小学语文复习备考方案
期末考试小学语文复习计划
期末考试小学语文复习计划期末考试小学语文复习计划（通用5篇）怎样制定详细的复习计划，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。
那么怎么规划好复习计划呢？下面是店铺为大家整理的期末考试小学语文复习计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
期末考试小学语文复习计划1一、学生学习情况分析本班共有37名学生，大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
本班的语文优生有彭宇晖、王千云、吴黎君、梁一心等5名同学，占全班学生的13%。
他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。
中间生占25名，占全班学生的75%。
这部分学生其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。
学困生有7人，占全班学生的19%，这些学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。
二、复习内容1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写字；(4)选字填空；(5)改正错别字；(6)选择带点字的正确字义；(7)按要求查字典等。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
小学六语文备考计划(4篇)
小学六语文备考计划一、统一思想、提高认识为了做好六年级毕业备考工作，提高六年级的教学质量，使六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，我以新课程理念为指导，抓教风学风，调动学生学习的积极性，强化教学管理，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素。
对备考工作要高度重视，进一步统一思想、提高认识，清晰认识到毕业水平统测的重要性。
仔细分析现状，针对本班学生情况进行详细、客观的分析，根据分析，互相探讨，提出合理有效的措施和建议，抓好六年级升学考试备考工作，力争____年六年级升学考试成绩比上学期有大幅度提升。
二、学生学情分析:今年六年级共有____人，在五年级期末检测中语文平均分72.58分，合格率为____%，优秀率为____%。
三、目标任务:今年检测成绩满分100分，合格率按照60分计算，优秀按照90分计算。
语文学科目标:平均分75分，合格率____%，优秀率____%。
在本年度小学毕业考试中，综合成绩力争进入全乡小学第三名。
四、备考措施:(一)上学期期末考试成绩进行质量分析。
做到心中有数，横向、纵向比较，及时发现问题，有的放矢的进行弥补，将上学期期末考试成绩进行分析。
要彻底克服“定局”论，克服“盲目乐观”的情绪，又要看到优势，同时也要看到差距。
扎扎实实地抓好冲刺阶段的教学工作。
(二)加强教学研讨，认真研究每单元的教学内容、教学重、难点和教学进度，以及教学需要注意的问题，强化备课，提高备课质量。
(三)要针对阅读和作文教学花大力气，下狠功夫。
对于如何让学生从文本中找到答案以及如何写好记叙文要大胆改革，勇于探索，找到适合本校本班学生的方法。
加强理论学习，了解前沿小考动向，及时把握努力的方向和方法，避免走弯路或做无用功。
关注全体学生，最大程度的做好培优补差。
(四)准确定位，巧妙复习。
复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法、抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识。
小学语文期末复习计划
小学语文期末复习计划小学语文期末复习计划（精选6篇）小学语文期末复习计划1复习要求1．抓好40分钟，强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。
低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。
低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。
2．把好练习关，提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。
我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。
根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。
3．定好时间表，协调复习的进度。
6月22日～6月26日单元复习6月29日～7月3日综合复习，完成综合卷复习重点1.要让学生准确认读709个生字，其中428个汉字只识不写，掌握281个要求书写的汉字。
2.了解和掌握一些常用的识字方法。
3.用学过的词语说句通顺的话。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
复习难点1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习类型一、汉语拼音1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
二、识字写字1.准确认读709个生字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。
培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。
5.按笔顺在田字格里书写、默写281个生字。
做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。
小学语文复习计划(精选6篇)
小学语文复习计划（精选6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始制定计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？书读百遍，其义自见，这里是作者漂亮的小编给大家找到的小学语文复习计划（精选6篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
语文复习计划篇一一、指导思想：以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：（一）、基础知识方面：1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话。
2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。
3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读。
1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（三）、习作。
1、留心周围的事物，乐于书面表达。
2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3、根据表达的需要，使用冒号、引号。
三．学生情况分析本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。
要想提高本年级复习效果，针对上述情况，须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的`信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
六年级语文毕业复习备考方案三篇
六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
（参考《十二册教学参考书》第七页。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
小学期末语文复习计划范本（五篇）
小学期末语文复习计划范本掐指一算，距离期末考试也就还有个把月的时间了，现已进入复习阶段，相比新课程的学习，复习有些枯燥，学生要不断的读写。
怎样提高学生的兴趣，让学生紧跟着老师的节奏，我们需要用一用脑细胞，在复习时讲究方式方法，制定一份好的复习计划，或许会有事半功倍的效果。
现根据本班学生情况，制定以下计划：1、紧扣课本，找准重难点。
用两周左右的时间全面复习教材，对课本知识进行归纳总结。
2、对试题的讲解，只讲易错、较难的题目，教给学生做题的方式方法，加强学生的审题能力。
3、加强阅读，增强学生的阅读理解能力，学会做阅读题。
4、写话训练。
引导学生把平时积累的好词佳句运用到写话中，为文章添彩。
5、注重书写，平时的作业重质不重量，作业的布置尽量做到精致。
6、课堂上讲究方式方法，调动学生的学习主动性，并注意劳逸结合。
期待孩子们优异的表现，加油！小学期末语文复习计划范本（二）为做好下一步的复习整理工作，进一步明确复习目标，加强复习效果，提高测试成绩，现制定复习计划如下：一、全面复习基础知识。
以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。
二、检测复习效果，查漏补缺。
以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。
三、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读能力和习作能力。
四、综合练习阶段。
多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。
从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。
五、做好优生的培养和差生的辅导工作。
优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。
小学期末语文复习计划范本（三）一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分____组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
____个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。
小学语文复习的计划(7篇)
小学语文复习的计划（集锦7篇）时间在不停地过去,我们的教育工作也将进入新的阶段,我们需要对将来的教育工作做好规划。
以下是我为大家收集整理的小学语文复习的计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
小学语文复习的计划第1篇一、引导思想：1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮忙同学系统地整理所学过的`学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要敬重同学。
让同学感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥最大本领的方法是称赞和激励。
”3、复习课要内容新奇，形式多样。
拓宽同学参加的渠道，调动同学复习的自动性，激发他们复习的爱好。
4、复习课的自动权要交给同学。
老师和同学合作，生生合作更要紧密，探究程度要更低沉。
二、同学学习情况分析：依据五班级同学平常学习的情况分析：大部分同学对字词把握地较好。
句式的变化只有少数同学把握不够好，修辞的运用部分同学不够快捷把握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的同学不会运用快捷多样的写作方面也不出内容等。
三、复习目标：基础学问版块1、生字词：把握本册要求同学学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，自动积累课文中显现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
依据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述次序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的重要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
小学语文备考方案
小学语文备考方案作为一门重要的学科，语文在小学阶段的学习备考中具有重要的地位。
一个扎实的语文基础不仅对小学阶段的学习有着积极的影响，更对学生在中学、大学以及未来的职业发展中起到了决定性的作用。
为了帮助小学生有效备考语文，下面将介绍一些有效的备考方案。
第一步：理清知识框架在备考语文之前，首先需要理清语文的知识框架。
小学语文主要包括词汇、阅读理解、写作、古诗词、修改文段等内容。
学生需要对每个知识点有清晰的认识，并掌握相关的基础知识。
可以通过复习课本、词汇书和辅导材料等途径来巩固基础知识。
第二步：创设合理的学习计划备考语文需要有一个合理的学习计划。
可以根据备考时间和个人情况来制定一个详细的学习计划。
可以将每天的学习时间划分为词汇学习、阅读理解、写作练习等不同的部分，合理安排时间。
同时，在制定学习计划时，不要贪多求快，要根据个人的实际情况来制定。
第三步：多练习题、多模拟考试在备考语文过程中，练习题和模拟考试是重要的方法。
可以通过做大量的语文练习题，熟悉各类题型的解题方法和技巧。
同时，可以选择参加一些模拟考试，了解自己的备考水平和薄弱的环节，进一步完善备考的步骤。
第四步：积累语文素材，多进行阅读备考语文不仅要掌握相关的知识点，还需要积累语文素材。
可以通过多进行阅读来积累素材，扩大自己的阅读量。
阅读可以涉及各类文学作品、报纸杂志、故事书籍等。
通过多阅读可以提高自己的语文水平，培养对词汇、语法和语境的敏感性。
第五步：互相讨论，多与他人交流学习经验备考语文不是一个孤立的过程，可以多与其他同学或老师交流学习经验。
可以组织小组讨论或请教老师、家长等，分享自己的备考经验和困惑。
通过互相讨论，可以获取更多的备考技巧和方法，快速提高备考效率。
第六步：注重写作训练语文备考中，写作是一个重要的环节。
可以通过训练写作来提高自己的语文水平。
可以多进行拓展写、作文写、修改文段等不同的写作训练。
写作训练可以提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力，有助于备考中的作文题目的应对。
小学语文复习计划(优质3篇)
小学语文复习计划（优质3篇）1.小学语文复习计划第1篇一、学生情况分析：我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。
本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础知识掌握情况较好，而且愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。
1、汉语拼音。
个别同学需要进行拼音的复习巩固，特别是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。
2、生字词。
由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平时的字词掌握还算不错，但是班里有十多个同学生字掌握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固。
另外还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
3、阅读。
基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读能力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。
拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。
还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。
因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。
还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。
4、习作。
大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。
但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错别字现象，文章缺乏具体生动。
因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧。
5、书写。
大部分学生有良好的书写、学习等习惯。
但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。
在较短时间内注重提高学生的良好书写习惯。
6、后进生问题。
本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束能力差，还有5、6位同学基础有些不牢固。
对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习。
小学语文学科复习计划
小学语文学科复习计划小学语文学科复习计划范文（通用5篇）制定详细的复习计划，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，复习要稳扎稳打，不要盲目的去复习，每次练习后及时进行反思总结。
那么应当如何写复习计划呢？下面是小编整理的小学语文学科复习计划范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文学科复习计划1一、复习目标：1、通过复习，使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。
2、通过复习，提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。
3、通过复习，让学生掌握答题技巧，形成解题能力，为今后发展奠定坚实基础。
4、通过复习，使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。
二、复习内容1、字：（1）叫准读错的字音；（2）查字典的方法；（3）大写字母的运用；（4）多音字辨析；（5）字义的理解运用；（6）听写（以词出现，包括成语）（7）形进字组词；（8）改错字。
（词语、句子中的）2、词：（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）（2）一词多义（3）词的感情色彩（4）词的分类（5）近义词（6）反义词（7）修饰词填空（8）成语的学习。
（包扩理解、记忆、运用）。
3、句子：（1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
（3）修改病句：词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读：1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）2、课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。
形成阅读能力）3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。
重点复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感。
2024年小学六年级语文备考工作方案
2024年小学六年级语文备考工作方案一、教材概览小学六年级语文教材主要由《语文》与《课外读物》两部分组成。
《语文》教材包括《语文书》与《语文练习册》两个册子，主要内容为阅读、写作和口语表达。
《课外读物》包括课本外的一些文学作品和学习参考资料。
备考期间，学生需要熟悉并掌握教材内容，逐步提高阅读理解水平。
二、备考阶段划分备考工作将分为前期准备、知识巩固和强化训练三个阶段。
1. 前期准备阶段（6月-7月）这个阶段的主要目标是熟悉教材的内容，为知识巩固和强化训练奠定基础。
具体的备考内容包括：- 阅读《语文书》和《课外读物》的重点内容，了解文本背景和作者意图。
- 学会使用不同阅读策略，如速读、精读、归纳总结等。
- 培养自主学习的能力，形成良好的学习习惯。
2. 知识巩固阶段（8月-10月）这个阶段的主要目标是巩固与扩展基础知识，提高阅读和写作能力。
具体的备考内容包括：- 阅读教材中的课文，理解课文主旨，分析文中情节和人物形象，并进行归纳总结。
- 刻意练习重要的文言文和现代文阅读题，提高阅读理解能力。
- 夯实基础写作能力，包括作文思维、写作结构和语言表达。
- 积累词汇量，提高词汇应用能力。
- 培养阅读速度和阅读理解能力，提高试卷解题效率。
3. 强化训练阶段（11月-12月）这个阶段的主要目标是进行实战演练和模拟考试，检验和巩固备考成果。
具体的备考内容包括：- 进行模拟考试，模拟真实考试环境，检测自身备考情况。
- 定期进行试卷解析，总结解题技巧和答题策略。
- 听取老师和同学的意见，不断提升自身的备考水平。
- 注重复习阶段性知识点，加强疑难知识的查漏补缺。
三、备考方法与技巧1. 合理安排备考时间和学习计划：合理规划每天的学习时间，确保能够充分利用时间进行有效学习。
可以设置小目标，每天完成一定的学习任务。
2. 针对性备考：根据自身备考情况，对症下药地选择备考内容和方法。
如果阅读速度慢，可以多进行阅读训练；如果写作水平有待提高，可以多进行写作练习。
小学期末语文复习计划样本（五篇）
小学期末语文复习计划样本小学三年级语文复习计划又到每一年的复习时刻,我们不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。
为此主要分以下三步走：一、全面、系统地复习：1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。
5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
二、重点,综合地复习：这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。
同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。
三、调整、巩固地复习：利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。
复习措施：1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。
2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
小学期末语文复习计划样本（二）一、学生情况分析：三年级学生活泼、好动，比较浮躁。
大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。
学习没有计划，没有目标，随波逐流。
基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。
由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。
且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标：1、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平。
，2、内容：【积累】1、正确认读____个生字，听写本册中____个生字。
小学生语文期末考试复习计划书
小学生语文期末考试复习计划书小学生语文期末考试复习计划书「篇一」1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
小学生语文期末考试复习计划书「篇二」【复习目标】1.系统的语文基础知识的复习。
2.加强课内外阅读和写话练习。
3.鼓励优秀学生多阅读课外书籍，扩大知识面，丰富语言积累。
【复习时间】xx【复习内容】1．全面复习本册书上生字，特别注意多音字、同音字和形声字的用法。
进行多种形式的字词句练习，培养学生的语感。
2．熟练背诵课文，积累语言，进一步理解课文内容。
能根据课文内容进行想象，培养书面表达能力。
3．复习巩固用部首查字法查字典。
4．结合8个练习，针对性地梳理知识，进行拓展练习。
5．复习阅读和写话的方法，在实践中培养学生阅读和习作的能力。
【复习类型】1．为生字或二会字选择正确读音；看拼音写词语；多音字填空或组词；形近字（音近字）组词；写近义词（反义词）；填上合适的量词、动词或形容词；2．照样子，写词语或成语；造句；短句变长；排列词语成句。
3．查字典，填表；写出带有下列部首的字；换偏旁（去偏旁、加偏旁）组词；4．根据课文内容或练习中的内容填空，结合生活，灵活运用。
5．理解课文的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
阅读片段，完成练习。
6．看图写一段通顺连贯的话。
根据开头续写故事。
【复习措施】1.以单元复习为主，归类复习为辅，紧扣文本和课后练习，查漏补缺，进行针对性的复习工作。
如同音字、形近字的区分，文本内容的积累和运用等。
小学生语文复习计划(5篇)
小学生语文复习计划（5篇）小学生语文复习计划（5篇）小学生语文复习计划篇1 重复是记忆之母。
但是复习不是重复练习。
简单的重复是不能凑效的。
我们在复习中，要运用科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。
总复习时我打算采用以下几种方法：一、综合性复习。
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。
就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
二、分类性复习。
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识部分，就按上面提到五个方面。
阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的.表达方式上分。
作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
小学生语文复习计划篇2 一、复习的总目标：1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
小学语文备考攻略
小学语文备考攻略备考语文对于小学生来说是非常重要的一项任务，良好的语文基础将为他们今后的学习打下坚实的基础。
下面是一些备考攻略，帮助小学生更好地准备语文考试。
一、课文阅读和理解课文阅读和理解是语文考试中的重点内容，掌握好这一部分对于提高语文成绩至关重要。
以下是几种方法来提高课文阅读和理解水平：1. 仔细阅读：在阅读课文时，要细致入微地观察每个字词、每个句子，理解每段话的意思。
2. 提问和回答：在阅读后，自己提出一些问题，并找出对应的答案。
这样可以加深对课文内容的理解。
3. 梳理思维：将课文中的重点、关键词汇、句子结构等整理出来，形成一个概要，以便在需复习时能够快速回顾。
二、词语积累和运用词汇的积累和运用是语文考试的另一个重要方面。
以下是一些建议来提升词汇水平：1. 阅读广泛：多读各类读物，包括课外书籍、报纸、杂志等，以积累更多的词汇量。
2. 制作单词卡片：将生词和短语写在卡片上，每天随机选择几张进行复习，加深记忆。
3. 语境运用：在写作、口语中尽量使用新学到的词汇，提高词汇的运用能力。
三、写作训练写作是语文考试的重要组成部分，以下是一些建议来提升写作能力：1. 多写作文：每天保持写作的练习，可以选择一些热门话题进行写作，提高写作表达能力。
2. 语法和标点符号：掌握语法规则和标点符号的正确使用，写作时要注意句子结构和逻辑关系。
3. 修改和润色：写完作文后，及时进行修改和润色，使文章更加准确、连贯、有逻辑。
四、阅读理解阅读理解也是语文考试的一大重点，以下是一些建议来提升阅读理解能力：1. 注意细节：在阅读理解题目中，要仔细阅读每个选项，找出与文章内容相关的信息。
2. 理解作者意图：在阅读文章时，要尝试理解作者的意图和观点，以便更好地回答问题。
3. 刻意练习：做大量的阅读理解练习题，提高阅读理解能力和解题速度。
总结：备考小学语文考试需要通过课文阅读和理解、词语积累和运用、写作训练以及阅读理解等方面的综合能力来提高语文成绩。
小学语文考试如何备考？
小学语文考试如何备考？小学语文考试是测定学生语文学习成果的重要手段，也是指导学生提升语文素养的重要途径。
复习准备过程中，不仅需要掌握基础知识，更需要注重实际能力的提升和策略的运用。
以下从教育专家的角度，为家长和学生提供一份科学的备考指南：一、夯实基础，打牢根基识字写字：小学语文的根基是识字写字。
要做到认清字形、理解字义、掌握字音，并能运用到阅读和写作中。
建议学生每天坚持识记新字，并将字词积累运用到练习题中，增强识记效率。
阅读理解：阅读理解是语文学习的核心。
要培养学生阅读习惯，增加阅读速度和理解能力。
建议学生多阅读课外书籍，并注重理解文章内容，把握文章主旨，学会提取关键信息。
写作练习：写作是语文学习的重要组成部分。
要培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
建议学生多观察生活，多积累写作素材，并根据考试要求练习不同类型文章的写作。
二、注重能力，进阶水平理解能力：语文理解能力主要体现在对文章的理解和分析能力上，包括表述词语含义、表述句子意思、理解文章主题等。
建议学生在阅读理解练习中，注重对文章结构、写作手法、人物性格的分析，并学会用自己的语言表达对文章的理解。
表达能力：语文表达能力体现在写作和口语表达能力上，以及语言表达的准确性、流畅性、逻辑性等。
建议学生在写作练习中，注重语言的准确性、生动性和逻辑性，并注意运用修辞手法和写作技巧。
运用能力：语文运用能力主要体现在语言的实际运用能力上，包括运用语言进行交流、应用语言解决问题等。
建议学生多组织一些语文实践活动，如演讲比赛、作文比赛、朗读比赛等，在实践中锻炼语文运用能力。
三、发挥策略，提高效率时间管理：考试时间有限，要学会合理分配时间，避免时间浪费。
建议学生在平时练习时，计时完成试卷，掌握答题速度和节奏。
答题技巧：参加考试要掌握一定的答题技巧，如阅读理解要先看题干再阅读文章，写作要先构思再动笔写等。
建议学生在平时练习时，多接触不同的答题技巧，找到适合自己的方法。
小学语文考试的有效备考方法是什么？
小学语文考试的有效备考方法是什么？小学语文考试，不仅是检测学生语文知识掌握程度的工具，更是一个体现学生语文素养和应用能力的窗口。
如何有效复习准备，不仅是提高考试成绩的关键，更是培养学生语文素养的有效途径。
一、夯实基础，打牢根基1. 词汇积累：通过课外阅读、阅读学习积累、词语卡片等方式，扩大词汇量，掌握词语的含义和用法，为理解文章内容、写作表达打下基础。
2. 汉语拼音：掌握拼音规则，能够熟练拼读、认读、书写。
建议反复练习声母、韵母、声调，包括整体认读音节，并从趣味性入手，积累识记，避免机械记忆。
3. 识字写字：注重汉字的结构和笔顺，练习规范书写，做到写字坐姿端正、美观。
鼓励学生利用生字卡片、字帖、抄录等方式，强化识字写字训练。
二、表述文意，掌握方法1. 阅读理解：训练学生对不同文体的理解能力，注重培养学生阅读理解技巧。
引导学生学会抓关键词、总结概括段落大意、理解文章中心、确认作者写作意图等。
2. 古诗文学习：利用注音、翻译、解释等工具，理解诗歌的含义和作者的情感。
帮助学生背诵古诗文，并定期大声朗读和演绎，加强理解和记忆。
3. 课文内容：深入学习课文，理解课文内容，掌握课文重点。
引导学生通过思考问题、分析人物、解释情节、概括主题等方式练习，提高对课文内容的理解和掌握程度。
三、提升表达，崇尚应用1. 写作训练：鼓励学生参与日常写作练习，比如日记、作文、书信、通知等，锻炼学生的语言表达能力。
引导学生积累素材、学习写作技巧，并注重语言的规范和流畅。
2. 口语表达：进行口语训练，例如脱稿演讲、大声朗读、辩词等，培养学生的表达能力和沟通技巧。
鼓励学生参加演讲比赛、朗读比赛等活动，锻炼胆量，提升表达能力。
3. 综合实践：将课本内容与综合实践活动结合，例如实地考察、角色扮演、主题活动等，将所学知识运用到实际生活中，增强语文素养和应用能力。
四、科学规划，合理复习1. 制定计划：根据考试内容和自身情况，制定并执行科学合理的备考复习计划，合理分配时间，避免临时抱佛脚。
语文的复习计划4篇
语文的复习计划语文的复习计划4篇复习是指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。
小编与读者分享语文的复习计划，欢迎大家参考借鉴。
一、全面复习基础知识。
以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。
二、检测复习效果，查漏补缺。
以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。
三、小学语文期末复习计划(五年级)：在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读能力和习作能力。
四、综合练习阶段。
多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。
从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。
五、做好优生的培养和差生的辅导工作。
优生在阅读能力方面加大练习力度;优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。
附：复习课时安排第一课时复习内容：汉语拼音预设目标：1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
2、熟练掌握大写字母。
3、会看拼音写汉字、词语和句子。
第二、三、四课时复习内容：字、词预设目标：1、理解本册288个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
4、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
5、能掌握常用的成语。
第五、六、七、八课时一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习1、基础知识积累及运用A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。
D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。
小学语文复习全攻略
小学语文复习全攻略语文学科作为小学阶段的重要学科之一，不仅仅是基础学科，还是培养学生综合素质和能力的关键学科。
为了帮助小学生有效备考，以下是小学语文复习的全攻略。
一、阅读理解阅读理解是语文考试中的重点内容，通过阅读理解能够考察学生对于文章的理解、推理和归纳能力。
在备考阶段，要注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
1. 多读课外书籍：培养学生广泛阅读的习惯，通过多读不同题材的书籍，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
2. 善于提炼关键信息：在解答问题时，学生要学会从文章中提取关键信息，帮助理解文章的内容和作者的意图。
3. 掌握常见题型：对于常见的阅读理解题型，如事实陈述题、主旨大意题、推理判断题等，学生需要进行针对性练习和训练，提高解题水平。
二、作文写作作文写作是语文考试的重要组成部分，通过作文题目，考察学生的语言表达能力、思维逻辑和文学修养。
在备考阶段，要注重培养学生的写作能力和思维拓展能力。
1. 多进行主题写作：引导学生进行主题写作，锻炼他们对写作主题的思考和把握能力，培养学生的文学创作潜力。
2. 语言准确和规范：学生在写作过程中，要注重语言的准确性和规范性，注意句子的结构和用词的恰当性。
3. 逻辑结构合理：作文的逻辑结构要合理，内容要紧密联系，段落要清晰分明，使读者易于理解和接受。
三、古诗文鉴赏古诗文鉴赏是小学语文考试中的重要内容，通过学生对于古代文学作品的理解和鉴赏，反映学生的文学素养和审美能力。
在备考阶段，要注重学生的古诗文鉴赏技巧和文学常识的积累。
1. 了解古代文学概况：学生应该了解古代文学的基本概况，包括文学流派、代表作品等，以帮助理解古代文学作品的背景和内涵。
2. 理解古诗文的意境：学生在鉴赏古诗文时，要培养对于意境的感知和理解能力，理解古代诗文的艺术特点和表达方式。
3. 针对性练习：学生要通过大量的古诗文鉴赏练习，掌握不同类型古诗文的鉴赏技巧，提高鉴赏水平。
四、语法知识运用语法知识是语文学科的基础，通过语法知识运用能够考察学生对于语言规则的掌握和应用能力。
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复习备考策略
各位领导、老师：
上午好！一年一度的小学毕业考试即将来临，迎接我们的将是紧张的复习备考。
那么，如何在有限的时间里进行高效复习呢？下面结合自己的复习教学实践谈几点体会。
一、要有的放矢，不要面面俱到。
首先，我们要明确复习的目的。
复习就是系统回顾、收拾整顿、查漏补缺、总结归纳，以达到“温故而知新”的目的。
小学语文毕业总复习前，我们要根据《语文课程标准》的要求，结合教研室“毕业复习指要”和本班学生的实际，认真拟定符合班情、学情的复习计划，突出复习重点，这份复习计划一定要是以学生为主体。
复习前，教师必须结合学生平时的学习情况，特别是他们在“单元检测”中的得与失，了解掌握学生的知识的遗漏点和复习的重难点，针对实际情况，抓住关键性问题，使学生能“举一反三，触类旁通”。
复习中不要面面俱到，担心学生这也不行，那也不行，不要以一种“盲人骑瞎马”的方式进行复习。
二、要系统归类，不要泛泛而谈
语文复习中，对课文中各知识点，必须在原来分散学习的基础上，加以整理，注意知识的系统性和连贯性，同时又要做好几种知识的“横向”沟通，弄清有关知识的相互联系，完成知识的内化“再造”，帮助学生形成合理的认知结构，以达到提纲挈领，由繁到简，减轻学生的记忆负担之目标。
毕业总复习中，学生所涉及到知识面非常广泛，这就要求我们教师把“广泛”的知识与实际的复习教学结合起来，对小学毕业知识进行系统的整理归类，这种归类的方式，同行们都知道，无外乎，汉语拼音、汉字、句子、阅读、写作……但是，我们在归类的同时，必须把握一个分寸，哪为重点，哪为难点，否则，复习中泛泛而谈，那我们的复习也许就是“脚踩西瓜皮”了。
三、要落实双基，不要题海战术
在语文复习中一定要坚持以教材为基础，以学生为主体，要把复习的精力放在“双基”训练方面，有些基础知识，既要要求学生“死记硬背”，又要防止毫无目的、枯燥的“死记硬背”。
例如，小学高年级学段，学生所学过的古语词、日积月累，等方面的知识，学生不能熟记在心是不行的，复习中就必须要求学生背诵过关，这就是我所说的“死记硬背”；又不能“死记硬背”，我是想我们教师务必要在复习题的设计上做文章。
四、要面向全体，不要心浮气燥
我们复习的目的是要让学生巩固小学阶段所学的知识，是要让全体学生在原有基础上都得到提高，从而达到学生全面合格之目的。
那么，我们的复习就一定要坚持以学生为主体，面向全体学生。
一个班几十名学生中，有优等生，有中等生，也有“学困生”。
对成绩优秀的学生要引导他们戒骄戒躁，做到更优；对学习成绩比较稳定，但成绩并不十分突出的中等，要鼓励他们学优、赶优甚至超优；对学生成绩较差有的甚至特别差的“学困生”，教师切莫不要心浮气燥，切莫不
要放任自流，更不要讽刺、挖苦差生。
要善于发现差生的闪光点，哪怕他们只有一点微小的进步，都要积极鼓励他们，他们树立起“我也能行”的信心和勇气。
五、要注重能力，不要重炒剩饭
复习中一定要摆正“双主”关系，以学生为主体，以教师为主导。
坚持自学为主，启发学生独立思考，主动发现问题，提出问题，并通过复习解决问题。
语文复习在要落实“双基”的基础上，重点抓好学生阅读能力、写作能力的训练。
从历年毕业合格率验收的语文试卷看，阅读、写作的分数占总分65%—70%之间，单从考试的角度看，如果这两项失分过多，学生是绝不以考得高分的。
阅读的复习，一定要引导学生带着问题读文章并养成做记号的好习惯。
阅读时要把自己的心和作者想在一起，在读中理明，读中悟情。
写作的复习要培养学生审题立意的能力、选材理材的能力、言之有物言之有序的能力……还要鼓励学生加强课外阅读，让他们从课外阅读中汲取知识营养。
复习中难免会一定的作业量，这就要求我们教师在题目设计上下功夫，要做到全面与重点相结合，基础训练与能力培养相结合，不要剩饭重炒，造成学生心神疲惫。
六、要生动活泼，不要枯燥无味
语文复习课要采取灵活多样的复习方法，注意知识性与趣味性相结合。
要充分调动学生的学习激情，让他们真正成为复习的主人，要注意变化复习的方式，练习的方式要活泼有吸引力，可采取独立作业、选做性作业、分类单项检测、综合检测、智力竞赛、小组合作互助……等生动活泼的复习方式，引导学生动口、动脑、动手，把知识转化成能力。
复习中教师不要一味的讲解，生怕学生这也不懂，那也不懂，复习中教师唱独角戏，学生感觉枯燥无味。
学生喜欢做的事就积极地引导他们去做做；学生不喜欢做的复习题，就不要机械地重复。
复习的目的在于“温故知新”，学生只有在轻松愉悦的学习氛围中才能达到其目的。
下面我想谈几点具体的做法：
一、立足课本，夯实基础。
1．中要求会认的字、需要读准的字一定要让学生掌握；课文（包括语文乐园）要求会写的字，一定不能写错。
这是教学的底线，只有音形掌握好了，无论怎样变幻题型都没问题。
2．文乐园的有关题型，师要明确编者的意图，要善于从原题入手，创造性进行拓展训练。
3．课后练习可作为阅读训练的形式，如抓住要点来概括主要内容、抓住关键词语来理解句子的意思、体会表达的感情、联系句子进行拓展想象、理清文章的思路、了解写作的方法、回答问题、谈感受……
二、巧妙训练，形成能力。
1．根据考试要求的“点”归类复习，总结其基本的规律，以形成基本的技能。
具体的“点”有：
（1）根据音节写四种声调的的汉字。
（2）做选择题的方法。
（先做最有把握的选项，然后逐一排除）
（3）改换句式的方法。
（见得多的有反问句改陈述句、引述句改转述句）（4）找病因、改病句的方法。
（5）根据要求写词语、填写诗、名言、歇后语的方法。
（6）理解词语的方法（联系上下文）
（7）从文中找出有关的词语的方法（根据意思找词语、根据要点圈画词语）（8）了解文章的构段的基本方式，了解常见的表达方法及其作用。
（9）根据要求学写提示语。
2．多种形式进行强化训练、判断、标记、改换、连线……
3．及时批改，了解学情。
对学生掌握较好的“点”点到为止，对学生难掌握的地方强化训练。
三、注重积累，强化运用
1．熟记书中出现的词语、句子。
能理解其意思，了解其运用的方面。
2．学会用词语、句子说话写话，这样就能根据具体的语境填写关键的词句。
3．找出书中容易出题的词语、句子，创造性出题，在反复训练的过程中强化“积累运用”的意识。
四、把准要求，重点训练。
依据《课标》中阅读要求，词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受和体验等进行训练，教给学生必要的方法。
如：词句理解：联系上下文，抓住关键的词语……
要点概括：简洁但要是完整的话，不要出现问句的形式……
内容的探究：着眼全篇找准作者的情感联系上下文理解……
做阅读题的基本步骤是：浏览文章知大意——浏览题目知要求——定点搜索知范围——提炼概括做答案——检查回顾补漏洞。
作文首先是提高学生的写作兴趣，接着从审题、立意、选材、详略、语言等方面进行专题训练来夯实学生写作的基础，最后再教给学生一些作文要想取得高分的技巧，比如多阅读考试满分作文、注意作文的开结尾要新颖、扣题等。