江南水乡—诗歌 - 360文档中心

九曲棹歌原文及翻译

九曲棹歌原文及翻译
摘要：
一、九曲棹歌的原文
二、九曲棹歌的翻译
三、九曲棹歌的意义和背景
正文：
【九曲棹歌原文及翻译】
《九曲棹歌》是唐代诗人白居易创作的一首描绘江南水乡美景的诗歌。

全文以生动的语言描绘了江南水乡曲折的河道、优美的风景以及人们生活的情景。

下面是《九曲棹歌》的原文及翻译。

原文：
江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。

吴韵声咽千楼雨，吴姿态倚十千波。

吴宫画舫闲悠悠。

江南忆，最忆是苏堤。

虞山共长亭一片，都尉江头总是春。

何日更重游？
翻译：
江南真是个好地方，那里的风景我早已熟悉。

太阳从江面升起时，江边的花朵照得红艳艳的，简直比火还要红艳。

春天来到时，江里的水绿得就像蓝色的一样。

怎能让人不怀念江南的美景呢？
在江南的回忆中，最让我怀念的是杭州。

我在山寺中寻找过桂花，还在郡
亭上欣赏过钱塘江的潮头。

什么时候能再次去游玩呢？
在江南的回忆中，其次让我怀念的是吴宫。

吴地的歌声音调悲凉，仿佛吞咽了千楼的雨。

吴地的姿态，倚靠在十千波上。

吴宫中的画舫悠闲自在。

在江南的回忆中，最让我怀念的是苏堤。

虞山和长亭紧紧相连，都尉江头的风景总是充满春天的气息。

什么时候能再次去游玩呢？
《九曲棹歌》以生动的描绘展现了江南水乡的美景，表达了诗人对江南风光的深深眷恋。

江南诗歌——精选推荐

江南诗歌江南诗歌在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，许多⼈都接触过⼀些⽐较经典的诗歌吧，诗歌是⽤⾼度凝练的语⾔，⽣动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会⽣活并具有⼀定节奏和韵律的⽂学体裁。

你知道什么样的诗歌才经典吗？下⾯是⼩编收集整理的江南诗歌，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

江南诗歌 1 烟⾬梦，江南如诗青⽯⼩径，草⽊欣然雕菱花窗，探⼀枝独秀⾹薰了夜的时光，微醉的我翘楚墨⾬江南，你在⾬落处 / 烟⾬落，墨蕴如诗⼀⽔阑珊洇染⼀朵青花梦红尘的诗笺，灵动有韵岁⽉的诗⾏，微语呢喃弹指墨⾬江南，你在暗⾹处 / 烟⾬季，相思如诗⼀念风起，⼀念⾬落泛起⼀⾈的涟漪落了⼀湖的美我见墨⾬江南，你在⽔媚处 / 烟⾬楼，红尘如诗画⼀笔葱翠，氤氲梦的缱绻恰恰好的时间我赶赴庭前，不辜负这光阴的馈赠相约墨⾬江南，你在画深处 / 烟⾬情，款款如诗临⼀摹⼭⽔，打坐尘世的光阴，以如禅的相思，蕴染⼼寂依着风的执着，⽔的执念等你墨⾬江南，你在云深处 / 烟⾬梦，终归是梦梦醒⼀切的意象都已消失不见可唇际却依然存留着幸福的笑意因为我知道墨⾬江南，你在⼼深深处江南诗歌 2 ⼀帘天青⾊的烟⾬是梦中的江南⽔乡牵起⼏多⼈的柔情梨花⾹⽩烟袅袅⼀折⼀和咿哝语她是多情慢折青柳淡成风轻扣相思诉⽔流闻是芳醉淡淡洇染笔间缱绻朦胧⽔乡⼩⾈悠悠她是诗⾥的画她是画中的诗倾醉⼏多⼈的⼼轻执⼀把伞⾛过青⽡⽩墙听谁的⾜镯声失落在乌⾐长巷留下惆怅的冷⾹⾛过⽯桥杨柳⽩⽉静静的升起听是谁在温柔⾥徜徉歌唱将悲欢缠绵遥望天⾊朦胧⼭重重渺渺的烟嫋嫋⽽起梨花⾹⽩是⼈家⽔袖舞罢戏终散历史故事是回廊帘外的⾬丝笼着青淡淡的愁滴落在⽯阶前⼀滴⼀滴化作了烟⾬江南抚⼀曲琴笙⽉光伴我吟唱掬⼀捧流⽔岁⽉与我相守你是我梦中的江南⽔乡我爱你如诗如画的容颜依恋着你的温柔那绵绵的朦胧细⾬绿幽幽的湖⽔青漫漫的杨柳丝⽉桥雕廊青⽡⽩墙那年⾛过乌⾐长巷西泠桥畔的⼥⼦⼀个个凄美⼼碎的故事恍若风吹飘过絮絮落下散作在江南⾥的⼀场梦⼀场落花⼀帘烟⾬⼀⽚落叶桥畔的杨柳天上的⽩⽉江南是你你是梦中江南江南诗歌 3 江南好⽩居易江南好，风景旧曾谙；⽇出江花红胜⽕，春来江⽔绿如蓝。

描写水乡的诗词集锦

描写水乡的诗词集锦诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。

亦是汉字文化圈的特色之一。

通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。

小编带来描写水乡的诗词。

描写水乡的诗词篇1白居易《忆江南》江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南?南湖春早风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

七绝·夏日水乡游记鹅鸭河边水映空，渔舟来往暮烟中。

登高俯瞰芦波起，荇叶荷花四面风。

五律·梦幻水乡氤氲浮远岸，楼宇卧波间。

园后接云海，庭前缚艇闲。

垂杆寻雅趣，把酒醉江湾。

梦忆苏堤水，胜游九曲山。

五绝·水乡一角碧影映湖间，悠然云水天。

小舟轻入画，不敢大声言。

五绝·水乡周庄烟雨江南秀，粼粼十二畦。

双桥浮碧水，笑啃万山蹄。

七绝·水乡春意吊脚飞檐古寺藏，烟涵翠岛水云乡。

风帆鹤影尖山笔，倒写蓝天锦绣章。

七绝·江南水乡其一：丝绦翠绿万千条，浆荡乌蓬伴拱桥。

娇比桃花女儿面，朦胧烟雨洗芭蕉。

其二：柳丝舞乱雨丝飘，千朵桃花粉面娇。

流水小桥偎夕日，青堂瓦舍白云飘。

七绝·水乡鱼戏江渠稻满畦，轻烟落日唱田鸡。

农夫稼穑青波里，水鸟翻飞子燕低。

七绝·江南水乡清江檐下泛春潮，篙影轻轻送小桥。

依岸谁家浣纱女，凌空燕雀可逍遥。

七绝·水乡秋晚村路竹溪野水漥，霜烹紫蟹酒旗斜。

山翁留醉桑榆晚，篱落疏疏遍菊花。

五绝·水乡秀色（新韵）丹青水墨宣，烟雨酿诗篇。

古韵幽香婉，石阶思梦甜。

水乡景色秀，古韵写朦胧。

思飘云物外，情入画图中。

七绝·乌镇水乡雨巷枫桥入画廊，婆娑堤柳淡梳妆。

轻舟划破壶中月，梳洗丁香玉面藏。

描写水乡的诗词篇2《水乡阿牛》水乡阿牛是壮实的青年，虎背熊腰方脸大眼。

铁牛驶骋机耕田里威风凛凛，割机驾驭水乡丰收喜笑开颜。

乐府诗《江南》赏析:自然美景与人文情怀的融合

乐府诗《江南》赏析:自然美景与人文情怀的融合古诗《江南》是一首脍炙人口的汉乐府民歌，以其简洁明快的语言、生动形象的描绘和清新自然的风格，深受读者喜爱。

以下是对该诗的详细赏析:一、作品原文江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

二、译文及注释1、译文江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。

在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。

一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。

2、注释汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。

汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。

武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。

这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。

田田：荷叶茂盛的样子。

可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。

三、创作背景《江南》是产生于汉代的一首采莲歌。

关于此诗的创作背景，学界有不同的说法。

有人说是一首情歌，“鱼戏莲叶”有暗喻男女欢爱的意思;也有人说这仅仅是写劳动生活的快乐。

四、作品赏析1、整体赏析这首采莲曲通过对莲叶和鱼儿的描绘，将它们的欢乐之情充分透露了出来。

诗的前三句是主体，后四句只是敷演第三句“鱼戏莲叶间”，起到渲染、烘托的作用。

主体部分的三句，描绘江南采莲风光，实际着重于表现采莲人的快乐。

开头“江南可采莲，莲叶何田田”，首先把读者引入一个碧叶鲜丽、小舟穿行的画面。

“何田田”流露出感叹、赞美的语气，本身是带有情绪的。

虽然没有写人，人已在其中。

如此良辰美景，旖旎风光，采莲的人们自然免不了一场嬉闹。

何况，采莲的活儿，习惯上总是由年轻的女孩子干的，她们平日拘束得紧，如今似鸟出笼，更兼结伴成群，欣喜活泼，自是如水荡漾。

然而诗在这里逗了一逗，却不再写下去，转笔落到“鱼戏莲叶间”。

一年级上3江南

一年级上3江南《一年级上 3 江南》在小学一年级的课本里，有一首优美的诗歌叫做《江南》。

这是一首充满了江南水乡风情和韵味的作品，它用简洁而生动的语言，为孩子们描绘出了江南采莲时的美好景象。

江南，那是一个充满诗意和浪漫的地方。

那里有大片大片的荷叶，挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

荷叶上滚动着晶莹的水珠，在阳光的照耀下，闪闪发光，就像一颗颗璀璨的珍珠。

每到夏天，荷花就会盛开，粉色的、白色的荷花，从荷叶中间冒出来，有的含苞待放，有的已经绽放出美丽的花朵，散发出阵阵清香。

微风吹过，荷花轻轻摇曳，仿佛在翩翩起舞。

在江南的水乡，采莲是一项古老而有趣的活动。

人们划着小船，穿梭在荷叶之间，采摘着鲜嫩的莲蓬和莲子。

采莲的姑娘们穿着漂亮的衣裳，唱着欢快的歌曲，脸上洋溢着幸福的笑容。

她们的歌声在水面上回荡，让整个江南都充满了生机和活力。

小朋友们，当你们读到这首《江南》的时候，是不是也能在脑海中浮现出这样美丽的画面呢？你们是不是也很想去江南看一看，亲身体验一下采莲的乐趣呢？江南的水，清澈见底。

可以看到鱼儿在水中自由自在地游来游去，它们时而跃出水面，时而潜入水底，欢快极了。

河边的垂柳，长长的柳枝垂在水面上，就像姑娘的长发一样。

微风吹过，柳枝轻轻摆动，就像在梳理自己的头发。

江南还有许多古老的建筑，白墙黑瓦，错落有致。

这些建筑有着独特的风格，充满了历史的韵味。

走在江南的小巷里，脚下是青石板路，两旁是古朴的房屋，让人仿佛穿越回了过去。

江南的美食也是数不胜数。

有甜甜的糕点，鲜美的鱼虾，还有各种特色小吃。

每一种美食都让人回味无穷，吃了还想吃。

对于一年级的小朋友们来说，学习《江南》这首诗，不仅可以让你们感受到江南的美丽风光，还可以让你们学习到一些汉字和词语。

通过诗歌中的描写，你们可以学会“江南”“可”“采莲”“鱼”“东”“西”“北”等汉字的写法和用法。

同时，也能让你们体会到诗歌的韵律和节奏，提高你们的语言表达能力。

在学习这首诗的时候，老师会给你们讲解诗歌的意思，还会让你们朗读、背诵。

汉乐府诗《江南》赏析

汉乐府诗《江南》赏析江南水乡，处处生长着莲花。

莲花一身尽可为人所用，花朵美丽可赏，莲叶包裹物品，莲子药食两用，莲藕清甜可口……而采摘成熟的莲蓬往往是女性的工作。

季夏初秋，正是采莲的好时节，“田田”二字，正写出那莲叶茂盛圆润、层层叠叠的状貌。

有人认为，此诗不写花而只写叶，意为叶尚且可爱，花更不待言。

但从实际情况来看，莲子成熟的季节，莲花大都近于凋残，而莲叶依然繁茂，加之青春女子的面容掩映其间，所以丝毫不减荷塘的风景之美。

可作者并未直接描述采莲人，而是透过她们的眼睛，从水面的莲叶写到水下的游鱼。

湖水清澈，花叶摇曳，水下的鱼儿在莲叶间游动嬉戏，可以想见，水面的人儿同样乘着小舟在莲叶间自在穿行，二者交相辉映，形成一幅活泼欢快的画面。

“鱼戏莲叶间”之后，反复铺陈，叙述鱼儿在莲叶的东、西、南、北嬉戏，乍一看来，似乎累赘可笑，可结合场景细想，正是民歌中常用的比兴手法，一唱数和，仿佛四面八方都传来采莲女子的歌声，也将莲塘的全景展现在读者的面前。

这首《江南》，正是后世流行的采莲曲的滥觞。

清人沈德潜在《古诗源》中，称该诗为“奇格”，并指出“梁武帝作《江南弄》本此”。

萧衍的《江南弄》七曲之一《采莲曲》，歌曰：“游戏五湖采莲归，发花田叶芳袭衣，为君艳歌世所希。

世所希，有如玉。

江南弄，采莲曲。

”南朝乐府民歌中的《西洲曲》，有“采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子清如水。

置莲怀袖中，莲心彻底红”的句子。

“莲”谐“怜”音，一语双关，往往象征男女情爱。

但后世的一些歌咏，在情感表达上或过于直白，或过于柔靡，皆不如这首《江南》来得质朴清新。

正如明代诗歌理论家胡应麟在《诗薮》中所评：“汉乐府歌谣，采摭闾阎，非由润色；然质而不俚，浅而能深，近而能远，天下至文，靡以过之!”这正是诗歌来自民间、来自现实的魅力。

《江南》里的采莲女子，有的不仅是文人笔下的似水柔情，更是邻家女孩们的活泼开朗。

即使我们无法亲耳听见这首歌辞配上乐曲的演唱，也可以从字里行间感受到欢乐的曲调和跳跃的旋律。

兰溪棹歌译文

兰溪棹歌译文
兰溪棹歌是唐代诗人戴叔伦创作的一首描写江南水乡风光的诗歌。

下面是兰溪棹歌的原文及译文：
原文：
碧水澄潭映远空，春风吹波动行舟。

下山犹愁地险峻，渡水复畏水湍急。

译文：
清澈的潭水映照着远处的天空，春风吹动着船帆，波浪起伏。

从山上下来依然担心地势险峻，渡过水面又害怕水流湍急。

这首诗歌通过描绘江南水乡的美景，展现了诗人对大自然的热爱以及对生活的向往。

在诗中，诗人运用了生动的描绘手法，将自然景观与人们的情感相互交织，给人以美好的视觉和心灵感受。

《江南》全文与赏析

《江南》全文与赏析“江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

”这是一首汉代的乐府诗，名为《江南》。

短短几句，却生动地描绘出江南水乡采莲时的优美景色和欢快氛围。

诗的开头“江南可采莲，莲叶何田田”，直接点明了地点和主题——江南，一个适宜采莲的地方，那莲叶是多么的茂盛啊！“田田”一词，形象地展现出莲叶层层叠叠、茂密繁盛的样子，让人仿佛能看到那一片片翠绿的莲叶在水面上挨挨挤挤，充满了生机与活力。

这不仅描绘了莲叶的形态，也为下文鱼儿在莲叶间嬉戏的场景做了铺垫。

“鱼戏莲叶间”一句，简洁而传神地描绘出鱼儿在莲叶间自由自在游动的欢快情景。

一个“戏”字，将鱼儿的灵动和活泼表现得淋漓尽致，仿佛它们正在与莲叶捉迷藏，玩得不亦乐乎。

接下来，“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，通过方位词的变化，从东到西，从南到北，全方位地展现了鱼儿在莲叶间穿梭游动的画面。

这种反复的表述，不仅没有让人感到单调和重复，反而增强了诗歌的节奏感和韵律美，让人仿佛能听到那欢快的旋律，感受到采莲人的愉悦心情。

从艺术手法上看，这首诗语言简洁明快，没有华丽的辞藻，却以朴素的语言勾勒出了一幅生动的江南采莲图。

它运用了反复的修辞手法，通过“鱼戏”在不同方位的重复，营造出一种活泼、欢快的氛围，使读者能够更深刻地感受到鱼儿的自由自在和采莲时的热闹场景。

同时，诗中的意象选取也十分巧妙，以莲叶和鱼儿为主要意象，莲叶的茂盛与鱼儿的灵动相互映衬，共同构成了一个充满生机和欢乐的江南水乡画面。

从情感表达上，这首诗洋溢着一种欢快、轻松的情绪。

它或许是劳动人民在采莲时随口唱出的歌谣，表达了他们对生活的热爱和对大自然的赞美。

在繁重的劳动中，他们依然能发现身边的美好，用歌声来抒发内心的喜悦，这种乐观向上的精神令人感动。

再从文化内涵的角度来看，江南在中国文化中一直是一个充满诗意和浪漫的地方。

这首《江南》诗以其独特的方式展现了江南水乡的特色和风情，让人们对江南的美景充满向往。

关于瘦西湖的古诗

关于瘦西湖的古诗瘦西湖，一个江南水乡小镇，以它优美的自然风光吸引着无数游客。

瘦西湖的美景令人流连忘返，自古以来就吸引了许多文人墨客。

苏州园林文化的代表之一的“瘦西湖园林”，也被誉为“江南第一名园”。

在诗词中，瘦西湖成为了不少文人童心未泯的园林诗主题，这些古诗中蕴含了文人对瘦西湖景色的佳评。

这篇文章将为大家介绍瘦西湖的古诗。

1.王安石《游瘦西湖》瘦西湖的天然风景吸引了无数文人，其中著名的文学家王安石更是深爱瘦西湖的景色，他题诗《游瘦西湖》如下：小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。

懒起画蓝眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。

新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。

这首诗表现了王安石在瘦西湖漫游时所看到的美景，并在诗歌中描述了自己的想象和情感。

2.司马光《游瘦西湖》司马光是宋代的进士，他的文学成就颇高，而他描述瘦西湖的诗，也为后人留下了精彩的篇章：轧轧叶洒罗浮雨，藕花满池乍可游。

更无人处小船出，只有一枝蜡烛舟。

这首诗通过描写瘦西湖中的景色，展现出司马光的想象力和情感，并且将瘦西湖的美景娓娓道来。

3.谢赫《游瘦西湖》瘦西湖的美景吸引了无数文人游览，其中谢赫也曾为花园频频题诗，他通过一首诗来表达瘦西湖的美感：晚风微起荷叶香，檝声丁丁近船廊。

沉浸滿园霜色重，不住芙蓉往来簦。

这首诗表达了谢赫在瘦西湖游览时的心情和认识，通过描写瘦西湖的景色，抒发了他对园林的喜爱之情。

4.白居易《题瘦西湖》瘦西湖的美景吸引了无数文人，其中著名的文学家白居易也在游览之后发表了一首著名的诗歌：入园花柳第谁同，十二楼中月正明。

果送池边春草薄，水波添酒晴巾湿。

这首诗通过描写瘦西湖的景色，表达了白居易对园林的深情厚爱，并将自己的感受倾泻到诗歌结构中。

总结瘦西湖园林，以它优美的自然风光和建筑风格，吸引了无数游客和文人墨客，同时被誉为“江南第一名园”。

在园林的角度上，这座园林带给人们的是自然与建筑相互融合的美感。

从文学角度上讲，瘦西湖也成为了无数文人诗词的灵感来源，为后人留下了精彩的篇章。

我想畅游中国诗歌

我想畅游中国诗歌
我想畅游中国诗歌如下：
《我想畅游中国》
我想畅游中国东，江南水乡画图中。

小桥流水人家静，粉墙黛瓦映日红。

渔舟唱晚归帆远，白鹭飞来落苇丛。

此景此情何处有，人间仙境在江东。

《我想畅游中国》
神州大地好风光，我想畅游中国疆。

桂林山水甲天下，敦煌壁画耀四方。

北方雪域银装裹，南疆椰林绿意长。

万水千山皆入画，人间美景胜天堂。

《我想畅游中国》
壮志凌云心自高，我想畅游中国遥。

古刹钟声传幽远，草原牧歌荡云霄。

西湖烟雨迷人眼，泰山日出耀天骄。

千秋古迹今犹在，一路风光任我描。

《我想畅游中国》
胸怀壮志走四方，我想畅游中国强。

黄河之水天上来，长江之浪滚东洋。

丝绸之路连欧亚，京杭运河贯南疆。

文化璀璨耀千古，民族复兴谱新章。

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一年级语文《江南》原文及教案解读

一年级语文《江南》原文及教案解读小学一年级语文《江南》原文江南江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

注释：1、何：多么2、田田：莲叶长的茂盛相连的样子。

译文：江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。

鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。

3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。

培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重点:借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。

教学难点:初步具有阅读古诗的兴趣。

教具：自制CAI光盘，课文放大彩图，生字卡片，画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。

学具：生字卡片。

课时安排:1～2课时。

教学过程一、利用CAI课件创设情境导入新课多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。

(学生一边看画面、听音乐，一边想象)小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么?你们觉得这个地方美吗?想知道那是什么地方吗?想不想到那里去游玩呢?今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧!板书课题。

学生借助拼音齐读课题两遍。

教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是的鱼米之乡。

二、初读课文1、借助汉语拼音自由地轻声读课文。

要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。

2、数一数，课文共有几行，是由几句话组成的。

3、检查自读情况。

问：谁愿意读给大家听?抽几个同学读课文，其余同学边听边用“•”画出生字，教师抽查。

4、教师范读、领读。

三、学习生字1、指名分句朗读，结合学习生字词。

(出示生字卡片)第一句：江、可、采;第二句：叶、何;第三句：鱼、戏、间。

2、学生拿出生字卡自读，教师相机正音。

注意“江”、“间”的读音一个是后鼻音，一个是前鼻音。

部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案

【导语】《江南》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌，诗歌通过描写江南⽔乡⼈们采莲的场景，赞美了江南⽔乡的美景，抒发了作者热爱⼤⾃然的感情。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《江南》课⽂原⽂ jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲， lián yè hé tián tián 莲叶何⽥⽥！ yú xì lián yè jiān 鱼戏莲叶间： yú xì lián yè dōng 鱼戏莲叶东, yú xì lián yè xī 鱼戏莲叶西， yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶南, yú xì lián yè běi 鱼戏莲叶北。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《江南》教案【教学⽬标】⼀、知识与技能 1.认识9个⽣字和两个偏旁，会写3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。

⼆、过程与⽅法通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。

三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美，培养热爱⾃然地感情。

【教学重点】有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

【教学难点】结合插图理解诗句意思，体会江南美景。

【教学⽅法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时【教学过程】⼀、趣味导课 1.播放视频《最美江南⽔乡》。

2.同学们，你们知道视频中播放的是哪⾥呢？（江南⽔乡） 3.是啊，江南是个美丽的地⽅。

今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去学习⼀⾸古诗，欣赏这美丽的江南风景。

（板书课题）3.江南（齐读课题）⼆、整体感知 1.教师范读课⽂，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。

江南诗歌15篇

江南诗歌江南诗歌 15篇在日常学习、工作或生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。

诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家收集的江南诗歌，希望能够帮助到大家。

江南诗歌 1扇扇雨下，慕容席下，似温柔的浅唱！湿巾裹布，青油纸伞，坐江边忆月下。

那对岸，江南雨下，似愁容？自饮江阴与江东，忘了月，忘了夜。

煮一壶清茶、一壶清水，断愁忧！断了弦，曲了音，别了调，走了心！已然，惘然？过了，就过了，奈何君自情伤，暗自神伤？溺水三千，洪流过往，曲尽消音！不念过往，禅房花木，曲径通幽！我渡倾过江，一浮，一荡，一曲一音！涟漪三圈，众生皆缘，过往不易，不畏将来！劝君更进一杯酒，此地已过！路转溪头忽现，才道是家乡！水酒一杯，未满先赢，曲终人散，酒满人心！看对岸江南雨下，翘首以待！有志者，未有冒失，任重道远！你若青梅，必当绽放，过客匆匆，缘浅情浅在月下。

月无光华，明日无雨，劝君青舟轻行，已过万重山！弱弱雨过，你若盛开，晴天自来！似那猫咪，慵懒地睡一觉。

今宵酒醒何处？江南岸佳人如故！劝君不畏过去，不念将来！江南诗歌 2一夜静静的，微弱的蛙鸣抹上了稻谷的芳香。

思念水田间此起彼伏的欢乐，抹除了夜间独影的寂寞尽管会再次袭来。

自始至终由暗转淡的静谧中，寻找隐匿的黎明，如同惴惴的白鼠，躲避日光的洗礼接受月华的洗礼。

那是多么柔美的一轮月啊，抑制不住的思家情怀，在闪现的乌篷船上流转。

花前月下氤氲的华光依旧昔日的誓言不再，呻吟之中唯有接受酒神的眷顾。

二流转的是那酒杯上不舍的月华优柔的是那酒杯中难忘的精萃。

淡去的幽香此刻是如此地凝集，轻啜一口缓缓地滑落相伴着那无言的寂痛。

略微的醉意，浮现的是江南那柔妙的身影。

轻轻地啜泣将一切都掩埋，破碎了梦中的追寻。

梦醒了，江南啊你可知道我醉得这么彻底这么地痛，却仍依恋于你的刺痛之下，再一次痛再一次醉。

江南诗歌 3多想江南，有三秋桂子，十里荷花多想江南，有烟柳画桥，枕水人家多想江南啊！江南的小镇，小镇的似水年华小镇的短巷长巷里走过，丁香一样结着愁怨的姑娘打着油纸伞徘徊在一座桥上多想，在杏花春雨里，我摇橹过江南多想，一个人，从童年开始在那白墙黛瓦枕水人家的天井小院潮潮湿湿的天井小院天天晒着太阳青砖铺地的天井小院有一方天地，读书写字浇浇墙边的花草，看着向天井上空直长的竹子慢慢长成，变得内敛、清秀像从天井小院走出的那些文人沿着小河流水的方向，走出丁香一样结着愁怨的姑娘她终于，从白墙黛瓦的枕水人家走出穿着印花蓝布裙子小花猫扭头跑在她前面她在风吹皱的水边晾晒浆洗过的印花粗布衣服有花草、有蝴蝶她颀长纤细的身影就皱在水里风吹动她长长的头发风吹翻她印花的蓝布裙子她抬头看云，云停下来那是个阳光明媚的上午江南诗歌 4此次别离，人至阳关未弃。

信天游诗歌作品

信天游诗歌作品1.《江南》
江南水乡美如画，
烟笼四面静无声。

芦苇丛中白鹭舞，
桂花香里蝶翩翩。

2.《梦回故乡》
乡愁萦绕心头上，
故乡风光皆熟悉，
小桥流水人家乐，
炊烟袅袅远山隔。

3.《春雨》
春雨细如丝，
柳枝弱不禁风儿嘶。

游子归心劳累尽，
随着雨丝淋漓出涕。

4.《夏风》
夏日午后，微风拂面，
闷热又乏味的一天，
蝉鸣声猛烈，清凉有助，
等待夜晚的来临。

5.《秋意》
秋风渐起，细雨纷飞，枫叶飘摇，树影斑驳。

落叶卷舞，人影静默，唯有思绪在天空飘逝。

6.《冬日》
冬日寒冷，风雪肆虐，皑皑白雪，遮盖大地。

炉火熊熊，窗外银装，心灵温暖，岁月静好。

描写江南水乡的古诗词

描写江南水乡的古诗词描写江南水乡的古诗词无论是在学校还是在社会中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。

古诗的'类型有很多，你都知道吗？下面是小编整理的描写江南水乡的古诗词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

描写江南水乡的古诗词1菩萨蛮【唐】作者：【韦庄】文体：【词】大家尽说江南好，游人只合江南老。

春水碧于天，画船听雨眠。

垆边人似月，皓腕凝霜雪。

未老莫回籍，回籍须断肠。

江南曲【南北朝】作者：【柳恽】汀洲采白苹，日落江南春。

洞庭有归客，潇湘逢故人。

故人何不返，春华复应晚。

不道新知乐，只言行路远。

杨花曲【南北朝】作者：【汤惠休】葳蕤华结情，婉转风含思。

掩涕守春心，折兰还自遗。

江南相思引，多叹不可音。

黄鹤西北去，衔我千里心。

深堤下生草，高城上入云。

春民气生思，思心常为君。

南湖春早【唐】作者：【白居易】文体：【七律】风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春欠好，年年衰病减心境。

水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺【宋】作者：【苏轼】文体：【词】落日绣帘卷，亭下水连空。

知君为我新作，窗户湿青红。

长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。

认得醉翁语，山色有无中。

一千顷，都镜净，倒碧峰。

突然浪起，掀舞一叶白头翁。

堪笑兰台令郎，未解庄生天籁，刚道有牝牡。

一点浩然气，千里快哉风。

题西太一宫壁【宋】作者：【王安石】文体：【词】柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。

三十六陂春水，白头想见江南。

卜算子送鲍浩然之浙东【宋】作者：【王观】文体：【词】水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那里，掩涕守春心，折兰还自遗。

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君回去。

描写江南水乡的古诗词2七律《江南雪》（平水韵）寒宵塞北行云去，晓色江南雪景栽。

但觉朱楼更旧貌，忽闻紫陌建瑶台。

飞檐点笔银花现，望眼倾心玉魄开。

落笔携梅香一缕，诗风共缀雅频来。

五律《冬雪》（平水韵）腊月芳游尽，开轩羽翼飞。

沉舟侧畔千帆过赏析

沉舟侧畔千帆过赏析
摘要：
一、概述诗歌背景及作者
二、分析诗歌主题及意境
三、解读诗歌中的象征意义
四、评价诗歌的艺术价值
正文：
沉舟侧畔千帆过，这是一首描绘江南水乡景象的诗歌。

诗人通过对江南水乡的独特描绘，表达了自己对生活哲理的感悟。

一、概述诗歌背景及作者
这首诗的作者是唐代著名诗人刘禹锡。

刘禹锡一生坎坷，曾多次被贬谪，但他始终保持着乐观的人生态度和对生活的热爱。

这首诗创作于他被贬谪到江南期间，诗中展现了江南水乡的美丽风光，也寄托了诗人对美好生活的向往。

二、分析诗歌主题及意境
诗中描绘了沉舟侧畔千帆过的景象，形象地展现了江南水乡的繁忙和富饶。

诗人以沉舟为背景，表现出一种泰然处世的胸怀，寓意着生活中的困境和挫折都不能阻挡人们对美好生活的追求。

整首诗意境开阔，富有诗意。

三、解读诗歌中的象征意义
在这首诗中，沉舟象征着生活中的困境和挫折，千帆过则代表着人们对美好生活的追求。

诗人通过对这一景象的描绘，表达了人们在面对困境时，要坚定信念，勇往直前的精神。

同时，诗中还寓意着人生的无常，要求人们要学会
泰然处之。

四、评价诗歌的艺术价值
这首诗在艺术上有很高的价值。

首先，诗人以生动的描绘手法，将江南水乡的景象展现得栩栩如生，给人以身临其境之感。

其次，诗中寓言式的象征意义使得作品具有更深层次的思考。

最后，诗篇结构紧凑，语言优美，具有很高的审美价值。

总之，刘禹锡的《沉舟侧畔千帆过》是一首具有丰富内涵和较高艺术价值的诗歌。

它不仅展现了江南水乡的美丽风光，还传递了面对困境时要坚定信念、勇往直前的人生态度。

诗韵章贡散文诗歌

诗韵章贡散文诗歌
诗韵章贡，这是一首散文诗歌，以描绘章贡地区的美丽风光和深厚文化底蕴为主题。

以下是我为您创作的一首散文诗歌：诗韵章贡
在古老的江南水乡，
有一片神奇的土地，
她的名字叫章贡。

这里有碧波荡漾的江河，
有绿树成荫的田野，
有古朴典雅的古镇，
有繁华热闹的都市。

这里的山水相依，
人文荟萃，
孕育了无数英才，
传承了千年文化。

诗韵章贡，
是一曲悠扬的歌谣，
是一幅精美的画卷，
是一本厚重的历史书。

她诉说着江南的柔情，
展现着水乡的风采，
传承着中华的文明。

诗韵章贡，
是一首永不褪色的诗篇，
让我们在岁月的长河中，
感受着她独特的魅力和韵味。

希望这首散文诗歌能够让您更好地了解章贡地区的美丽和文化底蕴，同时也能够激发您对这个地方的热爱和探索之情。

描写太湖的现代诗歌

描写太湖的现代诗歌
太湖，她是江南水乡的明珠，也是人们心灵的居所。

她风景秀美，充满着灵气和文化底蕴，深深地吸引着游客的眼球。

以下是一首描写太湖的现代诗歌：
太湖，静默着，像一位安详操守的老者，
脉络纵横，滑石洁白，一簇簇芦苇低语着，
太湖，活泼着，像一位天真无邪的少女，
浪花翻滚，河鸟飞翔，一片片荷叶轻纱舞动着，
太湖，神奇着，像一位玄妙异彩的仙子，
鱼虾翱游，莲龟呱呱，一镜清华令人陶醉着，
太湖，包容着，像一位豁达宽广的大地，
山水交融，人文荟萃，一片片景象神妙缭绕着，
太湖，宁静着，像一方碧玉瑶琴，
文字流动，笔墨勾勒，一篇篇诗词风韵悠扬着，
太湖，抚慰着，像一位温暖柔情的母亲，
岁月沉淀，情感沉稳，一颗颗心灵在这里得到抚慰着。

太湖，她不仅是一方美景，更是一方灵魂，一种文化的品味，一种生
活的情趣。

让我们在这里领略人文荟萃的江南风情，感受点点滴滴的人间烟火。