口语交际《秋天的快乐》
口语交际_秋天的快乐
口语交际_秋天的快乐秋天，是一个充满快乐的季节。
每当秋风轻轻吹过，树叶由绿变黄，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，给大地铺上了一层金黄的地毯。
在这个美丽的季节里，我总是能感受到无尽的快乐。
秋天是收获的季节，果园里一片丰收的景象。
红彤彤的苹果挂满枝头，像小朋友们红扑扑的脸蛋；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
走进果园，果香四溢，让人垂涎欲滴。
我和家人一起拿着篮子，兴高采烈地采摘着水果。
我们一边品尝着新鲜的水果，一边分享着丰收的喜悦，笑声在果园里回荡。
秋天也是赏菊的好时节。
公园里举办了盛大的菊花展，各种各样的菊花争奇斗艳，红的像火，白的像雪，粉的像霞，黄的像金。
有的菊花像一个毛茸茸的绒球，有的像绽放的烟花，还有的像小姑娘的卷发。
我漫步在花海中，欣赏着这美丽的景色，仿佛置身于一个五彩斑斓的童话世界。
我忍不住拿出相机，拍下这美丽的瞬间，想要把这份美好永远珍藏。
秋天的田野也是一片迷人的景象。
金黄色的稻子在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们诉说着丰收的故事。
农民伯伯们忙碌的身影穿梭在田间，他们的脸上洋溢着喜悦的笑容。
我跟着爸爸妈妈来到田野里，帮助他们收割稻子。
虽然我累得满头大汗，但是看着一堆堆金黄的稻子，心里充满了成就感。
除了欣赏美景和参与劳动，秋天还有很多有趣的活动。
比如放风筝，秋高气爽的天气最适合放风筝了。
我和小伙伴们拿着自己心爱的风筝，在空旷的草地上奔跑着。
风筝在天空中自由飞翔，我们的心也跟着一起飞翔。
秋天的夜晚，明月高悬，繁星点点。
我和家人围坐在院子里，一边品尝着香甜的月饼，一边欣赏着美丽的月色。
我们讲述着关于月亮的传说，感受着亲情的温暖。
秋天的快乐是丰富多彩的，它让我感受到了大自然的魅力，也让我体验到了劳动的乐趣和亲情的温暖。
我爱秋天，更爱秋天带来的快乐！在这个秋天，我还参加了一次秋游。
老师带着我们来到了郊外的森林公园。
一路上，我们欢声笑语，充满了期待。
到了公园，我们看到了大片大片的枫叶林。
三年级口语交际_秋天的快乐
小草说，秋天是黄色的；松 树说，秋天是绿色的；花儿说 ，秋天是红色的；梨子说，秋 天是黄色的。而那被落叶装扮 了的大地说，秋天是绚丽多彩 的。
在田野中继续走，来到了 高梁田，火红火红的高梁像 一把火，一片高梁就像一场 火，别人要是不知道，从远 处看就像着了火似的呢！
我喜欢秋天，因为秋天是收获的 季节，是忙碌的季节。秋天为稻田 吹起了金色的波浪，为苹果染上了 鲜艳的红色，为梨树挂起金黄的灯 笼，为石榴镶满晶莹的果实。秋天 为我们带来了这么多丰富的农产品， 看着路边的小商贩们吆喝着新鲜的 蔬果，心里感受到了一种收获的喜 悦。
秋天的色彩
蓝蓝的天， 白白的云， 大雁成群往南行。 葡萄紫、柿子红， 一串一串像灯笼。 菊花黄，稻花香， 天高云淡天气爽。 缤纷的落叶，五彩的菊， 五彩缤纷是秋季。
走进果园，寻找秋天的快乐。
仔细观察，说说他们在做什么，心情怎么 样？
走进树林，寻找秋天的图画。
走进花园，寻找秋天的美景。
பைடு நூலகம்
以“秋天来了，我来到……”开 头，写一个片段。 请充分发挥你的想象力，把你 看到的、听到的、闻到的、想到的 用流畅的语言，有条理地写下来。
可以用上你平时积累的好词好句，
可以用比喻，拟人的修辞手法。
可以把你所说的内容写下来。
人教版三年级语文上册《秋天的快乐》口语交际共19页文档
41、学问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版三年级语文上册《秋天的快乐》 口语交际
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
三年级口语交际_秋天的快乐
牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉 红似霞，有的红如火……
秋姑娘来到花园里，细心勾画，画出 一幅幅美丽的图画。
牵牛花开了，红的、黄的、紫的…… 好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋 天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个 红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的 雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如 火……
赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
二、人们在秋季里的活动
人们在秋天的活动有很 多，如：摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。
仔细观察，说说他们在 做什么，心情怎样？
我们去放风筝。一个人用手托着，另 一个人牵着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起， 渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村 里人看见了，说：“放得这么高！”
金黄的秋天
秋天姑娘披着金色的纱衣来了，到处一片丰收 的景象。
果园里的果实熟了。红扑扑的苹果挂满枝头， 在阳光照耀下像一颗颗闪闪发光的红宝石。黄橙橙 的梨似万千铜铃在摇，在微风中发出阵阵香甜的味 道。
田野里，一片片成熟的玉米露出金光闪闪的珍 珠。沉甸甸的稻谷压弯了腰，在风中摇来摇去传递 着丰收的喜悦。
（《找秋天》）
练习
1.请你运用比较\拟人\排比\感叹\自问自答的 手法写一段关于秋天文章的开头。
结尾
▪ 啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！
▪ 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的 秋天！
▪ 我爱美丽的秋天！
▪ 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我 爱你 ——秋天！
人教版小学三年级上册语文：口语交际_秋天的快乐
让我们走进秋天的田野……
让我们走进秋天的果园……
让我们走进秋天的果园……
让我们走进秋天的花园……
让我们走进秋天的花园……
让我们走进秋天的山林……
这次口语交际的话题是“秋天的快乐”， 要求交流金秋时节做的事情，以及从中感受到 的快乐。讲的时候要有感情，使听的人受到感 染。
讲一讲:
要选自己觉得最快乐、印象最深的事情讲，讲 的时候语言要生动形象，要把自己快乐的心情表 达出来。
再 见！
人教版小学语文三年级上册语文园地三 口语交际
四篇描绘 秋天的课文，秋天是个美丽的季节，是个丰收的 季节，红红的枫叶，漂亮的菊花，累累的果实…… 你们亲眼看到的秋天的景象是怎样的？
让我们走进大自然，去寻找秋天， 去欣赏秋天，去感受秋天！
让我们走进秋天的田野……
摘 果 子 ……
捉 鱼 ……
逮 蛐 蛐 ……
到农村体验生活……
放 风 筝 ……
口语交际大比拼
1、选取自己喜欢的图片。 2、同大家交流一下图片的内容。 3、评一评，看看谁讲得最能打动人；谈谈听后收获，同 学们在评价他人的同时让自己也不断地进步。
课堂小结:
同学们今天将自己在秋天中欣赏到的美景以及经历的快乐的事 情，与大家一起分享了，让我们听得入了迷，把我们带到了一个五 彩缤纷，充满欢乐的秋天，课下我们继续把自己的小片段加以补充， 再相互交流一下。
三年级口语交际_秋天的快乐
倾听快乐：
1.听清楚：同学在秋天里最快乐的事情
是什么？
2.用心听：你从哪里感受到他（她）的 快乐？
可以用上你平时积累的好词好句，
可以用比喻，拟人的修辞手法。
可以把你所想的在小组交流。
好词好句
秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中漂浮着几朵白云，就 像碧波中的几朵浪花 ……
秋高气爽
美不胜收
• 飞舞的落叶 秋风习习
秋雨绵绵
一望无际的稻田
清澈见底的小河
一览无余
• 甜甜的稻香 大饱眼福
• 火红的枫叶 天高云淡
硕果累累 色彩斑斓
漫山遍野的小花
翩翩起舞星似得
• 快活的奔跑 香甜可口的大苹果
• 亮晶晶的葡萄 五彩斑斓的花园
快乐天使选拔赛
秋天是金黄色的:田野里，那金黄的玉米，频频点 头，是 在催人们收割呢，很是惹人喜爱，树叶变黄，轻轻飘落， 它们为大树妈妈增添养料……
红红的苹果、柿子，你挤我碰，争抢着欣赏秋天。枫叶 染红了大山，大山像一位喝醉了的长辈，默默地站着。
深秋，树叶都黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄 地毯，让人忍不住想躺着上面……
快 乐 果 园
快乐树林
蓝 蓝 的 天 ， 飞 舞 的 落 叶 像 翩 翩 起 舞 的 蝴 蝶
深秋，树叶都黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺 了一层黄地毯，让人忍不住想躺着上面。
满 山 的 红 叶
它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
漂亮的枫叶
扇 形 的 银 杏 叶
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。
三年级口语交际_秋天的快乐
• 描写秋天的词汇：
天高云淡 瓜果飘香 • 秋风落叶 • 秋意浓浓 金秋季节 中秋佳节 • 一叶知秋 秋山如洗
金桂飘香 黄澄澄 秋色宜人 秋月如镜 深秋时令 一汪秋水 丹枫迎秋 秋风红叶
秋高气爽 沉甸甸 秋风冷月 秋月似钩 秋凉如水 金秋十月 秋实累累 秋收繁忙
秋姑娘拿着一盒蜡笔，把鸡冠花涂成 红色，一排排的鸡冠花Байду номын сангаас许多雄伟的大公 鸡。把桂花涂成黄色，像金光闪闪的星星 挂在树上，还散发着浓浓的香味。把法国 梧桐树涂成绿色和黄色的，仿佛树下有蝴 蝶在翩翩起舞。 秋天的校园真美丽啊！
橘子
柿子
秋 实 累 累
瓜 果 飘 香
一叶知秋
金秋十月
可以用上你平时积累的好词好句，
可以用比喻，拟人的修辞手法。
可以把你所说的内容写下来。
“秋天来了，我来到……， 看到了……，（听到了……） 想到了……”等方式 。
秋天的色彩
蓝蓝的天， 白白的云， 大雁成群往南行。 葡萄紫、柿子红， 一串一串像灯笼。 菊花黄，稻花香， 天高云淡天气爽。 缤纷的落叶，五彩的菊， 五彩缤纷是秋季。
• 同学们，上周我们学习了第三单元的四篇 描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的 景象？
秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节， 秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们 放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们 回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶 子，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同 学们想亲眼去看看吗？
仔细观察，说说他们在 做什么，心情怎样？
秋天来了，粮食都丰收了！ 你看，田野里，玉米黄黄的，好像一个个胖乎乎的小娃娃， 摇呀摇呀，摇来了田野大丰收。田野里金风送爽，成了一望无 际金色的海洋，空气里到处弥漫着一股芳香。秋光绚丽，高粱 举起了火把，一颗颗大豆粒粒饱满，摇响了铜铃。玉米熟了， 高粱红了，金黄的谷子和小麦弯了腰，好像在给人们鞠躬道谢 呢！ 你看，果园里，苹果笑红了脸，真像一个个小火球，挤来 挤去，争着要人们去摘；鸭梨黄澄澄的，像一个个小葫芦；玛 瑙似的紫葡萄一串串的挂在藤上，让人看了直流口水；还有像 小灯笼的橘子，仿佛在说：“快来摘我，快来摘我，我很甜， 一定让你吃了还想吃。” 丰收的秋天是一幅我怎么样也画不完的图画！
《秋天的快乐》口语交际教学活动及反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《秋天的快乐》口语交际教学活动及反思《秋天的快乐》口语交际教学活动及反思一、凭借课本插图，引入交际话题 1 .课件出示课本插图，学生读图，说说画面所展现的内容，知道这节课要说的是秋天的事情。
2.讲一讲家乡的秋天、印象中的秋天是什么样的？引导学生从画面的内容说开去。
3.师谈话：同学们说得真好！是的，秋天是个五彩斑斓的季节，它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。
在这美好的金秋季节，让我们一起来讲述秋天给我们带来的快乐，好吗？（揭示交际话题：秋天的快乐）【设计意图：教学伊始，凭借教材中的插图，让学生说画面内容，交流家乡的秋天、印象中的秋天，把学生带入具体的交际情境。
】二、播放活动情景，明确交际重点师过渡：同学们请看录像片段，回忆一下当时的情况，说说让你感受到快乐的是什么？1 .情境一：班级学生秋游情景（课件播放录像片段）学生观看录像片段后，师生互动示例：师：同学们，看了刚才的秋游录像片段，你想到了些什么？生：1 / 6我想到了秋游那一天，我看到了美丽的枫叶，它们有黄色的、红色的，在郁郁葱葱的松林中显得十分耀眼。
我还拣了几片枫叶，用它们来做书签。
师：很好！你不仅欣赏到秋天的美景，还享受到用枫叶做书签的乐趣。
生：看了录像，我想起了秋游时和林林同学一起采集野白菊花送给老师的情景，老师可高兴了。
师：老师很高兴，为什么高兴能说一说吗？生：老师说野白菊花能明目清火，可以泡菊花茶喝。
生：2.情境二：学生到果园参观，和果农一起采摘果子（课件播放录像片段）学生观看录像片段后，师生互动示例：师：看了刚才的录像片段，你想说些什么？生：果园里的果子种类很多，有火红的柿子，金黄的橘子看着它们我可高兴啦！师：看到丰收的果园很高兴，从中你感受到什么？生：从农民伯伯的笑容中，我感受到今年又是一个丰收年，农民的---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 口袋里一定又多了不少钱。
小学语文《秋天的快乐》教案
小学语文《秋天的快乐》教案第1篇：小学语文《秋天的快乐》教案教学目标：知识与技能：激发学生兴趣，培养学生的观察能力；通过互动交流，增强学生口语交际能力。
过程与方法：通过创设情境等形式激发学生的交际兴趣，提高学生的口语交际能力。
情感、态度、价值观：激发学生对秋天的喜爱，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观地生活。
训练重点：将自己的快乐心情表达清楚，培养表达、倾听和与别人沟通的能力。
训练难点：讲的时候，能把自己的快乐表达清楚，能使听的人受到感染。
教学准备：①多媒体课件②书签奖品③课前布置学生走进自然，回忆过去的生活，感受秋天给人们带来的快乐，为课上的交际做准备。
教学过程：一、营造氛围，引入话题1.教师边叙述边播放美丽的秋景图：有人说秋天是一首美丽的诗，有人说秋天是一幅五*的画，有人说秋天是一曲动人的歌，孩子们，秋天在你的印象中又是怎样的呢？2.生自由说。
3.师：你们说得真好！是的，秋天是个五*斑斓的季节，它带给人美的享受，丰收的喜悦和无尽的快乐。
在这美好的金秋季节，让我们一起来讲述秋天的快乐吧（板书交际话题：秋天的快乐）【设计意图：教学伊始，凭借美丽的秋景图，勾起学生的美好回忆，交流印象中的秋天，把学生带入具体的交际情境。
】二、拓展思路，展开话题1.师：在这个美丽的季节里，看着你们这高兴劲儿，我知道大家一定有许多快乐要一起来分享未完，继续阅读 >第2篇：小学三年级语文口语交际话题《秋天的快乐》教案教学目标：1、学生能用普通话清楚地讲述自己见过的美丽秋景，并能在讲述中表达出自己当时的真实感受。
2、能认真倾听别人的发言。
3、说话时要条理清楚，句子完整，并且不说病句。
教学重点：训练学生用普通话清楚地表达自己的见闻感受，并由衷地赞美秋天，同时能认真倾听别人的发言。
课前准备：1、搜集一些描写秋天的诗文，或者搜集一些秋天的图画。
2、亲身走进大自然，体验秋天的美。
教学过程：一、播放音乐，激趣导入教师：同学们，天高云淡，瓜果飘香，红叶似火的秋天宛如一幅天然的美丽画卷，把我们带入一个金*的童话世界里。
《口语交际·秋天的快乐》教学设计
《口语交际·秋天的快乐》教学设计
【学习目标】
１、培养学生的观看能力、自主探究和发觉的能力。
２、搜集相对的词语引导学生在积存和运用中学习语言。
３、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。
【课前预备】
１、实物投影仪。
２、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
３、词语卡片。
【教学设计】
１、创设情境：
⑴语言引述：同学们，这一段时刻我们观赏了五彩缤纷的秋色，倾听了精妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这漂亮的秋天里，你们欢乐吗？让我们进行一次欢乐的展现会，把所有的欢乐与大伙儿分享，好吗？
⑵师生共同制订欢乐展现会的规则：
把情况过程说清晰。
讲的时候要有感情，把心中的欢乐表现出来，使听的人受到感染。
２、欢乐展现：
⑴展现自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，能够张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、观赏。
⑵分组介绍：
按不同的爱好，同学自由组合成小组，轮番讲述最欢乐的情况，与大伙儿分享。
按照展现规则评选出代表参加课堂展现。
⑶课堂展现：
各小组代表参与课堂展现，可用实物投影的方式展现照片或图画，有感情地讲解。
评选最佳展现员。
用心体会 享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 用心体会享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际用心体会享受乐趣《秋天的快乐》（口语交际）教学案例蓝丽霞教学目标：1. 能有条理地说说在金秋时节做的觉得最快乐，印象最深，最感兴趣的事；2. 能把自己在秋天里快乐心情表达清楚，最好使听的人受到感染，体会秋天的美妙与快乐；3. 培养学生热爱大自然的情怀，能表达自己的真实情感。
教学过程：一创设情境，感受秋天的美妙。
师：同学们这是一幅层林尽染、枫叶似火的秋景图，一阵秋风吹来，树叶沙沙地落下来，使人眼花缭乱，目不暇接。
在这童话般的季节里，大地一片金黄，在我的记忆深处和小伙伴们在山坡上拿着竹筐去捡那一张张金黄色的落叶，或者到田里去挖泥鳅。
从中我找到很多乐趣。
于是，我就盼望着秋天能快一点到来。
同学们秋天是一个怎样的季节？或给你留下怎样的印象？生：秋天是收获的季节。
有沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的花生。
1 / 8生：秋天是一个多彩的世界。
有黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、金黄色的麦穗、雪白的棉花。
（学生情不自禁地说：太美了！）生：秋天感觉很凉爽、舒适。
生:秋天是农民伯伯最开心的季节。
师：是啊，在这五彩缤纷、色彩斑斓、果实累累的迷人的季节里，我们可以做自己喜欢，感到快乐的事情。
（用微笑着用征询的目光扫视全班同学）生：帮爸爸妈妈摘果子；到树林里收集各种不同形状的红叶；去田里挖泥鳅；在操场上放风筝；捉蛐蛐（学生兴趣盎然，跃跃欲试。
）二用心触摸，畅谈秋的乐趣。
师：看着你们那高兴劲儿，一定有许多快乐愿意和大家一起分享，把带给你快乐的事儿跟你的同桌、前后桌同学说一说，也给大家带来快乐。
（四人小组互说，师巡回指导）点评：口语交际源于生活，让学生回忆过去，联系生活经验和情感体验，使学生有一种身临其境，似曾相识的感觉。
《口语交际·秋天的快乐》教学设计
《口语交际·秋天的快乐》教学设计
【学习目标】
１、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
２、搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
３、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。
【课前准备】
１、实物投影仪。
２、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
３、词语卡片。
【教学设计】
１、创设情境：
⑴语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？
⑵师生共同制订快乐展示会的规则：
把事情过程说清楚。
讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。
２、快乐展示：
⑴展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。
⑵分组介绍：
按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。
按照展示规则评选出代表参加课堂展示。
⑶课堂展示：
各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。
评选最佳展示员。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------口语交际《秋天的快乐》口语交际《秋天的快乐》教学设计凤台县凤凰镇中心学校孙冬梅教学目标 1．能通顺、流利、有感情地说说自己在金秋时节所做的快乐事及从中感受的快乐，态度大方，声音洪亮。
2．表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
3．通过交际进一步感受秋天给我们带给我们的欢乐，进而激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重、难点引导学生在积累和运用中学习语言。
教学准备 1.学生利用假期秋游，感受秋天的快乐。
收集描写秋天的好词好句。
2.有各种秋天活动的课件。
课时安排一课时教学过程一、谈话激趣教学过程一、谈话激趣同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙秋天的声音，感悟秋雨带给我们的快乐，也体验到在秋阳中放风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，让我们进行一次快乐的展示会，把你感受到的秋天的快乐与大家分享，好吗？二、交流快乐（一）自主观察，寻找秋天的快乐。
让学生根据自己的喜欢自由组合，分几个小组（田野、花园、树林、果园、农家等）走进大自然去寻找秋天的快乐。
1 / 11（二）创设情景，交流秋天的快乐。
秋姑娘让我给大家捎个信，你们想听吗？秋姑娘让我转告大家：秋姑娘给大地带来一曲丰收的歌，给小朋友带来欢乐的歌，希望小朋友做有心的发现者，用你的眼睛发现快乐，用你的耳朵聆听，用你的心感悟快乐，你愿意把你的快乐讲给她听吗？不过秋姑娘可给你们提了一些说话要求。
把做的事儿说清楚。
说出自己的快乐。
一个快乐小天使在说话的时候，其他的小天使要认真倾听哦！等他的发言完毕，可以进行提问和补充，如果有不同意见的还可以进行讨论。
把做的事儿说清楚。
说出自己的快乐。
一个快乐小天使在说话的时候，其他的小天使要认真倾听哦！等他的发言完毕，可以进行提问和补充，如果有不同意见的还可以进行讨论。
1、生生合作交流快乐小天使与快乐小天使对话，交流自己在秋天里感受到得快乐。
2、每组派一名快乐小天使讲述他秋天的快乐，教师作秋姑娘倾听并以提问的方式引导快乐小天使将事情讲清楚，要用感情去打动听众，才能引起听众的兴趣。
3、引导学生就自己没听明白的地方向快乐小天使发问，注意提---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 问使用礼貌用语。
三、总结扩展秋天是甜蜜的，我们每个同学都从她的美丽与成熟中品尝到一份充盈和喜悦，并在脑海里留下一幅幅美好快乐的图画。
亲爱的小朋友们，今天与你们分享了快乐，谢谢你们把快乐带给我。
你们还会有更多的快乐吧，让我们把快乐带回家中，与家人一起分享快乐吧！回家与家人分享你的快乐并选择日记、画画、办专题手抄报、摄影等形式把你的快乐表达出来。
让我们做快乐的发现者，让我们的生活更精彩！口语交际《秋天的快乐》教学反思口语交际《秋天的快乐》教学反思我在口语交际教学大赛上了《秋天的快乐》，受到大家的好评。
在上这节课前，我先两次教学尝试。
第一次，我先是积累词语，再以《苹果丰收》歌曲引出，然后以四幅图画为切入点，指导学生说话，最后以《拾稻穗的小姑娘》歌曲作结，自以为设计很好。
谁知一试，问题多多。
开始《苹果丰收》就把学生的思维箍住，四幅图画也是如此，简直是一节活脱脱的看图作文课。
教后，我觉得课件是引子，它只能起到引出话题的作用。
于是我又设计了第二次试教的教案，这次我把所有的图片都放在3 / 11开头，然后引出话题，指导说话。
但图片放在一起，显得头重脚轻。
于是我就分成了三组：五彩的秋天，丰收的秋天，快乐的秋天。
但是试教之后，我想：如果再让我上一次，我会使我的课堂充满语文意识，首先，我在出现五彩的秋天后，我会出现一个句式练习：我体会到秋天是（）色的，因为秋天到了，（）。
这样由扶到放，既有语文意识又有人文意识，而且使学生的交际有目的，不至于天马行空。
一、口语交际教学生活化。
《语文课程标准》指出：口语交际教学重在培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明地进行人际交流的素养。
因此，口语交际教学应选择贴近学生生活的话题，在具体的交际情境中进行，鼓励学生在日常生活中锻炼口语交际。
所以，综合练习的设计也是引向生活，体现学以至用的思想。
二、口语交际教学也要注重学生的发展。
《语文课程标准》明确指出：一切为了学生的发展，新课程标准要全面提高学生的语文素养，着重培养学生的语文实践能力。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 而口语交际正是语文实践能力的综合体现。
所以，在口语交际教学中我们尽量创设交际情境，使学生自主、自由、轻松地交际，提高语文素养，培养语文实践能力。
其间我们既要注意每个学生之间的横向发展，又要关注每个学生本身的纵向发展。
三，不要把口语交际教成看图说话。
口语交际练习中，每个内容都会有图片说明，而且又在看图作文的前面一题，可以看出，它和看图作文有着千丝万缕的联系，但它决不是看图作文课。
但是有些老师不注意结合实际，指着图让学生练习说话，这是很不科学的。
所以，图片只能作引子，引出口语交际的话题，再创设情境让学生结合自己的生活实际展开。
口语交际《秋天的快乐》说课稿尊敬的各位评委、各位同行：我说的是人教版小学语文教材第五册第三单元的口语交际课《秋天的快乐》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学效果来介绍我的教学设计。
一、教材分析人教版小学语文第五册第三单元的课文都是和秋天有关的内容。
5 / 11第三单元的口语交际课，就是在这组课文内容的基础上，以《秋天的快乐》为题，要求学生通过口语交际感受秋天的快乐。
语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因此，我把这节口语交际课融入到秋天的大自然中。
组织了一次秋游活动，让学生在美丽的秋景、秋色、秋声、秋韵中去感知秋天的快乐。
并通过说秋天的快乐提高学生的口语能力，培养交流的兴趣。
二、教学目标新课标指出口语交际的目标是：在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流、初步学会文明和谐地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
根据新课标、本组课文的主要意图和学生实际，我制定了本课的教学目标：1.能通顺、流利、有感情地说说自己在金秋时节所做的快乐事及从中感受的快乐，态度大方，声音洪亮。
2.表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好地听话和说话习惯。
3.通过交际进一步感受秋天给我们带来的快乐，进而激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重、难点引导学生在积累和运用中学习语言。
三、教学方法新课标指出：口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 据此，我采用观察、讨论、交流等方法，引导学生，以人为本，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成小组互动，合作学习、交流评价的良好氛围。
体现了新课标中口语交际能力的培养要在双向活动的语言实践中进行这一理念。
四、教具准备教师准备：叶形书签学生准备：搜集描写秋天好词好句五、教学过程根据新课标工具性、人文性、自主性相统一的特点，本课教学流程如下：（一）自主观察、寻找秋天的快乐。
让学生根据自己的喜欢自由组合，分 4 个小组走进大自然去寻找秋天的快乐：第一组，走进田野。
寻找秋天丰收的快乐，放眼望去，成熟的稻子就像金色的海洋，笑弯了腰的稻穗，好像正等待人们去收割呢。
农民伯伯们正忙着收谷子呢。
脸上露出快乐的笑容，地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了，第二组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、苍翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花，收集各种植物标本第三组，走进果园。
观看累累硕果：7 / 11红红的石榴露出珍珠般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子看见这丰收的景像，的肚子都笑破了。
香甜的气味勾住了小朋友的脚，都来品尝佳果美味。
第四组，走进农家，体验丰收的快乐，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜，人们的脸上挂满了喜悦的笑容。
这一环节，学生通过观察与寻找，抓住了秋天的独特与迷人，感受到秋天的快乐，就会说出他们心中秋天的快乐。
从而能使学生在体验中丰富自己的见解，提高自己的认识，构建自己的认识，将感知转化为思维。
（二）精彩回放，交流秋天的快乐。
学生各人准备好观察到的资料，先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐，再在班上汇报展示。
并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。
教师也随机进行点拨指导。
这一环节，让学生走出课堂，走进生活，在小伙伴之间自由交际，共同分享秋天的快乐。
在这一平台上，让学生充分展示自己学习、探究的成果，让学生品味成功地喜悦。
学生自主学习的积极性调动起来了，自我体验的过程也得到了体现。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学生在感受秋天快乐的同时，口语交际能力也得到了有效训练，让学生初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价，能在小组学习中学会合作。
在交流中只要说得有特点，想得独特，表达流利，都能获得老师送的一份礼物。
使每个学生都能品尝成功的喜悦，获得成功的满足感，从而增强口语交际的自信和勇气，也使学生的学习与教师的评价浑然一体。
（三）、培养创新能力，赞美秋天的快乐让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。
1、学生在小组中讨论集体研究出方案，2、各组选一名代表向大家作汇报展示。
（可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲）。
这一环节设计，能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流，使其学习思维得到拓展，学习个性得到张扬，主体地位更加得到充分展现。