八年级物理探究声音是怎样传播的PPT教学课件

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新人教版八年级物理上册2.1 声音的产生与传播精品课件(共17张PPT)

原声与回声混在一起到达人耳，会使声
音
。
第1节声音的产生与传播
新知三人耳听到声音的原理过程
1引．鼓起听人膜觉耳神感经振知动声，听音这觉的种神原振经理动过经程过听：小外骨界传大来脑的及声其音他
组织传给
，
把信号传
给声源，这样人就听到了声音。
2.人传类播听介质到声音的条件是
良好耳朵
、
、
。
第1节声音的产生与传播
在气体物质中的传播速度次之，
在
物质中介的质传播速度最慢温。度
3．声速的大小跟
340的m种/s类和
第1节声音的产生与传播
4．声音在传播过程中遇到障碍物会反被射
回来，形成回声，区分回声与原声的最小时
间0间.1隔为
17
m。 s，也就是发声体距离障碍物加至强少是
5．人离障碍物较近时，不能分辨原声与回声，
（阅读、实验、观察获取新知）
新知一声音的产生和传播
●探究声音的产生条件——发声实验。
1.进行课本P27 “想想做做”的实验，
总结振发动声物体的共同特征。
（1）当你发声时，用手触摸颈前喉头部Βιβλιοθήκη 分，发振现动声带在。
（2）当你拨动发张声紧体的都在橡振皮动筋时，橡皮筋
嗡嗡作响，橡皮筋在
。
第1节声音的产生与传播
第二章声现象
第1节声音的产生与传播
第1节声音的产生与传播
1．知道声音的产生和传播条件,知道声音传播速度及其决定因素。
2．了解回声,了解人耳听到声音的过程和骨传导的原理。
第1节声音的产生与传播
（课前自学完成，完成时间：3分钟）
1需介．要质声音是真由空物体的振动

八年级物理声现象课件(共7张PPT)

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、气体。
3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声
音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为 340m/s。
八年级物理声现象课件
声音的产生：
• 声音是由物体的振动 • 而产生的，振动停顿， • 物体就停顿发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
• 声音的传播需要介质，真空不回声:声能音在传传播声过程。中碰传到障播碍物声被反音射回的来的介现象质可以传播声是音的固介质体可以、液体、气体。
是固体、液体、气体。
• 〔物理学上把能传声的物质称为声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
从上表中可以看出：1、
介质〕声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
从上表中可以看出：1、 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。 1、声音是由物体的振动而产生的，振动停顿，物体就停顿发声。从上表中可以看出：1、 1、声音是由物体的振动而产生的，振动停顿，物体就停顿发声。声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。〔物理学上把能传声的物质称为介质〕声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____ 从上表中可以看出：1、从上表中可以看出：1、回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象
声波
回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象声音的传播需要介质，真空不能传声。 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波从上表中可以看出：1、 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。从上表中可以看出：1、从上表中可以看出：1、传播声音的介质可以是固体、液体、气体。声速:声音在1秒内传播的距离 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____

声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)

声音也可以再气体中传播，但不能在真空中传播。许多科幻电影都有太空中战争的场面，你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。雄蝉发声也是靠物体的振动的原理，其腹部下有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传播的，因为声音在固体中传播的速度大于空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。

初中物理人教版八年级上册21声音的产生与传播课件 (共26张PPT)

知3－练
解析：马蹄声分别通过空气和地面传播，传播的距离相同，而通过地面传播用时少，由公式v= 知，声音通过地面传播速度快，说明固体传声快。
答案：C
知3－练
3-1. 在不同的介质中，声音的传播速度差异很大。在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，传来的三次响声的介质按照先后排列，依次是( )A. 水、空气、自来水管 B. 自来水管、水、空气C. 水、自来水管、空气 D. 空气、水、自来水管
解题秘方：找出发声体，再判断发声体是固体、液体还是气体。
气体
固体
液体
知1－练
解析：空气流动形成风(气体)，风的吼声是气体振动产生的；马靠声带(固体)振动发声；黄河靠水(液体)振动发声。
知1－练
科学思维：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中的共同点的研究方法叫归纳法。例如，通过对大量发声现象的归纳，总结得出“ 发声体都在振动”这一结论。
知1－讲
知识链接：1.声源：正在发声的物体。2.振动：物体以某点为中心沿直线或曲线往复运动叫振动，往复运动一次即为振动一次。
知1－练
例 1
如图1 所示的是抗日歌曲《黄河大合唱》歌谱的一部分，曲中“风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声”分别是由_______、_______、_______振动产生的。(均填“气体”“液体”或“固体”)
知1－练
1-1. [中考·湘西州] 按照民间传统习俗，迎亲队伍常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是( )A. 锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的B. 只有唢呐的声音是因为振动而产生的C. 只有鼓的声音是因为振动而产生的D. 只有锣的声音是因为振动而产生的
知3－练

初二物理《声音的产生和传播》课件

声音的应用
第五章
声音在通信中的应用
电话：通过声音传递信息，实现远距离通信
广播：通过声音传播信息，实现大规模信息传播
语音识别：通过声音识别技术，实现人机交互
声波通信：通过声波传递信息，实现水下通信
声音在音乐中的应用
音乐创作：通过声音的频率、振幅、音色等元素进行创作乐器演奏：通过不同乐器发出不同的声音，形成音乐音乐欣赏：通过听觉感受音乐的情感和意境音乐治疗：通过音乐声音的频率、节奏等元素进行心理治疗
声音在日常生活中的应用
音乐：通过声音传递情感和信息
语言交流：通过声音进行沟通和交流
警报：通过声音提醒人们注意危险
导航：通过声音引导人们找到目的地
娱乐：通过声音提供娱乐和放松
教育：通过声音进行教育和学习
感谢您的观看
汇报人：PPT
声音的产生和传播
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 声音的产生 03 声音的传播 04 声音的特性
05 声音的应用
单击添加章节标题
第一章
声音的产生
第二章
声音是由物体的振动产生的
声音的产生：物体振动产生声波
声波的传播：声波在空气中传播
声波的频率：声波的频率决定声音的音调
声波的振幅：声波的振幅决定声音的响度
振动物体产生的声波
声波的传播：声波在空气中传播
声音的产生：物体振动产生声波
声波的频率：声波的频率决定声音的音调
声波的振幅：声波的振幅决定声音的响度
声波的传播方式

人教版八年级物理上册课件第二章第一节声音的产生与传播 (共12张PPT)

蜜蜂嗡嗡响
流水声
敲鼓
弹吉它
吹笛子
二、声音的传播
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第二章声现象
一、声音是怎样产生的
动动手：用身边的物体发出来自音观察：（1）比较物体发声时和不发声时的区别？（2）物体发声时有什么共同特点？
实验方法：转换法
我们把不容易观察到的现象转换为另一个明显的现象来观察。
一、声音是由物体振动产生的
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
人说话
分27秒下午12时18分12:18:2721.11.9
空气传播声音，真空不能传声
水能传播声音吗？
固体能传播声音吗？
二、声音的传播需要介质真空不能传声
小结
声
产生
音
的
产
生
和
传播
传播
振动需要介质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时18分21.11.912:18November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时18分27秒12:18:279 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午12时18

人教版八级物理第二章声现象第1节声音的产生与传播共18张PPT[可修改版ppt]

人教版八年级物理第二章声现象第1节声音的产生与传播
共18张PPT
请同学们做以下的两个实验：
1、请同学们拿出一张纸，或者一把直尺、一根橡皮筋等，大家想办法让这些物体发出声音。
2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头。
想一想：这些物体发声时有什么共同特点？让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？
音的
了什么?
传
播
结论：除了空气等气体外，液体也能传播声音。
声
音
请同学们做以下的两个实验：
的
传播
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
除了气体，液体以外，固体也能传播声音。
请同学们做以下的两个实验：
声
音
的
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
传
轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
播
桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
结论：除了气体，液体以外，固体也能传播声音。
1、声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。
2、固体、气体、液体都是传播声的介质。真空不能传声。
宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？
三、声波 1、声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。声音就是以声波的形式在介质中传播的。 2、声音的传播过程：震动的物体带动周围的介质，产生相应的振动，这些随发生物体振动的介质又带动较远的其他介质振动，使振动向外传播。
三、声速的大小既跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
15oC 时空气中声速是340m/s。
（1）一切正在发声的物体都在

《声音是怎样传播的》PPT课件

声音能够在桌面传播，比在空气中传播更加容易。
探索3：声音在液体中传播
1.把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音，感受下声音有什么不同。
水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播，声音能够在水中传播。
教科版四上《声音》单元
3.声音是怎样传播的
鼓声是怎么传到耳朵里的？我认为……
Hale Waihona Puke 索1：空气传播声音《空气能传播声音》微视频
把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
探索2：声音在固定中传播
1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色，再进行上述实验。
研讨：为什么宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能沟通呢？
拓展：做一个“土电话”
实验要求：（1）说话人的声音的大小以听话人不能直接听到为宜。（2）连接两个“话筒”的线应拉紧。（3）两人彼此交换听和说。
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

八年级物理第一节声音的发生和传播PPT优秀课件

2
小结
一、声音是怎样发生的？
二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）
三、声音传播的速度在不同物质、不同温度时传播，大小不同
20Co 空气中声速 v=344米/秒四、回声的相关知识
练习
（1）一切正在发声的物体都在
（2）声音必须靠
传播，它在
不能传播
（Hale Waihona Puke ）零度时空气中的声速是（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为
四、回声
回请时计间声算老到：师在才达课能堂听耳里到朵，。老如比师果和也原你能声相听距到晚回7米声0时，.，1你你秒发的声以讲多话久上声老经，师多才长人能听耳到才回声能？把回声和原声分开
思考题3、利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为 S 1 vt
答：它们是靠翅膀振动发出声音的。
2、发声的物体叫声源
二、声音的传播接下来我们来看书第48页图3—3所示的实验（请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？）
声音又是怎样传播的呢？
二、声音的传播
除了空气等气体外，液体也能传播实验说明：空气能传播声音。声音，请看课本图3—5。
如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
二、声音的传播请大家做一个小实验：一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌子的另一端，
你听到了什固么体？能不能传播声音呢？
看来，除了气体，液体以外，固体也能传播声音
二、声音的传播
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。

人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播(23张PPT)

（选填“好”或“差”）
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的（2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特

声音传播ppt课件

语音通话
通过电话、手机等设备进行远距离的语音交流，是声音传播在通时交流，广泛应用于企业、教育、政府等场景。
语音助手
如Siri、Alexa等，通过语音识别和合成技术，为用户提供便捷的信息查询、设备控制等服务。
音乐表演
现场演出
音乐家通过声音传达情感，与听众产生共鸣，是声音传播在艺术领域的重要体现。
常见的液体介质包括水、油等。
气体介质
在气体介质中，声音的传播速度最慢。声波在气体中传递时，质点的振动方向与波的传播方向一致，但由于气体分子间的距离较大，能量传递效率较低。
常见的气体介质包括空气、二氧化碳等。
真空环境
在真空中，声音无法传播，因为没有介质来传递声波的振动能量。
在太空中，由于缺乏大气分子，声音无法传播，因此太空中是静音的。
CHAPTER 02
声音的传播介质
固体介质
01
固体介质中，声音的传播速度最快，因为声波在固体中传递时，质点的振动方向与波的传播方向一致，能量传递效率高。
02
常见的固体介质包括各种材料，如木材、金属、塑料等。
液体介质
在液体介质中，声音的传播速度比在固体中慢，但比在气体中快。声波在液体中传递时，质点的振动方向与波的传播方向垂直。
详细描述
折射现象的发生是因为声波在不同介质中的传播速度不同。在密度较大的介质中，声速较慢，因此声波的传播方向会偏向于垂直于介质分界面的方向。
声音的吸收
总结词
声波在传播过程中会逐渐减弱，这是由于声波能量被介质吸收所导致的。
VS
详细描述
声波在传播过程中，由于与介质的相互作用，能量会逐渐减少。不同介质对声波的吸收能力不同，吸收程度取决于介质的性质、温度、压力等因素。

八年级物理ppt课件探究声音是怎样传播的

9、利用回声可以测定海底深度，需要先知道（），需要测出（），然后利用（）进行计算。
9
ห้องสมุดไป่ตู้
探究声音是怎样传播的
1
振动物体通过什么把振动传给我们的耳朵引起
听觉的呢？
2
三、声音靠介质传播
3
V固> V液> V气
4
1、一切正在发声的物
体都在（），（）停止，
发声也停止，人说话唱歌靠的是
（）的振动。
2、声音的传播靠（
），一切 5
3、用两个小纸盒一根铜线做成
的“土电话”表明（
）。
4、上课时学生听到老师讲课的
主要过程是：老师的声带
（），在空气中产生（）
6
5、月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到讲话的声音，这是由于（）不能传声。
7
7、回声是指在声音传播过程中（）在传入耳朵的声音，回声到达人耳比原声晚（）人耳能把原声和回声区分开。
8、在峡谷中呼喊后会听到回声，假如从呼喊到听到回声用了3s，8