半结构访谈

合集下载

半结构化访谈的研究方法介绍

半结构化访谈的研究方法介绍

半结构化访谈的研究方法介绍半结构化访谈的研究方法介绍引言:研究是为了探索和了解特定主题或概念的过程,对于许多研究者来说,选择合适的研究方法至关重要。

在社会科学领域中,半结构化访谈被广泛应用于获取和理解个体经验和观点。

本文将介绍半结构化访谈的研究方法,并探讨其优势、特点以及如何设计和执行半结构化访谈。

第一部分:半结构化访谈的概述1.1 定义和基本原则半结构化访谈是一种深入交流的研究方法,旨在通过开放性问题和灵活的反馈机制来了解研究对象的经验、态度和观点。

它结合了定性和定量研究方法的优势,并提供了深度和广度的数据。

1.2 与其他研究方法的比较相对于完全结构化访谈和非结构化访谈,半结构化访谈具有以下优势:- 更灵活:研究人员可以根据研究对象的回答即时调整问题和深入追问。

- 更具深度:由于开放性问题的使用,研究对象能够提供详细和富有内涵的回答。

- 更容易分析:数据可以被编码和分析,以便揭示重要的模式和主题。

第二部分:设计和执行半结构化访谈2.1 研究目的和问题的确定在设计半结构化访谈之前,研究人员需要明确研究目的并制定相关的研究问题。

这些问题应该覆盖研究主题的不同方面,并鼓励研究对象提供详细的回答。

2.2 参与者选择和邀请根据研究目的,研究人员需要选择与研究主题相关的参与者。

邀请参与者参与半结构化访谈时,应提供足够的信息,包括访谈的目的、时间、地点以及维护机密和隐私的保证。

2.3 访谈指导和过程半结构化访谈通常使用访谈指导来引导访谈的进行。

这些指导可以是一组开放性问题或主题,强调研究人员对探索和了解研究对象经验的兴趣。

在访谈过程中,研究人员应建立良好的沟通和信任关系,并注意研究对象的非言语表达和情感。

第三部分:数据分析和解读3.1 数据编码和整理半结构化访谈的数据通常通过录音或笔记记录下来。

在数据分析前,研究人员需要对数据进行编码和整理,系统化地组织不同的主题和模式。

3.2 主题和模式的识别通过对编码的数据进行分析,研究人员可以识别出重要的主题和模式。

半结构式访谈提纲

半结构式访谈提纲

山东省高职大学生攻击问卷编制的访谈提纲一、对访谈人员进行系统的培训,以便顺利开展访谈工作。

二、访谈人员要了解高职大学生攻击及其外部问题行为的现状及其表现形式。

三、访谈过程中,访谈人员注意访谈的对象特点,根据其特点进行访谈,防止出现“一刀切”现象。

四、访谈中必须涉及的问题:(一)一般问题1、高职院校大学生的特点。

高职院校学生的特点是:自我要求不严格,也有很多不良习气,还没有责任感,没有理想。

2、高职院校大学生与普通院校同龄学生相比,有何不同?高职院校大学生自制力差,自学能力也比较差,但动手能力强,专业技术比较好。

3、高职院校大学生与已经参加工作的同龄人相比,有何不同?高职院校大学生拥有一技之长,文化水平高,懂得尊老爱幼。

4、高职院校大学生身上存在的问题主要有哪些?责任意识较弱,对前途迷茫,跟普通院校相比感到自卑。

5、列举高职院校大学生的具体攻击性行为语言攻击,人身攻击6、列举高职院校大学生产生具体攻击性行为的原因因为一点小事,比如说打饭不小心被踩了一脚,就进行了语言攻击。

同学打饭不小心洒了自己一身,也会导致进行语言攻击。

7、关注高职院校大学生攻击的频率、攻击的性别差异、攻击的家庭经济地位、是否独生子女等。

频率为五六次;女生容易语言攻击,男生人身攻击;家庭经济比较好的容易攻击家庭条件差的,因为家庭条件好的会看不起家庭条件差的,自己家有钱有事任何事都没问题;独生子女容易出现这种状况,从小娇生惯养,跟家庭教育有关。

(二)半结构式访谈问题(学生)1、近一学期内,你有没有打扭拧人、指戳砸人、挤压踢踩、推搡碰撞、抓咬他人?还有没有要补充?你是如何看待这些行为?没有。

2、近一学期内,你的同学有没有打扭拧人、指戳砸人、挤压踢踩、推搡碰撞、抓咬他人?还有没有要补充?你是如何看待这些行为?没有。

3、近一学期内,你有没有用脏话骂人、取笑嘲讽人、给他人叫、取外号?还有没有要补充?你是如何看待这些行为?没有。

4、近一学期内,你的同学有没有用脏话骂人、取笑嘲讽人、给他人叫、取外号?还有没有要补充?你是如何看待这些行为?有。

半结构化访谈指南

半结构化访谈指南

3、程序
B. 开放式探索
ii. (5)总结一下你的访谈对象已经谈论了的内 容,这会让他/她知道你在倾听,这有助于建立 和谐的关系。
当你想把谈话过度到另一个话题时,这种方式也 是有帮助的——首先做一个总结,然后自然地转 变话题。总结应该尽量简洁,因为冗长的总结会 使人厌烦。
3、程序
B. 开放式探索
请将电子文档存储为.rtf的格式,并将其以电子 邮件的附件形式发送给我们。请不要在文档中 使用抬头、脚注和页码。
iii. 对录音的需要进行解释,并且获得受访谈者者的同意。

[记得带上你的录音机,并且对其性能进行检查,包括电池的
电量是否充足,存储容量是否够大]
iv. 获得书面同意。如果受访谈者不能够读写,则应获得受访谈 者的同意以开始录音,将承诺书的内容大声读出,并在必要时
提供解释,然后获得受访谈者的口头同意,确保你录下了整个 过程。
如果没有,则向他/她表示感谢。然后则为他们准备 结构化探索部分,比如可以这样说:“在剩下的时 间,我将问一些更进一步的问题。”
3、程序
C. 结构化调查
i. 结构化调查的目的是聚焦于特定的领域或问题, 这些是我们所感兴趣的,然而在开放式探索部分没 有被受访谈者提及的。这些领域可能包括那些对受 访谈者来说潜在敏感的或者很尴尬的问题(例如老 年虐待,性行为,家庭冲突,像残疾、癌症、精神 疾病等羞耻情境)。在这个时候,希望你已经和受 访谈者建立起了良好的关系,并且他/她已准备好了 谈论这些话题。
3、程序
B. 开放式探索
ii. (3)通过使用尽可能接近受访者的表达方式 和他们的用语,得以尊重受访者的语言,这样可 以避免一些不必要的误解和我们对叙述上的制约。

半结构化访谈技巧

半结构化访谈技巧

半结构化访谈技巧一、什么是半结构化访谈半结构化访谈啊,就是那种既有一定的结构框架,又比较灵活的访谈方式。

就好像你搭了个架子,但是这个架子不是死死的,你还能在上面自由发挥。

比如说你有一些预先设定好的问题,但在访谈过程中呢,你可以根据被访谈者的回答,再进一步追问一些新的问题。

这种访谈可有用啦,不管是做社会调查,还是了解别人的故事之类的。

二、半结构化访谈前的准备1. 确定主题你得先知道自己为啥要做这个访谈呀。

是想了解大学生的课余生活呢,还是想知道大家对某个课程的看法。

这个主题就像是灯塔,给你整个访谈指明方向。

要是主题不明确,那访谈就可能乱七八糟的。

2. 设计问题这可是个技术活。

你不能问那种特别生硬的问题,像查户口似的。

要问得比较自然、有趣。

比如你想了解大学生的恋爱观,你可以问“你觉得大学里的恋爱像不像一场冒险呀?”这样的问题就很容易让被访谈者打开话匣子。

而且问题要有一定的逻辑顺序,不要东一榔头西一棒槌的。

3. 了解被访谈者如果能提前知道点被访谈者的基本情况就更好啦。

要是你知道他是个超级学霸,你在问关于学习的问题时就可以更深入一点。

要是对被访谈者一无所知,也没关系,在访谈开始的时候可以简单聊聊,拉近一下距离。

三、半结构化访谈中的技巧1. 营造轻松氛围一上来就很严肃,那被访谈者肯定会紧张的。

你可以先开个小玩笑,或者说点轻松的话题。

就像你和朋友聊天一样,“今天天气真不错啊,你那边呢?”然后再慢慢引入访谈的主题。

2. 积极倾听这可太重要啦。

不要光顾着自己问问题,要认真听对方的回答。

而且要表现出你在很用心地听,时不时地点点头啊,或者说“嗯,这个很有趣呢”。

这样对方就会更有动力继续说下去。

3. 追问技巧当对方回答了一个问题后,你可以根据他的回答进一步追问。

但是追问也不能太咄咄逼人啦。

比如说对方说他喜欢某个社团活动,你可以接着问“那你在这个社团活动里有没有遇到特别有趣的人或者事呀?”4. 语言表达要用通俗易懂的语言,毕竟咱们不是在做学术报告。

半结构化访谈指南

半结构化访谈指南



准备 i. 对自己以及该访谈的目的进行介绍。例如“我是工作于Mt. Sinai医院与多伦多大学的一个有关卵子捐献研究的研究者。我 们的研究目的是探讨捐献过或者接受过卵子的女性的经验。” ii. 对知情同意书中的主要内容进行解释(例如,保密性和匿名, 受访谈者具有的收回和删除数据的权力) iii. 对录音的需要进行解释,并且获得受访谈者者的同意。 [记得带上你的录音机,并且对其性能进行检查,包括电池的 电量是否充足,存储容量是否够大] iv. 获得书面同意。如果受访谈者不能够读写,则应获得受访谈 者的同意以开始录音,将承诺书的内容大声读出,并在必要时 提供解释,然后获得受访谈者的口头同意,确保你录下了整个 过程。
3、程序


B. 开放式探索
ii. (2)对于什么是与研究问题有关的事情而言, 每个人都有他/她自己的看法。即使是你发现他/ 她的谈话是与研究无关的,你也应该让他们谈论 下去,除非他谈话明显的是循环的或者语无伦次 的(例如当我们与心智受到挑战的<智力障碍?> 群体访谈时)。然而,你可以经常重复一下研究 的问题以提醒他。
3、程序


B. 开放式探索
ii. (5)总结一下你的访谈对象已经谈论了的内 容,这会让他/她知道你在倾听,这有助于建立 和谐的关系。 当你想把谈话过度到另一个话题时,这种方式也 是有帮助的——首先做一个总结,然后自然地转 变话题。总结应该尽量简洁,因为冗长的总结会 使人厌烦。

3、程序


B. 开放式探索
3、程序

B. 开放式探索

ii. 这一部分访谈的主要目的是让受访谈者尽可能 自由地表达他们的想法,这可以通过牢记以下内容 得以实现:

教育心理研究方法访谈法

教育心理研究方法访谈法

3
访谈法实施步骤
访谈法实施步骤
1. 准备阶段
在实施访谈法之前, 研究者需要明确研究 目的、被访者群体、 访谈内容、访谈时间 和地点等。此外,还 需要编制访谈提纲、 了解被访者的背景和 特点,并准备好相应 的访谈工具
访谈法实施步骤
2. 建立关系
在访谈开始前,研究者需要与 被访者建立良好的关系,以减 轻其紧张情绪和心理压力。这 可以通过向被访者介绍自己、 解释访谈目的和过程、提供必 要的支持和鼓励等方式实现
访谈法实施步骤
5. 撰写报告
最后,研究者需要将收集到的数据和自己的 分析结果以报告的形式呈现出来。报告应包 括研究目的、被访者信息、访谈过程、结果 分析和结论等部分。撰写报告的目的是为了 向读者呈现研究结果和结论,并为其提供参 考和启示
4
注意事项
注意事项
1. 遵守伦理原则
在实施访谈法时,研究者需要遵守相应的伦理原则,如 保护被访者的隐私和权益、尊重其意愿和选择等。特别 是在涉及敏感话题或弱势群体时,研究者更需要谨慎处 理
-
谢谢聆听
xxxxxx
访谈法实施步骤
3. 实施访谈
在建立良好关系的基 础上,研究者需要按 照预设的提纲进行提 问,并注意引导被访 者表达自己的想法和 感受。同时,研究者 还需要关注被访者的 非言语行为,如面部 表情、肢体动作等, 以全面了解其心理状 态
访谈法实施步骤
4. 整理和分析数据
在访谈结束后,研究者需要对收集到的数据 进行整理和分析。这包括对录音、录像或笔 记等资料进行转录、编码和归类等。通过对 数据的分析,可以提取出被访者的主要观点 、态度和行为模式等
访谈法不仅可以收集到丰富的第 一手资料,还能够为研究者提供 深入了解被访者内心世界的机会

半结构化访谈法在实施时的主要注意事项

半结构化访谈法在实施时的主要注意事项

半结构化访谈法是一种常用于社会科学研究中的数据收集方法。

它在采访对象的基础上,配以一定的问题导向和灵活的交流方式,以便更好地获取有意义的数据。

这种方法在实施时需要注意一些主要事项,以确保采集到的数据准确可靠。

本文将针对半结构化访谈法在实施时的主要注意事项进行探讨,以期为从事相关研究的学者和实践者提供一定的指导和借鉴。

1. 确定研究目的和问题导向在使用半结构化访谈法进行数据收集时,首先需要明确研究的目的和问题导向。

研究者应该清楚地了解自己的研究目标,明确要探索的问题,并在此基础上设计出合适的访谈问题和主题,从而确保访谈能够有针对性地进行。

2. 制定访谈大纲和提问技巧在半结构化访谈中,访谈大纲是非常重要的。

研究者需要在访谈大纲中明确列出要询问的问题、重点探讨的内容以及需要注意的细节,以便在访谈时能够有条不紊地进行。

研究者还需要具备一定的提问技巧,能够在访谈中灵活应对,及时调整和深化问题,以获取更加详尽和深入的信息。

3. 确保访谈对象的参与和配合在进行半结构化访谈时,研究者需要确保访谈对象的积极参与和配合。

这就需要在访谈前和访谈中充分交流,明确表达研究的目的和意义,确保访谈对象能够理解并愿意配合研究的进程。

研究者还需要在访谈中保持良好的交流态度,尊重访谈对象的意见和回答,并充分展现出自己的专业素养和人格魅力,以获得访谈对象的信任和支持。

4. 注重访谈过程的记录与分析在半结构化访谈中,访谈过程的记录和分析是至关重要的。

研究者需要使用录音设备或者笔记本等工具对访谈过程进行记录,以确保后续数据的整理和分析。

在访谈后,研究者需要对数据进行深入的分析和挖掘,发现其中蕴含的有意义的信息,从而为后续的研究工作提供可靠的依据。

半结构化访谈法在实施时需要注意多个方面的事项,包括确定研究目的和问题导向、制定访谈大纲和提问技巧、确保访谈对象的参与和配合、以及注重访谈过程的记录与分析等。

只有在这些方面做好充分的准备和注意,才能够确保半结构化访谈的顺利进行,从而获得准确可靠的数据,为研究工作提供有力的支持。

几种常用的参与式方法

几种常用的参与式方法

8.几种传统/重要的参与式方法组合特别适用于(社区宣传与社会调查)8.1 半开放式(半结构式)访谈8.1.1 我们见到的采访是结构式的-先拟定好要问的题目;问一句,答一句-优点:好统计;缺点:不深入,对对方的心无触动,无了解我们见到的脱口秀是非结构式的-基本有一个方向,甚至没有-想到哪里说到哪里,比较有趣,但信息随意性太强8.1.2半结构式是什么呢?(一)半结构式访谈的特点1.议题有,但不是一成不变的-访谈者事先有一个确定的议题-该议题会伴随着讨论和分析的过程而不断展开-新的问题和见解会不断涌现出来。

2.被访谈者是积极参与的-访谈者对访谈的结构和容具有一定的控制-鼓励受访者主动参与,提出自己感兴趣的问题。

3.信息是全面的-关注所要问的问题-关注访谈时的情境是谁做的访谈?受访人是谁?访谈者与受访人之间是什么关系?访谈是怎样做的?什么时候做的?在什么地方做的?4.技巧也是最难的(二)访谈的核心要素为访谈作准备/注意访谈情境/仔细聆听/详细询问/判断受访者的反应/作访谈记录/自我反思(1)为访谈作准备-明确目标(我们访谈最需要了解的容是什么?)-寻找最佳途径(制订和完善访谈计划和访谈提纲)-分工-(培训者的异质性组成问题/角色分配: 角色和职责主要的访谈者和记录员)-组织访谈对象(哪些人?/性别敏感吗?/各个阶层都有吗?/需要分开吗?(2)注意访谈情境:访谈的情境对访谈的实施和效果有非常重要的影响-进入讨论的过程融洽吗?-访谈的地点是否让人安心?-访谈的时间是否影响了人家的工作生活?-访谈的双方关系融洽吗?-访谈时的身体语言是友好开放的吗?-访谈时的座位安排是平等\开放\安全的吗?(3)仔细聆听-有效聆听的技巧A-找出有趣的领域(随时都要注意不要跑题)-重容而不是表达(人家有自己说话的方式)-控制情绪(不要争辩,不下结论)-善于变通(本身就不是指定结构的要善于发现新东西)(3)仔细聆听-有效聆听的技巧B-努力倾听(表情和身体语言可是要一致)-避免分心-训练心智(要能听到丰富的信息)-开放胸襟(不同的意见应该尊重也许会给你很多启发)-积极地听:言外之意,证据,相关信息(4)详细询问问题应该是开放的、非指导性的;以恰当的方式探询对方的反应追问、寻求解释或举例说明;怎么提问?(5)判断受访者的反应他对这个话题的态度? 他提供的信息很多,都是属实的吗?如何求得证实? 结论应该在什么时候下? 你的态度应该表达还是不表达? 以什么方式来促进谈话进行下去?(6)访谈记录记录谈话容要获得说话者的同意记下:受访者所说的容细节/受访者没有说出来但访谈者能够感知的细节/观察到的所有细节/说话者的身份/访谈结束后对记录进行补充/记下自己对访谈的感想和体会/(7) 自我反思(访谈问题方面、问题措辞、情景、获得信息、分工)每天都要在小组交流并获得明天工作的启发/为明天的工作提出新的计划8.2 绘制图表与直观视觉化思维的可视化蛛网图,虽然不够科学,但很直观8.2.1 思维可视化概念:运用一系列图示技术,把本来不可视的思考方法和思考路径呈现出来,使其清晰可见的过程。

简述访谈法的分类

简述访谈法的分类

简述访谈法的分类访谈法是一种常见的研究方法,它可以用于获取个体或群体的观点、经验和看法。

在社会科学研究中,访谈法被广泛应用于调查、评估和理解各种现象。

本文将对访谈法进行分类,以便更好地理解和应用这一研究方法。

一、按照目的分类1.结构性访谈:结构性访谈是一种预设问题的访谈方式,它通常用于收集定量数据。

在结构性访谈中,研究者会提前准备好一系列问题,并按照固定的顺序进行提问。

这种方法适用于需要快速获取大量信息的情况下。

2.非结构性访谈:非结构性访谈是一种开放式的访谈方式,它不限制问题数量或顺序。

在非结构性访谈中,研究者会根据被采访者的回答来引导后续问题。

这种方法适用于深入了解个体或群体观点、经验和看法的情况下。

3.半结构化访谈:半结构化访谈是介于结构性和非结构性之间的一种方式。

在半结构化访谈中,研究者会提前准备好一些问题,但也会留出一些空间让被采访者自由发挥。

这种方法适用于需要深入了解某个主题的情况下。

二、按照形式分类1.面对面访谈:面对面访谈是最常见的一种访谈方式。

在这种方式下,研究者会与被采访者直接进行交流,可以通过观察被采访者的表情和肢体语言来更好地理解他们的回答。

2.电话访谈:电话访谈是一种远程调查方式。

在这种方式下,研究者通过电话与被采访者进行交流。

这种方法适用于需要快速获取信息或调查距离较远的个体或群体。

3.网络访谈:网络访谈是一种新兴的调查方式。

在这种方式下,研究者通过互联网与被采访者进行交流。

这种方法适用于需要收集全球范围内的信息或调查使用互联网较多的个体或群体。

三、按照参与方分类1.单向性访谈:单向性访谈是指只有一个人参与访谈,通常是研究者向被采访者提问。

这种方式适用于需要获取个体的经验和看法的情况下。

2.双向性访谈:双向性访谈是指两个人相互进行交流,可以相互提问和回答。

这种方式适用于需要深入了解个体或群体观点、经验和看法的情况下。

3.多向性访谈:多向性访谈是指三个或三个以上的人参与访谈。

大学生亲社会行为在网络与现实中的比较半结构式的访谈提纲

大学生亲社会行为在网络与现实中的比较半结构式的访谈提纲

大学生亲社会行为在网络与现实中的比较半结构式的访谈提纲
1、您知道什么是亲社会行为吗?
2、您曾经有过亲社会行为吗?
3、您认为是什么原因让你愿意去做这些亲社会行为?
4、您认为什么原因会制约你去做亲社会行为?
5、您认为向你求助的人的情况会影响你的行为决定吗?是怎么影响的?
6、您在网络论坛上决定去帮助谁时是依据什么标准来选择的?
7、您知道什么是旁观者效应吗?您认为你在现实和网络论坛中的行为受到旁观者效应
的影响了吗?
8、在实施亲社会行为是还是会占用一些时间,花费一些精力的,即使这样,你还是愿
意去帮助别人吗?
9、当真的帮助了有需要的人后,你有什么样的感受吗?
10、你认为你会在哪方面实施更多的亲社会行为。

11、您可以随意谈谈你对大学生网络亲社会行为的看法、。

半结构化初始访谈-----李孟潮

半结构化初始访谈-----李孟潮

半结构化初始访谈略讲(演讲稿)--------李孟潮各位同道:今天的话题是“心理治疗的初始访谈”。

这是一个基础的不能再基础的技术。

同时也是一个比较考验治疗师功底的操作,照葫芦画瓢做个初始访谈也许对在座的大多数人来说不算什么难题。

但是如何深入理解初始访谈中各种信息的意义,这就还需要我们把学了三、五年的心理治疗的知识融会贯通。

今天主要讲一些初始访谈的感觉和注意事项,操作会带一些。

1导言我想,初始访谈让人困惑大概有一个原因是因为诸位听了太多的初始访谈的模式,而不知道究竟如何下手为好。

这的确是个棘手的问题,我一开始学心理治疗的时候,也为究竟选择哪一种模式作为初始访谈的模式头痛不已。

一直到后来,自己吃了很多亏,也查阅了很多文献,才逐渐摸索出一条比较适合我个性的初始访谈模式,也就是“半结构化的初始访谈”模式。

我认为,这种模式是比较适合初学者使用的。

后来,我向几位治疗师推荐了这种模式。

看起来效果还不错。

开始介绍这种模式前,首先要打消诸位的一个顾虑。

就是有些同行也许受到了一些“人本”或“精神分析”的模式的影响,认为在初始访谈中不应该问太多问题,更不应该下诊断,而应该一个劲儿地倾听、理解、共情,所谓促进治疗关系。

我想这种误解大概有几个来源:第一,把初始访谈和正式治疗的开始阶段混淆了起来。

初始访谈的目的就是确定三个问题的答案:1)来访者是需不需要治疗(咨询)?2)需要哪一种的治疗?3)来访者需要的治疗模式治疗师会不会做?在初始访谈的时候,我们还没有开始治疗,所以不用急着去表现“共情”。

在所有治疗的开始阶段,的确都需要有一段时间治疗师要注意倾听和理解。

但并不等于我们可以不问青红皂白一开始就什么信息都不需要。

我反复举的一个例子就是甲减的患者以为自己是心理疾患而就诊,要是我们不注意初始访谈,一开始就“共情万岁”的话,有可能把别人“共”死的,甲减的时候水电解质的紊乱是共情治不好的。

第二,共情不是技术,而是生活态度,是价值观。

风险评估技术-2结构化或半结构化访谈

风险评估技术-2结构化或半结构化访谈

风险评估技术-2结构化或半结构化访谈B.2.1 概述在结构化访谈(Structured Interviews)中,每个被访谈者都会被问起提示单上一系列准备好的问题,以鼓励被访谈者从另一个角度看待某种情况,因此就可以从那个角度识别风险。

半结构化访谈(Semi-structured Interviews)与结构化访谈类似,但是可以进行更自由的对话,以探讨出现的问题。

B.2.2 用途如果人们很难聚在一起参加头脑风暴法讨论会,或者小组内难以进行自由的讨论活动时,结构化和半结构化访谈就是一种有用的方法。

这种方法的最主要用途是识别风险或是评估现有风险控制措施的效果。

它们可以用于某个项目或过程的任何阶段。

它们是为利益相关者提供数据来进行风险评估的有效方式。

B.2.3 输入输入数据包括:● 明确界定访谈目标;● 从相关利益相关者中挑选出被访谈者;● 准备问题清单。

B.2.4 过程创建相关的问题集以指导访谈者的访谈工作。

问题应该是开放式的、简单的、用适合被采访人的语种而且只能涉及一项事务。

也要准备可能的后续问题,用来补充说明该问题。

接着,将问题提给被访谈者。

在寻求问题的解答时,问题应该是开放式的。

应注意不要“诱导”被访谈者。

考虑答复时应具有一定灵活性,以便有机会探讨访谈活动希望进入的领域。

B.2.5 输出输出结果是利益相关者对于作为访谈主题的问题所形成的看法。

B.2.6 优点及局限结构化访谈的优点如下:● 结构化访谈可以使人们有时间考虑有关某个问题的想法;● 一对一的沟通可以有更多机会对某个问题进行深度思考;● 与只有小部分人员参与的头脑风暴法相比,结构化访谈可以让更多的利益相关者参与其中。

局限如下:● 引导员通过这种方式获得各种观点所花费的时间较多● 可能会留有偏见,因其没有通过小组讨论加以消除;● 无法实现头脑风暴法的一大特征——激发想象力。

半开放型访谈名词解释

半开放型访谈名词解释

半开放型访谈名词解释
半开放型访谈是一种采访形式,它被认为是开放式访访与结构化访谈之间的一种折衷方式。

半开放型访谈可以给予被访者相对自由的空间,允许他们在基本的框架内回答问题,可以带来更多的信息。

在社会科学研究方面,半开放型访谈是一种重要的口头采访形式,它可以搜集大量的原始数据,用于对社会问题进行探究。

半开放型访谈也被称为“半结构化访谈”,它的概念是为促进沟
通而设计的,以回答特定的问题或收集重要信息。

在半开放型访谈中,访问者准备了一些与访谈主题相关的问题,但是他们也考虑了被访者的反应,可以将一些新的问题添加到访谈中,以搜集更多的信息。

半开放型访谈的关键在于有效地沟通,以收集准确而可靠的信息,不仅要考虑被访者的想法,而且也要考虑访谈者的想法。

因此,访谈者应该准备一个清楚的提问框架,考虑相关的话题,并为被访者发出特定的邀请。

半开放型访谈的重要优势是可以让被访者自由表达自己的思想,并让访谈者获得更真实的反应。

然而,它也有一些限制,例如访谈中的反应可能是偏斜的,也可能会因为访谈者的干预而失去真实性。

在社会科学研究方面,半开放型访谈是一种有效的主观方法,它可以利用被访者的口头反应,来反映群体的普遍趋势。

然而,访谈者也要谨慎避免偏见的结果,因此,一般情况下,研究者会将这种调查方式与客观数据相结合,以获得更可靠的结果。

总之,半开放型访谈是一种口头采访形式,可以让被访者自由表
达他们的想法,同时也可以帮助采访者收集大量的原始数据,特别是在社会科学研究方面,它具有重要作用。

但是,在进行采访时,访谈者应该尽量避免偏见,并将主观数据和客观数据结合起来,以得出更准确的结论。

半结构化访谈指南

半结构化访谈指南



问题与回答的形式可能会让受访谈者处于被动状态, 并且严重地减少受访谈者谈论没有被列在你的问题清 单上面的信息的机会,并因此而不能够达到人类学的 或者以探索为取向的访谈目的。 如果你需要问一些问题,那么可以问开放性的问题, 而不要问封闭式的问题。仅仅当你对你的课题收集到 了足够的信息,并且需要知道具体的细节信息时,才 问具体的问题。
当你访谈结束的时候再次对受访谈者表示感谢为他准备好最后的部分个人信息表的收集不在访谈的最初阶段完成这个部分的原因在于我们不希望将受访谈者置于被动的提问回答模式的状态
半结构化访谈指南
A. Ka Tat Tsang, Ph. D. University of Toronto © 2008
1、访谈地点

3、程序

B. 开放式探索

ii. 这一部分访谈的主要目的是让受访谈者尽可能 自由地表达他们的想法,这可以通过牢记以下内容 得以实现:

ii. (1)受访谈者决定对于他来说什么是重要的,所以让 他们尽可能多地谈论他们想谈的事情。也就是说我们不 要严格地控制访谈的过程,而是应该尽量给予最大的叙 事空间。你同样应该确保不要打断他/她的谈话。


i. 不在访谈的最初阶段完成这个部分的原因在于, 我们不希望将受访谈者置于被动的,提问——回答 模式的状态。 ii. 我们不需要知道受访谈者的名字,因此我们忽略 此项以保证机密性。我们可以让受访谈者为他/她自 己建立一个假名,如果假名已经被其他人使用了, 那么则让他再创建一个假名。

D. 人口统计学数据——完成个人信息表
3、程序

B. 开放式探索

iii. 在访谈过程中,请尽量摘录一些细节,这有助于 你掌握已经说过了的内容并且有助于做总结。请尽 可能地记录下你的印象以及受访谈者的非语言行为。 在录音失败这种少见的情况下,这些笔记就会显得 特别有价值了。

半结构式访谈提纲

半结构式访谈提纲

半结构式访谈提纲山东省高职大学生攻击问卷编制的访谈提纲一、对访谈人员进行系统的培训,以便顺利开展访谈工作。

二、访谈人员要了解高职大学生攻击及其外部问题行为的现状及其表现形式。

三、访谈过程中,访谈人员注意访谈的对象特点,根据其特点进行访谈,防止出现“一刀切”现象。

四、访谈中必须涉及的问题:(一)一般问题1、高职院校大学生的特点。

高职院校学生的特点是:自我要求不严格,也有很多不良习气,还没有责任感,没有理想。

2、高职院校大学生与普通院校同龄学生相比,有何不同?高职院校大学生自制力差,自学能力也比较差,但动手能力强,专业技术比较好。

3、高职院校大学生与已经参加工作的同龄人相比,有何不同?高职院校大学生拥有一技之长,文化水平高,懂得尊老爱幼。

4、高职院校大学生身上存在的问题主要有哪些?责任意识较弱,对前途迷茫,跟普通院校相比感到自卑。

5、列举高职院校大学生的具体攻击性行为语言攻击,人身攻击6、列举高职院校大学生产生具体攻击性行为的原因因为一点小事,比如说打饭不小心被踩了一脚,就进行了语言攻击。

同学打饭不小心洒了自己一身,也会导致进行语言攻击。

7、关注高职院校大学生攻击的频率、攻击的性别差异、攻击的家庭经济地位、是否独生子女等。

频率为五六次;女生容易语言攻击,男生人身攻击;家庭经济比较好的容易攻击家庭条件差的,因为家庭条件好的会看不起家庭条件差的,自己家有钱有事任何事都没问题;独生子女容易出现这种状况,从小娇生惯养,跟家庭教育有关。

(二)半结构式访谈问题(学生)1、近一学期内,你有没有打扭拧人、指戳砸人、挤压踢踩、推搡碰撞、抓咬他人?还有没有要补充?你是如何看待这些行为?没有。

2、近一学期内,你的同学有没有打扭拧人、指戳砸人、挤压踢踩、推搡碰撞、抓咬他人?还有没有要补充?你是如何看待这些行为?没有。

3、近一学期内,你有没有用脏话骂人、取笑嘲讽人、给他人叫、取外号?还有没有要补充?你是如何看待这些行为?没有。

半结构化访谈指南

半结构化访谈指南

3、程序

B. 开放式探索



i. 以简短的提示来开始访谈,你可以重复研究的目 的并邀请受访谈者分享他/她的经验,以下是你可以 对受访谈者进行提示的例子: 感谢您给我们时间来对您进行访谈。这一访谈的 主要目的是要理解接受过(或者捐赠过)卵子的女 性的经验。我们对您的个人经验非常感兴趣。 你可以从你想说的任何一方面开始谈(如果受访 谈者询问他们应该从哪里开始)
开通会员云端永久保存去开通画笔设置???线条颜色字体设置微软雅黑微软雅黑宋体黑体楷体arial文字大小透明度线条粗细?半结构化访谈指南下载积分
半结构化访谈指南
A. Ka Tat Tsang, Ph. D. University of Toronto © 2008
1、访谈地点

只要能方便于受访谈者并且使得有足够的隐 私即可。
C. 结构化调查
iii. 探索的话题(捐赠卵子的经历):
(2)捐赠者-接受者之间关系的性质/地位,以及关系 的性质/地位发生了怎样的变化(包括捐赠是如何协商 的) (3)对家庭关系的影响


受访谈者对家庭环境/家庭动力的评估 是否对家庭成员披露相关信息(选择性披露) 对家庭动力的影响

(4)对自我,身份,女性身份的认识(尤其是不成功 的案例,开始过无子女的生活)


iii.大部分的问题都是自我解释的。对于部分问题, 你也许已经在访谈过程中获得了一些信息。在这种 情况下,总结一下受访谈者之前的反应,然后集中 于你仍然需要知道的问题。例如:你和我分享了很 多作为职业心理治疗师如何影响到你的个人生活的 宝贵经验,我很好奇你的个人生活是如何影响到你 作为心理治疗师的职业实践的。 iv. 我们仅仅是用英文编写了该手册。如果你是用 其他语言/方言进行的访谈,那么请为你自己准备 好导言的译文。

半结构化访谈指南[1]

半结构化访谈指南[1]

3、程序 、
B. 开放式探索
ii. (7)注意那些“自由信息”(你的问题没有 )注意那些“自由信息” 要求的内容,是自由地给你的): ):受访谈者在回 要求的内容,是自由地给你的):受访谈者在回 答你的提示或者问题时所提供的信息, 答你的提示或者问题时所提供的信息,这些经常 是受访者想更多谈论的事情。 是受访者想更多谈论的事情。
3、程序 、
B. 开放式探索
iii. 在访谈过程中,请尽量摘录一些细节,这有助于 你掌握已经说过了的内容并且有助于做总结。请尽 可能地记录下你的印象以及受访谈者的非语言行为。 在录音失败这种少见的情况下,这些笔记就会显得 特别有价值了。
3、程序 、
B. 开放式探索
iv. 当你认为开放式探索部分已经完成了,那么就 试着总结之前对话的要点并且询问受访谈者是否有 需要补充的内容。 如果没有,则向他/她表示感谢。然后则为他们准备 结构化探索部分,比如可以这样说:“在剩下的时 间,我将问一些更进一步的问题。”
3、程序 、
C. 结构化调查
iv. 准备好将这些问题转变为适当的语言/方言是重 要的 v. 你可以通过邀请提供更多的信息以及/或评论对 / 受访谈者的反应进行跟进。 vi. 当你访谈结束的时候,再次对受访谈者表示感 谢,为他准备好最后的部分——个人信息表的收集
3、程序 、
D. 人口统计学数据 . 人口统计学数据——完成个人信息表 完成个人信息表
誊录指南
如果访谈者能够以访谈所用的语言逐字誊录, 这是最好的。 记住要包含编码的数字,以及誊录中受访谈者 所选择的假名。 每个访谈的所有文件(包括录音文档或磁带、 誊录文本、个人信息表, 你的笔注)都要尽 快发给研究合作者。 请将电子文档存储为.rtf的格式,并将其以电子 邮件的附件形式发送给我们。请不要在文档中 使用抬头、脚注和页码。

半结构式访谈提纲

半结构式访谈提纲

《职业康复俱乐部》康复成果
半结构式访谈提纲
1、参加完职业康复俱乐部所有活动后,请你用1到2个关键词简单描述一下总体感受。

2、你当初参加活动的预期是什么?现在是否达到了你的预期效果?
3、参加这次职业康复活动,你是否有找份共作的想法?
4、如果有可能的话,有想过具体从事什么工作吗?
5、参加这次职业康复活动,对你的沟通交流、表达能力提升是否有帮助?
6、你是否已经掌握制作咖啡的基本技巧,这对你有帮助吗?
7、请对职业康复俱乐部提出一些意见和建议(内容和形式都可以),以促进职业康复俱乐部更好的发展。

表3.1 半结构化儿童临床访谈的主题内容

表3.1 半结构化儿童临床访谈的主题内容

表3.1 半结构化儿童临床访谈的主题内容
1.活动和兴趣
最喜欢的活动
体育运动、爱好、组织活动
工作(12~18岁)
2.学校和家庭作业
在学校最喜欢的事情
在学校最不喜欢的事情
在学校的成续
对学校老师的看法
对学校的担优
学校问题
家庭作业
3.友谊和同伴关系
好朋友的数量
与朋友在一起的活动
喜欢和不喜欢的同伴
与同伴之间的社交问题(打架,被忽视)社会应对技巧
约会,浪漫关系(12~18岁) 4.家庭条件和家庭关系
家庭成员
规则和惩罚措施
与父母的关系
与兄弟姐妹的关系
父母相处情况
动力型家庭图谱(6~11岁)
5.自我意识和情感
三个愿望
未来目标
希望在家里发生改变
情绪(高兴、悲伤、狂怒、恐惧)
担忧
特殊的想法和精力
自杀的想法
6.青少年问题(12~18岁)
酒精和药物
反社会行为和法律困扰
约会和浪漫关系。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第一次—— 第一次——
1一般信息:姓名、地址、住所、电话、紧急情况下可联系 的另一个人的名字、年龄、性别、文化、民族、语言、婚 姻、职业 2外观:身高、体重、衣着、修饰、举止 3主诉 4现病史:症状初次发生的时间,同时伴随的事件、发生的 频率、发生症状时的想法、感受、行为是什么、何种情况 下最容易发生(缓解),有什么事件促进问题发生、对工 作和生活有什么影响、以前如何解决、结果如何、本次如 何来就诊 5既往史——精神病史和心理治疗史。治疗类型、治疗疗程、 治疗者、治疗场所、当时结果、为何结束治疗。住院经历、 时间、地点、药物(剂型、剂量)、药物服用情况 6既往史——既往医疗史 。出生情况——顺产、难产?是否 有宫内窘迫、窒息?童年发育情况、哺乳期、分床时间。 重大疾病史、手术史、过敏史 7健康史。目前与健康有关的疾病、所接受的治疗,上一次 体检结果,家族中重大健康问题,目前睡眠、饮食状况。 典型日常饮食,锻炼情况
第二个幻想,接近就等于拥有。 这是青春期的自恋幻想。 治疗能力无法“移植”、无法“传染”。
放弃上述这两个幻想,我们就真正开始走 上治疗师的职业道路了。也可以开始做正 儿八经的初始访谈,这时候共情水到渠成 的就出来了。 其实共情来自共生期的心理功能,放弃上 述两个幻想,即意味着你能够解除共生期 的原始压抑,共情自然就冒出来了 。
10)形成大致的判断。就会告诉患者这个判断会 是什么样的,要确定这个诊断还需要做哪些事情, (比如说心理测验),要确定治疗手段还需要23次的访谈等。并问咨询者有关诊断和治疗有什 么问题要问的。 咨询者这时候往往问得问题往往是病情的严重程 度,一般来说的治疗手段是什么,治疗的疗程有 多长,人群患病率多少等等。 《临床心理学》的内容 不要用拿着精神分析的“反问法”敷衍患者。
第二,共情不是技术,而是生活态度,是价值观。 所有的信仰体系中都强调共情的,儒释道、基督教、共 产主义,都强调共情,而不仅仅是罗杰斯。 故意地要在治疗的某个阶段、某个时间点表演共情很做 作的,恰恰不是共情的表现。 一个人本主义者,即便在他问诊的时候,下诊断的时候, 坐冷冰冰的外科手术的时候,仍然可以让人体验到温暖 和理解。 反之,嗜杀成性的屠夫拿着禅杖也可以杀人。 要注意的是如何在生活中一点一滴培养自己人本的情怀, 到时候自然流露出来。而不一开始就拼命想办法掩饰自 己的狐狸尾巴。
初始访谈的脱诊。这是很常见的情况。 一般来没必要和这些当事人联系,除非认 为自杀的可能性很高。
脱诊的原因: 1)好了。 本来就没病,何必要治疗 放下屠刀,立地成佛
2)没准备好。 没钱,没时间。——没办法 没觉悟。——及早观察,及时处理。所以 那个问题,“怎么想到在这个时候来看心 理医生?”
5初始访谈的信息
12)该讨论治疗目标和治疗的时间设置了。 为了达到你的治疗目标,你愿意做些什么? 讨论治疗目标的时候,我会加问一个系统 治疗的前馈式提问,“如果你要阻碍自己 达到治疗目标,会做哪些事?”或者“达 到治疗目标后,你会做什么?”,这是为 以后处理阻抗打下伏笔。
2-4次
治疗中要做的:家庭史,个人史。 主要是倾听、理解。 考虑是否需要危机干预或药物治疗、住院 治疗。 治疗外要做的事情:作出初步的心理治疗 假设,治疗计划。评估自己的治疗能力
第2-4次——
8成长史。现在生活状况、居住条件、职业和经济状况, 与他人关系,爱好,信仰。早期回忆,最早记忆,0-6岁 重大记忆,6-13岁,13-21岁,21-30岁,30岁…… 9家族、婚姻、性:家庭人口、年龄、职业,父母:母亲 奖励和惩罚的方式、父亲。是否受到虐待;与母(父) 亲相处是典型活动、父母关系,兄弟姐妹:排行、那一 个和咨询者最相似、哪一个最不相似?那个最受宠,哪 个最不受宠,哪个相处最融洽,哪个最不融洽。两系三 代内精神病史。恋爱史、婚姻史,现在与伴侣的关系。 孩子,年龄、关系。其他经常交往者。 第一次性经历,现在性生活,手淫,性交情况,对性的 态度,女性:月经史,与家庭成员性接触、性虐待 其他评估信息:心理测验
两个幻想
第一个幻想是,一招鲜吃遍天。 如果真有一种治疗流派可以包治百病的话, 这个世界上就只剩下一个治疗流派了。
但是重要的东西不等于全部。 一个合格的治疗师要学习尽可能多的所有 经过实践检验有效的治疗方法,包括药物 治疗。在面对患者的时候,要尽量选择经 过实践检验有效的、低廉的治疗模式。
治疗师的道德要求中有一条叫做“保持胜 任能力” “什么时候可以不学?” “保持胜任能力”
担心: 有些治疗师担心这样问东问西患者会不耐 烦,其实这种担心不必要,关键是在开始 结构化访谈前,就要向患者说明我们为什 么要进行结构化访谈。我一般会告诉患者, “为了更全面准确地了解你的情况,我能 够准确地为你治疗,我会问你一些问题, 这将持续1-4次的时间,你觉得如何?”
绝大部分患者都会愿意接受结构化访谈的。 愿意你的医生问你2个小时再开始诊断开药,还是愿意三 分钟之后,医生就开好药呢? 有些人不接受结构访谈,一部分是来做精神分析式的自 我体验的,他们是行家,自己会把你需要的信息告诉你, 也知道精神分析的自由联想的规则。 有一部分人是因为他们压抑和延迟的功能很弱,所以无 法进行结构访谈,遇到后一类人是要担心。 初始访谈还会遇到第三方付费、合并其他治疗模式(家 庭治疗、药物治疗等)、患者家人需要接受治疗、转诊、 衔接正式治疗等问题,
我院的病历中还有两大不足: 一是红页是童年史部分,由于印刷的错误, 很多人以为只有儿童、青少年才需要填, 其实是所有人都需要填的,而且红页中有 两大缺项,便是断奶和分床时间,这是两 个分离焦虑的高峰期,是不可不问的。 二是患者的联系方式应该是分别列出家里 电话、手机,重要他人的电话,手机。
另外一个担心:填病历会让患者感到冷冰冰、不 人性。 填病历的目的就是要节省患者宝贵的时间,对空 白病历一个个问题地问,其实可以延长治疗时间, 对治疗收费是有利的。 有些患者在填病历的时候就体验到了医院对其时 间的尊重和关心。 有些人会觉得这种方式不人性,那么他们是不会 填病历的,而且这类患者往往是容易把一个冷冰 冰的、机械的超我投射到治疗设置中。
四个误解
第一,把初始访谈和正式治疗的开始阶段混淆了起来。 初始访谈的目的就是确定三个问题的答案:1)来访者是 需不需要治疗(咨询)?2)需要哪一种的治疗?3)来 访者需要的治疗模式治疗师会不会做? 初始访谈的时候,我们还没有开始治疗,不用急着去表 现“共情”。 在所有治疗的开始阶段,的确都需要有一段时间治疗师 要注意倾听和理解。但并不等于我们可以不问青红皂白 一开始就什么信息都不需要。 如甲减的患者以为自己是心理疾患而就诊,要是一开始 就“共情万岁”的话,有可断,不做结构化访谈。 1没有“人本主义治疗师”这一说法,所有流派的治疗师 都必须具备人本主义的道德修养,要不然做人都困难, 更不用说做治疗师了。 2作为学术流派的人本主义主要是在校园的心理咨询的基 础上发展起来的,大多数情况下的确不需要诊断。 3现在大家接触到的人本主义其实不过是60年代的人本主 义的一部分罢了,和当时的反主流的社会文化背景有关 系。比如说,格式塔疗法一开始也是反对结构化访谈的。 450\60年代的精神科诊断体系的确很糟糕,一致性很低
两个注意的地方: 漏项 阻抗
漏项: 创伤史和性生活史最容易被漏掉
有道理的漏项:询问创伤史会诱发症状发 作。要转化为有意识的避免。 没道理的漏项:治疗师遇到自己的问题。 转诊或治疗师自己治疗 治疗的首要原则:避免伤害。死人不会做 任何治疗。
阻抗: 2-4次会面的时候,治疗关系的中阻抗就会 比较明显了。 不急分析,除非行动, 避免深挖。改观重建。
6这15-20分钟的倾听过去后,我们自然会 根据获得的信息作出一个初步的判断—— 有病还是没病。 《变态心理学》第一章的知识,如何判断 心理正常和心理异常。
8分两条路线 正常——一共到底,必定成功 异常——继续结构化访谈 9拿出10-15分钟的时间进行详细的问诊, 这和精神科采集现病史差不多。要注意症 状的性质,起病、发展、治疗、就诊原因。
列治疗计划: 1)照葫芦画瓢; 2)找督导; 3)这时候就需要跑图书馆,查资料,首先查中 文,然后查英文。首先查教材、专著,然后查论 文、案例报道。 建议大家应该多看一些英文的案例,比较全面。 中文的案例一方面是数量太少,一方面由于字数 的限制,也不知道具体的治疗过程是什么样的。
心理治疗假设: 1)几大流派的心理病理学基础理论 2)督导 3)注意个性化的假设,紧贴案例。 4)动力学最简单的假设——只判断主要防 御机制。
2访谈前工作
首先需要填写一个心理治疗信息表。也就 首先需要填写一个心理治疗信息表。 是病历的首页。 是病历的首页。 可以参考我们医院的大病历, 可以参考我们医院的大病历,也可以参考 网络上Horizon诊所的病历。 诊所的病历。 网络上 诊所的病历
一般来说,在患者就诊前30分钟就要到医 院,填好病历信息表,或者直接从网络上 下载病历填写好带过来。 其实一个比较好的病历应该把收费、治疗 伦理原则、约诊注意事项等等都包含进去。 这是我院病历不足。Horizon这点做得很好, 但是他们病历中有关童年史部分又太简略。
3初次会面
1注意头几分钟的信息 患者如何敲门,进来后如何落座、和治疗 师的目光接触如何,第一句话讲什么等等 都会有无数的信息涌来。这里不能一一列 举。 特别注意第一眼看到患者时的内心情绪。 这时候的情绪往往是治疗师的移情反应。 这种移情需要及时得到分析,要不然等到 治疗进行几十次后才处理已经来不及了。
第三,把诊断当作了伤害。 诊断会伤人,就和说“爱情会伤人”一样。 精神科的教科书里面难道写着,所有人一经诊断, 我们就应该歧视、打击他们? 心理医生不诊断等于对患者说,“你要被诊断为 某某症,别人会歧视你的,而我是不歧视你的, 所以我不给你下诊断。” 但是患者必须要面对社会歧视这个事实的,为什 么我们不直接告诉患者,“虽然你的诊断是抑郁 症,但是一个抑郁症的人同样是人,同样值得我 们尊重。歧视抑郁症患者是不道德的。”
2扫描病历 3沉默几秒钟 4引导语:自我介绍,初次会面的主要任务 是判断一下是否需要治疗,告知对方保密 原则,然后问来访者希望我能如何帮助他。
相关文档
最新文档