4 、《冰融化了》课件+视频
合集下载
冰融化了ppt课件
实验
观察冰块融化过程中的状态。
实验
观察冰块融化过程中的状态。
说一说
哪些地方发生变化 了呢？
结论
固体
液体
体积变小了
融化的现象
冰川融化
全球气候变暖导致极地和高 山地区的冰川逐渐融化，影 响海平面上升和生态系统。
融化的现象
冰川融化会影响极地动物的生 存环境，导致低洼地区的海平 面上升等。 我们要从自身做起，保护环境，避免环境恶化。
融化的现象
从冰箱冷冻室取出的肉类 等食物表面有冰，在室温 下会逐渐融化并恢复到液 态。
冰箱内的食物解冻
完成题目
1.哪种方法可以让冰块快速融化？（ B ） A. 放在冷冻室 B. 用吹风机吹 C. 用布包裹 D. 放在阴凉处
2.冰块融化后会变成什么？（ C ）
A. 更多的冰
B. 冰渣
C. 水
D. 雪
冰融化了
猜一猜
我像玻璃易碎，却不在窗前挂。 孩子们拿我玩耍，太阳一来我就化。
（打一事物）
“冰”
ห้องสมุดไป่ตู้
看一看
伟大的冰雕作品
思考
随着气温的逐渐升高，冰雕会发生什么变化？
思考
随着气温的逐渐升高，冰雕会发生什么变化？
“融化”
思考
为什么把冰从冰箱里取出，冰会融化？
猜一猜
怎样使冰块快速的融化？ A.把冰块放在阳光下晒 B.用手焐热 C.放到温暖的环境中 D.将冰块敲碎
融化
融化
冰
水
（固体）
（液体）
实验
探究：不同温度下冰的融化速度
准备几个相同大小和重量的冰块。 准备一个吹风机。
实验
将一个冰块放置在室温环境下的干燥表面上，如桌子。 将另一个冰块放置在相似的环境中，但使用吹风机从一定距 离对着冰块吹热风。
三年级科学《冰融化了》优质课件韩玉得奖完整课
三年级科学《冰融化》优质课件韩玉得奖完整课一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《水变化》中第二课时——《冰融化》。
详细内容包括：解冰形成与融化过程，掌握冰与水相互转化关系，探讨冰融化对周围环境影响。
二、教学目标1. 知识目标：使学生解冰形成原因，掌握冰融化成水过程，解冰融化对环境影响。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象好奇心，增强学生环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰融化过程掌握，冰融化对环境影响。
2. 教学重点：冰与水相互转化关系，观察冰融化现象。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、实验器材、多媒体课件。
2. 学具：放大镜、温度计、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰雪融化后美景，引导学生思考冰雪融化对环境影响。
2. 例题讲解：通过讲解冰形成原因，引导学生解冰与水相互转化关系。
a. 冰是如何形成？b. 冰融化成水过程是怎样？c. 冰融化对周围环境有哪些影响？3. 随堂练习：观察冰融化过程，记录冰融化过程中现象。
4. 分组讨论：讨论冰融化对环境影响，分享观察到现象。
6. 互动环节：学生动手实验，观察冰融化过程，记录实验数据。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. 冰形成与融化a. 冰形成b. 冰融化2. 冰融化对环境影响3. 学生实验结果展示七、作业设计1. 作业题目：a. 请描述冰形成过程。
b. 请简述冰融化对环境影响。
c. 观察身边冰融化现象，记录下来并与同学分享。
2. 答案：a. 冰形成过程：水在低温下凝固成冰。
b. 冰融化对环境影响：融化后冰水可以滋润土地，为生物提供水源，同时可能引发洪水等自然灾害。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握冰融化相关知识。
但在课堂互动环节，部分学生对实验操作不够熟练，需要在以后教学中加强指导。
《冰融化了》PPT课件
4.小组实验。 （1）组长领取实验器材，小组动手试验，教师巡视指导。 （2）各小组整理实验数据，分析数据，得出结论。 （3）小组汇报。
5.教师小结。 教师可以利用各小组的实验数据和问题引导学生说。 如：冰是在多少度开始融化的？
开始融化后温度有变化吗？ 什么时候开始烧杯内的温度又开始变化了？ 烧杯周围的温度有什么变化？ 说明了什么？
本课教学过程中，教师应在实验前明确操作要求，小组成员明确分工， 在学生实验时密切注意，随时加以引导；有耐心地引导学生观察和记录 冰融化的各种变化，规范实验操作。
六、说教学过程
【教学准备】 参与组/份： 烧杯一只(内盛小半杯冰块)，温度计4支，冰融化时温度记录表、冰融 化时周围空气温度记录表各1份，封口小塑料袋1只、冰块1块
板块一、情境导入 多媒体课件播放一段小河边冰雪消融，春暖花开的视频。 提出问题：厚厚的冰雪在什么条件下就融化成冰了呢？ 这是一块冰，如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？
板块二、观察冰的融化 1.感知冰的融化。 学生每人手里放一块碎冰，观察并感受冰在手心里的变化过程。同学间 交流一下感受。
提问： 当冰在你的手心里一点点的融化时，你感受到温度有什么变化？ 你的手有什么感觉？
3.设计实验方案。 （1）师：冰究竟在什么样的温度下会融化成水呢？
它周围的温度会有什么变化呢？ 我们不能光靠感官感受和猜想，要有客观的数据才行。 今天我们就来设计一个小实验来观察冰融化时的变化。
（2）引导学生设计实验方案问题： ①我们要观察冰融化时的哪些变化？ （预设：冰状态的变化、温度的变化）
《冰融化了》
教科版小学科学三年级上册
-.
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第一单元《水》的第4课《冰融化了》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
冰融化了-ppt课件
当完全融化成水后温度开始上升。
小资料
冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态 的水。 水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
比较水、水蒸气和冰的相同和不同
水
冰
水蒸气
用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系
水
水蒸气
冰
1、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（ ） A、用火烤 B、用手捂 C、放在0 ℃以下的地
①把冰块放入烧杯内， 用温度计测量并记录 冰块的温度
②让冰块自行融化。 在冰块融化过程中， 按均匀的时间间隔测 量温度
③当冰块完全化成 水时，记录温度计 上的读数
冰融化的温度记录表
时
-5
-3
0
0
1
3
我的发现
冰的温度一直在升高，当温度升到0℃时冰就开 始融化，在融化的过程中很长时间保持在0℃，
方 2、下列温度环境中，冰块融化得最快的是（ ）
A、10 ℃ B、50 ℃ C、90 ℃
3、液态的水变成固态的冰的过程叫（ ） A.融化 B.凝固 C.冷却
4、固态的冰变成液态的水，是因为（ ） A.受热了 B.受冷了 C.温度不变
5、冰块放在实验桌上会融化的原因可能是（ ） A.室内的温度高 B.冰块比较小 C.桌子产生了热
用碎冰和加食盐的方法可以使水温 下降到0℃，水开始结冰。想一想， 反过来，如果给冰加热，会看到什 么现象？说说你的看法。
冰融化了
博才梅溪湖小学北校区 朱丽
你见过冰融化的现象或景观吗？
北极冰川融化
河冰融化
冰柱融化
冰花融化
让冰融化的办法有哪些？
冰在融化时会发生怎样的变化？
小资料
冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态 的水。 水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
比较水、水蒸气和冰的相同和不同
水
冰
水蒸气
用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系
水
水蒸气
冰
1、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（ ） A、用火烤 B、用手捂 C、放在0 ℃以下的地
①把冰块放入烧杯内， 用温度计测量并记录 冰块的温度
②让冰块自行融化。 在冰块融化过程中， 按均匀的时间间隔测 量温度
③当冰块完全化成 水时，记录温度计 上的读数
冰融化的温度记录表
时
-5
-3
0
0
1
3
我的发现
冰的温度一直在升高，当温度升到0℃时冰就开 始融化，在融化的过程中很长时间保持在0℃，
方 2、下列温度环境中，冰块融化得最快的是（ ）
A、10 ℃ B、50 ℃ C、90 ℃
3、液态的水变成固态的冰的过程叫（ ） A.融化 B.凝固 C.冷却
4、固态的冰变成液态的水，是因为（ ） A.受热了 B.受冷了 C.温度不变
5、冰块放在实验桌上会融化的原因可能是（ ） A.室内的温度高 B.冰块比较小 C.桌子产生了热
用碎冰和加食盐的方法可以使水温 下降到0℃，水开始结冰。想一想， 反过来，如果给冰加热，会看到什 么现象？说说你的看法。
冰融化了
博才梅溪湖小学北校区 朱丽
你见过冰融化的现象或景观吗？
北极冰川融化
河冰融化
冰柱融化
冰花融化
让冰融化的办法有哪些？
冰在融化时会发生怎样的变化？
三年级上册科学课件-1.4《冰融化了》教科版 (共8张PPT)
教科版 如果给你一根吸管，可以怎么做？
◆它们是同一种物质吗？ ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ 我们可以怎样加快冰块的融化？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 我们可以怎样加快冰块的融化？ ◆水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？ 在记录单上记录下我们的实验做法和看到的现象，并说明我们对这些现象的看法。 在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆冰融化成水的原因是什么？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 我们可以怎样加快冰块的融化？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 活动二：冰融化成水的变化
上空帝想助 会自想助出者很。多绝妙的主意，◆但却水办不、成任水何事蒸情。气、冰有哪些相同和不同？
希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
◆它们是同一种物质吗？ 世界会向那些有目标和远见的人让路
在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
三年级上 比较水、 水蒸气和冰的相同和不同，并用箭头表示它们的转化关系。
在记录单上记录下我们的实验做法和看到的现象，并说明我们对这些现象的看法。 ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆冰融化成水的原因是什么？ 冰融化成水的过程中有哪些变化呢？ 活动二：冰融化成水的变化
◆它们是同一种物质吗？ ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ 我们可以怎样加快冰块的融化？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 我们可以怎样加快冰块的融化？ ◆水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？ 在记录单上记录下我们的实验做法和看到的现象，并说明我们对这些现象的看法。 在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆冰融化成水的原因是什么？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 我们可以怎样加快冰块的融化？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 活动二：冰融化成水的变化
上空帝想助 会自想助出者很。多绝妙的主意，◆但却水办不、成任水何事蒸情。气、冰有哪些相同和不同？
希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
◆它们是同一种物质吗？ 世界会向那些有目标和远见的人让路
在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
三年级上 比较水、 水蒸气和冰的相同和不同，并用箭头表示它们的转化关系。
在记录单上记录下我们的实验做法和看到的现象，并说明我们对这些现象的看法。 ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆冰融化成水的原因是什么？ 冰融化成水的过程中有哪些变化呢？ 活动二：冰融化成水的变化
教科版小学科学三年级上册1.4 冰融化了 (课件)
冰融化了
三年级 科学
回顾
水 （液体状态）
1.温度的变化
冰 （固体状态）
2.结冰位置的变化
3.体积的变化
聚焦：冰是怎样变成水的？
冰 （固体状态）
1.温度的变化
水 （液体状态）
2.冰融化位置的变化
3.体积的变化
探索1：温度的变化
太阳晒放热水里放房间里探索：冰融化成水的过程
1.温度的变化
温度高于0℃
体积变小
冰 （固体状态）
水 （液体状态）
水 （液体状态）
水 （液体状态）
冰 （固体状态）
冰 （固体状态）
用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
水 （液体状态）
冰 （固体状态）
水蒸气 （气体状态）
水、水蒸气和冰三种状态之间可以转化。
水 （液体状态）
冰 （固体状态）
水蒸气 （气体状态）
水 （液体状态）
2.冰融化位置的变化 3.体积的变化
探索2：观察冰融化的位置 哪里的冰先融化?哪里的冰后融化?
上面的冰先融化，下面的冰后融化。 下面的冰先融化，上面的冰后融化。 外面的冰先融化，中间的冰后融化。 温度高的先融化，温度低的后融化。
探索2：观察冰融化的位置
用吸管吹
探索2：观察冰融化的位置
放热水里
实验步骤1
水、水蒸气和冰三种状态之间可以转化。
水 （液体状态）
水蒸气 （气体状态）
冰 （固体状态）
水、水蒸气和冰三种状态之间可以转化。
水 （液体状态）
水蒸气 （气体状态）
冰 （固体状态）
总结
水在自然界有气态、液态、固态三种存在状 态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之 间是可以互相转化的。
三年级 科学
回顾
水 （液体状态）
1.温度的变化
冰 （固体状态）
2.结冰位置的变化
3.体积的变化
聚焦：冰是怎样变成水的？
冰 （固体状态）
1.温度的变化
水 （液体状态）
2.冰融化位置的变化
3.体积的变化
探索1：温度的变化
太阳晒放热水里放房间里探索：冰融化成水的过程
1.温度的变化
温度高于0℃
体积变小
冰 （固体状态）
水 （液体状态）
水 （液体状态）
水 （液体状态）
冰 （固体状态）
冰 （固体状态）
用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
水 （液体状态）
冰 （固体状态）
水蒸气 （气体状态）
水、水蒸气和冰三种状态之间可以转化。
水 （液体状态）
冰 （固体状态）
水蒸气 （气体状态）
水 （液体状态）
2.冰融化位置的变化 3.体积的变化
探索2：观察冰融化的位置 哪里的冰先融化?哪里的冰后融化?
上面的冰先融化，下面的冰后融化。 下面的冰先融化，上面的冰后融化。 外面的冰先融化，中间的冰后融化。 温度高的先融化，温度低的后融化。
探索2：观察冰融化的位置
用吸管吹
探索2：观察冰融化的位置
放热水里
实验步骤1
水、水蒸气和冰三种状态之间可以转化。
水 （液体状态）
水蒸气 （气体状态）
冰 （固体状态）
水、水蒸气和冰三种状态之间可以转化。
水 （液体状态）
水蒸气 （气体状态）
冰 （固体状态）
总结
水在自然界有气态、液态、固态三种存在状 态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之 间是可以互相转化的。
小学三年级下册科学《冰融化了》温度和水的变化PPT优秀课件
读作：12摄氏度 写作：12℃
21
读作：零下4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
2020/11/20
22
3 9
读作：38.2摄氏
3 8
度写作：38.2℃
37
2020/11/20
23
读一读，摄氏温度表上的温度 读作：20摄氏度
写一写，摄氏温度表上的温度 写作：20℃
2020/11/20
24
°c
2020/11/20
最高温度值？
最小分度值？ 最低温度值？
16
量程:(-20 2020/11/20 ℃----102 ℃)
17
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
冰水混合物
2020/11/20
0℃
18
100摄氏度是这样规定的：
把一标准大气压
100℃
下，沸水的温度
规定为100℃，
这是水的沸点。
2020/11/20
5
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 冰块 烧杯内 烧杯外
2020/11/20
6
水在融化时温度是怎样的？
答：冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会
发生什么变化？
答：水的温度会继续升高，直
到和教室里空气的温度一样。
2020/11/20
7
冰（固 体）
2020/11/20
11
一、温度
什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
要准确地测量温度，必须使用温度计。
2020/11/20
12
常 用 温 度
实
验 用 温 度
最新教科版小学三年级科学上册《冰融化了》优质教学课件
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体 积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积 ，存在于空气中。
课后作业
小结
请对自己说出收获， 对同学们说注意事 项，对老师说出你 的困惑。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学
习了哪些内容？大胆
地说说自己的体会、
感受或想法。与同学
?
相互交流讨论。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
完全融化后， 水面做标记
温度上升，热量增加。
固态的冰
液态的水
冰的观察
• 冰是固体，遇热会融化，冰会浮在 水面上。
水
受热
水蒸气
冰
遇冷
让冰融化的根本原理
温度
小组讨论
水在什么温度时会结冰？ 冰融化时状态发生了变化？
水、冰。水蒸气有哪些相同 和不同？
冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季 下的雪也是固态的水。
教科版三年级上册第一单元
1.冰融化了
复习巩固
书本翻阅7至9
判断
× 1、只要到了冬天，所有地方都可以 看到结冰的现象。 （ ）
2、水在结冰过程中，要向周围放出
热量。
（√ ）
一、巩固复习-----水为什么会结冰
水
受冷
冰
0。C以下
水在0。C时会结冰，是温度使水的状 态发生了变化。
一、小组讨论
我知道
讨论：如何喝到可乐？一、小组Fra bibliotek论我知道
讨论：如何喝到可乐？ 1.敲碎冰块 2.放在冷水（温水里） 3.用吹风机吹 4.放在太阳下晒 。。。
思考
冰如何融化？ 冰为什么会融化？ 让冰融化的根本原理？
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积 ，存在于空气中。
课后作业
小结
请对自己说出收获， 对同学们说注意事 项，对老师说出你 的困惑。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学
习了哪些内容？大胆
地说说自己的体会、
感受或想法。与同学
?
相互交流讨论。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
完全融化后， 水面做标记
温度上升，热量增加。
固态的冰
液态的水
冰的观察
• 冰是固体，遇热会融化，冰会浮在 水面上。
水
受热
水蒸气
冰
遇冷
让冰融化的根本原理
温度
小组讨论
水在什么温度时会结冰？ 冰融化时状态发生了变化？
水、冰。水蒸气有哪些相同 和不同？
冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季 下的雪也是固态的水。
教科版三年级上册第一单元
1.冰融化了
复习巩固
书本翻阅7至9
判断
× 1、只要到了冬天，所有地方都可以 看到结冰的现象。 （ ）
2、水在结冰过程中，要向周围放出
热量。
（√ ）
一、巩固复习-----水为什么会结冰
水
受冷
冰
0。C以下
水在0。C时会结冰，是温度使水的状 态发生了变化。
一、小组讨论
我知道
讨论：如何喝到可乐？一、小组Fra bibliotek论我知道
讨论：如何喝到可乐？ 1.敲碎冰块 2.放在冷水（温水里） 3.用吹风机吹 4.放在太阳下晒 。。。
思考
冰如何融化？ 冰为什么会融化？ 让冰融化的根本原理？
三年级科学《冰融化了》课件韩玉得奖完整课
三年级科学《冰融化了》课件韩玉得奖完整课一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《变化中的自然》第三节《冰融化了》。
详细内容主要围绕冰的融化过程、水的三态变化以及相关的物理现象进行讲解。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解冰的融化过程，掌握水的三态变化及其特点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：冰的融化过程及水的三态变化。
教学重点：实验观察、数据分析以及科学思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、冷水、实验器材、PPT课件。
2. 学具：记录本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示冰山、冰川等自然景观，引导学生关注冰的存在及变化。
2. 例题讲解通过讲解冰融化成水的过程，使学生了解水的三态变化。
3. 随堂练习让学生观察冰融化过程，记录实验数据，分析冰融化速度与温度的关系。
4. 实验操作分组进行实验，让学生亲自操作，观察冰的融化过程。
5. 数据分析引导学生根据实验数据，分析冰融化速度与温度的关系。
7. 拓展延伸介绍生活中与冰融化相关的现象，激发学生的兴趣。
六、板书设计1. 冰的融化过程2. 水的三态变化3. 实验数据记录与分析七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中冰块的融化过程，分析温度对冰融化速度的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对冰的融化过程及水的三态变化的理解程度，实验操作技能的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中与冰融化相关的现象，进行深入探究。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和清晰度4. 实验操作的设计与指导5. 数据分析的方法和引导6. 板书设计的逻辑性和直观性7. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 冰融化过程：讲解冰从固态变为液态的过程，强调温度、热量在其中的作用。
相关主题
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巩固练习
把一小块正在融化的冰,投人到一大桶 0℃的水中,则( D ) A有少量的冰融化成水 B冰全部融化成水 C有少量水凝固成冰 D冰和水的质量都保持不变 用质量相等的0℃的冰和0℃的水来冷藏 食物,____ 冰 的效果好.原因是 冰在融化过程中会吸收热量 。 ——————————————————————————————
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
温度
‐7 ℃
‐3 ℃
0℃
0℃
0℃
冰的温度一直在升高，当温度 我们的 升到0℃时冰就开始融化，在融 发现： 化的过程中很长时间保持在0℃
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冰融化过程中，从周围吸热，温度 升高，热量增加。
（融化） 吸热，温度升 高，热量增加
冰（固体）
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水（液体）
1.冰在什么温度开始融化？ 0℃开始融化 2.水在融化时温度有什么规律吗？ 冰在化成水时的温度都在0℃左右。 3.你猜接下来水的温度还会发生什么 变化？ 水的温度会慢慢升高，直到和教室里 空气的温度一样。
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水（液体）
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冰（固体）
把冰从冰箱里取出，会有什么变化？
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探究活动一：观察冰的融化
（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量 并记录冰块的温度。 （2）让冰块自行融化，每隔一分钟记录 冰块的温度。 （3）当冰块完全化成水时，记录温度计 上的读数。
探究活动二：加快冰的融化
哪些方法可能加快冰融化的速度？
1、把冰块放在温度更高的地方（如火旁边） 2、把冰放在阳光下晒
3、用双手摩擦冰块（小心别冻伤） 4、……
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探究活动三
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冰融化时周围空气的温度记录
时间 烧杯内的空气温度 紧靠烧杯外壁的空气温度 远离冰块处的空气温度 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
冰在融化过程中，周围环境的温度会降低。
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小结
冰融化了 1、在周围温度超过0℃时，冰开始融化；冰 在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧 靠冰块的空气温度下降了（因为冰块融化 时要不断从周围空气中吸收热量）；冰块 完全融化成水后，温度还会继续上升。 2、杯子外面有水珠。
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实验
（1）把温度计插入碎冰中。用温 度计测量并记录冰块的温度。
（2）每隔一分钟记录冰块的温度 （3）如果观察到冰块完全融化时 记下温度计的读数。
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冰Байду номын сангаас化的温度记录表
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（1）冰融化时，它周围的环境温度一 定超过了0℃ 。 （ √ ） （2）冰在融化过程中，热量是使水的 状态发生变化的重要因素。 （ ） √
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1、下列方法中，不能加快冰的融化速度 的是（ C ）。 A.用火烤 B.用手捂 C.放在0 ℃以下的地方 2、下列温度环境中，冰块融化得最快的 是（ C ）。 A.10 ℃ B.50 ℃ C.90 ℃ 3、融化冰块比赛时，每组各取一块大小 几乎相同的冰块的原因是（ B ）。 A.冰块不够 B.保证比赛公平 C.节约冰块
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通过测量水的温度，我们知道
对一个物体来说，温度下降，说明它 的热量在减少。 对一个物体来说，温度上升，说明它 的热量在增加。
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我们已知道
水结冰了
（凝固）
放热，温度降 低，热量减少
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4、液态的水变成固态的冰的过程叫 （ B ）。 A.融化 B.凝固 C.冷却 5、固态的冰变成液态的水，是因为 （ A ） A.受热了 B.受冷了 C.温度不变 6、冰块放在实验桌上会融化的原因可能 是（ A ） A.室内的温度高 B.冰块比较小 C.桌子产生了热
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课堂达标
1、冰在
冰融化的时候要从周围 热量。 吸收
周围温度超过0℃ 的时候开始融化，
2、冰在融化过程中温度始终保持在 0℃。 3、冰变成水的过程叫
融化 。
4、待冰块完全融化成水后，温度还要继续 上升 。
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巩固练习
把一小块正在融化的冰,投人到一大桶 0℃的水中,则( D ) A有少量的冰融化成水 B冰全部融化成水 C有少量水凝固成冰 D冰和水的质量都保持不变 用质量相等的0℃的冰和0℃的水来冷藏 食物,____ 冰 的效果好.原因是 冰在融化过程中会吸收热量 。 ——————————————————————————————
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
温度
‐7 ℃
‐3 ℃
0℃
0℃
0℃
冰的温度一直在升高，当温度 我们的 升到0℃时冰就开始融化，在融 发现： 化的过程中很长时间保持在0℃
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冰融化过程中，从周围吸热，温度 升高，热量增加。
（融化） 吸热，温度升 高，热量增加
冰（固体）
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水（液体）
1.冰在什么温度开始融化？ 0℃开始融化 2.水在融化时温度有什么规律吗？ 冰在化成水时的温度都在0℃左右。 3.你猜接下来水的温度还会发生什么 变化？ 水的温度会慢慢升高，直到和教室里 空气的温度一样。
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水（液体）
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冰（固体）
把冰从冰箱里取出，会有什么变化？
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探究活动一：观察冰的融化
（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量 并记录冰块的温度。 （2）让冰块自行融化，每隔一分钟记录 冰块的温度。 （3）当冰块完全化成水时，记录温度计 上的读数。
探究活动二：加快冰的融化
哪些方法可能加快冰融化的速度？
1、把冰块放在温度更高的地方（如火旁边） 2、把冰放在阳光下晒
3、用双手摩擦冰块（小心别冻伤） 4、……
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探究活动三
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冰融化时周围空气的温度记录
时间 烧杯内的空气温度 紧靠烧杯外壁的空气温度 远离冰块处的空气温度 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
冰在融化过程中，周围环境的温度会降低。
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小结
冰融化了 1、在周围温度超过0℃时，冰开始融化；冰 在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧 靠冰块的空气温度下降了（因为冰块融化 时要不断从周围空气中吸收热量）；冰块 完全融化成水后，温度还会继续上升。 2、杯子外面有水珠。
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实验
（1）把温度计插入碎冰中。用温 度计测量并记录冰块的温度。
（2）每隔一分钟记录冰块的温度 （3）如果观察到冰块完全融化时 记下温度计的读数。
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（1）冰融化时，它周围的环境温度一 定超过了0℃ 。 （ √ ） （2）冰在融化过程中，热量是使水的 状态发生变化的重要因素。 （ ） √
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1、下列方法中，不能加快冰的融化速度 的是（ C ）。 A.用火烤 B.用手捂 C.放在0 ℃以下的地方 2、下列温度环境中，冰块融化得最快的 是（ C ）。 A.10 ℃ B.50 ℃ C.90 ℃ 3、融化冰块比赛时，每组各取一块大小 几乎相同的冰块的原因是（ B ）。 A.冰块不够 B.保证比赛公平 C.节约冰块
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通过测量水的温度，我们知道
对一个物体来说，温度下降，说明它 的热量在减少。 对一个物体来说，温度上升，说明它 的热量在增加。
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我们已知道
水结冰了
（凝固）
放热，温度降 低，热量减少
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4、液态的水变成固态的冰的过程叫 （ B ）。 A.融化 B.凝固 C.冷却 5、固态的冰变成液态的水，是因为 （ A ） A.受热了 B.受冷了 C.温度不变 6、冰块放在实验桌上会融化的原因可能 是（ A ） A.室内的温度高 B.冰块比较小 C.桌子产生了热
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课堂达标
1、冰在
冰融化的时候要从周围 热量。 吸收
周围温度超过0℃ 的时候开始融化，
2、冰在融化过程中温度始终保持在 0℃。 3、冰变成水的过程叫
融化 。
4、待冰块完全融化成水后，温度还要继续 上升 。
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