二年级课外阅读指导教育教学设计
苏教版小学科学二年级上册课外阅读指导课教案
苏教版小学科学二年级上册课外阅读指导课教案教学目标通过本次课程的教学，学生应能够：1. 理解文章所传达的信息。
2. 挖掘文章中的有趣知识点。
3. 提高阅读理解能力。
4. 增加对科学知识的了解。
教学重难点教学重点：引导学生理解文章所传达的信息。
教学难点：挖掘文章中的有趣知识点。
教学准备教师：PPT、教案。
学生：阅读材料、笔记本。
教学过程1. 课堂导入教师通过图片或简短的视频引入本次课程的主题，并提出相关问题，激发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们想知道我们身边的自然界有什么奥妙吗？今天我们要讲一篇文章，它会让我们更深入地了解自然界中的一些生物。
你们觉得这些生物有什么特点？”2. 阅读文章学生阅读文章，并完成文章理解的相关任务。
例如：1. 描述文章的主题是什么？2. 文章主要讲了哪几种生物？3. 这些生物有什么共同之处？4. 你认为文章的结尾有什么寓意？3. 分享有趣知识学生们把自己在阅读过程中发现的有趣知识分享给全班同学，并进行交流。
例如：1. 原来青蛙能吃这么多虫子啊！2. 这么小的兔子还有这么强的生存能力，真厉害。
3. 榛子原来这么多种啊，我还以为只有一种呢。
4. 课堂总结教师通过简单的问答形式，对本次课程的重点和难点进行简单总结，并重申学生需要做出的进一步任务。
例如：“同学们，你们说说这篇文章讲了哪几种生物？怎么判断它们属于同一类生物的？好了，现在回家之后你们需要记录下自己发现文章中的知识点，并思考如何把这些知识应用在我们的研究和生活中。
”教学反思本节课程是一堂阅读指导课，目的是通过阅读课外文章，激发学生对生物世界的兴趣，提高阅读理解能力，并挖掘其中的有趣知识点。
在教学过程中，教师注重营造轻松愉快的学习氛围，充分调动学生的积极性和发言积极性。
但是学生的部分发言偏离了主题，需要在以后的教学中更好地引导和规范。
同时，下次课程教师可以借鉴学生前一次的记录和思考，进一步引导学生将阅读知识应用于实践和生活中。
语文课外阅读指导课教案及教学设计
语文课外阅读指导课教案及教学设计一、教学目标：1. 学生能够理解语文课外阅读的重要性，了解阅读的不同目的和方法。
2. 学生能够选择合适的阅读素材，培养阅读的兴趣和习惯。
3. 学生能够在阅读过程中进行思考、分析和思辨，提升阅读能力和思维能力。
4. 学生能够通过阅读拓展自己的知识视野，培养审美情趣和人文素养。
二、教学重点：1. 引导学生了解语文课外阅读的重要性。
2. 培养学生选择合适的阅读素材的能力。
3. 培养学生进行主动思考、分析和思辨的能力。
三、教学内容和方法：1. 采用生动活泼的方式介绍语文课外阅读的重要性，比如通过故事、名言警句等方式引导学生思考。
2. 播放与语文课外阅读相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
3. 分析和解读名著中的经典语段或者句子，引导学生进行思考、思辨和分析。
4. 分组讨论，让学生选择一本自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读体会和感受。
5. 教师提供一些经典和优秀的作品推荐给学生，并导读其中的重点内容和思想。
6. 鼓励学生写读后感或者读书笔记，培养学生总结和归纳的能力。
四、教学过程安排：1. 创设情境，引导学生了解语文课外阅读的重要性（5分钟）通过故事或者名言警句等方式，让学生思考并讨论阅读的重要性，激发学生对语文阅读的兴趣。
2. 观看相关视频，了解语文课外阅读的意义和目的（10分钟）播放与语文课外阅读相关的视频，让学生从不同的角度了解阅读对个人成长的影响。
3. 分析和解读名著中的经典语段或句子（15分钟）教师选择一段经典的语言材料，展示给学生，并引导学生对其进行分析和思考。
4. 分组讨论，分享阅读体会和感受（15分钟）将学生分成小组，每组选择一本自己喜欢的书籍，并在小组内分享自己的阅读体会和感受。
5. 导读优秀作品，分析其中的重点内容和思想（15分钟）教师选择一些优秀的作品，并给学生导读其中的重点内容和思想，引导学生对作品进行思考和探讨。
6. 鼓励学生写读后感或读书笔记（25分钟）教师布置作业，鼓励学生写一篇读后感或读书笔记，培养学生总结和归纳的能力。
小学二年级数学课外阅读指导课教案
小学二年级数学课外阅读指导课教案一、教学目标1. 帮助学生培养良好的数学阅读惯；2. 提升学生的数学思维能力；3. 培养学生解决数学问题的能力；4. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 数学题型阅读：教师以有趣的故事、实物、图片等形式呈现一些与数学相关的问题和题目，引发学生的兴趣。
2. 数学题目分析：教师引导学生分析和理解题目的含义、要求和解题思路，培养学生良好的问题解决能力。
3. 数学题目解答：学生阅读并解答相关数学题目，教师在解题过程中给予必要的引导和帮助。
三、教学步骤1. 引入：教师以故事、实物、图片等方式引起学生的兴趣，激发他们对数学题目的好奇心。
2. 阅读理解：教师指导学生认真阅读给定的数学题目，帮助他们理解题目的要求和解题思路。
3. 分析讨论：教师组织学生进行小组或全班讨论，共同分析问题，并提出解题的不同方法和思路。
4. 解答练：学生根据自己的理解和思考，独立解答数学题目，并互相交流分享解题思路。
5. 总结归纳：教师引导学生总结归纳本节课研究的数学知识点和解题策略，巩固研究成果。
四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现情况，包括阅读理解能力、解题思路的合理性等方面。
2. 收集学生的解答作业，并针对学生的表现给予必要的评价和建议。
3. 学生互相评价和交流，鼓励积极向上的研究氛围，并提供相互研究的机会。
五、教学资源1. 数学题目阅读材料：教师准备一些与课堂教学内容相关的数学题目材料，包括故事、实物、图片等形式。
2. 解答参考：教师提供一些合适的解答参考，以便指导学生在解答过程中的问题。
六、教学扩展1. 鼓励学生在课后阅读更多与数学相关的书籍和材料，培养对数学的浓厚兴趣。
2. 组织数学俱乐部、数学游戏竞赛等活动，激发学生的数学研究热情。
以上是《小学二年级数学课外阅读指导课教案》的内容，旨在通过有趣的阅读材料引发学生对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力和解题能力。
通过阅读理解、分析讨论和解答练习等环节，学生可以在课外扩展课堂学习内容，巩固和提升数学知识和技能。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。
2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。
3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。
4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。
2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。
3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。
4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。
2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。
6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。
7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。
2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
4. 丰富学生的知识储备，拓展视野。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、科普读物等。
2. 引导学生学会正确打开书籍，翻页，注意书的卫生。
3. 教授学生如何提取书籍的主要信息，如书名、作者、出版社等。
4. 教授学生如何阅读书籍，培养阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇、概括段落大意等。
5. 引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力和批判性思维。
三、教学方法1. 采用互动式教学，引导学生积极参与阅读活动。
2. 使用直观教具，如图书、图片等，帮助学生更好地理解阅读内容。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享阅读心得和感悟。
4. 提供阅读反馈，鼓励学生自我评价和反思。
四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们的阅读习惯和技巧掌握情况。
2. 定期检查学生的阅读进度，收集阅读记录和反馈。
3. 组织阅读测试，评估学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 鼓励学生进行自我评估，反思自己的阅读过程和收获。
五、教学计划1. 第一周：引导学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
2. 第二周：教授学生正确的阅读姿势和打开书籍的方法。
3. 第三周：指导学生提取书籍主要信息，培养阅读习惯。
4. 第四周：教授学生阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇等。
5. 第五周：引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力。
六、教学活动1. 定期开展阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。
2. 组织学生进行阅读竞赛，激发阅读兴趣和竞争意识。
3. 开展亲子阅读活动，鼓励家长参与孩子的阅读过程。
4. 创建阅读角落，为学生提供舒适的阅读环境。
七、教学资源1. 收集适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、科普读物、图画书等。
2. 制作阅读指导资料，如阅读技巧海报、阅读记录表等。
3. 提供在线阅读资源，如儿童阅读网站、电子书籍等。
苏教版小学语文二年级下册课外阅读指导课教案
课外阅读指导课《安徒生童话》教学目标1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学重难点：课外阅读的交流、推荐提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
教学准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3. 同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的‚真爱‛，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 通过阅读，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义。
2. 引导学生选择适合自己的阅读材料。
3. 教授阅读技巧，如预测、猜词、总结等。
4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事引入课外阅读的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解课外阅读的意义和好处，引导学生认识到阅读的重要性。
3. 选择：教师提供一系列阅读材料，引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍。
4. 技巧教授：教师教授阅读技巧，如预测故事发展、猜词义、总结文章大意等，并让学生进行实践。
5. 小组讨论：学生分组阅读同一本书，进行讨论、分享，培养合作精神和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和态度。
2. 通过学生的阅读记录和分享，评估他们的阅读量和阅读理解能力。
3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作精神和表达能力。
五、教学资源1. 教师准备一系列适合二年级学生的阅读材料，包括故事书、科普书籍等。
2. 教师准备阅读技巧指导资料，如预测、猜词、总结等。
3. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便记录阅读内容和思考。
六、教学活动1. 阅读计划：教师与学生一起制定阅读计划，确定每天的阅读时间和内容。
2. 阅读分享：学生每天阅读后，进行分享，介绍自己阅读的内容和感受。
4. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，鼓励他们持续阅读。
七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过推荐有趣的故事书、科普书籍等，激发学生的阅读兴趣。
2. 个性化阅读：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 引导思考：教师提出问题，引导学生进行思考，提高他们的阅读理解能力。
4. 鼓励自主学习：教师鼓励学生自主阅读，培养他们的自主学习能力和习惯。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解课外阅读的意义和价值培养学生对课外阅读的兴趣引导学生选择适合自己的读物1.2 教学内容介绍课外阅读的概念和重要性讲解课外阅读的好处，如提高语言表达能力、丰富知识等引导学生根据自己的兴趣选择读物1.3 教学活动讲解课外阅读的重要性分享一些有趣的读物，激发学生的兴趣学生自由选择一本自己喜欢的书进行阅读1.4 作业学生选择一本喜欢的书，阅读并写一篇简短的读后感第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握一些基本的阅读技巧2.2 教学内容介绍一些基本的阅读技巧，如预测、猜词义、归纳等2.3 教学活动讲解阅读技巧的方法和步骤学生进行阅读实践，尝试运用所学的技巧学生分享自己的阅读心得和经验2.4 作业学生选择一本喜欢的书，运用所学的阅读技巧进行阅读，并做一份阅读笔记第三章：分享阅读的快乐3.1 教学目标让学生体验到阅读的乐趣培养学生与他人分享阅读心得的能力3.2 教学内容讲解如何与他人分享阅读的心得和体验介绍一些与他人分享阅读的方法，如读书会、分享日记等3.3 教学活动讲解与他人分享阅读心得的方法和步骤学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体验学生可以选择适合自己的方式进行分享，如写读后感、做阅读分享PPT等3.4 作业学生选择一本喜欢的书，写一篇读后感，并与同学分享第四章：拓展阅读视野4.1 教学目标让学生了解不同类型的读物和作者培养学生拓展阅读视野的能力4.2 教学内容介绍不同类型的读物和作者，如小说、科普、历史等讲解如何拓展阅读视野，多读不同类型的书籍4.3 教学活动讲解不同类型的读物和作者的特点和价值学生进行阅读实践，尝试阅读不同类型的书籍学生分享自己阅读不同类型书籍的体验和收获4.4 作业学生选择一本不同类型的书进行阅读，并写一篇简短的读后感第五章：阅读评估与激励5.1 教学目标让学生了解自己的阅读水平和进步培养学生持续阅读的动力5.2 教学内容介绍一些阅读评估的方法和工具，如阅读记录表、阅读测试等讲解如何通过激励措施，提高学生的阅读动力5.3 教学活动讲解阅读评估的方法和步骤学生进行阅读评估，了解自己的阅读水平和进步学生分享自己阅读的动力和方法5.4 作业学生完成一次阅读评估，并制定一个持续阅读的计划第六章：绘本阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解绘本的特点和价值培养学生对绘本的欣赏能力6.2 教学内容介绍绘本的概念和特点，如图文结合、情感表达等讲解如何欣赏绘本，注意观察画面细节、理解故事情感等6.3 教学活动讲解绘本的特点和欣赏方法学生观察和分析绘本画面，理解故事情感学生分享自己喜欢的绘本和欣赏心得6.4 作业学生选择一本绘本进行阅读，并写一篇关于绘本欣赏的短文第七章：诗歌阅读与创作7.1 教学目标让学生了解诗歌的基本知识和创作方法培养学生对诗歌的欣赏和创作能力7.2 教学内容介绍诗歌的基本知识，如形式、韵律、意象等讲解诗歌的创作方法和技巧，如抒情、描写、比喻等7.3 教学活动讲解诗歌的基本知识和创作方法学生阅读和分析诗歌，理解诗歌的意象和情感学生尝试创作一首小诗，表达自己的情感和想象7.4 作业学生选择一首喜欢的诗歌进行阅读，并写一篇关于诗歌欣赏的短文学生创作一首小诗，表达自己的情感和想象第八章：神话传说阅读与解析8.1 教学目标让学生了解神话传说的起源和特点培养学生对神话传说的理解和解析能力8.2 教学内容介绍神话传说的起源和特点，如神秘性、象征意义等讲解如何解析神话传说，注意理解人物形象、故事情节等8.3 教学活动讲解神话传说的起源和特点学生阅读和解析神话传说，理解人物形象和故事情节学生分享自己喜欢的神话传说和解析心得8.4 作业学生选择一个神话传说进行阅读，并写一篇关于神话传说解析的短文第九章：科普阅读与探索9.1 教学目标让学生了解科普阅读的重要性和方法培养学生对科学的兴趣和探索能力9.2 教学内容介绍科普阅读的重要性和方法，如质疑、验证、探索等讲解如何进行科普阅读，注意理解科学知识和探索问题9.3 教学活动讲解科普阅读的重要性和方法学生进行科普阅读，探索科学问题学生分享自己喜欢的科普阅读材料和探索心得9.4 作业学生选择一篇科普文章进行阅读，并写一篇关于科普阅读探索的短文第十章：阅读总结与展望10.1 教学目标让学生回顾本学期的阅读经历和收获培养学生对阅读的热爱和持续阅读的动力10.2 教学内容讲解如何总结阅读经历和收获，注意反思阅读过程、分享阅读心得等讲解如何展望未来的阅读计划，制定阅读目标和方法10.3 教学活动学生进行阅读总结，分享自己的阅读经历和收获学生展望未来的阅读计划，制定阅读目标和方法学生分享自己的阅读动力和持续阅读的方法10.4 作业学生完成本学期的阅读总结，并制定下一个学期的阅读计划第十一章：家庭阅读角的布置11.1 教学目标让学生了解家庭阅读角的重要性培养学生在家中建立阅读角落的习惯11.2 教学内容讲解家庭阅读角的意义和价值，如提供一个安静的阅读环境、激发阅读兴趣等介绍如何布置家庭阅读角，注意选择合适的位置、舒适的座椅、充足的照明等11.3 教学活动讲解家庭阅读角的重要性和布置方法学生在家中尝试建立阅读角落，并拍摄照片分享学生分享自己家庭阅读角的布置心得和阅读体验11.4 作业学生在家中建立阅读角落，并写一篇关于家庭阅读角布置的短文第十二章：阅读与生活相结合12.1 教学目标让学生了解阅读与生活相结合的重要性培养学生将阅读与生活实际相结合的能力12.2 教学内容讲解阅读与生活相结合的意义和价值，如提高阅读兴趣、增强阅读理解等介绍如何将阅读与生活相结合，如选择与生活相关的阅读材料、运用阅读知识解决实际问题等12.3 教学活动讲解阅读与生活相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与生活相结合，例如选择一本与兴趣爱好相关的书籍学生分享自己将阅读与生活相结合的体验和收获12.4 作业学生选择一本与自己的生活相关的书籍进行阅读，并写一篇关于阅读与生活相结合的短文第十三章：阅读与写作相结合13.1 教学目标让学生了解阅读与写作相结合的重要性培养学生将阅读与写作相结合的能力13.2 教学内容讲解阅读与写作相结合的意义和价值，如提高写作灵感、丰富写作内容等介绍如何将阅读与写作相结合，如写读后感、进行写作练习等13.3 教学活动讲解阅读与写作相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与写作相结合，例如写一篇读后感学生分享自己将阅读与写作相结合的体验和收获13.4 作业学生选择一本喜欢的书籍进行阅读，并写一篇关于阅读与写作相结合的短文第十四章：阅读与思维训练相结合14.1 教学目标让学生了解阅读与思维训练相结合的重要性培养学生将阅读与思维训练相结合的能力14.2 教学内容讲解阅读与思维训练相结合的意义和价值，如提高思维能力、培养批判性思维等介绍如何将阅读与思维训练相结合，如进行思维导图绘制、批判性阅读等14.3 教学活动讲解阅读与思维训练相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与思维训练相结合，例如绘制思维导图学生分享自己将阅读与思维训练相结合的体验和收获14.4 作业学生选择一本喜欢的书籍进行阅读，并绘制一张关于阅读与思维训练相结合的思维导图第十五章：阅读总结与反思15.1 教学目标让学生回顾整个学期的阅读经历，总结阅读收获培养学生自我反思的能力，提高阅读效果15.2 教学内容讲解如何总结阅读经历，注意反思阅读过程、总结阅读收获等讲解如何进行阅读反思，注意发现问题、提出改进措施等15.3 教学活动学生进行阅读总结，分享自己的阅读经历和收获学生进行阅读反思，分享自己在阅读过程中遇到的问题和解决方法学生分享自己的阅读动力和持续阅读的方法15.4 作业学生完成整个学期的阅读总结，写一篇关于阅读总结与反思的短文重点和难点解析重点解析：1. 课外阅读的重要性：让学生了解课外阅读的意义和价值，培养学生对课外阅读的兴趣。
二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步的阶梯
二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步的阶梯1、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读8、读书要动脑9、体会感情读故事课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯.2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯.课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条.教学过程步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言.书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙.——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯.1、学生交流名人格言2、参与全班交流.自由交流感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受. 2、评选读书之星老师给读书之星颁奖.3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益.所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀.”1、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想.. 2、推派代表参加全班交流.检测体验培养习惯1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来.②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣.③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了.2、组织交流.3、小结：1、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对.②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书.③小云要认真阅读理解内容.体会感情.2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大. 回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动.-1-课题2、默读要有速度课型活动感受型教学目标1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣.2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面.课前准备1、一则有关名人快速阅读的故事2、了解学生的课外阅读情况教学过程步骤教师活动学生活动故事激趣导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星. 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节.2、评比阅读之星.出示训练感悟方法1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思.看谁读的快，读的有质量. ①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响.（5秒）②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里.下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师.李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉.（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答. ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读.要求是“一不”“两提高”“三到”.②方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导.①天下雨了打得船蓬沙啦地响.②李老师教我们养母兔.3、全班交流默读效果.出示故事对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思. 2、组织讨论：怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度.4、评选默读之星，给默读之星颁奖. 1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表.在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台.2、全班交流，总结方法.①专心读书②一句句地读.3、评选默读之星.实践体验巩固拓展布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多.如果能把自己了解的记下来，就更好了. 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度.并把每次看书情况记下来.-2-课题3、摘录笔记法课型实践学习型教学目标1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法.2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法.课前准备了解学生读书的情况，每人准备摘录本.教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记.今天学习摘录笔记法. 先小组交流，后指名回答.动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累.尝试学习，明确要求. 1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、弄清好词好句的基本要求：①描写的词语、句子.②比喻等句子.③含义深刻的句子.④自己喜欢的词语和句子.1、学生自读，划出好词好句.①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿.②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响.③段：描写翠鸟的一段话.2、同桌讨论，班级交流3、熟记好词句的基本要求出示训练，感悟方法. 1、提出摘录笔记法的要求：①给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句.②比喻等句子.③含义深刻的句子.④自己喜欢的词语和句子.2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句2、总结书本笔记的方法. 1、学生试读，完成报时2、说说你摘了哪些好词好句.3、小组漫谈读书体会实践体验，培养习惯. 1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记.2、组织检查和辅导.3、教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况.3、建立书本笔记本.-3-课题4、词典是读书的工具课型实践学习型教学目标1、培养学生培养学生边读边想的好习惯.2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师.课前准备每人准备一本词典.教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答.用音序、部首查字法查字.尝试学习，明确方法1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象. 2、点拨查词典的基本方法：①先按用查字典的方法，查第一个字.②按第二个的拼音顺序查到词语.③在这词语解释中找到合适的解释.2、从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方. 1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典①先查“兴”、“欢”.②再查兴高采烈、欢声笑语.③找到解释：兴高采烈：兴致高，精神足.欢声笑语：欢乐的笑声和话语.出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思.2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法. 1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？3、小组漫谈查词典的方法和结果.茂密、狡猾、违抗、狐假虎威.实践体验培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、组织检查和辅导.3、评选查词典能手. 1、学生阅读，找不理解的词语，自查词典.2、小组交流查词典情况.布置作业，巩固成果请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯.-4-课题5、议读法课型活动实践型教学目标1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣.2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面. 课前准备1、准备一篇阅读材料.2、了解学生的课外阅读情况教学过程步骤教师活动学生活动故事激趣导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2、评选阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法. 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节. 2、评比阅读之星.3、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案.出示训练感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：①选阅读文章，找出不懂的地方.②把不懂的地方概括成问题.③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案.3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流1、学生自由讨论. 2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导.①老虎为什么会没有牙齿？②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流.①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙.②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了.4、小组推荐代表上台说说议读的经过.实践体验，巩固方法. 1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？2、交流议读的好处和注意点.好处：3、给议读好的学生发奖. 1、学生自读，划出问题2、全班交流，总结方法.3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？①帮助我们很快理解内容，解决疑难.②培养我们质疑问难的习惯.注意①问题要找准.②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求.课外拓展巩固延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用.-5- 回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了.课题6、读报的学问课型实践体验教学目标1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法.2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力.课前准备每人准备一份《中国儿童报》教学过程步骤教师活动学生活动猜谜激趣导入新课1、出示谜面：有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开.2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的.3、小结板题：“读报的学问”1、学生猜谜：报纸2、全班交流读报方法.认识报纸感悟方法1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳.①浏览标题.②精读重点内容.③略读一般内容.④剪贴、摘抄.1、学生看报自由回答.①报头②版头③版面2、学生小组内交流读报的方法.3、小组推荐代表上台说说读报的方法.实践训练掌握方法1、开展小组读报比赛，提出要求：①按学到的方法进行各自读报；②小组交流读报心得；③漫谈方法感悟2、全班交流，总结方法.3、评选优胜小组. 1、学生读报，进行小组交流.进行方法拓展.小组读报法①定期交流.②读报测验.③剪报、摘报展示.④评报活动.剪报、摘报方法①挑选内容.②安排分类③剪辑或摘抄.④归类装订.2、全班交流，总结方法.1、开展摘报实践.2、组织展示，评选优秀摘报本1、学生进行摘报.2、进行摘报展示.实践体验巩固拓展布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动发放剪报、摘报情况记载表.日期剪报、摘报内容类别自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载.-6-课题7、寓言阅读课型实践体会教学目标1、通过学习，使学生掌握寓言阅读方法. 2、通过教学，使学生提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯.课前准备1、布置学生阅读《伊索寓言》2、准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述.教学过程步骤教师活动学生活动录像激趣导入新课1、播放录像寓言《井底之蛙》组织交流.2、组织学生说说读过寓言.3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品.今天我们就要学习阅读这类作品的方法. 1、学生讲述寓言大概内容及说明的道理.讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻见识短浅的人.2、学生交流读过的寓言.你们读过哪些寓言吗？说说到现在为止，你都学了那些寓言？能说说这些读物你都明白讲了什么吗？出示范例感悟方法1、出示文章《井蛙和海鳖》说说井蛙和海鳖之间发生了什么事？从中知道了什么？2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法. ①读一读：读懂故事内容；②议一议：故事中不理解的问题；③想一想：想清楚故事说明的道理. 1、学生自由朗读. 井蛙和海鳖之间发生了一段对话，使青蛙知道大海的辽阔.说明天外有天的道理.2、学生小组内交流，说说读了课题你是怎样读寓言的？3、小组推荐代表上台说说方法.体验尝试巩固方法1、出示练习的文章，《聪明的小蚂蚁》用学到的方法读懂这篇寓言.2、全班交流，演一演体会方法.3、给优秀小组颁奖. 1、学生自读，进行小组交流.①读一读：小蚂蚁用智慧战胜了大象.②议一议：小蚂蚁为什么能战胜大象？因为大象很骄傲，不知道各有长处，小蚂蚁运用自己的长处，战胜了大象.③想一想：说明了不同的人和物都有不同的长处，只要取长补短，就能获得胜利. 2、组织表演，体会方法. 3、参与表演.4、评选优秀小组.实践体验巩固拓展布置作业：继续阅读《伊索寓言》准备参与“寓言大赛场”回去读一读《伊索寓言》，在读书笔记上写下你的理解.-7-课题8、读书要动脑课型实践体会教学目标1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣.课前准备1、投影片.《丑小鸭》故事2、了解学生的读书情况教学过程步骤教师活动学生活动访谈激趣导入新课1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章.板：读书要动脑1、学生发言说阅读方法.①朗读、默读.②复述，讲述；③边读边想，理解内容.④记摘录笔记出示范例想想题意1、出示课题《“闪光的金子”》先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？2、指导学生方法.①读一读.②想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？3、指导学生练一练；出示一组题目：①《真想变成大大的荷叶》②《猴子种果树》③《会走路的树》④《问银河》1、学生读题回答.可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子.提问：题目为什么加引号？“闪光的金子”比喻什么？为什么用“闪光的金子“做题目？2、学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？①是我想走进自然的理想.为什么想变成大大的荷叶？②猴子不懂种树.为什么种果树不成功？③会走路的树是鹿. ④孩子在银河.动脑体验理解内容1、出示练习的儿歌，《保护小树苗》第二自然段.说说你如何读懂这段话.2、全班交流，总结方法.①读一读，看看有三句话②分读说说每句话写了什么：③有什么问题：1、自读小组交流说说读懂的方法：①这段有三句话②小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急.他们冲出院子冒雨支撑小树苗.很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了.③他们心里为什么着急？2、全班交流，总结方法.边读边想.实践体验巩固拓展布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你. -8- 回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上.课题9、体会感情读故事课型实践体会教学目标1、了解读懂故事情节方法，领悟故事主题.2、初步认识故事语言特色，培养口头表达能力.课前准备1、一则有故事的幻灯2、了解学生的故事积累情况.3、学生讲故事录像教学过程步骤教师活动学生活动访谈激趣导入新课1、放讲故事录像片.导语：小朋友，你们喜欢读故事吗？说说到现在为止，你都会讲了那些故事？讲了几次？你对其中的那些人物印象最深？2、能说说讲故事的好处？1、学生根据教师提问回答问题2、学生试着说说讲故事中的好处.①懂得做人道理，提高思想品质.②学会阅读故事的本领.③提高口头表达能力.出示范例体会方法1、出示故事《奇怪的镜子》2、指导学生小组内交流.3、组织故事比赛，交流讲故事方法.①读一读，了解故事内容②分读把握故事情节：③试一试，记住故事内容.④体会故事感情，加上动作表情.1、学生准备.2、学生小组讲故事，说说读故事的方法.故事情节：①小鱼发现“镜子”－想搬－碎②小鱼找青蛙－帮抬－衔－碎③河蚌－想搬－夹－碎④螃蟹－想搬－钳－碎⑤虾公公说月亮映在水面上－笑3、小组推荐代表全班讲故事.体验尝试感悟情感1、出示《田忌赛马》故事，用刚才方法读懂它的.再想一想告诉我们什么道理？2、全班交流，巩固方法.3、给体会之星，朗读之星颁奖.4、教师总结：读书只有用心去读用心去体会，才能领悟到文章的真谛，才是真正的会读书. 1、小组讲故事说说故事的道理.第一次：第二次田忌齐威王田忌齐威王①上上下上②中中上中③下下中下田忌失败了田忌三局两胜2、全班比赛，总结方法.实践体验巩固拓展布置作业；用学到的方法毛故事，参加人全班故事会. 回去读一本故事书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听一听你的感受，让他们也来夸夸你.。
二年级下学期课外阅读指导--整册教案
1、书籍是人类进步的阶梯
2、默读要有速度
3、摘录笔记法
4、词典是读书的工具
5、议读法
6、读报的学问
7、寓言阅读
8、读书要动脑
9、体会感情读故事
课题
课型
实践感受型
教学目标
1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。
教学目标
1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。
课前准备
1、一则有关名人快速阅读的故事
2、了解学生的课外阅读情况
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
故事激趣
导入新课
1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。
小红看书时间不对。
小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。
小云要认真阅读理解内容。体会感情。
2、参与全班交流
课后延伸
巩固升华
布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。
回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。
-1-
课题
课型
活动感受型
1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
2、评比阅读之星。
出示训练
感悟方法
1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？
2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。
苏教版小学数学二年级上册课外阅读指导课教案
苏教版小学数学二年级上册课外阅读指导
课教案
一、教学目标
1. 研究提高阅读能力，加强对数学知识的理解；
2. 通过阅读，培养学生的研究兴趣和阅读惯；
3. 帮助学生了解数学与日常生活的联系，加深对数学的认识。
二、教学重点
1. 学生能够熟练读懂课外阅读资料；
2. 学生能够理解并运用所学的数学知识。
三、教学难点
1. 培养学生的阅读能力，提高阅读效率；
2. 帮助学生将所学的数学知识运用到实际生活中。
四、教学内容与过程
1. 授课前准备
通过课前了解本节课阅读资料的大意和重点，为教学做好准备。
2. 导入新知
引导学生回忆已学的数学知识，并介绍本节课所要阅读的内容。
3. 阅读课外资料
老师为学生分发阅读资料并要求学生静心认真阅读，注意体会
文中所涉及的数学知识。
4. 学生提问
在阅读过程中，老师要及时与学生互动，帮助学生理解难点并
解答学生的疑问。
5. 数学知识运用
通过课后练，帮助学生将所学的数学知识运用到实际生活中。
五、教学手段
课件、多媒体设备、板书、阅读资料
六、教学反思
本节课采用了寓教于乐的方式进行，通过阅读课外资料，培养
了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力，并帮助学生将所学的
数学知识运用到实际生活中。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛
围轻松活泼。
但在教学过程中，还需更加注重学生思维能力的培养，激发学生的想象力，提高学生的创造能力。
完整版)二年级课外阅读指导课教案
完整版)二年级课外阅读指导课教案二年级课外阅读指导课教案第一部分：朗读推荐写动物的小童话教学目标：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛：“耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
”（兔子）“脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
”（猴子）“小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
”（松鼠）……2.这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
一）阅读小童话《假面舞会》1.老师深情朗读故事。
2.读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？二）走进“童话森林”1.过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3.把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结1.今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解。
希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》XXX著，《小猪唏喜呼噜》XXX著。
第二部分：摘录笔记法教学目标：1.加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2.使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。
教学过程：一、复迁移，导入新课。
上节课我们研究了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。
）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。
）今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？教师引导学生交流名人格言，引起学生对书籍的重要性的思考和兴趣。
学生交流名人格言，表达自己对书籍的看法和感受。
阐述主题明确主题1、教师出示主题：“书籍是人类进步的阶梯”，并解释主题的含义。
二年级阅读教学计划（精选12篇）
二年级阅读教学计划二年级阅读教学计划（精选12篇）阅读是语文教学中的重点内容，在学生的学习过程中，引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径。
接下来小编整理了二年级阅读教学计划，欢迎大家阅读。
二年级阅读教学计划篇1一、指导思想阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、学情分析二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，开始在阅读中享受快乐。
他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词语。
但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有计划、有目的地读书。
三、阅读目标：“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。
1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
2、培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
四、教学措施：1、二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。
可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
2、学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。
鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
小学二年级关于阅读的教学设计
【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
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⼩学⼆年级关于阅读的教学设计篇⼀ 活动⽬标： 1、让学⽣学会借助拼⾳来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的⽬的。
2、通过对《⼩马过河》的阅读指导，以点带⾯，使学⽣初步掌握课外阅读的⽅法，激发学⽣课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学⽣的语⽂综合能⼒。
活动重点： １、具体指导阅读《⼩马过河》这个故事，教会学⽣课外阅读的⽅法。
２、通过表演，让学⽣了解故事中的⼈物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事⼈物”和“⼩⼩故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程： 活动⼀：指导阅读《⼩马过河》 ⼀、故事导⼊： 1、师：⼩朋友，喜欢听故事吗？今天⽼师给⼤家带来了⼀个经典故事，想听吗？ 师配乐讲《⼩马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来⾃这本注⾳读物《365夜故事》，想不想亲⾃读读，再次⾛进这个童话故事呢？ ⼆、精⼼指导： 1、借助拼⾳⾃渎故事，不认识的字看看拼⾳，读不通的地⽅反复多练练。
2、阅读交流： （1）⼩马过河遇到了什么困难？ （2）⽜伯伯和⼩松⿏分别是怎么说的？ （3）⼩马最后过河了吗？它是怎样过河的？ （4）读了这个故事，你懂得了⼀个什么道理？ 集体交流，讨论，⽼师相机点拨。
3、分⾓⾊表演。
（1）四⼈⼩⼩组合作表演。
（⼩马、马妈妈、⽜伯伯、⼩松⿏） （1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步⼊⼀个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？ （2）开展阅读竞赛。
以四⼈⼩⼩组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提高学生的阅读素养。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读技巧的培养。
4. 分享阅读心得和体验。
5. 制定阅读计划和目标。
三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解课外阅读的意义和好处。
2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，介绍一些阅读技巧和方法。
3. 实践：学生自由选择一本合适的课外读物进行阅读，尝试运用所学的阅读技巧。
4. 分享：学生分享自己的阅读心得和体验，讨论阅读中的问题和困惑。
5. 总结：总结本次课的内容，强调课外阅读的重要性，鼓励学生制定阅读计划和目标。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和认识。
2. 学生阅读笔记和心得分享的质量和深度。
3. 学生制定阅读计划和目标的情况，以及他们对阅读的持续兴趣和投入程度。
五、教学资源1. 课外读物推荐列表。
2. 阅读技巧和方法的指导资料。
3. 学生阅读笔记和心得分享的模板或指导。
4. 阅读计划和目标的制定模板或指导。
六、教学活动2. 开展阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和鼓励。
3. 组织阅读竞赛：设立阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高阅读量。
4. 邀请作者或名人讲座：邀请作者或名人来校讲座，分享他们的阅读经验和写作技巧，激发学生的阅读热情。
七、教学策略1. 互动式教学：通过讨论、提问和分享，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。
2. 差异化教学：针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供不同难度的读物和阅读材料，满足他们的个性化需求。
3. 任务驱动教学：给学生布置阅读任务，让他们在阅读过程中思考和解决问题，培养他们的阅读能力。
4. 激励教学：通过表扬、奖励和阅读成就展示等方式，激发学生的阅读积极性和自信心。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。
2. 引导学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词、理解句子等。
3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：向学生介绍课外阅读的重要性，讲解阅读技巧。
2. 示范法：教师示范如何阅读，引导学生跟随。
3. 互动式教学：组织学生进行小组讨论、分享阅读心得。
4. 任务驱动法：给学生布置阅读任务，提高阅读效果。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解阅读技巧：教授学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词等。
3. 示范阅读：教师示范如何阅读，引导学生跟随。
4. 小组讨论：学生分组阅读，讨论阅读心得，分享感悟。
5. 阅读任务：给学生布置阅读任务，要求学生在课后完成。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解学生的阅读习惯和阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读任务，评估学生的阅读理解能力和词汇量。
3. 学生反馈：听取学生的阅读心得和感悟，了解学生的阅读兴趣和需求。
4. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读进步和问题，及时调整教学方法。
六、教学活动设计1. 活动一：阅读理解游戏目的：提高学生的阅读理解能力。
方法：通过阅读短文，回答相关问题。
材料：选择适合二年级的短文材料。
2. 活动二：词汇接龙目的：扩大学生的词汇量。
方法：学生分组进行词汇接龙游戏。
材料：准备一套词汇卡片。
3. 活动三：故事分享会目的：培养学生的口语表达能力。
方法：学生选择喜欢的阅读材料，进行故事分享。
材料：学生自选的阅读材料。
七、教学资源准备1. 选择适合二年级的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。
2. 阅读指导书籍，提供阅读技巧和方法。
3. 词汇卡片，用于词汇接龙游戏。
二年级课外阅读教学设计
二年级课外阅读教学设计引言：课外阅读对于学生的成长具有重要意义，它不仅可以提高学生的阅读能力，还可以培养他们的想象力和思维能力。
本文将以二年级学生为目标群体，设计一节针对课外阅读的教学活动，以帮助学生爱上阅读，提高他们的阅读水平。
一、活动目标的设定通过这节教学活动，希望能够实现以下目标：1. 激发学生的阅读兴趣，让他们享受阅读的乐趣；2. 培养学生的阅读习惯和主动阅读能力；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力；4. 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；2. 教学难点：培养学生的独立思考和批判性思维能力。
三、教学准备1. 选取适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、寓言故事等；2. 准备问题和讨论题，引导学生思考、理解和表达；3. 准备大字报、绘本等辅助教具。
四、教学过程1. 导入：使用一段生动有趣的故事或者图片引起学生的注意，并激发学生对阅读的兴趣。
2. 阅读与思考：选择一篇适合年级的课外阅读材料，让学生自主阅读，并提出以下问题：- 故事中的主人公是谁？- 故事发生在哪里？- 故事的主要内容是什么？- 你对故事中的人物或事件有什么看法？3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们就所阅读的故事展开讨论和交流。
鼓励学生发表自己的观点，并引导他们进行思考和思辨讨论。
4. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班介绍他们的讨论结果和观点。
其他学生可以提出问题或者分享自己的看法。
5. 教师点评：教师根据学生的表现给予点评和鼓励，引导学生进一步思考和提高阅读理解能力。
六、总结与评价通过这节课外阅读教学活动，学生得到了语言与思维能力的训练，培养了对阅读的爱好和乐趣，同时提高了他们的阅读理解和表达能力。
在未来的学习和生活中，他们将能够更好地应对和理解各种阅读材料，并发展出独立思考和批判性思维的能力，为自己的成长打下良好的基础。
结语：通过这个课外阅读教学设计，我们可以看到学生们在阅读中得到了积极的成长和收获。
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课前准备理解学生华读的情况，准备华读的内容
教学过程 步骤教学活动 学生活动
复习迁移
导入新课
１、谁来说说读书需动笔的好处
2、划读是什么意思?
能圈出好词,划出好句;找到不懂的地方。
划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。
课题3、字典是读书的工具
课型实践训练型
教学目标指导学生掌握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师。初步掌握在查字典理解词义的方法,提高学生查字典的能力。培养勤查字典的良好习惯。
课前准备 每人准备一本新华字典.
教学过程步骤教学活动学生活动
比赛激趣
导入活动1、小朋友，我们已经学会了音序查字典.谁来说说音序查字典的方法。
2、组织自学后的交流。1、学生自己选择古诗自学。．
2、小组交流自学古诗的成果。
布置作业
巩固成果请学生回家自选古诗进行自学,到下一节课在小组交流.自学古诗，背诵古诗
课题3、读不出声
课型实践训练型
教学目标指导学生了解默读的要求和方法,在实践中体会默读的好处;初步掌握提高默读速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。
⒊漫谈读书体会。
⒋学生感知提高效率的方法;明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练,多读多想
实践体验培养习惯⒈组织学生进行课外阅读,要求学生按默读要求进行。⒉组织检查和辅导。
⒊教师小结上课情况⒈学生阅读。
⒉小组交流阅读情况。
布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。有时间可在阅读时间进行,培养学生专心读书的习惯。
“一圈”（圈出好词）
“二划”（划出好句好段) 1．各组讨论，总结动笔的体会。
2.推举代表发言。
3.熟记动笔的要求。
出示训练
感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册,＜＜一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.
⒉总结读书需动笔体会．
１、学生试读.
2、圈出好词,划出好句好段.
３、交流.
4、学生感知读书动笔的方法.
２、揭题：自学古诗。
３、学生背古诗。
４、学生尝试讲古诗意思
指导方法喜获新知1、出示古诗:《登鹳雀楼》
２.师组织学生运用电脑进行自学:先读好诗,然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料,认真理解内容，品味诗篇。
⑴学生读诗文。
⑵理解诗句：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方,那就要再登上一层高楼。
2、今天老师再教大家另外一种查字典的方法:部首查字法。
３、下面我们来开展查字典比赛．
4、小朋友,想想字典有什么用?指名学生回答,其余学生补充。
听老师讲部首查字典的方法：先找出这个字的部首，数一数部首的笔画数,在部首目录中找到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数
学着部首查字典。
字典是读书的工具。
出示训练
感悟方法1、出示训练,小黑板上的词语或句子.嘹亮的歌儿,到吭高歌等词语或句子．训练说说加点词的意思.
２、总结方法,在读书时我们遇到不理解的不字、词可查字典来认识,来理解. 1、学生试查.
2、讨论说说词语的意义.
3、学生感知方法。
4、学生自选一篇课文,不理解的词查字典来理解.
课前准备了解学生读书三到情况,准备默读训练的幻灯片。
教学过程步骤教学活动学生活动
复习迁移导入新课⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度?(看书比一比）
⒉默读:就是用眼睛快速地
“读”文章,是不出声的读。⒈先看书比赛，后交流读书体会。
⒉初步了解默读。懂得默读的好处：加快速度,集中注意力，加深理解,用处，不影响别人。
课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料
教学新课1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？
2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。
体会总结
明确要求师生共同总结读书的体会,提出读书动笔的要求：
课型 实践型
教学目标指导学生如何正确阅读古诗,提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。
课前准备了解学生古诗阅读情况，准备古诗多媒体。.
教学过程步骤教学活动学生活动
激发兴趣
导入新课
１、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听？谁能讲讲它的意思？
二年级课外阅读指导教学设计
———————————————————————————————— 作者:
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课题 １、读书需动笔
课型实践训练型
教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法,激发学生读书的兴趣。
实践体验
培养习惯1、组织学生进行课外阅读,遇到不认识的字或不理解的词查字典.
2、组织检查辅导.
3、教师小结上课情况. 1、学生阅读.
2、小组交流阅读情况．
布置作业
巩固成果请学生自选一本书，到下节课在小组交流.有时间可在阅读时间进行，培养学生查字典的习惯。
课题5、划读法
课型实践学习法
教学目标
1、在阅读过程中，通过划读,加深理解内容,拓宽阅读面。
⑶体会语境：配乐朗读,体会意境。
3、总结自学古诗方法: 1、学生读题目
1、学生自学古诗。
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
３、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。
4、交流自学体会：
读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。
实践体验1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。
体会总结明确要求 师生共同总结读书体会,提出默读的要求:“一不”［不出声]、“两提高”[提高速度、效率]“三到”[眼、心、手到]⒈各组讨论，总结读书体会,推举代表发言。⒉熟记默读的要求。
出示训练感悟方法⒈出示训练,选自读课本第三册⒉《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友?
⒉总结读书体会，讲述提高效率的方法。⒈学生试读,读完报时。⒉说说梧桐树为什么是我们的朋友？
5、加强训练,边读边圈划.
实践体验
培养习惯１.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行.2.组织检查和辅导.
3.教师小结上课情况. 1、学生阅读
2、小组交流阅读情况..
布置作业
巩固成果 请小朋友回家自选看一本书，到下一节课在小组交流.有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.
课题２、自学古诗