[课程设计]博物馆设计任务书eyn
博物馆设计任务书
博物馆设计任务书一、项目名称泉州市博物馆二、项目概况：泉州市博物馆位于泉州市北峰组团东南方向，东北面为国家重点风景名胜区清源山，山麓下有漳州肖铁璐和泉山路，南侧有省道305线通过，毗邻西湖公园，距离国家级文物保护单位----开元寺约两公里，用地北面有北渠呈东西走向。
地理环境条件优越，背山面水，用地平缓，地理位置优越，交通方便。
可结合西湖发展为博览、旅游、生态与一体的综合区。
该基地具有建设博物馆的优良环境条件。
三、工程规模泉州市博物馆总用地面积57000平方米。
四、规划设计要求：建筑密度：≤25%容积率：0.2-0.4建筑限高：15M绿地率：≥50%停车场：按建筑面积12%计总体规划要求：建筑格调高雅，布局明确合理，并结合传统文化，具有时代创新之特征，与环境融为一体，并配备先进智能设施，体现新时代创意与超前意识的生态博物馆区。
五、毕业设计要求1、通过毕业设计应使学生具有以下能力。
1、调查研究、收集资料及一定的阅读中外参考文献的能力。
2、一定的建筑策划、概念设计、城市设计、建筑设计的方案综合设计能力。
3、一定的理论分析与设计研究能力以及运用计算机的能力。
4、设计表达、文本制作、模型制作与工程制图以及编写说明书论文的能力。
2、学生应在教师指导下按时独立完成所规定的内容和工作量。
3、毕业设计说明书、毕业实习日记及报告要求内容系统完整论述简洁明了语言通顺行文规范装订整齐计算机打印。
4、毕业设计图纸应能较好地表达设计意图图面应布局合理表达准确清晰符合制图标准和有关规定全套图纸应以计算机绘制为主。
5、应有一定的城市规划、环境景观设计、建筑设计、建筑结构、建筑设备、建筑经济的概念以及综合协调能力。
6、遵守学校及学院、系的教学有关纪律规定。
六、毕业设计教学目的毕业设计是建筑学专业本科教学计划中的重要实践性教学环节学生在毕业设计阶段，将全面运用大学阶段所学知识结合实际工程进行建筑学专业实践工作并进一步扩展知识领域提高分析问题、综合解决实际工程中技术问题的能力，为即将走向工作岗位从事实际工作打下良好基础。
博物馆建筑设计任务书
主题博物馆建筑设计任务书一、设计题目----（玉雕、渠首、名人、饮食、科技、曲艺、文学、书画）博物馆建筑设计，学生可以在以上主题中选择，也可经指导老师同意后自定。
二、设计目的1、了解博览类建筑的类型、组成、设计要求与设计方法。
2、通过参观调研，查阅资料，掌握博览类公共建筑设计的交通组织、空间设计、结构形式、体量处理的原则和设计方法。
3、运用建筑的形态、造型等处理手法，协调建筑与环境之间的正确关系。
4、掌握博览类建筑设计中关于流线处理与主要房间的使用要求与空间尺度。
5、进一步锻炼创造性思维能力，并提高建筑设计的基本表达、表现能力以及动手能力。
三、技术条件1、项目概述本项目位于国家级历史文化名城----南阳市，基地位置于南阳市滨河路与仲景路交口西北角，现状梅城公园区域内。
2、用地概况建设用地面积35857平方米，用地坡度平缓，地理位置优越，交通方便，可结合梅城公园和白河游览区发展为博览、旅游、生态于一体的综合区。
3、地理位置，气候条件⑴地理坐标为北纬32°17’～33°48’，东经110°58’～113°49’。
⑵年平均气温摄氏一之间，最热月平均气温，最冷月平均气温。
⑶年平均降水量800-1100毫米，年日照时数?小时，全年无霜期225-240天。
冬季时间较长110-135天，其次是夏季110-120天，春秋时间较短55-70天。
四、设计内容1、总体规划要求：建筑格调高雅，布局明确合理，并结合传统文化，具有时代创新之特征，与环境融合一体，配备先进智能设施，体现新时代创意与超前意识的生态型博览中心。
充分体现南阳的历史文化内涵和独特的自然环境风貌，完善城市功能，成为南阳重要的城市景观。
⑴工程规模博物馆总用地约35857平方米。
⑵规划设计要求建筑密度：<10％容积率：<15％总建筑面积：5000平方米左右绿地率：≥50％建筑红线退让道路及周边用地边线退让：建筑物突出部分退让滨河路40米，退让仲景路00米，退让温凉河河堤20米，退让中州东路20米（详见附件）停车场：按建筑总面积12％计2、道路、绿化、竖向要求⑴南、北、东三个方位设出入口，南面为主出入口，考虑人行、公交、私车和停车场的合理布局关系。
博物馆课程设计 教案
博物馆课程设计教案一、课程目标本课程旨在通过参观博物馆，了解文物的历史、艺术和科学价值，提高学生对文物保护和传承的认识，培养学生的文化素养和审美能力。
二、课程内容1. 参观博物馆：带领学生参观博物馆，了解博物馆的布局、藏品分类和特点。
2. 文物鉴赏：通过讲解员或教师介绍，让学生了解文物的历史背景、艺术特点及价值。
3. 文物研究：学生分组，对博物馆中的某一文物进行深入研究，探讨其历史、艺术和科学价值。
4. 文物保护：了解文物保护的重要性，学习文物保护的基本原则和方法。
5. 文物展览策划：让学生了解文物展览的策划和实施过程，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学方法1. 讲解法：通过讲解员或教师对文物的历史背景、艺术特点及价值进行讲解，让学生对文物有更深入的了解。
2. 讨论法：分组讨论，让学生对文物进行深入研究，培养学生的自主学习和合作学习能力。
3. 实践法：通过参观博物馆、文物鉴赏、文物保护等实践活动，让学生亲身体验文物的魅力，提高学生对文物保护的认识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对文物知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对文物保护的认识和实践能力。
3. 小组报告：要求学生在课后完成小组报告，介绍所选文物的历史背景、艺术特点和价值。
评估学生的研究能力和写作能力。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和小组报告，对学生进行综合评价，并给出相应的建议和指导。
五、教学资源1. 博物馆藏品：博物馆内的文物藏品是本课程的重要教学资源。
2. 讲解员或教师：博物馆的讲解员或教师是本课程的重要人力资源，他们可以为学生提供专业的讲解和指导。
3. 多媒体设备：使用多媒体设备可以让学生更直观地了解文物的特点和价值。
4. 教材和参考书籍：提供相关的教材和参考书籍，帮助学生更好地理解和掌握文物知识。
博物馆设计任务书
博物馆设计任务书1、工程概况1.1 地理位置博物馆位于地理环境条件优越，交通便利，具有建设博物馆的环境条件。
1.2 工程规模博物馆总用地平方米。
2、规划设计要求2.1 建筑密度：≤40％2.2 容积率：0.4左右2.3 建筑限高：三层2.4 总建筑面积：20000平方米（包括地下室）2.5 绿地率：≥40％2.6 建筑红线退让道路及周边用地边线交通出入口方位（见附件）2.7 停车场：1)机动车位:按不小于40辆/万m2的要求设置车位,地面停车面积约2400 m2,其中应考虑同时停放不小于4辆的大轿车.2)自行车:300辆2.8 内容要求2.8.1 主馆：建筑面积20000m2，包含陈列、展览大厅(民俗展厅)、收藏、文娱服务区、技术辅助设施区和办公、服务等。
2.8.2 城市广场区：体现创意3、总体规划要求规划方案应布局合理，功能分区明确，与周围环境协调，充分考虑西北文化建筑特色各项技术要求。
符合河津市总体规划。
体现城市规划及城市设计要求，并具有独特的设计品质和理念。
方案涉及到安全消防、环保、园林绿化、环保、人防、抗震、防洪排涝、电力、交通、文物保护等问题，应符合各专项规划要求。
4、道路、管线、绿化、竖向要求4.1西、北四个方位设出入口，西面为主出入口，考虑与体育场城市用地的城市关系，考虑人行、公交、私车和停车场的合理布局关系。
4.2 管线设计应体现方便、短捷、经济的原则。
4.3 管线布置衔接方式：给排水、供电、通讯、燃气、保安防范系统，采用集中空调系统，并预留考虑各设备用房。
4.4 绿化设计应为博物馆及其周边环境创造一个环境优雅、品质高尚的生态型博览区域，通过多层次的立体和地面屋面绿化，为人们提供良好的景观和视野。
4.5 利用绿化减少干道对博物馆区的影响，做好防尘降噪，结合平面布局、建筑风格、水面等环境设施，营造良好的生态景观效果。
4.6 竖向设计应满足各功能建筑的使用要求（博览活动、休息、交通等）。
博物馆设计任务书
博物馆设计任务书1、项目名称泉州市博物馆2、项目概况：泉州市博物馆位于泉州市北峰组团东南方向，东北面为国家重点风景名胜区清源山，山麓下有漳州肖铁璐和泉山路，南侧有省道305线通过，毗邻西湖公园，距离国家级文物保护单位----开元寺约两公里，用地北面有北渠呈东西走向。
地理环境条件优越，背山面水，用地平缓，地理位置优越，交通方便。
可结合西湖发展为博览、旅游、生态与一体的综合区。
该基地具有建设博物馆的优良环境条件。
3、工程规模泉州市博物馆总用地面积57000平方米。
4、规划设计要求：建筑密度：≤25%容积率：0.2-0.4建筑限高：15M绿地率：≥50%停车场：按建筑面积12%计总体规划要求：建筑格调高雅，布局明确合理，并结合传统文化，具有时代创新之特征，与环境融为一体，并配备先进智能设施，体现新时代创意与超前意识的生态博物馆区。
五、毕业设计要求1、通过毕业设计应使学生具有以下能力。
1、调查研究、收集资料及一定的阅读中外参考文献的能力。
2、一定的建筑策划、概念设计、城市设计、建筑设计的方案综合设计能力。
3、一定的理论分析与设计研究能力以及运用计算机的能力。
4、设计表达、文本制作、模型制作与工程制图以及编写说明书论文的能力。
2、学生应在教师指导下按时独立完成所规定的内容和工作量。
3、毕业设计说明书、毕业实习日记及报告要求内容系统完整论述简洁明了语言通顺行文规范装订整齐计算机打印。
4、毕业设计图纸应能较好地表达设计意图图面应布局合理表达准确清晰符合制图标准和有关规定全套图纸应以计算机绘制为主。
5、应有一定的城市规划、环境景观设计、建筑设计、建筑结构、建筑设备、建筑经济的概念以及综合协调能力。
6、遵守学校及学院、系的教学有关纪律规定。
六、毕业设计教学目的毕业设计是建筑学专业本科教学计划中的重要实践性教学环节学生在毕业设计阶段，将全面运用大学阶段所学知识结合实际工程进行建筑学专业实践工作并进一步扩展知识领域提高分析问题、综合解决实际工程中技术问题的能力，为即将走向工作岗位从事实际工作打下良好基础。
国博博物馆课程设计
国博博物馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解我国历史文化遗产，掌握国博博物馆中的至少三个重点展览及其背后的历史故事。
2. 学生能够识别并描述至少三种文物的特点、历史背景及文化价值。
3. 学生能够理解博物馆在传承和弘扬民族文化中的重要作用。
技能目标：1. 学生通过参观、观察、讨论等方式，提升自己的信息收集、整理和分析能力。
2. 学生能够运用所学知识，以小组合作形式完成一个与国博博物馆相关的课题研究。
3. 学生能够运用批判性思维，对博物馆的展览和文化遗产进行评价和反思。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对国家历史文化的热爱和自豪感，增强民族认同感。
2. 学生通过博物馆课程的学习，培养尊重、保护和传承民族文化的意识。
3. 学生在参观和讨论过程中，学会尊重他人观点，培养团队协作精神。
本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
课程性质为实践性、探究性，以博物馆资源为依托，将知识、技能、情感态度价值观三者有机结合，旨在培养学生的综合素质，提高历史人文素养。
通过具体的学习成果分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本相关章节，科学系统地组织以下内容：1. 国博博物馆简介：介绍国家博物馆的基本情况、历史沿革及展览特色。
- 相关课本章节：历史与社会课本中“博物馆里的历史”章节。
2. 重点文物展览解读：详细讲解青铜器、瓷器、书画等三个重点展览。
- 相关课本章节：艺术课本中“中国古代青铜器”、“瓷器之美”及“中国书画艺术”章节。
3. 历史故事与人物：结合重点文物，讲述背后的历史故事和人物。
- 相关课本章节：语文课本中历史故事相关内容。
4. 课题研究：以小组合作形式，对国博博物馆中的某个展览或文物进行研究。
- 相关课本章节：综合实践活动教材中“课题研究”相关内容。
教学内容安排和进度如下：第一课时：国博博物馆简介，了解博物馆的基本情况。
博物馆建筑方案设计任务书
博物馆建筑方案设计一、设计任务书（一）项目名称：博物馆建筑方案设计（二）建筑地点：中国中原某历史文化名城（三）项目概述中原某历史文化名城在近些年来经考古工作出土数量众多文物，原有博物馆规模和设施都已跟上时代发展的需要。
为了弘扬中华民族几千年的文明史，丰富市民的文化生活，经政府研究决定，易地另建博物馆新馆。
新馆规模控制在1200m2。
（四）用地概况该项目地处该市规划的文化中心区中心广场东侧，该地段西临城市干道（宽78m），其余三面为中心广场道路（宽皆为36m）。
占地1.8hm2 。
地段南面隔路为城市绿化带，西面隔路为中心广场，北面隔路为高层建筑。
该地段地势平坦。
（五）规划设计要求1.规划建筑退让东西两侧道路红线各不得小于25m，退让南侧道路红线不得小于12m，退让北侧道路红线不得小于8m。
2.建筑覆盖率不大于40％。
3.规划建筑高度不得大于12m。
4.规划布局应与中心广场相对话。
应充分考虑博物馆不同出入口于城市环境的有机关系；组织好室外广场的人流于车流以及机动车于非机动车的停放。
5.满足无障碍设计要求。
6.配建停车位控制指标：机动车泊位：不少于2辆/1000m2建筑面积；自动车泊位：不少于50辆/1000m2建筑面积。
（六）建筑组成及设计1.展览区 5120m2*（1）地方历史陈列厅1200m2 ；*（2）殷商文化陈列厅500m2 ；*（3）珠宝玉器陈列厅500m2 ；*（4）陶瓷器陈列厅500m2 ；*（5）石刻造像陈列厅500m2 ；*（6）民间艺术陈列厅500m2 ；*（7）临时展览厅500m2 、800m2 各一个；*（8）保安室30m2；*（9）讲解员休息室30m2 ；*（10）展具储藏间60m2 。
2.服务区 240m2（1）商店200m2；（2）售票处20m2（可设大大门处）；（3）门卫20m2（可设大大门处）。
3.文物库房区 2420m2（1）文物库2×240m2，3×160m2，4×200m2；（2）珍品库100m2；（3）保管部50m2；（4）监控室100m2；（5）文物科技保护中心4×70m2，1×100m2；（6）警卫30m2。
博物馆设计任务书
博物馆设计任务书一、教学目的与要求1、了解博物馆建筑的基本特点及内部空间组成要求。
2、学习并掌握博览建筑平面空间组合的方法，有机处理建筑与环境之间以及建筑内部的功能流线和交通流线，合理处理内部空间与外部空间的衔接过渡、单体建筑与整体环境的关系。
3、学习并掌握博览建筑的功能要求、结构要求、消防要求等；建立建筑、技术、构造等基本概念。
4、立面设计和体型设计要求符合建筑形式美得规律，创造有个性的吻合博览建筑特性的建筑形象。
二、课程设计任务与要求（一）设计任务书1、设计任务某历史文化名城自古以来被称为“XX 之城”（注：XX 为当地有地方传统特色的物品，如丝绸、茶叶、笔砚等等，由学生自定）。
近年来经考古工作出土数量众多的文物，原有博物馆规模和设施已跟不上时代发展的需要。
为了弘扬中华民族几千年的文明史，丰富市民的文化生活，经政府研究决定，异地新建XX 博物馆，专门展开城市各个历史年代有关XX 的出土文物。
新馆规模控制在3800m2（正负5%）。
该项目地处该市规划的文化中心区中心广场西侧，南面为城市绿化带，北面隔路为规划中的市图书馆，西面为办公建筑。
详见地形图（后附）。
地势平坦。
2、设计要求（1）规划的建筑红线范围详见附图。
（2）总平面应充分考虑博物馆不同出入口与城市环境的有机关系，布局应与中心广场协调。
室外场地应组织好人流与车流以及机动车与非机动车的停放。
（3）停车位控制指标：机动车泊位：8 辆；自行车泊位：200 辆。
3、建筑组成及要求（1）陈列服务区。
展厅（可设3~4 个展区）3X400 m 2；。
临时展厅（含展具储藏间）200 m2；。
报告厅200m2；。
商店100 m2；。
室外雕塑陈列（不计入建筑面积）。
（2）文物库房区。
文物库350 m2；2。
珍品库100m；。
技术工作室（修复、照相、复制等）350 m2；（3）行政办公区2；。
馆长室2X15 m。
会议室60 m2；2；。
接待室30 m2；。
行政办公室4X15m 2；（4）业务工作区2。
博物馆建筑方案设计任务书
博物馆建筑方案设计任务书项目名称：博物馆建筑方案设计（一）建筑地点：某南方三线城市（二）项目概述：某城市在城市向西扩张中，根据新城规划，拟建若干大型公共文化建筑，其中先建博物馆一座。
该博物馆包括展览、文物库房及办公三大功能，总建筑面积为11460㎡。
允许面积误差1146㎡（±10%）。
（三）该项目地处新城某两条城市干道交叉的西北角。
其东侧与规划市民休闲广场相对，南侧与规划图书馆相望，西临规划文化中心用地，北贴规划剧场用地。
基地内有古墓遗址一座，及东北角两棵古树和一口古井。
地表平坦。
占地约2.8公顷。
（四）规划要点：1．规划建筑退让周边道路红线及用地边界各不得小于10M。
2．规划建筑高度不得大于15M。
3．建筑覆盖率不得大于30%4．妥善保护古墓遗址，并组织到博物馆内成为展区。
保留基地内的古树和古井成为室外环境景点。
5．基地出入口符合规范要求。
6．做好场地规划，组织好人流、车流及各类车辆地面停靠方式。
停车指标：观众小轿车不少于35辆办公小轿车不少于6辆大客车（12M×2.5M）不少于5辆自行车停车不少于700㎡（五）建筑组成及设计要求：A一层6100㎡1．公共部分：776㎡其中：（1）门厅200㎡（2）存包20㎡（3）保安16㎡（4）休息区500㎡（5）贵宾接待40㎡（另设单独入口及小门厅、厕所）2．展览部分：2850㎡其中（1）序言厅200㎡（2）陈列厅1100㎡（可分三间：最小不小于240㎡；最大不大于600㎡（3）古墓遗址580㎡（4）临时展厅860㎡（要求：分两间各自对外有出入口，以利外来展品进出）（5）展具储藏60㎡（6）讲解员休息30㎡（7）管理20㎡3．库房部分800㎡（此区要求设两部货梯）其中：（1）大文物库250㎡（2）中文物库130㎡（3）小文物库2×40㎡（4）保管部30㎡（5）文保中心310㎡（可分若干房间）4．办公部分220㎡其中：（1）门卫、值班30㎡（2）广告部60㎡（3）监控中心60㎡（4）办公2×20㎡（5）消防中心30㎡5．其它：1454㎡包括水平与垂直交通、卫生间等辅助面积。
博物馆设计任务书
博物馆设计任务书第一篇：博物馆设计任务书博物馆设计任务书一、项目名称安阳市博物馆二、项目概况：为了弘扬安阳市的历史，丰富市民的文化生活，在中国文字博物馆旧址上新建一座博物馆，展示城市历史以及出土文物。
建筑面积控制在20000平米，该项目用地地处文化公园北侧，南临东明小学，东侧临汽车客运东站。
西侧有居住小区。
地理环境条件优越，用地平缓，位置优越，交通方便。
三、工程规模该博物馆总用地面积100000平方米。
四、规划设计要求：建筑格调高雅，布局明确合理，并结合传统文化，具有时代创新之特征，与环境融为一体，并配备先进智能设施，体现新时代创意与超前意识的博物馆区。
七、博物馆其功能需求分述如下: 建筑面积约20000㎡（±5％）。
主要由公共活动区、展示区、藏品库区、学术交楼区、观众服务区、办公后勤区等组成。
各部分功能需求如下：1、公共活动区建筑面积约1500㎡。
包括门厅和博物馆公共活动大厅等。
公共活动区（含博物馆公共活动大厅）是观众接触博物馆的开始，应给观众走入殿堂的神圣感，同时应承载各种公共活动和人员疏散的功能要求。
包括观众接待处、售票处、游客中心、物品寄存处、休息处、接待室、卫生间等配套服务空间。
博物馆大厅面积不小于800㎡。
2、展示区建筑面积约12000㎡，包括：1、历史展示（展示从旧石器以来的社会发展史）----1000平方米2、革命史展示（展示地下革命斗争史和社会主义革命和建设的历史）800㎡3、殷商文化展示------------------------600㎡4、地区历史工艺品及民俗文化展示-------------------------600㎡5、青铜器展示--------------------------------------------------600㎡6、书画展示 600㎡7、艺术展示（豫剧）----------600㎡8、文学艺术展示--------------------------600㎡9、宗教艺术展示--------------------------600㎡10、雕塑展示------------------------------600㎡11、现代安阳（发展成就及成就）--------------------------600㎡12、未来安阳（发展前景展望）-----------------------------600㎡13、临时展厅（引进各类文物展览和其他临时性展览）--2000㎡14、非物质文化遗产展示（演）区。
博物馆设计任务书
博物馆设计任务书
博物馆建筑设计
一、教学要求
博物馆建设场地参见附图，学习城市文化类公共建筑设计功能特点及部分空间组合
2方式。
建筑面积控制在4000m以内
二、设计任务和使用面积分配(以下内容可根据个人进行修改)
1. 陈列区:基本陈列室、专题陈列室、临时展室、室外展场、进厅、报告厅、接
待室、管理办公室、观众休息室、厕所等。
2. 藏品库房:库房、暂存库房、缓冲间、制作及设备保管室、管理办公室。
3. 技术和办公用房:鉴定编目室、摄影室、消毒室、修复室、文物复制室、研究
阅览室、管理办公室、行政库房。
4. 观众服务设施:纪念品销售及小卖部、小件寄存处、售票房、停车场、厕所等三、图纸要求
(一)图纸规格:
1、图纸尺寸:A2
2、每套图纸须有统一的图名和图号。
(二)图纸内容
1、总平面图 1:500
要求:画出屋顶平面，注明各建筑出入口的性质和位置;画出室外环境布置(包括道路、场地、绿化小品等)，正确表现建筑环境与道路的交接关系;注指北针。
2、各层平面图 1:200
要求:应注明各房间名称(禁用编号表示)，首层平面图应表现局部室外环境;各层平面均应表面标高，同层中有高差变化时须注明。
3、两个主要立面图 1:200
要求:至少一个应看到主入口，制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。
4、1-2个剖面图 1:200
要求:应选在具有代表性之处。
5、透视图(应为彩色，表现方式不限)
要求:应看到主入口，可结合于图纸中。
6、设计说明
1
附:地形图
2。
博物馆教育课程设计
博物馆教育课程设计一、教学目标本课程旨在通过博物馆教育，让学生深入理解历史与文化，提高批判性思维和探究能力。
知识目标为学生需掌握博物馆内相关历史文物知识，了解文物背后的历史故事和文化内涵。
技能目标为培养学生的历史文献研究能力、文物鉴赏能力和批判性思维能力。
情感态度价值观目标则是希望学生能够树立正确的文化观念，增强民族自豪感，培养对历史文化的热爱和尊重。
二、教学内容教学内容以博物馆内的历史文物为主，结合学生所学的的历史知识，深入剖析文物的历史背景、制作工艺和文化内涵。
教学大纲将按照博物馆的展览顺序进行，每个展览区域对应相应的历史时期，教学内容将详细讲解每个文物的历史价值和意义。
三、教学方法根据学生的兴趣和特点，采用多种教学方法进行教学。
对于文物的历史背景和文化内涵，将采用讲授法进行详细讲解；对于文物的制作工艺，将采用实验法和讨论法，让学生亲自动手进行实验，并展开讨论；对于文物的价值和意义，将采用案例分析法，让学生深入剖析文物背后的历史故事。
四、教学资源教学资源包括博物馆的文物资料、相关的历史文献、实验设备和多媒体资料。
文物资料将为学生提供直观的学习体验，历史文献将为学生提供深入的研究素材，实验设备将为学生提供亲自动手的机会，多媒体资料将为学生提供丰富的视觉体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、讨论表现和团队协作能力。
作业则主要包括文献综述和文物鉴赏报告，评估学生的研究能力和鉴赏能力。
考试则评估学生对历史知识的掌握程度和批判性思维能力。
所有评估方式都将以客观、公正为原则，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学安排将按照博物馆的展览顺序进行，每个展览区域对应相应的历史时期。
教学进度将根据学生的兴趣和能力水平进行调整，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将安排在学生的正常作息时间内，以保证学生的学习效果。
教学地点将在博物馆内进行，以提供直观的学习体验。
博物馆馆本课程设计
博物馆馆本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解博物馆的基本概念、功能与分类。
2. 学生能够掌握至少三种文物的历史背景、文化价值和艺术特点。
3. 学生能够理解博物馆在教育、研究与欣赏中的重要作用。
技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、比较等方法，独立完成对文物的初步研究。
2. 学生能够通过小组合作，设计并展示一个主题明确的博物馆展览。
3. 学生能够运用所学知识，为家人或朋友进行一次博物馆导览。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对历史文物的尊重和爱护，增强民族自豪感和文化自信。
2. 学生能够通过博物馆课程，激发对历史文化的兴趣，形成主动学习的态度。
3. 学生能够学会欣赏不同历史时期的艺术作品，提高审美素养，培养跨文化理解。
课程性质：本课程为馆本课程，结合博物馆资源与学校教学，以实践性、探究性为主。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对历史文化有一定了解，但对博物馆的认识尚浅。
教学要求：教师需运用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，注重培养学生的观察、分析、合作等能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 博物馆概述- 博物馆的定义、功能与分类- 博物馆的发展历程与现状2. 文物知识- 文物保护与鉴赏方法- 三种典型文物的历史背景、文化价值和艺术特点- 文物与历史时期的关联3. 博物馆教育- 博物馆在教育、研究与欣赏中的作用- 博物馆教育活动的组织与实施4. 实践活动- 观察与分析博物馆文物- 小组合作设计博物馆展览- 博物馆导览实践教学大纲：第一周：博物馆概述、功能与分类第二周：文物知识（一）——文物的保护与鉴赏方法第三周：文物知识（二）——三种典型文物的学习第四周：博物馆教育的作用与实践第五周：实践活动（一）——观察与分析博物馆文物第六周：实践活动（二）——小组合作设计博物馆展览第七周：实践活动（三）——博物馆导览实践教学内容安排与进度紧密围绕课程目标，结合课本知识体系，注重科学性和系统性。
博物馆学生课程设计
博物馆学生课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解博物馆的基本概念，掌握博物馆在文化遗产保护与传承中的作用。
2. 学生能掌握至少三种博物馆展示文物的分类方法，了解各类文物的历史背景及特点。
3. 学生能运用所学知识，分析博物馆展品背后的历史、文化和艺术价值。
技能目标：1. 学生具备收集、整理、分析博物馆相关信息的能力，能独立完成课程相关研究任务。
2. 学生能运用观察、比较、批判性思维等方法，对博物馆展品进行深入解读。
3. 学生具备一定的团队合作能力，能在小组讨论中发表自己的观点，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参观博物馆，培养对历史、文化和艺术的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。
2. 学生通过学习，认识到博物馆在传承文明、弘扬传统文化中的重要作用，树立保护文化遗产的意识。
3. 学生在参观、学习和研究过程中，培养尊重他人观点、善于倾听、勇于探究的精神风貌。
本课程针对学生的年龄特点和认知水平，结合博物馆教育的实际需求，以培养学生的历史文化素养为核心，旨在提高学生的知识、技能和情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，同时引导学生达成预期学习成果。
二、教学内容1. 博物馆概述：博物馆的定义、功能、分类及其在文化遗产保护中的作用。
2. 博物馆文物分类：介绍青铜器、瓷器、书画、玉器等常见文物类别，分析各类文物的历史背景及特点。
3. 博物馆参观技巧：学习如何观察、欣赏博物馆展品，掌握参观博物馆的基本礼仪。
4. 历史文化解读：结合课本知识，对博物馆展品进行深入解读，探讨展品背后的历史、文化和艺术价值。
5. 研究性学习：组织学生分组进行博物馆主题研究，培养收集、整理、分析信息的能力。
教学内容依据课程目标，结合课本知识，确保科学性和系统性。
教学大纲安排如下：第一课时：博物馆概述及文物分类第二课时：博物馆参观技巧与实例分析第三课时：历史文化解读与探讨第四课时：研究性学习与实践教学内容覆盖博物馆基础知识、参观技巧、历史文化解读等方面，旨在帮助学生全面了解博物馆，提高历史文化素养。
[课程设计]博物馆设计任务书eyn
![[课程设计]博物馆设计任务书eyn](https://img.taocdn.com/s3/m/9cbeb299f7ec4afe05a1df4a.png)
设计任务书博物馆设计一、设计地段：A. 绍兴柯桥水乡浙东运河沿线“龙舌嘴”。
B. 喀什艾提卡尔大清真寺西侧。
（从以上地段中任选一个；也可以自选地段，但需指导教师认可。
）二、设计内容和使用面积分配：总建筑面积≤4000m2（允许±5%误差）本设计要求以建筑语汇表达当地典型的文化特性；探求建筑与自然环境及人文环境之间的共生互动关系；满足博物馆类建筑在流线设置、展示环境等方面的要求；思考博物馆建筑在当代博物馆新发展趋势之下的新变化。
三、设计要求和教学目的（一）设计要求1. 设计规范要求。
查阅并严格遵守下列规范中的有关条款：（1）《民用建筑设计通则（JGJ37-87）》（2）《建筑设计防火规范（GBJ16-87）》（3）参考《方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范（JGJ50-88）》2. 规划设计条件。
遵守具体建设地段的有关要求：A地段. 建筑退用地红线：各向均后退3m。
允许机动车出入口方位/数目：东/1个、西/1个。
B地段. 建筑退用地红线：东10m。
允许机动车出入口方位/数目：东/1个。
3. 经济、技术要求：建筑造价和结构形式不加明确限制，建筑标准可以较高；展藏部分可采用空调，但提倡自然通风和采光。
（二）教学目的1. 树立较全面的建筑观。
进一步学习和掌握中小型公共建筑的设计方法；学习综合把握影响建筑的社会、环境、经济、技术、文化、功能…等诸多因素的能力，建立从限制中创造、从城市、建筑、园林整体的人居环境的角度来进行单体建筑设计的观念和方法。
2. 强调人与环境的意识从外部环境看，根据不同地段的自然环境（地形地貌、气候等）、人工环境（城市、道路、邻近建筑物等）、人文环境（文化习俗等），进行建筑“场所”的创造。
从内部环境看，注重博物馆的展出环境，注重人与展品的关系。
根据人的心理和行为模式来进行空间和流线设计，并设计好展品展示的物理环境（如采光、照明、通风等）。
提倡考虑无障碍设计。
3. 强调建筑的类型特色博物馆作为一类重要的文化建筑，往往具有社会、文化方面的象征意义。
博物馆设计任务书教学内容
博物馆建筑方案设计任务书一、教学目的1 •巩固和发展建筑设计的基本能力在掌握建筑设计原理和方法的基础上，进一步学习和掌握中型公共建筑的设计方法；提高综合把握影响建筑的社会、环境、经济、技术、文化、功能等诸多因素的能力。
2 •建立可持续发展的建筑设计观念在建筑设计中建立可持续发展的观念，学习和掌握各种在建筑设计中对能源、资源合理利用并减少环境污染，提高建筑环境质量的策略和方法。
3. 关注建筑的地域文化特征该建筑作为文化类型的建筑，具有社会、文化方面的象征意义。
应结合具体地段，发掘建筑在文化和艺术上的特点和潜力。
4. 培养建筑设计的创意能力广义的创造贯穿设计的始终，设计的任何前提条件，都有可能成为创造的契机。
希望在设计中综合运用生态设计的理念，巧妙利用各种生态设计的要素，在满足建筑生态要求的同时，设计出具有创意的形式和空间。
二、设计要求及功能组成(1)乡土文化博物馆设计本设计要求以建筑语汇表达当地典型的文化特性；探求建筑与自然环境及人文环境之间的共生互动关系；满足博物馆类建筑在流线设置、展示环境等方面的要求；思考博物馆建筑在当代博物馆新发展趋势之下的新变化。
(2)当代艺术中心设计当代艺术中心是一个具有博物馆性质的当代艺术空间，它将为艺术家、设计师、建筑师等各方面人士提供创作及展示的空间，可以进行开放的、多媒介的当代艺术展览。
当代艺术中心以展示、研究和收藏当代艺术，并以反映实验性先锋思想及都市现代文化为主要方向，并可以定期举办电影放映、学术研讨等活动。
（3）生态科技馆设计该设计要求体现现代科技成果，符合现代科技馆的要求，确保现代科技馆各项功能的合理;保证人流、物流畅通，收藏区、展览区和工作区相互联系又互不干扰，实现展、藏、研三大功能合一。
结构坚固耐用、布局巧妙合理、通风和采光良好。
在确保高标准、高质量的同时注重经济节约。
三、设计地段1、使用任务书提供附件地段。
2、自行通过谷歌地图，在南昌市区内任选一块地。
博物馆可课程设计
博物馆可课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解博物馆的基本概念、功能与类型。
2. 学生能够掌握至少三种文物分类及其特点。
3. 学生能够描述博物馆在教育、文化传承及社区服务中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用观察、记录等方法对博物馆展品进行初步分析。
2. 学生能够运用比较、归纳等思维方法，对博物馆主题内容进行探讨。
3. 学生能够运用所学知识，设计一次简单的博物馆教育活动。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对历史文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生树立正确的文物保护意识，关注文化遗产的保护与传承。
3. 学生通过参与博物馆活动，培养合作、分享、探究的学习态度。
本课程针对五年级学生，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重培养学生的实践操作能力和思维品质。
课程设计紧密联系课本内容，以博物馆为载体，将知识、技能与情感态度价值观有机融合，旨在提高学生的历史文化素养，培养具备创新精神和实践能力的社会主义接班人。
通过具体可衡量的课程目标，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 博物馆概述- 博物馆的定义与功能- 博物馆的分类与特点2. 文物分类与特点- 陶瓷器- 金属器- 绘画与雕塑3. 博物馆的作用- 教育- 文化传承- 社区服务4. 博物馆参观技巧- 观察与记录- 分析与探讨5. 博物馆教育活动设计- 活动目标设定- 活动内容与方法- 活动评估与反思教学内容按照课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，结合课本相关章节，如《历史与社会》中关于文化遗产的介绍，以及《艺术》课程中的文物鉴赏内容。
教学过程中，教师将引导学生学习博物馆的基本概念、功能与分类，重点掌握三大类文物的特点。
在此基础上，探讨博物馆在教育、文化传承及社区服务中的作用，培养学生对历史文化的尊重和热爱。
同时，教授学生博物馆参观技巧，提升其观察、分析问题的能力。
最后，结合所学知识，指导学生设计教育活动，提高实践操作能力。
博物馆实践课程设计
博物馆实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解博物馆的基本功能、分类及陈列方式。
2. 学生能够掌握至少三种文物的主要特征、历史背景及文化意义。
3. 学生能够运用所学知识分析博物馆中展出的代表性文物。
技能目标：1. 学生具备运用观察、思考、分析等方法研究博物馆展品的能力。
2. 学生能够运用所学知识对博物馆中的文物进行简单的分类和评价。
3. 学生能够通过小组合作，完成对博物馆实践活动的总结报告。
情感态度价值观目标：1. 学生对博物馆文化产生兴趣，提高对历史文化的尊重和热爱。
2. 学生在参观博物馆过程中，培养团队协作、文明参观的良好习惯。
3. 学生通过博物馆实践课程，增强对国家文化的自豪感，树立正确的价值观。
本课程针对五年级学生设计，结合学生的认知水平和兴趣特点，以博物馆为载体，让学生在实际参观活动中学习知识、锻炼技能、培养情感态度。
课程目标旨在引导学生从多个角度了解和认识博物馆文化，提高学生的综合素质，为后续学习打下坚实基础。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够更好地理解历史文化，培养良好的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 博物馆概述：介绍博物馆的定义、功能、分类及陈列方式，结合课本相关章节，让学生对博物馆有基本的认识。
- 教材章节：第一章《走进博物馆》- 内容列举：博物馆的定义、功能、分类、陈列方式2. 文物知识：讲解至少三种具有代表性的文物，包括其历史背景、主要特征和文化意义。
- 教材章节：第二章《认识文物》- 内容列举：陶器、青铜器、书画3. 实践活动：组织学生参观博物馆，观察、分析展出的文物，开展小组合作，完成实践活动。
- 教材章节：第三章《博物馆实践活动》- 内容列举：观察、分析、分类、评价文物4. 总结报告：指导学生整理实践活动成果，撰写总结报告，分享学习心得。
- 教材章节：第四章《总结与反思》- 内容列举：实践活动总结、心得分享、报告撰写教学内容按照以上四个方面进行安排，注重科学性和系统性。
博物馆讲解课程设计
博物馆讲解课程设计一、教学目标本课程旨在通过博物馆讲解的方式，让学生深入理解我国的历史文化，提高他们的审美鉴赏能力和口头表达能力。
知识目标方面，要求学生掌握博物馆中展示的主要历史文物和其背后的历史文化，了解我国的历史发展脉络。
技能目标方面，要求学生能够运用所学的知识，进行博物馆讲解，提高他们的口头表达能力和交际能力。
情感态度价值观目标方面，通过本课程的学习，使学生热爱我国的文化遗产，增强他们的民族自豪感，培养他们积极向上的人生态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要分为两个部分：一是博物馆中展示的历史文物及其背后的历史文化，包括古代的陶瓷、青铜器、书画等；二是讲解技巧的学习，包括如何进行讲解、如何与观众互动等。
教学大纲将按照博物馆的展览顺序进行编排，每一件展品都将结合其历史背景和文化内涵进行详细讲解。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
主要包括：讲授法，通过教师的讲解，使学生了解展品的历史文化背景；讨论法，引导学生就某一问题进行深入探讨，提高他们的思考能力；案例分析法，通过分析具体的讲解案例，使学生掌握讲解技巧；实验法，让学生亲自动手进行讲解，提高他们的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备多种教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材方面，我们将选用权威的博物馆讲解教材，以确保学生所学知识的准确性；参考书方面，我们将推荐一些关于我国历史文化的经典著作，供学生课后阅读；多媒体资料方面，我们将收集一些与教学内容相关的视频、图片等资料，以丰富教学手段；实验设备方面，我们将准备一些模拟讲解的设备，让学生在实践中提高讲解能力。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现部分，将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现等进行评估；作业部分，将根据学生完成作业的质量和数量进行评估；考试部分，将采取开卷考试的形式，主要测试学生对博物馆讲解知识的掌握程度。
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设计任务书
博物馆设计
一、设计地段：
A. 绍兴柯桥水乡浙东运河沿线“龙舌嘴”。
B. 喀什艾提卡尔大清真寺西侧。
（从以上地段中任选一个；也可以自选地段，但需指导教师认可。
）
二、设计内容和使用面积分配：
总建筑面积≤4000m2（允许±5%误差）
本设计要求以建筑语汇表达当地典型的文化特性；探求建筑与自然环境及人文环境之间的共生互动关系；满足博物馆类建筑在流线设置、展示环境等方面的要求；思考博物馆建筑在当代博物馆新发展趋势之下的新变化。
三、设计要求和教学目的
（一）设计要求
1. 设计规范要求。
查阅并严格遵守下列规范中的有关条款：
（1）《民用建筑设计通则（JGJ37-87）》
（2）《建筑设计防火规范（GBJ16-87）》
（3）参考《方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范（JGJ50-88）》
2. 规划设计条件。
遵守具体建设地段的有关要求：
A地段. 建筑退用地红线：各向均后退3m。
允许机动车出入口方位/数目：东/1个、西/1个。
B地段. 建筑退用地红线：东10m。
允许机动车出入口方位/数目：东/1个。
3. 经济、技术要求：
建筑造价和结构形式不加明确限制，建筑标准可以较高；展藏部分可采用空调，但提倡自然通风和采光。
（二）教学目的
1. 树立较全面的建筑观。
进一步学习和掌握中小型公共建筑的设计方法；学习综合把握影响建筑的社会、环境、经济、技术、文化、功能…等诸多因素的能力，建立从限制中创造、从城市、建筑、园林整体的人居环境的角度来进行单体建筑设计的观念和方法。
2. 强调人与环境的意识
从外部环境看，根据不同地段的自然环境（地形地貌、气候等）、人工环境（城市、道路、邻近建筑物等）、人文环境（文化习俗等），进行建筑“场所”的创造。
从内部环境看，注重博物馆的展出环境，注重人与展品的关系。
根据人的心理和行为模式来进行空间和流线设计，并设计好展品展示的物理环境（如采光、照明、通风等）。
提倡考虑无障碍设计。
3. 强调建筑的类型特色
博物馆作为一类重要的文化建筑，往往具有社会、文化方面的象征意义。
应结合具体地段，发掘博物馆在建筑文化和艺术上的特色和潜力。
4. 强调广义的创造性。
广义的创造贯穿设计的始终，设计的任何前提条件，都有可能成为创造的契机。
作为较高要求，本课题希望设计者首先要有一个设计观念和构思上的“创意”，并在更广泛的范畴加以体现。
例如，对环境条件的不同诠译、功能上的创意、设计方法和表现手法上的创意等等，而不仅仅局限在造型和手法上的创新。
四、图纸及表现要求
1. 图纸规格
（1）图纸尺寸：一号图纸或750mm×500mm（误差小于±10mm）。
（2）图纸张数：3（±1）张
（3）表现方式：
禁用外文字，房间名称禁用编号表示；
全部图纸（包括最后的和剪贴的）均为不透明白纸。
（4）每一套图纸须有设计者统一的图名、图号和图标。
2．演示文件：表达设计构思及其成果的完整内容。
3. 图纸内容
（1）总平面图（1:500或1:1000）
要求：画出准确的屋顶平面，注明层数；画出室外环境布置；注明建筑出入口的性质和位置；正确表现建筑环境和周围道路的交接关系；注指北针和风玫瑰图。
（2）各层平面图（1:200或1:300）
要求：首层表现局部室内外关系；画剖切标志；各层平面及同层高差变化应注明标高。
（3）立面图（1:200或1:300）
要求：不少于两个立面，其中至少一个立面能看到主要入口。
（4）剖面图（1:200或1:300）
要求：不少于两个剖面，应该能看到主展区；应注明室内外、各层楼地面、建筑檐口和最高点的标高。
（5）透视图
要求：不能以模型照片替代。
（6）设计说明
包括：A、技术经济指标——总用地面积、总建筑面积、建筑密度、绿化覆盖率、建筑高度等。
B、设计构思说明。
C、设计人和辅导教师姓名、交图日期（注于每面纸背面右下角）
（7）在满足前6项要求的前提下，增加的内容不限。
五、参考书目
1. 《建筑设计资料集》No.1、No.4的有关部分。
2. 《现行建筑设计规范大全》的有关规范。
3. 《博览建筑设计》参考资料。
邹瑚莹改编。
4. 《博物馆建筑形态的历史演变及博物馆建筑设计研究》（硕士论文·韩宝山）
《博物馆与观众》（硕士论文·曲敬铭）
5. 《The New Museum Architecture》D.Davis, 1990, Cross River Press
6. Free Spirit in Architecture. Omnibus V olume, Edited by Andreas Papadonis
7. New Forums: Architecture in the 1990s. Philip Jodidio
8. New Museums. Catherine Donzel
9. Museum Architecture. Justin Henderson
10. The Architecture of Museum. Franciseo Asensio Cerver
11. 世界博物馆大观，黎先耀，张秋英编著
12. 贝聿铭传，[美]迈克尔·坎内尔著倪红卫译
13. 贝聿铭的艺术世界，黄建敏著
14. The Museum Architecture of Frankfurt
15. Towards a New Museum, Victoria Newhouse（北图新书阅览室2-99 TU 242.5 N54）
16. Contemporary Museums（北图新书阅览室2-99 TU 42.5 C76）
17. 建筑设计资料集4，第112~139页
18. 《世界建筑》相关资料
19. 《建筑学报》相关资料
20. 《建筑师》9712第65页“当代博物馆建筑的创作观念及设计手法曾坚黄磊”
21. 《华中建筑》9903第90页“当代博物馆建筑发展趋向程世丹”
六、教学安排
第一阶段：选题及解题（2周）
题目及地段的选择；
现场调研；
方案的初步构思及生态策略分析与确定。
第二阶段：建筑设计(3周)
体现地域主义思想及生态建筑策略及技术的建筑方案设计。
第三阶段：建筑的构造设计及生态建筑的量化设计(3周)
建筑的构造设计（2周）；
最终设计表达（1周）。
七、设计成果要求
（一）第一阶段
选题报告（演示文件）：包括城市整体气候分析、用地周边微环境分析、地域文化特点分析、城市形态关系分析、建筑使用功能分析、总平面布局分析等。
（二）第二阶段
方案设计（演示文件）：包括设计构思分析、生态设计总体策略、总平面图、各层平面图、立面图、剖面图、三维表现图。
（三）第三阶段
1．图纸：A1或750mm X 500mm 共3张，表达方式不限。
包括设计说明、总平面图、各层平面图、立面图、剖面图、技术分析图、节点详图、透视图及其他三维表现图等。
2．演示文件：表达设计构思及其成果的完整内容。