十二生肖简笔画

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十二生肖属相大全

十二生肖属相大全十二生肖，又称十二属相，是中国特有的一种时间记号方式。

它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

每个生肖都有其独特的象征意义和特点，被广泛运用于中国的文化传统之中。

下面，我们将逐一介绍十二生肖的由来和特点。

鼠，鼠是十二生肖中的第一个属相，代表着机智和灵活。

在中国传统文化中，鼠被视为聪明、机智、灵活、勤劳的代表。

鼠年的人通常聪明伶俐，善于发现机会，勇于追求成功。

牛，牛是勤劳、朴实和稳重的象征。

在中国传统文化中，牛被视为勤劳朴实、稳重厚道的代表。

牛年的人通常脚踏实地，勤奋努力，做事稳健可靠。

虎，虎是勇猛、威武和果断的象征。

在中国传统文化中，虎被视为威武、果断、勇猛的代表。

虎年的人通常勇敢果断，有着强烈的自信和决心。

兔，兔是温和、善良和敏感的象征。

在中国传统文化中，兔被视为温和、善良、敏感的代表。

兔年的人通常温和善良，善解人意，富有同情心。

龙，龙是威严、雄壮和权威的象征。

在中国传统文化中，龙被视为威严、雄壮、权威的代表。

龙年的人通常具有领导才能，充满活力和魄力。

蛇，蛇是灵活、机敏和聪慧的象征。

在中国传统文化中，蛇被视为灵活、机敏、聪慧的代表。

蛇年的人通常善于思考，机敏灵活，富有智慧。

马，马是奔放、自由和热情的象征。

在中国传统文化中，马被视为奔放、自由、热情的代表。

马年的人通常热情奔放，追求自由，富有冒险精神。

羊，羊是温顺、善良和体贴的象征。

在中国传统文化中，羊被视为温顺、善良、体贴的代表。

羊年的人通常温柔体贴，善解人意，有着艺术天赋。

猴，猴是机智、灵活和聪明的象征。

在中国传统文化中，猴被视为机智、灵活、聪明的代表。

猴年的人通常聪明机智，善于变通，富有创造力。

鸡，鸡是勤奋、细心和有条理的象征。

在中国传统文化中，鸡被视为勤奋、细心、有条理的代表。

鸡年的人通常勤奋努力，细心周到，做事有条不紊。

狗，狗是忠诚、诚实和忠心的象征。

在中国传统文化中，狗被视为忠诚、诚实、忠心的代表。

狗年的人通常诚实可靠，忠诚耿直，善良友善。

人教版五年级美术下册第12课十二生肖教案

课题：十二生肖（人教版小学美术五年级下册第十二课）《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。

本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。

使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。

本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。

根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。

学生审美心理特征分析：五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。

他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。

因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。

教学目标：1.知识与技能：了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。

2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固橡皮泥制作技法，捏塑的基本技巧。

3.情感态度与价值观：培养热爱中国传统文化的情感。

教学重点：了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。

教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。

教学策略：运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。

教学媒材：教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。

学生：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，彩泥等工具材料。

教学过程：一、导入1.简笔画导入“请同学们看老师，猜猜老师画的是什么？”教师画动物（鼠、牛、虎）“大家说的这些是什么？”——“十二生肖。

”同学们真聪明，大家猜猜看，老师接下去还要画什么？——“……”生边说师边出示PPT（同学们都知道了十二生肖的排序。

美术-----十二生肖

第八课《十二生肖》一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程：（一）、导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。

（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。

）5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

（三）、剪纸造型1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法3学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。

如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

建议及做法：1、走进生活大课堂，我先学后教2、课堂上我怎样教，使学生被动接受变成主动探究剪纸艺术的要领探索过程：预备课——我先向生活学随着世界知识的交融和共通,人们都在追寻运用高科技表现的现代艺术形式,另类,前卫充斥着我们的眼球,传统的民间的工艺似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。

2011-2012学年第二学期一年级简笔画教案

香洲区第五小学2011-2012学年度第二学期一年级简笔画兴趣班教案2012年2月24日简笔画十二生肖（一）一、教学目标：（1）十二生肖是中国传统文化，学生通过学习和了解，让学生掌握简单的动物十二生肖的简笔画。

（2）分享自己的劳动成果，提高自身的简笔画欣赏水平。

（3）在过程中提倡爱护动物、热爱生活。

二、教学重点、难点：重点：掌握简笔画生肖-鼠的简单技法。

难点：对学生作品的欣赏以及对十二生肖的认识。

三、教学准备：（1）多媒体课件；（2）简笔画材料，画画纸。

四、教学过程：（1）导入：（创设情景）想一想，说一说，你都认识哪些动物？十二生肖是哪些动物呢？同学们，你们喜不喜欢小动物啊？你都能说出哪些动物的名称呢？你能否描述这些动物的特征呢？今天让我们进入十二生肖简笔画之旅吧！（2）、介绍十二生肖的顺序，然后从第一位的老鼠开始绘画：同学们！我们开始我们的十二生肖之旅！排在第一位的是哪只小动物呢？原来是个子最小的老鼠！让我们一起来动动笔，动动脑，想想老鼠的样子。

一步一步的画我们熟悉的小老鼠。

五、练习：学生在画老鼠，教师进行指导。

（播放音乐）六、课堂小结同学介绍老鼠的特性以及生活习性，说一说老鼠的分类。

七、课堂反馈1、今天学会了什么？同学们，今天我们都学会了老鼠的简笔画，通过简单的笔画勾画出各种可爱的老鼠。

（投影出示学生作品）课堂反思：同学们能够跟着老师的思路，认识中国的传统文化十二生肖。

并在老师的引导下通过简单的笔画画出各种可爱的老鼠，学习气氛活跃。

2012年3月3日简笔画十二生肖（二）一、教学目标：（1）十二生肖是中国传统文化，学生通过学习和了解，让学生掌握简单的动物十二生肖的简笔画。

（2）分享自己的劳动成果，提高自身的简笔画欣赏水平。

（3）在过程中提倡爱护动物、热爱生活。

二、教学重点、难点：重点：掌握简笔画生肖-牛的简单技法。

难点：对学生作品的欣赏以及对十二生肖的认识。

三、教学准备：（1）多媒体课件；（2）简笔画材料，画画纸。

简笔画

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小学美术人教版五年级下册第12课《十二生肖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人教版五年级下册第12课《十二生肖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能抓住十二生肖的外形特征,尝试用剪纸、拼接的方式制作十二生肖。

培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。

2、通过本节课学习,让学生了解十二生肖的有关知识,在制作剪纸拼贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。

3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,培养学生的审美情趣和创造美的能力。

2学情分析小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。

能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。

3重点难点教学重点:用剪纸造型的方法,制作自己喜欢的生肖造型。

教学难点:抓住生肖动物的外形特征,运用剪纸造型的技巧生动表现生肖造型,剪刻刀法要平整。

4教学过程4.1第一学时教学目标1、能抓住十二生肖的外形特征,尝试用剪纸、拼接的方式制作十二生肖。

培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。

2、通过本节课学习,让学生了解十二生肖的有关知识,在制作剪纸拼贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。

3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,培养学生的审美情趣和创造美的能力。

学时重点用剪纸造型的方法,制作自己喜欢的生肖造型。

学时难点教学难点:抓住生肖动物的外形特征,运用剪纸造型的技巧生动表现生肖造型,剪刻刀法要平整。

教学活动1【导入】十二生肖一、激趣导入。

(一)谜语导入:“一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。

”你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题(即谜底)“十二生肖”。

(二)听赏歌曲Flash《十二生肖》。

十二生肖还有一首好听的歌,我们一起来听听,边听边看画面想一想从中你知道些什么?(三)你从这首歌曲中你还知道了什么?这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!请同学们四人小组交流讨论。

动物简笔画和简介

动物简笔画和简介》（一）野生动物、家禽简笔画1.大象：大象象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。

而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。

有时几个象群聚集起来，结成上百只大群。

俄罗斯彼尔姆市动物园一头名为“忠尼”的大象18日迎来了自己40岁的生日，从而成为世界上由动物园或马戏团豢养的最长寿的大象。

在哺乳动物中，最长寿的动物是大象，据说它能活六十到七十岁。

当然野生场合和人工饲养是不同的，前者的寿命短些。

据记载，哥拉帕格斯群岛的长寿象能活一百八十到二百岁。

2.刺猬：刺猬体肥矮，爪锐利，眼小，毛短，浑身有短而密的刺，遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己，夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，因此有利于农业消灭害虫，刺不能脱落，和豪猪不同。

最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬季冬眠。

刚出生时刺软眼盲。

刺猬一般能抵抗许多中毒物，但无法抵抗杀虫剂，有时因误食被杀虫剂杀死的虫子而中毒身亡，因为行动缓慢，有时会被高速行驶的车轧死。

刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。

因为虫子不够，它们开始搜巡蜗牛、蚯蚓和鸟蛋。

一般刺猬能成活4-7年，但作为宠物的据记载有成活达16年的。

3.野猪：偶蹄目猪科猪属的一种。

又称山猪。

体躯健壮，四肢粗短，头较长，耳小并直立，吻部突出似圆锥体，其顶端为裸露的软骨垫（也就是拱鼻）；每脚有4趾，且硬蹄，仅中间2趾着地；尾巴细短；犬齿发达，雄性上犬齿外露，并向上翻转，呈獠牙状；野猪耳披有刚硬而稀疏的针毛，背脊鬃毛较长而硬；整个体色棕褐或灰黑色，因地区而略有差异。

4.松鼠：是哺乳纲啮齿目一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。

与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。

松鼠一般体形细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食，其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。

十二生肖快速记忆的方法口诀

十二生肖快速记忆的方法口诀十二生肖快速记忆法口诀详解：十二生肖，依次排列：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

快速记忆技巧：拆分记忆：将十二生肖分为两组，六个字一组，便于记忆。

第一组：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔；第二组：辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

联想记忆：为每组生肖赋予一个简短的故事或联想，帮助记忆。

例如，第一组：子鼠（机灵）、丑牛（勤劳）、寅虎（威猛）、卯兔（活泼）；第二组：辰龙（神气）、巳蛇（狡猾）、午马（奔跑）、未羊（温顺）、申猴（机灵）、酉鸡（报晓）、戌狗（忠诚）、亥猪（贪睡）。

编成顺口溜：将十二生肖编成顺口溜，边朗诵边记忆。

例如：子鼠丑牛寅虎卯兔，辰龙巳蛇午马未羊；申猴酉鸡戌狗亥猪，十二生肖记牢牢。

结合实际：将十二生肖与生活中常见的事物联系起来，加深记忆。

例如，子鼠与老鼠、丑牛与牛、寅虎与老虎、卯兔与兔子。

画图辅助：绘制十二生肖的简笔画，有助于视觉记忆。

可以将生肖动物画成不同的形状或姿态，增强趣味性。

强化记忆：重复复习：定期复习十二生肖口诀，加深记忆。

测试自己：通过测试自己，找出薄弱环节，并进行针对性记忆。

应用场景：将十二生肖运用到实际生活中，例如看十二生肖日历、讲十二生肖故事等，加强记忆。

示例故事：第一组：子鼠：机灵的小老鼠总是能找到藏在角落里的食物。

丑牛：勤劳的牛儿日复一日地耕耘着田野。

寅虎：威猛的老虎是森林中的王者，百兽之王。

卯兔：活泼的小兔子在草地上蹦蹦跳跳，无忧无虑。

第二组：辰龙：神气十足的龙是传说中的神兽，威风凛凛。

巳蛇：狡猾的蛇总能悄无声息地靠近猎物，伺机而动。

午马：奔跑的骏马一骑绝尘，速度如风。

未羊：温顺的小羊在草地上吃着青草，怡然自得。

申猴：机灵的猴子总能想到各种办法，解决难题。

酉鸡：报晓的公鸡用洪亮的啼声唤醒沉睡的人们。

戌狗：忠诚的狗狗总是守护在主人身边，寸步不离。

亥猪：贪睡的小猪总是懒洋洋地躺在窝里，吃饱了睡，睡醒了吃。

十二生肖详解

十二生肖详解十二生肖大全：探索中国古老文化的神秘符号十二生肖，作为中国传统文化中的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。

它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪，每个生肖都有着独特的象征意义和故事传说。

本文将为您详细介绍十二生肖的起源、特点以及与人们生活息息相关的文化影响。

一、起源与传说据史书记载，十二生肖最早可以追溯到中国古代的夏朝时期。

相传，在上古时代，天帝命令动物们参加一场竞赛，以确定它们的排名顺序。

最终，老鼠巧妙地利用智慧赢得了比赛的第一名，成为了十二生肖的首位。

二、生肖特点与象征意义1.鼠：机智灵活，代表智慧和机智。

2.牛：勤劳耐劳，象征着坚韧和耐力。

3.虎：勇猛威武，代表着力量和勇气。

4.兔：温和可爱，象征着和谐与幸福。

5.龙：神圣威严，代表着权力和尊贵。

6.蛇：神秘狡诈，象征着智慧和灵性。

7.马：奔放自由，代表着热情和冒险精神。

8.羊：温顺善良，象征着美好和祥和。

9.猴：聪明机敏，代表着机智和灵活性。

10.鸡：勤奋努力，象征着勤劳和进取心。

11.狗：忠诚友善，代表着友谊和忠诚。

12.猪：憨厚善良，象征着财富和幸福。

三、生肖与人们生活的关系1.生肖纪年：根据十二生肖的排列顺序，每年都有一个对应的生肖年份，被用来表示年龄和纪念重要事件。

2.生肖运势：许多人相信，每个生肖都与特定的运势相关联，因此会根据生肖来预测个人的运势和命运。

3.生肖吉祥物：在中国传统节日和庆典中，人们会佩戴或摆放与自己生肖相关的吉祥物，以祈求好运和祝福。

4.生肖文化传承：十二生肖作为中国传统文化的重要组成部分，通过各种形式的艺术表达和文化活动得到传承和弘扬。

结语：十二生肖是中国文化中的瑰宝，蕴含着丰富的历史和文化内涵。

它们不仅仅是一种符号，更是中国人民对美好生活的向往和追求的象征。

通过了解十二生肖的起源、特点以及与人们生活的关系，我们可以更好地理解和欣赏中国传统文化的独特魅力。

让我们一起探索这个神秘的生肖世界，感受中国文化的博大精深！。

十二生肖和生肖动物画(上)

十二生肖和生肖动物画（上）十二生肖也称十二属相，它与人们的生活息息相关，并深深扎根于民族文化的土壤里，有着先民远古图腾的遗风，也寄寓着“生生不息”的美好愿望。

有关生肖的习俗文化发展至今，已成为现代文明社会的一部分。

收藏生肖书画为我国旧时的民俗传统之一，早在宋、元时期就很流行。

近年来，由于艺术品收藏市场的兴起，收藏十二生肖书画更显得意义深远，其艺术价值也非同一般，一些大师级画家的作品有的在艺术品拍卖会上创下了天价，也有的被运用到纪念币上，其价值更是显而易见的，为此本刊特别编发了画家秘修斌先生的《十二生肖和生肖动物画》，以飨读者。

十二生肖是中国人再也熟悉不过的，因为每个人的属相都在这十二生肖的涵盖之中。

谈到十二生肖，人们总是把它同十二地支联系在一起：子鼠、丑牛、寅虎、卯免、辰龙、巳蛇、牛马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

五千多年前我们的祖先就通过观察天象而发现太阳和月亮一年要会合十二次，而每次会合位置不同。

据此古人将太阳运行一圈分为十二等份，即十二宫，也就是十二个月，分别用“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”来代表。

地支在古时也同时被用作确定方位，子为正北，卯为正东，午为正南，酉为正西，当二十八宿中的虚日鼠运行到正北子位时，其它十一个方位上的宿象分别为：丑位上是牛金牛，寅位上是尾火虎，卯位上是房日兔，辰位上是亢金龙，巳位上是翼火蛇，午位上是星日马，未位上是鬼金羊，申位上是觜火猴，酉位上是卯日鸡，戌位上是娄金狗，亥位上是室火猪。

这时候我们会发现地支方位上的动物正好是：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔……这十二生肖。

生肖为何取数十二? 《周礼·春官·冯相氏》载：“掌有十二岁，十有二月，十有二辰，十日，二十八星之位，办其叙事，以会天位。

”一纪十二年，一年十二月，一日十二时，天干需地支为伴，H月相对，天地相对，属相和地支相对非十二莫属矣。

中国的十二生肖源于古人的“干支纪年法”。

以动物纪年的方法可以追溯到黄帝时期，如《事物纪原》载：“黄帝立子丑十二辰以名月，又以十二命兽属之。

儿童百科知识――十二生肖

儿童百科知识――十二生肖类型：儿童百科知识十二,幼儿园人文景观知识百科,幼儿园知识百科标题：儿童百科知识――十二生肖儿童百科知识――十二生肖我们中华民族有许多传统节日，每一个节目都有美丽的传说。

这些节日的习俗和庆祝方式表现了我们中国悠久的历史文化和传统。

十二生肖十二生肖也叫十二属相，它是一种民族文化现象。

在中国，这十二属相依次是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物。

用动物来表示年份，便于记忆和推算。

据说中国生肖始于汉代。

世界一些地区如印度、越南、墨西哥、法国等，他们的生肖属相物的品种、个数与中国有所不同，但都有这一文化现象。

据说，十二生肖的起源是自古逐渐演变而形成的。

从前原始人生活在山林原野里，靠打猎过日子，捕来的动物有时吃不完，就把它们养起来，于是，猪、羊、马、牛、狗、兔等慢慢变成了家畜；有时打猎还会遇到虎、蛇等凶猛野兽；龙在古代人眼里本来就很神秘。

原始人把这些常见动物当作神灵一样崇拜，乞求它们的保护，逐渐形成了今天的十二生肖。

它与社会环境和人们的思想意识分不开的。

十二生肖中为什么让小小老鼠排在第一位？这里有一段有趣的神话故事。

当初，十二种动物排序时，争吵得很激烈，牛说它最大，理应排在第一位，想不到小小老鼠出来挑战，要和牛比一比谁大，于是它们来到大街上，老鼠突然跳到老牛的背上，路上的人都说：“老鼠真大……”，他们说老鼠真大胆的“胆”字还没来得及出口，老鼠就对牛说：“你听，大家都说我大呢！”老实的牛信以为真，只好让老鼠排在了第一位，而它退居第二。

十二生肖中为什么猪排在最后？据说是因为猪好吃懒做，最没本事。

十二生肖中为什么没有猫？这里又有一段故事，据说许多动物知道要选拔十二生肖都想去报名，当时猫和老鼠是邻居又是好朋友，猫怕自己睡懒觉睡过了头，于是请老鼠第二天早上叫醒它，它们两个约好一起去。

第二天性急的老鼠一大早就出发了，忘记了去叫猫。

老鼠被选中并排在第一位以后高兴极了，兴冲冲地回到家，猛然想起了猫，急忙到了猫的家，可是猫还在睡觉哩！从那以后猫和老鼠变成了死对头。

十二生肖豆子粘贴画

十二生肖豆子粘贴画
豆子画也称豆浮雕,豆粘画,源于民间用五谷做画的习俗,在民间基础上,依据豆子的本色创新,充分利用各种豆子五谷的内外壳、形状、先在草稿纸上设计初稿,选好大小、宽窄、颜色合适的豆子,再直接粘贴在硬卡纸上,这样就做成了整洁、美观的豆子画。

一、作品名称：
十二生肖豆子画
二、构思
十二生肖，是中国传统文化的主要部分，由12种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

在中华文化圈内被广泛使用。

用豆子粘贴出的十二生肖图，集中华传统文化色彩与美术工艺品的美观于一体，是一种非常有意义的装饰品。

三、制作材料
（1）各种种子：
西米、黑豆、黄豆、小米、绿豆、蚕豆、大米、松子等种子各若干；
（2）工具：
镊子、胶水、工具刀、铅笔、案板、纸。

四、制作过程
1、在卡纸上画出十二生肖简笔画图案；
2、根据种子不同的外观和质地，进行总体构思，选择色彩、大小合适的豆子，确定豆子所安排的各个部分。

有些种子可用刀劈开使用，如松子等。

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3、在板上涂少许胶水，用工具刀均匀地铺开。

再按照由上而下的顺序向各部分填放种子。

根据种子的大小而定，大粒的用手或镊子，小粒的可用纸做的漏斗均匀地洒在规定部位。

也可以用牙签蘸上胶水，粘在卡纸上的图案处。

种子全部填放完后，用手把种子按牢，等胶水稍干后修整一下，除去多余的种子。

4、晾干
5、装裱
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12生肖详解

12生肖详解12生肖是中国传统文化中的重要组成部分，每个生肖代表着一种动物和一种性格特征。

它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。

以下将详细介绍每个生肖的含义和特征。

首先是鼠。

鼠是中国生肖中的第一位，代表着智慧和机智。

鼠年出生的人聪明、灵活、机智而且勤奋努力。

他们懂得利用自己的聪明才智来解决问题，并且常常能够找到突破和创新的方法。

其次是牛。

牛象征着坚毅和踏实。

牛年出生的人通常勤劳、坚韧、忍耐力强。

他们付出努力以实现自己的目标，并且总是能够面对困难和挑战。

牛的特点是低调、稳健和可靠。

然后是虎。

虎代表着力量和勇气。

虎年出生的人通常勇敢、自信、冒险精神强。

他们具有领导才能和决策能力，并且能够快速适应变化。

虎的特点是独立、自信和果断。

接下来是兔。

兔是中国生肖中的第四位，代表着和平与幸福。

兔年出生的人通常善良、温和、善解人意。

他们喜欢和平与稳定，并且常常成为家庭和社区中的和谐因素。

兔的特点是细心、可靠和敏感。

然后是龙。

龙是中国传统文化中非常重要的元素，代表着权力和荣誉。

龙年出生的人通常充满自信、有魅力和领导能力。

他们具有创新的思维和强大的表现力，并且常常能够成为领导者和改变者。

接下来是蛇。

蛇代表着智慧和机敏。

蛇年出生的人通常聪明、观察力敏锐而且聪明反应快。

他们善于思考和分析问题，并且能够找到解决问题的方法。

蛇的特点是理智、灵活和有远见。

然后是马。

马象征着活力和自由。

马年出生的人乐观向上、积极主动、富有活力。

他们热爱冒险与自由，并且敢于面对挑战。

马的特点是冲动、自由和热情。

接下来是羊。

羊代表着温和和善良。

羊年出生的人通常温和、关心他人而且富有同情心。

他们具有良好的人际关系和合作能力，并且常常成为他人的支持和帮助。

羊的特点是温顺、谦逊和善良。

然后是猴。

猴是中国生肖中非常聪明和机智的一种动物。

猴年出生的人通常聪明、好奇而且善于创新。

他们具有独特的想象力和创造力，并且常常能够找到解决问题的新方法。

幼儿园中班教案《十二生肖》

幼儿园中班教案《十二生肖》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《传统文化》，详细内容为十二生肖的认识和学习。

二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序，知道自己的生肖及其特点。

2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们探索未知的精神。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：记住十二生肖的顺序及其特点。

重点：了解自己的生肖，学会用图片、动作等方式表达生肖。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上面具，装扮成不同的生肖，邀请幼儿猜猜是哪个生肖。

通过互动，激发幼儿对生肖的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示十二生肖卡片，讲解每个生肖的特点、顺序。

通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解和记忆。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的生肖，并分享给大家。

4. 生肖游戏（10分钟）组织幼儿进行“生肖接力赛”，按照十二生肖的顺序进行，锻炼幼儿的动作协调性和团队协作能力。

5. 生肖故事（5分钟）教师讲述关于十二生肖的故事，引导幼儿关注传统文化，培养他们的想象力。

教师邀请幼儿谈谈对本节课生肖的认识，了解他们的学习情况。

六、板书设计1. 十二生肖顺序表2. 各个生肖的特点3. 生肖故事简笔画七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的生肖，并标注名字。

答案：略2. 作业题目：和家长一起讲述关于生肖的故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖的认识程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与生肖学习，共同了解传统文化。

（2）开展生肖主题活动，如制作生肖手工艺品、表演生肖故事等，提高幼儿的综合能力。

重点和难点解析一、教学内容在教学内容的选择上，应重点关注十二生肖的顺序和特点。

由于幼儿园中班的孩子认知能力有限，教师需要将复杂的信息以简单易懂的方式呈现。

美术教案-十二生肖系列之二

美术教案－十二生肖系列之二www.5y教学目标：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。

2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。

3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。

教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。

尝试用多种形式表现可爱的小兔。

教学难点掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。

教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？出示课题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。

二：小兔特征、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生模仿。

师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。

3、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。

）4、--儿歌1：师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。

师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。

小白兔过桥--小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。