九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿
九年级物理全册第十六章电压电阻单元整体说课新版新人教版
第十六章电压电阻1．让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位，能记住一些常见的电压值。
2．知道电压表的使用规则，能正确地将电压表接入电路并正确读数。
3．通过亲自动手实验，学会测量串、并联电路中电压的大小，归纳出串、并联电路电压的关系。
4．知道电阻是导体本身的一种性质，知道电阻的单位。
5．理解决定电阻大小的因素。
6．了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的工作原理。
7．知道正确使用滑动变阻器的方法。
电压是电路中形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用，这两个概念是后继学习的基础，因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律，而电压、电阻是理解欧姆定律的基础。
因此电压、电阻是初中物理中必须认真理解的内容。
本章学习过程中需要掌握两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用方法——电压表的使用方法和滑动变阻器的使用方法；一个因素——决定电阻大小的因素；一个探究实验——探究串、并联电路电压的规律。
新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点较多，特别是与其他章节的知识点的联系密切，易出综合性的考查题。
本章主要围绕电压表的使用、串、并联电路的电压规律，影响电阻大小的因素、滑动变阻器的使用等有关知识命题。
本章的单独考查，一是考查电压表的使用、滑动变阻器的使用等，二是对探究式实验的考查。
学生在前一章的学习中，已经了解了电流、电路的一些基础知识，也掌握了一些学习物理的方法。
但在本章的学习中，还可能有以下几方面困难：(1)学生对复杂电路中电流表、电压表测量对象的识别存在不足。
(2)部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题，对构造、操作稍复杂一点的滑动变阻器，不易掌握其使用方法。
(3)电阻概念可能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有，不通电时就没有。
实质上这种理解是完全错误的。
(4)比较电阻大小时易忽略其中的某个因素。
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计一. 教材分析人教版物理九年级第十六章《电压电阻》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本概念后，对电压和电阻的关系进行深入探讨的内容。
本章通过探究电压、电阻对电流的影响，让学生了解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
教材内容主要包括电压、电阻的概念，电压、电阻、电流之间的关系，欧姆定律的探究，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了电流、电压、电阻等基本概念，对实验探究也有一定的了解。
但学生在理解电压、电阻对电流的影响，以及运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响，并通过实例让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻、电流之间的关系。
2.引导学生通过实验探究欧姆定律，理解欧姆定律的物理意义。
3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
4.提高学生对物理实验的观察、分析、总结能力。
四. 教学重难点1.电压、电阻对电流的影响。
2.欧姆定律的探究和应用。
五. 教学方法1.采用实验探究法，让学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响。
2.采用讲解法，教师讲解电压、电阻的概念，欧姆定律的原理。
3.采用讨论法，学生分组讨论实验现象，总结欧姆定律。
4.采用实例教学法，让学生通过实际问题学会运用欧姆定律。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2.教学课件：电压、电阻的概念，欧姆定律的原理，实验过程的演示等。
3.实例材料：一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍电压、电阻的概念，引导学生认识电压、电阻对电流的影响。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生观察电压、电阻对电流的影响。
人教版物理九年级上第16章电压电阻教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生从生活实例中提出问题，激发学生的探究欲望。
（2）运用实验法、小组合作法，让学生在实践中掌握电压、电阻的知识，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
（2）家庭沟通：鼓励学生与家人分享所学知识，让家人了解电压、电阻在生活中的应用，增进亲子关系。
5.作业评价：
（1）书面作业：教师认真批改学生的书面作业，及时给予评价和指导，关注学生的进步。
（2）实践作业和研究性学习：组织学生进行展示和交流，鼓励学生互相评价，提高学生的综合素养。
（4）总结反馈：对本节课的重点、难点进行总结，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。课堂上的表现，如提问、实验操作、小组合作等，鼓励学生积极参与，提高学生的综合素质。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等，检测学生对电压、电阻知识的掌握程度，了解学生的学习效果。
b.欧姆定律在实际电路中的应用有哪些？
c.如何计算电路中的电压和电阻？
2.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
3.小组代表发言：各小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计具有代表性的练习题，涵盖本节课的知识点，如计算电路中的电压、电阻等。
3.引导学生关注我国在电压、电阻领域的研究成果和技术进步，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，使其具备独立思考、解决问题的能力。
5.强调安全意识，教育学生遵守实验室规则，爱护实验器材，养成良好的实验操作习惯。
人教版 九年级全一册 物理 第十六章 第一节 电压 说课稿
一、电压说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是在上完电路和电流概念以后进行的第二个概念电压的教学，主要内容是电压表的认识和使用。
电压是初中物理教学的重点。
这是因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个核心地位的基本规律，也是一个难点，电压的教学是欧姆定律的基础。
在学习本节课以前学生已经具备了对电路和电流的认识，用电流表测电流的知识与技能。
所以本节课可以放手让学生自主学习，另外电压表的使用相对安全，不象电流表容易出现短路而损坏电表的问题，而且用2节1.5伏的干电池，是不会出现触电危险的。
可以说本节课是一个机会，是一个充分让学生自主学习，尝试失败，体验成功的一个良好机会。
2、教学目标知识与技能（1）了解要在一段电路产生电流，它的两端就要有电压。
（2）知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
（3）知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
过程与方法在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
情感态度与价值观有认识电压表和正确使用电压表的愿望。
3、教学重点和难点重点：电压表的正确使用，正确读书难点：电压表的正确使用，以及电压表与电流表的区别二、学情分析课堂是以学生为主体的教学活动，我认为应该改变过去"以教材为中心来认识学生"的传统误区，树立"以学生为中心来认识教材"的新观念，所以备课必须要分析学生，根据学生的实际需要来处理教材，让课堂围绕学生转。
由于学生已具备了对电流的知识体系，掌握了电流表的正确使用等基础，根据学生的特点，本节课采用对比方法讨论式教学，合适时甚至可以把课堂的主动权更多的交给学生。
三、教法和学法1、教法：为了突破电压表正确使用这难点，使用学生动手实践、讨论的办法，让学生在使用中学会使用。
为了突破电压表与电流表的区别这个难点，主要采用比较、讨论然后列表的方式。
2、学法：为突出能力目标的实现，设计采取观察归纳、实验探索、提出问题、讨论问题、解决问题的方式，把主动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来，鼓励学生从各个不同的角度发现问题、提出问题，培养学生的创新精神。
初中物理人教九年级(2023年新编)第十六章 电压 电阻电压 说课稿
人教版八年级物理（下）第六章第一节电压大家好!我今天说课的内容是《电压》。
对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材“电压”一节是初中物理人教版九年级第十六章第一节的内容,本节课内容即是重点又是难点，对于刚接触电学的初中学生来说，只要知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置就可以了。
对于电压的定义、单位伏特的物理意义不用深入涉及，因为难度过深学生不易理解。
用水流类比电流、用水压类比电压对于学生来讲比较形象、生动，容易被学生接受，为了便于学生理解电压的作用，采用多媒体演示教学，效果会更好一些。
二、说教法1、温故而知新：让学生复习旧知识，连接电路，把熟悉的知识点转化为我们要学习的电压知识。
2、一般规律法：电压是一个物理量，在学习物理过程中，所有的物理量都要从四个方面来描述，在授课中，让学生用学习物理量的方法来学习电压。
3、对比法：采用回忆电流表的使用来总结电压表的使用。
三、说教学目标【知识与技能】知道电压的作用，电压的单位及换算，会正确使用电压表，会用电压表测量用电器两端的电压。
【过程与方法】通过自学电压表的使用方法，养成自学的能力，通过用测量用电器两端的电压，提高动手操作能力。
【情感态度与价值观】养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点，切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度，尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望。
四、说教学重、难点【重点】理解电压在电路中的作用，知道电压表正确的使用方法。
【难点】能够用电压表测量电路中电压大小。
五、说教学方法实验探索法类比法演示实验法设疑提问法六、说教学过程课前准备：准备实验器材：干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。
（一分钟）引入新课：（学生活动）学生利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
（教师活动）指导学生做实验，并提出问题小灯泡为什么能发光？没有了电源电路中还有电流吗？新课教学1、认识电压（教师活动）课件演示：水流的形成，提出问题。
人教版·九年级物理(上册)教学说课稿 第16章 第1节 电压
第十六章电压电阻第1节电压说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《电压》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材1、教材的地位、作用《电压》这节课位于人教版九年级物理第十六章第一节，是在学习“电流和电路”知识的基础上对电学知识学习的深入，“电压”是电学中的重点概念之一，掌握电压的概念是理解欧姆定律和进一步学习电功率的前提和基础。
在学习电学中有着很重要的作用。
2、学习目标的制定：⑴知识目标：知道电压的作用、单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值，知道电压表的用途与符号，会使用电压表，会正确读数。
⑵情感目标：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
⑶能力目标：通过正确使用电压表，学会阅读说明书，养成细心、认真、严谨的科学态度。
3、重点、难点：⑴建立电压的初步概念，通过实验观察电压的作用。
⑵学会使用电压表，会读取电压值。
二、说教法由于初中物理的电学知识体系中，电压的概念是深入学习电学基本规律的必备知识。
而本节是下学期开学第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，教学时可引导学生复习回顾电流表的使用，通过实验现象对比电流表、电压表使用的异同点加深掌握电压表使用的方法。
在学习电压的作用时，通过水流的形成靠水压来形象的比喻，使学生真正理解电压的作用。
另外利用播放视频、演示实验创设学习的情境，引发学生的学习兴趣，进行实验探究学习。
三、说学法考虑到学生掌握的知识有限，根据课程标准要求，从学生生活中熟悉的一些电压值入手让学生自主学习。
通过探究小灯泡亮度和电压关系的实验，培养他们合作探究学习的意识和流能力。
四、说教学程序：电压是初中电学的重要内容，而初中学生现有的知识水平有限，根据新课标要求，让学生更好地明确学习目标，理解重点、突破难点，我进行了以下教学过程：1、情境导入实验：利用准备好的干电池、灯泡、开关、导线，让学生连成简单电路，使灯泡发光。
人教版九年级上册物理第16章《电压电阻》教案
第十六章电压电阻第1节电压►知识与技能1．从能量转化的角度认识电源的作用。
2．知道电压的单位，记住一些常见的电压值。
3．会使用电压表。
►过程与方法通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，从而了解电压概念，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
►情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。
●重点：1.建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。
2.电压表的正确使用。
●难点：电压表的正确选择、连接及读数。
一、情景导入生成问题2 000多年前，意大利科学家伏打把一个金币和一个银币分别放在舌头上下，用导线连接，意外的体验到了舌头发麻的感觉。
在此基础上他发明了最早的能持续供电的装置——伏打电池。
你来分析一下，伏打做这个实验时，创造了几个条件？他为什么把两个硬币放在舌头上下呢？要制作一节电池，需要准备哪些材料？今天我们就从最基本的知识学起。
二、自研互学生成新知【自主探究】知识板块一电压自主阅读教材P55～56内容，完成下列问题：1．说说电池、电源、电压、电流之间的关系。
电压通常用什么字母表示？答：电池是电源的一种，电源是给用电器两端提供电压的装置，电压是形成持续电流的条件。
电压通常用字母U表示。
2．填空：0.54 kV＝__5.4×105__ mV，13.5 mV＝__1.35×10－2__ V。
3．下面说法中正确的是(C)A．电路中只要有电压，就会有电流B．电压一定会使物体中的电子不断移动C．电路中有电流，电路两端一定有电压D．电流使物体中不断形成电压4．常见的电压值：一节干电池电压为__1.5__V__，一节铅蓄电池电压为__2__V__，手机电池电压为__3.7__V__，我国家庭电路电压为__220__V__。
知识板块二电压表的作用自主阅读教材P57～58，独立思考并完成：5．电压的测量工具是什么？电路图中符号是什么？如何辨认？答：电压表，表盘上标有V。
《电阻》 说课稿
《电阻》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《电阻》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《电阻》是人教版九年级物理第十六章第三节的内容。
电阻是电学中的一个重要物理量，它反映了导体对电流阻碍作用的大小。
本节课是在学生学习了电流和电压的基础上进行的，为后续学习欧姆定律等知识奠定了基础。
教材首先通过生活中的一些现象引入电阻的概念，让学生初步了解电阻的存在。
然后通过实验探究，让学生了解影响电阻大小的因素，培养学生的实验探究能力和科学思维。
最后介绍了电阻在实际生活中的应用，让学生体会到物理知识与生活的紧密联系。
二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识和实验操作能力，对物理现象充满好奇心和探究欲望。
但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，对于电阻这一较为抽象的概念理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学中需要通过实验和生活实例，帮助学生建立起电阻的概念，并引导他们通过实验探究来理解影响电阻大小的因素。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道电阻的概念、单位及其换算。
（2）理解电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素。
（3）了解电阻在实际生活中的应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、交流与评估的能力。
（2）通过对实验数据的分析和处理，培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
（2）通过了解电阻在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生将物理知识应用于生活实际的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）电阻的概念、单位及其换算。
（2）影响电阻大小的因素。
2、教学难点（1）理解电阻是导体本身的一种性质。
（2）通过实验探究影响电阻大小的因素。
人教版物理九年级第十六章电压电阻优秀教学案例
3.培养学生运用控制变量法进行实验的能力。通过实验探究电压、电阻和电流之间的关系，提高学生的实验操作能力和科学思维。
4.让学生了解电压、电阻在实际生活中的应用，培养学生学以致用的能力。通过分析实际问题，让学生学会运用电压、电阻和欧姆定律知识解决生活中的问题。
2.问题导向：在教学过程中，注重问题导向，引导学生主动思考、探究电压、电阻和欧姆定律的知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生团队合作精神和交流能力，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4.反思与评价：注重学生的反思与评价，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。通过自我反思、小组评价和课堂总结，培养学生的自我评价和总结能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我注重问题导向，引导学生主动思考、探究电压、电阻和欧姆定律的知识。具体策略如下：
1.提出思考问题。在教学过程中，引导学生思考电压、电阻和电流之间的关系。如，让学生探讨为什么电器工作时电压和电流会发生变化。
2.设计探究性问题。让学生通过实验、观察和分析，探究电压、电阻和欧姆定律的规律。如，让学生通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，并总结欧姆定律的规律。
3.设计课堂讨论环节，让学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。通过分享学习心得，提高学生的表达能力和交流能力。
4.结合生活实例，让学生学会运用电压、电阻和欧姆定律知识解决实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在学习物理知识的同时，形成正确的价值观。具体目标如下：
人教版初中物理九年级第十六章
人教版初中物理九年级第十六章人教版初中物理九年级第十六章《电压电阻》第三节《电阻》说课稿一、说教材1、教材简析本节《电阻》是初中物理第二册第六章第三节《电阻》第一节，本课时的特点十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验实验方法、学习方法，了解什么是电阻和影响电阻大小的因素。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验现象分析、处理得到相应的结论。
2、教学重点和难点新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
本节课的重点为决定电阻大小的因素，而难点是电阻概念的建立。
二、说教学目标1、知道电阻及单位2、知道影响电阻的因素3、知道电阻是导体本身的一种性质过程与方法1、培养学生的科学探究精神与自主学习的方法2、通过参与科学探究活动学习使用控制变量法，通过实验来研究一个量随几个量变化的关系；学习通过实验总结物理规律的研究方法。
情感态度与价值观1、通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术着的应用，开阔视野2、让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识三、说教法采用教师引导、启发，学生观察、动手操作，师生共同分析计论，总结出电阻的概念和影响导体电阻大小的因素。
具体教法包括：提问法、类比法、分组讨论法、实验法、读书自学法等。
四、说学法为了激发学生自主学习的积极性，真正实现让学生成为学习的主人，针对本节内容和以上教法，学生主要学法为实验探究法和讨论归纳法。
充分理解电阻的概念，并以此为基础认识影响电阻大小的四个因素。
五、教学设计（一）说教学设计思路学生已对电路和电流都有了初步的认识，引导学生通过把不同的导体接入电路观察灯泡是否亮暗或比较电流表读数的大小从而认识影响电流大小的因素，同时让学生阅读课本互相交流知道导体在导电的同时又对电流有阻碍作用的性质，形成电阻的概念，进一步了解电阻单位。
学生已认识导体对电流有阻碍作用，再启发学生从生活中的经验及类比方法进行猜想电阻的大小与哪些因素有关，观察实验，从中体会控制变量法的应用，再通过实验验证自己的猜想。
人教版物理九年级全一册第16章电压电阻单元说课稿
实验法：通过实际操作，让学生直观地感受电压和电阻的变化，提高学生的实践能力。
问题探究法：引导学生主动发现问题，培养学生的探究精神和解决问题的能力。
小组合作法：促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为电压和电阻的基本概念、电压的计算方法以及电阻的串联和并联规律。教学难点为电压与电势差的关系、电阻的影响因素以及实验操作和数据分析。
在教学过程中，教师要注重引导学生理解电压和电阻的本质，通过实验和实例让学生感受电压和电阻的实际意义。同时，要关注学生对实验操作和数据分析的掌握，提高学生解决实际问题的能力。此外，教师还需关注学生对电压与电势差关系的理解，帮助学生克服这一难点，为后续学习打下坚实基础。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要包括以下内容：
1.标题：电压与电阻
2.定义：电压、电阻的基本概念
3.关系：电压与电势差的关系
4.计算：电压的计算方法
5.应用：电阻的串联和并联规律
6.实例：实际生活中的应用案例
板书风格将采用图表、流程图等形式，突出重点，使知识结构一目了然。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
4.结合实例，讲解电压和电阻在实际应用中的重要性，如家用电器、电子产品等。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.课堂练习：设计一些有关电压和电阻的选择题、填空题和计算题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握程度。
九年级物理上册第十六章电压电阻《电压》说课稿
九年级物理上册《电压》讲课稿1教课目的1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是供给电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2、会连结电压表，会读电压表。
2学情剖析本节内容由“电压”和“电压的丈量”两部分构成。
关于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一出乎意外的情形，让学生领会到水果在这里饰演了“电源”的角色，为二极管供给了“电压 ", 进而引出本节的中心观点。
不同电源供给不同电压，由此引出电压的高低和单位。
”电压的丈量“是经过指引学生认真察看电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连结方法和使用方法。
所以，要充足发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面长进行实验研究，并突显沟通与合作的教课气氛，让学生在学习过程中，使用“挪动实验室”来体验研究的欢乐，进而获取悉识并建立足够的学习信心。
3要点难点1．会使用电压表，会读数。
2．能正确知道电压的含义及作用。
4 教课过程 4.1 第一学时教课活动活动1【解说】教课过程【教具与学具】学生自己准备“挪动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干等。
电压表（老师供给）【教课过程】一、沟通生活感觉引入新课教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？学生（积极地沟通着自己的生活感觉）：雷电很厉害，能够击死人和牲口；高压危险，不可以凑近；照明电路的电压是 220V ；一节干电池的电压是 1．5V ；秋冬的夜晚脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内能够产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验教师：特别不错。
看来，学习“电压”以前，大家就具备了有关知识。
其实，好多电现象，都是电压在起作用。
二、研究灯珠发光剖析原由教师：你们能猜猜，一节干电池和 2 节干电池使灯泡发光同样吗？学生：一定不同样，自然是 2 节干电池使灯泡发光要亮。
教师：你是怎么知道的？2 节时，灯泡要暗一些。
我常常用，学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光特别亮，只用领会太深了。
九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿
九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿一、教材分析本节是人教版九年级物理第十六章第一节的内容。
电压是在学习了电流之后的又一个重要的电学基本物理量，是历来初中物理教学的重点，也是下一章学习《欧姆定律》和进一步学习电功率的前提和基础。
二、教学目标分析知识与技能:1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
3、知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
过程与方法：1、在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
2、通过电压表使用方法的训练，培养学生科学探究意识。
情感态度与价值观：通过学习电压表的使用方法，使学生学会阅读说明书，养成严谨的`科学态度。
三、重、难点分析教学重点：正确使用电压表，并能准确读数教学难点：认识电源、电压、电流关系，以及电压表量程的正确选择、连接和读数。
四、教法学法分析教法：实验法、观察法、类比法学法：自主学习、合作交流、讨论法、实验探究法、知识迁移法初中阶段是学生从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们的抽象思维能力还比较薄弱。
所以在教学过程中，我将通过联系实际——演示实验——对比学习——启发引导等教学方法，组织学生自主学习——小组合作——尝试探究——拓展应用，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生在主动学习中学会使用电压表，获得成功，并体验到学习的乐趣，同时也培养学生科学探究意识。
五、教学过程分析课堂结构设计：（一）创设情境；激趣生疑；（二）整体感知，自主探究；（三）合作互动，交流分享；（四）实践体验，当堂内化；（五）迁移拓展，提高素养。
第一环节：创设情境；激趣生疑设计活动：老师提问生活中与电压有关的一些现象，如有时家里灯泡忽明忽暗，是什么原因？同学们知道生活中哪些有关电压的知识呢？引入本节课主题。
设计意图：从生活中现象入手，激发学习兴趣，既自然地过渡到课题，又体现出物理学从生活走向物理这一理念。
人教版》九年级全一册》第十六章电压电阻》第3节电阻教案
教案：人教版九年级全一册第十六章电压电阻第3节电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，以及电阻的单位是欧姆。
2. 电阻的计算公式：学习电阻的计算公式R=V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。
3. 影响电阻大小的因素：学习导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
二、教学目标1. 学生能够理解电阻的概念，知道电阻的单位是欧姆。
2. 学生能够运用电阻的计算公式计算简单电路中的电阻。
3. 学生能够分析影响电阻大小的因素，并能够解释实际生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、电阻的计算公式以及影响电阻大小的因素。
难点：电阻的计算公式的运用以及影响电阻大小的因素的理解。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生思考为什么用细铜丝做导线，而用电阻丝做电饭锅中的加热丝。
2. 电阻的概念：讲解电阻的定义，电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻的单位是欧姆。
3. 电阻的计算公式：讲解电阻的计算公式R=V/I，并给出例子进行计算。
4. 影响电阻大小的因素：讲解导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
5. 例题讲解：给出例题，让学生运用电阻的计算公式和影响电阻大小的因素进行解答。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算家庭电路中的电阻，解释为什么冬天电阻会增大等。
7. 板书设计：电阻的概念、电阻的计算公式以及影响电阻大小的因素。
8. 作业设计：电路图如下：V|IR1I|GND答案：电阻R1的计算公式为R1=V/I，假设V=12V，I=2A，则R1=12V/2A=6Ω。
题目2：解释为什么冬天电阻会增大。
答案：导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
冬天温度较低，导体的电阻会增大，因为低温会使导体的原子振动加剧，阻碍电子的运动，从而导致电阻增大。
人教版九年级物理全一册16.3电阻说课稿
我的课后作业布置将主要包括两部分：
1.电阻计算练习：让学生运用所学的电阻计算公式，解决一些实际的电阻计算问题，巩固他们对电阻的理解和应用能力。
2.实验报告：让学生根据实验观察和数据，撰写实验报告，分析实验结果，提升他们的实验报告写作能力和科学思维能力。通过这样的作业布置，我希望能够帮助学生巩固所学知识，并提升他们的物理学科素养。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、实验器材以及在线学习平台。多媒体课件能够直观地展示电阻的概念和计算公式，帮助学生更好地理解和记忆。实验器材则能够让学生亲身体验和观察电阻的性质，增强他们的实践操作能力。在线学习平台则可以提供丰富的学习资源和交流平台，方便学生进行自主学习和合作学习。
（三）互动方式
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采用“自我评价和教师评价相结合”的方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，引导他们自我评价自己的学习成果。然后，我会根据学生的表现和作业情况，给予他们积极的反馈和建设性的建议，帮助他们发现自己的不足之处，并提出改进的方法。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.电阻计算练习：让学生运用所学的电阻计算公式，解决一些实际的电阻计算问题。
2.实验报告：让学生根据实验观察和数据，撰写实验报告，分析实验结果，提升学生的实验报告写作能力和科学思维能力。
3.小组讨论：让学生分组讨论欧姆定律在实际问题中的应用，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解影响电阻大小的因素，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
人教版物理九年级上第16章电压电阻优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版物理九年级上第16章“电压电阻”的内容。本章主要涉及电压、电流、电阻的基本概念及其之间的关系，是学生从定性认识电学到定量理解电学的一个关键转折点。学生通过前面的学习，已掌握了电流的基本知识，但对电压、电阻的概念及其作用可能还缺乏深入理解。因此，在教学过程中，我需要设计一系列教学活动，帮助学生建立电学量之间的联系，形成网络结构，提高他们的电学综合应用能力。
（四）反思与Biblioteka 价1.引导学生对所学知识进行反思，提高他们的自我认知能力。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习过程进行评价，培养他们的评价能力。
3.对学生的学习情况进行总结性评价，反馈学生的学习成果，提高他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例，如闪电、电池等，引导学生关注电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。
3.设计具有挑战性的课题，让学生进行研究性学习，提高他们的研究能力。
（三）小组合作
1.采用小组合作的学习方式，让学生在合作中探究、交流，提高他们的团队协作能力。
2.设计具有层次性的合作任务，让每个学生在合作过程中都能发挥自己的特长，提高他们的自信心。
3.引导学生对合作过程中的问题进行讨论，培养他们的交流能力。
2.利用多媒体动画展示电压、电流、电阻之间的关系，引导学生从定量角度研究电学问题。
3.设计具有层次性的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固电压、电阻的知识，提高他们的电学应用能力。
4.结合生活实际，让学生了解电压、电阻在生活中的应用，提高他们的实践能力。
5.采用小组合作、讨论交流的学习方式，培养学生的合作意识，提高他们的交流能力。
电压电阻说课稿
电压电阻说课稿电压和电阻是电路中的两个重要参数，它们在电子电路中起着关键作用。
本文将从电压和电阻的基本概念、特性以及在电路中的应用等方面进行介绍。
一、电压的概念和特性电压是电子电路中的一种物理量，用符号V表示，单位是伏特（V）。
它表示电路中电荷单位正电荷所具有的能量，也可以理解为电荷在电路中的电势差。
电压的存在使得电荷能够在电路中流动，从而产生电流。
电压具有以下几个特性：1. 电压的大小表示电势差的大小，即两个点之间的电势差越大，电压就越高。
2. 电压可以是正值、负值或零值。
正值表示电荷从高电位向低电位移动，负值则相反，零值表示电势差为零，即两点之间无电势差。
3. 电压可以是恒定的，也可以是变化的。
恒定电压指的是电路中的电压值保持不变，变化电压则相反，它的数值会随时间的推移而变化。
二、电阻的概念和特性电阻是电子电路中的另一个重要物理量，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
它表示电路对电流流动的阻碍程度，即电流通过电路时所遇到的阻力。
电阻具有以下几个特性：1. 电阻的大小反映了电路对电流流动的阻碍程度，即电阻越大，对电流的阻碍就越大。
2. 电阻的数值与电路中材料的特性有关，不同材料的电阻不同。
3. 电阻可以是固定的，也可以是可变的。
固定电阻指的是电阻值保持不变，可变电阻则可以通过调节来改变电阻值。
三、电压和电阻在电路中的应用1. 电压和电阻是电路中的基本元件，它们的组合可以形成各种电路结构，实现不同的功能。
2. 电压和电阻可以用来控制电流的大小。
通过改变电压或电阻的数值，可以达到调节电流的目的。
3. 电压和电阻可以用于电路的保护。
合理设置电压值和电阻值，可以保证电路的安全运行，避免电流过大或过小对电路元件的损坏。
4. 电压和电阻可以用于信号处理。
在电子电路中，电压和电阻可以进行信号的放大、滤波、调节等操作，实现对信号的处理和控制。
5. 电压和电阻还可以用于测量电路中的各种物理量，例如电流、功率等。
通过测量电压和电阻的数值，可以得到电路中其他物理量的数值。
初中物理教材解读人教九年级上册第十六章 电压 电阻九年级物理说课稿1电阻
《电阻》说课稿一、教材分析各位评委老师大家好，今天我说的题目是《电阻》，电阻是电学中一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。
初步理解电阻的概念和影响电阻大小的因素，是学习变阻器、欧姆定律、电阻的串、并联等内容的必要基础。
二、学情分析学生通过以前的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的多媒体演示实验操作，培养学生的实践能力和创新意识。
三、教学目标根据新课程标准对本节内容的要求，通过对本节知识内容在物理教材中的地位和作用的分析，结合当前学生的心理特点和现有的知识水平，确定本节课的三维教学目标是：１、知识与技能（１）知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；（２）知道电阻的单位及其换算关系；（３）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
２、过程和方法（１）探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
（２）学习研究物理问题的一种方法──控制变量法。
３、情感、态度与价值观（１）通过科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
四、教学的重难点课程标准中要求学生初步认识科学探究方法的重要性，因而我确立本节课的教学重点是：用控制变量法科学探究影响电阻大小的因素。
电阻的概念比较抽象，对于八年级的学生来说，在概念的理解上会感到比较困难，因而我确定本节课的教学难点是：电阻概念的建立。
五、教法和学法在本节课的教学中，我采用学生的个人自主探究和教师的启发引导探究相结合的教学方法，让学生主动、快乐的学习，成为学习的主人；另外，利用多媒体辅助教学 ,增大教学容量，增强教学效果，提高教学效率。
六、教学程序１，设疑导学，激发求知欲应用演示实验，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，激起兴趣，引发思维，从而顺利引入新课。
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九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿
九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿
一、教材分析
本节是人教版九年级物理第十六章第一节的内容。
电压是在学习了电流之后的又一个重要的电学基本物理量，是历来初中物理教学的重点，也是下一章学习《欧姆定律》和进一步学习电功率的前提和基础。
二、教学目标分析
知识与技能:
1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
3、知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
过程与方法：
1、在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
2、通过电压表使用方法的训练，培养学生科学探究意识。
情感态度与价值观：
通过学习电压表的使用方法，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
三、重、难点分析
教学重点：正确使用电压表，并能准确读数
教学难点：认识电源、电压、电流关系，以及电压表量程的正确选择、连接和读数。
四、教法学法分析
教法：实验法、观察法、类比法
学法：自主学习、合作交流、讨论法、实验探究法、知识迁移法初中阶段是学生从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们的抽象思维能力还比较薄弱。
所以在教学过程中，我将通过联系实际——演示实验——对比学习——启发引导等教学方法，组织学生自主学习——小组合作——尝试探究——拓展应用，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生在主动学习中学会使用电压表，获得成功，并体验到学习的乐趣，同时也培养学生科学探究意识。
五、教学过程分析
课堂结构设计：
（一）创设情境；激趣生疑；（二）整体感知，自主探究；
（三）合作互动，交流分享；（四）实践体验，当堂内化；
（五）迁移拓展，提高素养。
第一环节：创设情境；激趣生疑
设计活动：
老师提问生活中与电压有关的一些现象，如有时家里灯泡忽明忽暗，是什么原因？同学们知道生活中哪些有关电压的知识呢？引入本节课主题。
设计意图：
从生活中现象入手，激发学习兴趣，既自然地过渡到课题，又体现出物理学从生活走向物理这一理念。
第二环节：整体感知，自主探究
整体感知学习电压的概念，单位，常见的电压值。
设计活动：
1、幻灯片演示起电机的高压放电现象，
2、水果电池，让学生认识到水果在这里扮演了“电源”的角色。
3、分组实验：学生观察一节和两节干电池供电时，灯泡亮度的不同。
4、利用水压和电压进行类比，从而分析电源的作用以及和电压和电流的关系的.作用。
得出：电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。
设计意图：
电压的准确概念，对于初中学生，利用现有的知识水平无法理解，所以在初中阶段没有过高的要求。
因此，我从学生日常生活中所熟悉的干电池的电压，家庭电路的电压，高压电线的电压，以及水果电池概念中直接提取电压这一物理量。
然后通过分组实验，观察灯的亮暗，分析原因，引出电压的作用。
再通过与水压进行类比，体会出电源、电压、电流的关系，从而来理解电压，又能开阔学生的视野，使学生知道纷繁的科学现象与电压的关系，感受到对于电压的认识有趣且有用。
第三环节：合作互动，交流分享
设计活动：引导学生自学电压的测量这部分内容。
培养学生自学能力。
引导学生学会阅读说明书。
设计意图：
学生已掌握了电流表的构造，电压表与之相似，学生可以利用类比的方法，举一反三，同时也培养了学生的观察能力与小组合作，互助互学意识。
然后总结电压表的构造及使用方法。
既巩固了旧知识，又很好的掌握了新知识。
第四环节：实践体验，当堂内化
设计活动：学生应用桌面实验器材，结合课本图16.1-5电路图，连接实物图，进行试验。
练习用电压表测电压。
同时通过实验得出只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端电压相等。
设计意图：
检验学生对电压表使用方法的掌握情况。
学生在实验过程中，发现问题，自己解决问题，培养了学生的动手能力，观察能力，合作交流能力以及自主、合作探究的意识等等；而教师则起到了帮助、引导的作用，充分体现了学生的主体地位，符合新课标的理念。
第五环节：迁移拓展，提高素养
设计活动：通过多媒体幻灯片展示7道由浅入深有梯度的习题，巩固本节所学内容，达到学以致用。
设计意图：
锻炼学生应用知识的能力，开阔学生的视野，体现物理就在我们
身边，引导学生善于思考，重于实践的意识。
第六环节：归纳小结，提炼概括
设计活动：
１、课堂小结：电压的概念，电压表的使用与读数
２、练习反馈：练习册部分题
六、板书设计
传统设计模式，两个主题，一个是电压的概念，包括电源、电压和电流的关系，电压的单位及单位间换算关系。
另一个是电压表的使用及读书，总结成口诀便于学生记忆。