《北伐战争》教案
人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教案
人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教案一. 教材分析本课《北伐战争》是八年级上册人教版历史课程的第15课。
教材以时间为线索，详细介绍了北伐战争的原因、过程和结果。
内容包括：国民革命运动的兴起，北伐战争的方针、战场和战争进程，以及北伐战争的影响。
通过本课的学习，使学生了解北伐战争的历史意义，认识北伐战争在中国革命史上的地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了辛亥革命和新文化运动的历史背景，对中国的革命有一定的认识。
但学生对北伐战争的了解可能仅限于表面知识，对于战争的原因、过程和影响可能缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析北伐战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握国民革命运动的兴起和北伐战争的相关史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：认识北伐战争的历史意义，弘扬爱国主义精神，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程和结果，国民革命运动的兴起。
2.教学难点：北伐战争的影响，学生对历史事件的多角度分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受北伐战争的历史氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同探讨北伐战争的原因、过程和影响，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解北伐战争的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北伐战争的相关图片和视频，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍北伐战争的原因、过程和结果，引导学生关注国民革命运动的兴起。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同探讨北伐战争的原因、过程和影响。
北伐战争教案(讲课用)
北伐战争教案（讲课用）章节一：北伐战争的背景1. 教学目标：让学生了解北伐战争发生的背景，包括国内外形势、国民革命运动的兴起等。
2. 教学内容：（1）国内外形势：辛亥革命后的中国政治动荡，封建军阀割据，国家分裂。
（2）国民革命运动的兴起：国共合作，国民党的成立，广州起义等。
3. 教学方式：讲述、讨论4. 教学时长：45分钟章节二：北伐战争的战略目标1. 教学目标：让学生了解北伐战争的战略目标，即推翻北洋军阀政权，统一中国。
2. 教学内容：（1）北洋军阀政权：吴佩孚、孙传芳、张作霖等军阀的统治状况。
（2）北伐战争的战略目标：推翻北洋军阀政权，实现国家统一。
3. 教学方式：讲述、讨论4. 教学时长：45分钟章节三：北伐战争的进程1. 教学目标：让学生了解北伐战争的进程，包括主要战役、战略部署等。
2. 教学内容：（1）主要战役：汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。
（2）战略部署：北伐军的战略方针、战场划分等。
3. 教学方式：讲述、讨论4. 教学时长：45分钟章节四：北伐战争的意义1. 教学目标：让学生了解北伐战争的意义，包括对中国历史进程的影响等。
2. 教学内容：（1）北伐战争的影响：推翻北洋军阀政权，实现国家统一。
（2）北伐战争对中国历史进程的意义：为新中国的成立奠定基础。
3. 教学方式：讲述、讨论4. 教学时长：45分钟章节五：北伐战争中的英雄人物1. 教学目标：让学生了解北伐战争中的英雄人物，激发学生的爱国情怀。
2. 教学内容：（1）英雄人物：孙中山、蒋介石、周恩来、朱德等。
（2）英雄事迹：北伐战争中的英勇表现，如周恩来领导上海工人运动等。
3. 教学方式：讲述、讨论4. 教学时长：45分钟章节六：北伐战争的战役详解1. 教学目标：让学生深入了解北伐战争中的关键战役，包括战役背景、过程和影响。
2. 教学内容：（1）汀泗桥战役：战役背景、战斗过程、战役影响。
（2）贺胜桥战役：战役背景、战斗过程、战役影响。
北伐战争的教案
北伐战争的教案【教案】一、教学目标1.了解北伐战争的背景和原因。
2.了解北伐战争的进程和结果。
3.培养学生对中国现代历史的兴趣和研究能力。
二、教学重点1.北伐战争的背景和原因。
2.北伐战争的进程和结果。
三、教学难点1.如何把握北伐战争的主线和关键点。
2.如何使学生主动积极参与课堂讨论。
四、教学方法1.问答法2.讲解法3.小组讨论法五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师向学生提问：你们知道北伐战争是什么吗？2.学生回答并讨论。
第二步：讲解北伐战争的背景和原因（15分钟）1.教师简要介绍北伐战争的背景和原因。
2.学生带着问题思考并记录。
第三步：小组讨论（20分钟）1.教师让学生分成小组，每组选择一个问题进行讨论，例如：北伐战争的主要进程、北伐战争的关键战役等。
2.教师适时地提问和引导。
第四步：总结回顾（10分钟）1.教师总结北伐战争的进程和结果。
2.学生回答并互相补充。
第五步：小结（5分钟）1.学生归纳总结北伐战争的背景、原因、进程和结果。
2.教师给予评价和指导。
六、课堂作业1.完成课堂小结。
2.利用课外时间阅读相关资料。
七、教学反思本节课通过问答、讲解和小组讨论等多种教学方法，使学生能够全面了解北伐战争的背景、原因、进程和结果。
同时，培养了学生的合作能力和思考能力。
但需要改进的是，在小组讨论环节，存在着一部分学生不够积极参与的问题，下节课需要设置更具吸引力的讨论话题，激发学生的学习兴趣和参与热情。
《北伐战争》历史教案设计
《北伐战争》历史教案设计第一章：北伐战争的背景1.1 引入话题：了解学生对北伐战争的初步认识，引导学生关注北伐战争的背景。
1.2 教学内容：1.2.1 分析国内外形势，引导学生了解北洋政府的腐败和民众对统一的渴望。
1.2.2 讲解国共合作的形成，强调共产党在其中的积极作用。
1.3 教学活动：1.3.1 观看北伐战争背景的相关视频，增强学生的直观感受。
1.3.2 组织学生进行小组讨论，分析北伐战争爆发的必然性。
1.4 教学评价：通过小组讨论和问题回答，评估学生对北伐战争背景的理解程度。
第二章：北伐战争的爆发2.1 引入话题：引导学生回顾上一章的内容，引出北伐战争的爆发。
2.2 教学内容：2.2.1 详细讲解北伐战争的过程，包括主要战役和重要事件。
2.2.2 分析北伐战争胜利的原因，如国共合作、民众支持等。
2.3 教学活动：2.3.1 观看北伐战争爆发的相关视频，帮助学生了解战争的具体情况。
2.3.2 组织学生进行小组讨论，探讨北伐战争胜利的原因。
2.4 教学评价：通过小组讨论和问题回答，评估学生对北伐战争爆发和胜利原因的理解程度。
第三章：北伐战争的影响3.1 引入话题：引导学生思考北伐战争对中国的影响。
3.2.1 分析北伐战争对中国政治、经济、社会等方面的影响。
3.2.2 讲解北伐战争对国共关系的影响，如国民党的“清党”行动。
3.3 教学活动：3.3.1 组织学生进行小组讨论，探讨北伐战争对中国各方面的具体影响。
3.3.2 观看相关历史纪录片，加深学生对北伐战争影响的了解。
3.4 教学评价：通过小组讨论和问题回答，评估学生对北伐战争影响的认第四章：北伐战争中的重要人物4.1 引入话题：引导学生关注在北伐战争中发挥重要作用的历史人物。
4.2 教学内容：4.2.1 介绍北伐战争中的几位重要人物，如孙中山、蒋介石、周恩来等。
4.2.2 分析这些人物在战争中的贡献和影响。
4.3 教学活动：4.3.1 组织学生进行小组讨论，探讨这些人物在北伐战争中的作用。
《北伐战争》教案
《北伐战争》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解中国近代史上的北伐战争；2. 掌握北伐战争的起因、进行和结果；3. 了解北伐战争对中国现代化进程的影响。
二、教学重点北伐战争的起因、进行和结果。
三、教学内容一、北伐战争的起因北伐战争是指中国国共两党合作推翻北洋政府的一系列武装斗争。
北伐的起因主要有以下几点：1. 北洋政府的腐败和无能。
北洋政府自袁世凯时期开始就陷入了腐败和无能的境地，无法有效地推动中国现代化进程。
2. 国民党的崛起。
国民党作为代表中国民族利益的政党逐渐崛起，成为了北洋政府的主要对手。
3. 资产阶级民主革命的需要。
中国当时正面临着严重的半殖民地半封建社会问题，需要进行彻底的政治经济改革。
二、北伐战争的进行北伐战争经历了多次战役和斗争，其中最为著名的是第一次和第二次直奉战争。
北伐战争的进行主要经历了以下几个阶段：1. 广州起义。
1924年，广州起义爆发，标志着北伐战争的开始。
2. 第一次直奉战争。
国民党决定先消灭直系军阀，于1926年发动了第一次直奉战争。
战争持续了一年多，国民党军取得了一定的胜利。
3. 第二次直奉战争。
经过第一次直奉战争的胜利，国民党决定向北方发动进攻。
1927年，第二次直奉战争爆发。
这次战争推翻了北洋政府，建立了南京国民政府。
三、北伐战争的结果北伐战争取得了伟大的胜利，取得了中国近代史上最具影响力的事件之一。
北伐战争的结果主要有以下几点：1. 打破了北洋政府的统治。
北伐战争推翻了北洋政府，结束了北洋政府的统治，标志着中国的封建王朝正式结束。
2. 建立了南京国民政府。
北伐战争后，国民党成立了南京国民政府，开始推行一系列现代化改革。
3. 中国共产党的崛起。
北伐战争是国共两党合作的结果，中国共产党在这一时期开始逐渐崛起。
四、教学方法与学时分配1. 课堂讲授：30分钟2. 图片和影像展示：20分钟3. 学生提问与解答：20分钟4. 小组讨论：20分钟五、教学评价与作业布置1. 课堂评价：根据学生在课堂上的表现进行评价。
教学设计4：第11课 北伐战争
第11课北伐战争【教学目标】知识与能力通过本课的学习，知道黄埔军校的创立和北伐战争胜利进军的史实，提高搜集、处理信息的能力和认知图片的能力；了解南京国民政府成立的史实，培养透过现象看本质的历史分析能力。
过程与方法通过课前准备，掌握查找资料和整理、加工资料的方法。
学习联想和想像的方法，再现历史事件的时代背景和基本过程。
情感态度与价值观通过学习认识到国民革命是顺应时代潮流，推动中国走向进步的重要历史事件，在国民革命的进程中，中国共产党做出了重要的贡献。
明确南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益，初步认识它的本质。
【教学重点难点】重点黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
难点学生站在当时的角度来看待历史事件，分析历史问题。
【教学过程】复习导入：孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。
“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。
在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。
学习新课：一、黄埔军校的创建1、自主学习（学法指导）：（1）、这所军校的全称是什么？（2）、由谁在什么时候创立？（3）领导机构的成员有哪些？（4）、与旧式军校相比，黄埔军校最大特点是什么？学生阅读课本，小组讨论，寻找答案。
2、课件展示（1）黄埔军校概况介绍军校名称、位置、学生状况。
（2）黄埔军校创建背景介绍国民党一大召开，国共第一合作，孙中山在军校开学典礼上的讲话。
（3）黄埔军校组织介绍军校组织领导，总理、校长、党代表、政治部主任、教员。
（4）黄埔军校办学宗旨介绍军校办学特色、培养目标。
二、北伐的胜利进军1、播放国民革命歌，同时提醒学生留意歌词。
《北伐战争》历史教案设计
一、教案基本信息教案名称：《北伐战争》学科：历史年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解北伐战争的原因、经过和意义，提高学生的历史素养。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3. 引导学生认识国共合作的重要性，树立爱国主义情怀。
二、教学重点与难点重点：北伐战争的原因、经过和意义。
难点：北伐战争的过程及国共合作的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考北伐战争的原因和意义。
2. 运用史料分析法，让学生了解北伐战争的经过。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：回顾上一课的内容，引导学生思考国民大革命的原因。
2. 讲述北伐战争的原因：讲解国民大革命失败的原因，引出北伐战争的必要性。
3. 分析北伐战争的过程：让学生阅读史料，了解北伐战争的主要战役和成就。
4. 总结北伐战争的意义：强调北伐战争对国家统一和民族解放的重要作用。
第二课时：1. 复习导入：检查学生对北伐战争原因和意义的掌握情况。
2. 讲述北伐战争的过程：详细讲解北伐战争的主要战役和成就。
3. 分析国共合作的重要性：让学生认识到国共合作对北伐战争胜利的贡献。
4. 案例分析：以某一战役为例，让学生分析国共合作在战役中的作用。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论北伐战争的意义，分享各自观点。
6. 总结：强调国共合作的重要性，号召学生学习爱国主义精神。
7. 布置作业：让学生结合史料，绘制一幅北伐战争形势图。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对北伐战争的理解程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
4. 课堂小测：通过课堂小测，了解学生对北伐战争知识的掌握情况。
六、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，分析教学方法的适用性、学生的学习效果以及存在的不足。
北伐战争教案
北伐战争教案《北伐战争教案》一、教学目标1. 知识与技能：(1)了解北伐战争的背景和历史意义；(2)掌握北伐战争的起因、过程和结果；(3)了解北伐战争对中国革命的影响。
2. 情感态度价值观：(1)培养学生对于历史事件的兴趣和研究能力；(2)培养学生爱国主义情感和民族自豪感。
3. 学科与科学素养：(1)了解历史事件对社会文化和政治的影响；(2)培养学生科学研究和分析问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点(1)了解北伐战争的起因、过程和结果；(2)分析北伐战争对中国革命的意义。
2. 教学难点(1)详细介绍北伐战争的过程和结果；(2)分析北伐战争对中国革命的影响。
三、教学内容与过程1. 教学内容：(1)背景知识介绍：北伐战争的起因和历史意义；(2)北伐战争的过程和结果的详细介绍；(3)北伐战争对中国革命的影响。
2. 教学过程：(1)导入部分：通过图片或视频向学生介绍北伐战争的背景和历史意义；(2)知识传授：详细介绍北伐战争的起因、过程和结果；(3)讨论与分析：引导学生分析北伐战争对中国革命的影响；(4)总结与评价：概括北伐战争的主要内容和意义，并对学生进行评价。
四、教学方法和手段1. 教学方法：(1)讲授法：通过授课向学生介绍北伐战争的背景、过程和结果；(2)讨论法：引导学生讨论北伐战争对中国革命的影响。
2. 教学手段：(1)多媒体：使用图片、视频等多媒体资料介绍北伐战争的背景和历史；(2)讨论小组：安排学生分成小组进行讨论和分析。
五、教学评价与反思1. 教学评价方式：(1)听课笔记：要求学生在听课过程中做好笔记；(2)小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现；(3)课堂讨论：评价学生在课堂讨论中的表现。
2. 教学反思：(1)教学方法是否得当，是否能激发学生的学习兴趣；(2)教学内容是否生动有趣，是否能引发学生的思考；(3)教学过程中是否能及时发现学生的问题并予以解答。
北伐战争教案
北伐战争教案导语：北伐战争是中国共产党领导下的一场重要历史事件，也是中国现代史的重要组成部分。
本文将围绕北伐战争的背景、目标、策略以及影响等方面展开阐述，帮助学生深入了解这一段重要的历史时期。
一、背景介绍北伐战争是发生在20世纪初中国的一场重大政治军事运动。
此前，中国长期处于半殖民地半封建社会，国民经济衰退，外来侵略日益加剧，国内政治腐败，社会不稳定。
这样的状况使得人民渴望改变现状，寻求民族独立和社会进步的动力日益增强。
二、北伐战争的目标北伐战争的主要目标是推翻北洋政府，建立一个以国共合作为基础的统一的中国政权。
这一目标的实现可以使中国实现真正的民族独立和社会进步。
三、战略和策略1. 分割瓦解敌军北伐战争中，中国共产党、国民党及其领导人通过采取分割瓦解敌军的策略，成功地使北洋军队内部产生了一定的动摇。
他们分化、拉拢甚至在敌营内成立了一些秘密组织，从而削弱了北洋军队的战斗力。
2. 学习和吸收国外先进经验中国共产党和国民党领导人意识到，要在北伐战争中取得胜利，必须学习和吸收国外先进的军事经验和理论。
因此，他们派遣一批干部到苏联、欧洲和美国等国家，学习军事战略和组织管理方法。
这些经验的吸收为中国的军事革命提供了强大支持。
3. 发动广泛群众运动北伐战争的成功离不开广大人民的支持和参与。
共产党和国民党领导人积极发动群众，组织工农武装力量，发动罢工和抗议活动，以对抗军阀和封建势力。
这些群众运动为北伐战争的胜利提供了重要的社会基础。
四、战争的影响北伐战争的胜利，标志着中国革命的新时期的开始，有以下几点重要影响：1. 实现中国的民族独立北伐战争的成功，推翻了北洋政府，实现了中国的民族独立。
尽管中国后来还经历了一系列的动荡和战争，但北伐战争给了中国人民信心和勇气，启发了后来的革命运动。
2. 推动中国的社会进步北伐战争推动了中国社会的进步和现代化的进程。
革命力量的兴起，打破了封建势力的束缚，推动了社会和教育改革的开展，为中国的现代化奠定了基础。
北伐战争教案(讲课用)
北伐战争教案（讲课用）章节一：北伐战争的背景1. 导入：引导学生回顾中国近代史上的重要事件，如辛亥革命、北洋政府的建立等，了解当时中国社会的政治状况。
2. 教学内容：a. 北伐战争的原因：北洋政府的腐败、内乱频发、民众疾苦、外国列强的干涉等。
b. 北伐战争的目标：推翻北洋政府，统一全国，实现国家独立和民族解放。
3. 教学活动：a. 观看相关历史资料视频，帮助学生形象地了解北伐战争的背景。
b. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对北伐战争背景的理解。
章节二：北伐战争的发起与进展1. 导入：通过展示北伐战争的相关图片和地图，引导学生关注北伐战争的重要战役和地域。
2. 教学内容：a. 北伐战争的发起：国共合作，组建国民革命军。
b. 北伐战争的重要战役：汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。
c. 北伐战争的进展：从珠江流域发展到长江流域，基本推翻北洋政府。
3. 教学活动：a. 引导学生查阅相关历史资料，了解北伐战争的重要战役和进展。
b. 组织学生进行角色扮演，模拟北伐战争中的重要战役，增强学生的参与感。
章节三：北伐战争的影响与意义1. 导入：引导学生思考北伐战争对中国历史进程的影响。
2. 教学内容：a. 北伐战争的影响：推翻北洋政府，结束军阀割据局面，统一全国。
b. 北伐战争的意义：促进国共合作，为抗日战争的胜利奠定基础，推动中国近代史的发展。
3. 教学活动：a. 组织学生进行小组讨论，让学生分享北伐战争对当时中国社会的影响和意义。
b. 邀请历史专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解北伐战争的影响和意义。
章节四：北伐战争中的英雄人物1. 导入：引导学生关注北伐战争中的杰出人物。
2. 教学内容：a. 北伐战争中的国共双方领导人物：孙中山、蒋介石、周恩来、毛泽东等。
b. 北伐战争中的英雄人物：叶挺、朱德、彭德怀、贺龙等。
3. 教学活动：a. 组织学生进行资料搜集，了解北伐战争中的英雄人物的事迹。
b. 邀请英雄人物的后代或研究者进行讲座，让学生更直观地了解北伐战争中的英雄人物。
《北伐战争》历史教案设计
《北伐战争》历史教案设计一、教学目标1. 让学生了解北伐战争的原因和背景，掌握北伐战争的基本过程和重要战役。
2. 培养学生分析史料、综合分析和评价历史事件的能力。
3. 引导学生理解北伐战争对中国近代史的影响，认识国共合作的重要性。
二、教学内容1. 北伐战争的原因和背景2. 北伐战争的过程和重要战役3. 北伐战争的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：北伐战争的原因、过程、重要战役和影响。
2. 教学难点：北伐战争的过程和重要战役的细节。
四、教学方法1. 讲授法：讲解北伐战争的原因、背景、过程、重要战役和影响。
2. 史料分析法：分析相关史料，让学生更深入地理解北伐战争。
3. 小组讨论法：分组讨论北伐战争的影响，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍北伐战争的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解北伐战争的原因、过程、重要战役和影响。
3. 史料分析：分析相关史料，让学生更深入地理解北伐战争。
4. 小组讨论：分组讨论北伐战争的影响，培养学生合作能力和口头表达能力。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调北伐战争在中国近代史上的地位和意义。
7. 板书设计：北伐战争原因：国内外形势、国民革命运动的兴起过程：广州起义、汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等重要战役：略影响：基本推翻北洋军阀统治、促进国共合作、具有重要意义六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对北伐战争基本知识的掌握。
2. 史料分析报告：评估学生对史料分析的能力，以及对北伐战争的理解深度。
七、教学延伸1. 组织学生进行北伐战争实地考察，加深对北伐战争历史场景的感知。
2. 邀请历史学者进行讲座，让学生从不同角度了解北伐战争的历史意义。
八、教学修改1. 根据学生反馈和教学评估结果，及时调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的疑惑和困难，加强重点难点的讲解和辅导。
九、教学资源1. 历史文献：提供相关的历史文献，让学生更全面地了解北伐战争。
教案北伐战争
教案北伐战争一、教学目标：1. 了解北伐战争的历史背景和原因。
2. 掌握北伐战争的过程和重要事件。
3. 分析北伐战争的影响和意义。
二、教学重难点：1. 教学重点- 北伐战争的原因和目的。
- 北伐战争的过程和重要战役。
2. 教学难点- 北伐战争胜利的原因及其历史意义。
三、教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程：1. 导入通过展示北伐战争时期的历史图片或播放相关视频，引发学生对北伐战争的兴趣。
2. 背景介绍- 讲解北伐战争的历史背景，包括国共合作的形成、北洋军阀的统治以及中国人民对民族独立和国家统一的渴望。
3. 北伐战争的过程- 讲述北伐战争的准备阶段，包括国共两党的军事合作和北伐军的组建。
- 按时间顺序详细讲解北伐战争的主要战役和战斗，如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。
- 引导学生分析北伐战争的胜利原因，如国共合作、北伐军的战略战术等。
4. 北伐战争的影响和意义- 分析北伐战争对中国政治、经济和社会的影响，如推动了国共合作、促进了中国的现代化进程等。
- 强调北伐战争在中国近代史上的重要意义，如打击了北洋军阀的统治、促进了国家的统一等。
5. 总结对本节课的内容进行总结，重点强调北伐战争的过程、影响和意义。
6. 作业布置布置作业，让学生在课后通过查找资料等方式，了解北伐战争时期的其他历史事件或人物。
五、教学总结通过本次教学，学生对北伐战争的历史背景、过程和意义有了一定的了解，同时掌握了相关的历史知识。
在教学过程中，通过图片、视频等多媒体资料的展示，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
《北伐战争》历史教案设计
《北伐战争》历史教案设计第一章：北伐战争的背景1.1 教学目标让学生了解北伐战争发生的背景，包括北洋政府的腐败、国内外压力等。
培养学生对历史事件的分析能力。
1.2 教学内容北洋政府的腐败：军阀割据、政治动荡、经济困难等。
国内外压力：外国列强的干涉、国民对政府的不满等。
1.3 教学活动引导学生通过阅读教材、观看相关视频等方式了解北洋政府的腐败和国内外压力。
组织学生进行小组讨论，分析北伐战争发生的背景。
第二章：北伐战争的发起与进展2.1 教学目标让学生了解北伐战争的发起者和进展情况，包括主要战役和战略。
培养学生对历史事件的识记能力。
2.2 教学内容北伐战争的发起者：国共合作、苏联的支持等。
主要战役：汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。
战略：集中兵力、分阶段进攻等。
2.3 教学活动引导学生通过阅读教材、观看相关视频等方式了解北伐战争的发起者和进展情况。
组织学生进行小组讨论，分析主要战役和战略的重要性。
第三章：北伐战争的影响3.1 教学目标让学生了解北伐战争对中国历史和现实的影响，包括政权更迭、社会变革等。
培养学生对历史事件的评价能力。
3.2 教学内容政权更迭：北洋政府的垮台、南京国民政府的成立等。
社会变革：土地改革、工人运动的兴起等。
3.3 教学活动引导学生通过阅读教材、观看相关视频等方式了解北伐战争的影响。
组织学生进行小组讨论，分析北伐战争对中国历史和现实的影响。
第四章：北伐战争的历史评价4.1 教学目标让学生了解不同历史时期对北伐战争的评价和看法，包括正面和负面的评价。
培养学生对历史事件的综合分析能力。
4.2 教学内容正面评价：北伐战争推翻了北洋政府，实现了政权更迭，为社会变革奠定了基础。
负面评价：北伐战争中的军事冲突和破坏，对人民生活的影响等。
4.3 教学活动引导学生通过阅读教材、观看相关视频等方式了解不同历史时期对北伐战争的评价。
组织学生进行小组讨论，综合分析北伐战争的历史评价。
第五章：北伐战争与中国的现代化进程5.1 教学目标让学生了解北伐战争对中国现代化进程的影响，包括政治、经济、文化等方面。
《北伐战争》历史教案设计
《北伐战争》历史教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解北伐战争的原因和背景；掌握北伐战争的主要过程和重要战役；认识北伐战争的历史意义和影响。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力；运用地图、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地了解北伐战争的过程和地理范围。
3. 情感态度与价值观：培养学生对北伐战争相关历史人物的敬仰之情；引导学生正确看待历史，培养爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：北伐战争的原因和背景；北伐战争的主要过程和重要战役；北伐战争的历史意义和影响。
2. 教学难点：北伐战争中的一些具体战役和战术；北伐战争对中国历史进程的影响和评价。
三、教学准备：1. 教师准备：查阅相关历史资料，掌握北伐战争的相关知识；准备教学课件、地图、图片等教学辅助工具。
2. 学生准备：预习相关历史知识；准备笔记本，记录重点内容。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过引入相关历史事件，引发学生对北伐战争的兴趣；学生分享预习成果，共同回顾已学过的历史知识。
2. 教学内容：教师引导学生学习北伐战争的原因和背景；学生通过自主学习、小组讨论等方式，了解北伐战争的主要过程和重要战役；教师讲解北伐战争的历史意义和影响。
3. 教学互动：学生提问，教师解答；小组讨论，分享学习心得。
4. 教学拓展：学生通过查阅资料，了解北伐战争中的英雄人物；学生分享自己的感悟，培养爱国情怀。
5. 总结与布置作业：教师对本节课内容进行总结，强调重点知识点；学生整理笔记，完成相关作业。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，激发学生的学习热情。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，了解学生的学习状态和思考能力。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括对北伐战争知识的掌握、对问题的分析和思考等。
新人教版八年级上历史第十一课北伐战争优秀教案优秀教案
新人教版八年级上历史第十一课北伐战争优秀教案一、教学目标1.知识与技能：让学生了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握北伐战争中的主要战役和英雄人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程和结果。
2.教学难点：北伐战争中主要战役的经过及英雄人物的事迹。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，上节课我们学习了国共合作，那么国共合作后，他们共同进行了哪些斗争呢？（2）学生回答：北伐战争。
2.自主学习（1）让学生阅读课文，了解北伐战争的原因、过程和结果。
3.合作探讨（1）将学生分成小组，每组选择一个北伐战争中的战役或英雄人物进行深入研究。
（2）小组讨论，整理研究成果，准备进行汇报。
4.课堂展示（1）各小组代表进行汇报，展示研究成果。
5.案例分析（1）让学生观看北伐战争相关视频，了解战役经过和英雄人物事迹。
6.课堂小结（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励。
7.作业布置（1）让学生结合课文，梳理北伐战争的原因、过程和结果。
（2）让学生写一篇关于北伐战争中英雄人物的事迹报道。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，让学生全面了解了北伐战争的原因、过程和结果，掌握了北伐战争中的主要战役和英雄人物。
2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，达到了预期的教学效果。
3.教师在课堂上注重引导学生思考，培养学生的分析能力和表达能力，提高了学生的综合素质。
4.课后作业布置合理，有助于巩固课堂所学，提高学生的学习效果。
五、教学评价1.学生对北伐战争的了解程度：通过本节课的学习，学生能基本掌握北伐战争的原因、过程和结果，了解北伐战争中的主要战役和英雄人物。
2.学生的参与程度：学生在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。
3.学生的分析能力和表达能力：学生在课堂展示和作业完成中，表现出较强的分析能力和表达能力。
北伐战争教案
北伐战争教案
一、教学目标
了解北伐战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识，培
养学生的历史意识和分析能力。
二、教学内容
1. 北伐战争的背景和起因
2. 北伐战争的过程和主要战役
3. 北伐战争的影响和意义
三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾中国近代史的背景，以及中国在晚清时期的经历
和困境。
2. 学习北伐战争的背景和起因（15分钟）
通过教师讲解和讨论，介绍北伐战争的背景和起因，包括辛亥
革命后国民党的崛起、北方军阀的混战、国民党与共产党的合作等。
3. 学习北伐战争的过程和主要战役（30分钟）
分组或单独阅读相关资料，了解北伐战争的过程和主要战役，
如一二九运动、广州起义、中山舰事件、南昌起义、秋收起义等。
学生可以根据自己的理解和研究结果进行展示和讨论。
4. 讨论北伐战争的影响和意义（20分钟）
引导学生就北伐战争对中国近代史的影响和意义展开讨论，如
国共合作的开端、中国共产党的崛起、北伐战争对中国政治、经济、文化的影响等方面。
5. 总结与展望（10分钟）
让学生归纳总结北伐战争的重要内容，并展望北伐战争对中国
历史的深远影响。
同时，鼓励学生提出自己的思考和疑问。
四、教学方法
1. 针对不同内容设置不同的教学方法，如教师讲解、小组讨论、资料阅读等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
2. 鼓励学生进行独立思考和自主学习，通过讨论和展示，加深
对北伐战争的理解和记忆。
2024年北伐战争优质课教案 北伐战争教案及评课模板
2024年北伐战争优质课教案北伐战争教案及评课模板一、教学目标1.让学生了解北伐战争的背景、过程及其历史意义。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.增强学生的国家观念，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：北伐战争的背景、过程、历史意义。
2.教学难点：北伐战争的策略、战术分析。
三、教学准备1.教学课件2.教学视频3.教学参考资料四、教学过程1.导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生思考：上一节课我们学习了什么？北伐战争与上一节课的内容有什么关系？（2）板书课题：北伐战争2.讲解北伐战争的背景（1）引导学生了解北伐战争前的国内政治形势，如军阀割据、国家分裂等。
（2）讲解北伐战争的起因，如孙中山逝世、宁汉分流等。
3.讲解北伐战争的过程（1）引导学生了解北伐战争的起始时间、地点，如1926年7月北伐战争开始，广州、武汉等。
（2）讲解北伐战争的主要战役，如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。
（3）讲解北伐战争的进展，如北伐军攻占武汉、南京等地。
4.讲解北伐战争的历史意义（1）引导学生了解北伐战争胜利的原因，如国共合作、人民支持等。
（2）讲解北伐战争胜利后的影响，如国家统一、民族复兴等。
5.分析北伐战争的策略、战术（1）引导学生了解北伐战争的策略，如分兵作战、重点突破等。
（2）讲解北伐战争的战术，如包围战、运动战等。
（2）讲解北伐战争胜利的原因及启示。
五、作业布置1.根据本节课所学内容，写一篇关于北伐战争的小论文。
2.搜集北伐战争的相关资料，准备下一节课的讨论。
六、评课模板1.教学目标明确，符合课程标准。
2.教学内容充实，重点突出。
3.教学方法灵活多样，注重培养学生的能力。
4.教学语言生动形象，富有感染力。
5.教学组织严密，课堂气氛活跃。
6.教学效果显著，学生掌握知识程度较高。
七、教学反思1.本节课教学效果良好，学生对北伐战争有了更深入的了解。
2.教学过程中，注意引导学生参与讨论，提高学生的历史素养。
北伐战争精品教案
北伐战争精品教案一、教学目标1.了解北伐战争的起因、过程和结果。
2.分析北伐战争对中国革命的影响。
3.掌握北伐战争中蒋介石的作用和地位。
4.培养学生对革命战争的思考和分析能力。
二、教学重点1.北伐战争的起因和过程。
2.北伐战争对中国革命的影响。
3.蒋介石在北伐战争中的作用和地位。
三、教学难点1.分析北伐战争对中国革命的影响。
2.探讨蒋介石在北伐战争中的作用和地位。
四、教学方法1.讲授相结合的方法。
2.提问引导学生思考。
3.小组合作讨论。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过展示北伐战争的图片和影像资料，激发学生的兴趣。
2.知识讲解（30分钟）（1）北伐战争的起因：辛亥革命后，国内形势复杂，东北沦陷，北洋政府内部腐败，各地军阀割据。
中国共产党、中国国民党等各个革命团体开始提出北伐的口号，准备以武力手段推翻军阀政权。
（2）北伐战争的过程：分为南昌起义、广州起义、湖南暴动等阶段。
1926年起义的南昌起义是北伐战争的起点，共产党领导的国共合作部队在南昌发起了武装起义。
蒋介石担任北伐军总司令后，迅速推进北伐战争，成功攻占各地军阀势力范围，最终成功进入北京，国共两党实现了合作共和。
（3）北伐战争的结果：北伐战争推翻了北洋政府，标志着中国的统一和国共两党的合作达到了新的高度。
3.分组讨论（20分钟）学生分成小组，就北伐战争对中国革命的影响展开讨论，包括政治、军事、经济等方面的变化。
每个小组派代表发表观点。
4.教师点评（10分钟）对学生的讨论结果进行点评，引导学生深入思考北伐战争对中国革命产生的深远影响。
5.归纳总结（10分钟）教师对北伐战争的起因、过程、结果以及对中国革命的影响进行归纳总结，梳理思路。
6.拓展延伸（10分钟）让学生了解蒋介石在北伐战争中的作用和地位，分析他的领导风格和决策能力对于北伐战争的胜利起到了重要作用。
七、课堂小结与作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，并布置相关作业，要求学生针对北伐战争对中国革命的影响，撰写一篇文章。
《北伐战争》历史教案设计
《北伐战争》历史教案设计一、教学目标1. 让学生了解北伐战争的背景、目的和主要过程。
2. 使学生掌握北伐战争的主要成果和历史意义。
3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
二、教学内容1. 北伐战争的背景国内外形势国民革命运动的兴起2. 北伐战争的过程战争的组织和部署重要战役和战斗战争的推移和转折3. 北伐战争的主要成果消灭封建军阀统一中国的局面推动国共合作4. 北伐战争的历史意义对中国革命的影响对国共关系的发展对国家现代化的进程5. 北伐战争的评价历史功绩和不足之处后人对北伐战争的研究和讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解北伐战争的背景、过程、成果和意义。
2. 案例分析法：分析重要战役和战斗，引导学生了解战争的具体情况。
3. 讨论法：组织学生讨论北伐战争的历史意义和评价，提高学生的分析能力。
4. 图片展示法：展示北伐战争相关的历史图片，帮助学生形象地理解战争过程。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍北伐战争的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解北伐战争的过程：详细讲述战争的组织、重要战役和战斗，以及战争的推移和转折。
3. 分析北伐战争的主要成果：引导学生了解战争对封建军阀的消灭、统一中国的局面以及推动国共合作的作用。
4. 探讨北伐战争的历史意义：讲解战争对中国革命、国共关系和国家现代化的影响。
5. 评价北伐战争：分析战争的功绩和不足之处，介绍后人对战争的研究和讨论。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对北伐战争知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对北伐战争的评价和理解。
六、教学活动1. 组织学生观看北伐战争纪录片，增强学生对战争的直观认识。
2. 安排学生参观历史博物馆，了解北伐战争的历史资料和文物。
3. 开展角色扮演活动，让学生分组扮演北伐战争中的不同角色，如士兵、民众、将领等，通过情景再现的形式，使学生更加深入地了解战争过程和人物特点。
七、教学资源1. 北伐战争纪录片、电影片段等音视频资料。
八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版（共5篇）
八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版（共5篇）第一篇：八年级历史上册第11课北伐战争教学设计新人教版第11课《北伐战争》教学设计【课标要求】知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军，了解南京国民政府成立的主要史实。
【教材分析】本课是八年级上册第三单元第11课内容，主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。
其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。
学习本课目的在于培养学生的读图能力、综合分析能力、自学能力和团结协作精神，进而认识到：中国共产党始终代表着中华民族的利益；北伐战争的胜利进军是国共两党合作的重要成果；中国革命进程是艰巨的、曲折的。
【学情分析】从问卷调查和师生交谈中看出，学生对黄埔军校有一些了解，但对北伐战争知之较少。
由此可知许多学生没有养成预习的习惯，平时也很少读文史类课外书。
八年级学生正值青少年时期，精力充沛，思维活跃，学习兴趣浓，喜欢表现自我。
他们对初中历史课程的学习已有一年多时间，具备了一定的自学能力、分析能力和概括能力。
但有极少数学生学习不够积极主动。
学生认知障碍点：对北伐战争胜利进军原因的概括和对国民革命失败的理解。
【教学目标】（一）知识与能力：1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。
2、通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生读图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生阅读教材后，独立解决问题，培养学生的自学能力；引导学生分组讨论回答问题和指导学生自导自演历史情境剧，培养学生的团结协作精神。
（二）过程与方法：组织学生阅读教材、分组讨论、表演等，认识黄埔军校和北伐战争。
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《北伐战争》教案
一．教学目标
（一）知识目标1．识记黄埔军校创建和南京国民政府成立的时间。
2．知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场及重要战役。
3．分析北伐战争胜利进军的原因。
（二）能力目标（1）通过对北伐战争胜利原因的分析总结，培养学生的综合分析能力。
（2）通过观看北伐战争的视频，培养学生从影视材料中获取历史知识的能力。
（三）过程与方法（1）通过展示flash《北伐战争形式示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，掌握识别和使用历史地图的方法。
（2）让学生课前搜集在课本中涉及到的历史任务的资料，并掌握搜集资料整理资料的方法。
（3）通过展示有关本课内容的歌谣，加深学生的印象和提高学生的学习兴趣。
（四）情感态度与价值观（1）通过对北伐战争中中国人大无畏、视死如归的表现的描述，培养学生“国家危亡，匹夫有责”的爱国主义情感。
（2）通过了解北伐战争胜利和国民革命的失败史实，学生能对中国革命的艰巨性和曲折性有一个基本的理解，培养学生团结合作的精神和为理想奋斗的坚强意志。
二．重点和难点
（一）重点：北伐战争的胜利进军。
（二）难点：北伐战争胜利进军的原因
三．课时安排：1课时
师：大家看，这是国民革命军军歌，其旋律大家都很熟悉啦。
生：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……
师：这首儿歌是10世纪流行于欧洲，后来传到中国，被填了新的歌词，立刻在风起云涌的北伐战争中改变了儿歌的身份，以不变的旋律为仁人志士添入宣扬北伐宗旨的歌词。
那么这到底是在描写中国的具体哪段历史呢？歌词中为什么要“打倒列强，除军阀？国民革命到底是什么？结果又如何呢？也许大家多这段历史比较陌生，但没关系，我现在就带大家来一次国民革命之旅。
师：我们这次国民革命之旅总共有四个站：分别为：国民党一大站、黄埔军校站、北伐战争站、四一二站。
旅途过程中将会遇到的历史人物有哪些，他们的基本情况是怎么样的，课前已经叫大家去找资料了，从检查的结果看大家都做得很好，那我在此就不再重复了。
出发之前，我们先弄清楚一个概念“军阀”，大家从上几单元学习中都知道，帝国主义列强曾经把清政府作为他们统治中国的工具，然而请政府在辛亥革命的风暴中很快就土崩瓦解了，袁世凯便成了他们新的代理人。
袁世凯在帝国主义的支持下建立了北洋军阀的统治，而后，帝国主义列强为了争夺在华的利益，划分势力范围，各自扶植地方军阀，使中国出现了军阀割据的局面，那么什么叫军阀，简单理解就是封建割据政权，他们的性质跟请政府没什么区别，所以当时中国的历史背景可以用四个字来概括：内忧外患。
那外患指什么？
生：列强侵略。
师:对了就是各国列强的侵略，那内忧又是什么呢？国内军阀有列强撑腰，经常怎么样？
生：答打战。
师:就是在这种不断割地赔款，长年战乱的情况下，中国老百姓生活苦不堪言。
因此要解救中国老百姓必须要消灭列强和军阀。
所谓国民革命是指1924年至1927年一场以打倒列强和军阀为目标的革命运动。
那么走出国民革命第一步的是哪个历史事件？
生：国民党一大的召开。
师：现在我们来到的是我们第一个站，国民党第一次全国代表大会的召开，这张图片就是国民党一大会议会址，也即现金的广州市东山区文明路125号，位于中山图书馆和广东博物馆
中间，那么一大主要讲什么内容？
生：略
师：这是国共第一次合作，以后还有第二次合作，在抗日战争之前。
国民党一大拉开了国共第一次合作的序幕，国民革命的车轮在国共的领导下开始运转。
师：好了，我们现在到第二个站——黄埔军校站，现在我们来到广州市黄埔区长州岛上，黄埔军校就建立在这里，1924年5月国民党在谁的帮助下，在广州黄埔创办黄埔军校？
生：苏联和共产党
师:军校成立时定名为“什么”学校？
生：中国国民党陆军军官学校师:当时军校的校长是谁？生：蒋介石
师:那么大家熟悉的周恩来又当任了什么职务？
生：政治部主任
师:看来大家对军校历史还是熟悉。
我们再来看看黄埔军校门上的一幅对联：上联——“升官发财请往他处”，下联——“贪生怕死勿入斯门”，横批——“革命者来”。
从这幅对联中可以看出黄埔军校的办学宗旨是什么？
生：就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。
师：大家看课本第50页最后一段小字部分，从孙中山在黄埔军校开学典礼上的发言可以看出创办黄埔军校是为了建立国民革命军，那孙中山为什么要创办黄埔军校？
生：略。
师：:在革命失败的教训中，孙中山认识利用军阀军队进行革命是不够的，必须建立一支属于自己的军队，革命才能成功。
因此，他在在广州黄埔创办了这所军校。
在国共两党的共同努力下，黄埔军校迅速发展壮大，培养了大批的政治军事人才，为国民革命军的建立奠定了基础。
人才有了，军队有了，再加上武器、粮食等方面的准备，北伐战争的枪声终于打响了。
这场战争将国民革命推向高潮。
我们现在去第三个站——北伐战争站，同学们结合课本的内容来看一段关于北伐战争的视频，我们一起边看边提问边分析。
师：大家想一想，北伐战争的总司令是谁？
生：蒋介石。
师：这说明了北伐军的领导权是掌握在国民党手中，我们来假设一下，如果当时北伐军领导权是由共产党人来掌握，那革命结果会不会是新的一种结局？我们带着这个问题再接着往下学习。
师：根据刚才的分析，请同学们把板书补充完整。
师：从刚才的视频信息我们可以知道双方的力量对比怎么样？
生：敌强我弱。
师：在敌强我弱的形势下，北伐军采取了什么作战方针？
生：当时军阀之间矛盾重重，北伐军利用他们这一弱点，采取集中兵力，各个击破的战略。
师：那应该先打哪个？强的还是弱的？
生：弱的。
师：所以首先进攻力量最为薄弱的吴佩孚主力；取胜后，再向东进攻孙传芳；最后进攻实力最强的张作霖。
我们现在来观察flash北伐战争形势示意图，找出北伐战争的三条路线。
第一条路线经过湖南、湖北，在湖北打了汀泗桥和贺胜桥战役，沉重打击了敌军。
在武昌消灭了吴佩孚主力。
接着向东进攻，在江西消灭了孙传芳主力，继续攻打到南京。
另一路北伐军由福建打进浙江，一直打到上海。
1927年4月，挥师北上攻打张作霖的军队。
在北伐战争中叶挺独立团英勇善战，不怕牺牲。
独立团一营的官兵在接受攻打武昌的任务时，抱着视死如归的精神，纷纷留下遗书遗物，为国家为人民奋勇杀敌。
正是这种出色的表现，为他们所在的第四军赢得了“铁军”的称号，叶挺被公认为当时的北伐名将。
那么这里“铁军”称号是第四军
还是叶挺独立团？
生：叶挺独立团。
师：注意。
“铁军”是指第四军，叶挺独立团为他们所在的第四军赢得了“铁军”的称号。
现在请同学闷讨论“为什么北伐军在短短的半年间就取得巨大成功？”
生：略
师：现在让老师来小结，北伐战争是一场正义地战争，它是打到列强和军阀为目标，有利于中国老百姓，因此得到工农群众的大力支持。
其次，北伐军利用军阀之间的矛盾，制定了正确的作战方针；再加上国共两党齐心协力一致对敌，将士浴血奋战，使革命力量大大增强。
共产党人在北伐战争中发挥了先锋模范作用，比如周恩来、刘伯承、朱德、贺龙、叶挺等，因此，北伐军在短短的半年间就取得巨大成功。
在这一站我们看到北伐进军非常顺利，但是国民革命的发展是否就一帆风顺，他最终能否取得胜利？
生：没有胜利。
师：为什么会失败？
生：蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命。
师：、现在我们进入今天最后一站——四一二站（视频）。
其实在北伐胜利进军的同时，国民党内部分裂趋势不断增加。
1927年，蒋介石汪精卫等国民党右派先后发生叛变，对共产党、国民党左派、工人等进行血腥大屠杀。
同学们，可以从课本55页的两幅图了解当时的情形。
另外，我前面已经提了个假设，如果当时北伐军领导权是由共产党人来掌握，那革命结果会不会是新的一种结局？我们共产党的领导人陈独秀犯了右倾投降主义错误，比较保守，导致国民革命军的军队领导权落在国民党右派手中，这就为大革命的失败埋下了祸根。
从中我们也可以看出中国共产党年幼，发展不成熟，没经验。
致使轰轰烈烈的国民革命失败，没有完成打倒军阀和列强的任务，第一次国共合作也全面破裂。
从国共两党合作到分裂，从北伐胜利到国民革命失败，我们可以得到哪些启示呢？
生：共产党应该掌握军权，应该团结合作。
师：对，一方面共产党应该有自己的军队，应获得对军队的绝对领导权，一方面还意识到团结合作的重要性，中国人只有团结一致，才能挽救国家危亡，摆脱落后挨打的局面。
蒋介石叛变革命后，在南京成立国民政府。
它是代表大地主大资产阶级的利益。
此时，中国存在着哪三个政权呢？生：略师：对了，它们分别是北京的北洋军阀政府、武汉国民政府和南京国民政府。
1927年，武汉国民政府前往南京，历史上称为“宁汉合流”。
1928年，南京国民政府北伐，在形式上统一全国。
直到1949年人民解放军解放南京才结束南京国民政府对全国的统治。
国民党一大的召开拉开国共合作的序幕，这是国民革命的前提；黄埔军校的成立为国民革命军的建立奠定了基础，推动了国民革命的发展；而北伐战争把国民革命推向了高潮，沉重打击了军阀势力；但是由于蒋介石、汪精卫等人的叛变和中国共产党的不成熟，致使国民革命走向失败。
在国民革命失败后，中国共产党对革命道路有进行了哪些探索？这就是我们下节课的内容。
四：作业布置：精析精练第11课联系。