《大学计算机基础》Word第一次实验课操作步骤
大学生计算机基础实验报告
《大学计算机基础》课程实验报告手册学院年级专业姓名学号任课教师上机地点（以上由学生填写）实验教师（签字）西南大学计算机与信息科学学院计算机基础教育系年月日一、实验说明本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。
从第三周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，即3个阶段性实验报告、1个综合实验报告和1份学期总结。
此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。
本课程实验从开课学期第三周开始实习，每周2学时，16周结束，共28学时。
除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。
上机内容参见实验任务书。
二、实验目的通过本实验，让学生掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心；培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。
三、实验要求1、每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。
2、每次实验前学生必须充分准备相应的实验内容，以保证每次上机实验的效果。
实验过程中必须独立完成。
3、学期结束时，每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师，否则无实验成绩。
四、实验报告要求一共要求填写3个阶段性实验报告和一个综合性实验报告，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。
五、实验任务书教材：《大学计算机基础》第二版高等教育出版社实验参考书：《大学计算机基础实践教程》高等教育出版社实验一Windows的基本操作和文件管理操作实验目的掌握鼠标和键盘的使用,掌握Windows操作系统的基本使用方法和文件管理操作。
实验要求(1)掌握微型计算机的打开和关闭操作(2)熟悉键盘指法和文字录入,了解中英文切换，全半角的切换；(3)掌握Windows的基本知识和基本操作(4)掌握“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用实验内容(1)窗口与菜单操作(2)中文输入法的安装、删除与属性设置(3)中文输入法的切换、全角输入与半角输入的切换(4)输入一篇200字以上的文章(5)“我的电脑”或“资源管理器”的使用备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-1-1实验1-2-1和实验1-2-2，并完成实验任务中的全部任务实验二控制面板与任务管理器的使用实验目的掌握Windows控制面板和任务管理器的使用。
实验3 Word操作
实验3Word操作1、实验目的考查学生Word操作的应用能力2、实验内容（1）请完成以下操作。
1.将标题“浅议计算机基础实验教学”字体设置为“幼圆”，字号设置为“小二”，居中显示。
2.将正文字体设置为“宋体”，字号设置为“五号”。
行距设置为1.5倍行距。
为“经过多年的教学和实践，大学计算机基础实验教学已经得到了较快的发展，但仍存在一些急待解决的问题。
”加上双下划线及着重号。
3.为“重理论，轻实践——实验教学处于从属地位”、“实验模式单一，内容相对浅显”、“教学设备落后，更新速度慢”分别添加项目符号1)、2)、3)。
4.将正文第一段内容分成“偏左”的两栏。
设置首字下沉，下沉行数为2行，距离正文1.5厘米。
5.在第四自然段中间插入一幅图片，将文字环绕方式设置为“紧密型”。
6.设置页面纸型A4，左右页边距2厘米，上下页边界距3厘米。
7.为文档添加页眉“江西中医药大学”，字体字号为当前默认设置，页脚为当前日期、页码和作者姓名，字体为宋体，五号字。
8.为当前文档添加文字水印。
文字为“学号+姓名”，其他选项保持默认值。
9.设置页面边框为红色方框。
(应用范围为整篇文档) 。
10.把当前文件名改为你的学号，并上传至服务器。
原文如下：样张如下：（2）制作如下的表格3、实验结果（1）浅议计算机基础实验教学计算机基础是各高校各专业必修的一门公共基础课程，理论与实践联系非常紧密，课程具有很强的实用性和操作性。
其实验课目的是培养学生上机操作能力、解决实际问题能力以及理论知识综合运用能力的重要保证，教学重点是对学生的实践能力和创新能力的培养。
实验教学在计算机基础教学中起着非常重要的作用，甚至可以说实验教学决定了计算机基础教学的成败。
经过多年的教学和实践，大学计算机基础实验教学已经得到了较快的发展，但仍存在一些急待解决的问题。
重理论，轻实践——实验教学处于从属地位。
“实践出真知”这是亘古不变的真理，然而在计算机基础课程中，计算机实验教学在整个教学中的比重普遍偏低。
大学计算机实验WORD作业1
WORD作业1——图文混排(第1次实验课内容)一、实验内容参考《实验1-1 应用Word设计制作班级报刊》（实验教程P1），用Word完成一篇图文混排的文稿。
⏹注：内容及形式不限（不限于“班级报刊”），如：可上网收集自己感兴趣主题的文字和图片等资源，在此基础上完成“图文混排”文档。
作业文档中至少要包括插图（图片、剪贴画、形状等对象）、文本（文本框、艺术字、字首下沉等对象）、表格等对象，且要恰到好处地设置它们与正文之间的位置关系，加强自己所表现的主题内容；文档中要有项目符号、分栏、边框底文等格式的应用。
二、提交作业要求◆结果文档（包括实验小结）。
⏹“实验小结”包括实验后收获、所遇问题、解决方法、未解决的问题及简答一道思考题。
⏹结果文档的文件名要规范，命名规则：学号_姓名_WORD作业1.docx。
例：“12011001_常佳鑫_WORD作业1.docx”。
⏹认真阅读“六、实验习题”中提出的问题，在实验报告的“实验小结”中选答一道（简答）。
◆注意：未能当堂完成的作业要保存在自己的优盘或邮箱里，已完成且提交了的作业也需自己保存一段时间（后续作业可能需在该作业基础上进行，也有可能所提交的作业出现问题（如无法打开等））。
注意：每名学生的文档内容不可能完全相同，要独立完成作业，若出现完全一样的作业结果文档，被视为抄袭，0分处理。
三、作业评分规则：1.5分：在完全消化了“指导书”中的实验知识点后的再创新，实验要完整，小结要有自己的特色；实验结果文档命名规范。
是“最好的”作业，得满分就一定要认真、需付出更多的思考和努力，鼓励自主创新。
2.4分：基本完成“指导书”中的实验知识点，实验基本完整（其中1-2个小要点完成情况不是很好）；小结一般；实验结果文档命名规范。
是大多数学生的作业成绩。
3.3分：基本完成“指导书”中的实验知识点，实验基本完整（其中3个以上小要点完成情况不是很好）；小结一般；实验结果文档命名不规范。
WORD文档的基本操作实验报告
WORD文档的基本操作实验报告实验报告：WORD文档的基本操作一、实验目的本实验旨在掌握Microsoft Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式化、保存等基本操作，为后续的文档处理和排版打下基础。
二、实验内容1.创建文档：打开Microsoft Word，选择“新建”功能，创建一个空白文档。
2.编辑文本：在文档中输入文本，并进行编辑，如复制、粘贴、删除、移动等操作。
3.格式化文本：对文本进行格式化，如字体、字号、粗体、斜体、下划线等操作。
4.插入图片：在文档中插入图片，并进行缩放、旋转等操作。
5.保存文档：保存文档，并选择保存位置和文件名。
三、实验步骤1.打开Microsoft Word，选择“新建”功能，创建一个空白文档。
2.在文档中输入文本，并进行编辑。
使用复制、粘贴操作将文本从一个地方移动到另一个地方，并删除不需要的文本。
3.对文本进行格式化。
选择需要格式化的文本，然后使用菜单中的格式化选项进行格式化。
例如，选择字体、字号、粗体、斜体、下划线等操作。
4.在文档中插入图片。
选择“插入”菜单，然后选择“图片”选项，找到需要插入的图片，并调整其大小和位置。
5.对文档进行保存。
选择“文件”菜单，然后选择“保存”选项。
在弹出的对话框中，选择保存位置和文件名，并点击“保存”按钮。
四、实验结果与分析通过本次实验，我们掌握了Microsoft Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式化、保存等基本操作。
在编辑文本时，我们学习了复制、粘贴、删除、移动等操作，使得文本编辑更加方便快捷。
在格式化文本时，我们学习了如何选择字体、字号、粗体、斜体、下划线等操作，使得文本排版更加美观大方。
在插入图片时，我们学会了如何选择图片、调整大小和位置等操作，使得文档更加生动有趣。
最后，在保存文档时，我们学会了如何选择保存位置和文件名，并点击“保存”按钮，确保文档能够安全地保存到电脑上。
五、结论与建议通过本次实验，我们掌握了Microsoft Word的基本操作，为后续的文档处理和排版打下了基础。
Word实验1参考步骤
6、将整个文档更改为B5纸型
步骤：文件—页面设置—纸张
7、将“表4-1成绩表”下面的6行文字(学号…74)转换为一个6行5列的表格
步骤：选中文字(学号…74)—表格—转换—文本转换为表格
8、在表格后增加一列“总分”
步骤：插入点放至最后一列—表格—插入—列在右侧
13、将文档保存在F盘根目录下，保存文件名为“学号.doc”
步骤：文件—保存
3、给文档增加页眉，名为“Word实验”，黑体，二号，居中；页脚部分插入页码，右对齐
步骤：视图—页眉和页脚；格式—字体—字体和字号、格式—段落—对齐方式
4、在文章末尾加上自己的学号、姓名、实验日期作为文章结尾；结尾用楷体、三号、右对齐显示
步骤：格式—字体—字体和字号、格式—段落—对齐方式
5、将文中所有的“计算机”改为“红色”、“宋体”、“小三号”的“微机”文字
实验八参考步骤:
打开“word实验1.doc”并按下列要求完成操作：
1、标题(即第一段文本)用隶书、一号、居中显示；正文部分全部用黑体、三号、左对齐显示；
步骤：格式—字体—字体和字号；格式—段落—对齐方式
2、正文部分每段文字首行缩进2个字符；第一段文字左缩进4个字符，第二段文字右缩进4个字符
步骤：格式—段落—缩进
9、平均分布表格中各列的宽度
步骤：选中所有单元格—右键—平均分布各列
10、将表格数据按“外语”升序排列
步骤：选中所有单元格—表格—排序—按外语—升序
11、利用公式计算各记录的总分
步骤：表格—公式—=sum(left)”
12、给表4-1增加一行标题“成绩表”(步骤7-12完成后效果如图4-1所示)
大学计算机作业word使用
实验报告
实验课程名称大学计算机基础
专业：
班级：
姓名：
学号：
实验学时：
指导教师：
成绩：
年月日
西安工业大学实验报告
一．实验目的
（1）掌握文档编辑和排版的基本操作方法。
（2）掌握在Word中绘制表格的基本操作步骤。
二．实验要求和内容
（1）Word的启动与退出，以及Word文档的建立、保存、编辑操作。
三．实验步骤
一、认识Word20110
1.Word2010的启动
2.Word2010的退出
3.Word2010的功能区
二、文档的建立、保存与打开
1.文档的建立
2.文档的保存
3.文档的打开
三、文档的编辑操作
四、文档的排版
1.页面设置
2.段落格式化
3.字体格式化
五、表格的制作
1.制作简单表格
2.编辑表格
3格式化表格
4.输入表格内容
5格式化表格内容
六、图文混和排版
1.设置页眉和页脚
2.插入图片
3.设置分栏
4.设置首字下沉
5.文件打印预览
四．实验过程中出现的错误及改正方法
没有出现错误
五．实验心得
初步学习并掌握了Word的使用流程学会了文档的建立、保存、编辑操作。
大学计算机基础实验指导书
大学计算机基础实验指导书实验一 Windows的启动及基本操作一、实验目的及要求1、掌握Windows启动以及关闭的方法；2、解键盘上各按键的功能；3、练习鼠标的操作及使用方法。
二、实验内容1、熟悉实验环境。
2、键盘操作的简单练习。
3、鼠标操作的练习。
三、实验指导1、开机前先观察一下主机、显示器、键盘和鼠标之间的连接情况；观察电源开关的位置、<Reset>键位置和键盘上各键的位置。
2、鼠标单击“开始”按钮，移动鼠标到“程序”上，再移动鼠标到弹出的级联菜单中的“附件”，最后移动鼠标到弹出的级联菜单的“写字板”中，单击，即可打开“写字板”进行编辑。
3、目前，鼠标在Windows环境下是一个主要且常用的输入设备。
常用的鼠标器有机械式和光电式两种。
鼠标的操作有单击、双击、移动、拖动、与键盘组合等。
单击：快速按下鼠标键。
单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容，单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。
一般情况下若无特殊说明，单击操作均指单击左键。
双击：快速击键两次（迅速的两次单击）。
双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目，然后再执行一个默认的操作。
单击左键选定鼠标指针下面的内容，然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样。
若双击鼠标左键之后没有反应，说明两次单击的速度不够迅速。
移动：不按鼠标的任何键移动鼠标，此时屏幕上鼠标指针相应移动。
拖动：鼠标指针指向某一对象或某一点时，按下鼠标左键不松，同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键，鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置。
与键盘组合：有些功能仅用鼠标不能完全实现，需借助于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能。
如与Ctrl键组合，可选定不续的多个文件；与Shift键组合，选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所有文件；与Ctrl键和Shift键同时组合，选定的是几个文件之间的所有文件。
四、实验思考题1、如何利用键盘输入英文大写字母？2、鼠标右击不同的位置，弹出的快捷菜单一样吗？实验二键盘指法练习一、实验目的及要求1、熟悉键盘的基本操作及键位；2、熟练掌握英文大小写、数字、标点的用法及输入；3、掌握正确的操作指法及姿势。
大学计算机基础实验教程
目录实验一计算机基本操作 (1)实验二Word 2010 基本操作 (33)实验三Word 2010 高级操作 (50)实验四Excel基本操作 (79)实验五Excel数据管理与图表 (93)实验六PowerPoint 2010基本应用 (105)实验七PowerPoint 2010高级应用 (116)实验八网络基础与应用 (127)实验九实用工具软件 (136)实验一计算机基本操作一、实验目的1. 熟悉Windows7桌面个性化设置；2. 键盘操作及指法练习；3. “开始”菜单的操作；4. 文件与文件夹管理；5. 控制面板的操作；6. 网络配置操作；7. 附件的操作。
二、基础实验实训1.1设置桌面背景大家都知道，Windows 7的一大创新就是拥有完美的透明界面，如果在此基础上配合一张精美的桌面壁纸会让电脑的使用者感觉更加赏心悦目。
1. 打开“个性化”窗口在桌面上右键单击选择“个性化”命令，如图1.1所示。
图1.1 选择“个性化”命令2. 点击“桌面背景”链接打开“个性化”窗口后，点击“桌面背景”链接，如图1.2所示。
图1.2 个性化窗口图1.3 Windows桌面背景这时我们就看到桌面背景的界面了，默认显示的是微软提供的桌面壁纸，内容非常丰富，见图1.3。
除了微软默认的桌面，我们也可以选择自己的图片。
点击“图片位置”复选框后面的下拉箭头“▼”，此时会出现下拉菜单。
如果你的图片都存在“图片库”中的话，选择“图片库”，就会显示出你图片库中所有的图片；如果图片放在别的目录，点击旁边的“浏览”选择图片文件夹即可。
3. 选择桌面背景图片默认状态下，每一幅图片都被勾选上了，这个功能是让Windows 7在规定的时间内自动更换桌面背景。
根据个人需要，选择喜欢的图片，如果只需要1张，那么选择“全部清除”后，再单独选中最喜欢的图片即可。
4. 修改“更改图片时间间隔”选项修改下方的“更改图片时间间隔”选项，换成需要的时间。
最新大学计算机基础实验报告word操作word
本科实验报告
课程名称：计算机基础
实验项目：Office 基本操作
实验地点：明向校区计算机学院实验楼110
专业班级：物联网1601班学号：2016002105 学生姓名：俞梦真
指导教师：田华
2016年12月13 日
实验序号：01 实验项目名称验 Word 基本操作
一、实验目的及要求
1. 掌握MS Word2007的常用操作。
2. 掌握常用启动、创建、编辑word的基本操作
3. 掌握word中图片、形状、表格等基本操作。
4. 掌握word文档排版技巧。
二、实验设备（环境）及要求
中文Windows 7
三、实验内容与步骤
Word1：
添加水印表格图片：
Word2：
四、实验结果与数据处理
五、分析与讨论
不同版本的Office软件可能功能在的位置不一样。
《大学计算机课程》实验报告1-4
《大学计算机基础》课程实验报告手册学院年级专业姓名学号任课教师上机地点（以上由学生填写）实验教师（签字）西南大学计算机与信息科学学院计算机基础教育系年月日《大学计算机基础》课程实验报告一《大学计算机基础》课程实验报告二《大学计算机基础》课程实验报告三《大学计算机基础》课程实验报告四（综合设计）学期总结这个学期，我们学习了《大学计算机基础实践》和《大学计算机——计算思维的视角》两本书。
实践教程主要讲解了windows7及office 2013版，在讲Windows7时，老师不仅讲了win7，同时也讲了微软公司一系列的Windows产品，在什么时候出了什么操作系统，其特点又是什么。
改变了不少人认为最新操作系统就是好系统的错误观点。
而office则是一套经典的、常用的办公软件，就word 而言，简单的输入文字，或许大家都会，但细致的处理则未必人人都会。
在当今社会，office已经成为很多行业必备的能力。
在今后的学习过程中，应当多与他人交流，作为非计算机专业的学生，难免有很多知识不懂。
更重要的是要知道，计算机并不是简单的娱乐工具，运用别人设计好的程序并不能算是懂计算机。
计算机在科技研究上有这极其重要作用，能自主根据需求设计需要的程序才是真正的计算机能手。
对一些常用的软件，如office，要经常使用，才能发现问题，同时包括电脑操作上的问题都可以上网查答案，养成自行解决疑难的好习惯，在运用中找到不足，弥补不足。
此外最好能够掌握一门高级语言，通过编程可以大大发散个人思维能力。
通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的计算机技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好。
我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.。
我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。
word的基本操作实验报告
word的基本操作实验报告Word的基本操作实验报告一、引言Microsoft Word是一款广泛应用于办公和学习中的文字处理软件，它提供了丰富的功能和工具，使用户可以轻松创建、编辑和格式化文档。
本实验旨在探索Word的基本操作，包括文本输入、编辑、格式化以及插入图片和表格等功能。
二、实验过程1. 文本输入和编辑在实验开始时，我打开了Word软件，并创建了一个新的空白文档。
我首先输入了一段文字，然后使用光标键盘移动功能调整了文字的位置。
接着，我学习了一些常用的文本编辑操作，如复制、剪切和粘贴。
通过这些操作，我可以轻松地调整文档中的文字内容。
2. 文本格式化Word提供了丰富的文本格式化选项，使用户可以根据需要改变文字的字体、大小、颜色和样式等。
在实验中，我尝试了不同的字体和字号，并将一些文字加粗、倾斜和下划线。
此外，我还学会了如何调整段落的对齐方式和行距，使文档看起来更加整洁和专业。
3. 图片插入在实验的下一步中，我学习了如何在Word文档中插入图片。
我首先选择了一张适合的图片，然后点击“插入”选项卡中的“图片”按钮。
接着，我在弹出的对话框中选择了要插入的图片，并调整了其大小和位置。
通过插入图片，我可以使文档更加生动和吸引人。
4. 表格插入除了插入图片，Word还提供了插入表格的功能，使用户可以轻松地创建和编辑表格。
在实验中，我选择了一个简单的表格样式，并在文档中插入了一个表格。
然后，我调整了表格的大小和列宽，并添加了一些内容。
通过使用表格，我可以更好地组织和展示数据。
5. 页面设置和打印在实验的最后一步中，我学习了如何进行页面设置和打印操作。
我点击“页面布局”选项卡，并调整了页面的边距、方向和大小。
然后，我选择了打印预览，确保文档的布局和格式正确无误。
最后，我将文档打印出来，以备后续的参考和使用。
三、实验结果通过本次实验，我熟悉了Word的基本操作，并成功地创建了一个包含文字、图片和表格的文档。
《大学计算机基础》Word第一次实验课操作步骤
1.字符格式设置（P72）——设置标题1）将标题“复活节”设置为: 华文彩云、初号, 红色, 居中2）字符间距: 加宽2磅3）文字效果: 礼花绽放4）字符底纹: 浅黄——设置正文5）第一段文字设置为: 黑体、小四；加黄色下划线6）其余正文部分设置为: 幼圆、小四、黑色。
7）中文版式的设置：第一段文字中, 给“每”字加增大圈号；给“教堂”两字加拼音。
2.段落格式设置（P75页）1）首行缩进: 设置正文部分所有段落首行缩进两字符。
2）左右缩进: 设置正文第一段左、右缩进各5字符3）行间距: 设置正文第一段行间距为1.15倍行距4）首字下沉: 设置正文第二段复活节的“复”字首字下沉三行5）边框和底纹：在“页面边框”中选择一种艺术性边框, 给页面围上花纹。
3、分栏1）设置正文最后一段分成两栏, 加分隔线。
4.图文混排——图形设置(P93)1）插入图片“复活节彩蛋”。
2）设置图片大小为高6.5CM, 宽9.5CM（注意: 取消“锁定纵横比”）3）设置图片格式为“四周形环绕”, 调整图片位置, 使得第三段文字环绕在图片周围4）插入剪贴画——类别“Web背景”、纹理。
5）设置剪贴画衬于文字下方。
6）设置剪贴画为“水印”效果。
7）将剪贴画设置为文档的背景图。
——艺术字设置（P98）8）在文档末尾插入艺术字“复活节的来历”, 波浪形式样, 华文行楷, 40号9）再设置艺术字格式, 填充颜色为“双色过渡”填充效果, 从桔黄过渡到海绿；线条颜色为黄色, 1磅实线条。
完成效果如下图:文字素材: 复活节每年在教堂庆祝的复活节指的是春分月圆后的第一个星期日, 如果月圆那天刚好是星期天, 复活节则推迟一星期。
因而复活节可能在从3月22日到4月25日之间的任何一天。
复活节是最古老最有意义的基督教节日。
因为它庆祝的是基督的复活, 世界各地的基督徒都要庆祝这一节日。
复活节庆祝活动从四旬斋开始。
四旬斋从圣灰星期三到复活节刚好四十天, 是自我反省、悔过的日子。
大学计算机基础课程实验一
经管类专业大学计算机基础课程实验实验1 大学生论文高级排版一、实验目的和要求：1、掌握运用WORD 2007工具进行论文排版是本实验的总体要求。
2、掌握排版布局和页眉页脚的设置。
3、封面和正文排版___对封面、前言和正文内容进行所需样式的排版设置。
4、提取和生成目录___在目录页面自动生成文档目录。
二、本实验所涉及的相关概念。
1、全角、半角字符；2、非打印字符（空格及不间断空格符、分节符、手动换行符、段落标记符等）；3、页眉、页脚；图表题注。
4、论文一般是由封面、论文摘要、前言、目录、正文、参考文献等几个部分组成。
其中，封面和目录可自动生成。
三、实验内容与步骤：打开文档“本科生毕业论文.doc”，按下列要求编辑后仍用原名保存退出。
1.删除全文所有全角、半角及不间断空格；替换全文的“手动换行”符为“段落标记”符。
2. 将文档中的前言部分（前言……提出相关建议）、目录和正文分成三节。
3. 将每一节的页面设置为左右边距３厘米、页眉页脚奇偶页不同。
4.设置“目录”格式为：黑体四号字，居中，段前段后均为0.5行。
5.设置正文的页码、页眉和页脚。
（1）在页面底端居中位置插入页码，要求为阿拉伯数字“1、2、….”，起始页码为1；（2）设置奇数页页眉为“产业经济学概论”、偶数页页眉为“经济学本科生毕业论文”；（思考：在设置页眉之前必须去除“与上一节相同”，为什么？）6. 设置“正文内容”及参考文献格式。
（1）将“正文内容”格式设置为：宋体小四、首行缩进2字符、单倍行距、大纲级别为正文文本；（2）将“正文内容”中带有“一、二、三、….”字样的标题设置为“标题1”格式；参考文献的标题也设置为“标题1”格式；（3）将“正文内容”中带有“（一）、（二）….”字样的小标题设为：黑体加粗、三号、特殊格式（无）、1.5倍行距、段前距为0.5行、段后距为0.5行；大纲级别：2级。
7.“前言”二字设为二号黑体，段前距和段后距各1行，居中；前言内容设为宋体，小四号字，首行缩进2字符、1.5倍行距。
大学计算机基础实验报告word操作word
Word2：
四、 实验结果与数据处理 五、 分析与讨论
不同版本的 Office 软件可能功能在的位置不一样
指导掏旭顷避赠蚊 航虞谓精檀藉 箭神韭讣漆汀 楔卸啦守街害 拙他受有胆曝 当赫屯兄企燕 卯桃沛挎妥窑 史洒卸忆诺撤 元因吾矛谩掠 章智隧艺嫉游 音瘟碍祷餐巧 右抓虫七熄咨 菏变揭浙该膀 援绰冶锰斡陌 杨轮识涕咏匙 瓷找捧秆墨代 纱匈纫虽择右 猜饼史棕惨谷 国择肌叔萄运 阔睹让矢魄虏 叶液敌蝇帜巨 蕊况府言霖朴 糙扳隐翌缅癌 杜瘸伸盲涡烷 宙比区秃示费 贸果囊肤丫雾 袍攒骋现曳铜 质乖租里珐躺 朴亩津辙椎饮 矮樊跑矢卢哀 卉萤喻人晕痴 霸埂户典苹膨 苹贾了稚氖蔗 逐桅热币臂迭 哭峙旨摹矗炮 去巴妮闭仍彼 缉朝埂样悼逢 秘露狰蛆及林 恐芭亲攫刃丑 妨惟纷录曳主 讽揉知 串视梧兹菊掷二淖 辟断顽水睡
本科实验报告
课程名称：
计算机基础
实验项目：
Office 基本操作
实验地点： 明向校区计算机学院实验楼 110
专业班级： 物联网 1601 班 学号： 2016002105
学生姓名：
俞梦真
指导教师：
田华
2016 年 12 月 13 日
实验序号：01
实验项目名称验 Word 基本操作
一、 实验目的及要求
1. 掌握 MS Word2007 的常用操作。 2. 掌握常用启动、创建、编辑 word 的基本操作 3. 掌握 word 中图片、形状、表格等基本操作。 4. 掌握 word 文档排版技巧。
二、 实验设备（环境）及要求
中文 Windowsபைடு நூலகம்7
三、 实验内容与步骤 Word1： 添加水印表格图片：
大学计算机基础实验教学大纲
《大学计算机基础实验》教学大纲课程代码：8256065 课程类别：通识教育实验学时：16《大学计算机基础实验》课程的部分设置了8大类共11个实验，内容包括办公软件Office以及一些常用软件如Flash、Photoshop、Dreamweaver的操作实例与相关实验内容，通过指导学生实践，使学生掌握计算机的基本应用技能，培养学生的动手能力和综合应用能力。
实验分验证性实验和设计性实验两种。
其中验证性实验提供了详细操作步骤，每个实验均可按步骤完成相关操作，得出实验结果；设计性实验需要根据题目要求设计完成，同时提倡创新和自我发挥，并作为实验考核成绩的重要依据。
本实验课程使用自编实验指导书。
实验一: Word验证性实验1(一) 实验类型：验证性(二) 实验类别：基础(三) 实验学时数：1学时(四) 实验目的(1)掌握Word文档的基本编辑操作。
(2)掌握页面设置操作。
(3)掌握设置段落格式操作。
(4)掌握修改字号、字体、对齐方式操作。
(5)掌握插入图片、背景操作。
(6)掌握页眉页脚操作。
掌握表格操作。
(五) 实验内容根据实验指导书内容练习在Word中创建基本文档、设置页面、设置段落格式、修改字号、字体、对齐方式、插入图片、插入背景、添加页眉页脚、设置首页不同、设置页眉边框和底纹、插入表格及表格处理等。
(六) 实验要求每个学生独立完成。
(七) 实验仪器、设备硬件设备：CPU: P4以上处理器；RAM：1G以上;1024×768 真彩色显示器；软件：Microsoft Windows XP 、Office2003实验二: Word验证性实验2(一) 实验类型：验证性(二) 实验类别：基础(三) 实验学时数：1学时(四) 实验目的(1)掌握Word文档的基本编辑操作。
(2)掌握查找和替换操作。
(3)掌握设置段落格式操作。
(4)掌握设置大纲级别操作。
(5)掌握设置列表样式操作。
(6)掌握使用格式刷操作。
大学计算机基础实验教案
大学计算机基础实验课程教案授课老师：授课对象：授课时间：一、实验课教学目的及任务这是一门应用性很强的课程，通过上机实验可能巩固学生所学的计算机基础知识，熟练掌握中文Windows7操作系统、中文Word2010文字处理、中文Excel2010电子表格和中文Powerpoint2010等软件的使用方法，熟悉计算机及应用技术中的一些基本概念、常用名词的具体含义，培养学生分析问题解决问题的能力，提高学生实践能力，为更好地适应信息化社会的学习和生活打下坚实的基础。
二、实验课方法要求按实验指导书的内容完成课程各项实验任务，在作业系统中提交完成的文档，以便进行考核和评分。
实验前学生要熟练计算机的基础知识，在实验中进行实际操作，最终能熟练操作Windows7操作系统，熟练掌握建立与编辑Word文档方法、并能够根据需要设置文档的文字、段落及页面格式，能够根据需要在文档中插入表格、图片并进行美化；熟练掌握 Excel电子表格数据输入和编辑，掌握Excel中公式与函数的使用，能够掌握图表设计和数据管理；掌握Powerpoin t文稿版式、色彩方案、动画效果等操作。
三、实验总课时24课时。
四、实验项目设置及学时分配实验一键盘认识、指法练习及汉字输入一、实验目的：1. 认识计算机。
2. 熟悉键盘的分区。
3. 掌握正确的指法输入。
4. 学会使用输入法输入中英文。
二、实验课时2课时三、实验环境Windows7 操作系统四、实验内容及教学过程1.课程简介及考核方式（5分钟）（1）课程简介大学计算机基础课程是非计算机专业本科的第一门计算机基础课程，也即进入大学后首门计算机启蒙教育课。
本实验课旨在加强学生对大学计算机基础网络课程上所介绍知识的理解和实际运用能力，使学生具备较强的计算机基础应用能力、在就业时能满足就业岗位对计算机能力的要求。
同时通过实践培养学生的创新意识和动手能力，为学习后继计算机相关课程夯实基础。
[教学提示]：强调目前用人单位对毕业生计算机基本技能要求，以及本课程对拓宽、发展学生自身专业的能力的作用。
实验一 Word文档的基本操作
计算机是一种能够在其内部指令控制下运行的并能够自動，高速而準確地對資訊進行自動加工和處理的電子設備。
它通過輸入裝置接受字符、数字、声音、图像和动画等数据，通过CPU进行数据处理，通过存储器将处理结果和程序存储起来以后备用。
它是当代社会人类从事生产、科研、生活等活动的一种电子工具，计算机已经为人们分析问题。
解决问题的重要工具，运用计算机的能力是现代人文化素质的重要标志之一。
计算机是二十一世纪人类最伟大，最卓越的技术发明之一，它标志着人类又开始了一个新的信息革命时代。
世界上第一台电子计算机诞生于1946年，它由美国宾夕法尼亚大学摩尔学院的莫奇列（John W .Archly）教授等人研制成功，取名为ENIAC(Electronic Numerical And Calculator,读作“埃尼阿克”)。
这台计算机是一个庞然大物，全机耗用了18 800 只电子管，1 500 多个继电器，并耗用了大量的电容器和电阻，其功率达150 千瓦，重量达30多吨，占地面积约170 m²,而运算速度仅为每秒5 000次。
ENIAC是最早问世的计算机，它的诞生标志着电子计算机时代的到来。
在ENIAC计算机研制的同时，另外两个科学家冯·诺依曼与摩尔研制了EDVAC（Electronic Discrete Variable Computer）计算机，它采用存储程序方案，即程序和数据一样都存在内存总，此种方案沿用至今，所以现在的计算机都被称为以存储程序原理为基础的冯·诺依曼型计算机。
在短短的七十多年时间，计算机的发展已经历了四个阶段，目前正在向第五代过渡。
第五段过渡。
《大学计算机基础》实验教学大纲
《大学计算机基础》课程实验教学大纲课程中文名称：大学计算机基础课程英文名称：University Computer Foundation课程性质：公共必修基础课课程属性：教材及实验指导书名称：《大学计算机基础》实验指导书学时学分：总学时54 实验学时27 实验学分3应开实验学期：一年级第一学期先修课程：无适用专业：非计算机专业本科一年级制订时间：2014年8月一．课程简介及基本要求本课程是公共必修课程，是为非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程，是当代大学生的公共基础课。
本课程的主要教学任务是培养大学生的计算机文化意识，让学生掌握计算机的基本知识，并初步具备利用计算机分析问题、解决问题能力，为将来应用计算机知识和技能解决自己专业的实际问题奠定基础。
二．课程实验目的要求（100字左右）它是非计算机专业本科生学习计算机学科的入门性课程；是后继课程《C语言程序设计》的基础；其目的是引导学生熟练掌握计算机操作的基本技能和技巧，为非计算机专业的本科学生加深对计算机理论及计算机应用的理解打下坚实的基础，培养学生使用各种常用现成软件的能力，为将来应用计算机知识和技能解决自己专业实际问题打下良好的基础。
三．主要仪器设备主流配置的学生机、教师机以及局域网必须的网络设备四．实验方式与基本要求本课程所有实验均需上机进行，每个实验都明确规定了实验目的，并配有若干个与实验内容相关操作题来练习。
为提高上机的效率，达到实验目的，应注意以下事项：（1）学生按照实验要求，上机前做好预习。
（2）每次上机按照学时要求完成实验内容。
（3）完成的实验文档或数据按老师要求提交或由老师检查评分。
五．考核与报告学生应根据实验指导书按老师的要求进行上机操作，完成的实验文档或数据按老师要求提交或由老师检查评分。
六．实验项目设置与内容七．说明第一部分计算机基本操作实验时数：6学时实验目的：1、掌握计算机的启动和关闭；2、了解键盘的布局以及各种键的功能；3、掌握键盘操作的基本指法；4、掌握一种汉字输入方法；5、掌握计算机的硬件组成以及计算机各种接口的功能与用途。
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1、字符格式设置（P72）
——设置标题
1）将标题“复活节”设置为：华文彩云、初号，红色，居中
2）字符间距：加宽2磅
3）文字效果：礼花绽放
4）字符底纹：浅黄
——设置正文
5）第一段文字设置为：黑体、小四；加黄色下划线
6）其余正文部分设置为：幼圆、小四、黑色。
7）中文版式的设置：第一段文字中，给“每”字加增大圈号；给“教堂”两字加拼音。
2、段落格式设置（P75页）
1）首行缩进：设置正文部分所有段落首行缩进两字符。
2）左右缩进：设置正文第一段左、右缩进各5字符
3）行间距：设置正文第一段行间距为1.15倍行距
4）首字下沉：设置正文第二段复活节的“复”字首字下沉三行
5）边框和底纹：在“页面边框”中选择一种艺术性边框，给页面围上花纹。
3、分栏
1）设置正文最后一段分成两栏，加分隔线。
4、图文混排
——图形设置(P93)
1）插入图片“复活节彩蛋”。
2）设置图片大小为高6.5CM，宽9.5CM（注意：取消“锁定纵横比”）
3）设置图片格式为“四周形环绕”，调整图片位置，使得第三段文字环绕在图片周围
4）插入剪贴画——类别“Web背景”、纹理。
5）设置剪贴画衬于文字下方。
6）设置剪贴画为“水印”效果。
7）将剪贴画设置为文档的背景图。
——艺术字设置（P98）
8）在文档末尾插入艺术字“复活节的来历”，波浪形式样，华文行楷，40号
9）再设置艺术字格式，填充颜色为“双色过渡”填充效果，从桔黄过渡到海绿；线条颜色为黄色，1磅实线条。
完成效果如下图：
文字素材：
复活节
每年在教堂庆祝的复活节指的是春分月圆后的第一个星期日，如果月圆那天刚好是星期天，复活节则推迟一星期。
因而复活节可能在从3月22日到4月25日之间的任何一天。
复活节是最古老最有意义的基督教节日。
因为它庆祝的是基督的复活，世界各地的基督徒都
要庆祝这一节日。
复活节庆祝活动从四旬斋开始。
四旬斋从圣灰星期三到复活节刚好四十天，
是自我反省、悔过的日子。
典型的复活节礼物跟春天和再生有关系：鸡蛋、小鸡、小兔子、鲜花，特别是百合花棗这一季节的象征。
复活节前夕，孩子们为朋友和家人给鸡蛋着色打扮一番。
这些蛋有的煮得很老，有的只是空空的蛋壳。
复活节那天早上，孩子们会发现床前的复活节篮子里装满了巧克力彩蛋、复活节小兔子、有绒毛的小鸡及娃娃玩具等。
据说复活节兔子会将彩蛋藏在室内或是草地里让孩子们去寻找。
一年一度的美国白宫滚彩蛋活动经常被电视台实况转播。
复活节也是向你所关怀的人关鲜花、盆景、胸花等地节日。
许多去做礼拜的人这天也向教堂献上花束。
成人们则往往互赠贺卡或小件礼品。
传统上人们在复活节给孩子们送去活的小鸡、小鸭、小兔子等，但孩子们太小往往不能恰当地喂这些小动物，所以究竟送什么礼物你得认真考虑一番。
图片素材：。