三大构成ppt课件
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三大构成ppt课件
14
4、近似构成
在重复构成中，在保持原有规律性的基 础上，把重复元素的基本形（大小、方 向、色彩等方面）进行轻度变化，就演 变成了近似构成形式。所谓近似性是指 形态的变似，近似构成形式中既有形式 变化，又有整体的统一。近似构成是重 复构成的轻度变化，是同中求异。是基 本形的形象产生局部的变化，但又不失 大型相似的特点。
7
B、线的构成形排列）透视空间的视觉效果 ⑶粗细变化空间，虚实空间的视觉效果 ⑷错觉化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换变化） ⑸立体化的线 ⑹不规则的线
8
C、面的构成形式 ⑴几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果 ⑵自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为 生动、厚实的视觉效果 ⑶徒手的面 ⑷有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态 ⑸偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性 ⑹人造形的面，较为理性的人文特点
蒙德里安的《红黄蓝构成》
2
“构成”一词来源于德国包豪斯设计学院。包豪斯学校是世界著名建筑师瓦尔特.格罗皮乌斯在德 国魏玛城创建的第一所设计学校，包豪斯设计学院以鲜明的功能主义提出了“艺术与技术的结合 ”的教育口号。开创并设计了整套崭新的艺术教学计划和理论体系，通过改革将新的教学计划和 理论体系贯穿到日常的教学中，使学生的艺术视觉感知度提高到了理性的层面。
16
6、发射构成
发射是一种特殊的重复，是基本形或骨骼单位环绕一 个或多个中心向外散开或向内集中的构成形式。发射 是一种常见的自然现象，如光芒四射、水花四溅等。 发射具有很强的焦点，又一种深邃的空间，并能视觉 上的错觉。发射骨骼的构成因素包括发射点（即发射 中心，焦点所在）和放射线（即骨骼线）。 发射构成的类型： 1、离心式发射 2、向心式发射 3、同心式发射 4、多心式发射
4、近似构成
在重复构成中，在保持原有规律性的基 础上，把重复元素的基本形（大小、方 向、色彩等方面）进行轻度变化，就演 变成了近似构成形式。所谓近似性是指 形态的变似，近似构成形式中既有形式 变化，又有整体的统一。近似构成是重 复构成的轻度变化，是同中求异。是基 本形的形象产生局部的变化，但又不失 大型相似的特点。
7
B、线的构成形排列）透视空间的视觉效果 ⑶粗细变化空间，虚实空间的视觉效果 ⑷错觉化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换变化） ⑸立体化的线 ⑹不规则的线
8
C、面的构成形式 ⑴几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果 ⑵自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为 生动、厚实的视觉效果 ⑶徒手的面 ⑷有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态 ⑸偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性 ⑹人造形的面，较为理性的人文特点
蒙德里安的《红黄蓝构成》
2
“构成”一词来源于德国包豪斯设计学院。包豪斯学校是世界著名建筑师瓦尔特.格罗皮乌斯在德 国魏玛城创建的第一所设计学校，包豪斯设计学院以鲜明的功能主义提出了“艺术与技术的结合 ”的教育口号。开创并设计了整套崭新的艺术教学计划和理论体系，通过改革将新的教学计划和 理论体系贯穿到日常的教学中，使学生的艺术视觉感知度提高到了理性的层面。
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6、发射构成
发射是一种特殊的重复，是基本形或骨骼单位环绕一 个或多个中心向外散开或向内集中的构成形式。发射 是一种常见的自然现象，如光芒四射、水花四溅等。 发射具有很强的焦点，又一种深邃的空间，并能视觉 上的错觉。发射骨骼的构成因素包括发射点（即发射 中心，焦点所在）和放射线（即骨骼线）。 发射构成的类型： 1、离心式发射 2、向心式发射 3、同心式发射 4、多心式发射
三大构成--平面构成(1)精品PPT课件
另一种是任意性的点，其轮廓是有任意弧线或曲线构成，没有一定 的形状，如服装上用软料随意制成的头饰、饰物、包带等。给人以活 泼之感，自然味较浓。
点在服装上的表现形式
在服装设计中点的使用例子很 多，如服饰品、钮扣、图案、点状 花纹等，这些在服装上起辅助作用。 在服装设计中充分利用点要素的造 型作用，能够吸引视线，强调服装 的某一部分，起到画龙点睛的作用。 点在服装上的应用主要分为三大类： 辅料类、饰品类和工艺类。
①
他形状的圆有时也具有方向性。
（如①图）
就大小而言，越小则感觉点
的感觉越强，越大则越有面形的 感觉，同时点的感觉便相对减弱 。（如②图）
②
注意：在平时使用点时，必须特别注意，哪些点在视觉上强劲有力，且具有美感。
•
四周被某些形所包
围，而中间留下的空白
则变成了点状
•
把线切断，并稍微
错开空隙
•
在画面上挖洞
•
线的粗细
•
粗线显近，细线显远
•
粗线有力，细线尖锐纤
细而神经质，并且细线
又具有速度感。此外，
线的粗细可产生远近关
系，感觉上粗线在前， 细线在后。
•
线的浓淡
•
这是线的明度问题，
如果线的粗细及长
度一定的话，深色
的线比淡色的线显
得近一些。
•
线的间隔
•
将粗细、长短、明暗等
一切条件相同的线配置
一起时，间隔狭窄的线
（1）概念的元素
点 线 面
体
（2）视觉元素—概念的元素变为可见的，它们就有了形状、大小、色彩、和肌理。
①
②
③
④
①形状——任何可见的东西必 有形状。形状是可见的东西之 外貌 ③色彩——这里，色彩是广义 用法，不包括光谱中的各种色 阶，并包括所有的中性色（即 黑、白、及各种灰色），以及 各色阶诸种明暗的变动。 。
点在服装上的表现形式
在服装设计中点的使用例子很 多，如服饰品、钮扣、图案、点状 花纹等，这些在服装上起辅助作用。 在服装设计中充分利用点要素的造 型作用，能够吸引视线，强调服装 的某一部分，起到画龙点睛的作用。 点在服装上的应用主要分为三大类： 辅料类、饰品类和工艺类。
①
他形状的圆有时也具有方向性。
（如①图）
就大小而言，越小则感觉点
的感觉越强，越大则越有面形的 感觉，同时点的感觉便相对减弱 。（如②图）
②
注意：在平时使用点时，必须特别注意，哪些点在视觉上强劲有力，且具有美感。
•
四周被某些形所包
围，而中间留下的空白
则变成了点状
•
把线切断，并稍微
错开空隙
•
在画面上挖洞
•
线的粗细
•
粗线显近，细线显远
•
粗线有力，细线尖锐纤
细而神经质，并且细线
又具有速度感。此外，
线的粗细可产生远近关
系，感觉上粗线在前， 细线在后。
•
线的浓淡
•
这是线的明度问题，
如果线的粗细及长
度一定的话，深色
的线比淡色的线显
得近一些。
•
线的间隔
•
将粗细、长短、明暗等
一切条件相同的线配置
一起时，间隔狭窄的线
（1）概念的元素
点 线 面
体
（2）视觉元素—概念的元素变为可见的，它们就有了形状、大小、色彩、和肌理。
①
②
③
④
①形状——任何可见的东西必 有形状。形状是可见的东西之 外貌 ③色彩——这里，色彩是广义 用法，不包括光谱中的各种色 阶，并包括所有的中性色（即 黑、白、及各种灰色），以及 各色阶诸种明暗的变动。 。
三大构成ppt课件
27
1.3.2代表画家
瓦西里·康定斯基 现代艺术的伟大人物
之一.现代抽象艺术 在理论和实践上的奠 基人.作品多采用印 象主义技法，又受野 兽主义影响，被认为 是抽象主义的鼻祖。
28
康定斯基 《构成第七
号》
29
马列维奇 《一个英国人在
莫斯科》
30
1.4包豪斯对平面设计的产生和影响：
20
1.2.2荷兰风格派代表画家
彼埃·蒙德里安 《红黄绿》
21
彼埃·蒙德里安 《百老汇爵士乐》
22
彼埃·蒙德里安 《灰色的树》
23
里特维尔德 《红蓝椅》
24
里特维ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ德 《红蓝椅》
25
里特维尔德 《施罗德住
宅》
26
1.3俄国的构成主义运动对构成艺术的推动
32
1.4.2包豪斯的代表人物：
瓦尔特•格罗 皮乌斯
包豪斯校舍
33
34
35
36
密斯·范·德·罗 西格拉姆大厦
37
1.5美国的现代主义设计对构成艺术的推动
正当欧洲各国进行现代主义艺术设计的探索与试验 时，美国设计界则基于商业竞争的需要，开始了以企 业服务为中心的艺术设计运动。美国的设计运动从初 始阶段就沾染上了实用主义的商业色彩。
艺术表现发展过程： 立体主义——荷兰风格派运动——俄国构成主
义——1919年包豪斯学院成立——美国构成主 义——国际主义设计风格——欧洲现代主义
10
1.1立体主义：
1.1.1立体主义含义：
立体主义是西方现代艺术史上的一个运动 和流派，又译为立方主义，1908年始于法国。 立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合 的形式，形成分离的画面——以许多组合的碎 片型态为艺术家们所要展现的目标。艺术家以 许多的角度来描写对象物，将其置于同一个画 面之中，以此来表达对象物最为完整的形象。 物体的各个角度交错迭放造成了许多的垂直与 平行的线条角度，散乱的阴影使立体主义的画 面没有传统西方绘画的透视法造成的三维空间 错觉。背景与画面的主题交互穿插，让立体主 义的画面创造出一个二维空间的绘画特色。
1.3.2代表画家
瓦西里·康定斯基 现代艺术的伟大人物
之一.现代抽象艺术 在理论和实践上的奠 基人.作品多采用印 象主义技法，又受野 兽主义影响，被认为 是抽象主义的鼻祖。
28
康定斯基 《构成第七
号》
29
马列维奇 《一个英国人在
莫斯科》
30
1.4包豪斯对平面设计的产生和影响：
20
1.2.2荷兰风格派代表画家
彼埃·蒙德里安 《红黄绿》
21
彼埃·蒙德里安 《百老汇爵士乐》
22
彼埃·蒙德里安 《灰色的树》
23
里特维尔德 《红蓝椅》
24
里特维ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ德 《红蓝椅》
25
里特维尔德 《施罗德住
宅》
26
1.3俄国的构成主义运动对构成艺术的推动
32
1.4.2包豪斯的代表人物：
瓦尔特•格罗 皮乌斯
包豪斯校舍
33
34
35
36
密斯·范·德·罗 西格拉姆大厦
37
1.5美国的现代主义设计对构成艺术的推动
正当欧洲各国进行现代主义艺术设计的探索与试验 时，美国设计界则基于商业竞争的需要，开始了以企 业服务为中心的艺术设计运动。美国的设计运动从初 始阶段就沾染上了实用主义的商业色彩。
艺术表现发展过程： 立体主义——荷兰风格派运动——俄国构成主
义——1919年包豪斯学院成立——美国构成主 义——国际主义设计风格——欧洲现代主义
10
1.1立体主义：
1.1.1立体主义含义：
立体主义是西方现代艺术史上的一个运动 和流派，又译为立方主义，1908年始于法国。 立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合 的形式，形成分离的画面——以许多组合的碎 片型态为艺术家们所要展现的目标。艺术家以 许多的角度来描写对象物，将其置于同一个画 面之中，以此来表达对象物最为完整的形象。 物体的各个角度交错迭放造成了许多的垂直与 平行的线条角度，散乱的阴影使立体主义的画 面没有传统西方绘画的透视法造成的三维空间 错觉。背景与画面的主题交互穿插，让立体主 义的画面创造出一个二维空间的绘画特色。
三大构成课件(历史,发展,代表人物,点,线)
平面构成的要素——线
线是点移动的轨迹。 线有游离于点和形之间，具有位置、长度、宽度、方向、形状和性格等属性。用不 同的绘画工具画的线感觉也不同。 线是艺术家最喜欢表现的元素之一，它的表现力极强。
生活中的线
生活中的线
生活中的线
生活中的线
生活中的线
线的形态
线概括起来分两大类：直线和曲线。 直线：垂直线、水平线、斜线、折线、平行线、
现代代表人物简介
草间弥生
波点隆
安迪沃霍尔
玛丽莲梦露
考斯 街头艺术家
现代设计
主要代表人物和作品：草间弥生
现代设计
主要代表人物和作品：凯斯·哈林
现代设计
主要代表人物和作品：村上隆
现代设计
主要代表人物和作品：安迪沃霍尔
现代设计
主要代表人物和作品：考斯（Kaws）
线的错视
一条斜线被一组平行线切断而产生不连接的错觉，就会感觉两条被截断的斜线连接不起来，具 有错开的感觉。
线的错视
两条等长的直线受到周围背景影响而产生不等长的错觉。背景和直线的对比越大，所产生的错 觉越强。
线的构成方法
(1)面化的线（等距的密集排列）（图1） (2)疏密变化的线（按不同距离排列）透视空间的视觉效果（图2） (3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果（图3） (4)错觉化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换变化）（图4） (5)立体化的线（图5） (6)不规则的线（图6）
C Style
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1.1 三大构成(课件)
草间弥生
• 作品特色 • 草间弥生的创作被评论家归类到相当多的艺术派别，包含了女
权主义、极简主义、超现实主义、原生艺术（en:Art Brut）、 普普艺术和抽象表现主义等。但在草间对自己的描述中，她仅 是一位“精神病艺术家”（obsessive artist）。从她的作品中 可以看到，她企图呈现的是一种自传式的、深入心理的、性取 向的内容；草间所用的创作手法则有绘画、软雕塑、行动艺术 与装置艺术等。 草间弥生及其作品 • 草间在相当早的创作时期就发展出了自己的特色，她善用高彩 度对比的圆点花纹加上镜子，大量包覆各种物体的表面，如墙 壁、地板、画布、家里会出现的物品（还有裸体的助理）。她 自己的打扮往往也与作品有很高的同质性，并以短上衣和非常 强烈的眼影妆闻名。草间曾说明这些视觉特色都来自于她的幻 觉，她认为这些点组成了一面无限大的补捉网（Infinity nets）， 代表了她的生命。
弥生比他们提前了整整三四十年。
• 波普为Popular的缩写，意即流行艺术、通 俗艺 波普艺术
• 术。波普艺术一词最早出现于1952～1955 年间，由伦敦当代艺术研究所一批青年艺 术家举行的独立者社团讨论会上首创，批 评家L.阿洛维酌定。他们认为公众创造的都 市文化是现代艺术创作的绝好材料，面对 消费社会商业文明的冲击，艺术家不仅要 正视它，而且应该成为通俗文化的歌手。
•立体构成是研究空间立 体造型的学科。它是探 索形态的本质和造型的 逻辑结构，揭示立体造 型的基本规律，按照美 学法则，运用力学原理， 把点、线、面、体等基 本造型要素进行组合， 构成新的立体形态。
这组花瓶是三大构成的综合体现
平面构成
• 平面——是指与立体的差别，它主要解决 长、宽两度空间的造型问题。
• 画里有药品杂志上剪下来的肌肉发达的半裸男人， 手里拿着像网球拍般巨大的棒棒糖；有性感的半 裸女郎，其乳头上还贴着闪闪发光的小金属片； 室内墙上挂着当时的通俗漫画《青春浪漫》 （Young Romance），并加了镜框；桌上放着一 块包装好的“罗杰基斯特”牌火腿；还有电视机、 录音机、吸尘器、台灯等现代家庭必需品，灯罩 上印着“福特”标志；透过窗户可以看到外边街 道上的巨大电影广告的局部……这一切都可以通 过那个半裸男人手中棒棒糖上印着的三个大写字 母得到解释：POP。该词来自于英文的“popular”， 在汉语中一般地音译为“波普”。
三大构成(课堂PPT)
•
发射的前提，是确定发射中心。虽然中心有时有几个或更多，或是
移出画面之外等等。中心，是方向变化的根据，方向变化应有一定的规
律，而中心的编排是规律的主要部分。
（二）、种类：
1 离心式发射 3 同心式发射
2 向心式发射
4 多心式
四、特异构成
• （一）、概念：特异是规律的突破，是在重 复和渐变骨架基本形中一种特异变化，在规 律中出现轻微差异或局部突破，有意地出现 数个不规律的基本形或骨格单位，以突破规 律的单调感，造成动感增加趣味。
程度太慢，会变生重复之感，但慢的渐变在设计中会显示出细致的效果。
•
渐变的含义非常广泛，除形象之渐变外，还可有排列秩序之渐变。
渐变从形象上讲，有形状、大小、色彩、肌理方面的渐变；从排列上讲，
有位置、方向、骨骼单位等等渐变。形状的渐变可由某一形状开始，逐
渐地转变为另一形状，或由某一形象渐变为另一完全不同的形象。
（二）面的特性
1．可辨性 即可辨认性，面在具有可辨性后，就
称之为形或形象。依据其外轮廓的形态， 可以分为规范的抽象形、具有习惯性的具 象形以及偶然妙得的偶然形。
2．大与小 大小面形组织在一起时，会有空间感、
律动感、节奏感。大的面形在前为主要形 象，小的面形往后为次要形象。
3．虚与实 虚实的面与面的转折或延续，都会形成体和
（二）空间分类
• 1、自然的空间
• 自然空间是现实中的真实空间。在平面设计中即使其形象是抽象化的， 但因形与形、形与空间的关系是合乎现实逻辑的，故亦可以表现出自然 的空间。
• 2、暧昧的空间
• 所谓暧昧的空间，即是一种模棱两可的空间，属于非真实的空间。一般 暧昧的空间中总是有两个以上的视点。由于视点的变动，形象的空间关 系-一或凹或凸，就会交替发生变化。视此为凸，反之亦然。（马赛克）
三大构成完整ppt课件
■点距边线近则感觉大
■周围空间大的点感觉小
■周围空. 间小的点感觉大
29
3.2 线在设计中的应用
在平面设计中 线常常被视为具有 择向性的，人的视 线在线的引导下不 断地跟随线的变化 而产生心理上的变 化。线是平面设计 中的主要构图元素 ，它具有视觉牵引 效果，能让人感受 到强烈的空间感。
4 对比与协调
对比，是指形与景之间由其差异产生的状态。一个 设计如果缺少对比会使人乏味，而对比过分强烈，也 会使人眼花缭乱。调和是在差异中寻求一致，或者说 是在对比中强调共性。它与对比是一对矛盾的统一体 ，二者相辅相成，缺一不可。
5 节奏与韵律
6 比例
.
10
1.2 平面构成的概念
平面构成作为形态 构成教学的初级阶段， 主要研究的内容是以基 本元素（如点、线、面 等）为主的平面造型， 并分析各种物象形态的 构造、特点等，选用分 解、变化、重组等方式 创造出理想化的新视觉 形象。
.
26
点的错觉
所谓错觉，就是指视觉与客观事实存在差异的现象，而点的错视 现象是由于点存在的位置、色彩、明度和周围环境的变化，使点产生 远近、大小、空间等错视效果。
■亮点有扩张感.
■暗点有收缩感 27
同样大小的点，由于周围点的大小不同，会使中间的两个点也 产生有不同大小的错觉。
■在大点的包围下感觉小
.
11
1.2.1 平面构成的含义和原理
从狭义的角度来 讲，平面构成是一门视 觉艺术，是在二维空间 里使用轮廓线划分图与 底之间的界限，并通过 造型（形态、肌理、色 彩）和构图上的基本规 律，将不同的基本元素 按照一定的规则在平面 上编排、组合成图形。
.
12
1.2.2 平面构成的基本要素
■周围空间大的点感觉小
■周围空. 间小的点感觉大
29
3.2 线在设计中的应用
在平面设计中 线常常被视为具有 择向性的，人的视 线在线的引导下不 断地跟随线的变化 而产生心理上的变 化。线是平面设计 中的主要构图元素 ，它具有视觉牵引 效果，能让人感受 到强烈的空间感。
4 对比与协调
对比，是指形与景之间由其差异产生的状态。一个 设计如果缺少对比会使人乏味，而对比过分强烈，也 会使人眼花缭乱。调和是在差异中寻求一致，或者说 是在对比中强调共性。它与对比是一对矛盾的统一体 ，二者相辅相成，缺一不可。
5 节奏与韵律
6 比例
.
10
1.2 平面构成的概念
平面构成作为形态 构成教学的初级阶段， 主要研究的内容是以基 本元素（如点、线、面 等）为主的平面造型， 并分析各种物象形态的 构造、特点等，选用分 解、变化、重组等方式 创造出理想化的新视觉 形象。
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26
点的错觉
所谓错觉，就是指视觉与客观事实存在差异的现象，而点的错视 现象是由于点存在的位置、色彩、明度和周围环境的变化，使点产生 远近、大小、空间等错视效果。
■亮点有扩张感.
■暗点有收缩感 27
同样大小的点，由于周围点的大小不同，会使中间的两个点也 产生有不同大小的错觉。
■在大点的包围下感觉小
.
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1.2.1 平面构成的含义和原理
从狭义的角度来 讲，平面构成是一门视 觉艺术，是在二维空间 里使用轮廓线划分图与 底之间的界限，并通过 造型（形态、肌理、色 彩）和构图上的基本规 律，将不同的基本元素 按照一定的规则在平面 上编排、组合成图形。
.
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1.2.2 平面构成的基本要素
(三大构成)立体构成PPT
第二节 构成教学的目的
1、学习立体构成重要的目的是培养造型的创造性思维能力
2、培养立体感觉：（即直观判断力） A 从事艺术创作，常注重感觉，感觉的好坏直接影响
到作品的优劣 B 进一步说立体感觉也就是对形的体量把握，这与平
面感觉不同。
平面 立体形态的思维，是人类认识观念的一种变化，不 仅是从二维到三维的变化，也是人类由静止观向运动观念的 变化过程。
平面构成： 点、线、面、体表现的是幻觉的重心、位置，方向、形体和空间。
立体构成： 点、线、面、体表现的是真实存在的重心、位置、方向、形体 和空间的三维立体
立体构成的点、线、面处于相对连续的循环的关系，决不能进行 严格的区分。
二、立体构成中的点、线、面、体
1、点：点的视觉效果活泼多变，是构成一切形态的基础 点材主要包括：小钢珠、豆粒、米粒、小石子、纽扣及瓶塞
3、设计领域的方方面面都受到了立体构成创造性思维的影 响。
第三节 立 体 构 成 观
平面上看到的有进深感的形象——是画面透视所带来的视觉 效果，是二维空间范畴的表现。 立 体 构 成————————是三度空间的一种体验。
1.任何一个立体物，都具有高度、宽度和厚度，是三维的， 并与空间发生关系。
二、形态的分类：现实世界中存在的形态，可分为自然 形态与人工形态两大类：
（1）自然形态 ——自然有机形态 ——自然无机形态
（2 ） 人工形态——人工具象形态 ——人工抽象形态
一、自然形态
自然形态总的来说包括有机与无机两种 具体的形态：
自然有机形态指的是：
接受自然法则支配或适应自然法则而 生存的形态，也就是富有生长机能的形 态；
6、静态表现造型：平面造型和立体造型；
第二节 立构中的点线面体的基本特点和视觉效果
三大构成完整ppt课件
精选ppt
22
当空间中有两个一样大的点，各自占有一定位置的时候， 点的 张力作用就表现在连接这两个点的视线上。在心理上产生吸引和连接 的效果。
空间中的三个点在三个方向平均散开时，点的张力作用就现为一 个三角形。
■两点间的心理精连选线ppt
■心理上的三角形 23
精选ppt
24
点的基本概念
➢ 多点：当画面上出现三个或者三个以上的点时，我们称之为多 点。多点是单点的集合，当单点以不同形式、大小、虚实出现 在同一画面时，会产生出丰富的画面效果，使平面构成更具魅 力。
线的错视
⑤在一个用直线组成的正方形周围，如果加入曲线的因素，会使正 方形的直线，产生变形的错视效果。在方框内曲线的影响下，它的 方框直线会产生向外弯曲的感觉；相反，右图的方框直线，则有点 向内弯曲的错觉。
精选ppt
■曲线与直线并置时直线会产生曲线感
39
■效果同左图相反
3.2.3 线的作用
➢线在构成及其造型中有着及其重要的作用，它具有明确的方向 性、延续性、远近感力度及速度感。 ➢线通过集合排列，形成面的感觉。通过疏密的排列可以形成空 间中的“灰面”。 ➢线的中断应用，可以产生点的感觉。 ➢应用线通过其在粗细、长短、位置或方向等变化的排列，可以 形成有空间深度和运动感的组合。 ➢应用线的粗细渐变排列，或者间隔距离大学渐变排列，能形成 又贵了的渐层变化的空间感。 ➢应用线不同的交叉方式或者方向变动，可以追求放射旋转具有 强烈形式结构的图形。
■亮点有扩张精感选ppt
■暗点有收缩感 27
同样大小的点，由于周围点的大小不同，会使中间的两个点也 产生有不同大小的错觉。
■在大点的包围下感觉小
■在周围小点的对比下感觉大
三大构成课程-PPT
学生在课程中完成了多个实际项目，积累 了宝贵的实践经验，提高了实际操作能力 。
三大构成课程的发展趋势
数字化技术的运用
随着数字化技术的发展，三大构成课程将更多地运用数字 工具和软件进行教学，提升学生的数字设计能力。
可持续设计理念的融入
面对环境问题，未来三大构成课程将更加注重可持续设计 理念的传授，培养学生绿色环保的设计观念。
强调多元化与包容性
为了应对社会多元化的需求，三大构成课程将更加注重多 元化与包容性的教学，培养具有全球视野的设计师。
与行业实践紧密结合
为了提高学生的就业竞争力，未来的三大构成课程将更加 注重与行业实践的结合，加强与企业的合作与交流。
感谢您的观看
TH计中的空间构成
空间构成是环境设计的基础，通过对空间的合理 布局和划分，可以创造出舒适、和谐的环境空间。
环境设计中的材质与纹理
材质和纹理的运用对于环境设计来说非常重要， 通过不同的材质和纹理，可以营造出不同的氛围 和风格。
环境设计中的色彩运用
色彩在环境设计中也有着广泛的应用，通过合理 的色彩搭配和运用，可以增强环境的视觉效果和 美感。
三大构成课程的重要性
01
02
03
基础性
三大构成课程是艺术设计 专业的基础课程，对于提 高学生的造型、色彩和空 间能力具有重要作用。
实用性
通过学习三大构成课程， 学生可以掌握实际应用中 的基本原理和技巧，为将 来的设计工作提供支持。
创新性
三大构成课程鼓励学生发 挥创新思维，通过实验和 探索，发现新的设计语言 和表达方式。
06
总结与展望
三大构成课程的学习收获
设计思维培养
基础技能掌握
通过三大构成课程，学生学会了如何从无 到有进行设计思考，培养了创造性思维和 解决问题的能力。
三大构成优秀课件
2、点的张力
两点间的张力能引导视觉的移动，形成视 觉流程。依据大--小、近--远、实虚的顺序在两点 间移动。因此，当画面中出现两个点并各自具有 独立的位置时，便出现了长度和隐晦的方向，一 种内在能量在两点之间产生特殊的张力，直接影 响其间的空间。
３、点的线化
由于点与点之间存在着张力， 点的靠近会形成线的感觉
分割空间，并且也会产生一定的量感。虚多实少 的面，量轻体薄，实多虚少的面量重体厚。虚实 变化丰富而迅速的面，面转折的次数和体的数量 就更多。
（三）面的情感
面是二次元空间所构成的形，有几何形、有 机形、偶然形和不规则形之分，并具有大小、方 向、虚实、形状和性格、情感特征。
面的情感内涵基本上容纳了点与线的情感特 征。面形的表情与多样的表现手法有关，其外部 轮廓和内部质感的表现手法十分多样，如韵律感、 动态感，透明感、错觉等。简洁形的力量感、充 实感，不规则形的复杂情感都是面的不同体现。
三大构成
Plane constitution
第三章 平面构成
在平面构成中形态构成要素包括:点、线、面， 点是造型艺术中最小的构成单位。
第一节 平面构成的基本构成要素
一、点的构成 （一）点的概念
点是构成形体的最基本的单位，是造型基本元素中最 小、最简洁、最单纯的形态。
在几何学上
在造型上
就大小而言，越小的点作为点的感觉越强烈。
方向对比
位置对比
大小对比
空间对比
大小对比
空间对比
大小对比
4、点的构成中的平衡关系
5、点的构形
（四）点的构成在设 计中的应用
二、线的构成 （一）线的概念 1、几何学：线是没有粗细的，只有长度和方向。 2、造型角度：线应有粗细、肌理等变化。
三大构成说课课件
的品牌形象。
04 立体构成
立体构成的基本要素
形态要素
包括点、线、面、体等基本元素， 是构成立体造型的基本单位。
材料要素
根据设计需求选择合适的材料，如 木材、金属、塑料等，不同的材料 具有不同的质感和表现力。
色彩要素
色彩是构成视觉美感的要素之一， 通过色彩的搭配和运用，可以增强 立体造型的表现力和视觉冲击力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
平面构成主要研究二维平面中形态的 组合、排列和构造，通过点、线、面 的基本元素，探索视觉语言的表达和 设计美学的原则。
立体构成则探讨三维空间中形态的创 造和表现，通过材料、结构、空间等 要素，实现立体造型的设计和制作。
三大构成的意义
三大构成是艺术设计专业的基础 课程，对于培养学生的创造思维、 审美能力和实践能力具有重要意
05 三大构成的实践应用
在建筑设计中的应用
空间构成
通过合理规划建筑空间布局，利用空间形态、比例、方向等要素， 创造出具有功能性和美感的建筑空间。
色彩构成
在建筑设计中，运用色彩的对比、调和等手法，创造出和谐、鲜明 的建筑外观，增强建筑的视觉效果。
立体构成
利用点、线、面等基本元素，结合材料和结构，创造出具有独特美 感的建筑形态。
色彩的调和
通过色彩的近似、渐变、 反复等手法，使画面更加 和谐统一。
色彩的层次
利用色彩的深浅、明暗变 化，表现出画面的空间感 和立体感。
色彩的心理效应
色彩的情感表达
色彩的心理感受
不同的色彩可以引发不同的情感反应， 如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
色彩可以影响人的心理状态，如冷色 调可以使人感到平静、暖色调可以使 人感到兴奋。
04 立体构成
立体构成的基本要素
形态要素
包括点、线、面、体等基本元素， 是构成立体造型的基本单位。
材料要素
根据设计需求选择合适的材料，如 木材、金属、塑料等，不同的材料 具有不同的质感和表现力。
色彩要素
色彩是构成视觉美感的要素之一， 通过色彩的搭配和运用，可以增强 立体造型的表现力和视觉冲击力。
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平面构成主要研究二维平面中形态的 组合、排列和构造，通过点、线、面 的基本元素，探索视觉语言的表达和 设计美学的原则。
立体构成则探讨三维空间中形态的创 造和表现，通过材料、结构、空间等 要素，实现立体造型的设计和制作。
三大构成的意义
三大构成是艺术设计专业的基础 课程，对于培养学生的创造思维、 审美能力和实践能力具有重要意
05 三大构成的实践应用
在建筑设计中的应用
空间构成
通过合理规划建筑空间布局，利用空间形态、比例、方向等要素， 创造出具有功能性和美感的建筑空间。
色彩构成
在建筑设计中，运用色彩的对比、调和等手法，创造出和谐、鲜明 的建筑外观，增强建筑的视觉效果。
立体构成
利用点、线、面等基本元素，结合材料和结构，创造出具有独特美 感的建筑形态。
色彩的调和
通过色彩的近似、渐变、 反复等手法，使画面更加 和谐统一。
色彩的层次
利用色彩的深浅、明暗变 化，表现出画面的空间感 和立体感。
色彩的心理效应
色彩的情感表达
色彩的心理感受
不同的色彩可以引发不同的情感反应， 如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
色彩可以影响人的心理状态，如冷色 调可以使人感到平静、暖色调可以使 人感到兴奋。
(三大构成)平面构成PPT
三大构成
——平面构成
构成概述
构成起源：1.构成主义运动
2.包豪斯
构成概念：构成就是把造型的基本视觉要素按 照美的形式法则进行组合，从而创造出新形 态的过程。构成是一种造型观念，它是以基 础造型活动为内容，体现了创造性行为，它 包括平面、色彩构成和立体构成三部分的内 容，通常称为三大构成。
• 构成是理解结构为主导去认识万千事物
重复构成的形式
• 1、基本形重复构成
基本形：构成图案的最基本单位。
在设计中连续不断的使用同一元素，
一个圆点、一个方块或一条线段等， 成为重复基本形。可使设计产生绝对
都可以作为基本形。
和谐统一的效果。大的基本形重复，
还可以在基本形内加以适当变化。 产生整体构成的力度；细小密集的基
注意：基本形的设计宜简忌繁。
基础上只做少量微妙的变化。可以进行位置、大 小、形状的变化，也可以做画面的重复组合。 重复骨骼的基本形近似：是指相同性质的复数存在的方式和对基
本形范围的固定。
作业：重复构成 1.用任意点、线、面组成基本形10组（草稿即可），选其中最满意的做为重复构成的基本形。 要求：重复骨骼基本形重复构成，基本形造型美观，骨骼宽度为2厘米，四个方格成一个图形。
一起而构成群化。
二：群化的方法 1：对称
2：平衡
3.平移 4.反映
5.旋转 6.扩大
7.错位 8.回旋
三：群化的要求
1.基本形的相同或近似 2.基本形具有方向的共同性 3.群化后的形象应比较容易形成一个习惯形 4.群化后的形象应完美 平稳
四：群化的感情特征
群化形式的本身就给人以力量 友好 亲善的感受，依据形象的形状再给人一 不同的心里感受。
本形的重复，产生形态肌理的效果。
——平面构成
构成概述
构成起源：1.构成主义运动
2.包豪斯
构成概念：构成就是把造型的基本视觉要素按 照美的形式法则进行组合，从而创造出新形 态的过程。构成是一种造型观念，它是以基 础造型活动为内容，体现了创造性行为，它 包括平面、色彩构成和立体构成三部分的内 容，通常称为三大构成。
• 构成是理解结构为主导去认识万千事物
重复构成的形式
• 1、基本形重复构成
基本形：构成图案的最基本单位。
在设计中连续不断的使用同一元素，
一个圆点、一个方块或一条线段等， 成为重复基本形。可使设计产生绝对
都可以作为基本形。
和谐统一的效果。大的基本形重复，
还可以在基本形内加以适当变化。 产生整体构成的力度；细小密集的基
注意：基本形的设计宜简忌繁。
基础上只做少量微妙的变化。可以进行位置、大 小、形状的变化，也可以做画面的重复组合。 重复骨骼的基本形近似：是指相同性质的复数存在的方式和对基
本形范围的固定。
作业：重复构成 1.用任意点、线、面组成基本形10组（草稿即可），选其中最满意的做为重复构成的基本形。 要求：重复骨骼基本形重复构成，基本形造型美观，骨骼宽度为2厘米，四个方格成一个图形。
一起而构成群化。
二：群化的方法 1：对称
2：平衡
3.平移 4.反映
5.旋转 6.扩大
7.错位 8.回旋
三：群化的要求
1.基本形的相同或近似 2.基本形具有方向的共同性 3.群化后的形象应比较容易形成一个习惯形 4.群化后的形象应完美 平稳
四：群化的感情特征
群化形式的本身就给人以力量 友好 亲善的感受，依据形象的形状再给人一 不同的心里感受。
本形的重复，产生形态肌理的效果。
三大构成PPT课件
•
4）自由的密集
13
7．肌理
•
1）印——拓
•
2）丰富的笔触
•
3）染——扎染 腊染
•
4）喷绘
•
5）刻刮
•
6）利用纹理
•
7) 电脑艺术效果——虑镜
14
8．打散
• 8．打散——分解后重新组合
方法
1）规则分割 2）不规分割 3）个性分割
15
五．构成中形式美的常用法则
• 1协调
• 2平衡
• 3对比
• 4对称
• C. 色相：黄色调、兰色调、红色调等
22
四．色彩的情感与思维
• 1．体现情感变化 • 2．体现冷暖变化 • 3．体现软硬变化 • 4．体现前后变化 • 5．体现大小变化 • 6．体现兴奋与沉稳 • 7．体现华丽与朴素 • 8．色彩的明快与忧郁
• 9 . 色彩的强与弱
• 10. 体现轻重
23
五。色彩的视觉,知觉性
3
三．平面构成的基本元素
• 1．概念元素——点、线、面是构成中的
• 三大要素
•
1）。点——是线的集合，是线的端点，
是线的转折处，是面的微缩
•
2）。线——是点移动的轨迹，是面的转
折处，是面与面相交处
•
3）。面——是线移动的轨迹，是点和线
的放大
4
2．构成中的关系元素—
• 1）框架
• 2）骨骼
• 3）空间（1）利用平行方向的改变（2）利用间隔疏密
•
（3）利用阴影 （4）利用重叠
•
（5）利用大小（6）利用形象的弯曲变化
•
（7）利用肌理变化（8）利用色彩的冷暖变化
三大构成完整ppt课件
1
点的定义
2
ห้องสมุดไป่ตู้点的种类 及各自性格
3
点的作用
精品
18
点的基本概念
细小的形象叫做“点”。 所谓细小，是指在设计的画面中 视觉上显得细小的形象。
精品
19
点的作用
➢ 单点：当画面中只存在一个点时，单一的点所产生的集中力能 使视线聚集于该点，从而形成很强的视觉吸引力。
精品
20
点的作用
从点的作用来看，点是力的中心。当画面中只有一个点的 时候，人们的视线就会集中在这个点上，它具有紧张性。因此 ，点在画面的空间中，具有张力作用。它在人们的心理上，有 一种向外扩张的感觉。
4 对比与协调
对比，是指形与景之间由其差异产生的状态。一个 设计如果缺少对比会使人乏味，而对比过分强烈，也 会使人眼花缭乱。调和是在差异中寻求一致，或者说 是在对比中强调共性。它与对比是一对矛盾的统一体 ，二者相辅相成，缺一不可。
5 节奏与韵律
6 比例
精品
10
1.2 平面构成的概念
平面构成作为形态 构成教学的初级阶段， 主要研究的内容是以基 本元素（如点、线、面 等）为主的平面造型， 并分析各种物象形态的 构造、特点等，选用分 解、变化、重组等方式 创造出理想化的新视觉 形象。
目的构成，简言之就是有目的有思想的去 运用元素到设计上去。有特定的主题，表达了 一定的思想内涵和感情。
精品
8
1.2 构成的形式美法则
1 单纯与简洁 单纯简洁的形态具有醒目、识别率高而容易加工的特点，因
此，它往往比复杂的形态更容易被人记忆与识别。在构成中， 可用简洁的形态来创造出丰富得形象。
2 统一与变化 完美的造型必须具有统一性，但只有统一而无变化就会造成单调
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21
点的作用
两点：当画面出现两个点的时候，两点之间会自然地产生一种 视觉张力，这种视觉张力容易引导人们的视线移动，从而形成 视觉流程。
22
当空间中有两个一样大的点，各自占有一定位置的时候， 点的 张力作用就表现在连接这两个点的视线上。在心理上产生吸引和连接 的效果。
空间中的三个点在三个方向平均散开时，点的张力作用就现为一 个三角形。
1
点的定义
2
点的种类 及各自性格
3
点的作用
18
点的基本概念
细小的形象叫做“点”。 所谓细小，是指在设计的画面中 视觉上显得细小的形象。
19
点的作用
单点：当画面中只存在一个点时，单一的点所产生的集中力能 使视线聚集于该点，从而形成很强的视觉吸引力。
20
点的作用
从点的作用来看，点是力的中心。当画面中只有一个点的 时候，人们的视线就会集中在这个点上，它具有紧张性。因此 ，点在画面的空间中，具有张力作用。它在人们的心理上，有 一种向外扩张的感觉。
26
点的错觉
所谓错觉，就是指视觉与客观事实存在差异的现象，而点的错视 现象是由于点存在的位置、色彩、明度和周围环境的变化，使点产生 远近、大小、空间等错视效果。
■亮点有扩张感
■暗点有收缩感 27
同样大小的点，由于周围点的大小不同，会使中间的两个点也 产生有不同大小的错觉。
■在大点的包围下感觉小
■在周围小点的对比下感觉大
13
1.3.3 擅于使用平面构成的材料与工具
要完成一幅平面构成设计作品，离不开材料及工具。 （一）材料和用具
黑色马克笔、两头签字笔、铅笔、橡皮、圆规、直尺、 黑白卡纸。
14
15
白卡纸割成 长宽各30厘米
作业格式
黑卡纸割成
作品名称
整张切一半当底板要素
17
2.1 点
目的构成，简言之就是有目的有思想的去 运用元素到设计上去。有特定的主题，表达了 一定的思想内涵和感情。
8
1.2 构成的形式美法则
1 单纯与简洁 单纯简洁的形态具有醒目、识别率高而容易加工的特点，因
此，它往往比复杂的形态更容易被人记忆与识别。在构成中， 可用简洁的形态来创造出丰富得形象。
2 统一与变化 完美的造型必须具有统一性，但只有统一而无变化就会造成单调
11
1.2.1 平面构成的含义和原理
从狭义的角度来 讲，平面构成是一门视 觉艺术，是在二维空间 里使用轮廓线划分图与 底之间的界限，并通过 造型（形态、肌理、色 彩）和构图上的基本规 律，将不同的基本元素 按照一定的规则在平面 上编排、组合成图形。
12
1.2.2 平面构成的基本要素
1、形态要素：点、线、面 2、构成要素：大小、方向、明暗、色彩、肌理等
■周围空间大的点感觉小
■周围空间小的点感觉大
29
3.2 线在设计中的应用
在平面设计中 线常常被视为具有 择向性的，人的视 线在线的引导下不 断地跟随线的变化 而产生心理上的变 化。线是平面设计 中的主要构图元素 ，它具有视觉牵引 效果，能让人感受 到强烈的空间感。
28
在一个两条直线的夹角中，同样大小的两个点，由于位置不同，距离角尖 端的远近不同，就会产生靠近角尖的点比较大的感觉。
同样大小的两个点，由于空间对比关系 的作用，贴近外框的点，比离外框远的 点感觉更大。这个原理主要是跟周围空 间的对比所产生的错觉。 图形与边框的关系，在设计中也要慎重 考虑。
■点距边线近则感觉大
3
包豪斯
4
包豪斯
5
在包豪斯的理论体系中，构成课的种类按其研究的性质 和特点来分可以分为平面构成、立体构成和色彩构成。 但将三者结合起来，可以应用到各种设计门类中去。
构成
平面构成 立体构成 色彩构成
应用设计
包装设计 广告设计 标志设计 服装设计 书籍装帧 产品造型 室内设计 景观设计 …
6
构成的定义
4 对比与协调
对比，是指形与景之间由其差异产生的状态。一个 设计如果缺少对比会使人乏味，而对比过分强烈，也 会使人眼花缭乱。调和是在差异中寻求一致，或者说 是在对比中强调共性。它与对比是一对矛盾的统一体 ，二者相辅相成，缺一不可。
5 节奏与韵律
6 比例
10
1.2 平面构成的概念
平面构成作为形态 构成教学的初级阶段， 主要研究的内容是以基 本元素（如点、线、面 等）为主的平面造型， 并分析各种物象形态的 构造、特点等，选用分 解、变化、重组等方式 创造出理想化的新视觉 形象。
三大构成设计
1
本章目录 1 构成的由来 2 平面构成的概念 3 如何学习平面构成
2
1.1 构成的起源和发展
提及构成的观念由来， 首先要追溯到第一次世界大 战时期。在这时期，无论是 在绘画还是设计上，都摒弃 了从具体形态中获取造型元 素的方式，即主张以抽象的 表现形式代替传统的写实风 格。随后，构成这一观念在 经由俄国的构成主义、荷兰 的新造型主义的演变与改革 后，最终在最具影响力的德 国包豪斯设计学院中得以进 一步完善和确立。
■两点间的心理连线
■心理上的三角形 23
24
点的基本概念
多点：当画面上出现三个或者三个以上的点时，我们称之为多 点。多点是单点的集合，当单点以不同形式、大小、虚实出现 在同一画面时，会产生出丰富的画面效果，使平面构成更具魅 力。
25
点的不同组合
由于点没有固定的大小和形状，因此通过点的大小对比、疏密 集散等不同组合，能够带来不一样的视觉体现。在平面中，将点按 照一定的方向进行有规律的组合编排，能够带来线的流线效果。
简单说来，构 成就是将自然界中 的现象或规律以理 性的概括、抽象和 归纳方式，总结出 一套完整的系统理 论，而这一套理论 体现了事物从具象 形态到抽象形态之 间的变化过程。
7
纯粹构成和目的构成
所谓“纯粹构成”是指舍弃实用功能而强 调形式美感的抽象形态构成。简单的说就是运 用构成的的元素如点，线，面去组合它。无主 题，不以某种使用功能为目标。
呆板的效果，变化是指事物的多样性，变化太多则会显得杂乱。换句 话说就是统一那些过分变化的混乱；变化那些过分统一的呆板。
9
3 对称与均衡
对称，是指形象对某个点，直线或者平面而言，在 大小，形状和排列上具有一一对应的关系。均衡与对 称不同，它是指在心理上达到一种平衡的状态。对称 更为呆板严肃静态。均衡更富变化，体现了一种动感 生命力。
点的作用
两点：当画面出现两个点的时候，两点之间会自然地产生一种 视觉张力，这种视觉张力容易引导人们的视线移动，从而形成 视觉流程。
22
当空间中有两个一样大的点，各自占有一定位置的时候， 点的 张力作用就表现在连接这两个点的视线上。在心理上产生吸引和连接 的效果。
空间中的三个点在三个方向平均散开时，点的张力作用就现为一 个三角形。
1
点的定义
2
点的种类 及各自性格
3
点的作用
18
点的基本概念
细小的形象叫做“点”。 所谓细小，是指在设计的画面中 视觉上显得细小的形象。
19
点的作用
单点：当画面中只存在一个点时，单一的点所产生的集中力能 使视线聚集于该点，从而形成很强的视觉吸引力。
20
点的作用
从点的作用来看，点是力的中心。当画面中只有一个点的 时候，人们的视线就会集中在这个点上，它具有紧张性。因此 ，点在画面的空间中，具有张力作用。它在人们的心理上，有 一种向外扩张的感觉。
26
点的错觉
所谓错觉，就是指视觉与客观事实存在差异的现象，而点的错视 现象是由于点存在的位置、色彩、明度和周围环境的变化，使点产生 远近、大小、空间等错视效果。
■亮点有扩张感
■暗点有收缩感 27
同样大小的点，由于周围点的大小不同，会使中间的两个点也 产生有不同大小的错觉。
■在大点的包围下感觉小
■在周围小点的对比下感觉大
13
1.3.3 擅于使用平面构成的材料与工具
要完成一幅平面构成设计作品，离不开材料及工具。 （一）材料和用具
黑色马克笔、两头签字笔、铅笔、橡皮、圆规、直尺、 黑白卡纸。
14
15
白卡纸割成 长宽各30厘米
作业格式
黑卡纸割成
作品名称
整张切一半当底板要素
17
2.1 点
目的构成，简言之就是有目的有思想的去 运用元素到设计上去。有特定的主题，表达了 一定的思想内涵和感情。
8
1.2 构成的形式美法则
1 单纯与简洁 单纯简洁的形态具有醒目、识别率高而容易加工的特点，因
此，它往往比复杂的形态更容易被人记忆与识别。在构成中， 可用简洁的形态来创造出丰富得形象。
2 统一与变化 完美的造型必须具有统一性，但只有统一而无变化就会造成单调
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1.2.1 平面构成的含义和原理
从狭义的角度来 讲，平面构成是一门视 觉艺术，是在二维空间 里使用轮廓线划分图与 底之间的界限，并通过 造型（形态、肌理、色 彩）和构图上的基本规 律，将不同的基本元素 按照一定的规则在平面 上编排、组合成图形。
12
1.2.2 平面构成的基本要素
1、形态要素：点、线、面 2、构成要素：大小、方向、明暗、色彩、肌理等
■周围空间大的点感觉小
■周围空间小的点感觉大
29
3.2 线在设计中的应用
在平面设计中 线常常被视为具有 择向性的，人的视 线在线的引导下不 断地跟随线的变化 而产生心理上的变 化。线是平面设计 中的主要构图元素 ，它具有视觉牵引 效果，能让人感受 到强烈的空间感。
28
在一个两条直线的夹角中，同样大小的两个点，由于位置不同，距离角尖 端的远近不同，就会产生靠近角尖的点比较大的感觉。
同样大小的两个点，由于空间对比关系 的作用，贴近外框的点，比离外框远的 点感觉更大。这个原理主要是跟周围空 间的对比所产生的错觉。 图形与边框的关系，在设计中也要慎重 考虑。
■点距边线近则感觉大
3
包豪斯
4
包豪斯
5
在包豪斯的理论体系中，构成课的种类按其研究的性质 和特点来分可以分为平面构成、立体构成和色彩构成。 但将三者结合起来，可以应用到各种设计门类中去。
构成
平面构成 立体构成 色彩构成
应用设计
包装设计 广告设计 标志设计 服装设计 书籍装帧 产品造型 室内设计 景观设计 …
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构成的定义
4 对比与协调
对比，是指形与景之间由其差异产生的状态。一个 设计如果缺少对比会使人乏味，而对比过分强烈，也 会使人眼花缭乱。调和是在差异中寻求一致，或者说 是在对比中强调共性。它与对比是一对矛盾的统一体 ，二者相辅相成，缺一不可。
5 节奏与韵律
6 比例
10
1.2 平面构成的概念
平面构成作为形态 构成教学的初级阶段， 主要研究的内容是以基 本元素（如点、线、面 等）为主的平面造型， 并分析各种物象形态的 构造、特点等，选用分 解、变化、重组等方式 创造出理想化的新视觉 形象。
三大构成设计
1
本章目录 1 构成的由来 2 平面构成的概念 3 如何学习平面构成
2
1.1 构成的起源和发展
提及构成的观念由来， 首先要追溯到第一次世界大 战时期。在这时期，无论是 在绘画还是设计上，都摒弃 了从具体形态中获取造型元 素的方式，即主张以抽象的 表现形式代替传统的写实风 格。随后，构成这一观念在 经由俄国的构成主义、荷兰 的新造型主义的演变与改革 后，最终在最具影响力的德 国包豪斯设计学院中得以进 一步完善和确立。
■两点间的心理连线
■心理上的三角形 23
24
点的基本概念
多点：当画面上出现三个或者三个以上的点时，我们称之为多 点。多点是单点的集合，当单点以不同形式、大小、虚实出现 在同一画面时，会产生出丰富的画面效果，使平面构成更具魅 力。
25
点的不同组合
由于点没有固定的大小和形状，因此通过点的大小对比、疏密 集散等不同组合，能够带来不一样的视觉体现。在平面中，将点按 照一定的方向进行有规律的组合编排，能够带来线的流线效果。
简单说来，构 成就是将自然界中 的现象或规律以理 性的概括、抽象和 归纳方式，总结出 一套完整的系统理 论，而这一套理论 体现了事物从具象 形态到抽象形态之 间的变化过程。
7
纯粹构成和目的构成
所谓“纯粹构成”是指舍弃实用功能而强 调形式美感的抽象形态构成。简单的说就是运 用构成的的元素如点，线，面去组合它。无主 题，不以某种使用功能为目标。
呆板的效果，变化是指事物的多样性，变化太多则会显得杂乱。换句 话说就是统一那些过分变化的混乱；变化那些过分统一的呆板。
9
3 对称与均衡
对称，是指形象对某个点，直线或者平面而言，在 大小，形状和排列上具有一一对应的关系。均衡与对 称不同，它是指在心理上达到一种平衡的状态。对称 更为呆板严肃静态。均衡更富变化，体现了一种动感 生命力。