市普通高中教学工作安排
普通高中课程安排的说明
普通高中课程安排的说明2007年6月30日第一个问题：学制和教学时间普通高中学制为三年。
每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（寒暑假、国家法定节假日等）11周。
每学年分两学期。
每学期分两学段安排课程。
一般情况下每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。
（一）周教学时间1．每周按5天安排教学。
2．原则上每周按35学时安排教学。
（二）课时1．原则上每学时45分钟。
2．有条件的学校应积极开展选修模块长短学时相结合的实验。
（三）模块教学时间1．语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目的1个模块教学时间为36学时，一般每周安排4学时或2学时。
2．艺术（或音乐、美术）、体育与健康等科目的1个模块教学时间为18学时，一般每周安排2学时或1学时。
（四）研究性学习活动时间三年共计270学时。
可集中使用也可分散使用，由学校根据各学段学时总数合理安排。
建议每个学生在三年内至少完成3个研究性学习课题。
（五）社区服务时间三年不少于10天。
建议学校在高一年级和高二年级各集中安排1周。
鼓励学生利用节假日走进社区，融入社会，参与社区服务。
（六）社会实践时间社会实践（包括军训、参观、考察、生产劳动等）不少于3周。
建议学校在高一年级、高二年级和高三年级各安排1周，学生必须参加。
（七）学校还必须确保学生每天在校1小时的体育活动时间，每周至少1学时的班团活动时间，以保证学生全面完成学习任务和促进其全面发展。
第二个问题：高中三年的课程安排说明：本课程安排意见依据：1.借鉴北京市和西城、宣武、东城等取的课程安排意见；2.建议高二年级开始分文科方向、理科方向；3.依据北京会考安排：北京市统考科目为语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9科；区县负责的考试（查）科目为体育与健康（也可能市级统考）、信息技术、通用技术、音乐、美术和物理、化学、生物实验操作8科。
北京市统考科目由北京市统一安排；顺义区负责的科目，由顺义区统一命题，学校自主操作，区进行抽查。
高中语文教学工作计划范文5篇
高中语文教学工作计划范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高中任课教师工作计划（五篇）
2024年高中任课教师工作计划作为被誉为“太阳底下最光荣职业”的教师队伍一员，本人历经十几年的教育实践，深刻领悟到“学高为师，德高为范”的深远意义，并深感肩负的责任重大。
为了更快更好地成长为一名合格且优秀的人民教师，特制定以下年度个人工作计划：一、思想政治工作方面本人将坚决遵守学校的规章制度，秉持社会公德，严格自律。
注重加强政治学习，提升道德修养，以身作则，关心学生的学业与生活，成为他们的良师益友。
加强与同事的团结协作，共同构建和谐的工作环境。
二、教育教学工作方面本学期，我将承担高一三个班的物理教学任务。
在教学过程中，我将坚持平等对待每一位学生，尊重他们的人格，建立和谐的师生关系。
对学生既要关心爱护，又要严格要求，公平对待每一位学生，特别是对后进生，我将耐心引导，不讽刺挖苦，更不体罚或变相体罚，而是发现并放大他们的优点，为他们创造展示自我的机会，帮助他们树立信心，改正不良习惯。
在工作中，我将秉持爱心、耐心、信心、恒心的“四心”原则，坚持不懈地做好本职工作，并积极与学生家长沟通，共同促进学生的全面发展。
三、个人成长与发展方面我将不断学习，充实和完善自己的知识体系。
作为老教师，我意识到需要不断更新教学方法和知识，向优秀教师学习，提升自己的业务技能。
我将广泛涉猎相邻学科的知识，以丰富的知识武装自己的头脑，适应新时代教育的要求。
我将以提高专业知识和素养为目标，努力成为创新型、科研型教师，以满足学生、家长和社会的期望。
四、课堂教学工作方面我将注重课前、课中、课后三个环节的工作。
课前认真备课，保证准备工作及时、充分。
课堂上创造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，课后及时反馈，总结教学中的得失，不断改进教学方法。
五、计划实施与自我要求在教学实践中，我深知计划的制定并非最为关键，关键在于如何执行和实现计划。
面对教学过程中的挑战和困难，我将严格要求自己，持续学习、完善和改进工作，争取圆满完成既定计划，做到不负自己，不负教师这一神圣职业的使命。
一中教学工作常规要求
一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。
以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。
3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。
通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。
评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。
二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。
教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。
教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。
同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。
3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。
教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。
4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。
同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。
2024年高中政治教学工作计划（2篇）
2024年高中政治教学工作计划一、指导思想上。
严格按照普通高中新课改的要求，扎实地按学校的一套教学模式进行课堂教学，着实落实学校教育的以学生为本。
二、在教学工作方面的具体安排以下：1、认真备课：根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取其他老师的意见，多向他们请教。
写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。
对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手：①备教材。
备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。
②备学生。
备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。
在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。
③备教法。
认真____学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。
做到保证教学目标的完成。
④备学生。
在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的内容。
所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，情感态度与价值观等方面的培养。
毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。
⑤写好教学案。
长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。
因此，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。
四省市普通高中课程课程安排指导意见 教育部教材局
2017年四省市普通高中课程安排指导意见（征求意见稿）为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》精神，2017年北京、天津、山东和海南四省市秋季入学新生进入高考综合改革试点，使用2017年修订的高中课程方案和各学科课程标准，但此届学生使用现行高中各学科教科书作为过渡。
为更好地推进课程、教学与新高考改革之间的衔接，现就2017年秋季入学的高一学生高中三年的课程教学安排提出如下意见。
一、指导思想深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，进一步提高国民素质，充分发挥课程在学校育人中的核心作用。
从有利于学生健康成长、进一步提升普通高中综合育人水平出发，认真总结高中课改经验，积极推进以新高考为突破口的综合改革试点，推进课程教学与新高考的有机衔接以及平稳过渡，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，促进学生全面而有个性的发展，促进高中学校的多样化特色化发展。
二、基本原则（一）科学性原则找准新高考和学业水平考试与课程改革的有机衔接路径，在现行课程安排相对稳定的前提下，依据修订的高中课程方案和各学科课程标准对课程设置和教学进行适应性调整，保证课程、教学、评价的一致性和科学性。
（二）适切性原则本方案是适用于2017年秋季入学学生的过渡性方案，既需体现新高考和学业考试、新修订高中课程方案和各学科课程标准的基本要求，同时也要兼顾现行高中教材的内容安排和体系设计，从学生健康成才和学校教育教学平稳过渡的角度，突出课程安排的适宜性。
（三）整体性原则把握好学生发展核心素养与学科核心素养整体与局部的内在关系，突出学科教学与学科育人并重，体现学科核心素养对学生发展核心素养培养的支撑作用。
要贯穿新高考和学业水平考试的基本要求，针对本届学生进行三年一贯整体设计，保持学校课程安排、学生选课以及学业水平考试和高考的内在一致性，突出学生在共同基础上的选择性学习。
上海高中教学工作计划表
上海高中教学工作计划表一、教学目标1. 综合发展：培养学生全面发展，具有国际竞争力的综合素质。
2. 品格塑造：引导学生树立正确的价值观念和人生观念，培养学生高尚的品德和良好的行为习惯。
3. 学科提升：提高学生的学科素养，提升学科能力，为学生未来的学业和职业发展打下坚实的基础。
二、教学计划1. 教学内容规划课程设置- 在语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、信息技术等基础学科的基础上，增设生活技能、实验科学、思维逻辑等选修课程，丰富学生的学科知识和学习经验。
2. 教学方法- 注重启发教育，引导学生主动探究和发现。
- 善用信息技术和多媒体教学手段，提高教学效率和趣味性。
- 进行项目式教学和跨学科教学，促进学生的综合应用能力和创新精神。
3. 教学手段- 组织学生参加科技创新活动、实验实训等，提高学生的实践能力。
- 开展课外拓展活动、社会实践等，增强学生的综合素质和社会责任感。
三、教学管理1. 教学组织- 成立学科教研组，加强教师之间的沟通和交流，共同提高教学能力和专业水平。
- 进行阶段性教学总结和评估，不断完善教学方案和教学设计。
2. 学生管理- 加强学生的自主学习能力、团队协作精神和自我管理能力，培养学生良好的学习习惯和品德修养。
- 进行以班级为单位的行为规范教育和管理，建立健康和谐的班级氛围。
3. 教育评价- 建立全方位的学生评价体系，包括课堂表现、作业考核、综合素质评价等，全面反映学生的学习状况。
- 不断探索新的评价方法和手段，促进学生的全面发展和个性成长。
四、教学改革1. 课程改革- 根据学生的兴趣和发展需求，不断调整和优化课程设置和教学内容，注重知识的深度和广度。
- 推进课程改革的教育教学体系，增强学生的学科综合素养，为未来的升学和就业做好充分的准备。
2. 方法改革- 加强课程实施的多样化和灵活性，结合学生的特点和发展需要，灵活使用各种教学方法和手段。
- 注重个性化教学和因材施教，促进每个学生的全面发展和个性成长。
普通高中及义务教育阶段课程设置及课时安排
普通高中及义务教育阶段课程设置及课时安排各普高、义务段学校:请认真贯彻浙江省教育厅办公室下发的普通高中及义务教育阶段课程设置及课时安排，做好教学进度安排，严格控制周课时数，要开齐开足必修课程，严格按照课程设置要求安排课时，尤其要开好艺术、体育与健康、综合实践活动课程，实现学生的全面发展。
余姚市教育局2009年9月浙江省级实验区义务教育阶段课程设置及课时安排年级九年课周课时一二三四五六七八九时总计课程品德与生活 2 2 / / / / / / / 品德与社会 / / 2 2 2 2 / / / 626思想品德 / / / / / / 2 2 2语文 9 9 7 7 6 6 5 5 5 2055数学 5 5 4 4 4 4 5 4 4 1357外语 / / 3 3 3 3 4 4 4 832体育 4 4 3 3 3 3 / / / 课 939 体育与健康 / / / / / / 3 3 3 程音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 门美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 类科学 / / 2 2 3 3 4 4 4 762 历史与社会 / / / / / / 3 3 3 309信息技术 / / 1 1 1 1 2 2 2 346综合实践 / /活动 4 4 4 4 3 4 4 1135 地方课程与2 2学校课程周课时总数 26 26 30 30 30 30 33 33 33 271 学年总课时 910 910 1050 1050 1050 1050 1155 1155 1087 9417《综合实践活动》与《地方课程与学校课程》课程的周课时安排建议年级周课时一二三四五六七八九课程门类宁波地方课程 1 1 1 1 1 1 / / / 余姚地方课程 / / 1 1 1 1 1 1 1 学校课程 1 1 1 1 1 1 1 1 1 劳动与技术教育 / / / / / / 1 1 1 研究性学习或社区服务 / / 1 1 1 1 / 1 1 或社会实践周课时总数 2 2 4 4 4 4 3 4 4附件2调整后的普通高中教学进度安排(从2009级起实施)必修与选修?A模块科目选修?B高一高二高三总数语文 7 4 2 1英语 6 3 3数学 7 4 2 1 原则上在必修模块教学结束后思想政治 5 2 2 1即可开课，或与选历史 5 3 1 1 修?A并行开课。
海宁市高级中学课程规划和实施方案
海宁市高级中学课程规划和实施方案根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》，2012年秋季学校将全面深入推动普通高中课改，为贯彻落实相关文件精神，保证我校深化普通高中课程改革工作的顺利实行，特制定《海宁市高级中学课程规划和实施方案》。
一、课程改革的办学基础学校的办学定位是把海宁市高级中学建设成为“在浙江省内具有一流水平，在国内具有示范作用的学术性普通高级中学”。
学校作为浙江省内第一批的重点高中，作为省级文明单位，培养出了一大批学术性人才和具有学术性质的人才，所以学校始终要定位在浙江省内一流的学术性普通高级中学。
而且，学校在积累办学经验，提炼办学理念的基础上，还有责任就学术性普通高级中学的办学承担相对应的示范作用，同时也要向国内其他同类兄弟学校学习他们举办学术性普通高级中学的经验。
学校的培养目标是“富有学术潜力，兼具职业水平，充满生命活力的现代高中生”。
根据学校历届学生毕业后的基本去向，尤其是学生在大学后的工作去向，发现很多学生在大学后都在进一步深造，毕业后的工作也都带有一定的研究性质的工作。
据此，学校将培养目标定位为培养学生的学术潜力，包括培养学生的学术意识、夯实学生的知识基础和丰富学生的研究方法等三个方面。
与此同时，还要兼顾学校另外一局部同学的职业水平，还要兼顾从事学术类工作时所需要的职业水平，所以在培养学生学术潜力的同时，还要求学生兼具职业水平。
作为生活活力，就要求学生能够积极、乐观、主动地对待人生，这是一种态度，在我们看来也是一种水平，一种能够被培养起来的水平。
二、课程改革规划体系课程是学校办学的核心要素，是学校影响学生的核心手段，是教师专业发展的核心途径。
在近三年内，结合我校“学生个性化发展的成长需要”，根据“学校特色化发展的办学需要”，将初步形成一个完善的课程体系，全面提升必修课程的校本化水平，逐步提升选修课程和校本课程的质量，提升学生的选课水平和学习水平，完善学生学习综合水平评定方案。
丰富并精品化校本课程建设，初步形成“学科课程、学术课程、职业课程和生活课程一体化”的学校课程体系。
普通高中学校教学工作计划5篇
2021普通高中学校教学工作计划5篇普通高中学校教学工作计划1岁月如梭，转眼一个学期又开始了。
在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了高三年级美术课。
我对这个学期中的美术课教学工作计划如下：一、思想政治忠诚于党的教育事业。
热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、坚持以马列主义为指针，邓小平思想为指导方向。
全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础。
通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高自己的专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。
三、美术班在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识。
提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
在课堂上我认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。
使他们通过美术班的学习得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
美术是一个很广的课程，素描，水粉，速写等都是学习的内容。
学得多不如学得精，所以我会给学生制定具体的学习内容。
在教学中，指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中常见的事物为主旋律，画出内容积极向上，形象生动，有一定的艺术品味的作品。
我认为兴趣是学习美术的基本动力，在教学中我会充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
同时举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为学生提供表现自己实力，增强自信心。
教师高中教学工作计划表
教师高中教学工作计划表
2023年第二学期高中教学工作计划表
一、教育教学目标及要求
1. 全面贯彻落实国家教育方针，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 注重学生学科素养和综合素质的培养，努力提高学生综合素质水平、学科学习能力和实际应用能力。
3. 加强学科知识和教学资源的整合，提升课堂教学效果和教学质量。
二、工作重点和措施
1. 抓好教学内容的把握，突出重点、难点、综合性设计，提高课堂教学效果。
2. 加强课外辅导和课外作业批改，提高学生学习积极性和主动性。
3. 完善学生考试评价制度，及时统计分析成绩，因材施教，全面提高学生学习成绩。
三、学生管理计划
1. 加强班主任工作，保证学生日常管理有序，严格执行学校管理规定。
2. 定期开展学业、学风、纪律考核，营造良好的学习氛围和校风校纪。
3. 关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题，促进学生健康成长。
四、教师自身专业发展计划
1. 及时了解学科最新教学动态和教改成果，不断提升自身教学水平。
2. 积极参加学校和区教研活动，加强教学研究与交流，探索适合高中教学的新方法和新途径。
3. 注重教师团队建设，加强合作交流，促进共同提高。
五、其他工作
1. 加强与家长沟通，形成良好的家校合作氛围，共同关注学生全面发展。
2. 处理好日常教学中的各类问题和突发事件，及时做出处理和报告，保证教学正常进行。
（以上计划内容需按实际情况有针对性地进行调整完善，并据实际情况确定具体时间安排和措施实施。
）。
高中语文教学计划通用7篇
高中语文教学计划通用7篇时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将续写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
下面是小编为大家整理的关于高中语文教学计划通用7篇，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高中语文教学计划1一、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
二、学情分析高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
普通高中课程标准实验教科书语文必修1，分为“阅读鉴赏” “表达交流” “梳理探究” “名著导读”四个部分。
前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。
必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。
4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。
“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。
普通高中教育教学质量提升工作方案
普通高中教育教学质量提升工作方案•相关推荐普通高中教育教学质量提升工作方案（通用15篇）工作方案是对项目进行周密的思考、预想。
在开展工作前，领导通常需要多份工作方案以便参考，相信许多人会觉得工作方案很难写吧，以下是小编收集整理的普通高中教育教学质量提升工作方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
普通高中教育教学质量提升工作方案篇1本学期我校以《自治区基础教育学校综合管理质量工程实施方案》和市教育局“五项工程”为指导，以稳步提高课堂教学效率和教学质量为目标，以“五条禁令”和“五项工程”的落实为抓手，立足我校教育发展的实际，坚持以人为本的教育理念，加大工作力度，狠抓重点工作的落实，以求真、务实、创新的工作作风，全面提高教学质量。
今年是我校实现三年发展规划最关键的一年，学校面临的就是如何提高教育教学质量，办让家长和社会满意的学校，扩大知名度，向名校目标迈进。
具体做法如下：一、教育教学质量提高工程活动领导小组：组长：副组长：成员：二、教学常规管理工作狠抓不懈。
常规做好、细节抓严、过程抓实是我校领导抓教学工作始终如一坚持的方法。
开学初教务处安排各学科教师制定教学计划、教研计划、校本培训计划和网络教研计划，修改了课堂教学管理的相关规定，进一步对教师候课、上课、批改作业等教学的每个环节做了严格要求。
加强住宿生晚自习辅导工作，结合教育局下发的教育行风“五条禁令”，学校结合实际制定学校行风工作要求和《教学质量管理办法》。
做到严谨治学，为形成良好的教风打下坚实的基础。
以人为本，实行民主管理。
建立完整科学的教学常规管理规章制度，提高制度的执行力和实效性。
制度管理能使工作有序进行，但要发挥教师潜在的能动性则要靠学校灵活富有人情化的管理。
我校领导本着服务学校、服务学生、服务教师的管理理念精心做好各自所负责的工作，心系学校的发展。
尊重和赏识教师，放大每位教师的优点、让每位教师感受到自己在学校很重要，有用武之地。
结合教研室教师教学能力竞赛活动，学校有计划、有步骤地开展各学科能力竞赛活动，对竞赛成绩优秀的教师命名“教学能手”。
普通高中学校课程修习安排工作指南
普通高中学校课程修习安排工作指南一、教学安排原则（一）完整性应严格按照课程方案的要求和规定,开足开齐必修课程,开设足够的选修课程。
（二）均衡性应根据学校实际,统筹安排三年课程修习,使每年的课程修习内容适度平衡,符合学生学习的实际能力。
（三）连续性应充分考虑学科课程学习进程的连贯性,保障学生在学科学习安排上的连续性。
（四）选择性应统筹安排必修、选修课程以及学考、选考时间,维护学生课程选择和考试选择的自主权,满足学生个性化学习需要。
二、国家课程安排（一）控制必修课程并开科目应遵循教育规律,严格控制必修课程的并开科目。
可采取分散与集中相结合原则排必修课程,将语文、数学、外语、体育、艺术学科三年连续安排,要控制语文、数学、外语的周课时数,保证体育、艺术的周课时数,其余学科必修课程可在统筹的前提下,相对集中开课,在一年或两年内连续安排。
鼓励学校实施必修课程分层走班教学。
（二）统筹安排选考课程选课前,应结合教师和教室资源,提前告知学生选考科目教学班的最大容量，尽可能地满足学生选课需求。
在学生选择的基础上,从高二年级开始,逐步开设相关学科选考课程。
（三）有计划地安排复习在每门必修课程完成后,通过分析引导学生根据兴趣志向和学习情况,自主确定学考和选考科目,并根据考试时间,在学科教学时间内帮助学生安排好相关学科的复习。
三、学校课程安排(一)开设丰富的学校选修课程学校要根据本校、本地区实际,充分利用校内和各类社会资源,开设四类选修科程,其中知识拓展类选修课程比例不超过60%,职业技能类选修课程比例不少于10%。
每学期选修课程课时比例不少于总课时的20%。
应指导学生根据自身的兴趣志向选择课程,其中职业技能类选修课程学分不少于6学分,社会实践类选修课程学分不超过8学分。
(二)关注国家课程与学校选修课程的融合高一年级可重点开设社会实践类课程、职业技能类课程和知识拓展类课程,帮助学生规划,学会选择;高二年级可重点开设知识拓展类和兴趣特长类课程,提高学生学业水平;高三级可重点开设知识拓展类(包括大学先修课程)和兴趣特长类课程,缓解学生学习压力,培养学生学科兴趣,为适应高校学习打好基础。
高中语文老师工作计划范文(8篇)
高中语文老师工作计划范文（8篇）高中语文老师工作计划范文（8篇）高中语文老师工作计划范文篇1 一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析1.基础知识层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。
高二(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目标。
北京市普通高中课程安排意见
附件1北京市普通高中课程安排意见课程设置：普通高中必修课设有思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育与健康、艺术、综合实践活动。
选修课设有数学、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术，以及地方和学校根据学生兴趣要求和发展需要所开设的课程。
一、课程安排（一）各学年教学时间安排全年52周：教学时间40周；假期（包括寒暑假、节假日）10——11周；机动时间1——2周。
各学年40周教学安排：高一、高二年级每学年上课35周，复习考试3周，社会实践和劳动技术教育2周；高三年级上课26周，复习考试12周，社会实践和劳动技术教育2周。
（二）每周活动总量每周按5天安排教学，周活动总量34课时，每课时45分钟。
（三）课程设置表二、课程设置说明：（一）高中新课程计划的课程设置分必修、选修两大类。
普通高中的必修课是为学生打好共同基础开设的，每位学生必须修习。
思想政治、语文、外语、艺术、体育与健康、艺术和综合实践活动在高中三年均为必修课。
（二）普通高中选修课是在必修课基础上，为拓宽和增强学生学科领域的知识和能力开设的。
选修课包括国家规定的选修课、地方和学校选修课。
国家规定的选修课分别安排在高二和高三年级，学校可指导学生按照侧文、侧理的志向，分别加以选择；信息技术选修课应在高二年级采取分散或相对集中开设的办法修习。
学校除开设国家规定的选修课外，还要利用地方和学校选修课时开设灵活多样的选修课。
学生可以根据个人兴趣和需要自主选择修习。
地方和学校选修课周课时累计7——18课时，各年级课时有所不同，可以分散或集中使用。
主要用于：时事政策教育，每学年不少于17课时，通过组织学生每天收听、收看广播电视时事新闻进行；国防教育、环境教育、人口教育等专题教育，主要渗透在相关学科和活动中，也可组织专题讲座；有关本地或家乡的历史、社会、经济等专题研究，可与研究性学习相结合；校、班、团等集体活动，原则上每周1课时，与综合实践活动的开展紧密配合；同时要结合当地社会、经济发展实际开设职业技术类课程；还要根据学生的特点，组织各种形式的课外社团、俱乐部和兴趣小组活动。
安顺市普通高中课程安排及学科教学要求(试行)
安顺市普通高中课程安排及学科教学要求 (试行)本文旨在介绍安顺市普通高中课程安排及学科教学要求 (试行),帮助广大家长和学生更好地了解该市的教育政策。
下面是本店铺为大家精心编写的1篇《安顺市普通高中课程安排及学科教学要求 (试行)》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《安顺市普通高中课程安排及学科教学要求 (试行)》篇1根据《安顺市教育局关于印发<安顺市普通高中课程安排及学科教学要求 (试行)>的通知》,安顺市普通高中课程安排及学科教学要求 (试行) 具体如下:一、课程安排1.学制：普通高中学制为三年。
2.课程设置：普通高中课程设置分为必修课程和选修课程两类。
必修课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、艺术、技术等 13 门课程。
选修课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、艺术、技术等 13 门课程。
选修课程包括学科拓展、职业技能、社会实践等。
3.学时分配：普通高中学年总学时为 800 学时，其中必修课程学时占总学时的 70% 以上，选修课程学时占总学时的 30% 以下。
二、学科教学要求1.语文(1) 阅读能力：能够阅读并理解各种类型的文学作品和实用文本，具有初步的文言文阅读能力。
(2) 写作能力：能够运用常见文体进行写作，做到思路清晰、语言流畅、表达得体。
(3) 口语表达能力：能够用普通话进行日常交流，做到发音准确、语调自然、表达流畅。
2.数学(1) 掌握基本的数学概念和运算方法，能够运用数学知识解决实际问题。
(2) 具备分析问题和解决问题的能力，能够运用数学方法解决实际问题。
(3) 能够运用数学语言表达问题和思路，具备良好的数学表达能力。
3.英语(1) 掌握英语基本语法和常用词汇，能够读懂简单英语文章。
(2) 能够听说英语，做到发音准确、语调自然、表达流畅。
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市普通高中教学工作安排今年7月，中共中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，这是在我国现代化建设进入关键时期、教育改革发展站在新的历史起点上召开的一次重要会议，胡锦涛总书记、温家宝总理发表重要讲话。
中共中央、国务院随后印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，这是21世纪我国第一个中长期教育规划纲要，是指导我国教育改革发展的纲领性文件。
基于此，今年我市普通高中教学工作的主题是：认真贯彻落实全国教育工作会议精神和国家《规划纲要》，全面推进素质教育，突出高中学校教学工作的内涵发展、特色发展，进一步提高全市普通高中教育教学质量。
围绕这一工作主题，依据《2010年临沂市教科研工作计划要点》《临沂市普通高中教学工作指导意见》《临沂市高考备考工作指导意见》，按照卢局长讲话精神与要求，结合我市普通高中教学工作实际，现对2010－2011学年度我市高中教学工作做出如下安排。
一、加强学习研究，明确高中教学工作努力方向1、要进一步增强做好教育工作、办好让人民满意教育的责任感、紧迫感和自觉性，按照上级的部署要求，切实把学习宣传、贯彻落实全国教育工作会议精神和国家《教育规划纲要》作为当前和今后一个时期的重要工作抓实抓好。
要采取自主学习、研讨培训、座谈交流、专家解读等多种形式推进学习宣传，切实提高学校教干教师的理论水平与政策高度。
2、要立足普通高中教育教学发展需要，全面学习领会“总体战略”各章内容,总体把握教育改革目标方向；要着力学习研究“高中阶段教育”的发展任务，明确今后一个时期高中教育与学校工作的重点，加快普及高中阶段教育，全面提高普通高中学生综合素质，推动普通高中多样化发展。
3、在认真学习讨论的同时，各学校要充分调动广大教师、学生的热情与积极性，结合县区学校实际，集思广益，民主决策，制定学校中长期发展规划，谋划学校今后发展蓝图，以提高学校教育教学质量为核心，以育人为本、全面实施素质教育为主题，注重学校内涵发展，努力办出学校特色，出名师，育英才。
在新的起点上，抓住机遇，开拓进取，提档次，上水平，努力开创学校教学工作的新局面。
二、深化课程改革，明确高一、高二年级教学工作主要任务与重点1、攻坚克难，提高新课程实施水平。
（1）增加投入，完善与新课程实施相配套的教学设施。
各学校要增加资金投入，对信息技术教室的计算机要提高配置，增加数量；要建立起专门的通用技术教室，购置相关实践材料；每年都要有计划地更新理化生实验教学仪器设备，配足实验药品；要按照上级有关规定，配备必要的音、体、美等教学器材。
（2）重视课程资源的开发和利用。
学校要从实际出发，为教师教学、学生学习提供必要的物质资源，特别是网络资源；要切实提高课程资源、教学资源的利用率。
要充分利用现代信息技术条件，鼓励教师积极开发和利用学科课程资源和通用课程资源，实现资源共享。
今年，山东省教研室按照省教育厅的要求，下发了《山东省普通中小学、特殊教育学校、幼儿园优质课程资源建设实施方案（试行）》，各县区、学校要认真贯彻落实，并积极参与此项建设工程，推进学校教学资源开发建设能力与水平。
（3）认真落实省教育厅对三年高中课程设置的总体要求，开齐课程，开足课时。
确保选修课程的开出率符合省里的有关规定。
要进一步加强校本课程建设，开发和完善校本课程。
今年，市教科研中心高中科将对我市各县区高中学校校本课程建设情况进行专题调研，发现典型，总结经验，搞好交流，促进校本课程开发规范化，推动学校内涵发展添特色。
（4）加强课改薄弱环节的学科教学工作。
要加强通用技术、音、体、美等学科及综合实践活动的教学，通用技术、研究性学习要配备专职的教师，和其他文化课一样定期开展各种形式的教研活动，提高教师业务水平和教学技能。
（5）加强对选课走班的组织实施与教学管理。
选课走班是深化课程改革的重点，更是难点。
各学校要在原有实践与经验的基础上，继续探讨和完善选课走班模式，加强对走班学生的管理，让学生静下心、稳得住、学得好，从而切实提高走班教学的效益。
今年，省教育厅继续组织进行学校课程实施水平评估工作，各学校要提前、全面做好迎评准备工作。
2、着力构建高效课堂，深化课堂教学改革。
（1）要继续贯彻落实临沂市教科研中心高中科下发的《关于进一步推进高效课堂建设的指导意见》，坚持构建高效课堂的指导思想、目标定位、基本思路、重点工作、推进策略、工作要求不动摇。
（2）要围绕《指导意见》关于高效课堂构建的重点工作，各县区学校要继续抓好推进实施工作。
要依托我市各学科“三五X”教学策略、“学案导学”模式，采取切实措施，进一步优化教学内容，调整教学方式，提高课堂教学效率。
要注重行动研究，及时跟进，认真总结工作推进过程中出现的新情况、新问题。
要注重典型发现、培育和推广工作，发挥好典型的带动和辐射作用，促进整体水平的提升。
（3）要进一步加大工作推进力度。
当前，一些学校的高效课堂改革实际上已经停顿下来，一些正在进行的改革实效也不高，甚至出现了“新低效”现象。
坚持改革的学校、教师遇到了很大的阻力，面临着许多的困难。
为此，在继续加大推进学校层面高效课堂改革力度的同时，市教科研中心高中科今年将着力从学科层面加强高效课堂改革引领与指导的力度。
在进行专题调研，总结经验教训的基础上，各学科都将会同县区教研室组织进行教师高效课堂展示评比活动，成绩作为对县区、学校进行年度考核评价的依据。
（4）要深化理论学习研究，吸收借鉴高效课堂建设最新理论成果与实践经验，作为持续推进高效课堂建设、提升高效课堂实施水平的主要动力。
要继续深化校本教研工作与活动，提高学校高效课堂建设工作活力。
要进一步建立健全学校高效课堂工作运行机制、管理机制，保障这项工作健康开展，持续进行。
3、优化教学管理，提高管理效益。
（1）要进一步规范办学行为，积极推进素质教育。
要认真贯彻执行《山东省普通中小学管理基本规范》《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》等，确保办学行为、教学行为规范，学校教学工作正常健康运行。
（2）要优化常规管理，提高教学规范化水平。
要以学生发展为本，建立起学为中心的管理体制，健立健全学习常规、教学常规、管理常规等制度，完善管理方式，建立评估奖惩的长效管理机制，进一步加大过程监控力度，提高常规管理水平。
（3）要统筹规划好高中三年的管理策略，实施三年联动战略。
学生高中三年的学习生活是一个相互衔接、循序渐进的过程，三个年级的教学要各有侧重，高一年级侧重学生的习惯养成和学科教学的初、高中衔接；高二年级侧重指导学生自主规划选修方向，统筹学生文、理科选修方向的协调发展，抓好选课走班的教学管理；高三年级全力抓好学生的升学预备教育，保证教学质量的稳步提升。
在高二学生文理选择发展方向上，学校要加大引导力度，鼓励部分学习优秀的学生选择人文发展方向，实现学校文理科的均衡发展。
（4）要切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康全面发展。
教师要更新观念，解决课堂满堂灌的问题，还课堂给学生；作业布置要做到“试做”、“精布”、“全批”，决不能再回到题海战术的老路子中去。
学校、年级要采取细致有效的监控措施，从源头上控制解决资料泛滥、训练无度的现象与行为。
4、实施名师带动战略，引领教师专业发展。
教师队伍建设是一项“永不竣工”的工程，要保持持久活力与动力。
要切实发挥名师效应与效益，一要实施名师成长发展战略，有计划地发现、培养各级名师，建立和完善各级名师的成长发展档案；二要充分发挥各级名师、骨干教师的示范引领作用，通过逐步建立“名师工作室”，搭建名师施展才华的平台，托展他们与教师共同交流的时间和空间，最大限度地发挥名师带头辐射作用。
在重视名师作用的同时，更要重视教师团队建设，充分发挥教研组、备课组教师同伴互助的作用，狠抓校本教研的实效性，提高广大教师的专业化水平。
5、完善各类评价标准，发挥评价的激励导向作用。
学校是组织实施对学生和教职工评价的主体。
要进一步完善《教师教学工作评价标准》、《新课程实施水平评价标准》和《学生发展性评价标准》等，切实做好学校各层面的工作评估，充分利用评估的杠杆作用和导向作用，激发教师工作和学生学习的内驱力，使学校各项工作始终保持协调、有序、健康发展的强劲势头。
当前，特别需要建立起真正有效的、适应素质教育要求的高中学生发展评价体系。
要按照《教育规划纲要》“战略主题”中的要求，围绕“着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”进行体系构建，结合教育教学理论进一步细化评价项目与指标，结合教学实践特别是学生学习实际设计实施策略与办法，从而做到科学性与可操作性的有机统一，真正实现“面向全体学生、促进学生全面发展”的激励性评价目标。
6、大力推进网络教学教研，提升教学教研的品位和档次。
要加快教研教学方式的转变，拓展教学教研的新途径，开发、利用网络资源，完善网络教学教研平台，尽快实现现代信息技术手段与学科教学的有机结合，让现代信息技术手段进课堂，提高课堂教学的效率；切实发挥网络快捷、便利的优势，逐步实现教师全员电子备课，常规检查做到实时网络监控，提高学校教学管理效率。
一些县区和学校已经取得了明显的成效，积累了很好的经验，市教科研中心将进一步做好总结推介工作。
三、统筹安排，有效组织高三年级教学与备考工作按照山东省课程设置指导意见，各学校高三上学期要继续安排实施好相关选修课程的教学工作。
在此前提下，要着力搞好高考备考工作。
按照《临沂市高考备考工作指导意见》，根据高考形势变化，今年我市备考工作要重点做好以下几个方面：1、做好本届高三与上届高三的衔接工作。
要做好上一学年度高考工作总结。
要召开各层面的总结座谈会，各学科要充分交流备考的经验教训，寻找进一步提高备考工作效益的措施，更好地解决学生自主学习能力仍然不高、学科指导低效甚至无效现象。
要做好表彰奖励工作，激励先进。
按照县区、学校表彰奖励办法，及时兑现奖励政策，调动教师工作积极性。
要依据各县区、学校今年高考所面临的形势，确定明年备考工作奋斗目标。
要搞好高三教师团队配备工作，保持教师队伍的稳定性与教学的连续性。
2、加大应届文科教学力度，提高应届文科教学实效性。
目前，一些县区、学校应届文科教学质量难以提高，已成为困扰我市高考备考工作的问题之一。
各校要加强应届文科教学，寻找高考的增长点，实现文理兼赢。
一是要在文理倾向选择时加强宣传与引导，确保一定比例的学习水平高的学生选择文科；二是经过一段时间的文理选修教学后，在理科学习水平处于中上等的学生中，动员部分理化生成绩不理想的选学文科，进一步扩大文科优质生源的比例，但这一切要以学生的自主选择为主；三是要适当加强文科班语文、数学、英语科目的师资配备，确保师资优良；四是要重视对文科学生的分类指导和分层推进，加强对文科学优生、边缘生的培养，有条件的学校可以为文科虚拟班配备专职的指导教师，体现因材施教。