨水，每个小朋友人手一张宣纸。
我在讲完考前须知之后，让孩子们自己去探究墨与水的奇妙，小朋友可以把墨滴到水里搅一下水中出现墨的纹路把宣纸马上放到水盆里去吸附黑墨。
结果有的孩子把墨搅的完全和水溶合了没有了纹路，有的宣纸放进去时间太长了纸拿不出来破掉的，有的把水弄洒出来了，有的把墨滴手上了，问题层出不穷。
看见他们玩的兴致这么高我并没有去说他们阻挡他们，我静静的看着他们心里想难道刚刚讲的他们一句都没有听进去吗？
等了几分钟有的孩子的纸全部废掉，他们也渐渐的停了下来，我又重新给纸破的孩子发了一张新的一张宣纸，又给他们讲了技巧和方法，这一次他们都按照我说的方法印出了一幅幅美丽的水墨画。
通过本次活动孩子们让我了解了他们喜欢动手去操作，喜欢尝试一些新奇的东西，过程中也会想多玩一会玩不一样的把戏，对于孩子这种乐于尝试乐于创新的举动，我们老师应该去支持他们！。
美术《水墨游戏》教学反思
教学文档
美术〔水墨游戏〕教学反思
美术〔水墨游戏〕教学反思
〔水墨游戏〕，是学生第—次学习中国画的内容，对于学生来说有肯定的难度。
在教学中，我把它分为两个阶段，首先是根底知识的讲授。
中国画的学习应先从所用的工具材料开始，特别是国画所用工具种类较多，学生比较陌生，所以课堂上将主要精力放在这一局部的讲授学习上。
在课前打算各种工具实物，并且尽可能多的打算不同种类实物，对学生进行展示讲解，使学生对这些工具有较为直观和初步的了解。
并且注重联系学生的生活实际，将传统的工具材料和现代常用的工具材料进行比照，使学生认识更加全面。
第二阶段实践练习，学生亲手用毛笔在宣纸上进行笔墨练习，感受笔与纸的特别绘画感觉，特别是尝试笔中水分的多少对于绘画效果的影响，体验墨分五色的中国画特别技法。
但是这个阶段我安排学生在家中自己练习。
这是因为本学期课程安排中只有一节中国画课程，需要学生打算众多的国画材料，使得这些工具的使用效率大大降低，而且目前三年级班级人数众多，学生的活动空间极为有限，不适宜进行国画练习，所以将这局部内容安排为学生的课后任务。
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水墨游戏教学反思
水墨游戏教学反思
美术课程标准指出：美术课程具有人文性质，美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
应通过美术学习，使学生在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
本环节让学生欣赏两幅画家的水墨画，激发学生对水墨画的兴趣，了解水墨画所蕴含的文化元素、艺术意趣，在此基础上观赏水墨动画片，初步感受水墨动画片的艺术特色，使学生了解文化中的美术。
无论学生的水墨涂抹是什么样的效果，只要表现出了墨迹的浓淡干湿粗细曲直等变化，教师就应让学生认识到他的表现是非常优秀的，使其充分感受水墨游戏的快乐和墨迹变化呈现的美感，让他们在自由的水墨空间中愉快地散步。
通过画面的展示，使学生进一步感悟水墨的浓淡干湿和线的曲直粗细，并抒发了自己快乐和愉悦的心情。
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三年级上册美术《趣味水墨》教学反思
（ 2014-2015学年度第一学期）
保亭二小王春南
水墨画是我国具有悠久历史的一种民族艺术，让学生从小就接触、了解、继承民族的传统绘画形式，培养他们热爱祖国、热爱大自然有着积极的作用。
用毛笔蘸上不同分量的水和墨在宣纸上涂涂画画，会产生有趣的水墨变化，让学生来试一试，感受一下水墨的趣味。
教学本课，我首先以激趣导入，进而让学生感知体验，动手实践；再让学生大胆尝试，勇于创新。
最后进行展示评价，课堂小结。
按这样的步骤，有序的很好的完成了我的《趣味水墨》一堂美术课。
学生学水墨画，不能作为专业技术的训练，我们的注意目的是引起他们的兴趣，能够借助笔、墨、水的功能简单的技法。
教学本课我遇到的问题有：
1、如何让学生对继承民族的传统绘画有正确的理解？
2、学生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.这是因为水墨不同以往的画种，只能在以后的练习中提高作画技能和技巧。
不足之处是我教学本课只安排一课时。
如果我重新上这节课，我会尝试用两个课时来完成本课的教学内容。
用两个课时的时间，就可以把中华传统文化底蕴更好地传授给学生；还有在学生的自主创新、课内展示、评价环节上，多安排点时间给他们，从而更好地让学
生体验创作的乐趣和成功的喜悦。
我以后要注意克服这种不足之处，弥补缺陷，上好美术课，授予学生绘画技能和技巧；优化自己的美术课堂。
2014年9月
王春南。