中国诗词大会观后感450字

中国诗词大会观后感450字

导语：中国是诗的国度，古代文人墨客为我们留下了巨大的精神财富。古人说诗言志，用诗文来表达自己的理想、志向、抱负等，这是中国人对诗的最高境界。以下是XX为您搜集整理提供到的范文，欢迎大家阅读参考学习!希望对您有所帮助!

中国诗词大会观后感450字最近，我看了一个电视节目，叫《中华好诗词》，感受颇深。

节目中有好多能熟背3000多首诗歌的女博士们，从她们身上充分显示了诗歌对人的影响，她们个个朴素，沉稳，特别是总决赛中的两位女博士，让我印象深刻：李冰洁，身穿白色的旗袍，看起来像弱不禁风的林黛玉，戴着眼镜，说话时声音婉转动听，有着薛宝钗式的幽默感。王颖，号称冷面杀手，不喜欢笑，但是常常把对手吓出一身冷汗。背诗时，她喜欢轻轻踱步，她不仅会背诗，还喜欢写诗，一上场就吐口而出一首自编的小诗，既押韵又好听。正是应了古人那句老话熟背唐诗三百首，不会做诗也会吟!

节目中还有一个8岁的小女孩，她的年纪虽然小，但是却能把《长恨歌》背的滚瓜烂熟，还能背诵好多我都没有听说过的古诗。连范增老师都对她很佩服，提出如果她能在3个月内将《离骚》和杜甫的《秋兴》到脱口而出的程度，就收她为弟子!太羡慕她了，这么小的年纪，就能够成

为范增老师的弟子，那该是多么幸福的事情啊。

看完这个节目，我觉得平时我背诗时还是太不熟练，真正到比赛的时候，有些背过的诗一时就想不起来了，尤其是当需要只背诵其中一句的时候，往往整篇都忘记了。以后我还要继续努力背诗，不仅要背熟，而且要理解作者，理解作者作诗的意境。这真是一档好的节目，中华的诗词博大精深，让我们一起遨游在诗歌的海洋吧!

中国诗词大会观后感450字央视《中国诗词大会》终于落下帷幕。除选手们的精彩表现博人眼球外，一些媒体的高度评价，也鼓舞人心。微信圈里有两篇文章：《中国诗词大会如果不火，天理难容》《中国诗词大会：繁华落幕，速去读书!》读罢，感觉类同其他，并无多少高妙之处。

其实，一档节目，或是一本书、一个人，火与不火，不是谁说了算的。即使能算，又能维持多久?关键是这些内容，能否真正给人带来思考，能否使人的成长发展受益。上世纪八十年代拍摄的“四大名著”电视剧，几乎年年播放，可每次观看，依然魅力无穷。那是敬业精神、道德素养和个人才华的综合体现，其感召人之处也就在此。

至于《中国诗词大会》引发人们阅读诗词的欲望，是非常值得肯定的。然而，“如何读诗词”，扩大来说“如何读书”，仍旧是一个古老而新鲜，却又十分现实、值得反复思考探索的问题。

纵观整个《中国诗词大会》，基本呈现的还是记忆类知识，也就是对中国古代诗词的背诵。读书学习，当然离不开记忆。很多时候，这还很重要。某种程度上说，记忆还标示着一个人智力的高低。但无论其再重要，记忆只是大脑的一项基本功能，而且这也不是读书学习的全部。读书重在理解，更重在应用，重在在此基础上的开拓创新。不会理解，记忆再多，都是僵死的知识，无异于两脚“书橱”;不懂应用，不能把记忆的知识转化为解决实际问题的能力，那就是嘴上功夫，纸上谈兵;不能创新，也只能是亦步亦趋，难逃窠臼。“知识改变命运”一说，有它的时代意义。时至今日，知识更迭神速，信息科技日新月异，此说当另作考虑!先前一些电视台的记忆性节目，亦曾引起一时反响，可不久就声息全无。尤为值得人们反思的是这些节目只是刺激了感官，满足了消闲，其实质上并没有改变什么，尤其是没有给人们带来创新性思维启迪，更不用提给社会发展带来的推动了。

今天的《中国诗词大会》之所以能引起一片赞歌，一是勾引出人们对中国古代诗词文化的怀念。人们眼里心中早已被金灿灿的利益充满，诗词文化也已无奈落魄，走得很远很远。在此物欲横流之时，听听曼妙优美的古代诗词，看看精彩纷呈的选手表演，也算是春节之时的一种休闲消遣。电视台将此放在这个时段，想来也是煞费苦心，善做经营。二是迎合了当今的教育现实，满足了很多人内心惯有的教育情感。

目前的教育，虽然经历了几次改革，有很大进步，但始终难以挣脱知识中心、记忆至上的藩篱。课堂上传授的是知识，作业练习的是知识，复习记忆的是知识，考试应答的是知识。此次“大会”获得冠军的16岁的女生，在学校里的就有六本有关诗词的“校本课程”，据说所答问题皆在其中。学生学习任务之一，就是背诵记忆这些诗句。升学考试占6分的试题，平时考试都要增加到20多分。网大眼小，捞鱼多呀!请问，当今的学生，哪个没背诵过此类诗句，哪个没答过此类试题?只是我们莘莘学子缺了该冠军的记忆术，也只是一些出众者没赶上今天的电视平台。再请问，背过、考过之后，结果又是如何?“纷纷书片下高楼”的景象不能不令人痛心。即使进了大学，步入社会，又展示了多少传统化的人文素质，展现了多少创新性思维和开拓性创举?“腹有诗书气自华”，那是指会对诗书进行消化并加以升华应用的人来说的。如果是满腹诗文，食古不化，为记而记，为考而记，恐怕就难“自华”，因为没有达到内在的“自化”呀!元代白朴的“满腹文章七步才”，那是对文章极好，有写作才华的赞美。“学富五车”，现代意义是形容知识渊博，源于《庄子》“惠施多方，其书五车”，但这里的“书”却是“写”的意思。可见，“学富五车”原意也并非仅仅是阅读书籍广，记忆知识多而已。吸收了，目的在于输出。能很好地输出才是真本事。早年香港也曾举办过诗词大会，可是人家比的不是背诵记忆，而是

作词赋诗。如此，考察的才是实际运用，才是真正的思维能力、创新能力。

节目选准时间，媒体推波助澜，《中国诗词大会》不可能不火，而且随之还会带火众生：选手、主持人、点评嘉宾等。只是，这一以背诵记忆为主的节目，有意无意间在导向上出了问题。尤其是对中小学教育教学中依然存在的重知识轻能力、重记忆轻运用现象的再度强化和充分肯定。小而言之，这是节目参与者对读书学习的一种错误认识;大而言之，这是节目组织者及其媒体教育观、人才观的落后与陈腐。在大力提倡“核心素养”“创新思维”“双创能力”的今天，还一再强调对知识的“背诵记忆”，多少有些不合时宜。

倘若站在这个角度上来看，“中国诗词大会”一说，也似乎值得商榷。首先，“大会”肯定不是我们平时所说的召开会议的“大会”。“会”的本义就是“会合”，这里所用也当是此意。既然如此，“会合”只能是把各类相关的诗词语句聚集在一起吗?按正常理解，这种“会合”除通过一定的条件和方式把相关的诗句聚合在一起外，还应该包含更多的内容。一是选手们对诗句的理解和赏析;二是该诗句在现实背景和语言环境中的应用;三是让选手们融进感情，绘声绘色诵读事先写作的诗词;四是现场给出一定的情景，让选手们即兴作词赋诗。此外，还可以通过一定的情景预设，让选手们参与活动，从其言谈举止中窥探、判定传统文化因子对