《玩具的故事》教案
《玩具》教案实用10篇
《玩具》教案实用10篇《玩具》教案 1教学目标：理解故事内容，知道把玩具送回家，就能将玩具整理的一干二净。
教学准备：幼儿园的各种玩具、图片、故事录音。
教学过程：1、第一遍故事。
2、让幼儿回答故事说了什么？出现了谁？3、发生了什么事？结果怎样？第二遍故事，让幼儿自己发现自己回答的对不对，帮助幼儿理解故事内容。
4、组织幼儿讨论：如果你是故事的主人公，你会怎样做？5、我们幼儿园里也有很多玩具，不知道你们有没有好好地爱护它们呢？6、我们一起来比赛，看哪一组的小朋友收拾玩具的本领最强！请小朋友自由分成4组，老师再进行调整。
请4组小朋友去四个不同的区角，看看玩具有没有在自己的家中，如果不在，请送玩具回家。
活动反思:一、老师抛出的问题一定是要由浅入深的，此外，没有问题老师一定要在最后小结一下，这样才能加深幼儿的印象。
本次活动，我抛出问题之后，没有很好地将问题进行小结。
同时，我抛出问题之后，没有牢牢抓住问题的核心，这样幼儿在回答的时候更不清楚老师问题的核心了。
所以，当小朋友的答案与老师问题的核心不匹配的时候，我应该进行一个追问，而不是一语带过。
二、第一遍故事与第二遍故事的出现雷同。
其实，第一遍故事的时候，图片可以不出示，这样在讲述第二遍故事的时候，出示图片才能吸引幼儿的注意力。
此外，第二遍故事之后，我应该针对问题进行深入挖掘，而不是泛泛而谈。
在重复故事之前，我可以将问题先抛给小朋友，让小朋友带着问题去听故事。
这样，语言能力强的小朋友可能还会复述故事中的一句话、一个新词汇。
三、请小朋友收拾玩具之前，一定要让他们有任务感，而不是很茫然地，不知道老师的要求。
同时，我可以尝试着让小朋友自己分组，这样就可以在点滴中提高小朋友的能力《玩具》教案 2（第一课时）教学目标：1、通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发现变化、玩具的种类与特点、保护和收藏玩具的方法。
2、通过搜集玩具，发展、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的'观察能力和表达能力。
幼儿园小班社会《玩具》教案优秀五篇
幼儿园小班社会《玩具》教案优秀五篇幼儿园小班社会《玩具》教案一：我有玩具大家玩篇一活动目标1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自身喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自身的心得。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自身一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备1.老师准备一些好玩的玩具。
2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程（一）讲述故事1.大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
2.问题1)小宝刚开始是怎么做的？2)小宝后来又是怎么做的？3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？3.小结“好孩子有玩具大家玩”（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自身喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
（三）鼓励幼儿将自身带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自身带来的玩具及玩法。
（五）一起玩1)介绍自身的玩具名称和玩法2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
3)观察幼儿是否只玩自身带来的玩具，如何玩的？（六）小结，自然结束。
“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自身一个人玩更开心。
和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。
幼儿园小班教案之用玩具编故事增加幼儿的想象力和兴趣
幼儿园小班教案之《用玩具编故事，增加幼儿的想象力和兴
趣》
幼儿园小班教案之《用玩具编故事，增加幼儿的想象力和兴趣》
幼儿时期是孩子们成长中最为关键的阶段之一，而幼儿园小班教育则是其成长的重要载体。
在小班教学中，教师们需要通过各种形式的教学活动，培养幼儿的想象力和兴趣，提高他们的自主学习能力。
本文将介绍一种针对小班幼儿的教案：《用玩具编故事，增加幼儿的想象力和兴趣》。
首先，教师应该准备一些小型玩具，如小车、木块、拼图等。
然后，教师可以在课前编写几个简单的故事情节，例如小车穿越沙漠、小动物寻找食物等。
接着，教师可以根据故事情节，选择相应的玩具进行配对，让幼儿们用这些玩具来编织自己的故事。
在教学过程中，教师应该引导幼儿们集体讨论故事情节和人物角色，并帮助他们用自己的语言来描述故事情节。
同时，教师也应该注意幼儿们的表现，及时给予鼓励和肯定，激发幼儿们的兴趣和想象力。
此外，教师还可以通过观察幼儿们的表现，对他们进行分类和分组。
例如，对于表现出较强创造力和想象力的幼儿，可以让他们带领小组
编写更加复杂和富有创意的故事情节，从而进一步提高他们的想象力和创造力。
总之，编写幼儿园小班教案之《用玩具编故事，增加幼儿的想象力和兴趣》是一种富有创意的教学方式，可以有效地培养幼儿的想象力和创造力，增强他们的自主学习能力和兴趣。
教师们应该积极尝试这种教学方式，并不断改进和完善，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和帮助。
《我的宝贝玩具》幼儿园小班教案
《我的宝贝玩具》幼儿园小班教案第一章：认识玩具教学目标：1. 让学生了解玩具的种类和特点。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 玩具的定义：让学生知道玩具是可以玩耍的物品。
2. 玩具的种类：介绍不同种类的玩具，如益智玩具、动作玩具、角色扮演玩具等。
3. 玩具的特点：讲解玩具的颜色、形状、大小等特征。
教学活动：1. 展示各种玩具，让学生观察并说出玩具的名称。
2. 学生分组，每组选择一种玩具，观察并描述玩具的特点。
3. 学生扮演小主播，向其他同学介绍自己喜欢的玩具。
第二章：玩具的玩法教学目标：1. 让学生了解玩具的玩法，培养学生的动手能力。
2. 引导学生学会分享和合作。
教学内容：1. 玩具的玩法：讲解各种玩具的玩法，如拼装、投掷、滚动等。
2. 分享与合作：教育学生学会与他人分享玩具，共同玩耍。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一种玩具，尝试不同的玩法。
2. 各组分享自己的玩法，其他同学观摩并尝试。
3. 开展“玩具分享会”，让学生带自己的玩具到学校，与其他同学分享和交流。
第三章：玩具的故事教学目标：1. 让学生发挥想象力，创作玩具故事。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
教学内容：1. 玩具的故事：让学生发挥想象力，创作关于玩具的故事。
2. 语言表达能力：讲解如何运用词汇、句子表达故事情节。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一种玩具，发挥想象力，创作关于玩具的故事。
2. 学生代表分享自己小组创作的故事，其他同学观摩并提出建议。
3. 开展“玩具故事大会”，让学生带自己的玩具到学校，讲述关于玩具的故事。
第四章：爱护玩具教学目标：1. 让学生了解爱护玩具的重要性。
2. 培养学生的责任心和自律意识。
教学内容：1. 爱护玩具：教育学生要珍惜玩具，不随意损坏。
教学活动：1. 讨论如何爱护玩具，让学生提出建议。
2. 学生分组，每组负责整理和清洁一种玩具。
3. 开展“玩具守护者”活动，让学生监督他人爱护玩具，共同维护教室环境。
幼儿园小班社会《玩具》故事教案
本篇文章介绍的是一篇幼儿园小班社会《玩具》故事教案，教案通过故事的形式，帮助幼儿们认识并学习如何正确的使用玩具，以及如何培养好的社交技能。
对于幼儿来说，玩具是他们最喜欢的东西，它不仅可以带来乐趣，还可以锻炼孩子们的观察力、智力和动手能力。
在幼儿园的日常教育活动中，玩具也是孩子们最热门的活动之一。
但是，对于幼儿来说，玩具的使用也存在一些问题，例如玩具的损坏、玩具的争抢等等。
因此，幼儿园小班社会教学中，故事教学就成为了一种非常重要的教学方式。
1.故事背景在幼儿园里，每个学生都有自己心爱的玩具，有小汽车、洋娃娃、积木、小火车等等，他们每天都会把自己的玩具带到幼儿园来玩。
但是有些学生并不珍惜自己的玩具，他们会乱扔、乱摆放，造成了玩具的损坏和丢失，引起了其他学生的不满。
于是，班主任决定利用社会课堂，教育幼儿学会珍惜、分享玩具。
2.教学目的通过本课教学，让幼儿们认识到玩具对于自己的重要性，并能够在玩具的使用中表现出良好的习惯和礼貌，培养出良好的社交技能。
3.教学内容教学内容主要基于一则关于“小老鼠的玩具”的寓言故事，借此向幼儿们传达珍惜玩具的价值。
下面是故事的大意：这是一个有关小老鼠的故事。
小老鼠们喜欢玩具，他们每个人都有自己心爱的玩具，小眼镜老鼠有一个小积木，小屁股老鼠有一个小汽车，小圆鼻老鼠有一个小玩具枪，小海星老鼠有一个小小马，小灰老鼠有一个小玩具熊。
有一天，小老鼠们聚在一起玩，但是他们玩不起来了，小眼镜老鼠说：“我的积木坏了。
”小屁股老鼠说：“我的汽车被踩坏了。
”小圆鼻老鼠说：“我的枪断了。
”小海星老鼠说：“我的小小马不见了。
”小灰老鼠说：“我的玩具熊也不见了。
”小老鼠们都很伤心，他们不停的哭泣。
这时，来了一只大狮子，看见小老鼠们哭泣，就问他们发生了什么事情。
小老鼠们告诉了大狮子他们的痛苦，大狮子安慰他们说：“别哭了，我知道怎么回事，谁也不会再伤害你们的玩具了。
”大狮子把小老鼠带到他的家里，把小老鼠的所有玩具都放在了一个特别的房间里，这个房间里有许多的小盒子和标签。
五年级下册美术教案-第15课 玩具的故事｜辽海版
教案标题：五年级下册美术教案-第15课玩具的故事｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解玩具的历史、种类及其在人类生活中的重要性。
2. 培养学生对玩具的审美能力和创新意识。
3. 引导学生运用各种材料，创作出具有故事性的玩具作品。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容：1. 玩具的历史：介绍玩具的起源、发展及各个时期的代表性玩具。
2. 玩具的种类：介绍不同类型的玩具，如益智玩具、电动玩具、手工玩具等。
3. 玩具的故事：引导学生创作具有故事性的玩具作品，表达自己的情感和想法。
4. 玩具的制作：教授学生运用各种材料，如纸张、木头、布料等，制作玩具的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解玩具的历史、种类及其在人类生活中的重要性；学会运用各种材料制作玩具。
2. 教学难点：创作具有故事性的玩具作品；培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解玩具的历史、种类及其在人类生活中的重要性。
2. 演示法：展示不同类型的玩具，教授制作玩具的方法和技巧。
3. 讨论法：引导学生分享自己的玩具故事，培养创新意识和表达能力。
4. 合作学习法：分组进行玩具制作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 向学生介绍本节课的主题：玩具的故事。
1.2 引导学生思考：你们最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？2. 讲解玩具的历史和种类：2.1 讲述玩具的起源和发展，介绍各个时期的代表性玩具。
2.2 展示不同类型的玩具，让学生了解玩具的多样性。
3. 分享玩具的故事：3.1 邀请学生分享自己与玩具相关的故事，引导他们表达自己的情感和想法。
3.2 分析故事中的情感和寓意，培养学生的审美能力和创新意识。
4. 教授玩具的制作方法：4.1 展示制作玩具所需的材料，如纸张、木头、布料等。
4.2 分步骤讲解制作玩具的方法和技巧，让学生掌握制作过程。
5. 分组制作玩具：5.1 将学生分成若干小组，每组选定一个主题，共同创作一个具有故事性的玩具作品。
幼儿园关于《借玩具》的社会教案
幼儿园关于《借玩具》的社会教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解借玩具的重要性，培养幼儿的分享意识和合作精神。
2. 教导幼儿如何礼貌地借玩具，以及如何正确使用和归还玩具。
3. 培养幼儿的社交技能，提高他们与他人沟通和交流的能力。
4. 通过活动，增强幼儿对友谊和互助的认识，培养他们积极的人际关系。
二、教学内容1. 借玩具的意义和重要性2. 礼貌借玩具的方式和方法3. 正确使用和归还玩具的规则和注意事项4. 社交技能的培养和实践5. 友谊和互助的价值观的教育和培养三、教学方法1. 故事讲述：通过讲述一个关于借玩具的故事，引发幼儿对借玩具的兴趣和思考。
2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿亲身体验借玩具的过程，培养他们的社交技能。
3. 小组讨论：通过小组讨论，让幼儿分享自己的借玩具的经历，培养他们的交流和表达能力。
4. 制作玩具：通过制作自己的玩具，让幼儿理解玩具的价值和重要性，激发他们的分享意识。
四、教学评估1. 观察幼儿在借玩具活动中的表现，评估他们的礼貌程度和合作精神。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的社交技能和沟通能力。
3. 收集团队讨论中幼儿的发言，评估他们的交流和表达能力。
4. 观察幼儿在制作玩具过程中的合作和分享行为，评估他们的分享意识和友谊价值观。
五、教学资源1. 故事书：《借玩具的故事》2. 角色扮演道具：玩具、衣服、帽子等3. 制作玩具材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等4. 小组讨论表格：用于记录幼儿的讨论发言5. 评估表格：用于记录幼儿在活动中的表现六、教学准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的游乐场，放置一些常见的玩具，以营造一个舒适和熟悉的学习环境。
2. 制作故事书《借玩具的故事》：根据教学内容，提前制作一本故事书，书中包含有关借玩具的情节和角色。
3. 角色扮演道具准备：准备一些玩具、衣物和帽子等道具，用于角色扮演活动，让幼儿能够更好地投入到活动中。
4. 制作玩具材料准备：准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料，供幼儿制作自己的玩具使用。
《玩具的故事》
《玩具的故事》
在我的童年时光里，玩具可是我最亲密的伙伴。
特别是那个小小的铁皮青蛙，它承载了我太多的欢乐与回忆。
那是在我五岁生日的时候，爸爸下班回家，神秘兮兮地把我叫到身边，从背后拿出一个小盒子递给我。
“宝贝，猜猜这是什么？”爸爸笑着问我。
我好奇地眨眨眼睛，接过盒子打开一看，哇！一只绿色的铁皮青蛙正静静地躺在里面。
我兴奋地拿起青蛙，拧紧发条，它就在地上欢快地蹦跶起来。
我跟着它跑来跑去，笑声充满了整个房间。
“爸爸，爸爸，它太好玩啦！”我一边跑一边喊。
爸爸坐在沙发上，看着我开心的样子，脸上洋溢着温暖的笑容：“宝贝喜欢就好！”
妈妈从厨房走出来，看到我和青蛙玩得不亦乐乎，笑着说：“瞧你这疯丫头，小心别摔着！”
之后的每一天，铁皮青蛙都陪伴着我。
我会带着它和小伙伴们一起玩耍，大家都围过来，眼睛里满是羡慕。
“能让我玩一会儿吗？”小伙伴小明问道。
“行，不过你可要小心点哦！”我叮嘱着。
我们一起看着铁皮青蛙蹦蹦跳跳，欢笑声在院子里回荡。
如今，那只铁皮青蛙已经有些破旧，但它依然放在我的抽屉里。
每次看到它，我都会想起那段无忧无虑的童年时光，想起爸爸温暖的笑容，妈妈关切的话语，还有小伙伴们纯真的笑声。
这就是我和玩具的故事，一个充满爱与欢乐的故事。
五年级下册美术教案-第15课 玩具的故事｜辽海版
教案标题：五年级下册美术教案-第15课玩具的故事｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解玩具的历史、种类及其在人类生活中的重要性。
2. 培养学生对玩具的审美能力和创新意识。
3. 引导学生运用各种材料，创作出具有故事性的玩具作品。
二、教学内容：1. 玩具的历史和种类2. 玩具的设计与制作3. 玩具的故事性创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解玩具的历史、种类，掌握玩具的设计与制作方法，创作具有故事性的玩具作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意和故事性的玩具作品。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、制作玩具的材料和工具。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入新课利用课件展示各种玩具的图片，引导学生说出自己最喜欢的玩具，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解玩具的历史和种类（1）介绍玩具的历史：从古代的泥娃娃、木马，到现代的电子玩具，展示玩具的演变过程。
（2）介绍玩具的种类：根据功能、材质、适用年龄等不同标准，将玩具进行分类。
3. 讲解玩具的设计与制作（1）讲解玩具的设计原则：美观、实用、安全、创新。
（2）讲解玩具的制作方法：泥塑、木工、纸艺、布艺等。
4. 讲解玩具的故事性创作（1）引导学生发挥想象力，为玩具编撰一个有趣的故事。
（2）讲解如何将故事融入玩具设计中，使玩具具有故事性。
5. 学生实践（1）学生分组，每组选定一个主题，进行玩具设计与制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
6. 作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，讲述玩具的故事。
（2）其他组学生进行评价，提出意见和建议。
（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。
7. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，加深学生对玩具的认识。
（2）强调创新意识和审美能力在玩具设计与制作中的重要性。
六、课后作业学生以“我的玩具故事”为主题，创作一篇短文，描述自己最喜欢的玩具及其背后的故事。
幼儿园传统玩具故事：传统玩具的教育价值教案
幼儿园传统玩具故事：传统玩具的教育价值教案知识文章幼儿园传统玩具故事：传统玩具的教育价值教案在孩子成长的过程中，玩具是非常重要的一部分。
在现代社会中，电子玩具和智能玩具的普及已经成为了常态，然而传统玩具却有着独特的教育意义。
在幼儿园教育中，传统玩具如何发挥作用？本教案将以“幼儿园传统玩具故事：传统玩具的教育价值”为主题，探讨传统玩具在幼儿教育中的重要性和作用。
一、传统玩具的概念及其特点 1. 传统玩具的概念：传统玩具是指自然材料或者简单原材料制作的，没有电子和机械功能的玩具，比如木制玩具、布娃娃、积木等。
2. 传统玩具的特点：传统玩具由于材料简单，制作工艺精湛，能够激发孩子的想象力和创造力。
传统玩具多为实物模型，有利于幼儿的感知和认知发展。
二、传统玩具在幼儿教育中的作用 1. 促进动手能力：传统玩具多为实物模型，能够激发幼儿的动手能力，培养他们的手眼协调能力和操作技能。
2. 开发想象力和创造力：传统玩具的简单造型和材料能够激发孩子的想象力和创造力，帮助他们构建更加丰富多彩的内心世界。
3. 增进社交能力：传统玩具多为适合多人玩耍的游戏，能够促进幼儿之间的交流和合作，提高他们的社交能力和团队合作能力。
三、传统玩具在幼儿园教育中的教学活动设计 1. 积木搭建比赛：组织幼儿进行积木搭建比赛，培养他们的动手能力和团队合作意识。
2. 布娃娃服装设计：让幼儿自行设计布娃娃的服装，培养他们的想象力和创造力。
3. 传统游戏体验：组织幼儿体验传统游戏，如跳绳、踢毽子等，增进他们的社交能力和体能水平。
四、个人观点和总结我认为传统玩具在幼儿园教育中具有非常重要的作用。
传统玩具简单而富有创意，能够激发幼儿的想象力和创造力，是幼儿教育中不可或缺的一部分。
在教育实践中，我们应该更多地引入传统玩具，设计多样化的教学活动，让幼儿在玩耍中学习，激发他们的学习兴趣。
传统玩具也能够帮助幼儿培养良好的动手能力和社交能力，是幼儿教育的辅助利器。
幼儿园中班美术《玩具的故事》教案
幼儿园中班美术《玩具的故事》教案
标题：幼儿园中班美术《玩具的故事》教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱，通过绘画活动提高他们的观察能力和动手能力。
2. 通过讲述自己与玩具的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 让幼儿了解并学会珍惜自己的玩具。
二、教学准备：
1. 各种各样的玩具模型或图片
2. 彩色笔、纸张等绘画工具
3. 教学PPT或者故事书
三、教学过程：
（一）导入部分：
教师引导孩子们谈论他们最喜欢的玩具，引发他们对玩具的关注和兴趣。
（二）主体部分：
1. 故事分享：教师以“玩具的故事”为主题，讲述一个关于玩具的有趣故事，让孩子们理解玩具不仅是玩伴，也可以成为我们生活中的朋友。
2. 玩具画作：让孩子们用彩色笔在纸上画出他们最喜欢的玩具，并鼓励他们讲述这个玩具的故事。
这不仅可以锻炼他们的绘画技能，还可以激发他们的语言表达能力和想象力。
3. 珍惜玩具：教师引导孩子们认识到玩具的价值，教育他们要珍惜自己的玩具，不要随意丢弃。
（三）结束部分：
请孩子们展示他们的作品，并分享他们的玩具故事。
最后，教师总结这次活动的主题，强调我们要珍惜我们的玩具，因为它们不仅仅是我们的玩伴，更是我们成长的伙伴。
四、教学反思：
在本次活动中，孩子们表现出了极大的兴趣和热情。
他们在画画和讲故事的过程中，不仅提高了观察力和动手能力，也锻炼了语言表达能力和想象力。
同时，通过讲述玩具的故事，孩子们也更加珍视自己的玩具。
《玩具的故事》课件
创作背景
制作团队介绍
皮克斯动画工作室由约翰·拉塞特和艾德·卡特姆尔于1986年创立。他们以创造卓越的动画作 品而闻名，为《玩具的故事》注入了生命。
电影创作的开端和过程
《玩具的故事》最初是一份草图，经过多年的制作，最终成为了一部席卷全球的经典电影， 赢得了无数观众的心。
剧情分析
1
剧情梗概
故事发生在男孩安迪家中，他的玩具们在他不在家时展开了一场冒险。伍迪和巴 斯光年的关系被检验，他们必须合作才能保护自己。
2
情节分析
电影中的每个情节都巧妙地展示了玩具们的个性和成长，同时也描绘了他们与安 迪的深厚情感纽带。
画面欣赏
特效与动画
《玩具的故事》使用了领先的CGI技术，呈现出 逼真的图像和令人惊叹的动画效果，让观众身临 其境。
台词和音乐
电影中的台词幽默而经典，配乐则让人回想起童 年的美好时光，为故事增添了情感和共鸣。
影片反思
1 内容道德意义
2 对于观众的启示
《玩具的故事》通过讲述玩具们的故事， 传达了友谊、团队合作何珍惜友谊、 理解他人的不同以及如何在困难时期保持 乐观和坚韧。
《玩具的故事》PPT课件
欢迎来到《玩具的故事》PPT课件。本课件将介绍这部经典电影的概述、剧 情分析、画面欣赏、影片反思以及创作背景等内容。
电影简介
影片概述
《玩具的故事》是一部由皮克斯动画工作室 制作的CGI动画喜剧片，讲述了玩具们的冒 险故事，以及它们在人类世界中的角色与情 感。
主要角色介绍
通过伍迪、巴斯光年和其他玩具角色，观众 将了解他们之间的友谊、忠诚和对彼此的关 怀。
用玩具讲故事绘本教案中班
用玩具讲故事绘本教案中班教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力，通过玩具讲故事的方式激发幼儿的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读理解能力。
3. 通过绘本故事的讲解，培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备：1. 多种不同类型的玩具，如动物玩具、车辆玩具、人物玩具等。
2. 一些简单易懂的绘本故事书，如《三只小猪》、《小熊和小鸟》等。
3. 教学课件或图片，用于辅助讲解故事情节。
4. 播放音乐的设备，用于配合故事情节设置氛围。
教学步骤：第一步，引入。
老师向幼儿展示各种不同类型的玩具，并让幼儿自由选择自己喜欢的玩具。
然后，老师可以用简单的语言引导幼儿谈谈自己选择的玩具，比如“你为什么选择这个玩具？”、“你喜欢这个玩具的什么地方？”等问题，激发幼儿的表达欲望。
第二步，讲故事。
老师选择一本简单易懂的绘本故事书，如《三只小猪》，并向幼儿展示书中的插图。
老师可以用简单的语言讲解故事情节，同时配合音乐和图片，营造出逼真的情境。
在讲解过程中，老师可以不时地停下来，询问幼儿对故事情节的理解和看法，引导幼儿参与到故事中来。
第三步，玩具讲故事。
在讲解完绘本故事后，老师可以邀请幼儿选择自己喜欢的玩具，并以这些玩具为主角，编织一个简单的故事情节。
比如，如果幼儿选择了动物玩具，可以编写一个关于动物们共同生活的故事；如果幼儿选择了车辆玩具，可以编写一个关于车辆间友谊的故事。
在故事编写的过程中，老师可以适时地给予幼儿一些指导和建议，帮助幼儿完善故事情节。
第四步，表演。
当故事编写完成后，老师可以让幼儿们分组表演自己编写的故事。
每个小组可以选择自己喜欢的表演方式，比如语言表演、动作表演等。
在表演过程中，老师可以适时地给予肯定和鼓励，激发幼儿的表演热情。
第五步，总结。
在表演结束后，老师可以邀请幼儿们一起回顾整个故事讲解和表演的过程，让幼儿们谈谈自己的收获和感受。
同时，老师也可以适时地给予一些反馈和建议，帮助幼儿更好地理解和掌握故事表达的技巧。
幼儿园玩具的故事教案小班
幼儿园玩具的故事教案小班一、教学目标1.了解常见的幼儿园玩具2.理解玩具的故事背后的道理和价值3.发挥孩子想象力和语言表达能力，通过讲故事增强孩子的语言表达和逻辑思维能力4.促进幼儿的情感发展，培养孩子们的品德修养和美好情感二、教学内容幼儿园玩具的故事三、教学方法1.启发式教学法2.情境教学法3.互动教学法四、教学过程1.导入环节（10分钟）老师出示各种各样的玩具，让孩子们边认边说出自己最喜欢的玩具是什么，简单介绍玩具的类型和功能。
2.知识讲授（20分钟）老师讲述几个玩具的故事，并与孩子们共同探讨故事中所蕴含的道理和价值，帮助孩子们理解玩具并不仅仅是娱乐的道具，还具有教育孩子的重要作用。
例如：2.1《小熊和滑板车》小熊很喜欢滑板车，每天放学后就骑着滑板车在小区里遨游，一次在路上看到了一只小鸟，它跌下了树上，小熊一边逗弄它，一边想该如何帮小鸟回家。
于是，小熊用自己的滑板车送小鸟到了它的家里。
小熊学会了关心他人，并通过自己的行动来帮助他人，从中领会了爱与责任的意义。
讲完故事后，老师可以发问：1) 小熊为什么会去帮助小鸟？（领会了关心他人的意义）2) 如何帮助小鸟回家？（用自己的滑板车）3) 小熊从中领会了什么？（爱与责任的意义）2.2《小狗和泥巴玩具》小狗很喜欢玩泥巴玩具，它每天和小朋友一起在泥巴中捣鼓，但小狗总是将玩具藏在自己的角落里，不愿意和别人分享，一次它想与伙伴分享玩具，但伙伴们都不理它了。
小狗感到很孤单。
后来，小狗化解了自己的误解，学会了与伙伴分享并从中获得快乐，这也让其获得了真正的友谊。
讲完故事后，老师可以发问：1) 小狗为什么喜欢玩泥巴玩具？（喜欢和小伙伴捣鼓）2) 为什么小狗会将玩具藏起来，不愿意和别人分享？（可能是害怕失去，或者是不了解分享的重要性）3) 后来小狗学会了什么？（学会了与伙伴分享并从中获得快乐，也获得了真正的友谊）3.互动环节（20分钟）老师设计角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的人物，用他们自己的语言表达故事的情节和道理，发挥想象力和语言表达能力，并在互动中感受故事的情感和价值。
给我的玩具编故事教案
一、教学目标1. 让学生发挥想象，运用创意为玩具编写有趣的故事。
2. 培养学生语言表达能力，提高写作兴趣。
3. 引导学生关注身边的物品，发现生活中的美好。
二、教学重难点1. 重点：让学生通过编写故事，提高语言表达能力。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的故事。
三、教学准备1. 玩具：每个学生准备一个自己喜欢的玩具。
2. 纸张、笔：用于记录故事。
四、教学过程1. 导入：教师引导学生分享自己小时候的玩具，讲述与玩具相关的故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解本次活动的目的和意义，引导学生关注身边的玩具，发挥想象为玩具编写故事。
3. 示范：教师为学生示范一个简短的故事，展示如何运用创意和语言表达技巧。
4. 实践：学生分组讨论，每个小组选择一个玩具，集体创作一个故事。
5. 展示：每组选出一名代表，将故事向全班同学展示，其他同学给予评价和建议。
五、作业布置2. 下次课前，学生互相交换阅读，分享彼此的成果。
六、教学评价1. 评价学生故事创作的创意性和想象力。
2. 评价学生在故事中的语言表达能力和写作技巧。
3. 评价学生对生活中物品的关注程度，以及发现美好事物的能力。
七、教学反思1. 教师总结本次活动的教学效果，分析学生的表现和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的创作能力和语言表达能力。
3. 探讨如何引导学生关注身边的事物，培养学生的观察力和想象力。
八、拓展活动1. 组织学生进行玩具故事演讲比赛，提高学生的表达能力和信心。
2. 邀请家长参与评价，让家长了解学生在课堂上的表现和进步。
3. 鼓励学生将自己的故事发表在班级博客或校报上，分享给更多的人。
九、教学资源1. 参考故事素材：教师准备一些故事素材，供学生在创作过程中参考。
2. 优秀故事案例：收集一些优秀的故事案例，用于激励和引导学生。
3. 评价量表：制定评价量表，方便对学生的作品进行客观评价。
十、教学进度安排1. 第一次课：讲解要求和示范故事编写。
玩具故事教学小汽车的冒险教案
玩具故事教学小汽车的冒险教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 了解和运用一些有关旅行和冒险的词汇；2. 听懂并复述与玩具小汽车冒险故事相关的信息；3. 掌握并能正确使用玩具小汽车的相关句型；4. 通过合作活动，拓展口语表达和沟通能力。
二、教学重点1. 词汇的学习和运用；2. 听力技能的提升；3. 句型的掌握和运用。
三、教学准备1. 玩具小汽车道具；2. 讲解用的PPT或课件；3. 学生用的教材和练习题。
四、教学过程Step 1 导入活动 (5分钟)1. 教师向学生展示一辆玩具小汽车，并引导学生观察、描绘该小汽车的外观、颜色、车型等。
2. 教师提问学生他们是否听说过小汽车的冒险故事，并引导学生猜测可能发生了什么事情。
Step 2 基础词汇学习 (10分钟)1. 教师以幻灯片或课件形式展示与旅行和冒险相关的词汇，如journey, adventure, explore, map, treasure等。
2. 教师在黑板上写下这些词汇，并帮助学生理解其意思，并进行发音讲解。
Step 3 听力训练 (15分钟)1. 教师播放一段关于小汽车冒险故事的录音，在播放之前说明学生需要仔细倾听，尽量捕捉故事中的关键信息。
2. 教师在录音播放完毕后，提问学生一些与故事相关的问题，如主人公是谁、小汽车去了哪些地方、小汽车遇到了什么困难等。
3. 教师引导学生用自己的话复述故事的大致内容，并帮助学生纠正和完善表达。
Step 4 句型学习 (15分钟)1. 教师以对话的形式向学生演示一些有关小汽车冒险的句型，如："The little car went on a journey." "They explored the forest and found a treasure."2. 教师引导学生模仿这些句型进行练习，发展他们的口语表达能力。
Step 5 合作活动 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分配一辆玩具小汽车道具。
五年级下册美术教案-第15课 玩具的故事｜辽海版
五年级下册第14课《玩具的故事》
课时：1课时
学习领域：设计应用
学习目标：
1、通过体验交流玩具的来历、玩法、体验集体游戏的快乐。
2、发现欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中，结合
运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验艺术创造中
的乐趣。
3、培养学生的想象力、体验造型活动的乐趣。
教学重点:
设计制作完成简单的玩具。
教学难点:
玩具设计的巧妙构思及合理创意地使用材料。
教具：课件、范例作品、玩具、剪刀、彩纸、双面胶。
教法、学法：演示法、引导探究法。
教学过程：
一、组织阶段
二、引导阶段
1、请同学介绍自己的玩具，讲讲自己和玩具之间的故事。
2、板书课题：玩具的故事
三、发展阶段
1、选择一件自己喜欢的民间玩具与一件现当玩具进行比较，找出
异同点。
2、教师出示多种玩具课件，请学生进行分类。
（毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具等）
3、学生分组一起选择、设计、制作自己喜欢的玩具。
4、教师演示利用旧玩具进行改造（边示范边讲解）
（1）构思。
（2）利用瓦楞纸画出飞机各部分结构。
（3）利用瓦楞纸做身体，注意各个部分之间的衔接。
（4）制作。
四、实施阶段
提出作业要求：利用身边的废旧材料制作一个玩具。
五、总结阶段
1、展示优秀学生作业，全班观摩。
2、学生自评，互评，教师点评。
六、板书设计。
中班《玩具》树是风的摇玲教案
中班《玩具》树是风的摇玲教案教案：中班《玩具》树是风的摇玲教案前言这是一份关于中班《玩具》树是风的摇铃教案。
通过本教案的指导，我们将帮助学生了解并认识不同种类的玩具，并激发他们对玩具创造力和想象力的兴趣。
教学目标通过本课的学习，学生将能够： - 了解树是风的摇铃这种玩具的特点和功能； - 能够正确使用树是风的摇铃，并体会到其中的乐趣；- 培养学生的动手能力和观察能力。
教学准备•树是风的摇铃•故事书《玩具》•幻灯片或者大图片展示不同种类的玩具教学过程1. 导入新课（5分钟）•引入故事书《玩具》的主题，并提问学生对玩具的认知和理解。
•展示幻灯片或大图片，向学生展示不同种类的玩具，并激发他们对玩具的兴趣和好奇心。
2. 学习树是风的摇铃（10分钟）•向学生展示树是风的摇铃，并介绍其特点和功能。
•与学生互动，让他们观察并感受树是风的摇铃的形状、声音和材质。
•请学生互相分享他们对树是风的摇铃的喜欢或不喜欢的原因，鼓励他们表达个人见解。
3. 学习树是风的摇铃的使用方法（15分钟）•向学生展示正确使用树是风的摇铃的方法。
•请学生跟随指导，试着使用树是风的摇铃，感受其带来的乐趣。
•在学生使用树是风的摇铃的过程中，教师提出引导性问题，帮助学生观察树是风的摇铃的特点和功能。
4. 制作树是风的摇铃（20分钟）•提供适当的材料，让学生动手制作属于自己的树是风的摇铃。
•鼓励学生发挥创造力，自主设计和选择材料。
•学生完成制作后，鼓励他们互相分享自己的作品。
5. 结束课堂（5分钟）•回顾本节课的学习内容和收获。
•提醒学生在家和朋友一起玩树是风的摇铃，分享他们的想法和体验。
扩展活动•邀请家长和学生一起参观本班的玩具展览，并让学生向家长展示他们制作的树是风的摇铃。
•组织学生在户外进行小型玩具比赛，让他们互相展示和交流自己制作的玩具。
知识点回顾•树是风的摇铃是一种玩具，它的特点是形状可爱，声音柔和。
•使用树是风的摇铃时要抓住它的手柄，轻轻晃动，可以发出铃声。
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《玩具的故事》教案
1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材；
2、学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来；
3、训练在作文中如何写出自己的真情实感。
1、写出自己的细节描写，让作文生动起来；
2、开拓思路构思作文。
1、学会细节描述，展开细节的描述；
2、怎样在作文中融入自己的真情实感。
1、利用多媒体，展示实物图象，激发学生兴趣；
2、用精美的范文启发学生思维。
活动前准备：两到三件玩具课件
一、谈话导入、创设情境
1、每一个人的童年都是五彩缤纷的，也许你有小白兔钱罐的陪伴，也许你有毛毛熊的欢乐，也许你有枪的启示，也许你有拨浪鼓的激励快呀，让我们一起走进玩具的故事吧。
2、童年的时光快乐无比，无忧无虑。
家人除了生活的关心之外，还会给我们买或制作许多玩具。
或许它被保存的非常完好，或许它已残缺不全，或许它已不复存在，但没关系，搜搜看看，也许你有意想不到的收获。
二、快乐大搜索
1、多媒体展示：老师搜集的各种玩具图片。
2、实物展示：学生自由走动，欣赏各玩具带来的快乐，热闹的气氛和玩具对生活的真实反映，激发了学生的情趣，使学生情不自禁打开记忆的闸门，回到昔日快门摁下的快乐瞬间。
三、自由交流再现情景
1、自由交流：
、师：玩具给我们带来太多的回忆，面对玩具，我们又仿佛回到了童年。
你心里一定藏满了关于玩具的故事，选一两件你最喜爱的玩具说说吧。
比如：玩具是怎么来的？怎么玩法？和同学一起分享吧！
、学生学生自由交流教师巡视，参与其中，尽可能地启发，发现学生的新思路、新题材，捕捉学生个性化的表达和有创意的表达。
2、典型交流
学生推荐几名表达较好的同学带上有代表性上台展示示范，一边展示玩具，一边讲述。
教师一边引导质疑评价，一边相机指导。
四、构篇整合
1、师导语：多么快乐又难忘的故事啊！还是让我们用手中的笔，记下你和玩具发生的故事吧，让它成为我们永远的回忆
2、范文示范
3、自主写作
五、朗读习作，评议修改
1、选取一两篇有代表性的习作，一边实物投影，一边让该生朗读作品，师生共同评议，肯定优点，指出不足，提出修改建议。
2、习作完成后，鼓励学生自己读一读，发现有不妥当的地方改一改。
六、比一比优秀例文展示。