五下英语试卷分析
五年下英语期末试卷分析
五年级英语期末试卷分析一、参考情况统计一、试卷情况分析本张试卷共有7道大题。
试卷情况分析如下：1、一道大题找出单词中的不同的选项，共有5小题，同学完成的很好，个别同学出现错误原因在于不认识单词、不了解词性。
2、二题是句子与图片搭配，十分简单，绝大多数同学都拿到了满分。
3、三题为单项选择，考察基本语法和重要句型表达。
问题出错集中在3、7、8小题，说明学生对于第三人称单数、should 后面接动词原形和固定句型How about you ? （你呢？）掌握的不好。
其余题学生出错的原因是词组、句型掌握不扎实。
4、四题为按实际情况作答，本题大部分学生完成较好，失分严重甚至答案空白的同学是因为基础差连基本句型都没有掌握。
5、五题为按要求写句子。
此题失分率较高，学生语言输出能力弱：不明白否定句、一般疑问句、肯定回答的概念是主要原因。
6、六题为阅读理解，短文内容紧贴教材第二单元，学生完成一般。
原因是学生基础不够扎实、抓住短文关键信息能力弱、没有读懂设置的问题。
7、七题为作文，作文题目“我的妈妈”。
同学虽然写出了完整的短文，却存在一些单词拼写错误、语法错误和句型使用错误（表达不当）以及句式与内容单一。
有一部分同学写了仅仅几句话，意思微微表达出来没有整体框架结构，单词用的少、没有句型概念。
二、改进措施1、准确把握课程标准的理念，深入学习新课标，把握重难点。
2、面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
5、夯实学生英语基础，查缺补漏，将以前的英语知识与现在教学相联系，让学生掌握新知的同时补充、巩固旧知识，使学生的英语知识形成一个完整体系。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
五年级下册英语考试试卷分析与竞赛分析
五年级下册英语考试试卷分析与竞赛分析1. 考试试卷分析1.1 试卷结构五年级下册英语考试试卷一般由听力、语言知识、阅读和写作四个部分组成。
25%左听力和阅读部分占比较大，一般各占总分的30%40%左右，语言知识占比较小，占总分的20%右，写作部分占比较小，占总分的10%~15%左右。
1.2 试卷难度五年级下册英语考试试卷的难度适中，整体难度与四年级相当，相比上学期难度可能会有所增加。
试卷难度主要集中在听力和阅读两个部分，其中听力部分较难，需要学生具备听力理解和记忆的能力，阅读部分稍稍简单一些，需要学生具备基本的阅读理解和推理能力。
语言知识和写作部分难度较小，需要学生掌握基本的语法和词汇知识，以及简单的写作技巧。
1.3 考试内容五年级下册英语考试的内容主要涵盖人物、动物、日常生活、学校活动、节日等方面的词汇、语法和句型。
听力和阅读部分主要考察学生对于词汇、语法和句型的理解和运用能力，需要考生具备一定的语感和语言思维能力，但并不需要过高的水平。
语言知识和写作部分主要考察学生对于语法和词汇的掌握程度以及写作技巧的运用能力。
1.4 考试技巧在五年级下册英语考试中，学生需要注重以下几个方面的考试技巧：•听力部分：学生需要注意听力材料的速度、语调、语气等，建议多听多练，提高听力理解能力。
•阅读部分：学生需要注意文章的结构、语法、逻辑、语言等，建议多读多练，提高阅读理解能力。
•语言知识部分：学生需要掌握基础的语法和词汇知识，建议多做练习题和模拟考试，熟练掌握英语语言知识。
•写作部分：学生需要注重写作技巧和写作逻辑，建议多写多练，提高写作水平。
2. 竞赛分析2.1 竞赛特点五年级下册英语竞赛的特点是题量较少，但难度较大，题目会涉及到听力、口语、阅读和写作等多个方面，尤其是口语和写作部分的难度较大，需要学生具备一定的语言表达和写作能力。
此外，竞赛题目会更注重学生对于英语语言的理解和运用能力，从而考察学生的语言思维水平。
小学五年级英语下册册第一次月考试卷分析
五年级下学期英语第一次月考试卷分析一、试卷整体分析本次试题主要是考查Unit1和Unit2的内容，题目整体有点偏难，题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对初步语法知识的考查，重点是对单词词性、用法的考查。
二、试卷答题情况分析综合学生试卷答题情况，考试成绩不理想，可以看出学生对基础知识的掌握不牢固,对单词的词性和用法不清楚。
听力部分：第一题相对来说,比较简单，学生正确率也比较高，第二题听时间题目比较难，学生失分比较多,上学期学的，学生遗忘比较多。
这次听力只有一遍，也是听力失分多的一个原因。
笔试部分：第五题是对单词读音、单词意思、词性及用法的考查，基本没有得满分的,大部分同学都有不同程度的失分，还要加强个别训练。
第六题单项选择，考查基础知识比较多,失分少。
第七题考查音标问题，单词都是书上内容，失分少。
第九题连词成句问题不大，失分的都是粗心。
最后一题阅读理解,平时上课都会强调方法，失分少。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记忆不牢.3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强词汇及句型教学训练。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用,在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础。
3、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练,有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。
期末检测五年级下册英语试卷质量分析
期末检测五年级下册英语试卷质量分析一、试卷分析本次检测考试以本学期课本内容为主，全面考查了学生在本学期所学的英语知识。
此次英语试卷分为听力和笔试两个部分，听力部分共五个大题，笔试部分共七个大题。
其中，大约80%为基础知识题，10%为较灵活的能力题，较难的题目约占10%。
二、学生考试情况分析听力部分五个大题，总分50分。
其中，第一大题，第二大题和第三大题大部分学生做的都不错，得分情况较为乐观。
相比之下，第四大题和第五大题失分率稍高些。
第一大题是听录音，选出所听到的单词，第二大题是听录音，按照听到的顺序给单词排序，第三大题是听录音，判断单词与图画的相符与否，这三个题只要学生能听说认读本学期所学单词，基本都能拿到85％以上的分数；第四和第五大题重点考察的是学生对句子的听力敏感度正确与否以及排序，需要学生掌握句子的写法以及读法才能选出正确答案，部分学生不能认全一整个句子，导致听半句就选半句，因此避开了正确答案。
相较而言，这两道题丢分稍为严重些。
笔试部分七个大题中，其中第二大题、第五大题着重考察学生对单词的掌握程度，这两个题学生做的较为理想，证明大部分学生对课本上的单词都能够进行很好的记忆以及运用。
部分学生做的不够理想，反映出这部分学生对单词没有很好的掌握。
第一大题要求选出不同类型的单词，这道题学生正确率大概在50％左右，证明大多数同学对单词分类还存在辨析方面的困难，例如，大部分同学不知道science lab,blouse等单词的意思。
第七大题则考察学生的规范书写程度，95％以上的学生都能认真书写拿到满分。
剩下的第三大题，第四大题以及第六大题则更加注重考查学生对部分重点单词以及句子的理解和综合运用能力，这部分的题目就没有单词部分做的好。
这部分反映出学生对具体情境口语交际的不熟悉程度以及对课本重点句型的掌握和运用不够，因此这两个题失分率较高。
三、学情及问题分析考试结果出来后，普遍存在的问题如下：1. 少部分学生对单词的记忆程度不够，大部分同学对句子的掌握和运用能力还有待加强。
五年级学下期英语试卷分析
五年级下学期英语期末考试试卷分析一个学期一转眼过去了，期末考试也已结束了，看着学生的成绩，也算没有白付出，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、学生试卷分析：（一）听力部分1、第一大题，听音选词。
这道题是基础题。
学生得分率高。
2、第二大题，听音，选图。
此题也是考查学生对重点单词的听说情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。
3、第三大题，听音选择句子。
此题考查的是答题情况较好。
4、第四大题，听问句选答句。
学生对本册重点句子的听说和理解。
（二）笔试部分1、第六大题，这些题较机械，学生完全能够做好，得分率很高。
2、根据首字母提示完成单词，二小题失分率高。
3、第八大题，选词填空。
错误率高的还是是动词过去式的正确使用，个别学生还是犯糊涂，第四小题的一般现在时，个别用了过去式，区分不好，要加强这方面的训练。
4、根据汉语提示完成句子，失分率稍高。
3、第十大题，连词成句。
错题较多。
4、第六、第七题，阅读理解。
有些题目看似简单，其实有时也是灵活得很。
判断只有认真读文章才能正确判断，个别学生不认真。
5、写作。
主要考查音标的掌握和英语小作文的正确书写。
作文练过好几次，但仍有个别学生不能正确完成。
二、今后教学改正措施：客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入。
主观上——认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了40%，是很重要的。
课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，看到一样东西用英语说说等等。
在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知。
小学五年级下册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级下册英语期末考试试卷质量分析一、试卷整体表现本次小学五年级下册英语期末考试的试卷表现总体较好，题目设计合理，循序渐进，能够全面考察学生对英语知识的掌握程度。
以下是对试卷质量的分析和评价。
二、题型分布与难易度本次试卷涵盖了听力、单项选择、完形填空、阅读理解等多个题型，能够全面考察学生的听力、词汇、语法和阅读能力。
题型分布合理，各题型难易适中，能够根据学生的不同能力进行区分。
听力部分包括短对话、长对话等，能够检验学生的听力理解能力；单项选择题考察了学生对词汇和语法的掌握程度；完形填空和阅读理解部分测试了学生的阅读理解能力。
三、命题技巧与答题思路试卷的命题技巧合理，在题目设置上注重了学生对知识点的理解和应用。
在做答过程中，学生需要注重细节的把握，理解题目的意思，正确运用所学知识进行解答。
对于听力部分，学生需要提前训练听力技巧，注意听清问题并理解语境；对于选择题，学生需要认真阅读题目和选项，做到排除干扰项，选择正确答案；对于完形填空和阅读理解，学生需要仔细阅读文章，理解文章大意，推理答案。
四、评分标准与反馈建议本次考试试卷的评分标准公正合理，能够准确反映学生的英语水平。
对于学生答案的评分，应注重理解和运用能力，避免死记硬背的评分方式。
对于错误的答案，可以给予适当的提示和改正意见，帮助学生加强薄弱环节。
建议平时多进行听力和阅读练，加强对词汇和语法的掌握，提高解题能力。
五、总结通过对小学五年级下册英语期末考试试卷的质量分析，我们可以发现试卷设计合理，命题技巧合适，能够全面考察学生对英语知识的掌握程度。
在学生答题时需注意细节把握，理解题目意思，正确运用所学知识进行解答。
对于考试结果，学生可以根据评分标准进行反思，并针对评语和建议进行相应的研究和提高。
以上是对小学五年级下册英语期末考试试卷质量的分析，希望对您有所帮助。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
试卷分析｜小学五年级下册英语期中考试质量分析【精选3篇】
试卷分析｜小学五年级下册英语期中考试质量分析【精选3篇】五年级英语下册期中考试质量分析篇1为了及时巩固和检测学生半学期以来的学习效果，同时也为了对教学中存在的问题给予及时的调整与查漏补缺，利于以后更好的提高教学效果，特将此次考试做以下方面的分析：一、基本情况分析本次考试成绩不是很理想，且两极分化严重。
1、学情分析五年级的学生活泼好动，大部分学生都喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。
但有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别学生在课堂上纪律不是很好，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时，学习效果差。
部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。
老师布置的作业不能按时完成。
作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好。
2、试卷分析本次五年级测试题围绕英语新课程标准，紧扣教材内容的重点和难点，注重了学生的综合运用能力的考察。
试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
有对于学生的基本知识的考察，也有对知识的灵活运用。
试题难度适中，有效的考察了学生阅读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。
知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，还有新旧知识的结合，有效的考察了五年级学生所学的所有内容。
从本次试卷分析来看，较之三四年级，五年级的题目更加偏重考察学生的综合运用能力，基础知识的考察也提升了一个高度，已经不能像三四年级那样仅仅是背单词和课文就可以掌握所有内容，还要教会学生做题技巧，训练他们的知识运用能力。
本次试卷出现了学生在之前考试中没有遇到过的题，如单词变换和连词成。
在这两题上，学生失分也比较严重。
所以在以后的教学过程当中要加大这方面题型的训练。
二、存在问题就本次考试答题情况来看，存在着以下几个问题：1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况，说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，却在考试的时候不知道怎么用，学生做题的技能有待于进一步提高。
小学五年级下册英语期末试卷分析
小学五年级下册英语期末试卷分析小学五年级下册英语期末试卷分析1一、试题的特点根据五年级学生心理和知识能力的发展需求，小学阶段英语课标的要求是继续激发学生研究英语的兴趣，培养他们英语研究的积极态度，掌握一定的语法知识，主要为时态语态基本结构和常用介词用法。
使他们能准确使用英语进行口语，文字的日常交流，为进一步研究打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、内容分析：本试题为听力题和笔试题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音，快速收集信息和听写的能力。
满分为40分，每题均有不同程度的失分，尤以第五大题听判断错误较多。
笔试题共五个。
语法正在进行时现在分词错误较多。
阅读能力较有提高。
作文的书写情况有很大提高。
3、问题分析第一题，听音选择。
大部分同学掌握得较好，能准确地选出所听的单词。
不过我发现个别同学在答题的过程中，听音不准确。
第二题从卷面来看，学生们掌握得较好.第三题听音判断可以准确地填写。
第四题大部分学生可以选对。
第五题很多学生听不懂，所以导致丢分过量。
第六题多数学生可以归纳对。
第七题单词变化形式较难，错误大,失分较多。
第八题单选得分率较高。
错的学生一般错一个或两个。
第九题书写上有不少错误，需进一步努力。
第十题作文，多数学生能够完成。
总体来看，答题情况比较理想，但仍有不足。
而且主要丢分原因在审题不清上。
四、改正措施1、重视单词、句子的认读和多题型练。
2、分析学生训练过程中呈现的错误，缺陷与不足，造就学生仔细审题的惯。
3、留意对重点题型的有效训练和课文的背诵要求。
做到精益求精，逐步授学生以解题技巧。
在今后的备课和上课中，我要更加认真地分析教材，找出哪些是可以留给学生的空间。
设计大多数学生能够参与的、贴近学生生活的、有趣味的研究活动。
平时重视训练学生仔细认真的研究态度。
小学五年级下册英语期末试卷分析2五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
小学五年级英语下册期末试卷分析
魏县第四小学靳魏利小学五年级英语下册试卷分析一、试题分析试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
从本次考试卷面看，题量适中，试题包含的面非常广，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生综合分析问题的能力。
二、试卷答题情况分析第一、二、四题是考察孩子们对基础知识的掌握情况，大部分学生做的较好，说明基础知识掌握的还算牢固。
第三题用单词的正确形式填空出错较多，如Do Does不会用，dance，dancing分不清。
第五题：选择题后几个出错较多。
第六、七、九题，选择合适的答语和句子，个别学生没有读懂，有出错。
第八题，连词成句，问题有点多，标点忘写或带错，字母大小写不分，句子不通等。
第十题，出现两级分化，学习程度好的学生大多都是满分，一部分学生作文跑题，另一部分句子不通，语法错误。
反思：从学生的整体答题情况看，作文以后还要多下功夫。
第三人称单数学生理解不够，不会灵活运用。
此外也暴露了网上学习的弊端。
三、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强词汇及句型教学训练。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
五年级英语下学期试卷分析
五年级英语下学期试卷分析一：试题特点：本次试题覆盖面广，难易适度，题型多样，形式活泼，贴近生活。
客观地考查了学生本学期及以前所学的英语知识与能力。
内容涉及所学时态、序数词、动词短语和有关对话。
二：存在的主要问题及分析就听力部分而言，第一、三大题做得较好。
到学生们的试卷中存在的主要问题就是听力部分第二题，听录音找答语。
这个题型考察学生对重点句型掌握程度，由于平时没有时间让孩子们多读多练句型是导致此题考试的失利是主要原因。
笔试部分而言，第七题按要求写句子、第八题连词组句出错较多。
都是考察学生对重点语句的掌握和正确的书写能力，个别学生由于平常没养成良好的学习习惯和对单词掌握不熟练等原因导致了失分现象。
第九题阅读题，主要就是学生对单词掌握不够准确，对阅读内容不够理解，再加上自己没有良好的学习习惯导致此题考试失分。
从试卷分析来看，主要存在的问题：1.学生的书写习惯有待提高。
2．灵活运用能力有待进一步加强；联系生活实际能力欠佳； 3．按要求写句子能力有待加强;学生的临场应变能力差，思维能力差，审题习惯差。
三：努力方向及改进措施今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。
具体做法如下：1.创造有利于学生学习英语的环境和氛围。
学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境，如教室的标语可用英汉两种语言书写，英语角等。
2.教师要注意自己角色的转变。
教师不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者。
教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学，根据低年级学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，通过听，做，说，唱，玩，演等方式吸引学生积极参与到教学活动中，使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。
3、发挥评价的作用。
评价内容要看学生学会了什么，能用英语做什么事情。
小学五年级下英语试卷分析
小学五年级下英语试卷分析一、试题特点（一）注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。
现分析如下：1、读单词连线（六年级）：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错2、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。
3、选择填空：涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。
4、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，尤其是四年级的学生，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。
但六年级的学生做的不尽人意，不得不引起我的注意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。
5、阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故三、对今后教学的建议：1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
五年级英语试卷分析（优秀范文五篇）
五年级英语试卷分析（优秀范文五篇）第一篇：五年级英语试卷分析2017-2018学年下学期阶段性质量检测小学五年级英语试题试卷分析一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
试题结构稳定。
本次试卷从听力（50%）和笔试（50%）两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当。
本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
二、学生答题情况分析。
1.听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
整体来看，听力部分得分率较高，失分较多的是听力第一题中的第6小题很多学生出错。
学生对month和mouth这两个词不能正确区分，这和学生平时发音不准确有关。
第五大题听录音些单词，学生出错较多，主要原因还是基础不牢，对一些常用短语不能正确书写，有些做题技巧也没有掌握，比如第一小题即使不听也能判断出该填什么。
2.笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括选出不同类的词语，选择正确的单词，情境选择，根据图片选出正确的短语，补充句子和阅读短文，现分述如下：1）第六题A部分，学生主要错在第5小题，对于shorts这个词学生理解有偏差。
B部分学生出错也较多，第1小题是一个现在进行时态，学生接触较少，所以答对的较少。
第2小题部分学生对go hiking 这个短语有些生疏。
2）第七题情境选择学生出错的主要原因还是不能正确审题。
3）八题写短语，只要基础扎实的同学这个题都没有出错。
4）第九题，第3小题是四单元的词语，我还没有学到，所以学生都没有做对。
小学五年级的英语试卷分析报告三篇
小学五年级的英语试卷分析报告三篇一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易水准适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说水平的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重水平考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。
本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。
听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。
笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。
二、答题情况听力部分听力从单词和句子两方面考查。
1、单词：(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。
以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，因为不得要领，失分4分或4分以上。
其中2、4小题失分最多。
2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认真听导致错误。
4小题选salty，学生选sour，学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。
2、句子：句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。
(1)听录音，选出你所听到的句子。
这道题比较简单，学生也能掌握做题技巧，做得很好，基本上没有失分。
(2)听问句，选出准确的答语。
这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。
其中1、4、5小题出错最多，1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样?以前练过你的什么老师长什么样，father本期课本没有出现，但以前学过，可能学生遗忘了，或一时没弄明白意思，所以出错. 4小题问What do you do on Sundays?周日干什么，有些学生选成吃什么，把这两个句子区分不清。
5小题问What do you have for supper ?晚饭吃什么，supper没学过，学过dinner,一个词没学过学生就不知怎么选，活学活用水平较差。
完整)五年级英语下册期末试卷分析
完整)五年级英语下册期末试卷分析渝水四小五年级英语下册期末试卷分析XXX一、试卷情况：本次命题，题型多从不XXX面对学生进行考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中知识的机械考查，体现了知识的层次性和循序渐进原则。
如句型转换，在考核知识的同时也考查了学生运用语言的能力和方法。
试题形式多样，题量合适，难易适中。
二、学生试卷分析：一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率较高，第一题的选词和填词基本满分，说明学生单词和词组掌握较好。
第三大题有一问职业的句型超出范围，导致失分较多。
二)、笔试部分1.第四、第五、第六题都是考察单词的识记和分类，这几大题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，学生做题不认真，没有看清题目要求，还有选出E.F的。
2.第七题的情景选择题型很好，但是只有五题，题量少了一些，考查到了学生的语言运用能力。
但是第一题考查电话中介绍自己是谁，应用：ThisisXXX,而不能说I’mXXX.由于课本上没有这一内容，学生基本做错。
教师还要超越课本，尽量多地补充语言知识和句型。
3.第八大题还是偏重考查句型的理解和使用，都是来自课本的句型，学生都烂熟于心，因此基本上都能得满分。
4.第九题的句型转换是学生做题最动脑，也是失分最多的题。
这类题型很灵活，这类题型侧重语法,失分很严重，主要是平时很少接触这种题型，没用进行过这类题的训练，学生完全没有这方面的答题技巧。
如划线部分是at12：00这个时间，那提问就是when do you…?划线部分是flying the kites这个现在分词，那提问就是when are you doing?另外两题一般疑问句的回答也很不理想，许多同学只是简单回答YES或NO,没有完整回答。
有些学生只得2分，得分低的同学，说明对英语学科的研究还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小到最低程度。
试卷分析(五年级英语)
附件：42022～2023学年第二学期期末检测试卷分析学校：年级：五科目：英语（指定抽样分析一个教学班）执笔人：一、对试题的评价和命题建议1 命题覆盖范围：本试题涵盖了一到六单元的内容，涉及的知识点基本全面，难度值偏高，基本符合小学英语的教学目标。
2．试卷语言明确性和准确性：整份试卷从单词、到句子，再到语言的运用，在语言叙述的明确性和准确性方面都很到位，所用语言言简意赅，表达准确，易于学生理解，及答题。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。
3．试卷的题量与题型：本次五年级英语试卷紧扣教材，题量适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。
此次小学英语检测仍然采用听力、笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为50分钟。
听力部分主要设置了（听音选单词、听音选择图片，听录音选择答语，听录音，判断句子正误）、等题型。
笔试部分主要设置了（找出不同类的单词、单项选择，连词成句、连词成句，补全对话，阅读短文，书面表达）。
试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。
试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。
二、基本情况（抽样）1、抽样试卷_10__份，平均分_55.1___分，合格率_30___%，优秀率_20___%，最高分85____分，最低分__35__分。
2、各大题的得分率3、具体数据和典型错例⑴得分率最高的是第__二__大题，每小题的具体得分率如下：其中，该大题满分_3___人，占__30__%，零分_0___人，占_0___%（或最低分）。
五年级英语下册期末试卷分析
渝水四小五年级英语下册期末试卷分析彭黎芳一、试卷情况：本次命题，题型多从不同方面对学生进行考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中知识的机械考查，体现了知识的层次性和循序渐进原则。
如句型转换，在考核知识的同时也考查了学生运用语言的能力和方法。
试题形式多样，题量合适，难易适中。
二、学生试卷分析：(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率较高，第一题的选词和填词基本满分，说明学生单词和词组掌握较好。
第三大题有一问职业的句型超出范围，导致失分较多。
(二)、笔试部分1.第四、第五、第六题都是考察单词的识记和分类，这几大题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，学生做题不认真，没有看清题目要求，还有选出E.F的。
2.第七题的情景选择题型很好，但是只有五题，题量少了一些，考查到了学生的语言运用能力。
但是第一题考查电话中介绍自己是谁，应用：This is XXX,而不能说I’m XXX.由于课本上没有这一内容，学生基本做错。
教师还要超越课本，尽量多地补充语言知识和句型。
3.第八大题还是侧重考查句型的理解和应用，都是来自课本的句型，学生都烂熟于心，因此基本上都能得满分。
4.第九题的句型转换是学生做题最动脑，也是失分最多的题。
这类题型很灵活，这类题型侧重语法,失分很严重，主要是平时很少接触这种题型，没用进行过这类题的训练，学生完全没有这方面的答题技巧。
如划线部分是at 12：00 这个时间，那提问就是when do you …? 划线部分是flying the kites这个现在分词，那提问就是when are you doing? 另外两题一般疑问句的回答也很不理想，许多同学只是简单回答YES或NO,没有完整回答。
有些学生只得2分，得分低的同学，说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小到最低程度。
五年级下册英语考试试卷分析与竞赛分析【荐】
五年级下册英语考试试卷分析与竞赛分析【荐】以下是我整理的五班级下册英语考试试卷分析与竞赛分析，欢迎阅读与保藏。
英语的考试考查同学的英语语言基础学问和基本技能，又侧重考查同学的英语综合运用力量、阅读力量和智力水平。
我在这里整理了相关信息，盼望能关心到您。
五班级下册英语考试试卷分析一、试题的特点：(一)、注意了基础学问的考查试卷中能充分体现考查同学基础学问为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些同学必需把握的基础学问作为重点考查的内容，由于这些学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而学校英语教学依据学校生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听闻力量的培育为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了力量考查的要求学习语言是为了交际。
学校英语教学不仅要教给同学一些最基本的语言学问，而且要教给同学运用语言的方法和力量。
在试卷的问题设计上，增加了对同学阅读理解力量和话题小作文的考查。
二、试卷及同学答题状况分析笔试部分共五个大题，这部分是根据由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最终到短文阅读的思路层层递进。
主要考查同学的语言基础学问和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写力量的考查，以及同学交际力量以及读短文训练的检测，现分述如下：1、推断划线部分发音是否全都，主要考查了同学的语音语调把握状况，此题失分率较高。
2 选出不同类别的一项，整体得分率还不错。
3、单项选择，这部分内容主要考查了同学对所学英语的运用状况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学由于理不清句子的意思与思路而失了分。
本题主要考查同学对句子的整体把握力量，内容是依据课本内容，简洁易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的同学，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4、选择合适的一项补全句子，此题主要考查了同学对课文的熟识程度，得分率70%。
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2013—2014学年度第二学期考试五年级英语试卷分析本次考试时间长为40分钟，共七道大题，满分为100分。
下面我就本次考试试卷以及学生的答题情况进行分析：第一题读一读，找出划线部分读音与其它几项不同的一项，并将序号填入题前括号内。
该题要求学生能够正确的发音，每空2分共20分，分值所占试卷的比重较高。
由于教师在英语教学中发音不够标准导致学生学生对单词发音的不准确，例如：top与some的发音，this与thank的发音混淆不清。
该题的答题情况一般，大部分学生只能得到8分左右。
第二题读一读，选择最佳答案，将序号填入题前括号内。
每空2分共16分。
该题共8个句子，其中5个句子是课本中出现的原句，另外2个句子是课本中的短语或单词，还有1个是上册课本中的重点句子。
由于学生对课本的熟悉程度不够，因此大多数学生只能得到一半的分数，没有达到理想成绩。
第三题结合图片在横线上填上合适的单词补全句子。
该题要求学生能够根据图片识别出是哪个单词，而且还要根据题意来用单词的正确形式书写，例如：明信片postcard还要变成复数形式，大部分学生不能够理解题意是让填写角corner这个单词。
再者，该题中6个单词，其中3个是在Unit3中学的，在复习中和教学中存在误区，师生都不以为要考Unit3中的新学的内容，只是以为考Unit2和Unit3中所学的内容。
还有本身单词的书写和记忆就是英语教学中的难点。
因此，该题学生们答题情况不理想，仅仅能够得到一半的分数。
第四题读一读写出与画线单词意思相反的单词。
该题要求学生能够正确认识划线的单词，并且正确的写出其反义
词。
1.2.3小题答题情况较好，4.6.8小题是方位单词，在本册书中仅仅出现“behind”一词，在本阶段英语教学过程中提及较少，大部分学生已将其遗忘。
5.7小题是Unit3中刚刚学习的掌握又不够牢固，仅有少数学生得分。
该题大部分学生得分在6分左右。
第五题读一读，将问题与答语连线，并选择相符的图片将序号写在题前括号内。
该题要求学生能够读懂问句和答语的意思并将其连线，而且还要将图片的情景和问句答答语相适应，将图片的序号填到题前括号里。
有近四分之一的学生不能正确理解题意，把连线的序号填到题前括号内了，导致该题全军覆灭了。
再者，学生对3.4.8小题问句的意思理解不清，1.6小题答语连反。
总之，该题难度不小，大部分学生得分在9分左右，成绩不理想。
第六题连词成句，并根据图片选择答语，将其序号填入题前括号内。
该题要求学生能够根据所给单词意思连成一句话，并根据所连成的句子找出正确的答语。
1.2.4小题的连词成句答题情况较好，3小题出现did、yesterday等词，学生接触该词组成的句子较少，不能够很好的答题。
还有在选择答语的过程中house 和horse区分不开。
该题答题情况一般。
第七题根据短文，判断下列句子正（T）误（F）。
该短文用过去时态书写，文中出现了大量过去式单词，例如：ran、carried等致使学生一头雾水无法作答。
该题答题情况一般。
教学建议：
第一、教师要加强自身发音的学习，
让学生能够正确的对进行单
词辨音，让学生能够通过读、听来区别单词发音的不同。
第二、对
Unit3
的内容不能麻痹大意，应划入中段考试的范围。
第三、加大学生对课文的熟悉程度，对教材有深刻的理解。
第四、针对阅读短文题，
不能因为存在很多生词而不知所措，
应
该培养学生的阅读能力和教会学生的答题方法。
第五、要求学生理解题意以后再答题。
小学五年级下册英语期中考试试卷分析
一、试题的特点：
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析
笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：
1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、对答如流，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。
3、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
三、改进措施及今后的发展方向：
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联
系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，"这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。
"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。
5、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。
因此，教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
以上就是小学五年级下册英语期中考试试卷分析全部内容，希望能给大家带来帮助！。