1-2近代民主理论的形成
第一节 新民主主义革命理论的形成
2.土地革命的实践 ——形成了中国 特色革命道路的理论 1928年－1930年： 《中国的红色政权为什么能 够存在？》 《井冈山的斗争》 《星星之火，可以燎原》 ——提出“先占农村，后取 城市”，形成了关于中国革命道 路的理论
3.抗日战争的实践 —— 形成新民主主义革命理 论
1940年前后： 《中国革命和中国共产党》 《<共产党人>发刊词》 《新民主主义论》 ——形成完整的新民主主义革命理论体 系
主义国家。
“资本主义经济是受侵略者控制着，是殖民地经济， 封建主义经济阻碍着资本主义经济发展 ，占支配 地位” （毛泽东与海伦.斯诺谈话）
社会性质决定了社会的主要矛盾 (2)社会两大主要矛盾
帝国主义和 中华民族的矛盾 封建主义和 人民大众的矛盾
（3）中国革命两大任务
反对帝国主义 争取民族独立
反对封建主义 争取人民民主
1917年11月6日(俄历10月24日) 阿芙乐尔号巡洋舰
为什么十月革命对中国有 特殊的影响?
（2）五四运动
中国新民主主义革命的开端：
A .阶级基础——中国无产阶级开始 以独立的政治力量登上历史舞台; B .思想基础——马克思主义在中国开始 广泛传播 ； C .组织基础——促进马克思主义与工人运动相结合
苏联评论家认为： 《新民主主义论》 是“马克思主义的经典著作”
中国革命，从此有了明确 的道路和方针。这就是毛 泽东指出的新民主主义， 除此别无道路。 ——西北民主人士杜斌丞
4.解放战争的实践 ——提出了人民民主专政理论
抗战胜利后，围绕着建 立什么样国家的问题的较量 《论人民民主专政》系 统论述了人民民主专政的思 想，是中国革命的主要经验 和主要纲领，为新中国的成 立奠定了理论基础。
新民主主义革命理论的形成条件
总结
• 旧民主主义革命的失败、近代中国革 命形势的发展，以及世界形势的新变 化，期待新的阶级及其政党领导新的 革命，以完成反帝反封建的任务。
董 必 武
陈独秀
新民主主义革命的代表人物
蔡元培 翟 秋 白
新民主主义革命基本思想的形成
• 1922年7月，党的二大制定了党在民主革命时期 的纲领。党的三大提出了建立国共合作统一战线 的思想。1925年召开的党的四大明确提出了坚持 无产阶级在民主革命中的领导权和农民同盟军的 思想。1926年前后，毛泽东发表了《中国社会各 阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等文 章，形成了新民主主义革命的基本思想。
• 近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定了中国社会的主要矛 盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。 而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。 近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的首要任 务、也是根本任务就是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义 的统治，从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产 力发展的生产关系，为建设繁荣富强的国家和实现人民的共同富 裕扫清障碍，创造必要的前提。这两大历史任务是相互关联着的， 只有完成反帝反封建的革命任务，才能为完成后一个任务创造条 件。
• 为了挽救空前深重的民族危机和社会危机，中国人民曾经进行过多次不屈不挠的英 勇斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路。这些斗争和探索，每一次都对推 动中国社会走向进步产生了一定的影响，但每一次都摆脱不了失败的命运。事实证 明，不触动封建根基的自强运动和改良主义，自发的农民运动和旧式的农民战争， 资产阶级革命派领导的辛亥革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能 完成反帝反封建的革命任务，都不能为中国找到真正的出路。近代中国社会的发展， 期待新的阶级及其政党领导新的革命，呼唤新的革命理论的产生。旧民主主义革命 的失败、近代中国革命形势的发展和时代条件的变化，为新民主主义革命理论的形 成提供了客观条件。
第二章 新民主主义革命理论形成的依据
新民主主义革命理论形成的依据
第二节
新民主主义革命的总路线和基本纲领
第三节
新民主主义革命的道路和基本经验
第一节 新民主主义革命理论形成的依据
一 近代中国国情和中国革命的时代特征
二 新民主主义革命理论的实践基础
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
1、近代中国的国情
认清国情，乃是认清一切革命问 题的基本的根据。
（3）半殖民地半封建社会的六大特点
(1)帝国主义——决定性力量 (2)封建势力——统治中国的社会基础 (3)封建剥削同买办资本和高利贷资本的剥削相结合 (4)民族资本主义——不是社会经济的主要形式 (5)中国状况——长期不统一，发展极不平衡 (6)人民群众——生活在水深火热之中
六大特点
第一、帝国主义侵略势力日益成为统治中国的决定性力量
（1）近代中国国情
半殖民地半封建 性质的社会
鸦片战争前：封建社会
中国是一个幅员辽阔、人口众多、历史悠久的文 明古国。 鸦片战争前，中国是一个独立自主的封建社会。 自周秦以来到唐宋元明清，中国封建社会绵延了 2000年的中央集权的封建国家。(秦始皇、汉武帝，
唐太宗、武则天、宋太祖、成吉思汗、康熙等，都是曾 经影响中国历史的一代君王。)
根本任务 推翻封建主 义的反动统 治，实现国 家富强和人 民富裕
2、近代中国革命的时代特征
旧民主主义革命 （1840—1919)
分水岭： 1919年五四运 动
新民主主义革命 (1919—1949)
（1）旧民主主义革命
从鸦片战争到辛亥革命，中国人民在不同时期和 不同程度上进行反帝反封建的民主革命 洋务 太平 运动 天国
继续发展
（解放战争时期） 1948 无产阶级领导的， 人民大众的，反对帝国 主义、封建主义和官僚 完整表述新民主主 义革命理论，系统 论述人民民主专政 理论 资本主义的革命
新民主主义革命理论的形成条件
国 贸 11 24
第七组： 周敏芳 赵旖珺 董丽凯 徐碎芬 林知 卢燕 杨丹妮
新民主主义革命理论成熟
• 抗日战争时期，党对中国革命的认识逐步成熟。 1940年前后，毛泽东发表了《中国革命和中国共 产党》、《〈共产党人〉发刊词》、《新民主主 义论》等著作，集中全党智慧，对大革命时期、 土地革命战争和抗日战争时期的经验教训进行了 系统的理论思考和科学总结，深刻论述了新民主 主义革命的理论和各项政策，在新民主主义革命 的性质、对象、动力、前途等基本问题、新民主 主义革命的三大法宝、新民主主义基本纲领、人 民军队建设和革命战争战略战术思想、革命根据 地建设等多方面得到展开，使新民主主义革命理 论在多方面展开而达到成熟，形成为一个完整的 理论体系。
具有中国特色的革命道路理论的初步形成
• 在党的八七会议上，毛泽东提出“须知政权是由 枪杆子中取得的”著名论断，总结创建农村革命 根据地的经验，研究中国革命道路的理论。1928 年10月至1930年初毛泽东发表了《中国的红色政 权为什么能够存在?》、《井冈山的斗争》、《星 星之火，可以燎原》、《反对本本主义》等文章， 论述了红色政权存在和发展的原因及其条件;总结 了实行“工农武装割据”的经验;指出中国革命应 当先占乡村，后取城市，走不同于俄国十月革命 的道路，初步形成了具有中国特色的革命道路理 论。
新民主主义革命
形成的理论条件
（一）近代中国的情
• 近代中国，已经沦为一个半殖民地半封建性质的社会，这是近代 中国最基本的国情。鸦片战争前，中国是一个独立的封建国家， 随着帝国主义的不断入侵，改变了中国社会一般发展的轨道，使 社会性质发生了两个根本性的变化：一个独立的中国逐步沦为半 殖民地的中国，封建的中国逐步变为半封建的中国。帝国主义侵 略中国的目的，决不是为了给中华民族带来文明和发展，把封建 的中国变成资本主义的中国，而是要把中国变成它们的殖民地和 半殖民地，阻碍中国的自主发展，防止出现一个摆脱它们控制以 至与它们竞争的新型资本主义国家。
近代民主理论的形成
（一）形成的原因 （二）代表人物及思想
1.斯宾诺莎：“天赋人权”理论 2.洛克：“法律面前，人人平等”原则 3.卢梭：“人民主权论” 1）背景： 2）著作： 3）主要思想： 天赋人权论：平等（首要目标）； 社会契约论：人生而自由平等； 人民主权说：国家主权源于人民，民主共和国是最好政体； 革命权利说：人民有权推翻专制统治； 4）影响：
霍布斯(Thomas Hobbes 1588-1679)
霍布斯 ①代表作：《利维坦》 ②主张：A.反对君权神授，每个人都 有天赋的自然权利 B.国家通过社会契约建立。 ③评价：这种思想对推翻君权神授理 论、摧毁封建专制制度产生了深远影 响。 天赋人权
社会契约
（一）形成的原因 （二）代表人物及思想
民主政体是最优政体
（一）形成的原因 （二）代表人物及思想
1.斯宾诺莎：“天赋人权”理论 1）提出的背景： 2）主要思想： 批判封建专制理论和神学经典； 天赋人权（自然权利）说； 社会契约论：国家的目的是保障人的自然权利； 民主政体是最优政体； 颂扬人的理性； 3）影响： 为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。
随着资本主义的萌芽和不断发展，资产阶级 思想家斯宾诺莎、洛克、卢梭等从不同角度宣扬 民主思想，批判专制制度，“天赋人权”、“法 治”、“人民主权”成为民主政治的核心内容和 资产阶级民主制度的根本原则。
二 近代民主理论的形成
课标要求
知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内 容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支 持民主、倡导进步的历史意识。
（一）形成的原因 （二）代表人物及思想 （三）影响
1.抨击了专制制度和天主教会，解放了思想，自由和平等 思想深入人心； 2.为近代资产阶级革命奠定了理论基础； 3.为近代资产阶级民主政治提供了坚实的理论基础和可操 作的政治蓝图； 4.鼓励亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争。
中国近代民主政治的产生与发展
中国近代民主政治的产生与发展专题中国近代民主政治的产生与发展民主政治建设是一个国家实现近代化的重要内容。
在我国明末清初开始出现了民主政治的启蒙思想；鸦片战争后, 随着西方政治思想的传入, 先进的中国人开始了建立民主政治的探索, 都以失败告终。
新中国成立后, 民主政治建设历经曲折, 逐步确立了依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略, 国家的民主政治建设步入了健康的发展轨道。
（1）明末清初，出现了一批反封建的、有民主色彩的思想家。
黄宗羲等人对封建君主专制制度进行了尖锐的批判，提倡“法治”反对“人治”。
（2）徐继畬的《瀛环志略》介绍了西方的政治制度，这对于开阔中国人的视野，冲突封建思想樊笼，起了一定的作用。
洪仁玕在《资政新篇》中主张以法治国、听取社会舆论、公众选举官吏等。
19世纪60年代，王韬、冯桂芬等早期维新派主张设议院，实行君主立宪。
(3)戊戌变法: ①原因: 甲午战争后, 民族危机进一步加深。
民族资本主义有了初步发展, 民族资产阶级登上政治舞台。
受启蒙思想的影响，康梁维新派开办新式学堂，创万木草堂和时务学堂；办报刊，如《国闻报》、《时务报》；著书立说，如《孔子改制考》、《新学伪经考》、《变法通议》, 宣传维新变法；建立团体，如强学会、保国会；上书皇帝，如“公车上书”使维新政治运动兴起, 制定施政纲领《应诏统筹全局折》，请求变法；同顽固派论战。
②过程: 1898年, 康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派在光绪皇帝支持下, 进行了一场自上而下的资产阶级性质的改良运动。
他们要求挽救民族危亡, 发展资本主义, 实行君主立宪(政治、经济、军事、化教育等内容)。
③失败、意义: 9月21日慈禧发动政变，软禁光绪帝，杀害戊戌六君子, 废除变法法令(保留京师大学堂)。
在半殖民地半封建社会走改良的道路是行不通的；依靠没有实权的皇帝，脱离群众；袁世凯叛卖。
其意义, 有利于资本主义发展和西学的传播；是爱国和进步的, 有利于激发人民的爱国思想和民族意识；是近代第一次思想解放潮流，起了思想启蒙作用。
高考历史选修二民主与专制的思想渊源和走向民主的历史步伐
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选修二
近代社会的民主思想与实践
第 1 讲 民主与专制的思想渊源和走向民主的历史步伐
能力探究
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选修二 · 第 1讲
能力探究
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选修二 · 第 1讲
一、民主与专制的思想渊源 (一)欧洲君主专制理论的构建 1．基督教专制理论：中世纪的欧洲是基督教的世界，教权 至上是主流思想，认为世俗权力均来源于上帝，教权高于世俗 权力，教皇英诺森三世自称“万王之王”；中世纪的“神学界 之王”阿奎那对教权至上作了系统的阐述。
选修二 近代社会的民主思想与实践
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选修二
近代社会的民主思想与实践
一、内容概述 近代社会的民主思想与实践主要讲述欧洲专制思想和近代 西方民主理论的形成及近代中国对民主的理论探索、中外走向 民主的历史步伐、欧美民主力量与专制势力的较量、西方民主 潮流的发展与壮大、中外无产阶级及人民群众争取民主权利的 斗争。
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选修二 · 第 1讲
4．法国《人权宣言》 ：它是法国大革命的重要文献，并作 为 1791 年宪法的序言。 它以天赋人权为依据， 宣称人们生来就 是自由平等的，规定了资产阶级的法制原则，提出了“主权在 民”，体现了启蒙思想的精华， 是资产阶级反封建斗争的纲领。
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选修二 · 第 1讲
(二)实现民主的政治构建 1．英国：议会制是西方民主政治的象征，英国的议会被称 为“议会之母”。 《权利法案》后又通过了《王位继承法》 ，议 会成为国家最高权力机关。英国议会由上下两院组成，1832 年 议会改革后，下院成为议会的中心。英王是国家元首，统而不 治，行政权逐渐由英王向责任内阁转移。
近代民主理论的形成
选择题五：百科全书派的代表人物毕封说：“大 自然之所以能全面发展，所以能够达到今天我们 所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双 手。”他的这一论点的重要意义是 （ A )
A.否定上帝创造世界的观点 B.揭示自然界发展变化的规律 C.宣扬他对自然科学的贡献
D.号召人们推翻封建专制统治
洛克的主张与英国 二、英国：洛克的“法律面前，人人平等”思想 革命的联系是什么？
2.思想主张 ①主张法治：法律至上，坚持法律面前， 人人平等的原则。 ②主张主权在民，社会契约：当国王及其 (3)实践是认识发展的根本动力。 政府威胁大多数人民的自然权利时，人民 有权推翻它。 ③主张分权：国王及其政府应在立法权控 制下行使管理国家的行政权。
ห้องสมุดไป่ตู้主 权 在 民
朕 即 国 家
教权至上 君权神授 王权至上 阿奎那、詹 姆士一世、
资产 阶级
资本主义进一步发展
根本区别
封建 势力
材料一：人类由于害怕“大家互相残杀的战争”， 害怕无法律的、无政府的自然状态，才同意签 订国家契约，契约一经签订，他们就得自愿地 永远把主权——从而也就是他们的自由的基本 部分——交给国家首领。 ——霍布斯 材料二：人人享有自由平等的权利而不论其出 身，人们应自由订立社会契约，组成国家。倘 若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意， 人民就有权起来推翻它。 ——卢梭
洛克的主张与英国 二、英国：洛克的“法律面前，人人平等”思想 革命的联系是什么？
2.思想主张 ①主张法治：法律至上，坚持法律面前， 人人平等的原则。 ②主张主权在民，社会契约：当国王及其 (2)实践是认识的目的和归宿。 政府威胁大多数人民的自然权利时，人民 有权推翻它。 ③主张分权：国王及其政府应在立法权控 制下行使管理国家的行政权。
2019-2020学年高中历史人民版选修2学案：专题一 二 近代民主理论的形成 Word版含解析
二近代民主理论的形成1688年，英国资产阶级和新贵族发动了推翻詹姆士二世统治、防止天主教复辟的非暴力政变。
詹姆士二世的女儿玛丽和他的女婿荷兰执政官威廉被迎回英国。
这就是英国历史上著名的“光荣革命”。
(右图为威廉和玛丽)■————————————————————————————————————1.“光荣革命”在当时的英国有何作用？2.为捍卫革命成果，洛克1690年出版了什么著作？提出了哪些主张？)[课程标准]知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。
一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论1.历史背景(1)16世纪80年代初，独立后的荷兰资本主义迅速发展。
(2)荷兰仍面临西班牙强权的外部威胁，国内也存在各种社会矛盾。
2.主要著作：《神学政治论》。
3.思想内容(1)反封建：批判封建专制理论和神学经典。
(2)天赋人权：天赋人权就是自然权利，国家权力来源于人们所签订的一种社会契约。
在这个契约中，人们同意转让一部分自己的自然权利，同时人们还保留了另一部分自然权利。
这些被保留的权利就是天赋人权。
4.历史影响(1)后来经霍布斯和洛克发扬光大，再由卢梭等人完成系统化。
(2)为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。
[特别提醒] 斯宾诺莎从自己的研究中得出无神论的结论，认为上帝的存在是值得怀疑的，统治者制造迷信的目的就是欺骗人民，他主张国家统治者应该执掌世俗之权和宗教之权，表明了反对封建教会的鲜明立场。
他认为，只有在民主政治中，所有的人才能够平等，才可以享有宗教信仰、思想和言论自由。
斯宾诺莎的民主思想中，包含着天赋人权思想和社会契约论色彩。
二、洛克的“法律面前，人人平等”原则1.历史背景：1688年的“光荣革命”结束了英国长达半个世纪的动荡。
2.目的：为了捍卫资产阶级革命的成果，巩固统治秩序。
3.主要著作：《政府论》。
4.思想内容(1)明确提出法治主张，主张法律至上。
第二章新民主主义革命理论
第二章新民主主义革命理论第一节新民主主义革命理论的形成和发展1、大革命时期，新民主主义革命理论开始萌芽中共二大1922：关于中国社会性质和中国革命的任务，中国革命分两步走的思想；革命纲领。
中共三大1923：关于国共合作统一战线的思想。
中共四大1925：关于无产阶级领导权和工农联盟。
2、土地革命战争前中期，新民主主义革命理论基本形成标志：提出“农村包围城市，武装夺取政权”的中国革命新道路理论；初步提出了毛泽东思想活的灵魂的三个方面。
（实事求是、群众路线、独立自主）3、土地革命后期和抗日战争时期，新民主主义理论达到成熟。
标志：新民主主义革命理论形成完整体系总结了中国革命的历史经验，揭示了中国革命发展的规律；制定了新民主主义革命的政治、经济、文化纲领；科学概括了中国革命的三大法宝。
4、解放时期和新中国成立以后，新民主主义革命理论继续发展（1）主要内容：科学概括新民主主义革命总路线；提出了人民民主专政；提出了从新民主主义向社会主义转变的思想。
（2）代表作：《论人民民主专政》（1949年）第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领一、新民主主义革命的总路线“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，这就是中国共产党在当前历史阶段的总路线和总政策。
”-----1948年4月中国共产党人对新民主主义革命总路线内容的完整认识经过了一个历史过程：在党的创立和国民革命时期，就已经对中国革命的性质、对象、领导者和农民、资产阶级在革命中的地位、态度等做过探讨。
土地革命战争时期，毛泽东提出“农村包围城市，武装夺取政权”的理论，并对中国革命的特点和农民在革命中的重要地位有了进一步认识。
1939年毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，第一次提出了新民主主义革命的科学概念和总路线的内容。
1948年，毛泽东在《在晋绥干部会议上的讲话》中完整地表述了总路线的内容，即无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
1.2近代民主理论的形成
3、意义 第一次系统提出“天赋人权”学说，首创资
产阶级分权制衡学说；
对18世纪的法国大革命、美国革命产生影响。
三、卢梭的人民主权论
1、背景
社会矛盾尖锐，启蒙运动兴起 2、主要思想
①天赋人权说：平等权
②社会契约论：人生而自由平等
③人民主权说：国家主权源于人民 ④革命权利说：人民有权推翻暴君
3、意义
随着资本主义工商业的发展，欧洲近代早期 的资产阶级思想家为了维护本阶级的利益和反 对封建君主制度和专制主义理论，公开宣扬具 有社会进步倾向的民主思想，他们把“天赋人 权”、“分权制衡”和“主权在民”的信条奉 为民主制度的根本原则和核心内容。本课重点 讲述的是荷兰政治思想家斯宾诺莎的“天赋人
权”思想、英国政治思想家洛克的“法律面前
3、意义：
为西方资产阶级的民主政治思想奠定
了重要基础； 开启了近代民主思想的先河。
二、洛克的“法律面前，人人平等”思想
1、背景： ①1688年“光荣革命”，标志着英国革命结 束，资产阶级政权建立； ②为捍卫资产阶级革命成果,1690年洛克发 表《政府论》。 社会契约论 天赋人权 2、主要思想
“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和 天赋人权 权力分立 扩大自由„„哪里没有法律，那里就没有自由。” 只有实行法治，人们才能充分享有自由。 这句话的本质意思是什么？
2.主要思想
材料一：“自然之力不过是自然中个别成分之力 的集合，每个个体应竭力以保存其自身,不顾一切, 只有自己，这是自然的最高的律法与权利。”人 天赋人权 类和自然的本性是趋利避害。他只把天赋之权交 付给大多数，„ 材料二：没有人把他的天赋之权绝对转付于人， 以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按 大多人的意志交付某个机构，这个机构将能确保 社会契约论 大多数人的自然权不受侵犯。 材料三：“每个人是他自己的思想的主人” 斯宾诺莎提出的上述理论分别是什么? 思想自由
近代英国的政治民主化进程
(三)、卢梭的“人民主权论” 1、背景：
法国的启蒙运动。 2、卢梭的主要思想： （4）天赋人权论：自由、平等（首要目标）
卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以 购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖 自身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标 之一是 A.法律上的平等 B.事实上的经济平等 C.政治上的平等 D.私有财产导致了人类社会的 不平等
著作《论人类不平等的起源和基础》 ①卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包括 事实上的经济平等。 ②卢梭认为导致不平等的根源是什么？ ③卢梭对私有制持什么态度？
尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。 但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不 主张消灭私有制。
(三)、卢梭的“人民主权论” 1、背景：
①天赋人权（自然权利）说：维护个人 权利并实现最大化是自然赋予人的本性。
②社会契约论：国家的目的是保障人的 自然权利；
③最佳政体观：民主政体是最优政体。 ④、政治的目的：保障个人自由。
（一）、斯宾诺莎的“天赋人权”思想 1、提出背景： 2、思想主张： 3、意义：
天赋人权理论后来经霍布斯与洛克发扬
光大，最后由卢梭完成系统化，为西方资产 阶级的民主政治思想奠定了重要基础。
4.为西方资本主义政治制度设计出了 可行的模式。
（二）、洛克的“法律面前，人人平等”思想 1、背景：
①1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束，资本主 义政权建立；
②为捍卫资产阶级革命成果，1690年洛克发表《政府论 》 2、洛克的主要思想: ③实行法治——自由和法律不可分；法律面前人人平等、 法律至上；
“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大 自由……哪里没有法律，那里就没有自由。” 请思考：这句话的本质意思是什么？
高一历史近代民主理论的形成(2019年11月)
课标要求
1、了解西方民主思想史上的主要代表及 其学说 2、民主思想的主要内容及其与专制理论 的本质区别
• 何谓民主？
民主是与专制相对立的一种政体形式， 指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权 以一种有意义的方式参与决策的过程。
民主思想指关于民主的学说和理论
本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶 级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩 护的思想，是资产阶级性质的。
德意志：康德 （主权在民、天赋人权、人身自由和思想自由、反 对暴力革命）
自主学习
一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论
1、产生背景：
16世纪80年代初，独立后的荷兰资本主义迅速发展。但是，荷兰仍
然面临着来自西班牙强权的外部威胁，内部存在各种社会矛盾。
2、抨击目标：
和
。
3、目的：争取资产阶级的
学习方法：请结合必修三专题六第三 四课内容，找出还有哪些思想家倡导 近代民主思想？
；视频会议软件 / 视频会议软件
；视频会议系统 / 视频会议系统
；视频会议设备 / 视频会议设备
；
必喜于免罪 裴虔通引兵至成象殿 问东井之间 仕周 其在周也 劫调布为牟甲 京兆杜陵人也 突厥寇兰州 唐·李延寿刘昉 罪当死 累迁太仆卿 初 尉迟迥作乱 上责让之 郭衍 谦守将李三王拒守 功效实多 袭爵乐安公 将安将乐 因称臣朝贡 蕴知帝恶之 "今者之役 诣太学受业 先帝之弟 以行军总管 出白道 穷东宫党与 未几 "一心可以事百君 衡历刑部 皆取决于寿 此万全计也 倾部落而至 奉诏宿卫如千牛者数年 充皆预知之 是后异技淫声咸萃乐府 衡固让 保兹遐寿 上柱国郕国公梁士彦 胄与和有旧 得无大事乎？转斗千里 论曰 复掠突厥中 并不须劾 旗鼓正相望 魏定州刺史 虽异先觉 死何 益邪？时党项羌屡
2015教师资格考试高中历史《近代民主理论的形成》教学设计
2015教师资格考试高中历史《近代民主理论的形成》教学设计【课标要求】：通过对“天赋人权”、“法律面前人人平等” 及“人民主权论”等西方民主理论了解，认识斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。
【重点难点】：重点：西方民主思想的主要内容及与专制理论的本质不同。
难点：理解“天赋人权”、“社会契约”“公共意志”等主要概念。
【学法指导】：1.参考“课前提示”及“自我测评”了解本课重点。
2.结合必修三“专题六”的相关内容加强对本专题内容的理解。
3.阅读时注意对教材中相关的概念的理解，如“天赋人权”“自然权力”“社会契约”等。
一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论人物简介：斯宾诺莎（Baruch Spinoza，1632年—1677年）生于阿姆斯特丹的一个从西班牙逃往荷兰的犹太商人家庭。
他的父母亲以经营进出口贸易为生，生活颇为宽裕，斯宾诺莎也因此得以进入当地的犹太神学校，学习希伯来文、犹太法典以及中世纪的犹太哲学等，并接触笛卡尔等人的著作。
他由此渐渐脱离所谓正统的学说范围，1656年因反对犹太教教义而被开除教籍。
他最後搬出犹太人居住区，以磨镜片为生，同时进行哲学思考。
1670年移居海牙，斯宾诺莎此后一直过着隐居的生活。
1673年有人提供他在海德堡大学哲学系的人教授之职，条件是必须不对国家的法定宗教提出任何质疑，被斯宾诺莎断然拒绝。
主要著作有《几何伦理学》简称《伦理学》），《神学政治论》、《政治论》、《哲学原理》、《理智改进论》、《神、人及其幸福简论》等。
思想基础：政治上16世纪80年代荷兰独立后外部西班牙的强权威胁、内部各种社会矛盾交织；经济上资本主义迅速发展，特别是海外贸易发展，号称为“海上马车夫”；思想上文艺复兴、宗教改革运动促进了欧洲的思想解放，人们更加注重理性；个人认识基础：早年对宗教典籍的研究和笛卡尔哲学的影响。
主要著作及观点：《神学政治论》，提出天赋人权理论和社会契约说学习思考：斯宾诺莎所说的那部分“不能转让貤不能被剥夺”的权利为什么要用“天赋”来形容？援引天主教神学理论思维，强调人的自然权利的神圣不可侵犯。
毛概2-1新民主主义革命理论形成的依据
新民主义革命基本思想的发展
发展
（大革命失败—抗战前）
农村包围城市， 武装夺取政权 理论初步形成
A “八七会议”，毛泽东提出“须知政 权是由枪杆子中取得的”的著名论 断。 B 创建农村革命根据地的过程中，毛泽 东论证了红色政权存在和发展的原 因及其条件 C “工农武装割据”的经验。 D 农村包围城市，武装夺取政权的革命 理论
蒋介石军队屠杀革命党人毫不手软， 但面对列强？
蒋介石
美国支持蒋介石
六大特点
第三、外国列强的入侵， 使封建时代的自给自足的 自然经济基础被破坏。但 封建地主土地所有制依旧 保持着，而且同买办资本 主义相互勾结，在中国社 会经济生活中占着明显的 优势。
贻来牟机器磨坊
天津
六大特点
第四、民族资本主 义有了某些发展，但 是，它没有成为中国 社会经济的主要形式。 它的力量是很软弱的， 它的大部分是对于外 国帝国主义和国内封 建主义都有或多或少 的联系的。
旧民主主义革命的历史经验证明
中国的民族资产阶级是一个具有两 重性的阶级，在具有革命性的同时，还 具有软弱性和妥协性，因此中国的民族 资产阶级也不可能完成反帝反封建的革 命任务。
（2）向新民主主义革命转变的可能性
第一、阶级基础
中国工人阶级队伍在此期间 已发展壮大，第一次世界大 战前夕约有100万人，到 1919年，已增加到200万人 左右。
五四运动是新旧民主主义革命的分水岭
1919年5月4日，三千多学
生在北京天安门前集合并
举行游行示威，反对巴黎 和会强加给中国的不平等 条约。
一大会址南湖游船
中共一大会址
五四运动是中国新民主主义革命的开端； 五四运动和中国共产党的成立，开始了中国新民主主义 革命的时期。
新民主主义革命理论
新民主主义革命理论一、新民主主义革命理论的形成（一）近代中国国情1840年鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建的国家。
半殖民地半封建的社会性质，决定了社会主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，而前者是各种矛盾中最主要的矛盾。
近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，为建设富强民主的国家、改善人民的生活、确立人民当家做主的政治地位扫清障碍，创造必要的条件。
（二）中国革命的时代特征近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了近代中国革命是资产阶级民主革命。
从鸦片战争到辛亥革命，中国人民进行的反帝反封建的斗争，属于旧民主主义革命的范畴。
新民主主义革命理论形成的客观条件：俄国十月革命的胜利，开辟了世界无产阶级革命的新纪元，标志着人类历史开始了由资本主义向社会主义转变的进程。
中国的资产阶级民主革命属于新的资产阶级民主主义革命的范畴，是世界无产阶级社会主义革命的一部分。
五四运动以后，中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，马克思主义成为中国革命的指导思想，中国革命进入新民主主义革命阶段。
二、新民主主义革命的总路线和基本纲领（一）新民主主义革命的总路线新民主主义革命的总路线是在中国革命斗争实践中不懈探索的结果。
从1922年7月党的二大第一次明确提出反对帝国主义、反对封建主义的民主革命纲领到1948年4月毛泽东的《在晋绥干部会议上的讲话》，经过长达26年最终完整地提出了中国共产党新民主主义革命的总路线。
这就是：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
1.新民主主义革命的对象分清敌友，这是革命的首要问题。
近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了帝国主义、封建主义和官僚资本主义是新民主主义革命的主要对象。
（1）帝国主义是中国革命的首要对象，是中国人民第一个和最凶恶的敌人。
推翻帝国主义的压迫是中国走向独立和富强的前提。
高三政治新民主主义革命的理论和实践知识点
高三政治新民主主义革命的理论和实践知识点近代中国的发展充满的曲折，下面是小编给大家带来的高三政治《新民主主义革命的理论和实践》知识点汇总，希望能够帮助到大家!高三政治《新民主主义革命的理论和实践》知识点汇总1.新民主主义革命理论的形成(1)近代中国国情和中国革命的时代特征①近代中国，逐步沦为一个半殖民地半封建性质的社会，这是最基本的国情。
②近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定了社会主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。
③近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。
④近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了中国革命是资产阶级民主革命。
⑤1919年五四运动之后，中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，由自在阶级转变为自为的阶级，成为中国革命的领导力量。
⑥近代中国革命以五四运动为开端，进入新民主主义革命阶段。
(2)新民主主义革命理论的形成和发展①党的二大明确提出了党在民主革命时期的纲领，即党的最低纲领。
②党的三大提出了建立国共合作统一战线的思想，但是，并没有明确提出无产阶级的领导权问题。
③党的四大第一次明确提出了坚持无产阶级领导权和农民同盟军的思想。
④毛泽东提出了中国革命应当先占乡村、后取城市的战略，并初步形成了农村包围城市、武装夺取政权这一具有中国特点的民主革命道路理论。
2.新民主主义革命的总路线和基本纲领(1)新民主主义革命的总路线①1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，第一次提出了“新民主主义革命”的科学概念。
1948年，他在《在晋绥干部会议上的讲话》中完整地表述了总路线的内容，即无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
②近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了中国革命的主要敌人就是帝国主义、封建主义和官僚资本主义。
人民版历史选修二专题1_第2节《近代民主理论的形成》
比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点
1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定 立社会契约而建立的。
2、不同点： 洛克认为在议会集体意志约束下的君主政 政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪 制。 卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切 权力来自于人民，属于人民。应当建立民 主共和制。
思考：斯宾诺莎认为人的本性是什么？ 自我保存，趋利避害。
一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想
1、提出背景：
2、思想主张：
②社会契约论：国家的目的是保障人的自然权利
材料：没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以 致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按 大多人的意志交付某个机构，这个机构将能确保 大多数人的自然权不受侵犯。 斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？
三、卢梭的“人民主权论”
1、背景：法国的启蒙运动
２、内容：
①天赋人权论：平等（首要目标）
②社会契约论：人生而自由平等
③人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）
④革命权利说：人民有权推翻暴君（反封建专制）
3、影响： 为法国大革命和北美独立战争奠定思想理论基础
●思考：近代欧洲民主思想的深远影响
1.对欧美资产阶级革命起了影响和推 动作用； 2.为即将到来的法国大革命作了充分 的思想准备； 3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的 斗争； 4.为西方资本主义政治制度设计出了 可行的模式。
二、洛克的“法律面前，人人平等”思想 1、背景： 2、洛克的主要思想:
①实行法治——自由和法律不可分； 法律面前人人平等、法律至上； “法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和 扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由。” 请思考：这句话的本质意思是什么？ 只有实行法治，人们才能充分享有自由。
近代民主理论的形成
近代民主理论的形成
文艺复兴：人怎样面对自己的生活世界（14—17） 从神本的世界到人本的世界
宗教改革：人怎样面对自己的心灵世界（16世纪） 从束缚的世界到解放的世界 启蒙运动：启蒙运动（17、18世纪）
旧制度的批判和新制度的设计
理性的光芒——启蒙运动 “当18世纪想用一个词来表达这种力量的特征
认识、判断和理解事物的能力
（2）理性是判断是非的唯一标准
（3）天赋人权，自由平等、政治民主符合自然
法则，是人类理性的选择
2.两种现实 （1）专制的现实：两种暴政 ——神权专制和君主专制
（2）变化的现实：四大动力
商业革命——物质基础
思Байду номын сангаас革命——思想基础
政治革命——心理基础
科学革命——思维基础
3.三大特点
人治、专制
民主、法制
商品经济本身机制决定，商品经济的本质特征自由。
它靠市场运作，市场上买卖双方、金融市场上借贷双
方，劳动力市场上雇佣双方等等，都必须有选择的自 由，谈判自由，、成交自由、签约自由等，而且这一 切都是在人的仔细斟酌后自愿达成，这种自由产生的 重要结果之一，就是自由竞争机制，人们必须在准确
斯宾诺莎的思想
材料:“自然之力不过是自然中个别成分之力的集合，
每个个体应竭力以保存其自身,不顾一切,只有自己， 这是自然的最高的律法与权利。人类和自然的本性是 趋利避害。” ——斯宾诺莎
天赋人权（自然权利）说： 生存权是最高权利，人的本性是趋利避害，自 我保存。 以天赋人权对抗天赋君权； 1.理论学说： 唤醒人的权利意识，自觉地投身于 反封建斗争中，维护自身权益。
政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。 随着政府职位诱惑力的加大，人们应采取更有力 的监督手段。人们在行使自由权利时，绝不允许 损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这 时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫 他自由”。 ——卢梭 民主道路：革命权利说（人民有权推翻暴君） 维护民主和人权手段：法制 以科学对抗宗教蒙昧主义
《近代民 主理论的形成》 导学案
《近代民主理论的形成》导学案一、学习目标1、了解近代民主理论产生的背景和条件。
2、掌握主要思想家的民主理论及其核心观点。
3、理解近代民主理论的发展脉络和重要意义。
二、学习重难点1、重点（1）霍布斯、洛克、卢梭等思想家的民主理论。
（2）近代民主理论对社会发展的影响。
2、难点（1）不同思想家民主理论的比较与辨析。
（2）理解民主理论与当时社会政治、经济状况的相互关系。
三、知识梳理（一）近代民主理论产生的背景1、经济基础随着资本主义经济的发展，新兴资产阶级的力量逐渐壮大，他们要求在政治上获得更多的权力，以保障自身的经济利益。
2、思想文化文艺复兴和宗教改革运动，弘扬了人文主义精神，促进了人们思想的解放，为民主理论的产生奠定了思想基础。
3、政治状况封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展，资产阶级和广大民众对专制统治的不满日益加剧，要求改变政治现状。
（二）主要思想家的民主理论1、霍布斯（1）主要观点霍布斯认为，人类在自然状态下处于“一切人对一切人的战争”状态，为了避免这种混乱和无序，人们通过订立契约，将权力交给一个绝对的主权者，即君主，以建立国家。
但君主的权力并非无限，其应受到契约的约束。
（2）影响霍布斯的理论为君主专制提供了一定的理论依据，但也强调了契约和权力的约束，对后来的民主思想产生了一定的影响。
2、洛克（1）主要观点洛克主张“天赋人权”，认为人生来就拥有生命、自由和财产等权利。
他认为政府的权力来自于人民的授予，政府的目的是保护人民的权利。
如果政府违背了人民的意愿，人民有权推翻它。
（2）影响洛克的思想为英国的君主立宪制提供了理论支持，对后来美国的民主制度产生了重要影响。
3、卢梭（1）主要观点卢梭提出“主权在民”的思想，认为国家的主权属于全体人民。
他主张通过直接民主的方式，让人民直接参与国家事务的决策。
同时，他认为私有制是人类不平等的根源。
（2）影响卢梭的思想对法国大革命产生了深远的影响，成为了激进民主主义的代表。
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材料：“自然之力不过是自然中个别成分之力的集合， 每个个体应竭力以保存其自身,不顾一切,只有自己,这是 自然的最高的律法与权利。”人类和自然的本性是趋利 避害。他只把天赋之权交付给大多数，他是那个社会的 一分子。 思考（1） 斯宾诺莎认为人的本性是什么？ 自我保存，趋利避害。 材料：没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对 事物再不能表示意见，他只把天赋之权按大多人的意 志交付某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然 权不受侵犯。 （2）斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？ 保障个人自然权利。
17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚 语：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破 茅屋）。”下列人物的思想中能体现这一民间 谚语精髓的是 A.达· 芬奇 B.霍布斯 C.洛克 D.孟德斯鸠
③实行分权：必修三p110 那么，怎样才能防止人权受到侵犯呢？ 洛克把国家权力分为三种： 立法权 ——立法权属于议会 行政权 对外权
①卢梭追求的平等不仅是法律上的平等, 还包括事实上的经济平等。
②卢梭认为导致不平等的根源是什么？ 私有财产（或私有制） ③卢梭对私有制持什么态度？ 尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。 但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主 张消灭私有制。
⑵社会契约思想 人人享有自由平等的权利而不论其出身。 人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中 应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是 共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。 这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转 让，不受限制，不准分割。 …… 材料反映了作者怎样的思想观点？ 社会契约思想 这一思想的实质是什么？其积极意义何在? 实质是建立资本主义法制社会。 意义: ①否定了专制王权;②论证了革命的合理性
（三）、卢梭的人民主权论
在18世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的 最强音的思想家是谁？ 卢梭 ——《社会契约论》 著作： 《社会契约论》 、 《论人类不平等的起源》。
卢梭的《社会契约论》，不仅被转变为法国 《人权宣言》的基本精神，而且被凝练为“自由、 平等、博爱”的伟大而响亮的口号。
（三）、卢梭的人民主权论
（一）、斯宾诺莎的“天赋人权”思想
1、提出的背景
(1)独立后的荷兰资本主义迅速发展。 (2)仍面临西班牙强权的外部威胁，国内也存在 各种社会矛盾。
2、思想主张
(1)天赋人权（自然权利）：批判封建专制和神学 (2)社会契约论:国家的目的是保障人的自然权利
3、意义
为西方资产阶级的民主政治思想奠定了基础； 开启了近代民主思想的先河
民主思想指关于民主的学说和理论
本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产 阶级利益，为维护资产阶级革命和统治进 行辩护的思想，是资产阶级性质的。
一．近代西方民主思想出现的原因？
1.历史原因：
（1）古希腊罗马政治制度的影响。
（2）文艺复兴、宗教改革促进了思想解放。
2.根本原因：
资本主义发展，资产阶级力量壮大。
3.现实原因：
封建专制阻碍经济发展和人权的实现。
二、近代民主思想的发展 (17——18世纪）
斯宾诺莎
洛克
天赋人权 实行法治 实行分权
孟德斯鸠
卢梭
天赋人权
三权分立 制约平衡
社会平等 人民主权
西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就 有关于民主的论述和争论。 开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提 出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？ 斯宾诺莎 天赋人权理论 17世纪荷兰是欧洲最自由的 地方
3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争 请你举例说明对中国的民主思潮影响 1.早期维新派开始宣传资产阶级民主思想；戊戌变法中 比较系统地介绍(严复) 2. 辛亥革命 3.新文化运动中更广泛宣传,并更彻底地反对封建思想
民主思想
天赋人权、自 由、平等、法 治、主权在民 斯宾诺莎、 洛克、 孟德斯鸠、 卢梭
1、背 景
①英国君主立宪制的建立 ②为捍卫资产阶级革命成果 （1690年洛克发表《政府论》）
2、洛克的主要思想 ①实行法治——自由和法律不可分 法律面前，人人平等；法律至上；
“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和 扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由。”
请思考： 这句话的本质意思是什么？ 只有实行法治，人们才能充分享有自由。
⑶ “主权在民”（或人民主权）思想 卢梭“主权在民”理论的内涵是什么？ ①人生来就有天赋之权利 ②人民是国家的最高主权者，一切权力 来自人民 ③当人民的权利被剥夺时，人民就有理 由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自 己的权利 ④人们以暴力推翻封建君主的专制统治， 不仅是合法的，也是合理的
时间 斯宾 诺莎 洛克 17世纪
专题一 民主与专制的思想渊源
第2课 近代民主理论的形成
课标要求：
知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基 本内容；
理解民主思想与专制理论的根本区别，树 立支持民主、倡导进步的历史意识。
学习建议：
结合必修三：西方人文精神的起源与发展 之专制下的启蒙p109-116
何谓民主？
民主是与专制相对立的一种政体形式， 指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权 以一种有意义的方式参与决策的过程。
国家
代表作
观点
《神学政治论》 民主政体 荷兰 最优论 《 伦理学》
17世纪
英国
《政府论》
天赋人权 法治分权
孟德 斯鸠 卢梭
18世纪
法国 《论法的精神》 三权分立 平等、主 权在民
18世纪
法国 《社会契约论》
三、近代民主思想的影响
1.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备
2.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用
1、背景 法国的启蒙运动 ２、内容 ①天赋人权说：人生而自由平等 ②社会契约论： ③人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）
④革命权利说：人民有权推翻暴君（反封建专制）
3、影响
对法国大革命和北美独立战争产生重大影响
卢梭的主要思想： ⑴平等是卢梭追求的首要目标
卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以 购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自 身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是 A.法律上的平等 B.事实上的经济平等 C.政治上的平等 D.私有财产导致了人类社会的不平等
斯 宾 诺 莎 的 墓 地
斯宾诺莎为了坚持真理，甘愿过着简朴而孤独的生 活。有人愿意每年给他1000弗罗林(佛罗伦萨共和国金 币)，要求他放弃对神的怀疑，他断然拒绝。他45岁时 死于肺痨。
(二)、洛克的“法律面前，人人平等”思 想 问题： 洛克的主要著作是什么？他提出这一学说 的背景是什么？ 约翰· 洛克（英国） 主要著作：《政府论》
2、洛克的主要思想 ①实行法治——法律面前人人平等 ②天赋人权说：生命权、自由权、财产权等
③分权制衡论：立法权（属议会）、行政 权和对外权（属国王）
④社会契约论：议会集体约束下的君主政体
⑤最佳政体论：君主立宪政体
3、意义
1)第一次系统提出“天赋人权”学说; 首创资产阶级分权制衡学说. 2）对18世纪的法国大革命、美国革命 产生影响。
“处于政府之下的人们的自由，应有长期有效的规则作为生活 的准绳，这种规则为社会一切成员所共同遵守，并为社会所建立 的立法机关所制定。” “每个个人和其他最卑微的人都平等 地受制于那些他自己作为立法机关一部分所制定的法律”
请思考：这句话阐述了什么原则？ 法律面前，人人平等 法律至上
②天赋人权：必修三p110 洛克认为：人人皆有与生俱来的权力， 在这种状态下，人人都是自由、平等的，没 有一个人享有多于别人的权力。 思考： 洛克认为人一生下来就应该拥有哪些权利？ 自由权、生命权、财产权
行政权和对外权属于国王
思考： 孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异?
①洛克的三权：立法权、行政权和对外权； 孟德斯鸿的三权：立法权、行政权、司法权
②洛克对行政权和外交权加以区分，并把两 者均归于君主。 孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称 为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集 体享有立法权，司法独立，君主享有行政权， 从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监 督制约的关系。参考必修三p111
专制思想
主 权 在 民
朕 即 国 家
君权神圣 君权神授 君权至上 阿奎那、 詹姆斯一世、 马基雅弗利
资产 阶级
资本主义进一步发展
根本区别
封建 势力
宏观整合(小结二)
斯宾诺莎
17世纪荷兰哲学家、政治思想家。 出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受 笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响， 形成了唯物主义哲学。 1656年，他因坚持思想自由，怀 疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上 帝的存在，被犹太教革出教门，后被 市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜 片为生。1670年,他在阿姆斯特丹匿 名发表《神学政治论》，该书以无神 论被查禁。1675年，完成其哲学代 表作《伦理学》，出版受阻挠，不得 不放弃。