三年级奥数应用题教案
三年级奥数专题教案
三年级奥数专题教案一、第一章：数的规律1. 教学目标：（1）让学生理解并掌握数的基本规律。
（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 教学内容：（1）奇数与偶数的性质。
（2）数的排列规律。
（3）数字变换。
3. 教学活动：（1）通过实例讲解奇数与偶数的性质，让学生学会判断一个数是奇数还是偶数。
（2）引导学生发现数的排列规律，如：连续的五个数中，一定有一个数是5的倍数。
（3）开展数字变换游戏，让学生在游戏中掌握数字变换的技巧。
二、第二章：几何图形1. 教学目标：（1）让学生认识并理解常见几何图形的性质。
（2）培养学生空间想象能力。
2. 教学内容：（1）平面几何图形（如：三角形、矩形、圆形等）。
（2）立体几何图形（如：正方体、长方体等）。
（3）图形的面积和体积计算。
3. 教学活动：（1）通过实物和模型，让学生认识并了解各种平面和立体几何图形的特征。
（2）引导学生掌握几何图形的面积和体积计算方法。
（3）开展几何图形拼接和变换活动，培养学生的空间想象能力。
三、第三章：逻辑思维1. 教学目标：（1）让学生掌握基本的逻辑思维方法。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 教学内容：（1）分类与归纳。
（2）比较与判断。
（3）因果关系。
3. 教学活动：（1）通过实例，让学生学会分类与归纳，如：将物品按照用途进行分类。
（2）引导学生进行比较与判断，如：比较两个数的大小。
（3）培养学生运用因果关系分析问题，如：找出问题的原因和解决方法。
四、第四章：算式谜题1. 教学目标：（1）让学生掌握算式谜题的基本解题方法。
（2）培养学生观察、分析、计算的能力。
2. 教学内容：（1）数字谜题。
（2）算式谜题。
（3）算式填空。
3. 教学活动：（1）让学生通过观察、计算，解决数字谜题。
（2）引导学生分析算式谜题的规律，如：某一位上的数字等于其他位上数字之和。
（3）开展算式填空活动，锻炼学生的计算能力。
五、第五章：时间与日期1. 教学目标：（1）让学生理解并掌握时间与日期的基本知识。
小学三年级数学奥数教案
小学三年级数学奥数教案教案标题：小学三年级数学奥数教案教案目标：1. 帮助学生提高数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
3. 引导学生学会运用数学知识解决实际问题。
教学重点：1. 理解和掌握加法和减法运算的基本概念。
2. 发展学生的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生的问题解决能力。
教学难点：1. 培养学生的逻辑推理和问题解决能力。
2. 鼓励学生运用数学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备足够的练习题和实际问题。
2. 布置奥数作业和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的加法和减法运算。
2. 提出一个有趣的数学问题，激发学生的思考和兴趣。
二、新知讲解（15分钟）1. 讲解加法和减法运算的基本概念和规则。
2. 通过具体例子和图示向学生解释运算的过程。
三、示范与练习（20分钟）1. 通过示范计算和解决实际问题，引导学生掌握运算的方法和技巧。
2. 给学生分发练习题，让他们在课堂上完成。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 针对学生的不同水平，设计一些巩固练习和拓展题目。
2. 引导学生思考和讨论解决问题的不同方法和策略。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课所学的内容和方法。
2. 强调数学思维和解决问题的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置奥数作业和练习册中的相关题目。
2. 强调学生的自主学习和巩固。
教学延伸：1. 鼓励学生参加数学奥赛或奥数班，进一步提升数学水平。
2. 提供更多的数学拓展活动和资源，激发学生对数学的兴趣。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现情况。
2. 收集学生的作业和练习册，检查他们的答案和解题过程。
3. 针对学生的问题和困难，提供个别辅导和指导。
教学反思：1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略。
2. 鼓励学生提出问题和意见，促进教学的改进和提高。
数学三年级奥数教案
数学三年级奥数教案教学目标：1. 让学生通过奥数题的学习，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
2. 提高学生解决问题的能力，培养他们的创新意识和动手能力。
教学重点：1. 学生能够理解题意，分析题目中的关键信息。
2. 学生能够灵活运用所学的数学知识，解决奥数题。
教学准备：1. 奥数试题。
2. 黑板和粉笔。
教学过程：一、引入1. 创设情境，引起学生的兴趣，如使用一道有趣的奥数题目，让学生猜想答案，并引导学生进行讨论和思考。
二、讲解奥数题1. 出示一道奥数题，讲解题目的解题思路和方法。
2. 带领学生分析题目中的关键信息，以及解题的步骤和思路。
3. 引导学生尝试解答问题，并讲解解题过程。
三、学生练习1. 让学生尝试解答类似的奥数题目，帮助他们巩固所学的知识和技能。
2. 监督学生的解题过程，提供必要的指导和帮助。
3. 强调解题的方法和技巧，引导学生思考和创新。
四、总结提高1. 分享学生的解题方法和思路，帮助学生互相学习和进步。
2. 总结本节课的重点和难点，梳理所学的知识和技能。
3. 提醒学生在日常学习中学会应用所学的数学知识，积累解题经验。
教学延伸：1. 继续出示一些奥数题目，让学生进行自主解答和讨论，培养他们的自学能力。
2. 引导学生进行奥数竞赛的准备，提供相应的训练资料和指导。
教学评价：1. 观察学生在解题过程中的表现，评价他们的思维能力和解题能力。
2. 检查学生对所学知识的掌握情况，评估他们的学习效果。
3. 根据学生的表现给予及时的鼓励和建议，指导他们进一步提高。
三年级奥数专题教案
三年级奥数专题教案一、第一章：数列问题1.1 教学目标：（1）使学生理解数列的概念及其基本性质。
（2）培养学生解决数列问题的能力。
1.2 教学内容：（1）数列的定义与性质。
（2）数列的通项公式。
（3）数列的求和方法。
1.3 教学重点与难点：（1）数列的概念及其性质。
（2）数列的通项公式的应用。
1.4 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
1.5 教学步骤：（1）引入数列的概念，引导学生理解数列的定义。
（2）讲解数列的性质，让学生掌握数列的基本特点。
（3）介绍数列的通项公式，并通过例题让学生熟悉公式的应用。
（4）讲解数列的求和方法，让学生学会解决数列求和问题。
二、第二章：几何问题2.1 教学目标：（1）使学生了解几何图形的基本概念及其性质。
（2）培养学生解决几何问题的能力。
2.2 教学内容：（1）几何图形的定义与性质。
（2）几何图形的计算方法。
（3）几何问题的解决策略。
2.3 教学重点与难点：（1）几何图形的基本概念及其性质。
（2）几何图形的计算方法。
2.4 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
2.5 教学步骤：（1）介绍几何图形的基本概念，让学生了解各种几何图形的特点。
（2）讲解几何图形的性质，让学生掌握图形的性质及其运用。
（3）介绍几何图形的计算方法，并通过例题让学生熟悉计算过程。
（4）讲解几何问题的解决策略，让学生学会解决实际问题。
三、第三章：逻辑问题3.1 教学目标：（1）使学生理解逻辑问题的基本概念。
（2）培养学生解决逻辑问题的能力。
3.2 教学内容：（1）逻辑问题的定义与特点。
（2）逻辑推理的方法。
（3）逻辑问题的解决策略。
3.3 教学重点与难点：（1）逻辑问题的基本概念。
（2）逻辑推理的方法。
3.4 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
3.5 教学步骤：（1）引入逻辑问题的概念，让学生了解逻辑问题的特点。
（2）讲解逻辑推理的方法，让学生掌握推理过程。
三年级奥数教案
三年级奥数教案教案一：目标：通过奥数题目的练习，提高学生的数学思维能力和解题能力。
教学重点：分析题意，寻找解题思路。
教学难点：灵活运用数学知识解决问题。
教学准备：白板、黑板笔、奥数练习题。
教学过程：1. 导入：老师引入奥数练习题的内容，并鼓励学生积极参与。
2. 练习：给学生发放奥数练习题，并让学生独立完成。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论解题思路和方法，并记录下来。
4. 展示答案：让每个小组派一名代表展示他们的解题思路和答案，并进行讨论和比较。
5. 解答疑惑：对于有疑问的问题，老师及时解答，并进行必要的讲解。
6. 拓展：老师出示更复杂一些的奥数题目，让学生尝试解答，并鼓励他们多思考、多尝试。
7. 总结：老师对学生的解题过程进行总结和归纳，提醒他们解题时要注意的要点和技巧。
8. 作业布置：布置一些奥数练习题作为作业，并要求学生在解答过程中做好记录和反思。
教案二：目标：通过奥数题目的解析，培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学重点：理解题意，分析解题步骤。
教学难点：运用不同的数学方法解决问题。
教学准备：白板、黑板笔、奥数练习题。
教学过程：1. 引入：向学生介绍本节课要学习的奥数题目类型，并激发学生的兴趣。
2. 解析题目：给学生出示一道具体的奥数题目，并帮助他们理解题意。
3. 分析解题思路：让学生自主思考如何解决这个问题，并指导他们从不同的角度进行思考。
4. 学生讲解：请学生上台讲解他们的解题思路和方法，并及时给予肯定和建议。
5. 答疑解惑：对于一些难以理解的问题，老师及时进行解答，并帮助学生消除疑惑。
6. 小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论和合作解决更复杂的奥数题目。
7. 总结：老师对学生的解题思路和方法进行总结，并提醒他们在解题过程中要注意的要点。
8. 拓展练习：给学生布置一些类似的奥数题目作为拓展练习，并鼓励他们多加思考，多尝试。
教案三：目标：通过奥数题目的训练，提高学生的计算速度和准确性。
三年级奥数应用题教案
三年级奥数应用题教案一、教学目标：1. 让学生掌握奥数应用题的基本概念和解题方法。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、讨论问题的良好习惯。
二、教学内容：1. 第一课时：奥数应用题的基本概念及解题方法2. 第二课时：加减法应用题3. 第三课时：乘除法应用题4. 第四课时：几何应用题5. 第五课时：逻辑推理应用题三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握奥数应用题的解题方法，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：分析问题、找出关键信息、运用合适的解题方法。
四、教学方法：1. 采用实例讲解法，让学生通过具体案例理解奥数应用题的解题方法。
2. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、讨论问题的能力。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备相关奥数应用题的案例和练习题。
2. 准备黑板、投影仪等教学辅助工具。
教案内容待补充六、教学进程：第一课时：1. 导入新课，介绍奥数应用题的基本概念。
2. 通过实例讲解，让学生了解奥数应用题的解题方法。
3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。
第二课时：1. 讲解加减法应用题的解题方法。
2. 通过实例分析，让学生学会如何解决加减法应用题。
3. 进行课堂练习，让学生运用所学知识解决问题。
第三课时：1. 讲解乘除法应用题的解题方法。
2. 通过实例分析，让学生学会如何解决乘除法应用题。
3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。
第四课时：1. 讲解几何应用题的解题方法。
2. 通过实例分析，让学生学会如何解决几何应用题。
3. 进行课堂练习，让学生运用所学知识解决问题。
第五课时：1. 讲解逻辑推理应用题的解题方法。
2. 通过实例分析，让学生学会如何解决逻辑推理应用题。
3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。
七、课后作业：布置相关的奥数应用题，让学生课后练习，巩固所学知识。
八、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
三年级奥数教案
三年级奥数教案三年级奥数教案教学目标:1. 学习数的意义和大小的排序；2. 学习将数从小到大排列；3. 提高学生观察和分析问题的能力。
教学过程:一、导入新知识 (5分钟)1. 教师展示一组数字卡片，其中有4个数字：4，7，2，5。
请学生观察数字的大小顺序。
2. 与学生一起讨论数字的大小顺序，引导学生发现规律。
二、知识点讲解 (10分钟)1. 教师引导学生回顾数的意义和大小的概念。
2. 教师解释如何将数字从小到大进行排序。
三、小组讨论 (15分钟)1. 将学生分成小组，每组4人。
2. 每组选出一名代表，负责将一组数字从小到大进行排序。
3. 学生彼此讨论、分析，并最终给出答案。
四、展示答案 (10分钟)1. 选一组学生向全班展示他们排序的答案。
2. 与全班学生一起讨论每组的答案是否正确。
五、巩固练习 (15分钟)1. 教师出示一些数字卡片，要求学生将其从小到大排列。
2. 学生个别或小组完成练习，教师巡视指导。
六、总结 (5分钟)1. 教师跟学生一起回顾课堂的内容，强调数的意义和大小的排序方法。
2. 教师鼓励学生继续努力学习数学知识。
扩展活动 (选做)1. 提供更多的数字卡片，让学生进行更复杂的排序练习。
2. 教师可以添加时间概念，让学生将一组时间按顺序排列。
教学反思:这节课在导入部分通过展示数字卡片的方式引导学生观察数字的大小顺序，激发了学生的兴趣。
在小组讨论和展示答案环节，通过学生间的交流和讨论，提高了学生的思维能力和表达能力。
在巩固练习环节，学生通过实践巩固了所学知识。
利用小组合作的方式，培养了学生的团队意识和合作能力。
在总结部分，对当堂课的知识点进行了回顾和总结，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
小学三年级奥数教案
一、教学目标：1.了解奥数的基本概念和特点；2.掌握小学三年级奥数题型的解题思路；3.培养学生观察、分析问题的能力；4.培养学生的逻辑思维和创造力。
二、教学准备：1.课件、黑板、笔；2.奥数练习题册；3.奥数实物教具。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师用课件或黑板上展示一道奥数题，并让学生思考如何解答。
引导学生发表自己的观点，并就奥数的概念和特点进行讨论。
2.发现规律（15分钟）教师出示一组数字序列，要求学生观察并发现规律。
例如：1，3，5，7，__。
引导学生找出规律（每个数字增加2），并给出序列的下一个数字是93.推理思考（15分钟）教师出示一道奥数题，要求学生推理思考。
例如：猜一猜我的数字是三位数，个位数是奇数，百位数是偶数，十位数比百位数多5、请问我的数字是多少？鼓励学生提出解题思路，并一起尝试解答。
4.实践应用（20分钟）教师分发奥数练习题册，让学生尝试解题。
例如：小明有8只球，其中有2只是红色的，他把所有球平均分给4个小朋友，并且每人分得2只球。
请问每人分得红色球的数量是多少？鼓励学生利用图画或模型解决问题。
5.探究创新（20分钟）教师出示一道有创意的奥数题，要求学生进行解答和思考。
例如：有一个矩形，它的长不等于宽，周长是12米，面积是5平方米，请问矩形的长和宽各是多少？鼓励学生使用公式和代数的方法解决问题，并鼓励学生提出更多类似的问题。
6.总结评价（10分钟）教师引导学生总结奥数的解题思路和技巧，并对学生的表现进行评价和鼓励。
鼓励学生在课后继续体验奥数的乐趣，发展数学思维。
四、作业布置：布置适当数量的奥数习题作业，并鼓励学生主动探索和解决问题。
五、课后反思：本节课通过引导学生观察、分析、推理、实践和创新的方式，培养了学生发现问题、解决问题的能力。
但是在实践应用和探究创新环节上，部分学生可能会遇到困难，需要引导和帮助。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实践应用和创新思维能力。
三年级《解决问题的策略(二)》奥数教案
（三年级）备课教员：第七讲解决问题的策略（二）一、教学目标： 1. 使学生初步学会根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路，分析题目表示的数量关系，进而培养学生分析问题的能力。
2.使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯、有序、有层次的思维能力。
二、教学重点：如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。
三、教学难点：根据问题分析数量关系。
四、教学准备：PPT五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（5分)游戏导入，揭示课题师：同学们，在学习新课之前，我们先来玩一个拼图游戏，好不好?生：好。
师：听清游戏规则：同桌两人一组，拿出事先准备好的圆，把它平均分成四等份并剪开，然后用剪出来的四个图形，拼出自己喜欢的图形，并贴在练习纸上。
比比看，哪组合作默契，剪拼得又快又美，现在开始剪拼。
学生动手操作拼图，教师行间巡视，挑选部分学生作品展示。
师：大家拼的图形是不是不一样？生：是的。
师：每个人拼的方法不一样，图形也不一样，对吗？生：是的。
师：在解决一个问题的时候，可以有很多种方法，那在我们的数学中在解决一些问题的时候也应该有多种方法。
今天我们就一起来学习解决问题的策略，看一下有哪些不同的方法。
【板书课题：解决问题的策略（二）】二、探索发现授课（40分）（一）例题1：（13分）卡尔家新购置了三件家用电器，共花掉3650元，其中买电视机用去2355元，买电饭锅用去了880元，买饮水机用去多少元？师：认真读题，并理解题意。
师：刚才读完题后，你能从题中找到哪些信息？生：卡尔买了三件电器共花掉3650元，买电视机用去了2355元，买电饭锅用去了880元。
师：那问题是求什么呢？生：买饮水机用去了多少元？师：是的，我们要求买饮水机用去了多少元，先求什么？生：可以先求出买了电视机后还剩多少钱。
师：是的，那怎么求呢？生：3650-2355=1295（元）。
师：非常棒，还买了电饭锅用去了880元，所以我们还要减去买电饭锅的，那怎么求呢？生：就是用剩下的钱减去买电饭锅的钱就是买饮水机用去的。
三年级奥数教案
三年级奥数教案三年级奥数教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能掌握两个数的加减运算和比较大小。
2. 学生能在实际问题中运用所学知识，并解决问题。
3. 学生能培养逻辑思维能力和运算能力。
二、教学重点1. 两个数的加减运算的掌握。
2. 学生能解决实际问题。
三、教学难点1. 学生在解决实际问题时的运用能力。
2. 数字概念的理解。
四、教学过程1. 导入教师出示一道题目：3 + 5 = ?，让学生用快速计算的方式算出答案，并与同学分享解题思路。
2. 操作活动a. 情景导入教师设计一道情境问题：“小明去商店买了三本书，价格分别是12元、15元和9元，他给收银员20元，找了多少零钱呢？”引导学生用减法计算，得出答案7元。
b. 情景引出教师出示一组数字：14、26、32、12，让学生进行比较，找出最大的数和最小的数，并用运算符号填空：14 ___ 12，并解释大小关系。
c. 讲解运算规则教师引导学生根据上面的例子总结两个数的加法和减法运算规则，并展示简便计算方法。
d. 练习学生在课堂上进行加减运算的练习，巩固所学知识。
3. 拓展应用学生在教师的指导下，解决一些实际问题：比如小红家有8个橙子，小明家有12个橙子，他们家里一共有多少个橙子？小李借了小明2元，他手里还剩多少钱？等等。
4. 总结归纳学生回答下面两个问题：a. 两个数的和是多少？b. 两个数的差是多少？5. 课堂小结教师帮助学生总结一下本节课所学的内容，并强调掌握加减法运算的重要性和实际应用。
五、教学反思本节课的教学中，教师采用了情景导入的方式，让学生能够理解和运用加减法运算。
通过实际问题的解决，学生的思维能力和计算能力得到了锻炼和提高。
然而，在课堂练习的环节，学生的参与度不高，需要在以后的教学中加强练习环节的设计，提高学生的积极性。
三年级奥数应用题教案
三年级奥数应用题教案一、教学目标1. 让学生掌握奥数应用题的基本概念和解题方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 提高学生对奥数学科的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容1. 第一课时：奥数应用题的基本概念及解题方法讲解奥数应用题的定义、特点和解题步骤。
2. 第二课时：数的规律应用题讲解数的规律在应用题中的应用，如数字推理、数列等。
3. 第三课时：几何图形应用题讲解几何图形在应用题中的特点和解题方法，如面积、体积计算等。
4. 第四课时：时间和速度应用题讲解时间和速度在应用题中的关系，如行程问题、钟表问题等。
5. 第五课时：逻辑推理应用题讲解逻辑推理在应用题中的运用，如推理、判断、归纳等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握奥数应用题的基本解题方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力和逻辑思维能力。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实例进行分析，让学生在实际问题中掌握解题方法。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
五、教学评价1. 课后作业：布置相关的奥数应用题，检验学生对知识点的掌握程度。
2. 课堂练习：课堂上进行实时练习，及时纠正学生的错误。
3. 期末考试：对学生的学习成果进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：选用合适的奥数应用题教材，为学生提供丰富的学习资源。
2. 课件：制作精美的课件，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣。
3. 练习题库：收集各类奥数应用题，便于课后练习和巩固知识。
4. 网络资源：利用互联网查找相关教学视频和拓展资料，丰富教学内容。
七、教学进度安排1. 第一周：学习奥数应用题的基本概念和解题方法。
2. 第二周：学习数的规律应用题，并进行练习。
3. 第三周：学习几何图形应用题，并进行练习。
4. 第四周：学习时间和速度应用题，并进行练习。
5. 第五周：学习逻辑推理应用题，并进行练习。
小学奥数应用题教案
小学奥数应用题教案教案标题：小学奥数应用题教案教案目标：1. 帮助学生了解奥数应用题的特点和解题方法。
2. 提高学生解决奥数应用题的能力和思维逻辑。
3. 培养学生对数学问题的兴趣和自信心。
教学内容：1. 奥数应用题的特点和分类。
2. 奥数应用题的解题方法和技巧。
3. 实际应用场景中的奥数应用题。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾基本数学知识和解题方法，如四则运算、面积、周长等。
知识讲解：2. 介绍奥数应用题的特点和分类，如几何题、逻辑题、代数题等。
3. 解释奥数应用题的解题方法和技巧，如画图、列式、逻辑推理等。
4. 通过举例讲解不同类型的奥数应用题的解题过程和思路。
练习活动：5. 提供一些简单的奥数应用题让学生尝试解答，并进行讲解和讨论。
6. 分组让学生合作解决一些较难的奥数应用题，鼓励他们思考和交流。
拓展活动：7. 将奥数应用题与实际生活场景相结合，引导学生思考数学在日常生活中的应用。
8. 鼓励学生创造性地设计和解决一些奥数应用题，展示他们的解题能力和创造力。
总结反思：9. 对学生的表现进行总结评价，鼓励他们的努力和进步。
10. 鼓励学生继续学习和探索奥数应用题，培养他们对数学的兴趣和自信心。
教学资源：1. 小学奥数应用题教材或练习册。
2. 白板、黑板、彩色粉笔等教学工具。
3. 学生练习纸和铅笔。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生解答奥数应用题的练习纸，对其答案和解题过程进行评估。
3. 针对学生的解题能力和思维逻辑，给予个别辅导和指导。
教学反馈：1. 根据学生的评估结果，针对性地提供个别辅导和指导。
2. 鼓励学生在课后继续练习和巩固奥数应用题的解题能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加奥数竞赛或奥数培训班，进一步提高解题能力和思维逻辑。
2. 推荐一些奥数应用题的练习资源和参考书籍，供学生自主学习和探索。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际教学情况进行调整和修改。
三年级奥数应用题教案
三年级奥数应用题教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握奥数应用题的基本概念和解题方法。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、讨论问题的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 第一课时：奥数应用题的基本概念及解题方法讲解奥数应用题的定义、特点和解题步骤，引导学生掌握解题的基本方法。
2. 第二课时：分数应用题讲解分数应用题的解题方法，如单位“1”的确定、已知一个数的几分之几是多少求这个数等。
3. 第三课时：倍数应用题讲解倍数应用题的解题方法，如已知一个数的几倍是多少求这个数等。
4. 第四课时：几何应用题讲解几何应用题的解题方法，如求长方形、正方形的面积、周长等。
5. 第五课时：时间应用题讲解时间应用题的解题方法，如求经过的时间、剩余的时间等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解和掌握奥数应用题的基本概念、解题方法和步骤。
2. 教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及灵活运用解题方法。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解奥数应用题的基本概念、解题方法和步骤。
2. 采用案例分析法，分析典型例题，引导学生学会分析问题、解决问题。
3. 采用小组讨论法，让学生合作学习，讨论问题，提高团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂练习：每课时安排10分钟左右的课堂练习，检验学生对本课时内容的掌握情况。
2. 课后作业：布置与本课时内容相关的作业，巩固所学知识。
3. 单元测试：每单元结束后进行一次单元测试，全面检查学生对本单元知识的掌握情况。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
六、第六课时：行程应用题教学目标：1. 让学生理解和掌握行程应用题的基本概念和解题方法。
2. 培养学生运用行程知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 讲解行程应用题的解题方法，如相遇问题、追及问题等。
2. 通过例题分析，引导学生学会分析行程问题中的已知条件和所求量。
三年级奥数应用题教案
三年级奥数应用题教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握奥数应用题的基本概念和解题方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对奥数应用题的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学内容：1. 第一课时：整数加减法应用题理解整数加减法应用题的题意掌握整数加减法应用题的解题步骤2. 第二课时：整数乘除法应用题理解整数乘除法应用题的题意掌握整数乘除法应用题的解题步骤3. 第三课时：分数加减法应用题理解分数加减法应用题的题意掌握分数加减法应用题的解题步骤4. 第四课时：分数乘除法应用题理解分数乘除法应用题的题意掌握分数乘除法应用题的解题步骤5. 第五课时：几何应用题理解几何应用题的题意掌握几何应用题的解题步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握奥数应用题的基本解题方法和步骤。
2. 教学难点：让学生理解和解决复杂的奥数应用题。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解奥数应用题的题意和解题方法。
2. 采用示例法，让学生通过具体的例子掌握解题步骤。
3. 采用练习法，让学生通过大量的练习巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备相关的奥数应用题题目。
2. 准备黑板和粉笔，用于讲解和示例。
3. 准备练习本，用于学生练习。
教学计划暂时写到这里，后续章节的教学内容和教学计划可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，观察学生对奥数应用题的理解和掌握程度。
2. 通过课后作业和测验，评估学生对奥数应用题的解题能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评价学生的逻辑思维和问题解决能力。
七、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享解题思路，提高学生的参与度。
2. 使用多媒体教具和实物模型，帮助学生直观地理解几何应用题。
3. 提供不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 组织奥数竞赛或小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 推荐学生参加校外的奥数培训班或竞赛，拓宽学生的学习渠道。
三年级奥数应用题教案
一般应用题教学目标：1、熟悉解答应用题的步骤；读题，弄清题意，找出条件和问题；分析题中的数量关系，找到解题方法；列出算式，算出结果，写出答案2、掌握应用题的常用解题方法；综合法：从条件出发，逐步推出所求的问题；分析法：从问题出发，找到必须的两个条件。
3、学会分析题，在题中找出自己所需的条件。
例1、学校运来一批大米，吃掉24袋，剩下的袋数是吃掉的2倍。
食堂共送来大米多少袋？练一练：张大爷家养了18只公鸡，母鸡的只数是公鸡的6倍，张大爷家共养了多少只鸡？例2、有甲、乙两人，甲收藏图书600本，乙收藏的图书的本数是甲的3倍。
甲、乙两人收藏的图书相差多少本？练一练：果园里有梨树60棵，苹果树的棵数是梨树的4倍，苹果树比梨树多多少棵？例3、学校饲养小组养了18只黑兔，养的灰兔的只数是黑兔的3倍，养的白兔只数比灰兔多12只，学校饲养组养了多少只白兔？练一练：学校图书室有科技书120本，故事书的本数是科技书的4倍，游戏书的本数比故事书少100本，学校图书室有游戏书多少本？例4、商店里有红气球54个，黄气球24个，花气球的和黄气球的总数比红气球少8个。
有花气球多少个？练一练：“百鸟园”里有野鸭46只，白雀24只，黄鹂和白雀的总数比野鸭多12只，“百鸟园”里有多少只黄鹂？例5、文峰超市运来雪碧80箱，运来可乐的箱数是雪碧的3倍，运来芬达180箱。
三种饮料共运来多少箱？练一练：猴山上有大猴子22只，小猴子的只数是大猴子的4倍，中猴子有43只，三种猴子一共有多少只？例6、小强去外婆家，如果他来回都步行要用90分钟，如果他去时步行，回来时乘车一共用了58分钟。
问他回来时乘车要用多少分钟？练一练：邮递员叔叔去某地送信，来回都骑车要用48分钟，如果他去时骑车，回来时步行，一共要用95分钟。
他回来步行要用多少分钟？拓展与拔高：1、爸爸共买回56个鸡蛋，过个几天后，吃掉的鸡蛋是还剩的3倍，问还剩下多少个鸡蛋？2、3（1）班开联欢会，买了若干糖果，已知水果糖比奶糖多15块，巧克力糖比水果糖多28块，又知巧克力糖的块数恰好是奶糖的2倍，问3（1）班三种糖各买了多少块？3、甲、乙两班共89人，乙、丙两班共81人，丙、丁两班共83人，甲、丁两班共有多少人？4. 小红每分钟跳绳25下，小军每分钟跳的下数比小红的3倍少16下，小军每分钟比小红多跳几下？5. 王奶奶家养鸡12只，养鹅的只数比鸡只数的4倍还多7只，王奶奶家共养鸡、鹅多少只？(两种方法解)6. 少先队员种柳树30棵，种的杨树的棵数比柳树棵数的3倍多14棵。
数学三年级奥数教案
数学三年级奥数教案一、本讲学习目标联系生活实际，弄清晰工作量、时间、效率之间的关系，提高解决行程问题的力量。
二、重点难点考点分析工程问题的实质就是工作量、工作时间和工作效率之间的关系问题。
工程问题的解题思路和行程问题相像，需要找出三个根本量之间的关系，通过三个根本量之间的换算找出解题方法。
工程问题当中，分数的消失与运算较为常见，因此，解决工程问题首先要学好分数的四则运算。
三、学问框架解决工程问题首先弄清行程问题中这三个量的关系：工作量=时间×效率(a=t×e)时间=工作量÷效率(t=a÷e)效率=工作量÷时间(e=a÷t)四、概念解析工作量：工程问题中的工作量是工程问题的总体量，在未知状况下，可假设工作量为1;时间：工程问题中的时间是工程问题的因子量;效率：和时间一样，效率也是工程问题的因子量，其地位和形式与时间类似。
五、例题讲解甲、乙两个工程队共同完成一项工程需18天，假如甲队干3天、乙队干4天则完成工程的1/5。
问：甲、乙两队独立完成该工程各需多少天?打印一份稿件，甲单独打需要50分完成，乙单独打需30分完成。
现在甲单独打若干份后，乙接着打完，共42分。
问：甲打了稿件的几分之几有甲、乙两根水管，分别同时给两个大小一样的水池A和B注水，在一样的时间内甲、乙两管注水量之比是7：5。
经过2时，A、B两池中已注入水之和恰好是一池水。
此后，甲管的注水速度提高25%，乙管的注水速度降低30%。
当甲管注满A池时，乙管还需多长时间注满B池?一项工程，甲，乙两队合作30天完成。
假如甲队单独做24天后，乙队再参加合作，两队合作12天后，甲队因事离去，由乙队连续做了15天才完成。
这项工程假如由甲队单独完成，需要多少天李师傅加工540个零件。
他前一半时间每分生产8个，后一半时间每分生产12个，正好完成任务。
当他完成任务的45%时，恰好是上午9点。
张师傅开头工作的时间是几点几分几秒?师徒三人合作承包一项工程，8天能够全部完成。
最新三年级奥数专题教案
错中求解
教学目标
观察发现错误与正确的联系
教学重难点
从结果出发,求出正确条件
专题二十二
用对应法解题
教学目标
探索发现一一对应的联系
教学重难点
对应法解题的常用方法
专题九
周期问题
教学目标
掌握周期问题的方法
教学重难点
周期问题中条件之间的关系
专题十
数字趣题
教学目标
观察发现数字的内在逻辑
教学重难点
熟练掌握各种运算方法
专题十一
配对求和
教学目标
掌握求和的简便方法
教学重难点
观察找出配对关系
专题十二
乘法速算
教学目标
掌握乘法计算的简捷方法
教学重难点
乘法速算的几种类型
专题十三
乘除巧算
教学目标
掌握乘除巧算的简捷方法
教学重难点
乘除巧算的几种类型
专题十四
应用题（一）
教学目标
掌握各种与实际生活联系的的技巧
专题十五
应用题（二）
教学目标
掌握各种与实际生活联系的数学趣题
教学重难点
解决实际问题的技巧
专题十六
植树问题
教学目标
掌握段数与点数的各种题型
教学重难点
段数与点数的内在联系
专题十七
数字趣谈
教学目标
掌握有关数字方面的趣题
教学重难点
观察数字,发现逻辑联系
专题十八
重叠问题
教学目标
学习重叠问题的各种题型
教学重难点
解决重叠问题的方法和技巧
专题十九
简单枚举
教学目标
掌握枚举类问题的题型
教学重难点
处理枚举问题的方法
三年级《解决问题的策略(三)》奥数教案
（三年级）备课教员：第七讲解决问题的策略（三）一、教学目标：知识目标1.学会分析题目中的条件，灵活确定解决问题的思路。
2.学会根据题目中的数量关系画出线段图。
3. 能够根据具体题目，灵活制定解决问题的策略。
能力目标1. 训练逻辑思维能力。
2. 培养条理性。
3. 积累解决问题的经验，增强策略意识。
情感目标1.自主探索解决实际问题，并有勇于探索的精神。
2.培养做事认真仔细、严谨的态度。
3.运用数学思想方法灵活解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。
二、教学重点：1.灵活制定解决问题的策略；2.根据数量关系画出线段图。
三、教学难点：1.灵活制定解决问题的策略；2.根据数量关系画出线段图。
四、教学准备：PPT五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（5分)【设计意图：用实际生活中的例子，让学生感受在解决实际生活中的问题时，有时候需要分步解决，学会分析题意，知道先求什么再求什么。
】师：小朋友们，昨天老师碰到了阿派，得知昨天他和欧拉、米德三个人进行了跳绳比赛，他自己1分钟跳了86下，欧拉1分钟跳的数量是阿派的一半多35下，米德1分钟跳的数量是欧拉的2倍少40下，你们知道欧拉和米德各跳了多少下吗？生：不知道。
师：我们一步步分析，要求欧拉跳的数量，我们知道欧拉跳的数量和阿派跳的数量之间有什么数量关系呢？生：……师：那我们知道阿派跳了86下，欧拉跳的数量怎么列式呢？生：86÷2+35=78（下）。
师：很好！那么米德跳的个数又该怎么列式呢？生：78×2-40=116（下）。
师：你们真是太棒了。
所以说在实际生活中经常碰到一些问题，直接看是看不出来答案的。
因此我们要把它转化成数学问题，一步步分析，找到各个量之间的数量关系，再进行求解。
那么今天的课堂中，老师就与小朋友们一起来学习解决问题的策略（三）。
你们准备好了吗？生：准备好了！【探究新知，引入新课：我们已经学过四则运算，对于计算题问题不大，但是对于具体实际生活中的问题，有时候不知道解题步骤，本讲重点在于让学生学会分析题目，掌握解决问题的策略。
三年级奥数应用题一PPT学习教案
解：（1）李师傅的实际工作效率为： 192÷2=96（个/小时）
（2）李师傅实际完成的时间是： 480÷96=5（小时）
（3）李师傅提前完成的时间是： 6－5=1(小时)
答：可以提前1小时完成。
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练习五
1，王奶奶计划10小时做纸盒400个，实际3小时已 加工150个。照这样的效率，可以提前几小时完成？
3，少先队员种柳树30棵，种的杨树的棵数 比柳树棵数的3倍多14棵。少先队员种的杨 树、柳树共多少棵？
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例2 、人民广场花圃中有 180盆郁金香，比月季花盆 数的3倍少15盆。月季花有 多少盆？
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分析 ：
月季花
1倍
3倍
郁金香
180盆
15盆
从上图可以看出，把月季花的盆数看作1倍数， 郁金香的盆数是这样的3倍少15盆。如果郁金 香再增加15盆，就正好是月季花盆数的3倍。 因此用（180＋15）÷3=65（盆）就可求出月 季花的盆数。
三年级奥数应用题一
会计学
1
专题简析：应用题是小学数学中非常重要
的一部分内容，它需要我们小朋友用学到的 数学知识来解决生产、生活中的一些实际问 题。学好应用题的关键在于认真分析题意， 掌握数量关系，找到问题的突破口。
在分析应用题的数量关系时，我们可以 从条件出发，逐步推出所求的问题；也可以 从问题出发，找到必须的两个条件。在实际 解答时，我们可以根据题目中的数量关系， 灵活运用这两种方法。有时，借助线段图来 分析应用题的数量关系，解答就更容易了。
第3页/共23页
解：（1）足球有多少只？
24×2－5=43（只）
（2）学校有排球、足球共多少只？
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一般应用题
教学目标：1、熟悉解答应用题的步骤；
读题，弄清题意，找出条件和问题；
分析题中的数量关系，找到解题方法；
列出算式，算出结果，写出答案
2、掌握应用题的常用解题方法；
综合法：从条件出发，逐步推出所求的问题；
分析法：从问题出发，找到必须的两个条件。
3、学会分析题，在题中找出自己所需的条件。
例1、学校运来一批大米，吃掉24袋，剩下的袋数是吃掉的2倍。
食堂共送来大米多少袋？
练一练：张大爷家养了18只公鸡，母鸡的只数是公鸡的6倍，张大爷家共养了多少只鸡？
例2、有甲、乙两人，甲收藏图书600本，乙收藏的图书的本数是甲的3倍。
甲、乙两人收藏的图书相差多少本？
练一练：果园里有梨树60棵，苹果树的棵数是梨树的4倍，苹果树比梨树多多少棵？
例3、学校饲养小组养了18只黑兔，养的灰兔的只数是黑兔的3倍，养的白兔只数比灰兔多12只，学校饲养组养了多少只白兔？
练一练：学校图书室有科技书120本，故事书的本数是科技书的4倍，游戏书的本数比故事书少100本，学校图书室有游戏书多少本？
例4、商店里有红气球54个，黄气球24个，花气球的和黄气球的总数比红气球少8个。
有花气球多少个？
练一练：“百鸟园”里有野鸭46只，白雀24只，黄鹂和白雀的总数比野鸭多12只，“百鸟园”里有多少只黄鹂？
例5、文峰超市运来雪碧80箱，运来可乐的箱数是雪碧的3倍，运来芬达180箱。
三种饮料共运来多少箱？
练一练：猴山上有大猴子22只，小猴子的只数是大猴子的4倍，中猴子有43只，三种猴子一共有多少只？
例6、小强去外婆家，如果他来回都步行要用90分钟，如果他去时步行，回来时乘车一共用了58分钟。
问他回来时乘车要用多少分钟？
练一练：邮递员叔叔去某地送信，来回都骑车要用48分钟，如果他去时骑车，回来时步行，一共要用95分钟。
他回来步行要用多少分钟？
拓展与拔高：
1、爸爸共买回56个鸡蛋，过个几天后，吃掉的鸡蛋是还剩的3倍，问还剩下多少个鸡蛋？
2、3（1）班开联欢会，买了若干糖果，已知水果糖比奶糖多15块，巧克力糖比水果糖多28块，又知巧克力糖的块数恰好是奶糖的2倍，问3（1）班三种糖各买了多少块？
3、甲、乙两班共89人，乙、丙两班共81人，丙、丁两班共83人，甲、丁两班共有多少人？
4. 小红每分钟跳绳25下，小军每分钟跳的下数比小红的3倍少16下，小军每分钟比小红多跳几下？
5. 王奶奶家养鸡12只，养鹅的只数比鸡只数的4倍还多7只，王奶奶家共养鸡、鹅多少只？(两种方法解)
6. 少先队员种柳树30棵，种的杨树的棵数比柳树棵数的3倍多14棵。
少先队员种的杨树、柳树共多少棵？
7. 人民广场花圃中有180盆郁金香，比月季花盆数的3倍少15盆，月季花有多少盆？
趣味题
1.一条毛毛虫由幼虫长成成虫，每天长大一倍，30天能长到20厘米。
问长到5厘米时要用多少天？
2.有一个池塘中的睡莲，每天长大一倍，经过10天可以把整个池塘全部遮住，问睡莲要遮住半个池塘需要多少天？。