人教版六年级下册语文《灯光》课件.ppt

第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在 看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。 “多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。
第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“赶 明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样 亮的灯光下学习，该多好啊！”
“多好啊！”这句话在课文中出现三次。
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他又划着一根火柴，……完全陷入对未来的憧憬里。
突然，黑暗里出现一星火亮光，……响起了一片喊杀声。
后来才知道，……为后续部队照亮了前进的路。
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精读课文。
以“多好啊”为线索，深入理解课文 。
想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各 是在什么情况下说的，把有关语句画出来。
再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么， 可能想到什么。我们可以从中体会到什么。
“多好啊！”这句话在课文中出现三次。
第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门 广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
Hale Waihona Puke 精读课文。以“灯光”为线索，深入理解课文 。
再次快读课文，画出有关描写灯光的词句。 先独立思考：自己从中体会到了什么。再把自己 的见解和同学交流。
课文有五处写到灯光。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑， 使人心头感到光明，感到温暖。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书，他注视着那幅图，默默地沉思着。
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灯光
整体感知课文。
默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现 在，哪些地方是写往事的？写了一件什么事?
第一、二自然段和最后自然段写的是现在， 其余写的都是往事。
整体感知课文。
再读读往事这部分,说说事情的起因、经过、 结果。
整体感知课文。
再读读往事这部分,说说这部分讲了一件什么 事。