语文天地3

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北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》评课稿

北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》评课稿一、教材背景介绍北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》是根据小学一年级语文教育课程标准编写的一本教材。

本册教材紧密围绕培养学生对语文的兴趣和能力展开，内容涵盖听、说、读、写等方面的学习内容。

通过寓教于乐的方式，培养学生的语文素养，提升他们的语言表达能力。

二、教材核心特点1. 继承和发展《语文天地三》是北师大版小学语文教材系列的一部分，继承了前两册的教学理念和特点。

在延续前两册教材的基础上，本册教材进一步发展了学生的语文学习能力和技巧。

2. 生动有趣《语文天地三》注重学生的主动参与和学习兴趣的培养。

教材中设置了丰富的故事情节、名篇诵读、听写、写作等活动，激发学生的好奇心和学习兴趣。

3. 强调交际和实践教材设计了大量的合作活动和任务，强化学生的口语交流和写作实践能力。

学生在合作中学习，通过交流合作提高语言运用的能力。

三、课程内容1. 单元介绍《语文天地三》一共包括8个单元，每个单元的主题和内容都紧扣语文教育的核心。

每个单元都包括基础知识教学、听说读写训练以及拓展学习等内容。

2. 教学目标教材的教学目标明确，通过学习本教材，学生能够掌握基本的拼音和汉字知识，培养正确的语音语调，提高听、说、读、写等各个语言技能。

3. 课程安排课程安排根据教学内容的难易程度和学生的认知能力进行合理的设计。

每个单元的课程都包括多个教学环节，如导入新课、知识点讲解、练习和巩固等。

4. 授课方式《语文天地三》通过多种授课方式来满足不同类型的学生。

教师可以根据具体情况选择适合的授课方式，如板书、互动讨论、游戏等。

四、教学评估与反馈1. 教学评估方式教师可以通过课堂测验、口头测试、小组讨论和写作检查等方式对学生的学习情况进行评估。

这些评估方式能够全面了解学生的掌握情况和学习进展。

2. 教学反馈机制教师通过及时的反馈机制，帮助学生发现问题，及时纠正。

可以采取课堂讲评、一对一辅导和家长会等方式与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况。

小学三年级语文上册《语文天地三》教案、教学设计

2.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导学生主动探究，发现问题，培养独立思考的能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高学生的学习效果。
5.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
7.关注评价，激励成长：
教师将关注学生的成长过程，实施多元化评价，激发学生的学习积极性。通过课堂表现、作业完成情况、实践活动等全方位评价学生，鼓励学生不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，简要回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.创设情境，引发学生思考：通过展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的好奇心，引导学生进入新课的学习。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
在教学过程中，教师将利用多媒体、实物等教学资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2.自主学习，合作交流：
教师将引导学生开展自主学习，鼓励学生在小组内进行讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。在交流过程中，教师关注学生的个体差异，给予个别辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.重视写作，激发创作潜能：
教师将鼓励学生勤于动笔，通过仿写、续写、创写等多种形式，激发学生的创作潜能。同时，组织学生互评互改，提高学生的写作水平。
6.拓展延伸，提高综合素质：
在教学过程中，教师将注重拓展学生的知识面，引导学生关注社会热点，提高学生的综合素质。通过举办课外活动，如演讲比赛、知识竞赛等，培养学生的语文实践能力。
2.家长要关注孩子的作业完成情况，协助孩子养成良好的学习习惯。

语文天地三教案范文

语文天地三教案范文教案一：课题：探究《论语》中的“诚”与“让”思想教学目标：1.了解《论语》中的“诚”与“让”思想；2.掌握《论语》中有关“诚”与“让”的典故及其内涵；3.培养学生对“诚”与“让”思想的感知和理解能力；4.提高学生的思辨能力和语文表达能力。

教学重点：了解《论语》中的“诚”与“让”思想；掌握《论语》中有关“诚”与“让”的典故及其内涵。

教学难点：培养学生对“诚”与“让”思想的感知和理解能力；提高学生的思辨能力和语文表达能力。

教学准备：多媒体课件、PPT教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆“诚”与“让”这两个词在日常生活中的意义。

2.导入《论语》这一名著，引发学生对孔子思想的兴趣。

二、提出问题（10分钟）1.课堂上展示孔子有关“诚”与“让”的名言或典故，引起学生对其内涵的思考。

2.引导学生讨论孔子的思想为什么强调“诚”与“让”。

三、探究《论语》中的“诚”与“让”思想（30分钟）1.利用多媒体展示《论语》中的有关“诚”与“让”的经典故事。

2.分组讨论，学生们就经典故事中体现的“诚”与“让”的思想进行分析和总结。

3.学生代表分享各组的讨论结果，展示对孔子思想的理解。

四、小结（10分钟）1.教师总结学生们的讨论结果，引导学生概括《论语》中的“诚”与“让”的思想。

2.对学生们的讨论进行点评，鼓励他们提出更多的问题和思考。

五、拓展延伸（15分钟）1.鼓励学生阅读更多《论语》中的经典语录，深入探究孔子思想的内涵。

2.提出更多与“诚”与“让”相关的问题，引发学生进一步的思考。

3.学生进行自主探究，形成个人的思考和见解，并准备分享。

六、课堂作业（5分钟）1.要求学生完成一篇作文，阐述自己对“诚”与“让”的思考和认识。

2.鼓励学生在作文中结合自己的实际生活经验，从不同的角度探讨其作用和价值。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够全面了解《论语》中的“诚”与“让”思想，理解其内涵，并能应用到实际生活中。

语文天地 (3)

度日如年遮天蔽日日薄西山 ……
大漠孤烟直，长河落日圆。源自——（唐）王维东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——（唐）刘禹锡
语文天地
抄一抄，仿写。
打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。
这段话表达了热切的希望
语文天地
仿写。
打开你们的房间吧。打开你们的衣柜吧，让我看看，让我看看，看到你们美丽的衣服。
语文天地
本单元我们一起拥抱了这美丽的太阳，今天让我们走进本单元的语文天地，一切去采撷太阳下的果实吧！
北师大语版文天语地文四年级下册
语文天地
语文天地
第一日课积时月累
我的摘录笔记
金黄亮光温暖撒满
清净重荷夺目分辨灿烂重围奇观这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
语文天地
仿写。
打开你们的厨房吧。打开你们的冰箱吧，让我看看，让我看看。看到你们新鲜的蔬菜。
语文天地
根据下列情景，练习运用这样的句子表达自己热切的愿望。
1、希望父亲给自己买个足球。
2、希望与吵架的同学和好。
密切庄稼繁殖远古凝成治疗可爱地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。……没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
语文天地
你还可以在哪里摘录？
语文天地
选择恰当的字填进（
）里
倍备加倍完备倍加
扩阔扩大开阔扩展
范犯范围犯错犯罪
繁烦烦恼繁殖麻烦
语文天地
读一读
日月如梭日新月异如日中天日久天长

北师大版五年级上册《语文天地三》

36
不介意：不把不愉快的事记在心里。羞愧：感到羞耻和惭愧。难以置信：很难相信。珍藏：认为有价值而妥善地收藏；指收藏的珍贵物品。声望：为众人所仰望名声。慈祥：形容老年人的态度、神色和蔼安详。
37
综合活动
生活在今天的时代，我们都深切地体会到什么叫“突飞猛进”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔记录下这些变化，反映社会日新月异的前进步伐吗？
“我”以非常感激的心情提到她。
仿写句子：
例1：在一棵树下，我拉响了第一支曲子。
在一棵树下，我，被爸爸和妹妹看不起的人，拉响了第一支曲子。被家里人称作白痴的人，
不能在家里练琴的人，
一个热爱音乐的小伙子，
5
……
例2：面对着这位小女孩，我总是兴致勃
勃，说个不停。
面对着这位小女孩，这位聪明的小歌星，我的好朋友，我总是兴致勃勃，说个不停。
3
读一读，仿照句子写一写。
每天清晨，我还是早早地来到林子里，面 ﹒对的优着听美﹒众的这﹒，曲位轻子老轻。人调，好这﹒弦位﹒，耳﹒然“﹒后聋﹒静”﹒静的地音﹒拉乐﹒起家﹒一，支我﹒唯﹒一
加点的词语与画线的词语说的是同一个人。这样写起了强调的作用。
“这位耳‘聋’的音乐家”--强---调- 她的真实身份和“聋”的教育手段。 “我唯一的听众”-------强- 调她对我的信任、鼓励、鞭策是独一无4二，
北师大版五年级上册《语文天地三》
困扰渺茫边陲奇迹欢声笑语
翩翩起舞探寻焕然一新昔日
传递
描画
白痴懊恼诅咒不介意羞愧难以置信珍藏声望慈祥割舍
我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。

小学一年级语文下册《语文天地三》教案、教学设计

3.培养学生尊重他人、团结互助的品质，学会与他人分享快乐、分担忧愁。
4.培养学生对母语的热爱，增强民族自豪感，为传承中华文化而努力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，实现教学目标。同时，教师还应注重课后反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。
5.创作小诗：以《语文天地三》为主题，创作一首小诗，要求运用本节课学到的生字词和句子，表达自己对大自然的热爱。
6.家长签字：请同学们将作业完成情况告知家长，并请家长签字确.预习下一课：预习下一节课的内容，提前了解生字词和课文内容，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
（二）讲授新知
1.教师带领学生逐段学习课文，讲解生字词的意思，如“天空”、“大地”、“白云”、“小鸟”等，并指导学生正确朗读。
2.教师针对生字词进行讲解，强调字音、字形、字义，如“大”字的结构、笔画，以及“大”字在句子中的应用。
3.学生跟随教师一起朗读课文，感受课文的语言美和情感美。
4.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，提炼出课文的主旨大意。
小学一年级语文下册《语文天地三》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《语文天地三》的教学中，学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.认识并会书写本课的生字，如“大”、“小”、“多”、“少”等，理解生字的含义，并能正确运用到实际语境中。
2.学会本课的词语，如“天空”、“大地”、“白云”、“小鸟”等，了解词语的意思，并能用词语造句。
3.朗读体悟，提高理解：引导学生反复朗读课文，体悟课文的语言美和情感美，培养学生的语感和审美能力。同时，设计问题链，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。

3语文天地修改病句北师大版五年级语文下册教学设计

（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下过程与方法：
1.通过实例分析，让学生了解病句的类型及特点，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2.采用小组合作、讨论交流的方式，让学生在互动中学会修改病句，提高语言表达能力。
3.设计具有针对性的练习，让学生在实践中掌握修改病句的方法，形成良好的语言习惯。
4.注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、积极思考的学习态度。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对母语的热爱，提高民族自豪感。
2.培养学生严谨、认真的学习态度，养成一丝不苟、精益求精的良好习惯。
3.培养学生合作意识，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
4.培养学生关爱他人、关注社会、热爱生活的情感，提高人文素养。
-为下一节课的学习做好过渡，激发学生的学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的病句识别与修改知识，提高学生的语言表达能力，特布置以下作业：
1.完成课本课后练习中的病句修改题目，要求学生在理解句子意思的基础上，准确找出病句并进行修改。
2.从日常生活中收集含有病句的例子，如广告语、标语等，进行分类整理，分析错误原因，并进行修改。
2.掌握修改病句的方法和技巧，如增、删、调、换等，并能灵活运用。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高语言表达的准确性和流畅性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-通过呈现日常生活中的错误表达实例，引发学生对病句的关注，激发学习兴趣。
-利用多媒体展示典型病句，让学生在具体语境中感受病句的影响，增强修改病句的动方法，帮助学生掌握病句的相关知识。
-结合课本实例，引导学生关注课本中的病句，学会分析、修改。

四年级上册语文天地三日积月累与天气有关的词语

四年级上册语文天地三日积月累与天气有关的词语
１、惠风和畅：指柔和的风，使人感到温暖、舒适。

２、风和日丽：形容晴朗暖和的天气。

３、万里无云：形容天气晴朗。

４、云淡风轻：形容天气晴好。

５、春暖花开：指春天气候温暖，百花盛开，景色优美，比喻游览、观赏的大好时机。

６、碧空如洗：指蓝色的天空明净得像洗过一样，形容天气晴朗。

７、天高云淡：形容天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。

８、秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。

９、春意盎然：形容春天的意味正浓。

10、虹销雨霁：形容彩虹消失，雨后天睛。

11、冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。

12、滴水成冰：水滴下去就结成冰。

形容天气十分寒冷。

13、风雨交加：又是刮风，又是下雨。

比喻几种灾难同时袭来。

14、折胶堕指：极言天气寒冷。

15、大雪纷飞：纷：多而杂乱。

雪片大量飘落的样子。

形容雪下得大。

16、骄阳似火：意思是强烈的阳光好像烈火一样。

形容天气非常炎热。

四年级下册语文课件语文天地三活动课：心花怒放｜北师大版共46张PPT

花的国度
每个国家都有自己的国花，你知道下面的花分别是哪个国家的国花吗？
牡丹中国
玫瑰英国
樱花日本
木槿韩国
鸢尾法国
向日葵俄罗斯
金合欢
澳大利亚
郁金香
荷兰
阿富汗土耳其
荷花印度
薰衣草葡萄牙
铃兰瑞典
雏菊意大利
三色堇波兰
花之咏
请根据图片提示，猜出诗句中隐藏的花名，把诗句补充完整。
茉莉天资如丽人，肌理细腻多。
月季只应天上物，四时荣谢色常同。
水仙缥缈来相迎，伯牙从此留嘉名。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
人闲桂花落，夜静春山空。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
菊花何太苦，遭此两重阳。
夜店桃花红粉姿，陌头杨柳绿烟丝。
慧眼识花
请根据谜面，猜出花名。
不畏霜寒意志坚，四位君子列其中。每逢九月重阳时，枝头抱香英姿显。
一种花，五月开，洁白如玉惹人爱，香气扑鼻使人醉。既能当作花来戴，又能当作饭来吃。
金灿灿，银灿灿，小小花儿真漂亮，秋风一吹喷喷香，你家我家万家香。
绿茎绿叶开绿花，六角六棱六角丫，若要问我真姓名，正宫娘娘是我妈。
青瑶丛里出花枝，雪貌冰心显清丽，幽香自信高群品，生与红梅相并时。
小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
与花结缘
花伴我心
我啜饮露水的琼浆，
聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。
心花怒放
我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。

学苑新报小学语文天地3五年级部编版29期答案

学苑新报小学语文天地3五年级部编版29期答案1、1四大文学体裁是指小说、诗歌、散文、戏剧。

[判断题] *对(正确答案)错2、1白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

[判断题] *对(正确答案)错3、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。

[判断题] *对(正确答案)错4、1礼貌、坦诚、平等、避讳是交谈文明得体的基本原则。

[判断题] *对(正确答案)错5、1与李白并称“李杜”的是杜牧。

[判断题] *对(正确答案)错6、《红楼梦》中出现了许多小物件，在推进情节方面或多或少地起到了作用，其中与宝玉、黛玉的情感发展无关的物件是( ) [单选题] *A.手帕B.金锁C.金麒麟D.虾须镯(正确答案)7、1“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”一句写词人清醒之后漂泊江湖的感受，巧妙地用景写情，景语即情语，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分、真切，创造出一种特有的意境，成为名句。

[判断题] *对(正确答案)错8、1“积土成山，风雨兴焉”的下一句是“积水成渊，蛟龙生焉”。

[判断题] *对(正确答案)错9、下列中括号内字注音无误的一项是（）[单选题] *A.杏[仁]（rén）火[炽]（chì）[暂]时（zàn）(正确答案)B.机[杼]（zhù）一[钹]（bá）[犬]牙（quǎn）C.[叛]乱（pàn）褴[褛]（lǚ）坚[劲]（jìn）D.[溶]解（róng) [燕]山（yàn）惆[怅]（chàng）10、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn11、1《荷塘月色》是一篇优美的写景抒情散文，是朱自清散文中的名篇，它生动形象地描绘了素淡朦胧、和谐宁静的荷塘和月色，表现了作者希望在自由宁静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了对黑暗现实的不满和对宁静美好生活的向往。

2024年部编版一年级上册《语文园地三》语文精彩教案

2024年部编版一年级上册《语文园地三》语文精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册《语文园地三》，主要内容包括：识字加油站、读词语、我会读、我会认、我会写、日积月累、语文天地和阅读等内容。

其中，重点章节为识字加油站、我会读和我会写。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能正确书写。

3. 通过学习，使学生能够运用所学词语进行简单表达，锻炼语言组织能力。

三、教学难点与重点教学难点：生字的书写与记忆，词语的运用。

教学重点：识字、阅读、书写能力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、字卡、词语卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出与图片相关的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）识字加油站：教师带领学生认读生字，引导学生通过组词、造句等方式记忆生字。

（2）我会读：学生自主阅读词语，教师指导学生正确朗读，并进行检查。

（3）我会认：教师出示词语卡片，学生快速认读，巩固记忆。

（4）我会写：教师示范书写生字，学生跟随书写，并进行互相评价。

3. 实践活动：学生分组进行词语接龙游戏，锻炼词语运用能力。

4. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：《语文园地三》2. 生字表：展示本节课所学生字。

3. 词语表：列出本节课所学词语。

4. 书写示范：展示正确书写生字的步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。

（2）用本节课所学的词语造句。

（3）阅读一篇短文，回答问题。

2. 答案：（1）略。

（2）例：太阳从东方升起，照亮了大地。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，增加词汇量，提高语文素养。

组织学生进行词语积累，为写作打下基础。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践活动设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标设定1. 确保目标符合学生的认知发展水平，避免过难过繁。

北师大版六年级上册《语文天地三》

作者连用两个比喻，描写了月光从山顶照向江面的景象，像“瀑布”，像“ 素锦”。既表现了它的颜色，也表现了它的光泽。同时“扑跌”“飞降”两个动词更加突出了月光的气势宏大，使之具有动态美。
写法点拨
按时间顺序写景：
指以时间推移为序安排材料以及叙述的层次，先发生的先写，后发生的后写。
古诗二首
诗文解读
由“热烈”到“平静”，给读者留下丰富的想象空间。
“拥”字准确地表现了三峡峭壁的倒影随时间的变化向江心推移的特点。
句段品析：这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑（ｈâ），把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。
的特点。
句段品析：
下午，太阳还没有落，峡里就升起一层青色的雾。这使得
峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明
的黄昏中，两岸峭壁的倒影一齐拥向江心，使江面上只剩下
一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮
的小溪。运用比喻的修辞手法，写出了长江富于变化，由“巨蟒”变成“带子”，
描写长江、黄河的诗句：
1.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。《早发白帝城》李白 2.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送孟浩然之广陵》李白 3.天门中断楚江开，碧水东流至此回。《望天门山》李白 4.江流天地外,山色有无中。《汉江临眺》王维
读一读
黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白
的特点。
句段品析：
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热
烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面
又把它那激荡的、跳跃的光辉投向两边陡立的峭壁。于是，整

3语文天地劳动恳谈会北师大版五年级下册语文教学设计

3.理解课文主要内容，学会概括文章大意，提高阅读理解能力。
4.学会通过观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、思考、讨论等方式，分析劳动过程中的问题，并提出合理的解决方案。
5.提高写作能力，能结合自己的生活经验，写一篇关于劳动的作文。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.引导学生通过自主阅读、合作学习等方式，探究课文内容，培养自主学习能力。
-重难点突破设想：通过课文精讲、例句分析、词汇游戏等多种教学手段，加深学生对词汇的记忆和理解。同时，设计梯度性写作练习，让学生从仿写到创作，逐步提升写作水平。
2.过程与方法方面：重点是培养学生自主、合作、探究的学习能力；难点是激发学生的思维活跃度，引导他们在讨论中发现问题、解决问题。
-重难点突破设想：采用问题驱动的教学方法，提出具有挑战性的问题，引导学生主动思考、讨论。同时，组织小组合作活动，鼓励学生在互动中学习，提高解决问题的能力。
2.设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、劳动实践等，让学生在实践中体验劳动的艰辛与快乐，提高实践操作能力。
3.通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对课文知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养表达、沟通、合作能力。
5.结合劳动实践，指导学生观察、思考、分析，培养解决问题的能力。
“劳动是创造美好生活的源泉，我们要珍惜劳动成果，尊重劳动者。希望大家在今后的学习和生活中，能够发扬劳动精神，做一名勤劳、善良的人。”
3.教师布置课后作业，要求学生观察身边的劳动者，了解他们的劳动故事，为下一节课做好准备。
“课后，请大家留心观察身边的劳动者，了解他们的劳动故事。下节课，我们将分享彼此的观察和感受，进一步探讨劳动的价值。”

第3单元语文天地写作指导人教版六年语文上册

课题习作指导设计者赵长林
教学目标1．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力2.培养学生的写作能力
教学重点培养学生的写作能力
教学用具多媒体课件
教学时间一课时
教学过程教学活动二次备课
畅所欲言引导汇报科技的发展给我们的生活带来了极大的方
便。

现在去爷爷奶奶家可以做高铁了，比以
前快了两个小时；妈妈卖菜时，扫一扫二维
码就能支付，非常方便、快捷。

我想听到的是音乐。

听听音乐，唱唱歌，会
让我放松、开心。

我的答案是种花。

把种子种下去，等他们慢
慢发芽，看着他们慢慢长大，很有成就感。

结合自己的生活体验，完成这次习作。

从“微
笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也
可以写其他话题。

写之前想一想他是怎么影
响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。

写的时候注意把原因写主题。

、
写完后，开展一次“共享美好生活”主题班
会，共同分享各自的心得体会。

同学们，回忆一下，我们的作
文的命题方式有哪些?
全命题、半命题、自命题作文
教学过程教学活动二次备课
笔下生花指导练习
同桌互改
优秀作文展示
板书设计习作指导
想象作文：马的未来
教
学
反
思
本节课学生先写提纲，再按照提纲来写，想象合理。

注意句子要通顺。