强科弱科都要抓
高三弱科辅导计划地理
高三弱科辅导计划地理今天我要和你们说一个关于大哥哥大姐姐们学习地理的事儿。
在高三的时候，有些哥哥姐姐地理这门课学得不太好，就像我们有时候数学题老是做错一样，那他们就得有个辅导计划来把地理学好呢。
我们先来说说为什么地理会变成弱科。
就像我的邻居姐姐，她以前觉得地理可难了。
她老是分不清那些山脉在哪个地方，河流又流向哪里。
比如说中国有好多名山，像泰山、衡山、华山，她总是把它们的位置弄混。
这就像我们玩游戏的时候，找不到宝藏在哪里一样着急。
而且地理还会有很多气候方面的知识，像什么地方是热带雨林气候，什么地方是温带季风气候。
姐姐说那些气候的特点她老是记不住，一会儿就把高温多雨和高温少雨搞混了。
那怎么办呢？姐姐就开始制定她的辅导计划啦。
姐姐每天都会抽出一点时间来看地图。
她把世界地图和中国地图贴在自己房间的墙上。
每天早上起床看一眼，晚上睡觉前也看一眼。
看久了，那些国家的位置、省份的形状就像印在她脑子里一样。
她还会在地图上找一些有趣的地方，比如说世界上最小的国家梵蒂冈，她就会想这个小小的国家在意大利里面，就像一颗小豆子在一个大盘子里。
这样有趣的联想让她对地图越来越熟悉。
姐姐还会做很多小卡片。
一张卡片上写一个地理知识，像“黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山”这样。
她把这些卡片放在口袋里，有空的时候就拿出来看一下。
在等公交车的时候，在课间休息的时候，她都在看这些卡片。
就像我们收集小卡片玩一样，不过她收集的是地理知识卡片。
而且姐姐还会和同学一起互相考地理知识。
比如说今天姐姐考同学哪个国家的首都在哪里，明天同学就考姐姐某个省份的主要城市有哪些。
这样互相考就像做游戏一样，又好玩又能记住知识。
姐姐还会看一些关于地理的纪录片。
她跟我说有一个纪录片讲地球的四季变化，里面有美丽的画面，春天的时候花开满山坡，夏天的时候大海边有好多人在冲浪，秋天树叶变得金黄，冬天雪花飘飘。
通过看这个纪录片，姐姐就很容易理解了不同气候下的不同景象，也记住了那些气候的特点。
迎期末手抄报内容
迎期末手抄报内容迎期末手抄报内容期末就要来，你准备好复习吗？和小编一起来看看下文关于迎期末手抄报内容，欢迎借鉴！迎期末手抄报内容复习原则：要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有哪些。
基础复习：（1）及时复习“人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。
”认真看课本上的每章小结（如科学本章提要、数学小结），复习小结可以对本章整体内容然于心。
然后再复习。
这样就可以做到心中有数，知道该复习什么。
复习当天所学的内容，复习之后再做作业。
每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。
（2）分散复习与交叉复习相结合分散复习要比长时间的集中复习效果好。
这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。
即复习一段时间后，要中途休息一下；当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这30分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
（3）多种方式复习长时间用同一种方式复习效果不好。
如学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。
科学记、互查、练习、错题回顾相结合。
语文背、默、听、看、练相结合。
数学与科学差不多，但更要对课后题目多练，重复练。
（4）节约式复习如果发现某一部分的内容已掌握住，您就可以跳过这一段，复习下面的内容。
如果已经做几道这方面的题目仍然出错，就需要加强对这一部分的复习力度。
迎期末手抄报内容树道德新风，立诚信根基，是当代大学生义不容辞的责任。
考试不仅是检查教师教学效果和学生学习情况的评价手段，也是一种敢于正确评价自己，勇于承认学习上的不足，严于自我约束的考验。
为营造良好学风，培养自立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚的品格，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，以诚信考试为荣，以考试舞弊为耻。
弱科变强科 关键靠自我
弱科变强科关键靠自我对于高三的同学来说，出现弱科的原因常有两种：要么是不太喜欢某学科的老师，间接地影响到对该学科的学习兴趣；要么是自己的心理不够成熟，给了自己消极的心理暗示，认为自己学不好某学科，每次见到此科时心理就会害怕，从而不去看书和做题。
弱科的表现情况有三：一种是一科薄弱，其它科强；二是一科突出，其它科一般；三是文科或理科一边倒。
无论是哪种情况，首先要做好两方面的工作。
1、树立迎考信心，排解备考压力“信心比黄金都重要”，因此，我们要想提升弱科的成绩，首先要做的就是树立信心，相信自己能够把弱科学好，要不断地告诫自己，现在成绩不理想，并不代表以后永远不好。
只要有信心，只要持之以恒地全情投入，就一定能使弱科成绩有所提升。
你始终要坚信，弱科的提升没有想象中的难，高考也并不是故意要刁难我们，在高考试卷中，中低档试题所占的比例达到了全卷的80%，因此只要我们将基础知识掌握到位，再逐步提升解题能力，弱科就会变强！2、合理安排时间，注意备考技巧（1）、有效利用零碎时间高三时间有限，尤其是对于存在偏科的同学来说，想要挤出时间来补弱科，真是件不容易的事。
我们可以将零碎时间有效整合，使散时间发挥出大作用。
比如提前做好计划，看每天需要记忆的内容----公式、定理、单词等内容的总量有多少，然后将每天的零碎时间进行统计，包括三餐前后、课间等，然后将需要背诵的内容逐一安排进零碎时间进行强化记忆，充分利用零碎时间，提高时间的利用率和学习效率。
这样我们就有时间进行弱科的提升了。
提醒大家注意的是，千万不要因为补弱科将每天完成作业的时间挤占掉，如果我们做不好“预习--听课--复习--作业”中的任何一环，复习的效果都会大打折扣。
只有在跟着老师进度走的前提下补弱科，才能稳定中求发展。
（2）、先补足基础，再提高能力时间的问题解决了，下一步就是怎么补的问题。
无论你的成绩优异还是不够理想，但凡需要补弱科，就说明你该科目的基础一定有不扎实的地方。
六抓六劲工作方案内容
六抓六劲工作方案内容在工作中，我们经常会面临各种各样的挑战和困难，如何提高工作效率、保持工作热情，成为了我们需要思考和解决的问题。
六抓六劲工作方案内容，是一种在工作中提高效率和保持热情的方法，下面我们将详细介绍这种工作方案内容。
一、六抓。
六抓是指在工作中要抓好六个方面，分别是，抓思路、抓规划、抓执行、抓落实、抓监督、抓考核。
首先是抓思路，要明确工作的目标和方向，制定出符合实际情况的工作思路。
其次是抓规划，要有系统性地规划工作内容和时间安排，确保工作的有序进行。
再次是抓执行，要严格按照规划进行工作，不偏离方向，不拖延时间。
然后是抓落实，要做到有条不紊地落实工作计划，确保工作的顺利进行。
接着是抓监督，要对工作过程进行有效监督，确保工作的质量。
最后是抓考核，要对工作成果进行全面评估，及时总结经验，不断提高工作水平。
二、六劲。
六劲是指在工作中要发挥六种劲头，分别是，目标劲、执行劲、创新劲、学习劲、团队劲、责任劲。
首先是目标劲，要有明确的工作目标，坚定不移地朝着目标努力。
其次是执行劲，要有坚定的执行意志，不断克服困难，完成工作任务。
再次是创新劲，要有创新意识，不断寻求突破，提高工作效率。
接着是学习劲，要不断学习新知识，不断提高自身素质，适应工作的需要。
然后是团队劲，要有团队合作意识，积极配合同事，共同完成工作任务。
最后是责任劲，要有强烈的责任心，对工作负责，不推诿不逃避。
三、工作方案内容。
在工作中，要充分发挥六抓六劲的作用，需要有一个完整的工作方案内容。
首先是明确工作目标，要根据工作的实际情况，确定明确的工作目标，确保工作的方向明确。
其次是制定工作计划，要有系统性地制定出工作计划，包括工作内容和时间安排，确保工作的有序进行。
再次是落实工作计划，要严格按照计划进行工作，确保不偏离方向，不拖延时间。
接着是加强工作监督，要对工作过程进行有效监督，确保工作的质量。
然后是总结工作经验，要及时总结工作经验，不断提高工作水平。
高三成绩分析会
（一）适时总结分析，开好三个会1.全体高三教师会。
主要内容是对本次考试信息的细致分析，肯定成绩，找准问题，精准施策。
2.班级教师分析会。
①明确班级弱科、强科，找准问题症结，制定切实有效措施，补弱促强；②交流边缘生学习状况，六方会诊制定扶弱促强方案，提升高考聚焦度。
3.班级学生分析会。
就班级整体的成绩与问题进行剖析，让优秀生、进步生、边缘生进行典型发言，交流学习方法，相互鼓劲加油。
（二）深入课堂，走进学生，切实研究，掌握教情学情1.适时进行学情问卷调查，就前段教学情况及问题，学生建议、困惑、心理疏导及时反馈。
2.指导学生及时总结反思。
如让学生拿着答卷页比照评分标准，对照自己的得分结果，找出丢失的分数，并分析失分的原因。
总结罗列出本学科学生常见的错误类型，让学生对号入座，找出错误的原因，切实运用好提分宝资源，留给学生思考回味时间。
（三）抓好尖子生培养计划的跟踪落实1.班主任做好尖子生学习档案的填写，指导尖子生做好考试情况分析，找准问题症结，制定改进措施。
2.班主任和各任课教师要与尖子生逐一交流谈话，给尖子生鼓励加油，调节学生心态，解决学生心理问题及学习问题。
3.尖子生的各类作业、周练、卷子等批改要细致，要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法上的查漏工作，教师要帮助尖子生设计错题本，保存试卷，补充试题和笔记，学会日常积累，便于反思和总结。
4.学科教师要指导尖子生学会自主学习，培养他们养成独立思考、独立钻研的好习惯，放手让他们自主学习，增加自助餐作业和综合练习卷，保证尖子生吃得饱。
5.年级组要保证尖子生训练的时间、场地，并做好相关的组织管理和纪律管理。
（四）加强教研活动，强化团队意识各学科教研组，要以此次考试的数据信息为依据，结合现阶段二轮复习的进展情况，认真研究，找准学生学习中的问题及自己教学上的缺漏，集体研究，分工负责，形成共享教案，统一思想，聚力施教，资源共享。
（五）抓好领导包班制度的落实1.各包班领导及时参加并指导各个班级开好班级教师会和班级学生分析会，并做好记录反馈。
两手抓两手硬的科学内涵
两手抓两手硬的科学内涵两手抓两手硬，这是一个非常重要的科学原则。
它指的是在做事情时，要兼顾全面发展和专注深耕的两个方面。
这个原则具有丰富的科学内涵，对于我们的生活和工作都具有重要的指导意义。
首先，两手抓是指要兼顾全面发展。
在现代社会，我们面临着各种各样的任务和挑战，不能只顾一头。
我们要既要善于思考问题，又要注重实践能力；既要懂得专业知识，又要兼顾综合素质的培养。
只有全面发展，我们才能够在竞争激烈的社会中立足。
其次，两手硬是指要专注深耕。
任何一项技能或专业领域，只有投入足够的时间和精力，才能够掌握其精髓。
当我们在学习或工作中把精力分散到太多的领域时，往往难以取得突破。
只有聚焦一项任务，精益求精，才能真正成为专家。
两手抓两手硬的科学内涵不仅仅适用于个人，也适用于组织和国家的发展。
一个组织或国家要立足于世界之林，就需要兼顾短期利益和长远规划，既要注重内外部环境的协调，又要加强内部管理和创新能力的提升。
只有两手抓两手硬，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
同样地，两手抓两手硬也对于个人的成长有着重要的指导意义。
在学习中，我们不能只执着于追求高分，而忽视了自己的综合素质和品格的培养。
我们要注重实践能力的培养，注重团队合作和沟通能力的提升，才能更好地适应社会发展的需求。
总之，两手抓两手硬，是一种全面发展和专注深耕的科学原则。
无论是在个人的成长中，还是组织和国家的发展中，这一原则都具有重要的指导意义。
只有在全面发展和专注深耕的指导下，我们才能在不断变化的世界中不断进步，不断创新。
让我们牢记这一原则，努力做到两手抓两手硬，为自己的未来打下坚实的基础。
加强科学谋划查找短板弱项方面存在的问题
加强科学谋划查找短板弱项方面存在的问题随着经济社会的发展和科技进步，各种领域都面临各自的挑战和机遇。
在这个过程中，科学谋划和查找短板弱项就显得尤为重要。
在实践中，我们发现了许多存在的问题，这里讨论几点。
首先，加强科学谋划方面存在的问题。
作为一种策略性的思考和规划过程，科学谋划应该是基于科学理性的，严谨、系统、全面。
然而，现实却往往不尽如人意。
一方面，一些科学谋划者对于研究领域和规划目标的认识不够深入和准确，使得后续的方案落地难度加大。
另一方面，很多科学谋划在制定时忽视了外部环境的变化，导致规划与实际情况有着较大的偏差，甚至是失误。
在世界经济发展超快的今天，这些常见问题已经难以满足实际应用的需求。
其次，查找短板弱项方面存在的问题。
短板是应该抓的，但不是不加思考的抓。
当前，我们虽然人力物力都很赶得上，但保障了大量任务的完成，却缺乏主要核心的突破，成绩单及成绩表面上看起来是许多，但触及的难度却非同小可，阻碍的恰恰是这个案子面临的根本问题，“瓶颈”位置的不敢承认、不敢面对、不敢解决。
这也导致人们常常会陷入较为被动的解决模式中。
最后，我们还需要思考如何解决这些问题。
首先，科学谋划实践者需要加强学习和研究，提高洞察问题、分析问题的能力，确保科学谋划更加精准和有针对性。
其次，科学谋划需要更多地考虑外部环境变化和未来发展趋势，细化实施方案，并始终关注实际执行效果。
针对查找短板弱项这一问题，我们应该更多地学会去发现一些风险、危机与问题，尤其要专项识别、解决那些最关键的、最危险的问题，把解决问题的重点和难点揪出来、在重难点上下功夫，这样才能更好的补齐短板，强化核心竞争力。
总之，加强科学谋划查找短板弱项是推动各领域更好更快发展的必经之路。
我们需要继续总结经验、发现问题，寻找创新解决办法。
只有如此，我们才能更好地应对变化、迎接挑战，实现更加优质的社会服务，为人类文明的发展作出更大的贡献。
高三学生总结15篇
高三学生总结高三学生总结15篇高三学生总结1一、考试概况本次考试是高三以来第一次和本部的同题考，总体情况依然不容乐观。
没有一人能达到500分以上，400分以上也仅有7人，分469分，在全级中排18位，不算拔尖。
而390分以上仅1人，出现上层和中上层的脱节断层现象，学生潜力极其有限，情况令人担忧。
存在问题有如下几个方面：1、学生基础薄弱的问题依然十分突出，这是决定这次考试情况不太理想的重要原因之一。
某些学生由于在高一高二期间养成了不良的学习习惯，导致成绩徘徊不前，甚至不断下降，于是影响信心，个别同学对此甚至采取了半放弃的态度。
这种风气对班风学风影响极坏。
上段时间以搬入新教学楼为契机，通过主题班会狠抓学习氛围，情况有所改善，一些中下层学生也开始有所振作，但由于基础太差，积重难返，成绩依然不如人意，有些学生自制能力极差，往往是三分钟热度，不能坚持下去。
2、尖子不尖，人数少的问题依然存在，即使是分的同学也与500分有一定的差距。
有些同学虽然有优势科目，但总不能全面开花，总分总是上不去。
加上一些中上层的.同学依然缺乏足够的决心和韧劲，仍没有做到全力以赴，松松垮垮，紧张感不够，所以始终未能跻身年级前列，后面一段时间必须纠正这部分同学的学习态度。
3、后层面大，因此平均分偏低。
通过督促、狠抓后进生的纪律，部分同学有所收敛，但是他们的影响依然不小，例如趴台、晚修讲话的现象时有出现，这部分同学的成绩一直徘徊在年级的底层，对学习感到力不从心。
二、应对策略1、无论多忙都要抽出足够的时间狠抓临界生的学习，了解他们的困难并深入分析，找准“病症”，使他们的复习有的放矢，对症下药，以提高学习效率。
2、进一步抓班风，抓纪律，抓常规。
要求班干部以身作则，营造良好学风。
3、提高课堂效率是重中之重，及时调整教法，把更多的时间还给学生，课堂上要给予学生足够的信心，这样他们的学习热情才能持久。
4、由于对学生管得较多，所以更需要通过谈心、面批等方式，加强与学生的交流，增进师生感情。
抓什么怎么抓谁来抓
抓什么怎么抓谁来抓作者：唐勇来源：《新湘评论·上半月》2016年第06期习近平总书记指出，工作不抓落实，再好的目标，再好的蓝图，也只是镜中花、水中月。
今年的全国“两会”，描绘了“十三五”决胜全面小康的宏伟蓝图。
面对新形势和新任务，适应新常态，践行新理念，实现新发展，迫切需要我们在实际工作中着力解决好抓落实的问题。
立足自身职能，注重“实与势”结合，解决好“抓什么”。
一个部门、一个地区的工作千头万绪，要落到实处，领导干部必须立足自身职能，在“实与势”的结合中找准定位，明确目标，解决好“抓什么”。
一方面，要务实。
实事求是是马克思主义活的灵魂，是共产党人永恒的价值追求和政治品格。
工作抓落实，要深入调研，吃透实情，务实而为。
就湖南国防科技工业而言，在准确把握三期叠加经济新常态的外部环境，看到湖南装备工业大省、科技人才强省的比较优势的同时，也必须客观看待以陆军装备为主的军工配套大省这个实际，主动适应以信息化为核心的新军事变革新要求，在建设制造强省、推动军民融合的进程中找准工作着力点。
另一方面，要顺势。
国家的发展理念、方针政策、决策部署是成就事业的“大势”。
干事创业要善于因势而谋、应势而动、顺势而为，把握中央决策部署与湖南省情实际的结合点，变机遇为抓手，化蓝图为行动。
作为地方国防科技工业主管部门，要紧紧围绕制造强国、“一带一路”“互联网+”、军民融合等国家战略，积极对接国家重大工程，突出项目建设，更好地履行支撑军队建设、推动国防科学技术进步、服务经济社会发展的光荣职责，为国防现代化和制造强省建设做出新贡献。
坚持协同推进，注重“点与面”结合，解决好“怎么抓”。
工作中，明确了“抓什么”，就要弄清楚“怎么抓”。
要坚持协同推进，注重点面结合，以点带面，以面促点。
一是抓基础。
要突出基础工作这个“面”。
如抓产业发展，要牵住科技创新这个“牛鼻子”，夯实技术、人才、平台等产业基础，为产业的创新发展提供坚实保障。
又如湖南省实施稳增长、调结构、抓改革、强基础的系列政策措施，有效推动了湖南工业经济持续健康发展。
关于小学生偏科现象的研究
短 ， 受扬 “强 科 ”之 Ｋ，这 仟 才打 利 于 ，｛：令 『ｆＩｉ
特 点 。加 悠 纳还 从 为 种 竹 力 发展 各 人 是不 一 激 发 “弱 科 ”兴 趣 ，就 是 让 学 生 对 小 喜玖 的 提 高 。
样 的 ，有 的 人 讹 一 沿 高纠 力 发展 快 。表 现 在 学 科 ， ：生 浓 兴趣 。激 发 兴 趣 ｌｌ』采 用 一一些 方 法 ：
关 于 小 学 生 偏 科 项 象 帕 酮 究
山西省平遥县 实验小学 张希斌
摘 要 ：素质教 育要求我们 的基础 教育要 经 常表扬学生等等。然而就 Ｌ太］为这些原 小 学 难情绪 ，遇到 困难往往知难而退 ，所 以培养学 习
而向拿体学生 ，要使 学生伞而发展 。小学阶段的 生 会偏爱 ｝这一学科 ，从而提高该学科 学习成 意 忠 ，养 成 勤 学 不 懈 的 品质 ，应 足 矫 治 偏 科 的 着
学 生 偏 科 的 。根 美 闭 发展 心 学 家 加 德 体育 垛。据调查发 现 ：家 Ｋ是诏义教帅 的，孩了 克 ＨＩ乏学 习 ｝：的 难 ，屯服 ：习 ㈨ 偏 科 顺
纳 的 多 元 智 力 卵 论 ，人 的 智 力 应 足 多 冗 的 ，每 爱 学 语 文 ， １数 学 教 师 的 ，孩 ｆ爱 学 放 学 。
在学 习 卜存在着 比较严重的偏科 现象。所 渭偏 师会让学生感到厌恶 ，更不喜欢他所教学科 ，久 就 气 馁 ，或 “ 灭 打 鱼 ，两 灭啊 刚 ”，“ 科 ”还 是
科 足指 在学 习 中不 能 确对 待各 门学科 的学 之 ，学习成绩下降 ，丧失刈这 …学科学好 的信 学 不 好 。
要使学生伞面发腥 。小学阶段 的学 习 Ｉｆ 是打好 劲 。这 样 ，语 义成 了 该生 的“弱科 ”，数 学 成 了 该 学生提高规察能 力 、概 括能 力 解 能力 、运算
高三复习后期地理“弱科”的补差策略
要集中在地罔与空间定位 、 地球的运动 、
大专院校等信息 ； 农业区位分析， 重点分
理“ 弱科 ” 上下决心 、 花气 力 、 巧劲 ， 用 补
上 去 不 仅 是 可 能 的 ， 且 比在 强 科 上 花 而
天气与气候 、 工农业生产布局 、 口与城 人
限 的 “ 科 ” 下 功 夫 ， 出 同 样 的 努 弱 上 付 力 ， 以获 得较 大效 益 。所 以 ， 可 只要 在 地
要去尝试难题 。只要希望能稳拿基础题 分， 尽量争取中梢题分就行 ， 高难度题要 坚决放弃。三是适当取舍 ， 确定补弱 的重 点 。文 综 试卷 中地 理科 强 调对 基 础 知识
２ 自我 激 励 ． ． 充满 斗 志 和激 情
停 泊条件 、 筑港条件 、 腹地条件 、 城市条
件 等关键信息 。三是学会区位分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评 价
的方 法 ，如 明确 某 一人 类 活 动 的主要 区
学科核心思想或基本 的分析 、 研究方法 ，
立足 于 考 查 学 科 的 主 干 知识 、 理 和规 原
０ ； ＿ Ｉ
一
莓 囊
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树 立 雄心 壮 志 ， 自己注 为
律、 讲求 环境伦理道德的观念。人文地
理 考 查 的“ 心 ” “ 类 活 动 的 地 域 空 核 是 人
入 巨大 而 持 久 的 学 习 动 力
１计 算 效益 。 强 “ 弱 ” 心 ． 增 补 信
补弱的计 划。一是调整学 习时 间， 对薄 弱环节应 多花一些 时间 ， 特别 在地 理的
的考查 ， 些 知识点 的复现 率相 当 高 。 有 从
中考我们全力以赴的发言稿（通用14篇）
中考我们全力以赴的发言稿（通用14篇）中考我们全力以赴的发言稿篇1同学们：中考的脚步和春天一起悄悄地向我们走来。
今天，我们xx中学XX 届全体师生在这里隆重举行中考“百日冲刺”誓师大会。
我代表全体中三教师向我们全体同学表示真诚的祝愿：祝愿你们经过一百天不懈努力，百尺竿头，更进一步，走向成功，走向未来!今天起，你们就进入中考冲刺阶段，此时此刻，我们全体中三老师的心与你们一起跳动，在你们出征之前，我们是你们的战友;在你们蓄势待发之际，我们是你们的导航;在你们展翅腾飞之时，我们是你们坚强的后盾!年轻没有什么不可以，不要因为过去一时落伍而看不到成功的曙光，也不要因为过去五光十色的成绩而看不清中考最美的风景，只有不满足于现状，义无反顾地选择前方，才能达到胜利的顶峰，才能使自己青春无悔!天道酬勤，一分耕耘一分收获。
我们有一支爱岗敬业、无私奉献的班主任队伍，还有一支具有“务实”精神、想学生所想、急学生所急、千方百计调动学生学习积极性的教师队伍，师生携手，共创佳绩!最后，祝全体同学：脚下有路，榜上有名!中考我们全力以赴的发言稿篇2各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天，是一个不同寻常的日子。
因为从今天起你们就是毕业班的学生了。
刚才，各班誓言铮铮，让我们心潮澎湃。
是的出征的战鼓已经擂起，进军的号角已经吹响，此时此刻，我们全体初三老师的心正和同学们一起跳动！在你们出征迎战之时，蓄势待发之际，我们郑重向你们承诺：我们将用最雄厚的实力、最无私的奉献、最贴心的关怀成为你们最坚强的后盾！“三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢！”我们的未来应该由我们自己来掌控！纵使前景无法测定，也一定要顶着风雨，披荆斩棘！人生因拼搏才精彩，只要生命依旧鲜活，前行的脚步就不该停止！鼓起勇气，抓住每一天的机遇，抓住每一秒时间，不要枉费年少时光，不达目的，绝不言弃！短短一年，弹指一挥间，同学们，在这关键时刻，最忌讳的是空有想法而没有行动。
课堂上你们一定要用渴求知识的双眼替换困倦的身影；自习课上一定要用紧张高效的思考替换你左顾右盼磨磨蹭蹭的行为，重中之重，你们要有计划地跟着老师的节拍走，一拍都不能走慢、走乱。
让偏科生强科更强,弱科拔高——精华学校鼎级班
如何让“偏科”生提高成绩的学习方法据不完全统计，90%以上的学生都存在着偏科的问题，偏科对于学生现说，危害是显而易见的。
首先，偏科影响学生整体的学习成绩，不利于升学；其次，偏科容易打击学生自信心，令学生失去学习兴趣。
偏科的危害显而易见，解决偏科两种最为常见的方法：“拔高弱课，加强强科”。
据笔者了解到的情况来看，为了解决学生偏科问题，目前很多家长倾向于为孩子选择既能提高弱课，又能加强强科的精华学校鼎级班。
精华学校鼎级班是一种自主、自助式的学习模式，学生可以依照自己的学习情况自主选择学科。
据不少家长反应，之所以为孩子选择精华学校鼎级班，除了孩子可自由选择科目以外，还在于精华学校强势的教师团队。
精华学校鼎级班老师团队通常不是特高级教师，就是青年优秀教师。
而且精华学校鼎级班的学生还可以根据教学计划，让孩子有计划地安排学习进度。
笔者获悉，目前精华学校鼎级班的寒假班、春季班的招募活动已经正式启动。
所以，近日，笔者特意走访了精华学校鼎级班的报名现场。
笔者了解到精华学校鼎级班的寒假班分为一期、二期两个档期。
时间分别是从2015年的1月31日-2月7日、2月9日-2月16日。
而春季班则是从3月7日起开课。
虽然，现在精华学校鼎级班的报名才刚刚开始，但是笔者在现场中发现，已经有不少家长前来排队报名。
据一位家长反映：他的孩子已经连续三年在精华学校参加了鼎级班课程的学习，感觉效果还不错，因为每次孩子参加完鼎级班课程以后，孩子所偏的科目都会有所提高。
所以，这次报名才刚开始，自己就先来预定了；还有家长告诉笔者，因为邻居家孩子今年参加过一次鼎级班课程学习，效果很好，才推荐自己过来的。
刚好自己又得知精华学校鼎级班提前报名能够有不小的优惠幅度，所以决定提前报名来了。
笔者注意到了这次现场还有不少家长是带着孩子一起过来报名的。
有学生告诉笔者：自己偏科得厉害，自己不喜欢的课程每个期未考试都会拖很大后腿。
所以，自己已经连续几年期未考试以后都在精华学校参加鼎级班课程。
学习怎样才能更上一层楼
学习怎样才能更上一层楼
第一、要有强烈的学习动力。
为父母辛苦学习，为自己未来学习等，找到自己的真正动力，才能做到我要学，才能找各种方法进步。
第二、要高效课堂。
提高课堂效率才能出人头地，课堂上要紧跟老师的思路，要主动掌握课堂内容，不要等待课后去解决，要有智慧的做笔记，先理解老师讲的知识再去记笔记，这样会事半功倍，要有当堂消化的决心。
第三、要突出强科，狠抓弱科。
对强科必须突出，这是战胜别人的主要力量。
要充分利用走路、吃饭、睡前几分钟等零碎时间将知识消化。
弱科必须高度重视，拿出自习课等大块时间来解决。
心中要深刻准备着突破弱科。
突破弱科要充分利用老师的经验来帮忙，站在巨人的肩膀上你会进步更快。
第四、要积极合作学习。
在小组讨论中积极发言，争当主讲人，因为能够给别人讲懂问题是双赢，而且自己收获最大。
能够做到深刻理解。
第五、舍得练习。
在家里或者宿舍内抓紧时间，不要磨叽。
根据抓紧的学习，情况，做一些不同类型的题，提高抓紧的理解深度，提高抓紧的做题速度。
距离中考3个半月,该补弱科还是增强强科？
距离中考3个半月，该补弱科还是增强强科？距离2024年的中考仅剩三个多月的时间，这个数字如同倒计时般，无声无息地在每一位考生的心头敲打着紧迫的节拍。
对于他们来说，中考不仅仅是一次考试，更是人生道路上的一次重要抉择，一个决定未来走向的关键节点。
在这个阶段，每个学生都清楚地认识到，自己的学科优势与劣势在哪里。
那些自己擅长的科目，常常成为他们自信的源泉，每次考试都能带给他们满满的成就感。
而相对的，那些拖后腿的科目，则如同拦路虎一般，让他们每次考试都感到无比的惆怅和挫败。
这些弱科不仅拉低了他们的整体成绩，更在无形中增加了他们的升学压力。
为了提升这些弱科，许多学生不惜付出巨大的努力。
他们熬夜学习，参加各种补习班，甚至请来家教进行一对一辅导。
当经过一段时间的努力，这些弱科终于有了一些起色时，他们却发现，自己的强科由于投入时间减少，成绩开始变得平平无奇。
这种鱼与熊掌不可兼得的困境，让许多考生倍感焦虑和无助。
然而，我们是否真的无法同时兼顾补弱科和增强科呢？答案显然是否定的。
那么，如何在有限的时间内做到两者兼得呢？首先，我们需要明确一个观念：学习并不是简单的时间堆砌。
换句话说，并不是投入的时间越多，学习效果就越好。
关键在于如何高效利用时间，以及如何合理安排学习计划。
对于强科和弱— 1 —科的学习，我们应该采取不同的策略。
对于强科，我们不需要花费过多的时间进行重复性的学习。
相反，我们应该把更多的精力放在深入理解和拓展应用上。
通过做一些高难度的题目,我们可以进一步巩固和提升自己的学科优势。
这样，即使我们减少了在强科上的学习时间，也能保持其优异的成绩。
而对于弱科，我们则需要采取更加系统和全面的学习方法。
首先，我们要对弱科的基础知识进行梳理和巩固，确保自己没有遗漏任何重要的知识点。
其次，我们要有针对性地进行练习和复习，找出自己的薄弱环节并加以改进。
最后，我们还可以请教老师、同学来帮助自己解决问题、提高成绩。
除了以上两点，还有一些其他的方法可以帮助我们同时兼顾补弱科和增强科。
县区普通高中弱科整改方案
县区普通高中弱科整改方案
针对县区普通高中弱科问题，我们提出以下整改方案：
一、调整教师编制，增加强科教师
通过对各县区普通高中的弱科分析，调整教师编制，优先增加各学科中的强科教师，特别是对于存在严重弱科的学校，要增加该科目的教师编制，加强该科目的教学力量，提高师资力量的合理化配置。
二、加强课程设置，强化弱科教育
针对县区普通高中的弱科教育问题，要加强课程设置，针对各学科的弱势内容，有针对性地增设课程，增强学生对于弱科的兴趣和学习热情，提高学生对于弱科的掌握程度。
三、加强学习风气建设，营造良好的学习氛围
要加强学习风气建设，通过多种形式的教育和引导，为学生创造出良好的学习环境，塑造积极向上的学习氛围，激发学生对于学习的兴趣和热情，提高学生的学习成绩，特别是对于弱科的学习要进行针对性的辅导和指导，及时解决学生的问题。
四、加强评价机制，建立科学的评价标准
建立科学合理的评价机制，加强对于学生的学习情况进行超前的评价和监控，及时发现问题，加强与学生家长的沟通，帮助学生及时解决问题。
评价标准要公正、公平、科学，为学生提供发展的。
初一战略思想补强不如补弱发力不如护眼
整体思考初一的战略思想，我用概括性语言得出这么一个判断：补强不如补弱，发力不如护眼一边补弱科，搞新科，一边保护眼睛。
数学、英语相对基础好，初一可以基本不管。
【补弱要比补强重要10倍】一弱科更需要补强，强科就是个时间问题强科，不光是有历史积累，更重要的是会学，有这方面的素质和习惯。
其实就是个时间的问题。
基本知道怎么干，就是个时间罢了。
不存在方法上的障碍。
基本手到擒来。
弱科或新科，不但历史积累差，而且这个往往是怎么干，都得摸索。
二其次，初一数学英语攻的意义不大。
初一数学，最多占中考10%，比小学6年级难不了多少。
当然初一有培优，但这种培优，我看更像是一种“为赋新词强说愁”，属于一种过渡拔高，为了培优而培优。
这上面你也会绞尽脑汁浪费时间，但很可能白搭功夫，这种培优可能只是锻炼能力，中考可能不考。
真正要解决的是中考热点问题，真正困难从初二开始。
但是我会搞下绝对值和不等式专题训练。
假期搞搞就行了。
我也可能改变计划，基于时间稀缺的特点，我也不再搞基础，而是后续（可能是初二）直接就继续搞中考了。
基础留给学校去打。
初一英语，远远比孩子小学学的简单。
孩子是双语小学（实际西班牙语也学）。
就是孩子小学学校的水平，都比现在的初一高的多。
没必要我去搞初一英语。
但是我会解决语法问题。
三补强科影响补弱科，最后也会害了强科逻辑是这样，业余时间的一半，用于户外和体育，保证不近视。
光补弱科和搞新科，也只能完成一半任务。
哪里有一滴时间给强科？一旦数学英语参与进来，实际作用就是捣乱弱科。
瞎搅活。
一旦没有专心致志搞定弱科和新科，后续真正到了初二，初三，你也不敢放手搞强科，因为你的隐患没消除，你再搞数学，英语，敢动吗？所以，数学、英语先消停消停，如果初一能够专心把语文现代文阅读、语基、道法、地理、生物都搞好，拉升起来，初二再攻数学，我也敢攻的出去。
四搞综合，扣分由短版决定，不是长项决定北京主科300，4个副科合计320，未来中考扣分，扣得最多的，我看得是道法，其次是语文。
胶州一中文科尖子生培养措施-分科分析
文科尖子生分析王梅雪高考目标分数语文125 数学144 英语142 综合210 能力 54 总分 675一、优缺点优点：该生最大优势是综合能力较好，各科较为均衡。
在日常学习过程中，比较注重知识的积累和迁移，学习效率较高，喜欢独立思考，同时，学习态度认真，心态较平稳，能够乐观的看待得失。
优势科目是英语和数学。
缺点：语文较弱，对于语文学习一直感觉比较苦闷，尤其是阅读和作文。
计算能力有欠缺，审题较粗心，属于大错不犯小错不断型。
基础知识记诵不足，易遗漏小的知识点。
自律能力较差，有时会出现本末倒置的情况。
二、弱科分析及措施语文赵炳英老师：王梅雪的语文，一直是三大学科中最薄弱的一科。
经了解，高一时，语文成绩总是在平均分左右；高二加强了重视和投入，略有起色。
因此进入高三接手后，很关注，但成绩很不稳定，最好时考到126分，不理想时110分。
她的弱项基础知识方面是病句、成语和标点。
阅读方面，诗歌鉴赏，散文阅读不会应用，得分太低。
作文是最畏惧的一项，阅读积累少，思想简单，每次写作都有江郎才尽的感觉，书写一般，在语言、文采和深刻性上都有欠缺。
措施：基础知识针对这三项，典型练习让她在课堂讲解；诗歌鉴赏和散文阅读重新做，比较失分点，总结答题规律，规范细致，减少失分。
推荐优秀高考作文，重视积累，重视借鉴。
政治徐立凤老师该生在政治学习方面，从知识掌握、答题思路上还是比较扎实和规范的。
存在的问题：（1）基础知识掌握还不是非常全面，有些小的知识要点、知识冷点还有漏洞。
（2）一般、常见的题型做起来还比较对路子，出现比较新颖、复杂的创新型的题目就容易做偏。
（3）文综做题卷面书写认真，但扫描出来效果不是很好，并且做题时间不够用，做不完题。
对策：（1）重新复习已经不可能，可以采取以题带点的方式查缺补漏，点——线——面，形成知识树。
（2）首先练好常规题型，有意识加强新题型的训练，开拓思路，做好记录。
（3）加强文综训练，提高做题速度，减少废话，突出要点，保证质量。
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一花独放不是春，六门学科齐开放
本周注意事项
• • • • • • • 午晚休 内务 班务：前后门玻璃，粉笔头，桌面 校服（上身红色校服，下身统一夏季校服） 纪律（迟到现象，课间讨论问题去楼道） 跑操（集合速度，口号） 注意开窗通风
西安交通大学
强科弱科都要抓
---------21班班会课件
距离 期中考试（10.31）
仅仅11 天
今日 2014.10.19
距离 2015高考（6.7/8）
仅仅231 天
今日 2014.10.19
此路艰辛而泥泞。我一只脚滑了一 下，另一只脚也因而站不稳，但我缓口 气，告诉自己：“这不过是滑一跤，并 不是死去而爬不起来。” ——林肯在竞选参议员落败后如是说
任何一科不能因弱放弃
• 不管什么原因，弱科一定要抓，高考 最终要的是总分，丢车保帅的做法仅是一 厢情愿，极不利于高考。放弃一门弱科不 学，等于拿五科同别人竞争，必然会在高 考中落马。
•
狂补弱科的技术
首先，明确目标，克服畏难思想 狂补弱科的目标是在短时间内提高弱科 的分数，达到快速提高高考总分的目的。因 此补习弱科不能追求满分，要有所放弃。现 实的目标是稳拿难度低题目（基础题）的分 数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目 的分数，放弃难度高题目的分数。
正确认识自己的强弱科
每个同学都有掌握得好的科目，也有 掌握得不好的科目。有些同学存在一个错 误的倾向，就是为了保持自己在某个科目 的优势花费了大量时间，结果分数没有明 显提高。明智的做法是对自己的弱科多花 时间，结果必然是分数有明显提高。
正确认识己的强弱科
我们知道在120分的基础上增加20分到 140分所花费的时间和努力与在80分的基础 上增加同样20分到100分相比，前者要难得 多，后者要容易得多。因为前面的20分是在 向高难度的题目要分，后者只是在向中等难 度的题目上得分。 因此，在复习时间短暂的情况下，向弱 科要分数，是最为有效的途径。
狂补弱科的技术
第三，改正错误越多，高考分数越高 考生在对照大纲、课本、范文进行学习后，做 配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的 知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因， 复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且 把正确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题， 态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一 遍。过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直 到全部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上 面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重 视，考试分数提高就越快，成绩就越好。
每一个考验，每一个问题，每一个错误，有一天都会变 成美丽的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，痛苦会导向光 明，使你看见美丽。
专注是生活中所有成功的关键。
永远要记住，在某个高度之上，就没有风雨云层。如果 你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞得还 不够高。大多数人所犯的错误是去抗拒问题，他们努力 试图消灭云层。正确的做法是发现使你上升到云层之上 的途径，那里的天空永远是碧蓝的。
狂补弱科的技术
第二，抓大纲、抓基础 考生出现在某个科目上分数低，往往是在知识、 技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理 解不透，或者是应用不熟练。因此，对照大纲，回 归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最 有效的办法。如果考生丢掉课本和大纲一味地作模 拟试题，对付偏题难题，其结果是题目没做出来， 时间耽误了。这就好比将军带领为数不多的人马， 去占领守卫牢固的堡垒，长期激战下来，损兵折将， 大败而归，或者侥幸夺得了城池。但这种做法丧失 占领周围广大地盘的机会。考试如打仗，我们要争 取更多的地盘，而不是几个堡垒。
保持强科的战术
第一：思想不能有所放松，按部就班做好每 天的任务，在课堂上，思维紧张高效，展示积极 活跃，答案尽善尽美，争取最大的收获。
第二：关注限时练的错题，及时查缺补漏， 努力寻找知识的漏洞及时修正。
第三：及时整理，归纳总结本章节及以前的章 节内容，达到知识的融会贯通。
调好状态 讲究方法 克服困难 提高效率 强弱并进 实现共赢